新苏教版（2020）四年级册科学
全册优质课教案
20201212
1 动物分类
学目标
1 认识脊椎知道根脊椎动物分脊椎动物脊椎动物两类
2 探究中发现脊椎形态位置特点
3 乐探究勤思考组学合作发现脊椎作
4 阅读学中解国动物资源丰富国家时形成爱护动物保护野生动物责意识学生活中养成良坐卧立行惯
学准备
课件线轴（组6）圆纸片（组5张）棉线干胶带剪刀
学活动
视频导入激发兴趣
播放动物园视频学生观交流喜欢动物教师总结揭示课题时板书课题（板书课题：动物分类）
二 活动探究学新知
（）渡：动物园动物外生活中常见动物认识？（课件出示动物师生互动说出名称）标准动物分类？进入活动：动物分类
活动：动物分类
1组讨确定种标准面动物分类应序号填方框中
2交流分类结果说说分类（请学读求）
提醒：组1号出活动单根标准方框分成相应等分中填写序号
1生：组活动
2交流展示：
3师评价结：时揭示科学家脊椎动物分成脊椎动物脊椎动物（板书：脊椎脊椎动物脊椎动物）
4脊椎初感知：出示动物图片学生尝试指指脊椎
5引出脊椎学生说说解体脊椎
6师生配合：演示摸摸身体脊椎
7生：组男生男生女生女生两两间相互摸摸脊椎感受特点
8交流：说说摸脊椎感受
9进出示体脊椎图学生认识良动作惯会造成脊椎变形产生养成良惯意识
活动二：做脊椎模型
活动求：组合作做脊椎模型进行探究
实验材料：线轴（6）圆纸片（5张）棉线海绵胶剪刀
制作步骤：1两线轴间穿张带孔圆纸片棉线次穿
2拉直棉线海绵胶线轴两端线头固定住
3剪刀余棉线剪
注意：剪刀时注意安全
（二）渡：脊椎什节节呢？进入活动二起做脊椎模型探究吧
1师生配合：演示脊椎模型制作
2生：组合作完成模型制作
渡：模型做通试试具体研究作
活动二：做脊椎模型
试试：1端线轴固定桌面线轴侧倾斜
2线轴方倾斜
3生：探究脊椎作
4交流探究发现：脊椎躯体运动更加灵活（板书——脊椎作：躯体运动更加灵活）
5师评价结：出示木棍模型学生认识动物正构造灵活运动
6师：出示组动物图片学生辨脊椎动物脊椎动物加强认识
7出示图片资料介绍国特珍惜动物认识脊椎动物脊椎动物
三检测反馈
1列种动物属脊椎动物？（ ）
A鱼 B蛇 C蚯蚓 D青蛙
2列属脊椎动物？（ ）
A水母 B蚊子 C蚂蚁 D海豚
3脊椎躯体运动更加灵活特性关？（ ）
A较坚硬 B整体 C节节
4国特珍稀动物？（ ）
A扬子鳄 B黑猩猩 C朱鹮 D熊猫
四师生结巩固学
1学生分说说堂课收获
2师总结
板书设计
动物分类
脊椎动物
脊椎
脊椎动物
脊椎作：躯体运动更加灵活
2 鱼 类
教学目标：
1 知道鱼鳞片鳍腮等身体特征知道鱼身体适应水生环境
2 观察鱼描述鱼身体特征解鱼鳍运动腮呼吸
3 鱼运动呼吸表现出探究兴趣认真观察鱼形态运动乐表达发现
教学准备：
鱼鱼缸烧杯滴红色食色素等
教学程：
激趣导入
1课件出示谜语：
没胳膊没腿生活离水翅寸步飞起脚五湖四海行（动物：鱼）
2天起认识鱼类 （板书揭题：鱼类）
二认识鱼类特征
渡：见种鱼？学认识鱼真少想解进行深入研究起进入活动：
活动认识鱼类特征
1观察较图中鱼外形
2根观察结果组讨：鱼外形处？
3思考：海鳗鳐河豚属鱼类？
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2学生组活动教师巡视指导组交流
3结鱼类外形特征：身体分头躯干尾三部分呈梭形体表披鳞片长鳍
（板书：头躯干尾呈梭形体表披鳞片鳍）
4学生根鱼特征判断：海鳗鳐河豚属鱼类
三认识鱼鳃鳍
渡：解鱼身体部分名称？谁说说（板书：鱼鳃 鱼鳍）
鱼鳍什作呢？（学生猜测）起进入活动二
活动二：研究鱼鳍作
1观察鱼游动时部位鳍动？前进时鳍动？拐弯时鳍动？
2根观察结果组讨交流：部位鳍作
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2完成实验师巡视指导
3交流出：前进时尾鳍动拐弯时胸鳍动
（板书：游动 ）
渡：认识鱼鳍作鱼鳃什作呢？起进入活动三
活动三： 研究鱼鳃作
1 观察水进出鱼身体情况实验步骤：
a 鱼放狭空间里
B 准备烧杯盛清水红色食色素清水调成红色液体滴吸取少量液体滴鱼嘴前方
c 观察红色液体鱼什部位流出
2 根观察结果组讨交流：鱼鳃作
1出示活动单学生读活动求
2完成实验师巡视指导
3组讨交流
4班级交流结：鱼鳃呼吸（板书：呼吸）
五课堂总结
1检测反馈
2通节课学什收获？
检测反馈
选择题
1 列属鱼类（ ）
A鳐 B鳄鱼 C丑鱼
2 鱼改变游动方（ ）
A胸鳍 B背鳍 C尾鳍
3． 鱼（ ）呼吸
A嘴 B鳃 C肺
板书设计
鱼 类
特征：头躯干尾呈梭形体表披鳞片鳍
鱼鳍： 游动
鱼鳃： 呼吸
3鸟类
课标分析
鸟类课属生命科学领域课标学容72球存动物动物具许特征种动物存体差异91动物通器官感知环境均课中体现
课标鸟类课达学目标识常见动物类描述某类动物（昆虫鱼类鸟类哺乳类等）特征举例说出动物通皮肤四肢翼鳍鳃等接触感知环境
活动建议：参观动物园养殖场观种媒体资料利动物图片进行分类讨动物类关系开展保护动物宣传活动（学容72）通视觉听觉嗅觉味觉触觉分感受食物物体解感觉器官功（学容91）
教材分析
鸟类苏教版学科学四年级（）第单元动物家族中第3课容课属生命科学领域容前教材已安排学动物类群脊椎动物中鱼类学生动物结构功进化适应等观念已形成定认识进步学哺乳动物基础
课学生介绍鸟类动物中庞种群特征初步解鸟类形态生活方式相适应进步感悟鸟类动物丰富彩课教材容四部分组成活动寻找鸟类特征容学生熟悉喜爱鸟入手利种鸟类图片展示分身体表面运动方式生育代等方面展示出鸟类特征训练学生纳鸟类具特征形成较全面系统认识根鸟类特征判断动物属鸟类引导学生学力方法认识更种动物活动二羽毛观察实验容学生先放镜观察家鸽正羽绒羽解结构差着生部位功通观察较知道羽毛特点鸽子飞行什处活动三鸟喙取食根鸟喙外形推测出鸟取食方式学生解生物身体结构食性联系活动四鸟足生活环境根鸟足特点推测出鸟生活环境学生解生物身体结构环境间联系
学情分析
鸟动物世界中家族处鸟身影听鸟声教育资源丰富：家庭养鸟花鸟市场公园鸽子等四年级孩子鸟类定生活体验喜欢亲鸟类具备定观察分析力学生鸟类知识解羽毛特点鸟喙食物关系等解少问题课学中会解决实物材料（标模型图片）观察实验助直接验活动应量丰富受众感官体验课观察探究线采组合作探究学方式体现教师导学生体体验线教学思想学生获知识时体验领悟构建知识程方法提升力激发鸟类研究兴趣
思维导图
教学目标
科学知识：
1．纳出鸟类特征科学辨某种动物否鸟类
2．解鸟类正羽绒羽特点知道羽毛特点飞行间关系
3．根鸟喙外形推测出鸟取食方式
4．根鸟足特点推测出鸟生活环境
科学探究：
1．通观察图片中鸟类形态特征纳出鸟类特点
2．羽毛特点鸟类飞行建立联系发现正羽飞行起决定作绒羽起保温等作
科学态度：
1．奇心驱认识鸟类探究鸟类羽毛特点
2．通认识鸟喙取食方式鸟足生长环境关系学会思考生物身体结构生活方式环境间联系培养勤思考惯
科学技术社会环境：
关注国珍贵鸟类资源养成觉爱鸟护鸟行
教学重点
知道鸟类特征尤体表长羽毛头部长喙
教学难点
羽毛特点鸟类飞行建立联系
教学准备
教师材料：种鸟类图片视频资料
学生材料：正羽绒羽剪刀清水滴放镜
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．谈话：学天老师家带许美丽朋友想想认识？（播放鸟视频）
2．提问：名字什？鸟学喜欢鸟？喜欢者熟悉鸟？家介绍
3．生回答
4．谈话：鸟类动物动物界中家族动物学家根什形态异鸟类呢？想想知道？天节课起研究鸟类（板书课题）
［设计意图：通播放鸟视频导入学生轻松话题讨进行鸟类话题科学学］
二寻找鸟类特征
1．提问：天老师带鸟类（出示画眉燕子老鹰鸽子翠鸟孔雀鸵鸟图片）鸟认识？鸟类什点？
2．生交流师根学生发言板书：羽毛翅膀会飞会蛋（卵生）足头部长喙……（果学生答出会蛋教师引导：知道鸟样出生？）
3．提问：特征没学意见？
4．学生发言根生活验判断（学生会会飞点意鸵鸟会飞）
5．教师肯定学生想法：观察仔细鸵鸟善奔跑会飞行会飞点掉
6．教师引导学生继续深入观察：鸟具备特征呢？学觉应该方面观察鸟呢？
7．学生回答老师根鸟图指导观察方法（身体分部分部分什身体表面什）
8．学生组讨汇报交流
9．根交流结果学生初步纳出鸟类特征：羽毛翅膀卵生脊椎头部长喙足
11．结：鸽子老鹰样身体分头颈躯干四肢（前肢分化翼肢粗壮）尾五部分全身羽毛头部长喙动物作鸟
12．面老师考考家年度鸟体检开始鸟纷纷报名请问资格参加鸟体检？（出示鸡鸭企鹅）
13．提问：什企鹅鸡鸭鸵鸟鸟类会飞呢？
14．学生交流讨（生活环境身体笨重翅膀退化类驯养等）
15．结：通讨知道数鸟类善飞行少数鸟善飞行甚会飞符合鸟特征动物会会飞鸟
［设计意图：鸟特征属规律性知识先学生观察鸟特征纳特点推理出鸟类动物特点样充分展现学生建构知识程注重学生思维力培养］
三羽毛观察实验
1．渡：身体表面羽毛鸟类特征羽毛鸟类说什特殊意义呢？
2．出示鸽子图片仔细观察鸽子羽毛没什？分布里？
3．结：鸽子体表覆盖着羽毛分两种：正羽绒羽正羽覆盖鸟身体型羽片鸽子翅膀尾部长正羽正羽羽根深插入皮肤中绒羽生长正羽方细柔软
4．提问：认两种羽毛什作呢？
5．学生猜想：飞行保温
6．提问：验证猜想通什方法研究呢？
7．学生交流
8．教师出示实验方法：①观察正羽②剪断正羽羽根观察③正羽滴滴水观察④放镜观察绒羽
9．温馨提示：
①保持实验桌面整洁
②剪刀时注意安全
③合作完成实验时记录实验结果
实验记录单
发现
观察正羽
剪断正羽羽根
正羽滴水
放镜观察绒羽
全班交流
10．结：正羽坚硬挺直羽毛排列紧密中间粗壮正羽表面光滑滴正羽滴水羽毛易沾水剪刀剪开正羽中间中空放镜观察绒羽绒羽细软蓬松利保温
11．提问：羽毛特点鸟类飞行什处？
12．结：鸟翅膀羽毛组成正羽光滑沾水中空轻减少飞行阻力减轻体重绒羽高空飞行时进行保温助鸟飞行
［设计意图：科学探究步骤引导学生历科学探究程学体验助工具进行科学探究学表里观察方法交流中运科学思维方式分析羽毛特点飞行关系］
四鸟类喙食性相适应
1．渡：鸟类羽毛重作喙什特处？
2．出示（鹈鹕老鹰麻雀蜂鸟图片）谈话：4种鸟认识？说说4种鸟解？
3．学生交流（鹈鹕水鸟老鹰猛禽麻雀生活中常见蜂鸟体型等）
4．提问：说说鸟喙什？什导致喙？
5．学生汇报交流（鹈鹕喙巨袋老鹰喙弯钩状麻雀喙短粗蜂鸟喙细长）
6．提问：4种形状鸟喙适合什样食物呢？请学连连线说说判断
7．学生汇报交流
8．结：鸟类种样喙适合种食物鸟类形态异喙食性相适应
［设计意图：根鸟喙特点推断出形状喙鸟取食范围通连线理解鸟喙特征鸟食性相互适应］
五鸟类足生活环境相适应
1．出示4种形态异鸟足（鸭子老鹰鸵鸟鹤）猜猜足分属种鸟类？说说猜测
2．学生交流（第张图鸭子鸭子脚趾中间薄膜称噗划水第二张图老鹰趾爪四趾趾端钩强壮第三张图鸵鸟腿部发达利支撑鸵鸟巨身体第四张图鹤细长方便水边活动）
3．提问：推测什导致足？
4．学生组讨交流汇报
5．师生结：鸟类足处生活环境关系鸟类形态异足生活环境相适应
［设计意图：根鸟足特点推断出形状足鸟生活环境理解鸟足特征鸟生活环境相互适应］
六拓展延伸
1．谈话：天认识许鸟类朋友解鸟羽毛喙足特点鸟类羽毛喙足鸟类更适应环境鸟类朋友目前全世界已发现鸟类超万种正体会鸟语花香然美认类应该鸟类相处呢？想法写份倡议书者制作幅宣传画家宣传吧
［设计意图：环节学生深切体会鸟类谐关系保护鸟重意义学生进行爱护鸟类保护鸟类情感教育种情感付诸实际行动中］
板书设计
3．鸟类
正羽：防水中空
绒羽：保温
鸟喙足食性生活环境相适应
4 哺乳动物
学目标
1运列举概括等思维方法总结概括出哺乳动物特征
2实验中体验脂肪恒温动物保持体温方面作
3知道哺乳动物运动方式种样运动方式辨哺乳动物
学准备
课件烧杯冰水动物脂肪棉线
学程
复引新
1出示图片：鲫鱼蝙蝠狗鸵鸟老鹰老虎猫燕子鲨鱼鲸
请学图片中动物分类说清分类
2师：刚学鲫鱼鲨鱼鲸分鱼类动物蝙蝠老鹰燕子鸟类动物样分类正确？ 觉动物类？
天研究问题究竟属什动物？
（出示课题半段 动物）
二认识哺乳动物
活动：认识哺乳动物
1观察图片中动物组讨：动物什点？
2组讨全班交流
3阅读资料进步解哺乳动物
3身边动物样特点呢？
1渡：姿彩然然界中类动物类关系密切起进入活动认识
（课件出示图片：鲸老虎猫猪牛）
2动物学认识？谁家介绍动物特点？
3观察图片思考：动物什点？
（组讨）
哺乳动物知识简介
哺乳类动物（Mammal）指脊椎动物亚门哺乳纲类肺呼吸空气温血脊椎动物通乳腺分泌乳汁幼体哺乳名哺乳类种恒温脊椎动物身体毛发部分胎生藉乳腺哺育代哺乳动物动物发展史高级阶段类关系密切类群
常见哺乳类动物部分胎生特殊哺乳类动物：鸭嘴兽针鼹（称短吻针鼹）原鼹（称长吻针鼹）等胎生卵生划哺乳动物蝙蝠唯会飞行哺乳动物鲸类海豚然生活海中哺乳动物类属哺乳动物哦
师结：刚研究动物母兽乳腺通分泌乳汁哺育幼崽科学家类动物称哺乳动物（补全课题：哺乳动物）
4刚已解什哺乳动物学说说知道动物哺乳动物呢？
渡：哺乳动物鱼类鸟类样属脊椎动物门类动物天研究哺乳动物特点
三探究北极熊样保持体温
1（出示北极熊图片）
师：北极熊属什动物呢？北极熊生活什方？
学解北极？（北极非常寒冷）
2师：通刚阅读资料知道哺乳动物种恒温动物说哺乳动物维持恒定体温生活寒冷北极北极熊样维持体温抵抗严寒呢？
3组讨交流
4师结：北极熊厚厚皮毛肥胖身体等特点帮助北极熊抵御寒冷
渡：学说北极熊抵抗严寒保持体温特点中提北极熊胖身厚厚脂肪抵御寒冷真？面通实验实感受脂肪抵御寒冷
起进入活动二
活动二：体验脂肪作
实验器材：切成薄片状肥肉棉线杯冰水
活动求：
1阅读课解体验脂肪作实验方法
2组合作求进行实验
3组交流实验感受
4组派代表进行全班交流
5组认真阅读实验方法说说实验时注意什？
6组求进行实验
7组交流实验感受代表发言
8思考：脂肪什作？（保温）
结：刚实验中发现脂肪包裹指冰水中感觉冷没脂肪包裹手指已进入冰水感觉非常冷说明脂肪具保温作然学中会知道脂肪仅保温储存提供热量动物体必须种物质
9师：动物利脂肪抵御寒冷呢？
四探究哺乳动物运动方式
渡：哺乳动物运动方式样？
1（出示图片：猎豹袋鼠蝙蝠虎鲸）
师：动物哺乳动物？什？（请学着重说明：蝙蝠虎鲸）
2样运动？请学完成学生活动手册第四页
活动三：探究哺乳动物运动方式
1组讨完成学生活动手册第四页
2全班交流
3组讨：哺乳动物样运动方式？
4全班交流
面起进入活动三
3组汇报动物运动方式
师：原哺乳动物运动方式种啊跑蹦着走天飞水里游运动方式辨哺乳动物
4学知道样运动方式动物？
5全班交流
五全课总结
师：学天起认识哺乳动物起研究哺乳动物身体中脂肪作知道哺乳动物原运动方式
学然界姿彩蕴涵奇妙生物等着发现希学永葆热情积极探索领略然奇妙
检测反馈
选择题
（ ）1列动物中属哺乳动物（ ）
A燕子 B鲸 C鲨鱼
（ ）2列项中属哺乳动物（ ）
A 兔子鲨鱼海豚 B羊狗鲸 C蝙蝠海豚老虎
（ ）3列选项中哺乳动物保持体温关（ ）
A哺乳动物身脂肪保温
B哺乳动物身体通常皮毛覆盖
C哺乳动物分泌乳汁
5运动位置
课标落实
1． 单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
描述物体运动
意识工具更加精确便利快捷
科学探究：
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
2．课学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
涉概念4物体运动位置快慢方描述
学容：41某物体相物体方距离描述该物体某时刻位置
学目标：34年级知道相物体方距离描述运动物体某时刻位置
教材分析
运动位置苏教版科学四年级册第2单元物体运动第课时通二年级册第3单元天空中星体学学生已方远等描述物体处位置课带领学生根物体相位置描述物体运动状态认识没绝静止物体初步建立世间万物运动意识
课认识物体运动第课认识运动位置间关系：距离物体位置没发生变化判断该物体否处运动中二相物体方距离描述运动物体位置教学容包含四活动：第活动观察教材呈现四组图片交流种样运动学生已知识验纳生命物体生命物体运动然物运动造物运动第二活动区图片中物体运动然纳出判断物体否运动物体相物体位置没发生变化已验基础进行提升出判断物体否运动标准第三活动通系列具体情境学生判断物体否运动认识选择物体作参物体否运动状态描述样通网约车生活实践认识描述运动物体位置活动拓展活动交流没绝动物体初步建立运动静止相
学情分析
通二年级册第3单元天空中星体学学生物体位置概念已初步认识够方远等描述物体处位置时四年级学生已生活中常见物体运动现象定认识位置变化判断物体否运动关注较孤立情境物体运动状态物体相身言部分位置没发生变化少运动置两物体相互位置没发生变化进行判区分运动形式片面认识电梯列车客静止球房屋树木静止需通层层递进活动引导学生意识然界没绝动物体运动静止相
学生年龄结构心理特征四年级学生保持切事物奇心强烈求知欲时通三年学学生物体运动位置已初步认识掌握定科学学方法节课中判断物体否运动方法通活动引导四年级学生应该方法解释日常生活中运动现象
教学目标
科学知识：
1．知道判断物体否运动物体相物体位置没发生变化
2．知道运动物体某时刻位置相物体方距离描述
3．知道世界没绝动静止物体
科学探究：
1．描述生活中种样运动
2．参物体判断某物体否运动
科学态度：
1．认识事物相性角度问题
2．乐学知识解释日常生活中运动现象
科学技术社会环境：
1．生活中常见物体运动实例进行研究寻找中奥秘
教学重点
够助某参物体判断物体否运动
教学难点
认识物体运动静止相
教学准备
教师材料：课件视频长直尺木棍类器材
学生材料：科学教科书
教学时间
1课时
教学程设计
认识种样运动
1．师：生活世界着种样运动说说物体运动？
2．学生回答
3．师：请学开课14页认认教材中例子然桌间说说什说运动
4．桌学生交流
5．师：先第组图谁说说什说运动
6．学生回答（次交流四组图片突出运动位置两词）
7．师：生活世界着种样运动动物（）运动植物生长交通工具运动没生命物体运动等等判断物体否运动什？
8．学生回答
9．师：位置节课研究运动位置（板书课题）
［设计意图：通交流种样运动调动学生头脑中关物体运动已认知通交流什运动调动学生前概念——位置引导进步研究运动位置关系]
二解判断物体否运动方法
1．师：学幅图片判断图片里物体运动？
2．学生回答
3．师：老师幅图判断出物体运动？说说理
4．学生回答师生交流
5．师：刚刚学找出运动物体请样格式说说：
________相_______位置发生变化_______运动
谁先试试？
6．学生回答（教师指导定学生独立完整说出）
7．师：学会？桌间相互说说说3雷
8．桌交流
9．机抽取位学生格式说说
10．学已找判断物体否运动方法物体相物体位置没发生变化帮老师完成张思维图？
11．师生交流（板书）
发生变化 运动
物体 相 物体 位置
（参物） 没变化 静止
［设计意图：通两幅图片学生初步解判断物体否运动时固定格式说说帮助学生理清思路学会判断判断物体否运动方法]
三选择物体作参物判断物体否运动
（）行驶汽车客否运动？
1．师：家学会判断某物体否运动？
2．学生回答
3．师：考考（出示图片）辆行驶校车车客运动？
4．学生回答（引导固定格式回答）
（________相_______位置发生变化_______运动）
5．师：客明说红前面座位没运动啊学解释？
6．学生回答
7．师生交流
事先准备两根木棍米尺类器材请两位学生分手握前端端模拟车情况教室缓慢行驶引导学生观察两位客间位置
导学生面格式说说
（________相_______位置没变化_______静止）
8．师：谁举相似例子？
9．学生回答（司机相红位置没变化司机静止）
10．师：参物体判断某物体否运动时候发现什？
11．学生回答
12．师：行驶汽车里选择参物时客运动状态
［设计意图：物体运动状态判断结样貌似合理时矛盾产生矛盾激发学生思考进步学会判断物体运动状态时初步意识选择参物体相时物体运动状态]
（二）电梯否运动？
1．师：方样？商场里转转（出示图片）判断电梯否运动？
2．学生思考
3．师：少学想法接请组说说友情提醒：
（1）选择物体作参说
（2）说法作出相应评价
4．学生组交流
5．学生汇报学生互评师生交流
6．师：次家什发现？
7．学生回答
8．师：确实学发现样选择参物时物体运动状态
［设计意图：更换场景引导学生思考描述熟练掌握判断物体否运动方法进步认识选择参物体相时物体运动状态]
（三）描述运动物体位置
1．师：逛完商场准备回家约网约车（出示图片）相客网约车运动静止？
2．学生回答
3．师：描述图中时刻汽车相客位置？
4．学生回答
5．师：汽车客东北方距离客02公里两分钟车程目前正玄武门北南驶
6．师：运动物体某时刻位置相物体方距离描述
［设计意图：通网约车生活实践认识描述运动物体位置］
四认识没绝动物体
1．师：坐网约车汽车广播里提出问题：球没绝动物体？
2．师生交流
没绝动物体运动静止相参物运动状态静止物体周围参物保持位置变相静止
3．师：球转动时房子树动？
4．学生回答
5．结：相球言球表面许物体例房子树相球位置变相静止相太阳位置直改变球切运动
6．师：现学明白位置判断物体运动状态？
7．学生回答
8．师：恭喜家收获课
［设计意图：通讨没绝动物体意识然界没绝动物体运动静止相进步理解运动位置关系]
板书设计
5．运动位置
发生变化 运动
物体 相 物体 位置
（参物） 没变化 静止
6 运动教学设计
教材分析
课苏教版科学四年级册第2单元物体运动中第2课
课学生解生活中种样运动形式单元中第节课中学生已判断物体否运动够利表示物体间相位置运动着物体运动运动形式种样分类方法课教学方面展开第通寻找物体运动轨迹认识直线运动曲线运动第二认识运动形式通单物体利材料展现运动形式物体包含运动形式展现运动形式种样通总结加深学生理解
二学目标
l 知道物体运动路径连成线表示物体运动轨迹物体运动轨迹直线曲线
l 较前进退摆动震动绕圈旋转滚动等运动形式解特征
l 选择合适物品做做摆动滚动旋转等运动方式
l 观察生活中物体运动解物体运动中包含运动形式
三重点难点
重点：1解物体运动轨迹知道物体运动分直线运动曲线运动
2 认识前进退摆动振动等运动形式较特征
难点：1解前进退摆动振动等运动形式较特征合适物品做做摆动滚动旋转等运动方式
四 教学准备
做摆动滚动旋转等运动形式材料
五 教学程
（） 物体运动轨迹
1谈话导入：学电梯历着电梯楼楼运动路径
2展示图片提问：物体运动路径什试试线路径画
谈话：样物体运动路径连成线表示物体运动轨迹
3出示图片提问：两幅图片中物体运动运动轨迹分什样？
4提问：观察图片较物体运动轨迹什
（运动轨迹直线曲线）
5谈话：物体运动轨迹直线运动称直线运动物体运动轨迹曲线运动称曲线运动
提问：身边运动直线运动？运动曲线运动？
意图解析生活中常见电梯运动路径进行导入学生画出物体运动轨迹进行引入直线运动曲线运动概念加深学生概念理解
（二） 认识运动形式
1提问：日常生活中物体运动形式样家见运动形式呢？
2出示图片引导学生认识更运动形式
（前进退摆动震动绕圈旋转滚动升降）
3提问：日常生活中见物体运动形式？
（三）选择合适物体做形式运动
1谈话：物体运动形式刚刚解面选择合适物品做做形式运动
活动求：选择合适物品做做摆动滚动旋转三种形式运动
活动材料：毛线电池凤尾夹橡皮筋风车等等
2学生分组活动材料中选择合适分摆动滚动旋转三种运动形式仔细观察物体运动进步体会三种形式运动特点
3全班交流学生展示组选恰材料做物体运动形式
4引导：物体运动形式摆动滚动旋转外运动形式样简单材料做出运动形式兴趣学课试试
意图解析学生活动程中学生选择性选取物品进行相应运动形式程中聪明学生体会实物体利材料运动形式学生活动中体会运动形式种样
（四）生活中物体运动形式
1引导：日常生活中物体运动包含种运动形式
出示直升机空中飞行图片引导学生说说直升机飞行包含运动形式？
（直升机身前前进种前进运动形式直升机螺旋桨直旋转种旋转运动形式）
意图分析通分析直升机包含种运动形式认识算物体包含运动形式学生次体会运动形式种样
2出示图片提问：物体运动包含运动形式？
3谈话：日常生活中物体运动包含两种运动形式请家举举例子
4总结：天节课解物体运动轨迹知道根物体运动轨迹物体运动分曲线运动直线运动时解物体运动前进退摆动振动等运动形式日常生活中物体运动中包含种运动形式课请家认真观察生活中运动现象进步解物体运动
六板书设计
运动
运动形式：前进退摆动滚动转动
7 运动快慢教学设计
教材分析
课苏教版科学四年级册第2单元物体运动中第3课
课学生初步理解速度概念前课中学生已会判断物体否发生运动解物体种样运动形式判断某种物体运动快慢需学课教学方面展开第认识速度通解运动员赛跑评判标准初步认识速度概念第二通方法测测走路速度加深速度概念理解第三通科普解常见物体速度然界中物体运动速度
二 学目标
l 懂通常速度描述物体运动快慢速度等物体单位时间通路程单位时间通路程越长速度越
l 通伴互测走路速度进步体会速度概念
l 解日常生活中常见物体运动速度懂物体运动速度越击力越
l 日常生活中注意控制速度注意安全
三 教学重难点
重点：引导学生理解速度概念解日常生活中常见物体运动速度懂生活中安全
难点：体会种物体运动速度越击力越明白楼梯快速跑高空抛物原
四教学准备
展示图片 计时器
五教学程
（）认识速度
1出示张运动员赛跑图片提问：体会运动员奋力拼搏情景想想赛跑时候什设置起点终点呢？
2引导：场赛想较运动员速度设置起点终点场赛运动员较快慢呢？
（跑完相路程少时间谁时间短谁速度快谁时间长谁速度慢）
3谈话：什速度呢课件展示速度概念学生阅读（通常速度描述物体运动快慢速度等物体单位时间通路程单位时间通路程越长速度越）
讲解：里单位时间般指秒钟分钟时
意图解析通分析运动员赛跑什设置起点终点提起学生较运动快慢研究兴趣
（二）测测走路速度
1谈话：解速度概念面测测走路速度单位时间里通路程远
2活动求：两组正常步伐走5米测量时间正常步伐走5秒钟测量走路程较伴走路速度样？
速度测试记录表
学
路程
时间
速度
学生A
5米
（ ）秒
（ ）米秒
学生B
（ ）米
5秒
（ ）米秒
全班交流讨
意图解析通学生测试固定时间走距离固定距离需时间加深速度概念认识理解
（三）认识常见物体速度
1谈话：日常生活中物体运动速度物体运动快速度物体运动慢速度面解常见物体运动速度初步解民航飞机动车行车台风沙尘暴海豚等物体运动速度
2结：物体运动速度快慢种物体运动速度越产生击力越运动速度越产生击力越
3思考：想想什楼梯快速跑？什高空抛物？
（四）认识高速运动物体
1谈话：然界中物体运动速度非常声音空气中速度约340米秒光空气中速度约3亿米秒
2谈话：物体似动动实直运动说天星星月亮天白云等等种情况什方法判断出运动呢？
3谈话：根长出指甲部分长短出生长运动树木房屋作参物观察月亮否运动
种方法判断月亮白云星星等物体运动运种方法耐心月亮白云星星等物体离较远起运动非常慢算种方法花长时间判断出运动
4总结：天节课解物体运动快慢速度描述时解常见物体运动速度懂种物体运动速度越产生击力越楼梯时定慢步行走高空抛物时刻注意安全问题
六板书设计
运动快慢
速度：物体单位时间通路程单位时间通路程越长速度越
8 力运动
学目标：
1知道物体运动状态改变离开力
2发现拉力车前进快慢间关系知道磁力改变铁质玩具汽车运动方
3够学中提升观察力实验探究力养成合作学惯
学准备：
车钩码滑轮棉线秒表铁质玩具汽车磁铁
学程：
视频导入
课件播放风车视频孩子说说：认风车什会转起呢
二认识力作
渡：生活中时候仅静止物体动起运动物体静止组图片思考动起静？
活动认识力作
1：仔细观察图片
2想想：独立思考达图片求做
3说说：想法组交流
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2学生组活动教师巡视指导组交流
3结出：力静止物体运动运动物体静止改变物体运动速度方物体运动状态改变离开力（板书）
三探究拉力车前进快慢关系
渡：物体运动状态改变离开力力物体运动状态底什样关系呢？起进入活动二
活动二：探究拉力车前进快慢关系
1组装实验装置
2棉线端分挂123钩码秒表记录车前进指定位置时间完成活动单记录表：
3发现组说说
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2完成实验师巡视指导
3交流出： 拉力车前进快拉力车前进慢（板书）
4思考：果拉力变车里加重物车前进速度会什变化？（拉力定车越重速度越慢）（板书）
四研究磁力否改变铁质玩具汽车运动方
渡：活动中棉线连接车直接车产生拉力车运动状态发生改变果接触车否车运动状态发生改变呢带什？（出示磁铁铁质车）起完成活动三探究
活动三：研究磁力否改变铁质玩具汽车运动方
1手推动车记录车直线行进路径终点
2路径侧放块磁铁
3次推动车观察行进路径终点
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2观察实验模拟示意图理清实验程分工合作
3学生完成实验教师巡视指导
4结：磁力够改变铁质玩具汽车运动方
五课堂总结
1检测反馈
2通节课学什收获？
检测反馈
选择题
1拉力较时车运动速度( )
A越越快 B越越慢 C保持变
2做车实验中车运动起力( )
A车重力 B钩码重力 C需力
二判断题
1磁力改变材质车运动方（ ）
2手推动车运动需力车静止（ ）
3熟透苹果重力作终会落面（ ）
板书设计
加速
运动
力运动
减速
力
铁质车
静止
改变运动方
磁力
物体运动状态改变离开力
9 弹 力
学目标：
1知道物体弹性够产生弹力
2发现弹簧拉伸长度拉力间关系知道弹簧测力计原理会弹簧测力计进行测量
3够学中提升观察力实验探究力养成合作学惯
学准备：
弹簧海绵橡皮筋握力器拉力器拉簧钩码弹簧测力计钩码笔袋钢尺刷子
学程：
材料导入
课件出示三材料孩子说出名称激起家想起研究欲
二认识弹性弹力
渡：想玩？玩前老师定求起进入活动
活动认识弹性弹力
1玩玩：组玩3材料（压压拉拉方法）仔细观察物体发生变化
2说说：发现组交流
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2学生组活动教师巡视指导组交流
3结出：物体受外力物体形状体积发生改变掉外力恢复原形状体积种性质作弹性（板书）
4具弹性物体够产生弹力（板书揭题）
三探究拉力弹簧拉伸长度关系
游戏：两孩子拉伸拉力器力气
渡：难道拉力弹簧拉伸长度关系？什关系呢？起进入活动二
活动二：研究拉力弹簧伸长长度间关系
1 弹簧挂1钩码观察弹簧伸长长度应位置做记号
2 弹簧挂2钩码观察弹簧伸长长度应位置做记号
3 弹簧挂4钩码观察弹簧伸长长度应位置做记号
4发现组说说
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2完成实验师巡视指导
3交流出：定限度拉力越弹簧伸长长度越（板书）
四学弹簧测力计
渡：弹簧面挂钩码产生拉力钩码产生拉力少两钩码产生拉力少呢？根弹簧受力伸长规律制作弹簧测力计起认识
1认识弹簧测力计构成（出示图）
2想想学会呢？起进入活动二
活动三：学弹簧测力计
1观视频解弹簧测力计方法注意点
2交流弹簧测力计方法注意点
3助弹簧测力计测量物体拉力
3出示活动单学生读活动求解活动步骤
4观视频交流弹簧测力计方法注意点
5学生测力计测量物体教师巡视指导
6思考：什测数样？教师总结物体越重产生拉力越
五课堂总结
1检测反馈
2通节课学什收获？
检测反馈
选择题
1弹簧产生弹力原（ ）
A弹簧形状改变恢复原形状 B弹簧铁做 C弹簧伸缩性
2弹簧具弹性够产生弹力面具性质物体（ ）
A玻璃杯 B泥巴 C皮球
3明想测量提起笔袋需力（ ）
A天 B弹簧测力计 C量筒
二判断题
1弹簧测量计测量物体产生拉力（ ）
2定限度拉力越弹簧伸长长度越（ ）
板书设计
弹 力
受力 改变
形状体积
掉力 恢复
弹性
定限度拉力越弹簧伸长长度越
10摩擦力教学设计
教材分析
课新教材苏教版四年级科学册第三单元常见力第三课课认识概念开始逐步深入安排四部分容第部分生活验出发认识什摩擦力第二部分实际测量活动利弹簧测力计测量水面做匀速直线运动物体受摩擦力感知摩擦力方面研究影响摩擦力素做技术铺垫第三部分探究影响摩擦力阻力素包括两活动：活动探究影响摩擦力素定量研究摩擦力接触面粗糙程度关系活动二研究减液体阻力定性研究物体液体沉速度间接阻力通两活动认识接触面粗糙程度压力流速中物体形状等会影响摩擦力第四部分综合应分析摩擦力处坏处观察生活实践分析生活中增减摩擦力实际运
二学目标
1知道物体物体表面运动时会产生摩擦力
2知道摩擦力处坏处够分析现实中某行增减摩擦力
3弹簧测力计测量物体水面做匀速直线运动时受摩擦力
4探究影响摩擦力素知道摩擦力受接触面粗糙程度影响
5够教师指导研究减液体阻力知道物体做成流线型减液体空气阻力种效方法
三重点难点
重点：认识摩擦力生活中应测量摩擦力探究影响摩擦力素
难点：研究减少液体阻力
教学准备
塑料瓶洗洁精橡皮泥棉线弹簧测力计木块砂纸
五教学程
（）认识摩擦力
1出示图片思考三问题：
（1）摩擦力产生处？
（2）摩擦力产生？
(3)摩擦力方样？
意图解析认识摩擦现象摩擦力知道固体固体间固体液体空气中运动时会产生摩擦力
测量摩擦力
弹簧测力计指针调0刻度线
弹簧测力计水拖动物体物体桌面做匀速直线运动
时弹簧测力计读数物体拉力物体受摩擦力相等
意图解析学会弹簧测力计测量摩擦力认识摩擦力拉力关系测量程中引出摩擦力什素关问题
探究影响摩擦力素
问题：摩擦力什素关？
假设：接触面粗糙程度关接触面越光滑摩擦力越反相反
变量：物体身接触面面积
改变量：接触面粗糙程度
实验设计：桌面测力计水拖动木块做匀速直线运动记录测力计拉力重复测量三次取均值细沙测力计水拖动木块做匀速直线运动记录摩擦力计算均值粗砂纸做样实验记录摩擦力计算均值
实验记录：
改变条件
摩擦力
均摩擦力
第次
第二次
第三次
桌面拖动
细砂纸拖动
粗砂纸拖动
结：摩擦力接触面粗糙程度关接触面越光滑摩擦力越
意图解析研究影响固体间摩擦力素孩子历提出问题作出假设制定计划搜集证处理信息出结完整实验探究步骤提升科学探究素养
生活中摩擦力
生活中摩擦力处坏处
研究减液体摩擦力
塑料瓶里装半瓶洗洁精
等重橡皮泥做成形状模型
模型时放入塑料瓶较沉速度
意图解析解生活中增减摩擦力具体事例应学知识分析解决问题通视化实验操作测量液体阻力通相质量形状物体液体中沉速度显示出认识流线型物体液体气体中运动时阻力较
讨减飞机火箭空气中运动受阻力时学生设计实验相质量种形状物体空气中落速度
六板书设计
摩擦力（课题）
摩擦力接触面光滑程度关接触面越光滑摩擦力越
11 浮 力
学目标：
1认识水中物体会受浮力作解影响物体沉浮素
2通组合作橡皮泥制作船承载垫圈
3实验实践体验中培养学生观察力动手力分析数力
学准备：弹簧测力计橡皮泥玻璃球螺帽泡沫块木块乒乓球塑料瓶沉浮球配重沙水槽
学程：
激趣导入
1材料轻轻放入水中观察材料沉浮情况
2通乒乓球操作认识浮力浮力方（板书揭题）
二研究沉水里物体否受浮力
活动：研究沉水里物体否受浮力
1测测：
①弹簧测力计测出橡皮泥球拉力
②橡皮泥球放入水中测出水中拉力
2：较两次拉力
3说说：两次测出拉力发生什变化？什？
渡：浮起物体受浮力沉水中物体受浮力？进入活动
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2教师强调测力计方法学生组活动教师巡视指导
3全班交流师追问：发现放入水中拉力变什呢？
4总结：浸入水中物体受浮力（板书）
三探究沉浮原
渡：浸入水中物体受浮力什沉浮呢？请结合桌材料组讨讨
1组讨教师巡视指导
2全班交流影响沉浮素（板书：质量体积）
3师：学说出想法通实验验证
活动二：探究沉浮原
1根猜想选择合适材料设计实验方案
2交流实验方案
3组合作实验探究
4整理数汇报交流
4出示活动单学生读活动求解活动步骤
5出示实验材料学生选择材料组讨实验方案
6交流实验方案（重点交流什选组材料实验时注意什）
7领取材料完成实验验证师巡视指导（单号组研究体积双号组研究质量）
8交流总结：体积定时候质量容易浮质量定时候体积容易浮（完善板书）
四进步认识质量体积物体沉浮影响
1渡：出示巨轮图片追问：什巨轮装货物然浮海面呢？
活动三：做橡皮泥船
1两次机会尝试橡皮泥船承载更垫圈
2组进行较交流橡皮泥船承载更原
3总结验汇报交流
2师：利原理橡皮泥制作船谁船承载货物
3出示活动单学生读活动求解活动步骤
4领取材料完成实验交流实验发现
5助潜水艇进步认识质量会影响沉浮
五解更关沉浮知识
1学生复述曹称象事分析包含科学原理
2阅读阿基米德事解浮力具体应
周末妈妈带着明海边游玩游客套着救生圈海里游泳嬉戏明迫加入嬉戏行列
1明救生圈入水中救生圈会直直浮（ ）
A救生圈受浮力 B浮力方竖直 C
2水中妈妈容易明抱起（ ）
A明轻 B明水中受浮力 C妈妈力气
3海鸥飞累站海面漂浮物体休息物体符合求（ ）
A泡沫块 B贝壳 C石块
4明然套着救生圈旧感觉沉面明浮起（ ）
A救生圈里充入更空气 B扔掉身携带物品 C救生圈里空气放掉
六检测反馈
板书设计
浮力
浸入水中物体受浮力
质量定 体积 容易浮
体积定 质量 容易浮
12 点亮灯泡教学案例
教材分析
亲手点亮灯泡学生说件神奇事情课旨学生理解简单电路基元件组成掌握正确连接基元件方法教材安排猜测活动三操作活动：活动通猜测手电筒部结构灯泡样亮起问题直接揭示课学题解学生前概念学生带着问题开始课学活动二通电池灯泡导线连成简单电路灯泡亮起然较种连接方法学生知道闭合电路特点需形成电流通灯泡闭合回路教材呈现材料实物图呈现学生画电路示意图渗透着实物图抽象电路图渡活动三回形针木板图钉制作简易开关控制灯泡亮灭指导学生进步理解电路闭合断开灯泡亮灭直接影响基础进行迁移灯泡换成电器试试活动四观察手电筒部结构学生知道简单电路生活中实际应开始猜测活动形成呼应巩固运课学知识
学情分析
灯亮起三年级孩子说起简单实际东西值研究许学生导线电池快电珠亮起定解电路真正意义引导学生解电珠结构重解电珠结构提供学生根导线节电池电珠灯亮起活动似简单活动中认识电电路想象电流样流动会提出更具挑战性问题尝试着更连接方法时电珠亮起学生简单观察实验活动促进学生科学探究兴趣探究力发展
学目标
1通灯泡点亮探究活动学会正确连接简单电路画出电路示意图
2尝试电路中接电器体验科学探究乐趣
3常见物品制作简易开关理解开关电路断开闭合起控制作
教学重难点
重点：探究学会灯泡亮起正确连接方法
难点：够语言纳描述闭合电路特征画出简单电路示意图
教学准备
教师材料：手电筒灯泡剖面图
学生分组材料：电池导线灯泡电池盒灯座木板图钉回形针发光器(LED灯) 电机电铃制作手电筒套件
教学程
．聚焦新课
活动1 观察手电筒
观察手电筒工作时样子猜猜里面部件说说部件分起什作方法手电筒亮起呢？
设计意图：
手电筒学生常见玩种明电器电池导线开关电珠组成简单电路手电筒作单元切点合适通观察提问引发学生思考直接引出课学题：样灯泡亮起
二学新知
活动2 连接简单电路
1提问：果想灯泡亮起需器材教师根学生需求分发实验器材
2课件出示灯泡刨面图引导学生观察思考：灯泡部分组成部结构什样
3学生思考：灯泡部分会发光灯泡什两连接点：亮点亮灯泡没关系
4引导学生观电池知道电池正负极基础学生思考电池正负极灯泡两连接点否联系
5学生提供数量导线
（1）提供导线学生直接灯泡电池连接说说什点亮
（2）提供两根导线次进行尝试
（3）挑战性务：根导线灯泡点亮
6学生画画连接方法然进行交流较分析认识连接方法处形成闭合电路
7注意事项：
提示学生直接导线电池正负极相连免造成电池短路
学生尝试连接方法基础纳总结灯泡点亮
8完成学生活动手册第11页
设计意图：
学生试着点亮灯泡程中学会正确连接简单电路：连接方法中发现电路性理解灯泡亮起必须形成闭合电路
活动3 制作简单开关
1提问：样控制灯泡亮灭呢？
2增加开关操作活动
出示实验室电路开关接入电路控制灯泡亮灭学生观察开关基结构说说工作原理引电池座灯座等器材
3学生讨：样导线木板回形针图钉制作简易开关学生利已材料制作开关尝试接入简单电路
4注意事项：
图钉时注意安全免手钉尖刺破提醒学生做电路实验时电池插座接电渗透安全电教育
设计意图：
制作开关尝试接入简单电路形成完整简单电路：电源开关导线电器
活动4 电器构成完整电路
1LED灯电铃电机等电器接入简单电路进步强化训练学生正确连接简单电路方法
2认识更电路元件纽扣电池代般干电池
3学生分析新电器工作时形成闭合电路
4注意事项：
电器(LED灯)接入电路时区分正负极
设计意图：
灯泡换成LED灯 电铃电机等认识更电器利拓展认识
活动5 拆解组装电筒
1教师提供外形手电筒学生分组观察拆解
2学生组讨部件作教师总结
3教师讲解开关
4教师总结：手电筒部分连接起工作原理简单电路样
设计意图：
活动学生学简单电路知识迁移应生活实际
三延伸拓展
观察生活中常见电器知道电器原理家长说说
四板书设计：
点亮灯泡 电筒 完整电路
13．导体绝缘体
教材分析
导体绝缘体四年级第4单元简单电路第2课属物质科学领域单元简单电路概念题通科学探究活动落实题介绍关电源电途安全电等知识
课容材料容易导电材料容易导电展开课堂活动活动中结合前课简单电路引导学生选择生活中常直接熟悉物品——木条金属橡皮硬币等物品预测导电性指导学生做检测物体导电性实验总结出导体绝缘体概念知道导体绝缘体发挥着作运学知识辨生活中工具电工材料进行推测性分析学生针构造进行分析判断推测分析否正确进步检测体水导电性
通实验学生知道导体绝缘会转换解安全电常识形成安全电意识知道电种重源时具危险性电安全生命财产密切相关
学情分析
生活充满电世界里四年级学生电定认识：空调电扇电脑等必须电工作手直接接触电源等等通前面点亮灯泡学生知道电特定物质中流动知道样连接简单电路灯泡发亮形成电路科学认识清楚电器必须形成闭合电路工作导体绝缘体概念没形成课通系列科学规范探究活动帮助学生建立导体绝缘体两概念认识导体绝缘体电路中样重组成部分明确生活中安全电重意义进步提高解决问题力
学目标
1．通物品接入简单电路观察灯泡否发光活动知道导体绝缘体判定导电性强弱
2．观察生活中常见种工具材料知道导体绝缘体制造物品需考虑重素直接影响体安全
3．助验电球LED发光器等材料作检测工具知道体然界中水导体
教学重点
认识常见导体绝缘体
教学难点
认识体然界中水导体
教学准备
教师准备：验电球螺丝刀胶布烧杯电池电池盒导线盐水课件
学生准备：铅笔芯塑料尺硬币橡皮铁钉竹签木筷瓷勺铝箔玻璃导线电池电池盒
教学程
聚焦新课
1．创设问题情境激发探究欲
师：帮爸爸妈妈干活？果爸爸家正修理电器需帮忙螺丝刀会爸爸呢？（保护胶皮没）
师：什会爸爸呢？
（胶皮会导电）
2．师：节课起探究材料导电请家观察桌导线部分什材料做？起什作？
生观察交流（导线里面铜丝导电导线外面塑料防止漏电）
3课件出示物品：物品够导电？请学生预测预测结果填实验记录单里师：请学生说出预测结果请学生补充提出质疑
师：知道生活中材料容易导电材料容易导电什办法验证猜测？
生：实验验证猜测
意图解析通节课学学生已知道关电路简单知识节课创设生活中情境激发孩子学兴趣引导学生检测身边物体否导电先预测实验验证猜测非常重科学学方法
二学新知
（）物体导电性
利节课连接简单电路检测物品否导电检测物品呢？（启发学生思考说出：物品连接两边导线灯泡否发亮果灯泡发亮说明物品导电果发亮说明物品导电）
提问：做实验时应该注意什？
师生总结出做实验注意事项
（1）连接简单电路电池交流电（家中电器电）
（2）连接检测材料前先断开开关连接检测材料合开关
（3）连接时必须确保接触良
（4）量新电池确保灯泡发亮
（5）注意电安全
意图解析做实验前启发学生思考检测方案起制定出注意事项充分发挥学生动性学生说少算少教师学生说修改完善特强调电安全：电池做实验
1分组安装检测装置
2．安装检测装置学生组长带领安装检测装置确保线路连接正确通电灯泡亮步检测物品导电性做准备工作
3．结合学说注意事项老师提出点求出示实验求：
①次检测前确认检测装置否正常工作灯泡否发亮
②物品接入电路进行检测遇灯泡亮马结应接触次提高检测准确性减少失误
③组学分工合作完成实验记录单中做记录
4．学生操作教师巡视
5．学生汇报记录
6．学生汇报教师问：物品否导电样进行分类？先请学生说
7．结：铁钉铝箔物品极容易导电称导体塑料尺干燥木筷物品极容易导电称绝缘体（板书学生读教师特强调容易导电容易导电）
意图解析检测结果预测情况出预测时出错少直观出导体绝缘体性次加深学生印象引入导体绝缘体概念揭示课题强调关键词
8．课件出示钳子胶布插座等图片请学生说出常见电器电工材料工具部分导体？部分绝缘体？学生回答问题教师酌情补充
9．结：需传输电流方应该导体通常需导体外加绝缘体
提问：什体容易接触部分加绝缘体呢？
（防止体触电）
提问：觉体导体绝缘体？生回答
意图解析明确导体绝缘体概念学生结合生活实际次理解导体绝缘体说出作引出觉体导体绝缘体问题渡环节：探究体水导电性
（二）探究体水导电性
1检验体导电性
起检测体否导体学生检测装置检测汇报检测结果更加灵敏仪器——验电球检测
学生教师指导验电球检测强调手接触球面触点然组学生手拉手次验电球进行检测
请学生手拉手（中两接触球面触点）感受体否导体
结：实验出体导体日常生活中电定注意安全千万体直接接触交流电果触电直接手拉
意图解析学生验电球检测组学生手拉手检测全部学生手拉手检测学生深刻感受体导体次强调电安全学生知道果触电千万直接手拉
2检验水导电性
教师演示实验：四节电池电路分检测水纯净水盐水导电性
生根实验情况汇报
体温：没点亮灯泡水否真导电？更加灵敏仪器验电球试试
教师演示出结：然界中水导体
意图解析教师先演示四节电池电路检测种水导电性验电器实验出结：然界中水导体
三拓展延伸：安全电教育
1．师：前灯泡电路检测干木条现更灵敏验电球导电？
2．教师演示：干燥木条验电球进行检验然浸湿验电球次检验
师：通刚实验什发现？
结：绝缘体特殊条件会转换成导体
补充：玻璃高温会变成导体老化塑料易导电
意图解析前面检测水导电性验电器检测干木条湿木条理成章学生明白湿木条导电拓展活动导体绝缘体转换更加容易理解
3．师：果电引起火灾水灭火？（生：）
师：通实验知道电带方便存安全隐患日常生活中懂安全电
4课思考课件图片救方法？
板书设计
13 导体 绝缘体
电流容易通 电流容易↓通
铁钉铝箔 塑料尺干燥木筷
绝缘体特殊条件会转换成导体
14 电路暗箱
教学目标
科学概念
1知道果电点流点两点间定导体连接两点间构成电通路
2解连接方法组成电路中灯泡亮度变化
程方法
1会检测装置检测电路暗箱触点间通断情况根检测结果初步推测电路暗箱导线连接情况
2反复观察实验中根灯泡亮度变化进步推测电路暗箱中电路连接情况
情感态度价值观
1培养挑战缜密推断态度
2乐交流观点
教学重点
知道果电点流点两点间定导体连接两点间构成电通路
教学难点
反复观察实验中根灯泡亮度变化进步推测电路暗盒中电路连接情况
教学准备
电池（12）电池盒（12）导线（干）灯泡（12）灯座（12）科学记录表张初级电路暗箱（部导线连接）高级电路暗箱（增加灯泡电池等电器元件）螺丝刀
教学程
导入
1复导入
（1）课前教师出示根导线时PPT出示导线图片回忆：导线部分什材料做？起什作？
预设：外面橡胶做导电里面铜导电
（2）教师结时展示节课科学概念：铁钉铝箔物品极容易导电称导体塑料尺干燥竹签物品极容易导电称绝缘体
2新课引入
（1）教师手握导线追问：通节课学清楚解导线部分材料作样判断握老师手握着导线连着断开呢？
预设：①老师手掰开
师：掰开导线外层导线部呢？
②检查
师：检查？什方法检查？
教师出示简单电路正确连接灯泡发光发亮提问：什说明路什？
预设：灯泡亮说明电
教师结：电电池正极出发流导线灯泡导线回电池负极构成电通路否断路（教师手倾斜边指简单电路图边讲解）
（3）教师追问：现学知道检查老师手握着导线连着断开吧？位学说说？哦导线接入简单电路果灯泡亮说明导线连着果灯泡亮说明导线断开
设计意图：学生已知识出发引入新知识慢慢建构断路通路科学概念
二新授
活动：检测电路暗箱触点间通路断路？(初级暗箱）
情景引入现实生活中果电路出问题型配电柜检查出现问题区域逐步排查问题PPT出示型配电柜型配电柜箱子组成外观法出部连接情况箱子做电路暗箱
出示务：锻炼学科学思维老师课前学设计简单电路暗箱开暗箱情况组单位图中示检测装置次检测猜猜电路暗箱触点间通路断路？情况画科学记录纸吧
解暗箱提示：
①电路暗箱4触点触点间连接导线根外接灯泡反应判断暗箱里面两触点间通路断路
②次序检测遗漏（亮√）
A—B
A—C
A—D
B—C
B—D
C—D
亮
亮
③连接情况画科学记录纸
组活动
学生展示教师适时讲解
设计意图：引入生活情景引导学生运已电路知识解决生活中问题活动中学生通反复实践逐步建立通路断路科学概念
活动二：样电路连接
教师板书出示简单电路图提问：简单电路中增加节电池灯泡观察灯泡亮度会什变化呢？
学生猜想教师演示
教师板书画图总结灯泡亮度变化
设计意图：学生练通路断路引入连接电路续更加丰富准确解暗箱提供参考
活动三：检测电路暗箱触点间连接情况(高级暗箱）
务出示：挑战学科学局限老师课前学设计高级电路暗箱开暗箱情况组单位检测电路暗箱触点间连接情况
①电路暗箱4触点触点间连接导线灯泡电池等根外 接灯泡反应判断暗箱里 面两触点间情况
②次序检测遗漏（亮√）
A—B
A—C
A—D
B—C
B—D
C—D
亮
亮
更亮
更暗
③具体情况画科学记录纸（导线外根情况添加灯泡电池等）
2组活动
3学生展示教师适时讲解科学思维角度正面积极评价学生鼓励学生胆猜想
设计意图：综合运前面两活动学知识学生更加丰富准确解电路暗箱
三课堂结
1学生谈谈通堂课学生收获感受什？
2师：堂课学中学挑战缜密推测事实次次假设验证更加接科学事实勇攀科学高峰
板书设计
电路暗箱
通路 断路
更亮 亮 更暗
16 生活中电
教学目标：
1认识直流电交流电解直流电交流电生活中应
2通组合作水果电池点亮灯泡
3掌握安全电常识学会正确方法解救触电
教学程：
谈话导入认识交流电直流电
1生活中电器分类认识直流电交流电
2阅读材料知道直流电交流电优缺点（板书）
二研究交流电样家
活动：电样家
1观视频解交流电走进千家万户工厂
2组说说交流电传输程中会发生什变化
3组合作画出交流电传输示意图做全班交流准备
渡：交流电走进千家万户工厂呢？进入活动
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2学生观视频组活动教师巡视指导
3全班交流师追问：电产生？类型发电厂？
4总结：发电厂产生交流电电网传输进入千家万户工厂火车等方
三水果电池点亮灯泡
渡：生活中种类型电池天老师家隆重介绍种特殊电池——水果电池灯泡亮起哦想想尝试？进入活动二
1出示活动单学生读活动求解活动步骤活动二：水果电池点亮灯泡（1）
1导线灯泡水果电池连接起
2检查电路观察灯泡否发光
3果失败分析原
2组领取材料进行实验教师巡视指导
3全班交流失败原
4师：学说出想法通实验验证
活动二：水果电池点亮灯泡（2）
1增加节水果电池次连接
2检查电路观察灯泡否发光
3组交流发现
5出示活动单学生读活动求解活动步骤
6出示实验材料组选择材料进行实验教师巡视指导
7全班交流发现
四安全电知道
1渡：电带便利时生活中总会出现电事进入活动三
活动三：安全电知道
观察图片说说做法否正确什？
2全班交流
3师：果触电会做？
4认识安全电图标
1亮亮家装修家正商量着合理安排开关插座请帮选选列物品时需插座（ ）
A洗衣机 B微波炉 C遥控器
2亮亮爸爸商场选家电触电正确抢救方式（ ）
A立手触电者拉开 B立拉闸切断电源绝缘体电线挑开
C立铁棒电线挑开
3家家做水果电池点亮灯泡实验灯泡亮分析原中会导致实验失败（ ）
A二极接错 B橙子适合做水果电池 C水果电池够加
4做完实验妈妈起做家务列行符合安全电原（ ）
A湿衣服晾室外天线 B电源插头接入太电器 C
五检测反馈
板书设计
生活中电
直流电 存储电方便安全 适合长途运输发电效率低
交流电 适合长途运输发电效率高 危险
16 常见岩石
学容
课选苏教版四年级科学册岩石矿物单元第课教材面点逻辑序安排四部分容首先整体认识然界岩石介绍球岩石分布初步解岩石概念次学生验入手通感官观察选择恰词语岩石特点进行描述选取四种典型岩石：花岗岩砂岩理岩石灰岩总结出描述岩石特征角度：颜色颗粒划痕颜色敲击声音气孔条纹动物痕迹等紧接着选种常见岩石仿花岗岩描述方式进行介绍初步学会观察描述岩石回然解采集制作岩石标步骤方法
二学目标
l 初步解岩石知道岩石组成球外壳岩石裸露表更岩石水泥沙土壤覆盖着
l 观察常见岩石标解岩石外形特点
l 选择种常见岩石仿花岗岩示例科学语言岩石进行准确全面描述
l 学会采集制作岩石标
三重点难点
重点：认识岩石通观察解岩石基特点学会科学语言准确全面描述岩石
难点：解岩石基特点学会科学语言准确全面描述岩石
四教学准备：
种岩石图片视频常见岩石标：花岗岩砂岩理岩石灰岩放镜滴水白色釉瓷板
五教学程
（）根生活验初步认识岩石
1提问：里见岩石？什样？
2播放种样岩石视频图片
3结点出科学概念：壳岩石构成岩石裸露表更岩石水泥沙土壤覆盖着
意图解析培养学生岩石兴趣时学生解周围里岩石什岩石解岩石分布广泛性
（二） 观察岩石标解岩石特点
1 学生先行观察四种岩石标：花岗岩砂岩理岩石灰岩
2 描述观察岩石指出采观察方法完成岩石观察记录表
回答面三问题：什方法岩石进行观察？
观察岩石特点？
样描述岩石特点
岩石观察记录表
岩石名称
观察方法
岩石特点
3 结点出：观察岩石常见方法描述岩石特征
4 根讨总结出方法特征次分观察描述四种岩石特征
（1） 利放镜观察断面种颜色？颗粒？
（2） 两块岩石相互敲击听声音清脆浑浊？
（3） 观察否气孔条纹？
（4） 植物者动物痕迹？
（5） 白色釉瓷板擦划观察条痕颜色
（6） 胶头滴岩石滴加滴水观察吸水性？
意图解析强调科学课探究方法培养引导学生采样方法全面观察岩石手摸鼻闻轻轻敲等学生感觉验结合起思考观察结果描述促进学生思维深化观察结果更握岩石特征
（三） 学致描述特征识岩石
1 阅读花岗岩描述方式
2 选种岩石仿花岗岩描述方式进行介绍
3 伴根描述特征寻找岩石
4 延伸阅读：岩石科学家常常放镜显微镜泽熙观察岩石薄片成颗粒组成岩石种类作出判断
意图解析学会利学容描述岩石特征通说猜方式加深观察描述岩石方法
（四） 采集制作岩石标
1展示种样岩石标激发学生制作岩石标兴趣欲
2科学阅读：岩石科学家采集制作岩石标步骤
3结制作岩石标步骤
搜集→清理→判断→装盒→贴标签
4学生分组进行实验制作岩石标步骤收集岩石进行清理判断装盒贴标签然形成岩石标
5全班交流展示组制作完成岩石标
意图解析收集制作岩石标学生体会成功喜悦体验岩石科学家探索程进步培养岩石兴趣
17 认识矿物
学容
课选苏教版四年级科学册岩石矿物单元第二课节课活动容知道学生观察描述矿物特性包括两部分第部分岩石矿物指出岩石矿物关系揭示矿物概念第二部分方法观察描述矿物特征包括条痕晶体形状光泽透明度硬度矿物岩石观察角度矿物化学成分部构造反映出物理性质形态特征
二学目标
1观察描述种矿物角度（特征）加分析判断盲目结
2学观察描述矿物条痕晶体形状光泽透明度硬度方法
三重点难点
重点：观察矿物进行描述
难点：学方法知识开展应性观察描述矿物
四教学准备
花岗岩长石石英黑云母白砂纸石墨赤铁矿放镜石英萤石方铅矿水晶石膏手电筒方解石褐铁矿钥匙刀玻璃
五教学程
（）回顾描述岩石特征方法揭示矿物岩石区联系
1图片展示花岗岩请学生描述花岗岩特征结回顾岩石特征
2图片展示种矿物提问：矿物岩石特征？
3揭示概念：然中成分集中定结构石头作矿物矿物构成岩石积木
4次观察花岗岩举例说明岩石矿物间关系
矿物岩石呈现出颜色花岗岩中种颜色颗粒代表种矿物
意图解析通回顾结岩石特征引入描述矿物特征方法时通阐释矿物岩石间关系揭示矿物概念利花岗岩长石石英黑云母间关系进步解释什矿物提示观察矿物角度方法
（二）方法观察描述矿物特征
1根节课观察描述岩石方法组里讨出描述矿物采方法
2观察描述矿物条痕
（1）投影图片：色彩矿物
（2）学生根矿物色彩命名
（3）师解说：矿物颜色名字命名颜色容易观察矿物特征辨认矿物重矿物具种色彩矿物具相色彩
投影图片：石英（色彩）金矿黄铜矿黄铁矿
（4）观察铅笔条痕
A铅笔白色瓷板划划什发现？
B铅笔条痕颜色笔芯颜色区？
（5）亲历矿物条痕观察活动
A石墨赤铁矿分白砂纸划线什发现？记录
B学生实验
C学生交流描述矿物条痕
D条痕颜色矿物外表颜色致？
E观察较收集矿物条痕
F矿物条痕颜色矿物表面颜色相谁矿物颜色呢？什？
3观察描述晶体形状
（1）投影图片：辉锑矿石盐石膏石英方解石
（2）学生观察形状组描述
（3）交流描述矿物形状
4 观察描述矿物光泽
师：光泽指什？（生：反光力）
师：见物体光泽？
（生：教室窗户玻璃玻璃边框光泽墙科学家画框光泽）
现老师家准备东西：金属玻璃泥土蜡烛丝绸请观察反光情况反光强弱排列
A学生动手排列
B交流反馈
C观察云母石英光泽云母光泽桌什光泽较接石英光泽物体光泽相似？
D描述云母石英光泽（生：云母光泽玻璃光泽石英光泽点蜡烛石英光泽点玻璃瓶光泽云母点金属光泽）
结：说实描述矿物光泽种方法什方法？（生：方法描述）法准确语言描述时找接东西作参考
5 观察描述矿物透明度
（1）观察描述纸透明度
A出示（三种纸）：透明纸半透明纸透明纸
思考：种纸透光情况样？什方法验证？描述纸透明情况？
B学生交流反馈：隔着三种纸观察纸面字手电筒射着阳光等
C选择喜欢方法验证
D交流汇报
（2）学迁移观察种矿物透明度记录表中
提示：矿物碎片边缘观察物体
A交流反馈
B师结
6 观察描述矿物硬度
引入：三年级什方法较材料硬度？
（1）较木头金属塑料软硬
A木头金属相互刻划发现什现象？
B木头金属塑料三种物体相互刻划发现什现象？
C解释现象？试试
D较物体软硬般什方法呢？（互相刻划）
（2）较矿物软硬
A办法较石英长石云母三种矿物软硬？
B学生互相刻划方法实验矿物软硬序排列填入表中
C汇报交流
D方法进行较？
E学生讨确定：指甲铜钥匙刀分三种矿物刻划指甲刻划出痕迹软指甲刻划出痕迹铜钥匙刻划出痕迹较软铜钥匙刻划出痕迹刀刻划出痕迹较硬铜钥匙刀刻划出痕迹硬
F学生实验观察云母石英花岗岩硬度
G学生描述云母石英花岗岩硬度
H结：学说花岗岩硬学说石英硬结果重关键知道较矿物软硬方法方法？
生：矿物矿物互相敲击刻划
生：指甲铜钥匙刀刻划
（3）知道矿物软硬生产生活中意义
矿物观察记录表
矿物名称
观察方法
矿物特点
意图解析活动设计目引导学生掌握观察描述矿物方法重特性：条痕晶体形状光泽透明度硬度两部分重点设计观察描述矿物颜色条痕颜色容易观察矿物特征辨认矿物重根矿物着身独特颜色矿物条痕颜色致表里情况黄铁矿颜色黄金似（黄铁矿称愚金）条痕黑绿色次矿物硬度较固定鉴定意义重科学常摩氏硬度计作硬度试验标准教材中采便操作刻画法质工作者野外更常种方法
18 矿物生活
学容
课选苏教版四年级科学册岩石矿物单元第三课课容设计目学生知道矿物类生存缺少宝贵资源知道目前球资源紧缺保护矿产愿重性首先常见物品入手介绍矿物途次学生带入矿物产品生产程渗透工程实践容紧接着石膏例探讨矿物性途间关系讨保护矿物资源意义
二学目标
1初步解矿物特性决定途
2知道矿物生产生活中途广类生存离开岩石矿物资源
3认识矿物球宝贵资源保护利
三重点难点
重点：通交流整理关信息知道矿物特性决定途知道岩石类说重意义
难点：认识矿物生产生活中广泛途懂保护合理利矿物资源
四教学准备
石膏水搅拌棒药匙
五教学程
（）观察身边物品解矿物特性途
1图片展示种常见物品矿物
提问：列物品种矿物？利种矿物什特性？
2 实日常生活中许物品矿物制成学够举举例子？
意图解析通观察身边物品初步建立矿物性质决定矿物途观点时感受矿物产品间距离引入矿物产品生产程活动
（二） 铁制品例解矿物产品生产程
1 图片出示常见铁制品
提问：①然界中找铁制品？
②铁什矿物提炼呢？
③铁矿石样步步变成铁制品？
2家中常见锅例解铁矿石铁制品生产程
出示课55页面铁生产程图片引导学生解铁矿石铁制品生产程
开采铁矿→粉碎铁矿石→高温炼出铁水→分离铁水矿渣→浇铸冷成型→加工成铁制品
3 结原料材料物品程点出资源生产生活重作
意图解析部分容设计目理知识置生产生活中解身边物品易体会科学生活带便利激发继续探究欲
（三） 体会石膏作
1 讨生活见石膏介绍知道关石膏知识
2 提问：知道医生石膏骨折病固定原？
描述生活中见现象提出猜想
3 组实验验证猜想
①． 石膏加水调成糊状
②． 根手指插入石膏中取出
③． 会观察发生现象
4 揭示概念：指出石膏性质石膏途间关系拓展石膏性质应途
5 结：矿物性质矿物途间关系科学研究类带巨便利
意图解析通讨解生活中石膏常见途进步寻找石膏原引入石膏性质进点出石膏性质决定石膏途者利石膏实验体验石膏中性质途间关系加深矿物性质决定矿物途观点体会科学发展类生活带巨进步
（四） 解开采矿石活动保护矿产资源
1 科学阅读：历史开采矿石活动
讨：开采方式会资源环境带危害？
2 介绍矿产资源作国现矿产资源储量
3 合理效利矿产资源？
意图解析通讨良矿产资源开采活动带危害促学生思考合理效开采矿产资源保护日益枯竭矿物资源重性
工程师样——做LED手环教学设计
教材分析
册工程实践专项活动题通提出做LED手环务提出发光性务求学生明确解决问题聚焦样LED亮起加入开关选材料做装饰等问题进行前期研究基础步骤设计解决问题方案完成制作程中强调图纸进行步骤进行测试改进学介绍作品演示
学活动前相连两部分组成第部分介绍职业类型工程师具备素养工程项目需求关工程师需懂心理学社会学美学艺术等方面知识第二部分解决想LED手环问题提出做发光性LED手环工程务通前期研究设计方案制作模型测试改进终学展示交流作品工程师样历明确问题——前期研究——设计方案——制作模型——测试改进——展示交流样完整工程活动程学做工程师两部分中第二部分第部分延续体活动工程实践力培养角度册活动螺旋升第二阶段抓住工程活动六环节——明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流体验工程核心设计
二学目标
l 动手动脑选择合适材料制定设计方案制作出满足需求LED手环测试改进终学展示互相评价
l 实践中历工程活动六基环节：明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流体验工程师样工作
l 通设计制作LED手环解工程师具备素养进步激发学生发明创造愿
三重点难点
重点：设计制作满足需求LED手环
难点：前期研究制作模型展示交流环节求完成整工程实践程
四教学准备：
教师材料：介绍工程师素养图片视频
学生分组材料：导电胶布发光二极纽扣电池电路开关剪刀双面胶彩色胶带彩色细绳彩色丝带等
五教学程
（）工程师会干什？
1 职业类型工程师事工作具某素养知道什？举例说明
教师出示课件介绍工程师具备素养
2 工程项目需求关工程师述素养外需积累知识技？举例说明
教师出示课件：工程师需懂心理学社会学美学艺术等方面知识
3．工程师真伟没想成种类工程师呢？
4．节课工程师模仿工程师设计作品
意图解析引导学生现实中发现问题引起学生探究兴趣学生动参问题探究中解职业类型工程师具备素养发现工程师需具备高职业素养综合力激发学生工程师职业产生更加浓厚兴趣
（二）做LED手环
1 明确问题
（1）学喜欢佩戴手环甚希晚戴时闪闪发光种LED发光手环应运生
教师出示课件出示种LED手环图片
（2）尝试制作发光性LED手环
教师出示课件引导学生明确工程务求
意图解析学生理解工程师工作方法需学生历完整工程实践程重点六环节进行指导：明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流首先明确问题教师创设真实生活情境引导学生明确工程务——做发光性LED手环真实情境提出务会学生更加投入
2前期研究
（1）会列出完成务遇问题
①样LED亮起？
②加入开关？
③选材料做装饰？
（2）会种方法查找助完成务相关知识解做（会搜索引擎互联网搜索信息会图书馆查找资料信息资料分类整理保存）
教师出示纸电路作品图片相关材料引导学生认识材料动手尝试提出初步想法组织学生查阅电路纸电路安全电相关资料
①样LED亮起？——电路连接？（前面学简单电路样做实验探究正确连接方法初步设计电路画电路图电路图进行连接）
②加入开关？——开关导电胶布电池样连接美观安全？（尝试种连接方式时注意电路安全查查资料什材料代导线开关）
③选材料做装饰？——选择装饰材料时应注意什？（①注意选择具导电性装饰材料②佩戴手环惯？佩戴者舒适方便③商店里商品什方法装饰手环）
（3）想想学什启示
教师出示课件引导学生思考问题提出初步想法
意图解析聚焦样LED亮起加入开关选材料做装饰等问题进行前期研究
3设计方案
（1）利材料工具做LED手环材料工具分导电胶布发光二极纽扣电池电路开关剪刀双面胶彩色胶带彩色细绳彩色丝带等根刚前期研究选择中材料工具进行设计制作
①设计方案时首先头脑风暴组成员充分发表想法（注意：方案容包括选择材料名称数制作步骤注意事项LED 手环外形功设计电路图等）
②根务中求选出想法
③表格画图方式呈现设计方案（注意：填写选择材料名称数根佩戴者喜性求手腕粗细设计LED手环尺寸颜色形状装饰方式等注意装饰材料较手环尺寸握考虑素容设计图应进行详细标识建议做说明书容包括方法注意事项安全提示等）
意图解析教师引导学生认识材料选择材料考虑材料制作步骤制定完整设计方案强调根需求进行设计整程中强调组合作提升合作学意识
4制作模型
总体求制作模型检测未产品实际效果
（1）准备材料工具（选择合适材料工具设计方案进行制作）
（2）设计方案进行连接（根务具体情况确定模型应重点呈现部分等）
（3）测试时注意安全
意图解析 教师引导学生设计方案制作LED手环整程中强调组合作提升合作学意识
5测试改进
注意安全定套手进行测试
（1）首先务求商定测试方法（LED手环否实现设计功稳定性样尺寸否合适外形设计否美观方满足佩戴者性求脱卸否方便）
（2）然进行反复次测试根测试信息判断否满足务求
（3）达求部分进行改进
意图解析 先制定测试方法进行反复次测试达求部分进行改进进步提升学生迭代工程思想
6展示交流
现请组次展示作品展示中需：
① 采PPT模型文字等种形式展示成果
② 交流容包括：完成务程序实际制作步骤测试改进程等
③ 解答疑问听取意见建议（什标准评价作品？手环功外形创意体验等）
意图解析全班学演示产品互相进行评价做LED手环仅专项学容载体重学生历工程技术全程具体问题进行指导切勿操急影响活动开放性
（三）总结全课
1．学着工程师样工作历六程？程中求？
2．次设计制作LED手环什感受？
3 学生活动手册针次专项活动进行评
意图解析 教师引导学生总结全课巩固学知识回顾梳理整节课工程实践程加深学生工程实践程认识学生活动手册针次专项活动进行评解整工程实践活动程中环节细节需注意努力做更
七板书设计
工程师样——做LED手环（课题）
明确问题
前期研究（问题做启示）
设计方案
制作模型（选择材料工具设计方案进行制作）
测试改进
展示交流（种形式程序步骤程解答评价）
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新苏教版（2020）四年级册科学
全册优质课教案
20201212
1 动物分类
学目标
1 认识脊椎知道根脊椎动物分脊椎动物脊椎动物两类
2 探究中发现脊椎形态位置特点
3 乐探究勤思考组学合作发现脊椎作
4 阅读学中解国动物资源丰富国家时形成爱护动物保护野生动物责意识学生活中养成良坐卧立行惯
学准备
课件线轴（组6）圆纸片（组5张）棉线干胶带剪刀
学活动
视频导入激发兴趣
播放动物园视频学生观交流喜欢动物教师总结揭示课题时板书课题（板书课题：动物分类）
二 活动探究学新知
（）渡：动物园动物外生活中常见动物认识？（课件出示动物师生互动说出名称）标准动物分类？进入活动：动物分类
活动：动物分类
1组讨确定种标准面动物分类应序号填方框中
2交流分类结果说说分类（请学读求）
提醒：组1号出活动单根标准方框分成相应等分中填写序号
1生：组活动
2交流展示：
3师评价结：时揭示科学家脊椎动物分成脊椎动物脊椎动物（板书：脊椎脊椎动物脊椎动物）
4脊椎初感知：出示动物图片学生尝试指指脊椎
5引出脊椎学生说说解体脊椎
6师生配合：演示摸摸身体脊椎
7生：组男生男生女生女生两两间相互摸摸脊椎感受特点
8交流：说说摸脊椎感受
9进出示体脊椎图学生认识良动作惯会造成脊椎变形产生养成良惯意识
活动二：做脊椎模型
活动求：组合作做脊椎模型进行探究
实验材料：线轴（6）圆纸片（5张）棉线海绵胶剪刀
制作步骤：1两线轴间穿张带孔圆纸片棉线次穿
2拉直棉线海绵胶线轴两端线头固定住
3剪刀余棉线剪
注意：剪刀时注意安全
（二）渡：脊椎什节节呢？进入活动二起做脊椎模型探究吧
1师生配合：演示脊椎模型制作
2生：组合作完成模型制作
渡：模型做通试试具体研究作
活动二：做脊椎模型
试试：1端线轴固定桌面线轴侧倾斜
2线轴方倾斜
3生：探究脊椎作
4交流探究发现：脊椎躯体运动更加灵活（板书——脊椎作：躯体运动更加灵活）
5师评价结：出示木棍模型学生认识动物正构造灵活运动
6师：出示组动物图片学生辨脊椎动物脊椎动物加强认识
7出示图片资料介绍国特珍惜动物认识脊椎动物脊椎动物
三检测反馈
1列种动物属脊椎动物？（ ）
A鱼 B蛇 C蚯蚓 D青蛙
2列属脊椎动物？（ ）
A水母 B蚊子 C蚂蚁 D海豚
3脊椎躯体运动更加灵活特性关？（ ）
A较坚硬 B整体 C节节
4国特珍稀动物？（ ）
A扬子鳄 B黑猩猩 C朱鹮 D熊猫
四师生结巩固学
1学生分说说堂课收获
2师总结
板书设计
动物分类
脊椎动物
脊椎
脊椎动物
脊椎作：躯体运动更加灵活
2 鱼 类
教学目标：
1 知道鱼鳞片鳍腮等身体特征知道鱼身体适应水生环境
2 观察鱼描述鱼身体特征解鱼鳍运动腮呼吸
3 鱼运动呼吸表现出探究兴趣认真观察鱼形态运动乐表达发现
教学准备：
鱼鱼缸烧杯滴红色食色素等
教学程：
激趣导入
1课件出示谜语：
没胳膊没腿生活离水翅寸步飞起脚五湖四海行（动物：鱼）
2天起认识鱼类 （板书揭题：鱼类）
二认识鱼类特征
渡：见种鱼？学认识鱼真少想解进行深入研究起进入活动：
活动认识鱼类特征
1观察较图中鱼外形
2根观察结果组讨：鱼外形处？
3思考：海鳗鳐河豚属鱼类？
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2学生组活动教师巡视指导组交流
3结鱼类外形特征：身体分头躯干尾三部分呈梭形体表披鳞片长鳍
（板书：头躯干尾呈梭形体表披鳞片鳍）
4学生根鱼特征判断：海鳗鳐河豚属鱼类
三认识鱼鳃鳍
渡：解鱼身体部分名称？谁说说（板书：鱼鳃 鱼鳍）
鱼鳍什作呢？（学生猜测）起进入活动二
活动二：研究鱼鳍作
1观察鱼游动时部位鳍动？前进时鳍动？拐弯时鳍动？
2根观察结果组讨交流：部位鳍作
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2完成实验师巡视指导
3交流出：前进时尾鳍动拐弯时胸鳍动
（板书：游动 ）
渡：认识鱼鳍作鱼鳃什作呢？起进入活动三
活动三： 研究鱼鳃作
1 观察水进出鱼身体情况实验步骤：
a 鱼放狭空间里
B 准备烧杯盛清水红色食色素清水调成红色液体滴吸取少量液体滴鱼嘴前方
c 观察红色液体鱼什部位流出
2 根观察结果组讨交流：鱼鳃作
1出示活动单学生读活动求
2完成实验师巡视指导
3组讨交流
4班级交流结：鱼鳃呼吸（板书：呼吸）
五课堂总结
1检测反馈
2通节课学什收获？
检测反馈
选择题
1 列属鱼类（ ）
A鳐 B鳄鱼 C丑鱼
2 鱼改变游动方（ ）
A胸鳍 B背鳍 C尾鳍
3． 鱼（ ）呼吸
A嘴 B鳃 C肺
板书设计
鱼 类
特征：头躯干尾呈梭形体表披鳞片鳍
鱼鳍： 游动
鱼鳃： 呼吸
3鸟类
课标分析
鸟类课属生命科学领域课标学容72球存动物动物具许特征种动物存体差异91动物通器官感知环境均课中体现
课标鸟类课达学目标识常见动物类描述某类动物（昆虫鱼类鸟类哺乳类等）特征举例说出动物通皮肤四肢翼鳍鳃等接触感知环境
活动建议：参观动物园养殖场观种媒体资料利动物图片进行分类讨动物类关系开展保护动物宣传活动（学容72）通视觉听觉嗅觉味觉触觉分感受食物物体解感觉器官功（学容91）
教材分析
鸟类苏教版学科学四年级（）第单元动物家族中第3课容课属生命科学领域容前教材已安排学动物类群脊椎动物中鱼类学生动物结构功进化适应等观念已形成定认识进步学哺乳动物基础
课学生介绍鸟类动物中庞种群特征初步解鸟类形态生活方式相适应进步感悟鸟类动物丰富彩课教材容四部分组成活动寻找鸟类特征容学生熟悉喜爱鸟入手利种鸟类图片展示分身体表面运动方式生育代等方面展示出鸟类特征训练学生纳鸟类具特征形成较全面系统认识根鸟类特征判断动物属鸟类引导学生学力方法认识更种动物活动二羽毛观察实验容学生先放镜观察家鸽正羽绒羽解结构差着生部位功通观察较知道羽毛特点鸽子飞行什处活动三鸟喙取食根鸟喙外形推测出鸟取食方式学生解生物身体结构食性联系活动四鸟足生活环境根鸟足特点推测出鸟生活环境学生解生物身体结构环境间联系
学情分析
鸟动物世界中家族处鸟身影听鸟声教育资源丰富：家庭养鸟花鸟市场公园鸽子等四年级孩子鸟类定生活体验喜欢亲鸟类具备定观察分析力学生鸟类知识解羽毛特点鸟喙食物关系等解少问题课学中会解决实物材料（标模型图片）观察实验助直接验活动应量丰富受众感官体验课观察探究线采组合作探究学方式体现教师导学生体体验线教学思想学生获知识时体验领悟构建知识程方法提升力激发鸟类研究兴趣
思维导图
教学目标
科学知识：
1．纳出鸟类特征科学辨某种动物否鸟类
2．解鸟类正羽绒羽特点知道羽毛特点飞行间关系
3．根鸟喙外形推测出鸟取食方式
4．根鸟足特点推测出鸟生活环境
科学探究：
1．通观察图片中鸟类形态特征纳出鸟类特点
2．羽毛特点鸟类飞行建立联系发现正羽飞行起决定作绒羽起保温等作
科学态度：
1．奇心驱认识鸟类探究鸟类羽毛特点
2．通认识鸟喙取食方式鸟足生长环境关系学会思考生物身体结构生活方式环境间联系培养勤思考惯
科学技术社会环境：
关注国珍贵鸟类资源养成觉爱鸟护鸟行
教学重点
知道鸟类特征尤体表长羽毛头部长喙
教学难点
羽毛特点鸟类飞行建立联系
教学准备
教师材料：种鸟类图片视频资料
学生材料：正羽绒羽剪刀清水滴放镜
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．谈话：学天老师家带许美丽朋友想想认识？（播放鸟视频）
2．提问：名字什？鸟学喜欢鸟？喜欢者熟悉鸟？家介绍
3．生回答
4．谈话：鸟类动物动物界中家族动物学家根什形态异鸟类呢？想想知道？天节课起研究鸟类（板书课题）
［设计意图：通播放鸟视频导入学生轻松话题讨进行鸟类话题科学学］
二寻找鸟类特征
1．提问：天老师带鸟类（出示画眉燕子老鹰鸽子翠鸟孔雀鸵鸟图片）鸟认识？鸟类什点？
2．生交流师根学生发言板书：羽毛翅膀会飞会蛋（卵生）足头部长喙……（果学生答出会蛋教师引导：知道鸟样出生？）
3．提问：特征没学意见？
4．学生发言根生活验判断（学生会会飞点意鸵鸟会飞）
5．教师肯定学生想法：观察仔细鸵鸟善奔跑会飞行会飞点掉
6．教师引导学生继续深入观察：鸟具备特征呢？学觉应该方面观察鸟呢？
7．学生回答老师根鸟图指导观察方法（身体分部分部分什身体表面什）
8．学生组讨汇报交流
9．根交流结果学生初步纳出鸟类特征：羽毛翅膀卵生脊椎头部长喙足
11．结：鸽子老鹰样身体分头颈躯干四肢（前肢分化翼肢粗壮）尾五部分全身羽毛头部长喙动物作鸟
12．面老师考考家年度鸟体检开始鸟纷纷报名请问资格参加鸟体检？（出示鸡鸭企鹅）
13．提问：什企鹅鸡鸭鸵鸟鸟类会飞呢？
14．学生交流讨（生活环境身体笨重翅膀退化类驯养等）
15．结：通讨知道数鸟类善飞行少数鸟善飞行甚会飞符合鸟特征动物会会飞鸟
［设计意图：鸟特征属规律性知识先学生观察鸟特征纳特点推理出鸟类动物特点样充分展现学生建构知识程注重学生思维力培养］
三羽毛观察实验
1．渡：身体表面羽毛鸟类特征羽毛鸟类说什特殊意义呢？
2．出示鸽子图片仔细观察鸽子羽毛没什？分布里？
3．结：鸽子体表覆盖着羽毛分两种：正羽绒羽正羽覆盖鸟身体型羽片鸽子翅膀尾部长正羽正羽羽根深插入皮肤中绒羽生长正羽方细柔软
4．提问：认两种羽毛什作呢？
5．学生猜想：飞行保温
6．提问：验证猜想通什方法研究呢？
7．学生交流
8．教师出示实验方法：①观察正羽②剪断正羽羽根观察③正羽滴滴水观察④放镜观察绒羽
9．温馨提示：
①保持实验桌面整洁
②剪刀时注意安全
③合作完成实验时记录实验结果
实验记录单
发现
观察正羽
剪断正羽羽根
正羽滴水
放镜观察绒羽
全班交流
10．结：正羽坚硬挺直羽毛排列紧密中间粗壮正羽表面光滑滴正羽滴水羽毛易沾水剪刀剪开正羽中间中空放镜观察绒羽绒羽细软蓬松利保温
11．提问：羽毛特点鸟类飞行什处？
12．结：鸟翅膀羽毛组成正羽光滑沾水中空轻减少飞行阻力减轻体重绒羽高空飞行时进行保温助鸟飞行
［设计意图：科学探究步骤引导学生历科学探究程学体验助工具进行科学探究学表里观察方法交流中运科学思维方式分析羽毛特点飞行关系］
四鸟类喙食性相适应
1．渡：鸟类羽毛重作喙什特处？
2．出示（鹈鹕老鹰麻雀蜂鸟图片）谈话：4种鸟认识？说说4种鸟解？
3．学生交流（鹈鹕水鸟老鹰猛禽麻雀生活中常见蜂鸟体型等）
4．提问：说说鸟喙什？什导致喙？
5．学生汇报交流（鹈鹕喙巨袋老鹰喙弯钩状麻雀喙短粗蜂鸟喙细长）
6．提问：4种形状鸟喙适合什样食物呢？请学连连线说说判断
7．学生汇报交流
8．结：鸟类种样喙适合种食物鸟类形态异喙食性相适应
［设计意图：根鸟喙特点推断出形状喙鸟取食范围通连线理解鸟喙特征鸟食性相互适应］
五鸟类足生活环境相适应
1．出示4种形态异鸟足（鸭子老鹰鸵鸟鹤）猜猜足分属种鸟类？说说猜测
2．学生交流（第张图鸭子鸭子脚趾中间薄膜称噗划水第二张图老鹰趾爪四趾趾端钩强壮第三张图鸵鸟腿部发达利支撑鸵鸟巨身体第四张图鹤细长方便水边活动）
3．提问：推测什导致足？
4．学生组讨交流汇报
5．师生结：鸟类足处生活环境关系鸟类形态异足生活环境相适应
［设计意图：根鸟足特点推断出形状足鸟生活环境理解鸟足特征鸟生活环境相互适应］
六拓展延伸
1．谈话：天认识许鸟类朋友解鸟羽毛喙足特点鸟类羽毛喙足鸟类更适应环境鸟类朋友目前全世界已发现鸟类超万种正体会鸟语花香然美认类应该鸟类相处呢？想法写份倡议书者制作幅宣传画家宣传吧
［设计意图：环节学生深切体会鸟类谐关系保护鸟重意义学生进行爱护鸟类保护鸟类情感教育种情感付诸实际行动中］
板书设计
3．鸟类
正羽：防水中空
绒羽：保温
鸟喙足食性生活环境相适应
4 哺乳动物
学目标
1运列举概括等思维方法总结概括出哺乳动物特征
2实验中体验脂肪恒温动物保持体温方面作
3知道哺乳动物运动方式种样运动方式辨哺乳动物
学准备
课件烧杯冰水动物脂肪棉线
学程
复引新
1出示图片：鲫鱼蝙蝠狗鸵鸟老鹰老虎猫燕子鲨鱼鲸
请学图片中动物分类说清分类
2师：刚学鲫鱼鲨鱼鲸分鱼类动物蝙蝠老鹰燕子鸟类动物样分类正确？ 觉动物类？
天研究问题究竟属什动物？
（出示课题半段 动物）
二认识哺乳动物
活动：认识哺乳动物
1观察图片中动物组讨：动物什点？
2组讨全班交流
3阅读资料进步解哺乳动物
3身边动物样特点呢？
1渡：姿彩然然界中类动物类关系密切起进入活动认识
（课件出示图片：鲸老虎猫猪牛）
2动物学认识？谁家介绍动物特点？
3观察图片思考：动物什点？
（组讨）
哺乳动物知识简介
哺乳类动物（Mammal）指脊椎动物亚门哺乳纲类肺呼吸空气温血脊椎动物通乳腺分泌乳汁幼体哺乳名哺乳类种恒温脊椎动物身体毛发部分胎生藉乳腺哺育代哺乳动物动物发展史高级阶段类关系密切类群
常见哺乳类动物部分胎生特殊哺乳类动物：鸭嘴兽针鼹（称短吻针鼹）原鼹（称长吻针鼹）等胎生卵生划哺乳动物蝙蝠唯会飞行哺乳动物鲸类海豚然生活海中哺乳动物类属哺乳动物哦
师结：刚研究动物母兽乳腺通分泌乳汁哺育幼崽科学家类动物称哺乳动物（补全课题：哺乳动物）
4刚已解什哺乳动物学说说知道动物哺乳动物呢？
渡：哺乳动物鱼类鸟类样属脊椎动物门类动物天研究哺乳动物特点
三探究北极熊样保持体温
1（出示北极熊图片）
师：北极熊属什动物呢？北极熊生活什方？
学解北极？（北极非常寒冷）
2师：通刚阅读资料知道哺乳动物种恒温动物说哺乳动物维持恒定体温生活寒冷北极北极熊样维持体温抵抗严寒呢？
3组讨交流
4师结：北极熊厚厚皮毛肥胖身体等特点帮助北极熊抵御寒冷
渡：学说北极熊抵抗严寒保持体温特点中提北极熊胖身厚厚脂肪抵御寒冷真？面通实验实感受脂肪抵御寒冷
起进入活动二
活动二：体验脂肪作
实验器材：切成薄片状肥肉棉线杯冰水
活动求：
1阅读课解体验脂肪作实验方法
2组合作求进行实验
3组交流实验感受
4组派代表进行全班交流
5组认真阅读实验方法说说实验时注意什？
6组求进行实验
7组交流实验感受代表发言
8思考：脂肪什作？（保温）
结：刚实验中发现脂肪包裹指冰水中感觉冷没脂肪包裹手指已进入冰水感觉非常冷说明脂肪具保温作然学中会知道脂肪仅保温储存提供热量动物体必须种物质
9师：动物利脂肪抵御寒冷呢？
四探究哺乳动物运动方式
渡：哺乳动物运动方式样？
1（出示图片：猎豹袋鼠蝙蝠虎鲸）
师：动物哺乳动物？什？（请学着重说明：蝙蝠虎鲸）
2样运动？请学完成学生活动手册第四页
活动三：探究哺乳动物运动方式
1组讨完成学生活动手册第四页
2全班交流
3组讨：哺乳动物样运动方式？
4全班交流
面起进入活动三
3组汇报动物运动方式
师：原哺乳动物运动方式种啊跑蹦着走天飞水里游运动方式辨哺乳动物
4学知道样运动方式动物？
5全班交流
五全课总结
师：学天起认识哺乳动物起研究哺乳动物身体中脂肪作知道哺乳动物原运动方式
学然界姿彩蕴涵奇妙生物等着发现希学永葆热情积极探索领略然奇妙
检测反馈
选择题
（ ）1列动物中属哺乳动物（ ）
A燕子 B鲸 C鲨鱼
（ ）2列项中属哺乳动物（ ）
A 兔子鲨鱼海豚 B羊狗鲸 C蝙蝠海豚老虎
（ ）3列选项中哺乳动物保持体温关（ ）
A哺乳动物身脂肪保温
B哺乳动物身体通常皮毛覆盖
C哺乳动物分泌乳汁
5运动位置
课标落实
1． 单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
描述物体运动
意识工具更加精确便利快捷
科学探究：
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
2．课学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
涉概念4物体运动位置快慢方描述
学容：41某物体相物体方距离描述该物体某时刻位置
学目标：34年级知道相物体方距离描述运动物体某时刻位置
教材分析
运动位置苏教版科学四年级册第2单元物体运动第课时通二年级册第3单元天空中星体学学生已方远等描述物体处位置课带领学生根物体相位置描述物体运动状态认识没绝静止物体初步建立世间万物运动意识
课认识物体运动第课认识运动位置间关系：距离物体位置没发生变化判断该物体否处运动中二相物体方距离描述运动物体位置教学容包含四活动：第活动观察教材呈现四组图片交流种样运动学生已知识验纳生命物体生命物体运动然物运动造物运动第二活动区图片中物体运动然纳出判断物体否运动物体相物体位置没发生变化已验基础进行提升出判断物体否运动标准第三活动通系列具体情境学生判断物体否运动认识选择物体作参物体否运动状态描述样通网约车生活实践认识描述运动物体位置活动拓展活动交流没绝动物体初步建立运动静止相
学情分析
通二年级册第3单元天空中星体学学生物体位置概念已初步认识够方远等描述物体处位置时四年级学生已生活中常见物体运动现象定认识位置变化判断物体否运动关注较孤立情境物体运动状态物体相身言部分位置没发生变化少运动置两物体相互位置没发生变化进行判区分运动形式片面认识电梯列车客静止球房屋树木静止需通层层递进活动引导学生意识然界没绝动物体运动静止相
学生年龄结构心理特征四年级学生保持切事物奇心强烈求知欲时通三年学学生物体运动位置已初步认识掌握定科学学方法节课中判断物体否运动方法通活动引导四年级学生应该方法解释日常生活中运动现象
教学目标
科学知识：
1．知道判断物体否运动物体相物体位置没发生变化
2．知道运动物体某时刻位置相物体方距离描述
3．知道世界没绝动静止物体
科学探究：
1．描述生活中种样运动
2．参物体判断某物体否运动
科学态度：
1．认识事物相性角度问题
2．乐学知识解释日常生活中运动现象
科学技术社会环境：
1．生活中常见物体运动实例进行研究寻找中奥秘
教学重点
够助某参物体判断物体否运动
教学难点
认识物体运动静止相
教学准备
教师材料：课件视频长直尺木棍类器材
学生材料：科学教科书
教学时间
1课时
教学程设计
认识种样运动
1．师：生活世界着种样运动说说物体运动？
2．学生回答
3．师：请学开课14页认认教材中例子然桌间说说什说运动
4．桌学生交流
5．师：先第组图谁说说什说运动
6．学生回答（次交流四组图片突出运动位置两词）
7．师：生活世界着种样运动动物（）运动植物生长交通工具运动没生命物体运动等等判断物体否运动什？
8．学生回答
9．师：位置节课研究运动位置（板书课题）
［设计意图：通交流种样运动调动学生头脑中关物体运动已认知通交流什运动调动学生前概念——位置引导进步研究运动位置关系]
二解判断物体否运动方法
1．师：学幅图片判断图片里物体运动？
2．学生回答
3．师：老师幅图判断出物体运动？说说理
4．学生回答师生交流
5．师：刚刚学找出运动物体请样格式说说：
________相_______位置发生变化_______运动
谁先试试？
6．学生回答（教师指导定学生独立完整说出）
7．师：学会？桌间相互说说说3雷
8．桌交流
9．机抽取位学生格式说说
10．学已找判断物体否运动方法物体相物体位置没发生变化帮老师完成张思维图？
11．师生交流（板书）
发生变化 运动
物体 相 物体 位置
（参物） 没变化 静止
［设计意图：通两幅图片学生初步解判断物体否运动时固定格式说说帮助学生理清思路学会判断判断物体否运动方法]
三选择物体作参物判断物体否运动
（）行驶汽车客否运动？
1．师：家学会判断某物体否运动？
2．学生回答
3．师：考考（出示图片）辆行驶校车车客运动？
4．学生回答（引导固定格式回答）
（________相_______位置发生变化_______运动）
5．师：客明说红前面座位没运动啊学解释？
6．学生回答
7．师生交流
事先准备两根木棍米尺类器材请两位学生分手握前端端模拟车情况教室缓慢行驶引导学生观察两位客间位置
导学生面格式说说
（________相_______位置没变化_______静止）
8．师：谁举相似例子？
9．学生回答（司机相红位置没变化司机静止）
10．师：参物体判断某物体否运动时候发现什？
11．学生回答
12．师：行驶汽车里选择参物时客运动状态
［设计意图：物体运动状态判断结样貌似合理时矛盾产生矛盾激发学生思考进步学会判断物体运动状态时初步意识选择参物体相时物体运动状态]
（二）电梯否运动？
1．师：方样？商场里转转（出示图片）判断电梯否运动？
2．学生思考
3．师：少学想法接请组说说友情提醒：
（1）选择物体作参说
（2）说法作出相应评价
4．学生组交流
5．学生汇报学生互评师生交流
6．师：次家什发现？
7．学生回答
8．师：确实学发现样选择参物时物体运动状态
［设计意图：更换场景引导学生思考描述熟练掌握判断物体否运动方法进步认识选择参物体相时物体运动状态]
（三）描述运动物体位置
1．师：逛完商场准备回家约网约车（出示图片）相客网约车运动静止？
2．学生回答
3．师：描述图中时刻汽车相客位置？
4．学生回答
5．师：汽车客东北方距离客02公里两分钟车程目前正玄武门北南驶
6．师：运动物体某时刻位置相物体方距离描述
［设计意图：通网约车生活实践认识描述运动物体位置］
四认识没绝动物体
1．师：坐网约车汽车广播里提出问题：球没绝动物体？
2．师生交流
没绝动物体运动静止相参物运动状态静止物体周围参物保持位置变相静止
3．师：球转动时房子树动？
4．学生回答
5．结：相球言球表面许物体例房子树相球位置变相静止相太阳位置直改变球切运动
6．师：现学明白位置判断物体运动状态？
7．学生回答
8．师：恭喜家收获课
［设计意图：通讨没绝动物体意识然界没绝动物体运动静止相进步理解运动位置关系]
板书设计
5．运动位置
发生变化 运动
物体 相 物体 位置
（参物） 没变化 静止
6 运动教学设计
教材分析
课苏教版科学四年级册第2单元物体运动中第2课
课学生解生活中种样运动形式单元中第节课中学生已判断物体否运动够利表示物体间相位置运动着物体运动运动形式种样分类方法课教学方面展开第通寻找物体运动轨迹认识直线运动曲线运动第二认识运动形式通单物体利材料展现运动形式物体包含运动形式展现运动形式种样通总结加深学生理解
二学目标
l 知道物体运动路径连成线表示物体运动轨迹物体运动轨迹直线曲线
l 较前进退摆动震动绕圈旋转滚动等运动形式解特征
l 选择合适物品做做摆动滚动旋转等运动方式
l 观察生活中物体运动解物体运动中包含运动形式
三重点难点
重点：1解物体运动轨迹知道物体运动分直线运动曲线运动
2 认识前进退摆动振动等运动形式较特征
难点：1解前进退摆动振动等运动形式较特征合适物品做做摆动滚动旋转等运动方式
四 教学准备
做摆动滚动旋转等运动形式材料
五 教学程
（） 物体运动轨迹
1谈话导入：学电梯历着电梯楼楼运动路径
2展示图片提问：物体运动路径什试试线路径画
谈话：样物体运动路径连成线表示物体运动轨迹
3出示图片提问：两幅图片中物体运动运动轨迹分什样？
4提问：观察图片较物体运动轨迹什
（运动轨迹直线曲线）
5谈话：物体运动轨迹直线运动称直线运动物体运动轨迹曲线运动称曲线运动
提问：身边运动直线运动？运动曲线运动？
意图解析生活中常见电梯运动路径进行导入学生画出物体运动轨迹进行引入直线运动曲线运动概念加深学生概念理解
（二） 认识运动形式
1提问：日常生活中物体运动形式样家见运动形式呢？
2出示图片引导学生认识更运动形式
（前进退摆动震动绕圈旋转滚动升降）
3提问：日常生活中见物体运动形式？
（三）选择合适物体做形式运动
1谈话：物体运动形式刚刚解面选择合适物品做做形式运动
活动求：选择合适物品做做摆动滚动旋转三种形式运动
活动材料：毛线电池凤尾夹橡皮筋风车等等
2学生分组活动材料中选择合适分摆动滚动旋转三种运动形式仔细观察物体运动进步体会三种形式运动特点
3全班交流学生展示组选恰材料做物体运动形式
4引导：物体运动形式摆动滚动旋转外运动形式样简单材料做出运动形式兴趣学课试试
意图解析学生活动程中学生选择性选取物品进行相应运动形式程中聪明学生体会实物体利材料运动形式学生活动中体会运动形式种样
（四）生活中物体运动形式
1引导：日常生活中物体运动包含种运动形式
出示直升机空中飞行图片引导学生说说直升机飞行包含运动形式？
（直升机身前前进种前进运动形式直升机螺旋桨直旋转种旋转运动形式）
意图分析通分析直升机包含种运动形式认识算物体包含运动形式学生次体会运动形式种样
2出示图片提问：物体运动包含运动形式？
3谈话：日常生活中物体运动包含两种运动形式请家举举例子
4总结：天节课解物体运动轨迹知道根物体运动轨迹物体运动分曲线运动直线运动时解物体运动前进退摆动振动等运动形式日常生活中物体运动中包含种运动形式课请家认真观察生活中运动现象进步解物体运动
六板书设计
运动
运动形式：前进退摆动滚动转动
7 运动快慢教学设计
教材分析
课苏教版科学四年级册第2单元物体运动中第3课
课学生初步理解速度概念前课中学生已会判断物体否发生运动解物体种样运动形式判断某种物体运动快慢需学课教学方面展开第认识速度通解运动员赛跑评判标准初步认识速度概念第二通方法测测走路速度加深速度概念理解第三通科普解常见物体速度然界中物体运动速度
二 学目标
l 懂通常速度描述物体运动快慢速度等物体单位时间通路程单位时间通路程越长速度越
l 通伴互测走路速度进步体会速度概念
l 解日常生活中常见物体运动速度懂物体运动速度越击力越
l 日常生活中注意控制速度注意安全
三 教学重难点
重点：引导学生理解速度概念解日常生活中常见物体运动速度懂生活中安全
难点：体会种物体运动速度越击力越明白楼梯快速跑高空抛物原
四教学准备
展示图片 计时器
五教学程
（）认识速度
1出示张运动员赛跑图片提问：体会运动员奋力拼搏情景想想赛跑时候什设置起点终点呢？
2引导：场赛想较运动员速度设置起点终点场赛运动员较快慢呢？
（跑完相路程少时间谁时间短谁速度快谁时间长谁速度慢）
3谈话：什速度呢课件展示速度概念学生阅读（通常速度描述物体运动快慢速度等物体单位时间通路程单位时间通路程越长速度越）
讲解：里单位时间般指秒钟分钟时
意图解析通分析运动员赛跑什设置起点终点提起学生较运动快慢研究兴趣
（二）测测走路速度
1谈话：解速度概念面测测走路速度单位时间里通路程远
2活动求：两组正常步伐走5米测量时间正常步伐走5秒钟测量走路程较伴走路速度样？
速度测试记录表
学
路程
时间
速度
学生A
5米
（ ）秒
（ ）米秒
学生B
（ ）米
5秒
（ ）米秒
全班交流讨
意图解析通学生测试固定时间走距离固定距离需时间加深速度概念认识理解
（三）认识常见物体速度
1谈话：日常生活中物体运动速度物体运动快速度物体运动慢速度面解常见物体运动速度初步解民航飞机动车行车台风沙尘暴海豚等物体运动速度
2结：物体运动速度快慢种物体运动速度越产生击力越运动速度越产生击力越
3思考：想想什楼梯快速跑？什高空抛物？
（四）认识高速运动物体
1谈话：然界中物体运动速度非常声音空气中速度约340米秒光空气中速度约3亿米秒
2谈话：物体似动动实直运动说天星星月亮天白云等等种情况什方法判断出运动呢？
3谈话：根长出指甲部分长短出生长运动树木房屋作参物观察月亮否运动
种方法判断月亮白云星星等物体运动运种方法耐心月亮白云星星等物体离较远起运动非常慢算种方法花长时间判断出运动
4总结：天节课解物体运动快慢速度描述时解常见物体运动速度懂种物体运动速度越产生击力越楼梯时定慢步行走高空抛物时刻注意安全问题
六板书设计
运动快慢
速度：物体单位时间通路程单位时间通路程越长速度越
8 力运动
学目标：
1知道物体运动状态改变离开力
2发现拉力车前进快慢间关系知道磁力改变铁质玩具汽车运动方
3够学中提升观察力实验探究力养成合作学惯
学准备：
车钩码滑轮棉线秒表铁质玩具汽车磁铁
学程：
视频导入
课件播放风车视频孩子说说：认风车什会转起呢
二认识力作
渡：生活中时候仅静止物体动起运动物体静止组图片思考动起静？
活动认识力作
1：仔细观察图片
2想想：独立思考达图片求做
3说说：想法组交流
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2学生组活动教师巡视指导组交流
3结出：力静止物体运动运动物体静止改变物体运动速度方物体运动状态改变离开力（板书）
三探究拉力车前进快慢关系
渡：物体运动状态改变离开力力物体运动状态底什样关系呢？起进入活动二
活动二：探究拉力车前进快慢关系
1组装实验装置
2棉线端分挂123钩码秒表记录车前进指定位置时间完成活动单记录表：
3发现组说说
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2完成实验师巡视指导
3交流出： 拉力车前进快拉力车前进慢（板书）
4思考：果拉力变车里加重物车前进速度会什变化？（拉力定车越重速度越慢）（板书）
四研究磁力否改变铁质玩具汽车运动方
渡：活动中棉线连接车直接车产生拉力车运动状态发生改变果接触车否车运动状态发生改变呢带什？（出示磁铁铁质车）起完成活动三探究
活动三：研究磁力否改变铁质玩具汽车运动方
1手推动车记录车直线行进路径终点
2路径侧放块磁铁
3次推动车观察行进路径终点
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2观察实验模拟示意图理清实验程分工合作
3学生完成实验教师巡视指导
4结：磁力够改变铁质玩具汽车运动方
五课堂总结
1检测反馈
2通节课学什收获？
检测反馈
选择题
1拉力较时车运动速度( )
A越越快 B越越慢 C保持变
2做车实验中车运动起力( )
A车重力 B钩码重力 C需力
二判断题
1磁力改变材质车运动方（ ）
2手推动车运动需力车静止（ ）
3熟透苹果重力作终会落面（ ）
板书设计
加速
运动
力运动
减速
力
铁质车
静止
改变运动方
磁力
物体运动状态改变离开力
9 弹 力
学目标：
1知道物体弹性够产生弹力
2发现弹簧拉伸长度拉力间关系知道弹簧测力计原理会弹簧测力计进行测量
3够学中提升观察力实验探究力养成合作学惯
学准备：
弹簧海绵橡皮筋握力器拉力器拉簧钩码弹簧测力计钩码笔袋钢尺刷子
学程：
材料导入
课件出示三材料孩子说出名称激起家想起研究欲
二认识弹性弹力
渡：想玩？玩前老师定求起进入活动
活动认识弹性弹力
1玩玩：组玩3材料（压压拉拉方法）仔细观察物体发生变化
2说说：发现组交流
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2学生组活动教师巡视指导组交流
3结出：物体受外力物体形状体积发生改变掉外力恢复原形状体积种性质作弹性（板书）
4具弹性物体够产生弹力（板书揭题）
三探究拉力弹簧拉伸长度关系
游戏：两孩子拉伸拉力器力气
渡：难道拉力弹簧拉伸长度关系？什关系呢？起进入活动二
活动二：研究拉力弹簧伸长长度间关系
1 弹簧挂1钩码观察弹簧伸长长度应位置做记号
2 弹簧挂2钩码观察弹簧伸长长度应位置做记号
3 弹簧挂4钩码观察弹簧伸长长度应位置做记号
4发现组说说
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2完成实验师巡视指导
3交流出：定限度拉力越弹簧伸长长度越（板书）
四学弹簧测力计
渡：弹簧面挂钩码产生拉力钩码产生拉力少两钩码产生拉力少呢？根弹簧受力伸长规律制作弹簧测力计起认识
1认识弹簧测力计构成（出示图）
2想想学会呢？起进入活动二
活动三：学弹簧测力计
1观视频解弹簧测力计方法注意点
2交流弹簧测力计方法注意点
3助弹簧测力计测量物体拉力
3出示活动单学生读活动求解活动步骤
4观视频交流弹簧测力计方法注意点
5学生测力计测量物体教师巡视指导
6思考：什测数样？教师总结物体越重产生拉力越
五课堂总结
1检测反馈
2通节课学什收获？
检测反馈
选择题
1弹簧产生弹力原（ ）
A弹簧形状改变恢复原形状 B弹簧铁做 C弹簧伸缩性
2弹簧具弹性够产生弹力面具性质物体（ ）
A玻璃杯 B泥巴 C皮球
3明想测量提起笔袋需力（ ）
A天 B弹簧测力计 C量筒
二判断题
1弹簧测量计测量物体产生拉力（ ）
2定限度拉力越弹簧伸长长度越（ ）
板书设计
弹 力
受力 改变
形状体积
掉力 恢复
弹性
定限度拉力越弹簧伸长长度越
10摩擦力教学设计
教材分析
课新教材苏教版四年级科学册第三单元常见力第三课课认识概念开始逐步深入安排四部分容第部分生活验出发认识什摩擦力第二部分实际测量活动利弹簧测力计测量水面做匀速直线运动物体受摩擦力感知摩擦力方面研究影响摩擦力素做技术铺垫第三部分探究影响摩擦力阻力素包括两活动：活动探究影响摩擦力素定量研究摩擦力接触面粗糙程度关系活动二研究减液体阻力定性研究物体液体沉速度间接阻力通两活动认识接触面粗糙程度压力流速中物体形状等会影响摩擦力第四部分综合应分析摩擦力处坏处观察生活实践分析生活中增减摩擦力实际运
二学目标
1知道物体物体表面运动时会产生摩擦力
2知道摩擦力处坏处够分析现实中某行增减摩擦力
3弹簧测力计测量物体水面做匀速直线运动时受摩擦力
4探究影响摩擦力素知道摩擦力受接触面粗糙程度影响
5够教师指导研究减液体阻力知道物体做成流线型减液体空气阻力种效方法
三重点难点
重点：认识摩擦力生活中应测量摩擦力探究影响摩擦力素
难点：研究减少液体阻力
教学准备
塑料瓶洗洁精橡皮泥棉线弹簧测力计木块砂纸
五教学程
（）认识摩擦力
1出示图片思考三问题：
（1）摩擦力产生处？
（2）摩擦力产生？
(3)摩擦力方样？
意图解析认识摩擦现象摩擦力知道固体固体间固体液体空气中运动时会产生摩擦力
测量摩擦力
弹簧测力计指针调0刻度线
弹簧测力计水拖动物体物体桌面做匀速直线运动
时弹簧测力计读数物体拉力物体受摩擦力相等
意图解析学会弹簧测力计测量摩擦力认识摩擦力拉力关系测量程中引出摩擦力什素关问题
探究影响摩擦力素
问题：摩擦力什素关？
假设：接触面粗糙程度关接触面越光滑摩擦力越反相反
变量：物体身接触面面积
改变量：接触面粗糙程度
实验设计：桌面测力计水拖动木块做匀速直线运动记录测力计拉力重复测量三次取均值细沙测力计水拖动木块做匀速直线运动记录摩擦力计算均值粗砂纸做样实验记录摩擦力计算均值
实验记录：
改变条件
摩擦力
均摩擦力
第次
第二次
第三次
桌面拖动
细砂纸拖动
粗砂纸拖动
结：摩擦力接触面粗糙程度关接触面越光滑摩擦力越
意图解析研究影响固体间摩擦力素孩子历提出问题作出假设制定计划搜集证处理信息出结完整实验探究步骤提升科学探究素养
生活中摩擦力
生活中摩擦力处坏处
研究减液体摩擦力
塑料瓶里装半瓶洗洁精
等重橡皮泥做成形状模型
模型时放入塑料瓶较沉速度
意图解析解生活中增减摩擦力具体事例应学知识分析解决问题通视化实验操作测量液体阻力通相质量形状物体液体中沉速度显示出认识流线型物体液体气体中运动时阻力较
讨减飞机火箭空气中运动受阻力时学生设计实验相质量种形状物体空气中落速度
六板书设计
摩擦力（课题）
摩擦力接触面光滑程度关接触面越光滑摩擦力越
11 浮 力
学目标：
1认识水中物体会受浮力作解影响物体沉浮素
2通组合作橡皮泥制作船承载垫圈
3实验实践体验中培养学生观察力动手力分析数力
学准备：弹簧测力计橡皮泥玻璃球螺帽泡沫块木块乒乓球塑料瓶沉浮球配重沙水槽
学程：
激趣导入
1材料轻轻放入水中观察材料沉浮情况
2通乒乓球操作认识浮力浮力方（板书揭题）
二研究沉水里物体否受浮力
活动：研究沉水里物体否受浮力
1测测：
①弹簧测力计测出橡皮泥球拉力
②橡皮泥球放入水中测出水中拉力
2：较两次拉力
3说说：两次测出拉力发生什变化？什？
渡：浮起物体受浮力沉水中物体受浮力？进入活动
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2教师强调测力计方法学生组活动教师巡视指导
3全班交流师追问：发现放入水中拉力变什呢？
4总结：浸入水中物体受浮力（板书）
三探究沉浮原
渡：浸入水中物体受浮力什沉浮呢？请结合桌材料组讨讨
1组讨教师巡视指导
2全班交流影响沉浮素（板书：质量体积）
3师：学说出想法通实验验证
活动二：探究沉浮原
1根猜想选择合适材料设计实验方案
2交流实验方案
3组合作实验探究
4整理数汇报交流
4出示活动单学生读活动求解活动步骤
5出示实验材料学生选择材料组讨实验方案
6交流实验方案（重点交流什选组材料实验时注意什）
7领取材料完成实验验证师巡视指导（单号组研究体积双号组研究质量）
8交流总结：体积定时候质量容易浮质量定时候体积容易浮（完善板书）
四进步认识质量体积物体沉浮影响
1渡：出示巨轮图片追问：什巨轮装货物然浮海面呢？
活动三：做橡皮泥船
1两次机会尝试橡皮泥船承载更垫圈
2组进行较交流橡皮泥船承载更原
3总结验汇报交流
2师：利原理橡皮泥制作船谁船承载货物
3出示活动单学生读活动求解活动步骤
4领取材料完成实验交流实验发现
5助潜水艇进步认识质量会影响沉浮
五解更关沉浮知识
1学生复述曹称象事分析包含科学原理
2阅读阿基米德事解浮力具体应
周末妈妈带着明海边游玩游客套着救生圈海里游泳嬉戏明迫加入嬉戏行列
1明救生圈入水中救生圈会直直浮（ ）
A救生圈受浮力 B浮力方竖直 C
2水中妈妈容易明抱起（ ）
A明轻 B明水中受浮力 C妈妈力气
3海鸥飞累站海面漂浮物体休息物体符合求（ ）
A泡沫块 B贝壳 C石块
4明然套着救生圈旧感觉沉面明浮起（ ）
A救生圈里充入更空气 B扔掉身携带物品 C救生圈里空气放掉
六检测反馈
板书设计
浮力
浸入水中物体受浮力
质量定 体积 容易浮
体积定 质量 容易浮
12 点亮灯泡教学案例
教材分析
亲手点亮灯泡学生说件神奇事情课旨学生理解简单电路基元件组成掌握正确连接基元件方法教材安排猜测活动三操作活动：活动通猜测手电筒部结构灯泡样亮起问题直接揭示课学题解学生前概念学生带着问题开始课学活动二通电池灯泡导线连成简单电路灯泡亮起然较种连接方法学生知道闭合电路特点需形成电流通灯泡闭合回路教材呈现材料实物图呈现学生画电路示意图渗透着实物图抽象电路图渡活动三回形针木板图钉制作简易开关控制灯泡亮灭指导学生进步理解电路闭合断开灯泡亮灭直接影响基础进行迁移灯泡换成电器试试活动四观察手电筒部结构学生知道简单电路生活中实际应开始猜测活动形成呼应巩固运课学知识
学情分析
灯亮起三年级孩子说起简单实际东西值研究许学生导线电池快电珠亮起定解电路真正意义引导学生解电珠结构重解电珠结构提供学生根导线节电池电珠灯亮起活动似简单活动中认识电电路想象电流样流动会提出更具挑战性问题尝试着更连接方法时电珠亮起学生简单观察实验活动促进学生科学探究兴趣探究力发展
学目标
1通灯泡点亮探究活动学会正确连接简单电路画出电路示意图
2尝试电路中接电器体验科学探究乐趣
3常见物品制作简易开关理解开关电路断开闭合起控制作
教学重难点
重点：探究学会灯泡亮起正确连接方法
难点：够语言纳描述闭合电路特征画出简单电路示意图
教学准备
教师材料：手电筒灯泡剖面图
学生分组材料：电池导线灯泡电池盒灯座木板图钉回形针发光器(LED灯) 电机电铃制作手电筒套件
教学程
．聚焦新课
活动1 观察手电筒
观察手电筒工作时样子猜猜里面部件说说部件分起什作方法手电筒亮起呢？
设计意图：
手电筒学生常见玩种明电器电池导线开关电珠组成简单电路手电筒作单元切点合适通观察提问引发学生思考直接引出课学题：样灯泡亮起
二学新知
活动2 连接简单电路
1提问：果想灯泡亮起需器材教师根学生需求分发实验器材
2课件出示灯泡刨面图引导学生观察思考：灯泡部分组成部结构什样
3学生思考：灯泡部分会发光灯泡什两连接点：亮点亮灯泡没关系
4引导学生观电池知道电池正负极基础学生思考电池正负极灯泡两连接点否联系
5学生提供数量导线
（1）提供导线学生直接灯泡电池连接说说什点亮
（2）提供两根导线次进行尝试
（3）挑战性务：根导线灯泡点亮
6学生画画连接方法然进行交流较分析认识连接方法处形成闭合电路
7注意事项：
提示学生直接导线电池正负极相连免造成电池短路
学生尝试连接方法基础纳总结灯泡点亮
8完成学生活动手册第11页
设计意图：
学生试着点亮灯泡程中学会正确连接简单电路：连接方法中发现电路性理解灯泡亮起必须形成闭合电路
活动3 制作简单开关
1提问：样控制灯泡亮灭呢？
2增加开关操作活动
出示实验室电路开关接入电路控制灯泡亮灭学生观察开关基结构说说工作原理引电池座灯座等器材
3学生讨：样导线木板回形针图钉制作简易开关学生利已材料制作开关尝试接入简单电路
4注意事项：
图钉时注意安全免手钉尖刺破提醒学生做电路实验时电池插座接电渗透安全电教育
设计意图：
制作开关尝试接入简单电路形成完整简单电路：电源开关导线电器
活动4 电器构成完整电路
1LED灯电铃电机等电器接入简单电路进步强化训练学生正确连接简单电路方法
2认识更电路元件纽扣电池代般干电池
3学生分析新电器工作时形成闭合电路
4注意事项：
电器(LED灯)接入电路时区分正负极
设计意图：
灯泡换成LED灯 电铃电机等认识更电器利拓展认识
活动5 拆解组装电筒
1教师提供外形手电筒学生分组观察拆解
2学生组讨部件作教师总结
3教师讲解开关
4教师总结：手电筒部分连接起工作原理简单电路样
设计意图：
活动学生学简单电路知识迁移应生活实际
三延伸拓展
观察生活中常见电器知道电器原理家长说说
四板书设计：
点亮灯泡 电筒 完整电路
13．导体绝缘体
教材分析
导体绝缘体四年级第4单元简单电路第2课属物质科学领域单元简单电路概念题通科学探究活动落实题介绍关电源电途安全电等知识
课容材料容易导电材料容易导电展开课堂活动活动中结合前课简单电路引导学生选择生活中常直接熟悉物品——木条金属橡皮硬币等物品预测导电性指导学生做检测物体导电性实验总结出导体绝缘体概念知道导体绝缘体发挥着作运学知识辨生活中工具电工材料进行推测性分析学生针构造进行分析判断推测分析否正确进步检测体水导电性
通实验学生知道导体绝缘会转换解安全电常识形成安全电意识知道电种重源时具危险性电安全生命财产密切相关
学情分析
生活充满电世界里四年级学生电定认识：空调电扇电脑等必须电工作手直接接触电源等等通前面点亮灯泡学生知道电特定物质中流动知道样连接简单电路灯泡发亮形成电路科学认识清楚电器必须形成闭合电路工作导体绝缘体概念没形成课通系列科学规范探究活动帮助学生建立导体绝缘体两概念认识导体绝缘体电路中样重组成部分明确生活中安全电重意义进步提高解决问题力
学目标
1．通物品接入简单电路观察灯泡否发光活动知道导体绝缘体判定导电性强弱
2．观察生活中常见种工具材料知道导体绝缘体制造物品需考虑重素直接影响体安全
3．助验电球LED发光器等材料作检测工具知道体然界中水导体
教学重点
认识常见导体绝缘体
教学难点
认识体然界中水导体
教学准备
教师准备：验电球螺丝刀胶布烧杯电池电池盒导线盐水课件
学生准备：铅笔芯塑料尺硬币橡皮铁钉竹签木筷瓷勺铝箔玻璃导线电池电池盒
教学程
聚焦新课
1．创设问题情境激发探究欲
师：帮爸爸妈妈干活？果爸爸家正修理电器需帮忙螺丝刀会爸爸呢？（保护胶皮没）
师：什会爸爸呢？
（胶皮会导电）
2．师：节课起探究材料导电请家观察桌导线部分什材料做？起什作？
生观察交流（导线里面铜丝导电导线外面塑料防止漏电）
3课件出示物品：物品够导电？请学生预测预测结果填实验记录单里师：请学生说出预测结果请学生补充提出质疑
师：知道生活中材料容易导电材料容易导电什办法验证猜测？
生：实验验证猜测
意图解析通节课学学生已知道关电路简单知识节课创设生活中情境激发孩子学兴趣引导学生检测身边物体否导电先预测实验验证猜测非常重科学学方法
二学新知
（）物体导电性
利节课连接简单电路检测物品否导电检测物品呢？（启发学生思考说出：物品连接两边导线灯泡否发亮果灯泡发亮说明物品导电果发亮说明物品导电）
提问：做实验时应该注意什？
师生总结出做实验注意事项
（1）连接简单电路电池交流电（家中电器电）
（2）连接检测材料前先断开开关连接检测材料合开关
（3）连接时必须确保接触良
（4）量新电池确保灯泡发亮
（5）注意电安全
意图解析做实验前启发学生思考检测方案起制定出注意事项充分发挥学生动性学生说少算少教师学生说修改完善特强调电安全：电池做实验
1分组安装检测装置
2．安装检测装置学生组长带领安装检测装置确保线路连接正确通电灯泡亮步检测物品导电性做准备工作
3．结合学说注意事项老师提出点求出示实验求：
①次检测前确认检测装置否正常工作灯泡否发亮
②物品接入电路进行检测遇灯泡亮马结应接触次提高检测准确性减少失误
③组学分工合作完成实验记录单中做记录
4．学生操作教师巡视
5．学生汇报记录
6．学生汇报教师问：物品否导电样进行分类？先请学生说
7．结：铁钉铝箔物品极容易导电称导体塑料尺干燥木筷物品极容易导电称绝缘体（板书学生读教师特强调容易导电容易导电）
意图解析检测结果预测情况出预测时出错少直观出导体绝缘体性次加深学生印象引入导体绝缘体概念揭示课题强调关键词
8．课件出示钳子胶布插座等图片请学生说出常见电器电工材料工具部分导体？部分绝缘体？学生回答问题教师酌情补充
9．结：需传输电流方应该导体通常需导体外加绝缘体
提问：什体容易接触部分加绝缘体呢？
（防止体触电）
提问：觉体导体绝缘体？生回答
意图解析明确导体绝缘体概念学生结合生活实际次理解导体绝缘体说出作引出觉体导体绝缘体问题渡环节：探究体水导电性
（二）探究体水导电性
1检验体导电性
起检测体否导体学生检测装置检测汇报检测结果更加灵敏仪器——验电球检测
学生教师指导验电球检测强调手接触球面触点然组学生手拉手次验电球进行检测
请学生手拉手（中两接触球面触点）感受体否导体
结：实验出体导体日常生活中电定注意安全千万体直接接触交流电果触电直接手拉
意图解析学生验电球检测组学生手拉手检测全部学生手拉手检测学生深刻感受体导体次强调电安全学生知道果触电千万直接手拉
2检验水导电性
教师演示实验：四节电池电路分检测水纯净水盐水导电性
生根实验情况汇报
体温：没点亮灯泡水否真导电？更加灵敏仪器验电球试试
教师演示出结：然界中水导体
意图解析教师先演示四节电池电路检测种水导电性验电器实验出结：然界中水导体
三拓展延伸：安全电教育
1．师：前灯泡电路检测干木条现更灵敏验电球导电？
2．教师演示：干燥木条验电球进行检验然浸湿验电球次检验
师：通刚实验什发现？
结：绝缘体特殊条件会转换成导体
补充：玻璃高温会变成导体老化塑料易导电
意图解析前面检测水导电性验电器检测干木条湿木条理成章学生明白湿木条导电拓展活动导体绝缘体转换更加容易理解
3．师：果电引起火灾水灭火？（生：）
师：通实验知道电带方便存安全隐患日常生活中懂安全电
4课思考课件图片救方法？
板书设计
13 导体 绝缘体
电流容易通 电流容易↓通
铁钉铝箔 塑料尺干燥木筷
绝缘体特殊条件会转换成导体
14 电路暗箱
教学目标
科学概念
1知道果电点流点两点间定导体连接两点间构成电通路
2解连接方法组成电路中灯泡亮度变化
程方法
1会检测装置检测电路暗箱触点间通断情况根检测结果初步推测电路暗箱导线连接情况
2反复观察实验中根灯泡亮度变化进步推测电路暗箱中电路连接情况
情感态度价值观
1培养挑战缜密推断态度
2乐交流观点
教学重点
知道果电点流点两点间定导体连接两点间构成电通路
教学难点
反复观察实验中根灯泡亮度变化进步推测电路暗盒中电路连接情况
教学准备
电池（12）电池盒（12）导线（干）灯泡（12）灯座（12）科学记录表张初级电路暗箱（部导线连接）高级电路暗箱（增加灯泡电池等电器元件）螺丝刀
教学程
导入
1复导入
（1）课前教师出示根导线时PPT出示导线图片回忆：导线部分什材料做？起什作？
预设：外面橡胶做导电里面铜导电
（2）教师结时展示节课科学概念：铁钉铝箔物品极容易导电称导体塑料尺干燥竹签物品极容易导电称绝缘体
2新课引入
（1）教师手握导线追问：通节课学清楚解导线部分材料作样判断握老师手握着导线连着断开呢？
预设：①老师手掰开
师：掰开导线外层导线部呢？
②检查
师：检查？什方法检查？
教师出示简单电路正确连接灯泡发光发亮提问：什说明路什？
预设：灯泡亮说明电
教师结：电电池正极出发流导线灯泡导线回电池负极构成电通路否断路（教师手倾斜边指简单电路图边讲解）
（3）教师追问：现学知道检查老师手握着导线连着断开吧？位学说说？哦导线接入简单电路果灯泡亮说明导线连着果灯泡亮说明导线断开
设计意图：学生已知识出发引入新知识慢慢建构断路通路科学概念
二新授
活动：检测电路暗箱触点间通路断路？(初级暗箱）
情景引入现实生活中果电路出问题型配电柜检查出现问题区域逐步排查问题PPT出示型配电柜型配电柜箱子组成外观法出部连接情况箱子做电路暗箱
出示务：锻炼学科学思维老师课前学设计简单电路暗箱开暗箱情况组单位图中示检测装置次检测猜猜电路暗箱触点间通路断路？情况画科学记录纸吧
解暗箱提示：
①电路暗箱4触点触点间连接导线根外接灯泡反应判断暗箱里面两触点间通路断路
②次序检测遗漏（亮√）
A—B
A—C
A—D
B—C
B—D
C—D
亮
亮
③连接情况画科学记录纸
组活动
学生展示教师适时讲解
设计意图：引入生活情景引导学生运已电路知识解决生活中问题活动中学生通反复实践逐步建立通路断路科学概念
活动二：样电路连接
教师板书出示简单电路图提问：简单电路中增加节电池灯泡观察灯泡亮度会什变化呢？
学生猜想教师演示
教师板书画图总结灯泡亮度变化
设计意图：学生练通路断路引入连接电路续更加丰富准确解暗箱提供参考
活动三：检测电路暗箱触点间连接情况(高级暗箱）
务出示：挑战学科学局限老师课前学设计高级电路暗箱开暗箱情况组单位检测电路暗箱触点间连接情况
①电路暗箱4触点触点间连接导线灯泡电池等根外 接灯泡反应判断暗箱里 面两触点间情况
②次序检测遗漏（亮√）
A—B
A—C
A—D
B—C
B—D
C—D
亮
亮
更亮
更暗
③具体情况画科学记录纸（导线外根情况添加灯泡电池等）
2组活动
3学生展示教师适时讲解科学思维角度正面积极评价学生鼓励学生胆猜想
设计意图：综合运前面两活动学知识学生更加丰富准确解电路暗箱
三课堂结
1学生谈谈通堂课学生收获感受什？
2师：堂课学中学挑战缜密推测事实次次假设验证更加接科学事实勇攀科学高峰
板书设计
电路暗箱
通路 断路
更亮 亮 更暗
16 生活中电
教学目标：
1认识直流电交流电解直流电交流电生活中应
2通组合作水果电池点亮灯泡
3掌握安全电常识学会正确方法解救触电
教学程：
谈话导入认识交流电直流电
1生活中电器分类认识直流电交流电
2阅读材料知道直流电交流电优缺点（板书）
二研究交流电样家
活动：电样家
1观视频解交流电走进千家万户工厂
2组说说交流电传输程中会发生什变化
3组合作画出交流电传输示意图做全班交流准备
渡：交流电走进千家万户工厂呢？进入活动
1出示活动单学生读活动求解活动步骤
2学生观视频组活动教师巡视指导
3全班交流师追问：电产生？类型发电厂？
4总结：发电厂产生交流电电网传输进入千家万户工厂火车等方
三水果电池点亮灯泡
渡：生活中种类型电池天老师家隆重介绍种特殊电池——水果电池灯泡亮起哦想想尝试？进入活动二
1出示活动单学生读活动求解活动步骤活动二：水果电池点亮灯泡（1）
1导线灯泡水果电池连接起
2检查电路观察灯泡否发光
3果失败分析原
2组领取材料进行实验教师巡视指导
3全班交流失败原
4师：学说出想法通实验验证
活动二：水果电池点亮灯泡（2）
1增加节水果电池次连接
2检查电路观察灯泡否发光
3组交流发现
5出示活动单学生读活动求解活动步骤
6出示实验材料组选择材料进行实验教师巡视指导
7全班交流发现
四安全电知道
1渡：电带便利时生活中总会出现电事进入活动三
活动三：安全电知道
观察图片说说做法否正确什？
2全班交流
3师：果触电会做？
4认识安全电图标
1亮亮家装修家正商量着合理安排开关插座请帮选选列物品时需插座（ ）
A洗衣机 B微波炉 C遥控器
2亮亮爸爸商场选家电触电正确抢救方式（ ）
A立手触电者拉开 B立拉闸切断电源绝缘体电线挑开
C立铁棒电线挑开
3家家做水果电池点亮灯泡实验灯泡亮分析原中会导致实验失败（ ）
A二极接错 B橙子适合做水果电池 C水果电池够加
4做完实验妈妈起做家务列行符合安全电原（ ）
A湿衣服晾室外天线 B电源插头接入太电器 C
五检测反馈
板书设计
生活中电
直流电 存储电方便安全 适合长途运输发电效率低
交流电 适合长途运输发电效率高 危险
16 常见岩石
学容
课选苏教版四年级科学册岩石矿物单元第课教材面点逻辑序安排四部分容首先整体认识然界岩石介绍球岩石分布初步解岩石概念次学生验入手通感官观察选择恰词语岩石特点进行描述选取四种典型岩石：花岗岩砂岩理岩石灰岩总结出描述岩石特征角度：颜色颗粒划痕颜色敲击声音气孔条纹动物痕迹等紧接着选种常见岩石仿花岗岩描述方式进行介绍初步学会观察描述岩石回然解采集制作岩石标步骤方法
二学目标
l 初步解岩石知道岩石组成球外壳岩石裸露表更岩石水泥沙土壤覆盖着
l 观察常见岩石标解岩石外形特点
l 选择种常见岩石仿花岗岩示例科学语言岩石进行准确全面描述
l 学会采集制作岩石标
三重点难点
重点：认识岩石通观察解岩石基特点学会科学语言准确全面描述岩石
难点：解岩石基特点学会科学语言准确全面描述岩石
四教学准备：
种岩石图片视频常见岩石标：花岗岩砂岩理岩石灰岩放镜滴水白色釉瓷板
五教学程
（）根生活验初步认识岩石
1提问：里见岩石？什样？
2播放种样岩石视频图片
3结点出科学概念：壳岩石构成岩石裸露表更岩石水泥沙土壤覆盖着
意图解析培养学生岩石兴趣时学生解周围里岩石什岩石解岩石分布广泛性
（二） 观察岩石标解岩石特点
1 学生先行观察四种岩石标：花岗岩砂岩理岩石灰岩
2 描述观察岩石指出采观察方法完成岩石观察记录表
回答面三问题：什方法岩石进行观察？
观察岩石特点？
样描述岩石特点
岩石观察记录表
岩石名称
观察方法
岩石特点
3 结点出：观察岩石常见方法描述岩石特征
4 根讨总结出方法特征次分观察描述四种岩石特征
（1） 利放镜观察断面种颜色？颗粒？
（2） 两块岩石相互敲击听声音清脆浑浊？
（3） 观察否气孔条纹？
（4） 植物者动物痕迹？
（5） 白色釉瓷板擦划观察条痕颜色
（6） 胶头滴岩石滴加滴水观察吸水性？
意图解析强调科学课探究方法培养引导学生采样方法全面观察岩石手摸鼻闻轻轻敲等学生感觉验结合起思考观察结果描述促进学生思维深化观察结果更握岩石特征
（三） 学致描述特征识岩石
1 阅读花岗岩描述方式
2 选种岩石仿花岗岩描述方式进行介绍
3 伴根描述特征寻找岩石
4 延伸阅读：岩石科学家常常放镜显微镜泽熙观察岩石薄片成颗粒组成岩石种类作出判断
意图解析学会利学容描述岩石特征通说猜方式加深观察描述岩石方法
（四） 采集制作岩石标
1展示种样岩石标激发学生制作岩石标兴趣欲
2科学阅读：岩石科学家采集制作岩石标步骤
3结制作岩石标步骤
搜集→清理→判断→装盒→贴标签
4学生分组进行实验制作岩石标步骤收集岩石进行清理判断装盒贴标签然形成岩石标
5全班交流展示组制作完成岩石标
意图解析收集制作岩石标学生体会成功喜悦体验岩石科学家探索程进步培养岩石兴趣
17 认识矿物
学容
课选苏教版四年级科学册岩石矿物单元第二课节课活动容知道学生观察描述矿物特性包括两部分第部分岩石矿物指出岩石矿物关系揭示矿物概念第二部分方法观察描述矿物特征包括条痕晶体形状光泽透明度硬度矿物岩石观察角度矿物化学成分部构造反映出物理性质形态特征
二学目标
1观察描述种矿物角度（特征）加分析判断盲目结
2学观察描述矿物条痕晶体形状光泽透明度硬度方法
三重点难点
重点：观察矿物进行描述
难点：学方法知识开展应性观察描述矿物
四教学准备
花岗岩长石石英黑云母白砂纸石墨赤铁矿放镜石英萤石方铅矿水晶石膏手电筒方解石褐铁矿钥匙刀玻璃
五教学程
（）回顾描述岩石特征方法揭示矿物岩石区联系
1图片展示花岗岩请学生描述花岗岩特征结回顾岩石特征
2图片展示种矿物提问：矿物岩石特征？
3揭示概念：然中成分集中定结构石头作矿物矿物构成岩石积木
4次观察花岗岩举例说明岩石矿物间关系
矿物岩石呈现出颜色花岗岩中种颜色颗粒代表种矿物
意图解析通回顾结岩石特征引入描述矿物特征方法时通阐释矿物岩石间关系揭示矿物概念利花岗岩长石石英黑云母间关系进步解释什矿物提示观察矿物角度方法
（二）方法观察描述矿物特征
1根节课观察描述岩石方法组里讨出描述矿物采方法
2观察描述矿物条痕
（1）投影图片：色彩矿物
（2）学生根矿物色彩命名
（3）师解说：矿物颜色名字命名颜色容易观察矿物特征辨认矿物重矿物具种色彩矿物具相色彩
投影图片：石英（色彩）金矿黄铜矿黄铁矿
（4）观察铅笔条痕
A铅笔白色瓷板划划什发现？
B铅笔条痕颜色笔芯颜色区？
（5）亲历矿物条痕观察活动
A石墨赤铁矿分白砂纸划线什发现？记录
B学生实验
C学生交流描述矿物条痕
D条痕颜色矿物外表颜色致？
E观察较收集矿物条痕
F矿物条痕颜色矿物表面颜色相谁矿物颜色呢？什？
3观察描述晶体形状
（1）投影图片：辉锑矿石盐石膏石英方解石
（2）学生观察形状组描述
（3）交流描述矿物形状
4 观察描述矿物光泽
师：光泽指什？（生：反光力）
师：见物体光泽？
（生：教室窗户玻璃玻璃边框光泽墙科学家画框光泽）
现老师家准备东西：金属玻璃泥土蜡烛丝绸请观察反光情况反光强弱排列
A学生动手排列
B交流反馈
C观察云母石英光泽云母光泽桌什光泽较接石英光泽物体光泽相似？
D描述云母石英光泽（生：云母光泽玻璃光泽石英光泽点蜡烛石英光泽点玻璃瓶光泽云母点金属光泽）
结：说实描述矿物光泽种方法什方法？（生：方法描述）法准确语言描述时找接东西作参考
5 观察描述矿物透明度
（1）观察描述纸透明度
A出示（三种纸）：透明纸半透明纸透明纸
思考：种纸透光情况样？什方法验证？描述纸透明情况？
B学生交流反馈：隔着三种纸观察纸面字手电筒射着阳光等
C选择喜欢方法验证
D交流汇报
（2）学迁移观察种矿物透明度记录表中
提示：矿物碎片边缘观察物体
A交流反馈
B师结
6 观察描述矿物硬度
引入：三年级什方法较材料硬度？
（1）较木头金属塑料软硬
A木头金属相互刻划发现什现象？
B木头金属塑料三种物体相互刻划发现什现象？
C解释现象？试试
D较物体软硬般什方法呢？（互相刻划）
（2）较矿物软硬
A办法较石英长石云母三种矿物软硬？
B学生互相刻划方法实验矿物软硬序排列填入表中
C汇报交流
D方法进行较？
E学生讨确定：指甲铜钥匙刀分三种矿物刻划指甲刻划出痕迹软指甲刻划出痕迹铜钥匙刻划出痕迹较软铜钥匙刻划出痕迹刀刻划出痕迹较硬铜钥匙刀刻划出痕迹硬
F学生实验观察云母石英花岗岩硬度
G学生描述云母石英花岗岩硬度
H结：学说花岗岩硬学说石英硬结果重关键知道较矿物软硬方法方法？
生：矿物矿物互相敲击刻划
生：指甲铜钥匙刀刻划
（3）知道矿物软硬生产生活中意义
矿物观察记录表
矿物名称
观察方法
矿物特点
意图解析活动设计目引导学生掌握观察描述矿物方法重特性：条痕晶体形状光泽透明度硬度两部分重点设计观察描述矿物颜色条痕颜色容易观察矿物特征辨认矿物重根矿物着身独特颜色矿物条痕颜色致表里情况黄铁矿颜色黄金似（黄铁矿称愚金）条痕黑绿色次矿物硬度较固定鉴定意义重科学常摩氏硬度计作硬度试验标准教材中采便操作刻画法质工作者野外更常种方法
18 矿物生活
学容
课选苏教版四年级科学册岩石矿物单元第三课课容设计目学生知道矿物类生存缺少宝贵资源知道目前球资源紧缺保护矿产愿重性首先常见物品入手介绍矿物途次学生带入矿物产品生产程渗透工程实践容紧接着石膏例探讨矿物性途间关系讨保护矿物资源意义
二学目标
1初步解矿物特性决定途
2知道矿物生产生活中途广类生存离开岩石矿物资源
3认识矿物球宝贵资源保护利
三重点难点
重点：通交流整理关信息知道矿物特性决定途知道岩石类说重意义
难点：认识矿物生产生活中广泛途懂保护合理利矿物资源
四教学准备
石膏水搅拌棒药匙
五教学程
（）观察身边物品解矿物特性途
1图片展示种常见物品矿物
提问：列物品种矿物？利种矿物什特性？
2 实日常生活中许物品矿物制成学够举举例子？
意图解析通观察身边物品初步建立矿物性质决定矿物途观点时感受矿物产品间距离引入矿物产品生产程活动
（二） 铁制品例解矿物产品生产程
1 图片出示常见铁制品
提问：①然界中找铁制品？
②铁什矿物提炼呢？
③铁矿石样步步变成铁制品？
2家中常见锅例解铁矿石铁制品生产程
出示课55页面铁生产程图片引导学生解铁矿石铁制品生产程
开采铁矿→粉碎铁矿石→高温炼出铁水→分离铁水矿渣→浇铸冷成型→加工成铁制品
3 结原料材料物品程点出资源生产生活重作
意图解析部分容设计目理知识置生产生活中解身边物品易体会科学生活带便利激发继续探究欲
（三） 体会石膏作
1 讨生活见石膏介绍知道关石膏知识
2 提问：知道医生石膏骨折病固定原？
描述生活中见现象提出猜想
3 组实验验证猜想
①． 石膏加水调成糊状
②． 根手指插入石膏中取出
③． 会观察发生现象
4 揭示概念：指出石膏性质石膏途间关系拓展石膏性质应途
5 结：矿物性质矿物途间关系科学研究类带巨便利
意图解析通讨解生活中石膏常见途进步寻找石膏原引入石膏性质进点出石膏性质决定石膏途者利石膏实验体验石膏中性质途间关系加深矿物性质决定矿物途观点体会科学发展类生活带巨进步
（四） 解开采矿石活动保护矿产资源
1 科学阅读：历史开采矿石活动
讨：开采方式会资源环境带危害？
2 介绍矿产资源作国现矿产资源储量
3 合理效利矿产资源？
意图解析通讨良矿产资源开采活动带危害促学生思考合理效开采矿产资源保护日益枯竭矿物资源重性
工程师样——做LED手环教学设计
教材分析
册工程实践专项活动题通提出做LED手环务提出发光性务求学生明确解决问题聚焦样LED亮起加入开关选材料做装饰等问题进行前期研究基础步骤设计解决问题方案完成制作程中强调图纸进行步骤进行测试改进学介绍作品演示
学活动前相连两部分组成第部分介绍职业类型工程师具备素养工程项目需求关工程师需懂心理学社会学美学艺术等方面知识第二部分解决想LED手环问题提出做发光性LED手环工程务通前期研究设计方案制作模型测试改进终学展示交流作品工程师样历明确问题——前期研究——设计方案——制作模型——测试改进——展示交流样完整工程活动程学做工程师两部分中第二部分第部分延续体活动工程实践力培养角度册活动螺旋升第二阶段抓住工程活动六环节——明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流体验工程核心设计
二学目标
l 动手动脑选择合适材料制定设计方案制作出满足需求LED手环测试改进终学展示互相评价
l 实践中历工程活动六基环节：明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流体验工程师样工作
l 通设计制作LED手环解工程师具备素养进步激发学生发明创造愿
三重点难点
重点：设计制作满足需求LED手环
难点：前期研究制作模型展示交流环节求完成整工程实践程
四教学准备：
教师材料：介绍工程师素养图片视频
学生分组材料：导电胶布发光二极纽扣电池电路开关剪刀双面胶彩色胶带彩色细绳彩色丝带等
五教学程
（）工程师会干什？
1 职业类型工程师事工作具某素养知道什？举例说明
教师出示课件介绍工程师具备素养
2 工程项目需求关工程师述素养外需积累知识技？举例说明
教师出示课件：工程师需懂心理学社会学美学艺术等方面知识
3．工程师真伟没想成种类工程师呢？
4．节课工程师模仿工程师设计作品
意图解析引导学生现实中发现问题引起学生探究兴趣学生动参问题探究中解职业类型工程师具备素养发现工程师需具备高职业素养综合力激发学生工程师职业产生更加浓厚兴趣
（二）做LED手环
1 明确问题
（1）学喜欢佩戴手环甚希晚戴时闪闪发光种LED发光手环应运生
教师出示课件出示种LED手环图片
（2）尝试制作发光性LED手环
教师出示课件引导学生明确工程务求
意图解析学生理解工程师工作方法需学生历完整工程实践程重点六环节进行指导：明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流首先明确问题教师创设真实生活情境引导学生明确工程务——做发光性LED手环真实情境提出务会学生更加投入
2前期研究
（1）会列出完成务遇问题
①样LED亮起？
②加入开关？
③选材料做装饰？
（2）会种方法查找助完成务相关知识解做（会搜索引擎互联网搜索信息会图书馆查找资料信息资料分类整理保存）
教师出示纸电路作品图片相关材料引导学生认识材料动手尝试提出初步想法组织学生查阅电路纸电路安全电相关资料
①样LED亮起？——电路连接？（前面学简单电路样做实验探究正确连接方法初步设计电路画电路图电路图进行连接）
②加入开关？——开关导电胶布电池样连接美观安全？（尝试种连接方式时注意电路安全查查资料什材料代导线开关）
③选材料做装饰？——选择装饰材料时应注意什？（①注意选择具导电性装饰材料②佩戴手环惯？佩戴者舒适方便③商店里商品什方法装饰手环）
（3）想想学什启示
教师出示课件引导学生思考问题提出初步想法
意图解析聚焦样LED亮起加入开关选材料做装饰等问题进行前期研究
3设计方案
（1）利材料工具做LED手环材料工具分导电胶布发光二极纽扣电池电路开关剪刀双面胶彩色胶带彩色细绳彩色丝带等根刚前期研究选择中材料工具进行设计制作
①设计方案时首先头脑风暴组成员充分发表想法（注意：方案容包括选择材料名称数制作步骤注意事项LED 手环外形功设计电路图等）
②根务中求选出想法
③表格画图方式呈现设计方案（注意：填写选择材料名称数根佩戴者喜性求手腕粗细设计LED手环尺寸颜色形状装饰方式等注意装饰材料较手环尺寸握考虑素容设计图应进行详细标识建议做说明书容包括方法注意事项安全提示等）
意图解析教师引导学生认识材料选择材料考虑材料制作步骤制定完整设计方案强调根需求进行设计整程中强调组合作提升合作学意识
4制作模型
总体求制作模型检测未产品实际效果
（1）准备材料工具（选择合适材料工具设计方案进行制作）
（2）设计方案进行连接（根务具体情况确定模型应重点呈现部分等）
（3）测试时注意安全
意图解析 教师引导学生设计方案制作LED手环整程中强调组合作提升合作学意识
5测试改进
注意安全定套手进行测试
（1）首先务求商定测试方法（LED手环否实现设计功稳定性样尺寸否合适外形设计否美观方满足佩戴者性求脱卸否方便）
（2）然进行反复次测试根测试信息判断否满足务求
（3）达求部分进行改进
意图解析 先制定测试方法进行反复次测试达求部分进行改进进步提升学生迭代工程思想
6展示交流
现请组次展示作品展示中需：
① 采PPT模型文字等种形式展示成果
② 交流容包括：完成务程序实际制作步骤测试改进程等
③ 解答疑问听取意见建议（什标准评价作品？手环功外形创意体验等）
意图解析全班学演示产品互相进行评价做LED手环仅专项学容载体重学生历工程技术全程具体问题进行指导切勿操急影响活动开放性
（三）总结全课
1．学着工程师样工作历六程？程中求？
2．次设计制作LED手环什感受？
3 学生活动手册针次专项活动进行评
意图解析 教师引导学生总结全课巩固学知识回顾梳理整节课工程实践程加深学生工程实践程认识学生活动手册针次专项活动进行评解整工程实践活动程中环节细节需注意努力做更
七板书设计
工程师样——做LED手环（课题）
明确问题
前期研究（问题做启示）
设计方案
制作模型（选择材料工具设计方案进行制作）
测试改进
展示交流（种形式程序步骤程解答评价）
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