教学容
探索体积间进率
课型
新授
教
学
目
标
1结合具体事例历认识体积单位间进率程
2知道1立方分米＝1000立方厘米1立方米＝1000立方分米会进行简单体积单位换算
3探索体积单位进率程中获积极学体验增强学数学信心
教学重点
难点
知道1立方分米＝1000立方厘米1立方米＝1000立方分米会进行简单体积单位换算
教具准备
正方体情景图
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
学节课学体积单位间谁谁样换算呢？节课学
二探索合作交流
1出示情境图
观察：中发现数学信息问题？长宽高单位什？
列式计算
2师：观察两种结果发现什？
3体积单位间进率
1复相关旧知1方分米＝100方厘米推导程
师：1方分米等少方厘米？想想推导出？请画边长1分米正方形纸
2推导1立方分米＝1000立方厘米
师提问：1立方分米等少立方厘米？应类似方法推导出？求组推出结果1立方分米正方体纸盒表示出
全班纳总结：1立方分米＝1000立方厘米
3推导1立方米＝1000立方分米
师：操作想出1立方米等少立方分米？
师生纳出：1立方米＝1000立方分米
4总结相邻两体积单位间进率．
师：学体积单位？请高低序排列出然说出体积单位相邻单位
想想：相邻两体积单位间进率少？
5构建长度面积体积单位计量系统
（1）师：目前止学长度面积体积单位分计量物体什？
（2）提问：长度面积体积单位相邻两单位间进率相？
三巩固练
练练 1~4题
1学生认真审题思考解题方法．
22题学生注意统计量单位
34题学生独立完成然集体订正
四总结：节课什收获？
生根生活验说说：长宽高单位厘米
包装箱长80厘米（8分米）宽50厘米（5分米）高90厘米（9分米）求包装箱体积
学生方法计算全班交流：
生1：80×50×90360000（立方厘米）
生2：8×5×9360（立方分米）
生：360000立方厘米360立方分米
学生6组回忆次历1方分米＝100方厘米推导程
展示学生推导程请1～2名学生代表组台述说1方分米＝100方厘米示意图──边长1分米正方体纸盒画100边长1厘米正方形展示出
学生6组进行探索推导．教师巡视进行指导：学生1方分米纸画出100格然贴棱长1分米正方体盒块6面．样1立方分米＝1000立方厘米数学模型
展示推导程
请1～2名学生台述说推导程：正方体棱长1分米10厘米体积（10×10×10）立方厘米
学生独立思考．提示：脑子里想棱长1米正方体正方体分割成棱长1分米正方体想想分割少？
学生先组交流想法然全班交流
生想书填空
学生说说
（长度单位计量物体长度面积单位计量物体表面体积单位计量物体占空间）
学生回答
直接切入题
通计算探索通类迁移方法放手学生根探索中验进行推算
通较学生进步明确长度面积体积单位
板
书
设
计
体积单位间进率
1立方分米＝1000立方厘米
1立方米＝1000立方分米
高级体积单位名数×1000＝相邻低级体积单位名数
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探索体积间进率
课型
新授
教
学
目
标
1结合具体事例历认识体积单位间进率程
2知道1立方分米＝1000立方厘米1立方米＝1000立方分米会进行简单体积单位换算
3探索体积单位进率程中获积极学体验增强学数学信心
教学重点
难点
知道1立方分米＝1000立方厘米1立方米＝1000立方分米会进行简单体积单位换算
教具准备
正方体情景图
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
学节课学体积单位间谁谁样换算呢？节课学
二探索合作交流
1出示情境图
观察：中发现数学信息问题？长宽高单位什？
列式计算
2师：观察两种结果发现什？
3体积单位间进率
1复相关旧知1方分米＝100方厘米推导程
师：1方分米等少方厘米？想想推导出？请画边长1分米正方形纸
2推导1立方分米＝1000立方厘米
师提问：1立方分米等少立方厘米？应类似方法推导出？求组推出结果1立方分米正方体纸盒表示出
全班纳总结：1立方分米＝1000立方厘米
3推导1立方米＝1000立方分米
师：操作想出1立方米等少立方分米？
师生纳出：1立方米＝1000立方分米
4总结相邻两体积单位间进率．
师：学体积单位？请高低序排列出然说出体积单位相邻单位
想想：相邻两体积单位间进率少？
5构建长度面积体积单位计量系统
（1）师：目前止学长度面积体积单位分计量物体什？
（2）提问：长度面积体积单位相邻两单位间进率相？
三巩固练
练练 1~4题
1学生认真审题思考解题方法．
22题学生注意统计量单位
34题学生独立完成然集体订正
四总结：节课什收获？
生根生活验说说：长宽高单位厘米
包装箱长80厘米（8分米）宽50厘米（5分米）高90厘米（9分米）求包装箱体积
学生方法计算全班交流：
生1：80×50×90360000（立方厘米）
生2：8×5×9360（立方分米）
生：360000立方厘米360立方分米
学生6组回忆次历1方分米＝100方厘米推导程
展示学生推导程请1～2名学生代表组台述说1方分米＝100方厘米示意图──边长1分米正方体纸盒画100边长1厘米正方形展示出
学生6组进行探索推导．教师巡视进行指导：学生1方分米纸画出100格然贴棱长1分米正方体盒块6面．样1立方分米＝1000立方厘米数学模型
展示推导程
请1～2名学生台述说推导程：正方体棱长1分米10厘米体积（10×10×10）立方厘米
学生独立思考．提示：脑子里想棱长1米正方体正方体分割成棱长1分米正方体想想分割少？
学生先组交流想法然全班交流
生想书填空
学生说说
（长度单位计量物体长度面积单位计量物体表面体积单位计量物体占空间）
学生回答
直接切入题
通计算探索通类迁移方法放手学生根探索中验进行推算
通较学生进步明确长度面积体积单位
板
书
设
计
体积单位间进率
1立方分米＝1000立方厘米
1立方米＝1000立方分米
高级体积单位名数×1000＝相邻低级体积单位名数
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