角学历单
教学程：
课题
角
课型
新授
教学
目标
1够辨识直角锐角钝角
2知道角两边张开程度关两条直边长短关
3初步培养学生关角空间观念
教学重点
辨识直角锐角钝角
教学难点
知道角两边张开程度关两条直边长短关
核心素养
关注：空间观念直观推理力
教学
环节
环节目标
师生活动
评价
关注点
活动
揭示课题复旧知
揭示课题
复旧知
理解角含义
1学期角初步认识天继续研究角
2回顾学期角知识点
学生复学知识：角顶点两条直边特殊角——直角
3教师绘制直角学生验证
4通活动角演示学生理解角含义
旧知掌握程度表达力
活动二
纳方法角进行分类
解学生前概念
1提问：直角知道角关知识？
(钝角锐角……）
2通活动角演示学生理解锐角钝角特点
(锐角直角钝角直角）
3根角钝角直角锐角排队
(钝角>直角>锐角 锐角<直角<钝角）
4尝试图中8角进行分类说明理
学生分组进行讨汇报
（提示学生：肉眼直接判断锐钝角测量）
表达力
活动三
拓展
探究影响角素
1考眼力较两角
（角边长短关）
次证刚结
2提问：角究竟什关？
（角两边叉开程度关）
思维灵活性推理力
活动四
练总结
通练巩固已学知识深化理解
1完成练
书P52
2判断题：
1)钝角定锐角
2)角两边长度关
3)角开合程度越角越
4)钝角>直角>锐角
3选择题：
1)老师三角尺直角三角尺直角相（ ）
A老师三角尺直角
B三角尺直角
C样
2)（ ）时候钟面分针时针夹角钝角
A1000 B300 C800
4关角知识想知道什？
5总结：天节课学什？
思维灵活性
思维变通性
角课堂练单
试试角分分类
角 角 角
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角 角 角
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教学
目标
1够辨识直角锐角钝角
2知道角两边张开程度关两条直边长短关
3初步培养学生关角空间观念
教学重点
辨识直角锐角钝角
教学难点
知道角两边张开程度关两条直边长短关
核心素养
关注：空间观念直观推理力
教学
环节
环节目标
师生活动
评价
关注点
活动
揭示课题复旧知
揭示课题
复旧知
理解角含义
1学期角初步认识天继续研究角
2回顾学期角知识点
学生复学知识：角顶点两条直边特殊角——直角
3教师绘制直角学生验证
4通活动角演示学生理解角含义
旧知掌握程度表达力
活动二
纳方法角进行分类
解学生前概念
1提问：直角知道角关知识？
(钝角锐角……）
2通活动角演示学生理解锐角钝角特点
(锐角直角钝角直角）
3根角钝角直角锐角排队
(钝角>直角>锐角 锐角<直角<钝角）
4尝试图中8角进行分类说明理
学生分组进行讨汇报
（提示学生：肉眼直接判断锐钝角测量）
表达力
活动三
拓展
探究影响角素
1考眼力较两角
（角边长短关）
次证刚结
2提问：角究竟什关？
（角两边叉开程度关）
思维灵活性推理力
活动四
练总结
通练巩固已学知识深化理解
1完成练
书P52
2判断题：
1)钝角定锐角
2)角两边长度关
3)角开合程度越角越
4)钝角>直角>锐角
3选择题：
1)老师三角尺直角三角尺直角相（ ）
A老师三角尺直角
B三角尺直角
C样
2)（ ）时候钟面分针时针夹角钝角
A1000 B300 C800
4关角知识想知道什？
5总结：天节课学什？
思维灵活性
思维变通性
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