第3课时 体积单位间进率
教学容：教材第34～35页例2例3例4练八相关题目
教学目标：1通计算较分析纳学生理解掌握相邻体积单位间进率1000进行正确换算
2学程中培养学生较分析概括力提高学生旧知识迁移运力
3学生体验数学知识间紧密联系性
教学重点：体积单位间进率
教学难点：体积单位间进率推导
教学准备：媒体课件棱长1 dm正方体棱长1 cm正方体
教学程
学生活动
（二次备课）
复导入
1学体积单位？
2相邻长度单位间进率少？相邻面积单位间进率少？
师：天学体积单位间进率
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
1体积单位间进率（出示课件例2）
想想棱长1 dm正方体体积少立方厘米？
（1）棱长1 dm正方体作棱长少厘米正方体？（棱长10 cm）
（2）棱长10 cm正方体体积少立方厘米？10×10×10＝1000（cm3）
（3）棱长1 dm正方体体积1 dm3棱长10 cm正方体体积什关系？体积相等1 dm3＝1000 cm3
（4）推导出立方米立方分米间进率？
①组合作仿面方法进行推导教师巡视检查适时进行指导
②指名汇报：1 m3＝1000 dm3
结：相邻两体积单位间进率1000
（5）体积单位面积单位长度单位较
①长度单位：mdmcm相邻两单位间进率10
②面积单位：m2dm2cm2相邻两单位间进率100
③体积单位：m3dm3cm3相邻两单位间进率1000
2体积单位间换算
出示例3提问：（1）高级单位名数换算成低级单位名数？
单位间进率例38 m3少立方分米？高级单位名数换算低级单位名数100038 m33800 dm3
（2）低级单位名数换算成高级单位名数？
单位间进率例2400 cm3少立方分米？低级单位名数换算高级单位名数10002400 cm324 dm3
3实际应
出示例4提问：包装箱长宽高分少？样计算出体积？进行单位换算？
四巩固练
1完成教材第35页做做第1题
2完成教材第35页做做第2题
五拓展提升
1棱长6 dm正方体容器装满水现正方体容器里水倒入长3 m宽3 m高15 m长方体水槽中现长方体水槽水面高度少米？
6×6×6216(dm3) 216 dm30216 m3 0216÷(3×3)0024(m)
2长方体宽高相等等长半（图）长方体均切成12长方体长方体表面积2400 dm2长方体体积( 2 )m3
六课堂总结
节课什收获？什问题？
七作业布置
教材练八第1～3题
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
独立解答指名板演集体订正指名说说样想
引导学生理解先求什注意单位独立解答集体订正
板书设计
体积单位间进率
例2 1 dm3＝1000 cm3 例3 38 m3＝3800 dm3 例4 V＝abh
1 m3＝1000 dm3 2400 cm3＝24 dm3 ＝50×30×40
＝60000（cm3）
60000 cm3＝60 dm3＝006 m3
教学反思
成功处：教学体积单位间进率时教师先学生说出常体积单位棱长1 dm正方体模型学生说出体积根棱长1 dm1 cm间关系推导出1 dm31000 cm3相方法学生推导出1 m31000 dm3然总结出：相邻两体积单位间进率1000教师长度单位面积单位体积单位进行较学生知道相邻两单位间进率区
足处：节重点推导体积单位间进率体积单位单位换算实际中应方面涉少例题教学明显
教学建议：节课体积单位间进率推导程中计算程较学生会枯燥够课件展示便学生理解
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教学容：教材第34～35页例2例3例4练八相关题目
教学目标：1通计算较分析纳学生理解掌握相邻体积单位间进率1000进行正确换算
2学程中培养学生较分析概括力提高学生旧知识迁移运力
3学生体验数学知识间紧密联系性
教学重点：体积单位间进率
教学难点：体积单位间进率推导
教学准备：媒体课件棱长1 dm正方体棱长1 cm正方体
教学程
学生活动
（二次备课）
复导入
1学体积单位？
2相邻长度单位间进率少？相邻面积单位间进率少？
师：天学体积单位间进率
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
1体积单位间进率（出示课件例2）
想想棱长1 dm正方体体积少立方厘米？
（1）棱长1 dm正方体作棱长少厘米正方体？（棱长10 cm）
（2）棱长10 cm正方体体积少立方厘米？10×10×10＝1000（cm3）
（3）棱长1 dm正方体体积1 dm3棱长10 cm正方体体积什关系？体积相等1 dm3＝1000 cm3
（4）推导出立方米立方分米间进率？
①组合作仿面方法进行推导教师巡视检查适时进行指导
②指名汇报：1 m3＝1000 dm3
结：相邻两体积单位间进率1000
（5）体积单位面积单位长度单位较
①长度单位：mdmcm相邻两单位间进率10
②面积单位：m2dm2cm2相邻两单位间进率100
③体积单位：m3dm3cm3相邻两单位间进率1000
2体积单位间换算
出示例3提问：（1）高级单位名数换算成低级单位名数？
单位间进率例38 m3少立方分米？高级单位名数换算低级单位名数100038 m33800 dm3
（2）低级单位名数换算成高级单位名数？
单位间进率例2400 cm3少立方分米？低级单位名数换算高级单位名数10002400 cm324 dm3
3实际应
出示例4提问：包装箱长宽高分少？样计算出体积？进行单位换算？
四巩固练
1完成教材第35页做做第1题
2完成教材第35页做做第2题
五拓展提升
1棱长6 dm正方体容器装满水现正方体容器里水倒入长3 m宽3 m高15 m长方体水槽中现长方体水槽水面高度少米？
6×6×6216(dm3) 216 dm30216 m3 0216÷(3×3)0024(m)
2长方体宽高相等等长半（图）长方体均切成12长方体长方体表面积2400 dm2长方体体积( 2 )m3
六课堂总结
节课什收获？什问题？
七作业布置
教材练八第1～3题
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
独立解答指名板演集体订正指名说说样想
引导学生理解先求什注意单位独立解答集体订正
板书设计
体积单位间进率
例2 1 dm3＝1000 cm3 例3 38 m3＝3800 dm3 例4 V＝abh
1 m3＝1000 dm3 2400 cm3＝24 dm3 ＝50×30×40
＝60000（cm3）
60000 cm3＝60 dm3＝006 m3
教学反思
成功处：教学体积单位间进率时教师先学生说出常体积单位棱长1 dm正方体模型学生说出体积根棱长1 dm1 cm间关系推导出1 dm31000 cm3相方法学生推导出1 m31000 dm3然总结出：相邻两体积单位间进率1000教师长度单位面积单位体积单位进行较学生知道相邻两单位间进率区
足处：节重点推导体积单位间进率体积单位单位换算实际中应方面涉少例题教学明显
教学建议：节课体积单位间进率推导程中计算程较学生会枯燥够课件展示便学生理解
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