课题：角
教学目标：
1建立锐角钝角概念辨认直角锐角钝角
2知道角两边叉开关画边长短关
3通找找分分量量等数学教学活动培养学生观察实践分析抽象力进步建立空间观念激发学生创新思维
4通观察讨学会合作交流体会数学乐趣获成功喜悦
教学重点：建立锐角钝角概念正确辨认直角锐角钝角
教学难点：知道角两边叉开关画边长短关
教学程：
情境激趣复引入
l 引出课题
1出示媒体：滑滑梯场景
师：朋友玩？仔细观察滑梯发现什？
生：滑梯角
生：发现滑梯锐角（直角钝角）
师：嗯真起已知道锐角（钝角）通天学定学更锐角（钝角）知识想学？
2揭题：节课学角关知识（板书：角）
l 复角关知识
1师：谁告诉家什样图形角？
（生边答边板书：锐角图形标顶点两条边）
2斜拉索桥找角
师：嗯实啊角生活中处家座斜拉索桥见？ （出示媒体）
师：座桥桥面索塔拉索间形成许许角桥面拉索形成角找？（出示媒体）
师：周老师啊找角家先编号（出示媒体）
l 复直角
1师：谁告诉3号角什角？
生：直角
2师：什直角？眼睛准确？（三角尺量）
师：三角尺什角量？（三角尺直角）
哦三角尺角直角出三角尺找直角指指摸摸顶点条边条边
3师：刚位朋友说三角尺直角量3号角例谁说说准备量？
（首先角顶点三角尺直角顶点重合角条边三角尺条直角边重合条边重合）
梳理：①顶点重合 ②条边重合 ③条边否重合
4师：角里没直角？
生：6号角
师：三角尺直角量量6号角？（动手操作汇报）
5师：现三角尺直角画直角标直角符号（板书：直角图形直角符合直角）
6师：学判断非常准确样角直角
二认识锐角钝角
l 合作分类
1师：角直角？（）
师：请学仔细观察8角
桌两起想想：（1）角分成类？
（2）分互相说说什样分？
交流反馈：
生：直角锐角钝角
师：已起名字啊（板书：锐角钝角）
师：说说什样角做锐角钝角？类中角样？
生：锐角尖尖两条边更拢直角
师：呀锐尖意思尖尖锐角（板书：直角角）
生：钝角点直角
师：嗯钝锋利意思没尖钝角（板书：直角角）
师：老师起画直角角钝角（板书：钝角图形）
出示结：书P51三尺
2验证：
（1）师：学分成样三类三角学认直角直角呢？准备判断？
生：三角尺直角量（生说说量选角媒体演示量）
师：通三角尺直角量发现1号角直角？
（2）师：种方法啊？种方法起量量4号角？
师：（边量边说）出三角尺直角首先角顶点三角尺顶点重合角条边三角尺条直角边重合条边重合？（没）直角里？（里面）直角？（）
（3）师：角直角？刚方法量量？
桌起量量边量边说（生操作）
角直角？
结：刚三角尺直角量方法判断出三角确实直角
（4）师：三角直角呢？准备判断？（生答）
师：讲（选角媒体演示量）想试试？找三角桌起量量吧边量边说量（生操作）
起说三角直角？
三角尺直角判断出三角确实直角？
（5）角究竟锐角直角钝角什方法判断？
结：三角尺直角量三角尺直角顶点重合条边重合果条边直角边重合什角？直角里面呢？外面呢？
l 较角
1师：请起桌两支笔两支笔相两条边两条边碰方形成顶点着周老师起摆出直角锐角直角钝角桌起摆摆（123坐端正）
2师：什角？（锐角）什角？（直角）什角？（钝角）
？锐角＜直角＜钝角（板书）
l 探究角什关
1师：请老师手中笔摆出角角变越变越角变越变越什变角变？
生：两支笔分开拢
2师：角两条边慢慢叉开角变叉开越角越叉开越角越
3结：说角两边叉开关叉开越角越
4较两组角
（1）媒体出示：两组角
（2）交流反馈
（3）结：角两条边叉开关
l 探究角两边长短关
1出示：两角
师：角变？
媒体演示：样
边延长表示角变角两边长短关
2板书：黑板直角两边延长
师：直角变？（直角直角没变）
3结：角两边长短关
l 认识锐角钝角
1师：通刚找找分分量量认识两朋友谁？
生：锐角钝角
2师：锐角什特征？钝角什特征？
3结：知道直角角锐角直角角钝角锐角＜直角＜钝角知道角两边长短关两边叉开关叉开越角越
四巩固化综合运
l 书52页试试① 示范东倒西歪角量
独立完成交流反馈
l 练
1填空：
直角角（ ）
直角角（ ）
2判断（出手势）：
钝角定锐角
黑板直角三角尺直角（迅速摆摆强调角两边长短关）
角边画越长组成角越
l 创造角
1学单：利手中三角尺创造角创造角描纸
2作品欣赏
l 说说生活中角
三角尺红领巾字母A汉字工钟面时针校园图片南浦桥图片等
五总结
节课学角什收获？
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教学目标：
1建立锐角钝角概念辨认直角锐角钝角
2知道角两边叉开关画边长短关
3通找找分分量量等数学教学活动培养学生观察实践分析抽象力进步建立空间观念激发学生创新思维
4通观察讨学会合作交流体会数学乐趣获成功喜悦
教学重点：建立锐角钝角概念正确辨认直角锐角钝角
教学难点：知道角两边叉开关画边长短关
教学程：
情境激趣复引入
l 引出课题
1出示媒体：滑滑梯场景
师：朋友玩？仔细观察滑梯发现什？
生：滑梯角
生：发现滑梯锐角（直角钝角）
师：嗯真起已知道锐角（钝角）通天学定学更锐角（钝角）知识想学？
2揭题：节课学角关知识（板书：角）
l 复角关知识
1师：谁告诉家什样图形角？
（生边答边板书：锐角图形标顶点两条边）
2斜拉索桥找角
师：嗯实啊角生活中处家座斜拉索桥见？ （出示媒体）
师：座桥桥面索塔拉索间形成许许角桥面拉索形成角找？（出示媒体）
师：周老师啊找角家先编号（出示媒体）
l 复直角
1师：谁告诉3号角什角？
生：直角
2师：什直角？眼睛准确？（三角尺量）
师：三角尺什角量？（三角尺直角）
哦三角尺角直角出三角尺找直角指指摸摸顶点条边条边
3师：刚位朋友说三角尺直角量3号角例谁说说准备量？
（首先角顶点三角尺直角顶点重合角条边三角尺条直角边重合条边重合）
梳理：①顶点重合 ②条边重合 ③条边否重合
4师：角里没直角？
生：6号角
师：三角尺直角量量6号角？（动手操作汇报）
5师：现三角尺直角画直角标直角符号（板书：直角图形直角符合直角）
6师：学判断非常准确样角直角
二认识锐角钝角
l 合作分类
1师：角直角？（）
师：请学仔细观察8角
桌两起想想：（1）角分成类？
（2）分互相说说什样分？
交流反馈：
生：直角锐角钝角
师：已起名字啊（板书：锐角钝角）
师：说说什样角做锐角钝角？类中角样？
生：锐角尖尖两条边更拢直角
师：呀锐尖意思尖尖锐角（板书：直角角）
生：钝角点直角
师：嗯钝锋利意思没尖钝角（板书：直角角）
师：老师起画直角角钝角（板书：钝角图形）
出示结：书P51三尺
2验证：
（1）师：学分成样三类三角学认直角直角呢？准备判断？
生：三角尺直角量（生说说量选角媒体演示量）
师：通三角尺直角量发现1号角直角？
（2）师：种方法啊？种方法起量量4号角？
师：（边量边说）出三角尺直角首先角顶点三角尺顶点重合角条边三角尺条直角边重合条边重合？（没）直角里？（里面）直角？（）
（3）师：角直角？刚方法量量？
桌起量量边量边说（生操作）
角直角？
结：刚三角尺直角量方法判断出三角确实直角
（4）师：三角直角呢？准备判断？（生答）
师：讲（选角媒体演示量）想试试？找三角桌起量量吧边量边说量（生操作）
起说三角直角？
三角尺直角判断出三角确实直角？
（5）角究竟锐角直角钝角什方法判断？
结：三角尺直角量三角尺直角顶点重合条边重合果条边直角边重合什角？直角里面呢？外面呢？
l 较角
1师：请起桌两支笔两支笔相两条边两条边碰方形成顶点着周老师起摆出直角锐角直角钝角桌起摆摆（123坐端正）
2师：什角？（锐角）什角？（直角）什角？（钝角）
？锐角＜直角＜钝角（板书）
l 探究角什关
1师：请老师手中笔摆出角角变越变越角变越变越什变角变？
生：两支笔分开拢
2师：角两条边慢慢叉开角变叉开越角越叉开越角越
3结：说角两边叉开关叉开越角越
4较两组角
（1）媒体出示：两组角
（2）交流反馈
（3）结：角两条边叉开关
l 探究角两边长短关
1出示：两角
师：角变？
媒体演示：样
边延长表示角变角两边长短关
2板书：黑板直角两边延长
师：直角变？（直角直角没变）
3结：角两边长短关
l 认识锐角钝角
1师：通刚找找分分量量认识两朋友谁？
生：锐角钝角
2师：锐角什特征？钝角什特征？
3结：知道直角角锐角直角角钝角锐角＜直角＜钝角知道角两边长短关两边叉开关叉开越角越
四巩固化综合运
l 书52页试试① 示范东倒西歪角量
独立完成交流反馈
l 练
1填空：
直角角（ ）
直角角（ ）
2判断（出手势）：
钝角定锐角
黑板直角三角尺直角（迅速摆摆强调角两边长短关）
角边画越长组成角越
l 创造角
1学单：利手中三角尺创造角创造角描纸
2作品欣赏
l 说说生活中角
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