学科
数 学
年级册
五年级（）
教材版
教版
课题名称
第三单元长方体正方体体积单位间进率
教学目标
通计算较分析纳学生探究理解相邻体积单位间进率1000
重难点分析
重点分析
名数换算身学生数学学难点相较线面体认识更需学生具良空间观念果单知识技训练缺乏知识质知识获程中蕴含数学思想方法活动验深入思考会造成学生体积单位间联系缺乏必总结体会感悟学生学始终低水徘徊事倍功半
难点分析
体积计算学生说特难方体积单位间进率掌握长度单位面积单位转换部分知识学生直弄混淆进率清楚碰转换单位题目学猜进率猜做猜做错五年级学生空间观念初步形成抽象逻辑思维较弱想真正掌握体积单位间进率需学生知然知然
教学方法
1 运谈话法初步渗透数学文化帮助学生理解单位统必性提高数学学兴趣
2．运观察法直观演示进率算理帮助学生理解相邻体积单位间进率1000增强知识理解
3 运较法联系长度单位面积单位帮助学生通较体会感悟知识联系加强空间观念形成提高体积单位进率理解水
4 运分析法概括相邻体积单位间进率教学生发现探索新知方法学生深刻理解知识龙脉效突破教学难点
教学环节
教学程
导入
情境引入
出示家游泳池提问：老师想买样游泳池需解信息？
（需长宽高占面积水体积等等）
交流：三种量定联系课前学已班级数学交流群中交流分享讨三种单位名称联系
[分析：利学生感兴趣奇心理充分激发调动学生学积极性学生说说生活中知识形成程体验数学知识生活中重性体会种数学知识间联系节课探究程做充分铺垫]
知识讲解
（难点突破）
二交流展示
展示学生软件中讨结果：展示中名学生整理结果说说想法时展示学评
[分析：利手机学生课前交流成果展示出样仅节省课堂中交流时间更清楚学生课前解班级学整理程想法老师课前需统学生整理结果收查时时评价仅提高课堂效率手机媒体设备真正合理实处]
三活动探究
谈话：通课前学整理讨已初步学阶段三种单位间进率联系回顾接动手实践组合作进步体会感受单位间存联系更深层次发现
1．长度单位间进率
板书：长度单位 米 分米 厘米
介绍：秦始皇统度量衡米原器
操作：请学手中学具拼出1分米
（学生操作直播演示101厘米长学具拼出1分米）
交流：说分米厘米间进率10样拼出米分米进率10
[分析：利视频介绍度量衡学生进步解长度单位进率通操作实践验证学生体会长度单位进率渗透数学文化提高学数学兴趣]
2．面积单位进率
出示：面积单位 方米 方分米 方厘米
操作：请学通学具解释相邻面积单位间进率100
（学生操作直播演示）
提问：请学观察长度单位面积单位间进率什联系？
（学生探索回答交流）
[分析：里重点学生探索面积单位长度单位联系面积单位进率100实际进率10长度单位相通动手操作维度拼搭出构成面长度学生进步领会间联系时进率利类似方法验证推理培养学生动手验证力帮助]
3．体积单位间进率
出示：体积单位 立方米 立方分米 立方厘米
操作：请学通学具解释相邻体积单位间进率1000
（学生操作直播演示）
[分析：拼搭验证面积单位进率基础验证体积单位进率较容易学生然会面基础增加维度（高）时进率100面积单位进率10长度单位进率1000体积单位成三维度（长宽高）进率10长度单位相体积单位进率1000]
四建构联系
1交流：请学观察三种单位间进率什联系？
（学生探索回答交流）
板书：长方形Sab 正方形Sa2
10010×10 100102
长方体Vabh 正方体Va3
100010×10×10 100103
VSh
1000100×10
[分析]学生动手操作完成验证基础学阶段学计算公式回顾番利公式分析体会进率间联系学生说学知识融会贯通起运非常帮助
2出示：三三五数学课容
谈话：整理程长度单位面积单位体积单位学阶段数学知识样阶段性循序渐进学
演示：接请学观段3D演示进步体会线面体联系
[分析：回顾学阶段学相关知识点时利3D建模软件直观学生体会点线面体学生学知识系统性仅教材编排出里学生系统学新知识学知识合理机结合起建立出正确知识体系养成效良学方法坚实基础]
课堂练
（难点巩固）
五练反馈
学生体会线面体联系感想分享微信群
[分析：课堂练课堂教学重组成部分恰处题仅巩固知识形成技启发思维培养力节课练利手机相关APP软件进行操作学生手机完成答题教师屏幕时反馈出学生答题结果样提高练效率教师说更快更清楚解学生认知情况理解力答题效果]
结
六评价反思
交流：节课什收获学数学方法什新认识
[分析：学生性特点独特思维方式独特创造意识独特解决问题力常规课学生评价反思位学生说说样学生想法表现出样利微弹幕方式学生展示想法时教师终端学生发布容收集课进行调整学生学教师教学鉴作]
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数 学
年级册
五年级（）
教材版
教版
课题名称
第三单元长方体正方体体积单位间进率
教学目标
通计算较分析纳学生探究理解相邻体积单位间进率1000
重难点分析
重点分析
名数换算身学生数学学难点相较线面体认识更需学生具良空间观念果单知识技训练缺乏知识质知识获程中蕴含数学思想方法活动验深入思考会造成学生体积单位间联系缺乏必总结体会感悟学生学始终低水徘徊事倍功半
难点分析
体积计算学生说特难方体积单位间进率掌握长度单位面积单位转换部分知识学生直弄混淆进率清楚碰转换单位题目学猜进率猜做猜做错五年级学生空间观念初步形成抽象逻辑思维较弱想真正掌握体积单位间进率需学生知然知然
教学方法
1 运谈话法初步渗透数学文化帮助学生理解单位统必性提高数学学兴趣
2．运观察法直观演示进率算理帮助学生理解相邻体积单位间进率1000增强知识理解
3 运较法联系长度单位面积单位帮助学生通较体会感悟知识联系加强空间观念形成提高体积单位进率理解水
4 运分析法概括相邻体积单位间进率教学生发现探索新知方法学生深刻理解知识龙脉效突破教学难点
教学环节
教学程
导入
情境引入
出示家游泳池提问：老师想买样游泳池需解信息？
（需长宽高占面积水体积等等）
交流：三种量定联系课前学已班级数学交流群中交流分享讨三种单位名称联系
[分析：利学生感兴趣奇心理充分激发调动学生学积极性学生说说生活中知识形成程体验数学知识生活中重性体会种数学知识间联系节课探究程做充分铺垫]
知识讲解
（难点突破）
二交流展示
展示学生软件中讨结果：展示中名学生整理结果说说想法时展示学评
[分析：利手机学生课前交流成果展示出样仅节省课堂中交流时间更清楚学生课前解班级学整理程想法老师课前需统学生整理结果收查时时评价仅提高课堂效率手机媒体设备真正合理实处]
三活动探究
谈话：通课前学整理讨已初步学阶段三种单位间进率联系回顾接动手实践组合作进步体会感受单位间存联系更深层次发现
1．长度单位间进率
板书：长度单位 米 分米 厘米
介绍：秦始皇统度量衡米原器
操作：请学手中学具拼出1分米
（学生操作直播演示101厘米长学具拼出1分米）
交流：说分米厘米间进率10样拼出米分米进率10
[分析：利视频介绍度量衡学生进步解长度单位进率通操作实践验证学生体会长度单位进率渗透数学文化提高学数学兴趣]
2．面积单位进率
出示：面积单位 方米 方分米 方厘米
操作：请学通学具解释相邻面积单位间进率100
（学生操作直播演示）
提问：请学观察长度单位面积单位间进率什联系？
（学生探索回答交流）
[分析：里重点学生探索面积单位长度单位联系面积单位进率100实际进率10长度单位相通动手操作维度拼搭出构成面长度学生进步领会间联系时进率利类似方法验证推理培养学生动手验证力帮助]
3．体积单位间进率
出示：体积单位 立方米 立方分米 立方厘米
操作：请学通学具解释相邻体积单位间进率1000
（学生操作直播演示）
[分析：拼搭验证面积单位进率基础验证体积单位进率较容易学生然会面基础增加维度（高）时进率100面积单位进率10长度单位进率1000体积单位成三维度（长宽高）进率10长度单位相体积单位进率1000]
四建构联系
1交流：请学观察三种单位间进率什联系？
（学生探索回答交流）
板书：长方形Sab 正方形Sa2
10010×10 100102
长方体Vabh 正方体Va3
100010×10×10 100103
VSh
1000100×10
[分析]学生动手操作完成验证基础学阶段学计算公式回顾番利公式分析体会进率间联系学生说学知识融会贯通起运非常帮助
2出示：三三五数学课容
谈话：整理程长度单位面积单位体积单位学阶段数学知识样阶段性循序渐进学
演示：接请学观段3D演示进步体会线面体联系
[分析：回顾学阶段学相关知识点时利3D建模软件直观学生体会点线面体学生学知识系统性仅教材编排出里学生系统学新知识学知识合理机结合起建立出正确知识体系养成效良学方法坚实基础]
课堂练
（难点巩固）
五练反馈
学生体会线面体联系感想分享微信群
[分析：课堂练课堂教学重组成部分恰处题仅巩固知识形成技启发思维培养力节课练利手机相关APP软件进行操作学生手机完成答题教师屏幕时反馈出学生答题结果样提高练效率教师说更快更清楚解学生认知情况理解力答题效果]
结
六评价反思
交流：节课什收获学数学方法什新认识
[分析：学生性特点独特思维方式独特创造意识独特解决问题力常规课学生评价反思位学生说说样学生想法表现出样利微弹幕方式学生展示想法时教师终端学生发布容收集课进行调整学生学教师教学鉴作]
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