湘少版英语四年级册
全册教案设计
2021127
Unit 1 It’s on your head
教材分析 (Teaching Material)
单元话题方位单元出现服饰类单词紧密结合句型教学中创设种情境捉迷藏佳侦探等学生运单元词汇句型询问判断事物方位
二 教学目标 (Teaching Aims)
1询问判断事物方位
2伴描述事物方位
3创设23种情景询问判断事物方位
三教学重难点 (Important & Difficult Points)
1询问判断事物方位伴描述事物方位
2Where发音where’s where’re句型缩写形式完全形式转换发音
3where’s where’reit’s in on They are under in on正确
四课时安排 (Periods Arrangement)
三四课时
五教具 (Teaching Aids)
录音机图片卡片CD课件等等
Period 1
教学目标 (Teaching Aims)
1知识目标(Knowledge Aims)：
1) 听懂会说会读新单词where behind beside between cap watch glasses new
2) Where’s Where’re It’s They are询问回答事物位置
2力目标(Ability Aims)：
1) 辨物体方位
2) 询问描述事物方位
3) 听懂会说A部分话B部分单词
3 情感目标 (Emotion Aims)
学会团队合作重视合作精神
二 教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)
1) 重点：听懂会说会读新单词where behind beside between cap watch glasses new Where’s Where’re It’s They are询问回答事物位置
2) 难点：Where发音where’s where’re句型缩写形式完全形式转换发音where’s where’re it’s in on They are under in on 正确caphat区behindbeside between联系区
三 课前准备(Preparation for Class)
课件图片卡片CAI等等
四 教学程 (Teaching Process)
Step one warming up
1 Greetings and free talk
How are you Nice to meet you What’s your name
2 Game guess
Step two presentation
1 Find some objects
T There are some caps in our classroom Please help me find them and tell me where they are Where is the red cap
S1 It’s in the desk
T Where are the red caps
S2 They’re in the desk
Write down the sentences
Where’s my cap It’s in the desk
Where’re my caps They are in the desk
2 New words
beside behind between
Use chant to remember new words
Be be be beside one two
Be be be behind on two three
Be be be between one two three four
We’re friends we’re friends
Cap watch glasses
Show the pictures and read
3 The dialogue
Listen and count
Listen ask and answer
Listen and repeat
Read and act
Step three practice
1 Listen and do
2 Have a competition of looking for treasure
Step four homework
五 板书设计 (Blackboard Design)
Unit 1 It’s on your head
Where is my cap
beside behind between
cap watch glasses new
Period 2
教学目标 (Teaching Aims)
1知识目标(Knowledge Aims)：
1) 听懂会说会读新单词where behind beside between cap watch glasses new clever put
2) 熟练运 Where’s Where’re It’s They are询问回答事物位置
2力目标(Ability Aims)：
1) 情境中询问判断事物方位
2) 助插图阅读理解课文D部分事
3) 助头饰VCD中课文D部分角色配音
3 情感目标 (Emotion Aims)
学会团队合作重视合作精神
二 教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)
1) 重点：熟练运 Where’s Where’re It’s They are询问回答事物位置
2) 难点：理解I put it on my desk Here it is You’re clever
三 课前准备(Preparation for Class)
课件图片卡片CAI等等
四 教学程 (Teaching Process)
Step one warming up
1 Free talk
2 Revision
3 Ask and answer
Step two Let’s read
1 Watch and understand
2 Look and guess
3 Listen and repeat
4 Read the dialogue and aloud
5 Act the dialogue
Step three games
1 The best spy
2 Listen and draw
Step four homework
五 板书设计 (Blackboard Design)
Unit 1 It’s on your head
You’re clever
put
Period 3
教学目标 (Teaching Aims)
1知识目标(Knowledge Aims)：
1) 解辅音字母组合bl单词中发音规律
2) 巩固Part B部分单词理解会说新单词blow balloon come
3) 熟练运where is are询问辨物体方位
2力目标(Ability Aims)：
1) 利空间记忆法记忆单元学关方位单词
2) 情境中运学单词句型询问辨事物方位
3) 综合运单元单词红点句型阅读短文理解短文完成练
3 情感目标 (Emotion Aims)
学会团队合作重视合作精神
二 教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)
1) 重点：情境中运学单词句型询问辨事物方位
2) 难点：解辅音字母组合bl单词中发音规律描述事物方位
三 课前准备(Preparation for Class)
课件图片卡片CAI等等
四 教学程 (Teaching Process)
Step one warming up
1 Greetings
2 Game golden fingers
Step two Let’s read and write
1 Look at the pictures and answer
What can you see in the picture
How many birds are there in the room
Where is the blue red brown bird
2 Read and answer
Whose room is it
How is the room
What is on under the chair
What is beside the books
What are between the caps
3 Guess the meaning of words fly into clean
4 Group discussion where are the birds
5 Draw the birds on your own
Step three Let’s chant
1 Review the letters b and l
2 Listen and read
Step four Let’s have fun
1 Look at the pictures and find the objects
2 Group work
Step five homework
五 板书设计 (Blackboard Design)
Unit 1 It’s on you head
B L bl
blow
blue
balloon
Unit 2 Spring is warm
Period 1
教学目标
1听懂会说会读新单词
warm hot cool cold spring summer autumn winter
2理解复述课文
3I’m from Changsha I like spring＼ I don’t like summerSpring is warm 谈某四季天气情况
二教学重点难点
重点：听懂会说会读新单词：
warm hot cool cold spring summer autumn winter
正确描述四季天气
难点：理解方四季天气状况Spring 正确发音
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step1 Warming up
1 师生问候
2 唱英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
1 T I don’t like hot days How about you
S I like warm days
…
学生抒见谈谈天气喜
T：There are four seasons in a year They are spring summer autumn
winter
板书教学单词：spring summer autumn winter帮助学生理解season含义
游戏——What’s missing(眼力考验)
教师学单词卡片展示快速抽走中张学生说出抽走张
2听课文B部分读
3 T The weather is different in different seasons I like spring Spring is warm and nice What about you
A I like autumn
B I like winter…
出示教学挂图板书课题Spring is warm帮助学生理解含义
Step 3 Practice
课文A部分
l 听录音复述听容
l 听录音读
l 分组练读
l 分角色表演
Step 4 Consolidation
1 出示季节风景画干学生根图片谈
2 评价
3 作业：听读写
Blackboard Design
Period 2
教学目标
1掌握单元新单词词组
2熟练运课描述四季天气句型谈天气状况
3理解课文CD部分
二教学重点难点
重点：熟练运课描述四季天气句型谈天气状况阅读理解课文D部分
难点：助插图阅读理解课文D部分事
三教学准备
四季种天气图片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 练课文A部分话挑选两组台表演
Step 2 Presentation and drill
1 T What’s the weather like today
S It’s …today (根实际情况回答)
T What’s the weather like on Monday
S It’s …
2 出示四季种天气图片
T What’s the weather like in spring
S It’s warm and nice
…
3 出示世界四季风景图片干学生讨通海南四季炎热等例子帮组学生理解四季
Step 3 Practice
课文D部分
1 阅读事理解意标出难理解方
2 教师讲解说明难点：be careful (心)等
3 分组练读
4 分角色表演
Step 4 Consolidation
1 提供具代表性四季风景图片干学生挑选描述
2 作业：听录音读课文
Period 3
教学目标
1掌握字母组合Br单词中发音理解读出新单词
2巩固CD部分单词
3诵读英语童谣
4培养学生学英语兴趣时规范训练口语
二教学重点难点
重点：情境中运学单词句型询问介绍四季气候特点
难点：掌握字母组合Br单词中发音
三教学准备
PPT课件教学图片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2谈天气状况天气喜
Step 2 Let’s read and write
1四组完成E部分读写活动
2读短信理解意思
3模仿短信张雷回信
4补充句子完成回信读读说说回信容
Step 3 Let’s chant
1复字母 B R
已学单词中找出含字母组合Br单词学生寻找读音规律引导学生谈说点
2歌谣教学
5 Step 4 Have Fun
学唱歌曲：Autumn Leaves
Step 5 Homework
1 听英语碟学唱歌谣
2 完成练册Unit 2
Teaching notes
Unit 3 What can you see
Period 1
教学目标：
1 Words river lake boat cloud sky mountain sun moon star
2 Sentences What can you see I can see …
二 教学重难点：
1 Words and sentences
2 学句型What can you see 提问什I can see …描述东西
三 教学准备：
教学磁带单词卡片等
四 教学程：
Step 1 Warm up
T We will begin our class now Children if you do a good job in class I’ll give you a price So let’s come on OK
[通出求奖励提高学生课积极性]
1 Greetings
2 Free talk Hello what’s your name How are you What can you do
[通日常话营造英语课氛围复已学句型What’s the weather like here 新授句型What can you see做铺垫]
3 Sing a song Autumn leaves
通歌曲激发学生兴趣
Step 2 Presentation
1 Teach the sentences
a T What can you see in the classroom
[学生回答教室中出现东西然引出新授句型What can you see？易学生理解]
2 Teach plane’
Show a picture
T：look What’s this
S：（提示学生）plane
通开火车等游戏巩固单词
3 Teach boat’
Show a picture
T Look here’s a picture What can you see in the sky (plane kite) What can you see in the river (duck boat)
[单词句型结合起操练学新单词引出做铺垫]
T Oh how to read this word Can you read this word (coat—boat)
T 现模仿动物声音读单词
T Read the word as a cat…
T Here’re some boats Let’s learn how to read them (duck boat sail boat dragon boat)
[学生通已学单词说出新授单词发音通模仿动物声音操练新单词增加兴趣进行单词拓展训练]
4 What can you see in the sky（the moon the sun star cloud）
Show a picture
T look this picture what can you see (the sun the moon star cloud)
…
样方式教授新单词
Step 3 practice
T Now let’s play a game listen and guess’
Can you make sentences with the word For example I can see the sun
[通听声音猜单词方式学新单词学生较感兴趣学生进行造句练单词句型结合起]
Period 2
教学目标
1 更进步掌握新单词
2 熟练运课文描述身边物品风景
3 阅读理解课文D部分
二教学重点难点
重点：掌握新单词
难点 阅读理解课文D部分
三教学准备
图片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 练课文A部分话挑选两组台表演
Step 2 Presentation and drill
教学程
T：Class is beginning (课）
M Stand up please（起立）
T Good morning class（学早）
S Good morning teacher（老师早)
M Sit down please（坐）
听歌导入课题（What can you see)
T：请学听歌出示图片说说什？
指名学生回答
（ You say说说）
S sun(太阳）
tree(树）
Plane(飞机）…
什英语说呢？(生：What can you see)
Step 3 Practice
课文D部分
1 阅读事理解意标出难理解方
2 教师解释说明难点
3 分组练读
分角色表演
Step 4 Consolidation
1 家庭作业听磁带背课文记单词
Period 3
教学目标
1 掌握字母组合ch单词中发音理解读出新单词
2 读出含字母组合ch单词组成句子
3 诵读英语歌谣
4 培养学生学英语兴趣时规范训练口语
二教学重点难点
重点：字母组合ch单词中发音诵读英语歌谣
难点：理解新单词朗读句子
三教学准备
教学磁带等
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 谈身边见闻（先练然挑选两组台表演）
Step 2 Presentation and drill
课文E部分
1 学生先读短文理解单词划出
2 教师讲解疑问
3 学生完成短文题目
4 教师抽查讲解
Step 3 Practice
课文F部分歌谣
1 听录音读
2 配动作感情朗诵
3 集体单背诵
4 分组练（组织组诵读赛）
课文G部分
1 教师提示学生填空
2 教师抽学生回答讲解
Step 4 Consolidation
家庭作业
1 听磁带读课文
2 默读课文B部分单词
3 背诵课文A B C 部分
课反思：
Unit 4 Can you write in English
Period 1
教学目标
1听懂会说新单词read write sing dance draw busy
2听懂会说课话
3运句型 Can you write in English 询问某否做某事Yes I can No I can’t该询问做出回答
二教学重点难点
重点：掌握AB部分单词
难点：正确动词can
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
Task 1 action as read sing write dance draw
Task 2 a game listen and do
Step 2 Presentation and drill
1 引出新句型Can you…教师势引出话
T Can you sing
S1 Yes
T Can you sing in English
S2No
教师引导学生完整形式回答板书：Yes I can＼No I can’t
2 板书：Can you…
3 New words
(1)出示书
T：What’s this
Ss It’s a book
T Can you read a book
Ss Yes I can
板书单词Read边写边带读
（2）出示彼绘画单词卡片
T What can Peter do
Ss(教师引导)Peter can paint
板书教新单词Paint
样方法教新单词
4综合练
（1）Let’s chant
Dance dance can you dance Yes yes yes I can
Sing sing can you sing No no no no I can’t
Draw draw can you draw Yes yes yes I can
Paint paint can you paint No no no no I can’t
…
拍手配节奏进行朗诵男生问女生答全班问学根实际情况回答
5．The dialogue
（1）听课文A部分录音读
（2）桌两分角色练读然组学生分角色朗读
（3）听课文B部分录音读
Step 3 Practice
游戏——碰运气
全班学生分成两组进行游戏组选名学生单词卡片can提问肯定回答加分否定回答扣分
Step 4 Consolidation
1创设情景会话
2家庭作业抄写单词背课文
Period 2
教学目标
1掌握单元新单词句型
2熟练运句型Can you write in English 询问某否做某事Yes I can No I can’t该询问做出回答
3理解课文
二教学重点难点
重点：复单词句型
难点：理解课文D部分
三教学准备
教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
Task 1 do the acting and guess
Task 2 Students draw a picture according to the teacher’s given words
Step 2 Reading
游戏——Listen and do
教师出示单词卡片名学生根卡片意挑名学提问该学根实际情况回答做出相应动作
听课文D部分录音回答问题
Can Tim fly
Can Dino fly
…
Step 3 Presentation and drill
课文E部分
5 学生先读短文理解单词划出
6 教师讲解疑问
7 学生完成短文题目
8 教师抽查讲解
Step 4 Practice
课文F部分歌谣
5 听录音读
6 配动作感情朗诵
7 集体单背诵
分组练（组织组诵读赛）
课文G部分
1 先教读歌词
2 听音乐
3 唱
Step 5 Consolidation
家庭作业
4 听磁带读课文
5 默读课文B部分单词
6 背诵课文A B C 部分
课反思：
Unit 5 Peter is writing
Period 1
教学目标
1听懂会说新单词sleep eat drink cook play watch
2理解复述课文
3现进行时描述某（第三称）正做某事
二教学重点难点
重点：掌握AB部分单词
难点：现进行时描述某（第三称）正做某事
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
Greetings
Song Are you Betty
Step 2 Presentation and drill
1 Part B单词卡片
T Look and read the words
Ss eat drink sleep …
学生边读边做动作
2（老师做睡觉动作）
T Look what am I doing
S Sleeping
出示单词卡片：
T Look this is Peter What is Peter doing
Ss Peter is writing
T What’s Peter’s mother doing
Ss She is cooking
图34样方法教学
3听 Part B录音读
Listen to the tape (Part A B) read after the tape
Step 3 Practice
分组表演Part A
Game A little actor
Let a student come to the front and act Part B others describe
Ss … is writing
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话
2 评价学生表演进行评价予肯定鼓励激发学生说英语欲
3 练
4 家庭作业：听单词背课文
Period 2
教学目标
1掌握单元新单词词组
2熟练运现进行时进行会话
3理解课文CD部分
4字母组合cr发音
二教学重点难点
重点：复单词句型
难点：情景会话
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2卡片读单词
3口型读单词
Step 2 Presentation and drill
1游戏 Best partner
两组表演猜单词
2听课文C部分录音读
Step 3 Practice
1 Game Guess guess guess
Let a student draw a picture on Bb others guess What is heshe doing
2阅读课文D部分回答问题
What’s Tim doing
What’s Dino doing
3 课文E部分
9 学生先读短文理解单词划出
10 教师讲解疑问
11 学生完成短文题目
12 教师抽查讲解
Step 4 Consolidation
课文F部分
1 听课文F部分录音读句子
2 拍子读句子
3 创设情景会话
课文G部分
1 教师提示学生填空
2 教师抽学生回答讲解
家庭作业：听磁带背课文读单词
课反思：
Unit 6 What’s Anne doing
教学目标
1 听读dr组合单词中发音
2 听懂说读词汇 running swimming skipping basketball football table tennis
3 听懂 makeangry
4 听懂说读句型 What’s … doing He She is …ing
5 听懂会说句型 I’m making the cat angry
6 会诵读歌谣
二应目标
1 现进行时询问描述正做事
2 伴表达正做某事
3 创设情境中谈正发生事
Period 1
教学目标
1 听懂说读词汇 skip basketball football table tennis
2 听懂说读句型 What’s … doing He She is …ing询问某正做某事
3 听懂会说A部分话
二教学重难点
1 听懂说读词汇 skip basketball footballtable tennis听懂说读句型 What’s … doing He She is …ing询问某正做某事
2 难点：动词原形变Ving形式规特需双写辅音字母加ing
三教学程
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 game：吹气球屏幕底部升起气球面标注单词学生声认读出
Step 2 Presentation and drill
1 情境创设 The Sports Day
教师播放段运动会声音者视频包含跳绳游泳跑步踢球乒乓球篮球欢呼声学生感受运动项目
2 new words
playing football playing basketball playing table tennis
播放踢球声音导入playing football实物导入playing basketball动作导入playing table tennis
结合句型What’s … doing He She is …ing Amy图片导入skippingswimmingrunningAmy做动作学生猜
3 操练句型
播放B部分听读
接力赛： 组单位老师出示卡片组成员卡做动作快速根学提问回答分钟限
金手指：两两组学生B部分单词展开话 中位学标记出选择图片桌猜
4 话
Listen and count关书听录音感受意
Listen ask and answer
Listen and repeat
Read and act
Step 3 Practice
Game：turn back 游戏：请学台面黑板台学读课文台学转身时台学迅速趴桌子
Step 4 Consolidation
听录音读课文背诵表演
Period 2
教学目标：
1听懂说读词汇 skip basketball football table tennis听懂 make angry
2听懂说读句型 What’s … doing He She is …ing
3情境中熟练运话
4理解D部分话
5D部分角色配音
重点：熟练运现进行时句型话
难点：理解D部分情境话
二教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
复句型
Step 2 Let’s Act
1Listen and say C部分听单词句子说说
2Listen and repeat 听音读
3Actask and answer 全班6组次表演动作学猜
4Show your play 台表演
Step 3 Let’s Read
1Listen and watch 动画呈现
2Listen and underline the Ving words 开书听录音画出ing形式动词
3Listen repeat and answer the questions 开书听录音回答问题
4Listen and repeat 听音读
5Role play 三组合作表演
Step 4 Games
游戏：超级记忆王
请10位学台学发问台学回答表演动作表演完全班发问班学根刚台学表演回答问题
Step 5 Consolidation
创设情境会话
单词抄写练册作业
Period 3
教学目标：
1掌握听读dr组合单词中发音
2巩固B部分单词
3情境中表达做某事
4流利准确朗读F部分
重点：情境中运现进行时句型话
难点：理解dr组合单词中发音
二教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
复句型
Step2 Let’s Read and Write
1Listen and guess 书听录音
2Read and circle 默读课文圈出文中关运动单词
3Read and write 完成书写校正答案
Step3 Let’s Chant
1出示d r 检查字母掌握
2书读
3找出含dr单词划线听录音找发音规律
4带读发音准确形成韵律
Step 4 Let’s Have Fun
老师引导学生观察题型猜测题意讨独立完成
Step 5 Homework听磁带说唱歌谣
Unit 7 Today is Saturday
教学目标：
Language Function
Getting to know days of a week
Language structure
What day is today It’s today is Tuesday
Tomorrow is my birthday
It is Peter’s birthday Peter is happy today
Vocabulary
词汇 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday a calendar today tomorrow music lesson present tower
Sounds
Know the fl’s sound in the words
How to write today and tomorrow
Period 1
教学目标
1听懂会说新单词Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday today tomorrow
2理解复述课文
3正确表述天星期
二教学重点难点
重点：正确表示天星期
难点：学会新单词
三教学准备
笑脸面具副日历生日蛋糕根蜡烛火机单词卡片教学挂图教学PPT等
四教学步骤
Step 1 Warming up
Greetings
Song Days of a week
Step 2 Presentation and drill
Teacher is happy
1出示笑脸面具
1）T I’m happy today Do you know why
鼓励学生胆猜测然出示插蜡烛生日蛋糕
T Today is my birthday (出示标记天日期日历)What day is it today Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Ss It’s …
T Yeah today is …It’s my birthday
板书单词 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Birthday带读
2）听课文B部分录音读
3）学生齐读
2点燃生日蜡烛教师许愿吹灭蜡烛
T I’m so happy today (出示笑脸面具)Are you happy
A Yes
T A is happy Are you happy B
B Yes
T B is happy too
3听课文A部分录音读
4学生表演A部分容
Step 3 Practice
1四组表演Part A
2游戏——A little actor
Let a student come to the front and point to calendar others describe the days
Ss Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
…
Step 4 Consolidation
1 话
2 评价
3 作业：熟读课文熟记表示星期单词
Blackboard Design
Period 2
教学目标
1掌握单元新单词
2结合星期谈天气
3理解课文D部分
二教学重点难点
重点：复单词句型
难点：情景会话
三教学准备
日历单词卡片教学PPT等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 greetings
2 sing the song Days of the week
3认读星期单词卡片
Step 2 Presentation and drill
1 T What day is today
Ss It’s …
T What’s the weather like today
Ss It’s sunnycloudy…
板书学单词 sunny cloudy rainy windy
2Complete the table weather chart听读C部分
Step 3 Practice
1 Game Magic eyes
Let a student come to the front act the action
S1 Today is Tuesday It is Dino’s birthday
S2 Wow a present I like the present
…
2听课文Part D
3 Act the story wear the headwear
Step 4 Consolidation
1 创设情景话
2 作业：听磁带记单词
Period 3
教学目标
1掌握字母组合fl单词中发音
2读出含字母组合fl单词组成句子
3巩固复单元单词句型
二教学重点难点
重点：字母组合fl发音
难点：解字母组合fl单词中发音规律
三教学准备
星期单词卡片教学PPT日历等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2认读星期单词卡片
Step 2 Presentation and drill
1 板书课文E部分单词学生认读
2 学生找出含字母组合FL单词
3 学生纳出字母FL发音规律
4 歌谣教学
Step 3 Practice
1 读句子赛
2 边读边写today and tomorrow
3 听课文F部分学唱歌曲
Step 4 Consolidation
四组创设情景进行话（求情境中星期天气表达）
二 家庭作业：听碟记单词背课文
Teaching notes
Unit 8 I come from China
话题：国家
结构：Where are you from I come from China
二单元整体教学目标
学情分析：单元独立单元前两单元没太关联第单元已学会where词法单元围绕Nationality话题进行学句型：Where are you from I come from China 四年级学生年学积累简单日常语通表演练简单话具备简单认读力听力力学生爱玩表现种教学方式学语言激发兴趣
1听懂会说会读国家名单词
China Australia the USA Canada France the UK
2理解初步运句型：
Where are you from — I come from China I＇m from China
3听懂会说会演Part A课文容
4助图片理解会读拓展阅读材料Part D容感受阅读乐趣
5解fr字母组合单词中发音诵读歌谣获学乐趣
三课时教学容课型
课时
教学容
课型
第课时
B C
词句教学
第二课时
A D
话教学
第三课时
E F G
综合拓展练
四第课时教学设计
课时
The First Period
教学容
Parts B and C
课型
Wordsentence Teaching
教学
目标
1 认读单词：China Australia the USA Canada France the UK
2 理解准确运句子：Where are you from — I come from China
重点
难点
正确描述国家
理解国家单词
教具
学具
单词卡教学课件
教学程
步骤容时间
教师活动
学生活动
设计意图
I Warming up
(3 mins)
1SongDays of a week
2 Assessment way
II．Presentation and drill
（20 mins）
1 Sentences
Where are you from I come from China
2 词汇：
China Australia the USA Canada France the UK
3 let’s act
Ⅲ Practice
(10 mins)
Parts B and C
Ⅳ Consolidation
(7 mins)
Listening exercise
Homework
1 T Morning boys and girls Can you sing the song Days of a week
2 Introduce the assessment way See which group can get the most flags in 4 groups
3 Teach the word flags
1 Present a flag of China
T I come from China
2 show the CAI
Tiananmen Square
3 teach the word China
4teach the drills
Where are you from I come from China
5 Ask pupils where are you from
6 T gets Ss to practice in pairs with new sentences
7present the map of world( CAI)
Which country
It’s Canada
Australia the USA France the UK
8 show the flags and pictures of the countries let the pupils say the words
9game magic eyes
CAI
Show the picture of countries quickly let
Them say the new words
10 show a card
Name Lingling
Country China
T Ni hao I’m Lingling I’m from China
11 let the pupils choose a card and introduce themselves
1 Get Ss to read Parts B and C after the tape
2 game Flower drum
Pupils get the flower
Should say I come from …(the other Ss ask)
Get Ss try to get the information by listening
Hi I’m lingling I’m from ___
Hello I’m Peter I’m from ___
…
3 Assess their work and sum up
their homework
1) Copy the words and
sentences draw the flag of the countries
2) Preview A and D
1 Sing the song with the actions together
2 Listen and get ready for the new learning tasks
3 Learn flags
4 learn China
5 Learn the new sentences by imitating and trying to use
6 Ss practice in pairs
Where are you from I come from China
7 Learn the new words Canada
Australia the USA France the UKby looking listening thinking and saying
8 Practice the new words
9 Play a game to help the memory of the new words
10 introduce name and country
11 act use the cards Introduce in groups
1 Open the books Read Parts B and C after the tape then by themselves
2 play a game
practice the drills and words
1 Listen and try to write them
Copy and remember their homework
营造快乐气氛活动身体
设计评价手段采学国家国旗通获国旗激励学生努力学时课容相关
国旗图片引入学容学生语言氛围明白节课学知识懂单词意思
通单词引入句型然进行句型操练便引入面词汇通句子引入新词汇
教师学生反复感知理解基础引导学生学玩中学学中玩
通游戏破枯燥操练时学生处赛状态兴趣高涨更容易更迫切掌握词汇
通表演予定语言情境学生进行真实语言表达学生乐表演利语言表达
磁带读节课必须位活动利引导学生回家学
游戏进步巩固单词句型加深学知识理解记忆
通听力练培养学生听力词汇句型综合运力
节课单词学务重通做听力练（两话）巩固学新知途径
真实巩固运学新知
课堂结评价新学单词拉回新学句型学生新知整体运实现
抄写单词句子利巩固学知识必措施画出国旗国家进步解巩固
预引导学生养成学惯
第二节课活动开展做铺垫
板书
设计
Unit 8 Where are you from
I come from China
G1 G2
flags
G3 G4
flags
Australia the USA
Canada France the UK
评价
设计
全班分成四组进行组组间竞赛采手段画五星红旗组通画国旗激励学生努力学统计总结时复数字
评价形式师评评评评价程变成真实运学知识
教学反思
（亮点足）
1亮点：游戏作业布置评价体现新课程理念促进学生英语思维发展综合力培养注重基础知识听说读写训练
2足：游戏中更关注基础中等学生甚学困生
Unit 9 How much is it
教学目标
（）语言目标
1词汇：听懂会说会读 knifebrushtoy carballnotebookcrayon六新单词
2句型： Can I help you询问顾客需 How much is it It’syuan等谈物品价格
（二）应目标
1听懂会说Part A部分话
2够简单描述购买物品询问价格
二教学重难点
1重点：听懂会说会读新单词knifebrushtoy car ball notebook crayon情境中灵活运句型How much is it It’syuan
2难点：
(1) Crayon发音较难引导学生观察口形仔细听模仿读
(2) 表示物品价格听读
三教学准备
媒体新单词实物购物袋等
四教学程
Step 1 WarmupRevision
1 Greeting
How are you Nice to meet you
2 Game 数数（复数字）
3 Review Color words (复颜色单词)
Step 2 新课呈现Presentation
1 情景创设文具商店购物
T where did you go last weekend
S I went to…
T I went to stationery store with my mother She bought a lot of things)What’s inside Can you guess
S …
2 New words
（1） 学新单词knife
教师购物袋出刀
T Look She bought a knife
（2）学单词Crayon
教师购物袋中出盒蜡笔
T What’s this
S It’s… (学生猜测)
T What colour is it
S It’s… (复颜色单词A部分学做铺垫)
（3）相方式教授 brush notebook ball toy car
3 The dialogue
第步：Listen and answer
How much is the bag
第二步：Listen and judge
听音判断
Peter wants a notebook
Peter likes the red one
第三步：Listen and repeat
听音读引导学生正确模仿提醒学生注意模仿语调
Step 3 趣味练（Practice）
1 活动：猜猜少钱？
2 试牛刀
Step 4 作业布置（homework）
1 听录音读课文表演
2 制作列单词卡片：knifebrushtoy carball notebook crayon schoolbag
Unit 10 He has two feet
教学重点
1 5身体部位单词认读（foot feet finger leg knee）
2 理解初步运句型I have Heshe has描述身体部位特征
3 事语篇阅读
4 字母组合gr单词中发音
教学难点：
1 理解初步运句型I have Heshe has描述身体部位特征
2 事语篇阅读
教学设计：
词汇教学
实现教学容生活化创设情境进行单词教学教学时设计先学生听Baby song首歌通歌曲学生创造轻松学氛围激发学生学兴趣激活课相关旧知识新课学作铺垫
接着媒体学生展示段动画A magic mirror通动画演示学新单词
然设计touch your游戏学生通触摸身体部位复课重点单词训练学生快速反应力游戏中操练新单词课文学作铺垫
二 句型教学
创设种情境学生意义情境中运句型介绍猜猜谁画怪物编动物谜语等等
教学新句型时先复I have句型教师说I have two legs通媒体呈现木偶白雪公鸭子图片适时引入Hesheit has句型教学该环节通创设情景复巩固单词时操练I haveHesheit has学生学会I haveHe she has句型教师设计图描述怪物环节学生教师指导学句型Heshe has描述怪物特征复身体部位单词基础侧重学形容词描述身体部位特征He has a big head He has four big eyes He has two long ears体现词离句教学原句型教学富层次听说称第三称层层递进学生语境中初步感知般现时中语第三称单数谓语动词特殊变化引导学生区分语分第称第三称时谓语动词分havehas初步感知两者区突破单元重难点培养学生灵活运语言力
三 事教学
事教学图文茂生动趣样英文事变趣易懂呢？阅读教学直困扰难题单元中DE两部分事
Part D教学：教师媒体呈现tooth teeth图片教师学生说：They are Dino’s teeth Let’s look at the screen 学生观D部分VCR然出示第幅图学生回答问题：How many teeth does Dino have？教师引导学生说出第三称完整句子He has sixteen teeth 学生默读课文接着出示第三幅图接着教师问学生：Are Dino’s teeth terrible 结合表情帮助学生理解terrible含义
Ss Yes
然学生着VCD读Part D事教师引导学生模仿事中角色语音语调读完教师两名学生台表演事教师分戴TimDino头饰鼓励学生事进行创作改编
Part E教学：教师先通媒体出示Anne Amy Tom图片接着出示puppet bird dog图片教师播放Part E容听前教师先交代务：Anne Amy Tom朋友分谁？身体部位特征什？会做什？听完学生完成表格
Who is heshe
He or she has
He or she can
Anne＇s friend
A puppet
Too long legs and two big feet
Walk and jump
Amy’s friend
A bird
Two feet
Fly
Tom＇s friend
A dog
Two big eyes and two big the ears
Run and jump
完成表格学生尝试话描述位朋友物者动物教师引导学生通描述动物猜谜语家猜猜学生说句说句鼓励学生说
四 语音教学
旧带新反复练读单元学字母组合gr单词中发音教学中应教学生正确发音方法逐步学生学会拼读识记单词教师先通媒体呈现学生已学gr开头单词：Great green grip grey grandmother学生认读感知gr单词中发音示范正确发音方法避免两辅音间添音接教师媒体呈现草图片教师问学生What＇s this？学生回答：草教师接着说：yesIt＇s grass接教师问学生What color is it？学生回答It’s green教师适时说：Green green grass利媒体呈现草面生长图片学生感知growground意思学生拼读新单词接着教学句子grows on the ground接教师学生起朗读歌谣变换朗读节奏时快时慢增强朗读趣味性学间互相听音纠音互相学
单元亮点：事教学
Unit 11 Do you have a ticket
Period 1
教学容：AB部分
教学目标：
1听懂会说新单词词组shirt pocket train ticket socks
2听懂会说课话
3运Do you have …询问某否某物
Yes I do No I don’t 该询问作出回应
教学重点难点：
重点：掌握四会单词
难点：正确运句型询问回答
教学准备：种车票单词卡片教学磁带
教学步骤：
Step 1 Warming up
1师生问候
2表演诵读英语歌谣
游戏——听音画画
全班学生前左右四组分成干组进行游戏教师说单词学生分组画出相应简笔画
Step 2 Presentation and drill
1指着学生画简笔画
T：Look These bring us to places but we must use a ticket
指着口袋帮助学生理解单词pocket 教学单词pocket a shirt pocket
悄悄车票放长筒袜中
T：Where do you want to go
S …
T Yes Beijing…is a beautiful city I want to go to Beijing too I’m going to Beijing tonight Look it’s my train ticket (假装车票没找)Oh where is my ticket Where’s it
S Ms Wu’s It’s here (指着告诉老师)
T：Oh it’s in my sock I have a pair of socks
板书教学词组a pair of socks外举例说明词组a pair of 法
游戏——悄悄话
2听课文B部分录音读
3张火车票分发干学
T：Now let’s play a game Do you have a ticket
帮助学生理解句子含义法
S1 Yes I do
S2 No I don’t
T Ok you can take the train
出示列车员标牌扮演列车员(反复操练)
T Do you have your ticket
S1 Yes I do
T Do you have your ticket
S1 Yes I do
…
板书教句子 Do you have your ticket Yes I do No I don’t然学生充列车员提问操练句型
Step 3 Practice
课文A部分
1听录音回答问题帮助学生理解Hurry upDo you have a ticket
2听录音读
3分组练读
4分角色表演
Step 4 Consolidation
1组活动
分组表演坐飞机火车长途汽车等交通工具出游相互扮演客列车员
2评价学生表演予肯定鼓励激发学生说英语欲
3练
4家庭作业
教学反思：
Unit 12 Do you have any money？
教学重点
3 5食物饮料类单词（tea coffee ice cream juice water）相关单词（Money some any buy）认读
4 理解初步运句型Do you have any？Yes I doNo I don＇t询问否某物该询问作出回应
5 事语篇阅读
6 字母组合pr单词中发音
教学难点：
3 理解运句型初步感知someany法区
4 事语篇阅读
教学设计：
五 情景教学
实现教学容生活化创设情境教学
情景教学：首先教师创设情景引入新词学天天气真举办派邀请学做客现商店挑选派时食物饮料
Today is a nice day I will have a party today I want to go to the shop to buy something for my friends
情景教学二：媒体出示张润发超市图片Oh where is it It＇s RTMart Supermarket Let＇s go shopping Okay邀请学生起超市购物贴生活学生乐意参接着超市柜台呈现学生已学食物Noodles dumplings biscuits rice milk教师适时问：What are these？What＇s this 帮助学生复旧知然呈现柜台面次出示新单词图片问：What＇s this？帮助学生学tea coffee ice cream juice water增加趣味性选择中两物品遮住部分学生猜猜时饮料面出价格适时提问：How much is it？复册第九单元学句型学生学完新单词教师游戏（Magic eyes）巩固新词单词卡作奖品发学生更巩固新单词G部分铺垫游戏教学朗朗口chant补充学A cup of tea A glass of water a can of orange juice说法tea tea A cup of tea Coffee coffee a cup of coffee Noodles noodles a bowl of noodles Chocolate chocolate a box of chocolate Biscuits biscuits a box of biscuits Orange juice orange juice a can of orange juice学生欢乐节奏中初步理解数名词意义法单词词组学会教室友设计真实情景学操练句型
情景教学三：（播放教师课视频）No I want to buy something from you教师走进名卡片学生问：Do you have any water？学生回答：Yes I do No I don＇t I have some（提示：前轮购物意购买学生卡片没东西操练句型Do you have any 果学生回答No I don＇t教师适时说I don＇t haveEither引出Either词）
T Do you have any juice
S Yes I do I have some juice
T How much is it
S It＇s five yuan
I want to buy the juice so I need some教师出准备钱教学生Money单词然问学生Do you have any money？（操练句型询问学生没钱学生兴趣浓厚活跃课堂气氛）交易成功时然句型Let me buy反复操练购物程操练句型Do you have anyHow much is it Let me buy通教学学生情境中学运新知
拓展部分教师更设计真实购物场景食物摆讲台布置模拟市场教师先扮演售货员请学台根出句型英文选购需物品学生参组单位买卖带物品
情景教学四：
T Can I help you
S I want someDo you have any
T Yes I have some
S How much is it
T It＇syuan Do you have some money
S Yes let me buy some
学生通真实场景购物操练学句型学知识升华升华知识转变真实交际力买想物品成感强
六 话教学
话教学分总化难易
话教学学英语教学重部分课教学中教师采种形式：
① 根关键词图片编话编话激活学生已知识导入话题A部分话教学先出示第幅图问：Who are they What’s wrong with Peter If you are Peter what should you say学生图编话：I’m hot I want some复B部分饮料单词句型I want话教学铺垫
② 根图片创设情境利第二幅图学操练句型Do you have any Yes I have someNo I don’t have any时学生语境中感知someany法区Peter wants to buy an ice cream but he has no money So he says学生补充
③ 带着问题视频整体感知话文Who has the money Let’s listen and look
④ 采形式梳理理解文学生次观视频判断句子正误学生读课文分角色读课文
⑤ 通角色扮演模拟购物等活动提升学生语言运力
七 事教学
图文茂生动趣样英文事变趣易懂呢阅读教学直困扰难题单元中DE两部分事教学中教师先创设找钱情境学生感知事体容出示第幅图片说：Dino can＇t find its money either Can Dino find its money at last Let＇s watch and listen教师通生动动画呈现事吸引学生眼球学生观完音资料回答问题出示幅图学生理解图意读出句子语气然读part D部分事教师引导学生模仿事中角色语音语调着重指导朗读学生通色彩鲜艳图片理解事学生朗读事表演事（教学视频二）
Part E部分教学教师先学生阅读事感知事解事中种动物观视频名字中选出动物名字：Emma Tony Ben然默读短文完成相应题目核答案接着学生声读事分角色表演事图片复述课文反复读程中学生理解语篇通做题演事复述事等活动运语言巩固知识提高语言运力
单元亮点：情景教学
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湘少版英语四年级册
全册教案设计
2021127
Unit 1 It’s on your head
教材分析 (Teaching Material)
单元话题方位单元出现服饰类单词紧密结合句型教学中创设种情境捉迷藏佳侦探等学生运单元词汇句型询问判断事物方位
二 教学目标 (Teaching Aims)
1询问判断事物方位
2伴描述事物方位
3创设23种情景询问判断事物方位
三教学重难点 (Important & Difficult Points)
1询问判断事物方位伴描述事物方位
2Where发音where’s where’re句型缩写形式完全形式转换发音
3where’s where’reit’s in on They are under in on正确
四课时安排 (Periods Arrangement)
三四课时
五教具 (Teaching Aids)
录音机图片卡片CD课件等等
Period 1
教学目标 (Teaching Aims)
1知识目标(Knowledge Aims)：
1) 听懂会说会读新单词where behind beside between cap watch glasses new
2) Where’s Where’re It’s They are询问回答事物位置
2力目标(Ability Aims)：
1) 辨物体方位
2) 询问描述事物方位
3) 听懂会说A部分话B部分单词
3 情感目标 (Emotion Aims)
学会团队合作重视合作精神
二 教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)
1) 重点：听懂会说会读新单词where behind beside between cap watch glasses new Where’s Where’re It’s They are询问回答事物位置
2) 难点：Where发音where’s where’re句型缩写形式完全形式转换发音where’s where’re it’s in on They are under in on 正确caphat区behindbeside between联系区
三 课前准备(Preparation for Class)
课件图片卡片CAI等等
四 教学程 (Teaching Process)
Step one warming up
1 Greetings and free talk
How are you Nice to meet you What’s your name
2 Game guess
Step two presentation
1 Find some objects
T There are some caps in our classroom Please help me find them and tell me where they are Where is the red cap
S1 It’s in the desk
T Where are the red caps
S2 They’re in the desk
Write down the sentences
Where’s my cap It’s in the desk
Where’re my caps They are in the desk
2 New words
beside behind between
Use chant to remember new words
Be be be beside one two
Be be be behind on two three
Be be be between one two three four
We’re friends we’re friends
Cap watch glasses
Show the pictures and read
3 The dialogue
Listen and count
Listen ask and answer
Listen and repeat
Read and act
Step three practice
1 Listen and do
2 Have a competition of looking for treasure
Step four homework
五 板书设计 (Blackboard Design)
Unit 1 It’s on your head
Where is my cap
beside behind between
cap watch glasses new
Period 2
教学目标 (Teaching Aims)
1知识目标(Knowledge Aims)：
1) 听懂会说会读新单词where behind beside between cap watch glasses new clever put
2) 熟练运 Where’s Where’re It’s They are询问回答事物位置
2力目标(Ability Aims)：
1) 情境中询问判断事物方位
2) 助插图阅读理解课文D部分事
3) 助头饰VCD中课文D部分角色配音
3 情感目标 (Emotion Aims)
学会团队合作重视合作精神
二 教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)
1) 重点：熟练运 Where’s Where’re It’s They are询问回答事物位置
2) 难点：理解I put it on my desk Here it is You’re clever
三 课前准备(Preparation for Class)
课件图片卡片CAI等等
四 教学程 (Teaching Process)
Step one warming up
1 Free talk
2 Revision
3 Ask and answer
Step two Let’s read
1 Watch and understand
2 Look and guess
3 Listen and repeat
4 Read the dialogue and aloud
5 Act the dialogue
Step three games
1 The best spy
2 Listen and draw
Step four homework
五 板书设计 (Blackboard Design)
Unit 1 It’s on your head
You’re clever
put
Period 3
教学目标 (Teaching Aims)
1知识目标(Knowledge Aims)：
1) 解辅音字母组合bl单词中发音规律
2) 巩固Part B部分单词理解会说新单词blow balloon come
3) 熟练运where is are询问辨物体方位
2力目标(Ability Aims)：
1) 利空间记忆法记忆单元学关方位单词
2) 情境中运学单词句型询问辨事物方位
3) 综合运单元单词红点句型阅读短文理解短文完成练
3 情感目标 (Emotion Aims)
学会团队合作重视合作精神
二 教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)
1) 重点：情境中运学单词句型询问辨事物方位
2) 难点：解辅音字母组合bl单词中发音规律描述事物方位
三 课前准备(Preparation for Class)
课件图片卡片CAI等等
四 教学程 (Teaching Process)
Step one warming up
1 Greetings
2 Game golden fingers
Step two Let’s read and write
1 Look at the pictures and answer
What can you see in the picture
How many birds are there in the room
Where is the blue red brown bird
2 Read and answer
Whose room is it
How is the room
What is on under the chair
What is beside the books
What are between the caps
3 Guess the meaning of words fly into clean
4 Group discussion where are the birds
5 Draw the birds on your own
Step three Let’s chant
1 Review the letters b and l
2 Listen and read
Step four Let’s have fun
1 Look at the pictures and find the objects
2 Group work
Step five homework
五 板书设计 (Blackboard Design)
Unit 1 It’s on you head
B L bl
blow
blue
balloon
Unit 2 Spring is warm
Period 1
教学目标
1听懂会说会读新单词
warm hot cool cold spring summer autumn winter
2理解复述课文
3I’m from Changsha I like spring＼ I don’t like summerSpring is warm 谈某四季天气情况
二教学重点难点
重点：听懂会说会读新单词：
warm hot cool cold spring summer autumn winter
正确描述四季天气
难点：理解方四季天气状况Spring 正确发音
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step1 Warming up
1 师生问候
2 唱英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
1 T I don’t like hot days How about you
S I like warm days
…
学生抒见谈谈天气喜
T：There are four seasons in a year They are spring summer autumn
winter
板书教学单词：spring summer autumn winter帮助学生理解season含义
游戏——What’s missing(眼力考验)
教师学单词卡片展示快速抽走中张学生说出抽走张
2听课文B部分读
3 T The weather is different in different seasons I like spring Spring is warm and nice What about you
A I like autumn
B I like winter…
出示教学挂图板书课题Spring is warm帮助学生理解含义
Step 3 Practice
课文A部分
l 听录音复述听容
l 听录音读
l 分组练读
l 分角色表演
Step 4 Consolidation
1 出示季节风景画干学生根图片谈
2 评价
3 作业：听读写
Blackboard Design
Period 2
教学目标
1掌握单元新单词词组
2熟练运课描述四季天气句型谈天气状况
3理解课文CD部分
二教学重点难点
重点：熟练运课描述四季天气句型谈天气状况阅读理解课文D部分
难点：助插图阅读理解课文D部分事
三教学准备
四季种天气图片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 练课文A部分话挑选两组台表演
Step 2 Presentation and drill
1 T What’s the weather like today
S It’s …today (根实际情况回答)
T What’s the weather like on Monday
S It’s …
2 出示四季种天气图片
T What’s the weather like in spring
S It’s warm and nice
…
3 出示世界四季风景图片干学生讨通海南四季炎热等例子帮组学生理解四季
Step 3 Practice
课文D部分
1 阅读事理解意标出难理解方
2 教师讲解说明难点：be careful (心)等
3 分组练读
4 分角色表演
Step 4 Consolidation
1 提供具代表性四季风景图片干学生挑选描述
2 作业：听录音读课文
Period 3
教学目标
1掌握字母组合Br单词中发音理解读出新单词
2巩固CD部分单词
3诵读英语童谣
4培养学生学英语兴趣时规范训练口语
二教学重点难点
重点：情境中运学单词句型询问介绍四季气候特点
难点：掌握字母组合Br单词中发音
三教学准备
PPT课件教学图片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2谈天气状况天气喜
Step 2 Let’s read and write
1四组完成E部分读写活动
2读短信理解意思
3模仿短信张雷回信
4补充句子完成回信读读说说回信容
Step 3 Let’s chant
1复字母 B R
已学单词中找出含字母组合Br单词学生寻找读音规律引导学生谈说点
2歌谣教学
5 Step 4 Have Fun
学唱歌曲：Autumn Leaves
Step 5 Homework
1 听英语碟学唱歌谣
2 完成练册Unit 2
Teaching notes
Unit 3 What can you see
Period 1
教学目标：
1 Words river lake boat cloud sky mountain sun moon star
2 Sentences What can you see I can see …
二 教学重难点：
1 Words and sentences
2 学句型What can you see 提问什I can see …描述东西
三 教学准备：
教学磁带单词卡片等
四 教学程：
Step 1 Warm up
T We will begin our class now Children if you do a good job in class I’ll give you a price So let’s come on OK
[通出求奖励提高学生课积极性]
1 Greetings
2 Free talk Hello what’s your name How are you What can you do
[通日常话营造英语课氛围复已学句型What’s the weather like here 新授句型What can you see做铺垫]
3 Sing a song Autumn leaves
通歌曲激发学生兴趣
Step 2 Presentation
1 Teach the sentences
a T What can you see in the classroom
[学生回答教室中出现东西然引出新授句型What can you see？易学生理解]
2 Teach plane’
Show a picture
T：look What’s this
S：（提示学生）plane
通开火车等游戏巩固单词
3 Teach boat’
Show a picture
T Look here’s a picture What can you see in the sky (plane kite) What can you see in the river (duck boat)
[单词句型结合起操练学新单词引出做铺垫]
T Oh how to read this word Can you read this word (coat—boat)
T 现模仿动物声音读单词
T Read the word as a cat…
T Here’re some boats Let’s learn how to read them (duck boat sail boat dragon boat)
[学生通已学单词说出新授单词发音通模仿动物声音操练新单词增加兴趣进行单词拓展训练]
4 What can you see in the sky（the moon the sun star cloud）
Show a picture
T look this picture what can you see (the sun the moon star cloud)
…
样方式教授新单词
Step 3 practice
T Now let’s play a game listen and guess’
Can you make sentences with the word For example I can see the sun
[通听声音猜单词方式学新单词学生较感兴趣学生进行造句练单词句型结合起]
Period 2
教学目标
1 更进步掌握新单词
2 熟练运课文描述身边物品风景
3 阅读理解课文D部分
二教学重点难点
重点：掌握新单词
难点 阅读理解课文D部分
三教学准备
图片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 练课文A部分话挑选两组台表演
Step 2 Presentation and drill
教学程
T：Class is beginning (课）
M Stand up please（起立）
T Good morning class（学早）
S Good morning teacher（老师早)
M Sit down please（坐）
听歌导入课题（What can you see)
T：请学听歌出示图片说说什？
指名学生回答
（ You say说说）
S sun(太阳）
tree(树）
Plane(飞机）…
什英语说呢？(生：What can you see)
Step 3 Practice
课文D部分
1 阅读事理解意标出难理解方
2 教师解释说明难点
3 分组练读
分角色表演
Step 4 Consolidation
1 家庭作业听磁带背课文记单词
Period 3
教学目标
1 掌握字母组合ch单词中发音理解读出新单词
2 读出含字母组合ch单词组成句子
3 诵读英语歌谣
4 培养学生学英语兴趣时规范训练口语
二教学重点难点
重点：字母组合ch单词中发音诵读英语歌谣
难点：理解新单词朗读句子
三教学准备
教学磁带等
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 谈身边见闻（先练然挑选两组台表演）
Step 2 Presentation and drill
课文E部分
1 学生先读短文理解单词划出
2 教师讲解疑问
3 学生完成短文题目
4 教师抽查讲解
Step 3 Practice
课文F部分歌谣
1 听录音读
2 配动作感情朗诵
3 集体单背诵
4 分组练（组织组诵读赛）
课文G部分
1 教师提示学生填空
2 教师抽学生回答讲解
Step 4 Consolidation
家庭作业
1 听磁带读课文
2 默读课文B部分单词
3 背诵课文A B C 部分
课反思：
Unit 4 Can you write in English
Period 1
教学目标
1听懂会说新单词read write sing dance draw busy
2听懂会说课话
3运句型 Can you write in English 询问某否做某事Yes I can No I can’t该询问做出回答
二教学重点难点
重点：掌握AB部分单词
难点：正确动词can
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
Task 1 action as read sing write dance draw
Task 2 a game listen and do
Step 2 Presentation and drill
1 引出新句型Can you…教师势引出话
T Can you sing
S1 Yes
T Can you sing in English
S2No
教师引导学生完整形式回答板书：Yes I can＼No I can’t
2 板书：Can you…
3 New words
(1)出示书
T：What’s this
Ss It’s a book
T Can you read a book
Ss Yes I can
板书单词Read边写边带读
（2）出示彼绘画单词卡片
T What can Peter do
Ss(教师引导)Peter can paint
板书教新单词Paint
样方法教新单词
4综合练
（1）Let’s chant
Dance dance can you dance Yes yes yes I can
Sing sing can you sing No no no no I can’t
Draw draw can you draw Yes yes yes I can
Paint paint can you paint No no no no I can’t
…
拍手配节奏进行朗诵男生问女生答全班问学根实际情况回答
5．The dialogue
（1）听课文A部分录音读
（2）桌两分角色练读然组学生分角色朗读
（3）听课文B部分录音读
Step 3 Practice
游戏——碰运气
全班学生分成两组进行游戏组选名学生单词卡片can提问肯定回答加分否定回答扣分
Step 4 Consolidation
1创设情景会话
2家庭作业抄写单词背课文
Period 2
教学目标
1掌握单元新单词句型
2熟练运句型Can you write in English 询问某否做某事Yes I can No I can’t该询问做出回答
3理解课文
二教学重点难点
重点：复单词句型
难点：理解课文D部分
三教学准备
教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
Task 1 do the acting and guess
Task 2 Students draw a picture according to the teacher’s given words
Step 2 Reading
游戏——Listen and do
教师出示单词卡片名学生根卡片意挑名学提问该学根实际情况回答做出相应动作
听课文D部分录音回答问题
Can Tim fly
Can Dino fly
…
Step 3 Presentation and drill
课文E部分
5 学生先读短文理解单词划出
6 教师讲解疑问
7 学生完成短文题目
8 教师抽查讲解
Step 4 Practice
课文F部分歌谣
5 听录音读
6 配动作感情朗诵
7 集体单背诵
分组练（组织组诵读赛）
课文G部分
1 先教读歌词
2 听音乐
3 唱
Step 5 Consolidation
家庭作业
4 听磁带读课文
5 默读课文B部分单词
6 背诵课文A B C 部分
课反思：
Unit 5 Peter is writing
Period 1
教学目标
1听懂会说新单词sleep eat drink cook play watch
2理解复述课文
3现进行时描述某（第三称）正做某事
二教学重点难点
重点：掌握AB部分单词
难点：现进行时描述某（第三称）正做某事
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
Greetings
Song Are you Betty
Step 2 Presentation and drill
1 Part B单词卡片
T Look and read the words
Ss eat drink sleep …
学生边读边做动作
2（老师做睡觉动作）
T Look what am I doing
S Sleeping
出示单词卡片：
T Look this is Peter What is Peter doing
Ss Peter is writing
T What’s Peter’s mother doing
Ss She is cooking
图34样方法教学
3听 Part B录音读
Listen to the tape (Part A B) read after the tape
Step 3 Practice
分组表演Part A
Game A little actor
Let a student come to the front and act Part B others describe
Ss … is writing
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话
2 评价学生表演进行评价予肯定鼓励激发学生说英语欲
3 练
4 家庭作业：听单词背课文
Period 2
教学目标
1掌握单元新单词词组
2熟练运现进行时进行会话
3理解课文CD部分
4字母组合cr发音
二教学重点难点
重点：复单词句型
难点：情景会话
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2卡片读单词
3口型读单词
Step 2 Presentation and drill
1游戏 Best partner
两组表演猜单词
2听课文C部分录音读
Step 3 Practice
1 Game Guess guess guess
Let a student draw a picture on Bb others guess What is heshe doing
2阅读课文D部分回答问题
What’s Tim doing
What’s Dino doing
3 课文E部分
9 学生先读短文理解单词划出
10 教师讲解疑问
11 学生完成短文题目
12 教师抽查讲解
Step 4 Consolidation
课文F部分
1 听课文F部分录音读句子
2 拍子读句子
3 创设情景会话
课文G部分
1 教师提示学生填空
2 教师抽学生回答讲解
家庭作业：听磁带背课文读单词
课反思：
Unit 6 What’s Anne doing
教学目标
1 听读dr组合单词中发音
2 听懂说读词汇 running swimming skipping basketball football table tennis
3 听懂 makeangry
4 听懂说读句型 What’s … doing He She is …ing
5 听懂会说句型 I’m making the cat angry
6 会诵读歌谣
二应目标
1 现进行时询问描述正做事
2 伴表达正做某事
3 创设情境中谈正发生事
Period 1
教学目标
1 听懂说读词汇 skip basketball football table tennis
2 听懂说读句型 What’s … doing He She is …ing询问某正做某事
3 听懂会说A部分话
二教学重难点
1 听懂说读词汇 skip basketball footballtable tennis听懂说读句型 What’s … doing He She is …ing询问某正做某事
2 难点：动词原形变Ving形式规特需双写辅音字母加ing
三教学程
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 game：吹气球屏幕底部升起气球面标注单词学生声认读出
Step 2 Presentation and drill
1 情境创设 The Sports Day
教师播放段运动会声音者视频包含跳绳游泳跑步踢球乒乓球篮球欢呼声学生感受运动项目
2 new words
playing football playing basketball playing table tennis
播放踢球声音导入playing football实物导入playing basketball动作导入playing table tennis
结合句型What’s … doing He She is …ing Amy图片导入skippingswimmingrunningAmy做动作学生猜
3 操练句型
播放B部分听读
接力赛： 组单位老师出示卡片组成员卡做动作快速根学提问回答分钟限
金手指：两两组学生B部分单词展开话 中位学标记出选择图片桌猜
4 话
Listen and count关书听录音感受意
Listen ask and answer
Listen and repeat
Read and act
Step 3 Practice
Game：turn back 游戏：请学台面黑板台学读课文台学转身时台学迅速趴桌子
Step 4 Consolidation
听录音读课文背诵表演
Period 2
教学目标：
1听懂说读词汇 skip basketball football table tennis听懂 make angry
2听懂说读句型 What’s … doing He She is …ing
3情境中熟练运话
4理解D部分话
5D部分角色配音
重点：熟练运现进行时句型话
难点：理解D部分情境话
二教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
复句型
Step 2 Let’s Act
1Listen and say C部分听单词句子说说
2Listen and repeat 听音读
3Actask and answer 全班6组次表演动作学猜
4Show your play 台表演
Step 3 Let’s Read
1Listen and watch 动画呈现
2Listen and underline the Ving words 开书听录音画出ing形式动词
3Listen repeat and answer the questions 开书听录音回答问题
4Listen and repeat 听音读
5Role play 三组合作表演
Step 4 Games
游戏：超级记忆王
请10位学台学发问台学回答表演动作表演完全班发问班学根刚台学表演回答问题
Step 5 Consolidation
创设情境会话
单词抄写练册作业
Period 3
教学目标：
1掌握听读dr组合单词中发音
2巩固B部分单词
3情境中表达做某事
4流利准确朗读F部分
重点：情境中运现进行时句型话
难点：理解dr组合单词中发音
二教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
复句型
Step2 Let’s Read and Write
1Listen and guess 书听录音
2Read and circle 默读课文圈出文中关运动单词
3Read and write 完成书写校正答案
Step3 Let’s Chant
1出示d r 检查字母掌握
2书读
3找出含dr单词划线听录音找发音规律
4带读发音准确形成韵律
Step 4 Let’s Have Fun
老师引导学生观察题型猜测题意讨独立完成
Step 5 Homework听磁带说唱歌谣
Unit 7 Today is Saturday
教学目标：
Language Function
Getting to know days of a week
Language structure
What day is today It’s today is Tuesday
Tomorrow is my birthday
It is Peter’s birthday Peter is happy today
Vocabulary
词汇 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday a calendar today tomorrow music lesson present tower
Sounds
Know the fl’s sound in the words
How to write today and tomorrow
Period 1
教学目标
1听懂会说新单词Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday today tomorrow
2理解复述课文
3正确表述天星期
二教学重点难点
重点：正确表示天星期
难点：学会新单词
三教学准备
笑脸面具副日历生日蛋糕根蜡烛火机单词卡片教学挂图教学PPT等
四教学步骤
Step 1 Warming up
Greetings
Song Days of a week
Step 2 Presentation and drill
Teacher is happy
1出示笑脸面具
1）T I’m happy today Do you know why
鼓励学生胆猜测然出示插蜡烛生日蛋糕
T Today is my birthday (出示标记天日期日历)What day is it today Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Ss It’s …
T Yeah today is …It’s my birthday
板书单词 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Birthday带读
2）听课文B部分录音读
3）学生齐读
2点燃生日蜡烛教师许愿吹灭蜡烛
T I’m so happy today (出示笑脸面具)Are you happy
A Yes
T A is happy Are you happy B
B Yes
T B is happy too
3听课文A部分录音读
4学生表演A部分容
Step 3 Practice
1四组表演Part A
2游戏——A little actor
Let a student come to the front and point to calendar others describe the days
Ss Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
…
Step 4 Consolidation
1 话
2 评价
3 作业：熟读课文熟记表示星期单词
Blackboard Design
Period 2
教学目标
1掌握单元新单词
2结合星期谈天气
3理解课文D部分
二教学重点难点
重点：复单词句型
难点：情景会话
三教学准备
日历单词卡片教学PPT等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 greetings
2 sing the song Days of the week
3认读星期单词卡片
Step 2 Presentation and drill
1 T What day is today
Ss It’s …
T What’s the weather like today
Ss It’s sunnycloudy…
板书学单词 sunny cloudy rainy windy
2Complete the table weather chart听读C部分
Step 3 Practice
1 Game Magic eyes
Let a student come to the front act the action
S1 Today is Tuesday It is Dino’s birthday
S2 Wow a present I like the present
…
2听课文Part D
3 Act the story wear the headwear
Step 4 Consolidation
1 创设情景话
2 作业：听磁带记单词
Period 3
教学目标
1掌握字母组合fl单词中发音
2读出含字母组合fl单词组成句子
3巩固复单元单词句型
二教学重点难点
重点：字母组合fl发音
难点：解字母组合fl单词中发音规律
三教学准备
星期单词卡片教学PPT日历等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2认读星期单词卡片
Step 2 Presentation and drill
1 板书课文E部分单词学生认读
2 学生找出含字母组合FL单词
3 学生纳出字母FL发音规律
4 歌谣教学
Step 3 Practice
1 读句子赛
2 边读边写today and tomorrow
3 听课文F部分学唱歌曲
Step 4 Consolidation
四组创设情景进行话（求情境中星期天气表达）
二 家庭作业：听碟记单词背课文
Teaching notes
Unit 8 I come from China
话题：国家
结构：Where are you from I come from China
二单元整体教学目标
学情分析：单元独立单元前两单元没太关联第单元已学会where词法单元围绕Nationality话题进行学句型：Where are you from I come from China 四年级学生年学积累简单日常语通表演练简单话具备简单认读力听力力学生爱玩表现种教学方式学语言激发兴趣
1听懂会说会读国家名单词
China Australia the USA Canada France the UK
2理解初步运句型：
Where are you from — I come from China I＇m from China
3听懂会说会演Part A课文容
4助图片理解会读拓展阅读材料Part D容感受阅读乐趣
5解fr字母组合单词中发音诵读歌谣获学乐趣
三课时教学容课型
课时
教学容
课型
第课时
B C
词句教学
第二课时
A D
话教学
第三课时
E F G
综合拓展练
四第课时教学设计
课时
The First Period
教学容
Parts B and C
课型
Wordsentence Teaching
教学
目标
1 认读单词：China Australia the USA Canada France the UK
2 理解准确运句子：Where are you from — I come from China
重点
难点
正确描述国家
理解国家单词
教具
学具
单词卡教学课件
教学程
步骤容时间
教师活动
学生活动
设计意图
I Warming up
(3 mins)
1SongDays of a week
2 Assessment way
II．Presentation and drill
（20 mins）
1 Sentences
Where are you from I come from China
2 词汇：
China Australia the USA Canada France the UK
3 let’s act
Ⅲ Practice
(10 mins)
Parts B and C
Ⅳ Consolidation
(7 mins)
Listening exercise
Homework
1 T Morning boys and girls Can you sing the song Days of a week
2 Introduce the assessment way See which group can get the most flags in 4 groups
3 Teach the word flags
1 Present a flag of China
T I come from China
2 show the CAI
Tiananmen Square
3 teach the word China
4teach the drills
Where are you from I come from China
5 Ask pupils where are you from
6 T gets Ss to practice in pairs with new sentences
7present the map of world( CAI)
Which country
It’s Canada
Australia the USA France the UK
8 show the flags and pictures of the countries let the pupils say the words
9game magic eyes
CAI
Show the picture of countries quickly let
Them say the new words
10 show a card
Name Lingling
Country China
T Ni hao I’m Lingling I’m from China
11 let the pupils choose a card and introduce themselves
1 Get Ss to read Parts B and C after the tape
2 game Flower drum
Pupils get the flower
Should say I come from …(the other Ss ask)
Get Ss try to get the information by listening
Hi I’m lingling I’m from ___
Hello I’m Peter I’m from ___
…
3 Assess their work and sum up
their homework
1) Copy the words and
sentences draw the flag of the countries
2) Preview A and D
1 Sing the song with the actions together
2 Listen and get ready for the new learning tasks
3 Learn flags
4 learn China
5 Learn the new sentences by imitating and trying to use
6 Ss practice in pairs
Where are you from I come from China
7 Learn the new words Canada
Australia the USA France the UKby looking listening thinking and saying
8 Practice the new words
9 Play a game to help the memory of the new words
10 introduce name and country
11 act use the cards Introduce in groups
1 Open the books Read Parts B and C after the tape then by themselves
2 play a game
practice the drills and words
1 Listen and try to write them
Copy and remember their homework
营造快乐气氛活动身体
设计评价手段采学国家国旗通获国旗激励学生努力学时课容相关
国旗图片引入学容学生语言氛围明白节课学知识懂单词意思
通单词引入句型然进行句型操练便引入面词汇通句子引入新词汇
教师学生反复感知理解基础引导学生学玩中学学中玩
通游戏破枯燥操练时学生处赛状态兴趣高涨更容易更迫切掌握词汇
通表演予定语言情境学生进行真实语言表达学生乐表演利语言表达
磁带读节课必须位活动利引导学生回家学
游戏进步巩固单词句型加深学知识理解记忆
通听力练培养学生听力词汇句型综合运力
节课单词学务重通做听力练（两话）巩固学新知途径
真实巩固运学新知
课堂结评价新学单词拉回新学句型学生新知整体运实现
抄写单词句子利巩固学知识必措施画出国旗国家进步解巩固
预引导学生养成学惯
第二节课活动开展做铺垫
板书
设计
Unit 8 Where are you from
I come from China
G1 G2
flags
G3 G4
flags
Australia the USA
Canada France the UK
评价
设计
全班分成四组进行组组间竞赛采手段画五星红旗组通画国旗激励学生努力学统计总结时复数字
评价形式师评评评评价程变成真实运学知识
教学反思
（亮点足）
1亮点：游戏作业布置评价体现新课程理念促进学生英语思维发展综合力培养注重基础知识听说读写训练
2足：游戏中更关注基础中等学生甚学困生
Unit 9 How much is it
教学目标
（）语言目标
1词汇：听懂会说会读 knifebrushtoy carballnotebookcrayon六新单词
2句型： Can I help you询问顾客需 How much is it It’syuan等谈物品价格
（二）应目标
1听懂会说Part A部分话
2够简单描述购买物品询问价格
二教学重难点
1重点：听懂会说会读新单词knifebrushtoy car ball notebook crayon情境中灵活运句型How much is it It’syuan
2难点：
(1) Crayon发音较难引导学生观察口形仔细听模仿读
(2) 表示物品价格听读
三教学准备
媒体新单词实物购物袋等
四教学程
Step 1 WarmupRevision
1 Greeting
How are you Nice to meet you
2 Game 数数（复数字）
3 Review Color words (复颜色单词)
Step 2 新课呈现Presentation
1 情景创设文具商店购物
T where did you go last weekend
S I went to…
T I went to stationery store with my mother She bought a lot of things)What’s inside Can you guess
S …
2 New words
（1） 学新单词knife
教师购物袋出刀
T Look She bought a knife
（2）学单词Crayon
教师购物袋中出盒蜡笔
T What’s this
S It’s… (学生猜测)
T What colour is it
S It’s… (复颜色单词A部分学做铺垫)
（3）相方式教授 brush notebook ball toy car
3 The dialogue
第步：Listen and answer
How much is the bag
第二步：Listen and judge
听音判断
Peter wants a notebook
Peter likes the red one
第三步：Listen and repeat
听音读引导学生正确模仿提醒学生注意模仿语调
Step 3 趣味练（Practice）
1 活动：猜猜少钱？
2 试牛刀
Step 4 作业布置（homework）
1 听录音读课文表演
2 制作列单词卡片：knifebrushtoy carball notebook crayon schoolbag
Unit 10 He has two feet
教学重点
1 5身体部位单词认读（foot feet finger leg knee）
2 理解初步运句型I have Heshe has描述身体部位特征
3 事语篇阅读
4 字母组合gr单词中发音
教学难点：
1 理解初步运句型I have Heshe has描述身体部位特征
2 事语篇阅读
教学设计：
词汇教学
实现教学容生活化创设情境进行单词教学教学时设计先学生听Baby song首歌通歌曲学生创造轻松学氛围激发学生学兴趣激活课相关旧知识新课学作铺垫
接着媒体学生展示段动画A magic mirror通动画演示学新单词
然设计touch your游戏学生通触摸身体部位复课重点单词训练学生快速反应力游戏中操练新单词课文学作铺垫
二 句型教学
创设种情境学生意义情境中运句型介绍猜猜谁画怪物编动物谜语等等
教学新句型时先复I have句型教师说I have two legs通媒体呈现木偶白雪公鸭子图片适时引入Hesheit has句型教学该环节通创设情景复巩固单词时操练I haveHesheit has学生学会I haveHe she has句型教师设计图描述怪物环节学生教师指导学句型Heshe has描述怪物特征复身体部位单词基础侧重学形容词描述身体部位特征He has a big head He has four big eyes He has two long ears体现词离句教学原句型教学富层次听说称第三称层层递进学生语境中初步感知般现时中语第三称单数谓语动词特殊变化引导学生区分语分第称第三称时谓语动词分havehas初步感知两者区突破单元重难点培养学生灵活运语言力
三 事教学
事教学图文茂生动趣样英文事变趣易懂呢？阅读教学直困扰难题单元中DE两部分事
Part D教学：教师媒体呈现tooth teeth图片教师学生说：They are Dino’s teeth Let’s look at the screen 学生观D部分VCR然出示第幅图学生回答问题：How many teeth does Dino have？教师引导学生说出第三称完整句子He has sixteen teeth 学生默读课文接着出示第三幅图接着教师问学生：Are Dino’s teeth terrible 结合表情帮助学生理解terrible含义
Ss Yes
然学生着VCD读Part D事教师引导学生模仿事中角色语音语调读完教师两名学生台表演事教师分戴TimDino头饰鼓励学生事进行创作改编
Part E教学：教师先通媒体出示Anne Amy Tom图片接着出示puppet bird dog图片教师播放Part E容听前教师先交代务：Anne Amy Tom朋友分谁？身体部位特征什？会做什？听完学生完成表格
Who is heshe
He or she has
He or she can
Anne＇s friend
A puppet
Too long legs and two big feet
Walk and jump
Amy’s friend
A bird
Two feet
Fly
Tom＇s friend
A dog
Two big eyes and two big the ears
Run and jump
完成表格学生尝试话描述位朋友物者动物教师引导学生通描述动物猜谜语家猜猜学生说句说句鼓励学生说
四 语音教学
旧带新反复练读单元学字母组合gr单词中发音教学中应教学生正确发音方法逐步学生学会拼读识记单词教师先通媒体呈现学生已学gr开头单词：Great green grip grey grandmother学生认读感知gr单词中发音示范正确发音方法避免两辅音间添音接教师媒体呈现草图片教师问学生What＇s this？学生回答：草教师接着说：yesIt＇s grass接教师问学生What color is it？学生回答It’s green教师适时说：Green green grass利媒体呈现草面生长图片学生感知growground意思学生拼读新单词接着教学句子grows on the ground接教师学生起朗读歌谣变换朗读节奏时快时慢增强朗读趣味性学间互相听音纠音互相学
单元亮点：事教学
Unit 11 Do you have a ticket
Period 1
教学容：AB部分
教学目标：
1听懂会说新单词词组shirt pocket train ticket socks
2听懂会说课话
3运Do you have …询问某否某物
Yes I do No I don’t 该询问作出回应
教学重点难点：
重点：掌握四会单词
难点：正确运句型询问回答
教学准备：种车票单词卡片教学磁带
教学步骤：
Step 1 Warming up
1师生问候
2表演诵读英语歌谣
游戏——听音画画
全班学生前左右四组分成干组进行游戏教师说单词学生分组画出相应简笔画
Step 2 Presentation and drill
1指着学生画简笔画
T：Look These bring us to places but we must use a ticket
指着口袋帮助学生理解单词pocket 教学单词pocket a shirt pocket
悄悄车票放长筒袜中
T：Where do you want to go
S …
T Yes Beijing…is a beautiful city I want to go to Beijing too I’m going to Beijing tonight Look it’s my train ticket (假装车票没找)Oh where is my ticket Where’s it
S Ms Wu’s It’s here (指着告诉老师)
T：Oh it’s in my sock I have a pair of socks
板书教学词组a pair of socks外举例说明词组a pair of 法
游戏——悄悄话
2听课文B部分录音读
3张火车票分发干学
T：Now let’s play a game Do you have a ticket
帮助学生理解句子含义法
S1 Yes I do
S2 No I don’t
T Ok you can take the train
出示列车员标牌扮演列车员(反复操练)
T Do you have your ticket
S1 Yes I do
T Do you have your ticket
S1 Yes I do
…
板书教句子 Do you have your ticket Yes I do No I don’t然学生充列车员提问操练句型
Step 3 Practice
课文A部分
1听录音回答问题帮助学生理解Hurry upDo you have a ticket
2听录音读
3分组练读
4分角色表演
Step 4 Consolidation
1组活动
分组表演坐飞机火车长途汽车等交通工具出游相互扮演客列车员
2评价学生表演予肯定鼓励激发学生说英语欲
3练
4家庭作业
教学反思：
Unit 12 Do you have any money？
教学重点
3 5食物饮料类单词（tea coffee ice cream juice water）相关单词（Money some any buy）认读
4 理解初步运句型Do you have any？Yes I doNo I don＇t询问否某物该询问作出回应
5 事语篇阅读
6 字母组合pr单词中发音
教学难点：
3 理解运句型初步感知someany法区
4 事语篇阅读
教学设计：
五 情景教学
实现教学容生活化创设情境教学
情景教学：首先教师创设情景引入新词学天天气真举办派邀请学做客现商店挑选派时食物饮料
Today is a nice day I will have a party today I want to go to the shop to buy something for my friends
情景教学二：媒体出示张润发超市图片Oh where is it It＇s RTMart Supermarket Let＇s go shopping Okay邀请学生起超市购物贴生活学生乐意参接着超市柜台呈现学生已学食物Noodles dumplings biscuits rice milk教师适时问：What are these？What＇s this 帮助学生复旧知然呈现柜台面次出示新单词图片问：What＇s this？帮助学生学tea coffee ice cream juice water增加趣味性选择中两物品遮住部分学生猜猜时饮料面出价格适时提问：How much is it？复册第九单元学句型学生学完新单词教师游戏（Magic eyes）巩固新词单词卡作奖品发学生更巩固新单词G部分铺垫游戏教学朗朗口chant补充学A cup of tea A glass of water a can of orange juice说法tea tea A cup of tea Coffee coffee a cup of coffee Noodles noodles a bowl of noodles Chocolate chocolate a box of chocolate Biscuits biscuits a box of biscuits Orange juice orange juice a can of orange juice学生欢乐节奏中初步理解数名词意义法单词词组学会教室友设计真实情景学操练句型
情景教学三：（播放教师课视频）No I want to buy something from you教师走进名卡片学生问：Do you have any water？学生回答：Yes I do No I don＇t I have some（提示：前轮购物意购买学生卡片没东西操练句型Do you have any 果学生回答No I don＇t教师适时说I don＇t haveEither引出Either词）
T Do you have any juice
S Yes I do I have some juice
T How much is it
S It＇s five yuan
I want to buy the juice so I need some教师出准备钱教学生Money单词然问学生Do you have any money？（操练句型询问学生没钱学生兴趣浓厚活跃课堂气氛）交易成功时然句型Let me buy反复操练购物程操练句型Do you have anyHow much is it Let me buy通教学学生情境中学运新知
拓展部分教师更设计真实购物场景食物摆讲台布置模拟市场教师先扮演售货员请学台根出句型英文选购需物品学生参组单位买卖带物品
情景教学四：
T Can I help you
S I want someDo you have any
T Yes I have some
S How much is it
T It＇syuan Do you have some money
S Yes let me buy some
学生通真实场景购物操练学句型学知识升华升华知识转变真实交际力买想物品成感强
六 话教学
话教学分总化难易
话教学学英语教学重部分课教学中教师采种形式：
① 根关键词图片编话编话激活学生已知识导入话题A部分话教学先出示第幅图问：Who are they What’s wrong with Peter If you are Peter what should you say学生图编话：I’m hot I want some复B部分饮料单词句型I want话教学铺垫
② 根图片创设情境利第二幅图学操练句型Do you have any Yes I have someNo I don’t have any时学生语境中感知someany法区Peter wants to buy an ice cream but he has no money So he says学生补充
③ 带着问题视频整体感知话文Who has the money Let’s listen and look
④ 采形式梳理理解文学生次观视频判断句子正误学生读课文分角色读课文
⑤ 通角色扮演模拟购物等活动提升学生语言运力
七 事教学
图文茂生动趣样英文事变趣易懂呢阅读教学直困扰难题单元中DE两部分事教学中教师先创设找钱情境学生感知事体容出示第幅图片说：Dino can＇t find its money either Can Dino find its money at last Let＇s watch and listen教师通生动动画呈现事吸引学生眼球学生观完音资料回答问题出示幅图学生理解图意读出句子语气然读part D部分事教师引导学生模仿事中角色语音语调着重指导朗读学生通色彩鲜艳图片理解事学生朗读事表演事（教学视频二）
Part E部分教学教师先学生阅读事感知事解事中种动物观视频名字中选出动物名字：Emma Tony Ben然默读短文完成相应题目核答案接着学生声读事分角色表演事图片复述课文反复读程中学生理解语篇通做题演事复述事等活动运语言巩固知识提高语言运力
单元亮点：情景教学
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