第二十四课时
课 题：法初步认识（）
教学容：教材第4647页例1练九第1—4题
教学目标：
知识技
（1） 创设情境通动手操作学生动脑动手动力口中体会法意义
（2） 认识号×初步掌握法算式写法读法
程方法
通组合作活动扩学生参加讨表达机会培养学生口头表达力动手力
情感态度价值观
学程中学生感受数学生活密切联系
教学重难点：
重点法意义读写法算式
难点：加法算式改写成法算式
教法学法
教法：尝试指导法
学法：探究法
教学准备：
媒体课件
教学程：
创设情境引出新知
（1） 出示情境图
课件出示第46页题图
（2） 观察画面
仔细喜欢玩什？图中发现什？
先解决数学问题：
① 飞机里少？
② 火车里少？
③ 山车时礤少？
学生汇报老师板书：
3+3+3+3+3＝15 6+6+6+6＝24 2+2+2+2+2+2+2＝14
（3） 引出课题
二探究新知
（1） 引导学生写出法算式教学读法
教学2+2+2+2+2+2+2＝14改写成法算式
2×7表示72连加算式2×7＝14读作27等14
（2） 教学2×7＝14意思
师：2表示相加数7表示相加数数14表示相加数
讨：果更2相加例1021002……该样写？
听学生汇报评价学生汇报结果
提问：求3+4+5算式什法组讨
结：求相加数法计算更简便
三练提高
（1） 完成教材练九第1题
独立完成集体订正
（2） 判判
算式改写成法算式呢？
9+4+3 3＝6＝8 5+5+5 4+5+7
（3） 加法算式必定成法算式？
8+8+8+8 7+7+7 Ｃ+Ｃ+Ｃ+Ｃ+Ｃ
（4） 完成教材练九第234题
（5） 试试定棒
6×3读作（ ）表示（ ）
5×4读作（ ）表示（ ）
2×7读作（ ）表示（ ）
（6） 说出法算式？
95相加 308相加 60400相加 20Ｃ相加
四 总结结
通节课学知道相数连加法计算写法算式时明确相加数样加数两数中间写号读算式时左右序读节课学学少新知识节课继续学法知识
板书设计
法初步认识（）
3+3+3+3+3＝15
6+6+6+6＝24
2+2+2+2+2+2+2＝14
2×7＝14读作：27等14
7×2＝14读作：72等14
课反思
第二十五课时
课 题：法初步认识（二）
教学容：教材第48页例2练九第5—8题
教学目标：
知识技
（1）创设活动情境学生进步体会法意义
（2）认识法算式部分名称
程方法
通学生观察较讨等学活动学生感知法相加数相加简便算法
情感态度价值观
学程中学生感受生活中许相数求问题激发学生进步学兴趣培养学生认真观察独立思考良惯
教学重难点：
重点认识法算式部分名称
难点：帮助学生沟通相加数相加法关系
教法学法
教法：尝试指导法
学法：组研讨法
教学准备：
媒体课件
教学程：
复引入
（1）媒体出示
3×2＝6读作（ ）表示（ ）（ ）连加等6
4×5＝20读作（ ）表示（ ）（ ）连加等20
6+6+6＝（ ）×（ ） 7+7+7+7＝（ ）×（ ）
（2）
相加数（ ）（ ）相加数
加法算式：
法算式：
（3） 说出列算式部分名称
8+7＝15 30－15＝15
（4） 引入新课
二 创设情境探究新知
（1）创设情境
森林里动物举行文艺晚会猴兔鹿准备动物气球装扮舞台熊奇数少气球帮助熊算算？
媒体出示：会场气球图
（2）讨：求少气球样列式计算？
（3）说说
5×3＝15中相加数（ ）（ ）相加数
（4）介绍法算式部分名称
5315三数法算式5×3＝153×5＝15中分什呢？
53法算式5×3＝153×5＝15中数15积
5 × 3 ＝ 15
数 数 积
（5） 反馈练
写出法算式读出说说部分名称
34相加12 63相加18
三积累运
（1） 九第5题
仔细观察图独立完成指名学生说说想
（2） 练九第678题
独立完成集体讲评
三 总结提升
节课学什收获？想想什问题？
板书设计
法初步认识（二）
5+5+5＝15
5 × 3 ＝ 15
3 × 5 ＝ 15
数 数 积
课反思
第二十六课时
课 题：5法口诀
教学容：教材第52页例1做做练十第12题
教学目标：
知识技
知道5法口诀源学会口诀运口诀熟练计算
程方法
通摆摆说说等学活动学生历编制5法口诀程解5法口诀源
情感态度价值观
学生学程中培养学生推理力思维敏捷性良学惯
教学重难点：
重点初步知道5法口诀较熟练口诀求积
难点：根图意独立写出法算式知道5法口诀历
教法学法
教法：尝试指导法
学法：探究法
教学准备：
媒体课件棒
教学程：
复引入
（4） 摆说算式
意摆行摆摆行行摆数样摆完说说摆少样列式
列法算式说说想
列加法算式改成法算式
（5） 读面算式说说算式意义
3×4 5×2 2×2 4×2
（6） 填空
（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）×（ ） （ ）×（ ）
（7） 节课认识法生活中情况法计算？法计算确简便节课起学法口诀计算更快想学？
二探究新知
（6） 出示盒福娃（5）
① 问：盒福娃1法算式样表示？（1×55×1）1×555×15
（教师板书：1×55 5×15）
② 果两盒呢？数数（出示两盒）
观察：两盒少？列加法算式？5+510
列出法算式？5×2102×510
（教师板书：2×510 5×210）
③ 果添盒3盒福娃？
请学列出加法算式（5+5+515）
改写成法算式？（3×515 5×315）
（教师板书：3×515 5×315）
④ 根书52页图55数数
（五五两五十……）
组讨：刚解决问题面三组算式什特点规律？
交流讨结果：
（算1盒2盒3盒福娃次前次算盒）
（法算式里数5数123）
（次前次5）
（积次5）
四盒呢？五盒呢？学生起数数
通摆棒知道：4×520 5×420 5×525
根学生回答板书：5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
（7） 根法算式编出法口诀
1×55×1等5计算方便两算式编成句口诀：五五
解释口诀：五五表示1551等5惯较数放前面
谁根2×5105×210编句口诀？
（二五十）
学面法算式编成法口诀说桌听
根学生回答板书：三五十五 四五二十 五五二十五
五句口诀天学5法口诀
齐读口诀
5法口诀句？什方法记住？
（8） 游戏：拍手数数说口诀
三积累运
（7） 口令（学生说明具体求口诀填完整）
五（ ）（ ） （ ）（ ）十 四五（ ）（ ）
三五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）
（8） 课件出示
0 5
回答出正确答案松鼠继续前跳
（9） 完成练十第12题
五 总结结
天节课起学什？
（5法口诀）
谁背家听听？
板书设计
5法口诀
20
15
25
25
20
15
10
+5 +5 +5 +5
5
1×55 五五 5×15
2×510 二五十 5×210
3×515 三五十五 5×315
4×520 四五二十 5×420
5×525 五五二十五
课反思
第二十七课时
课 题：5法口诀（练课）
教学容：教材练十第3~6题
教学目标：
知识技
（1） 学生进步熟记5法口诀
（2）正确运5法口诀进行计算会句5法口诀写出两道法算式
程方法
通学生说说等活动学生熟记5法口诀提高学生口头表达力
情感态度价值观
学生学活动中培养学生推理力思维敏捷性
教学重难点：
激发学生学法口诀兴趣熟记5法口诀
教法学法
教法：尝试指导法
学法：探究法
教学准备：
口算卡片媒体课件
教学程：
复
（8） 口令
（ ）十 三五（ ） 四五（ ） 五（ ） （ ）二十五
（9） 出示口算卡片
5×1 2×5 4×5 5×5 5×2 5×4 5×3 3×5
二指导练
（9） 完成练十第3题
出示书插图请学生根图说说发现信息汇报独立解决集体订正
（10） 完成练十第4题
背出5法口诀（分种形式：集体背指名背组学相互背）
（11） 听口诀写算式
练时两组学生念口诀学生写然交换
（12） 完成练十第56题
第5题独立完成然集体订正
第6题：媒体出示情景图先学生说图意然独立完成集体订正时学生说说样想
三积累运
（2） 会填
（ ）×（ ）15 （ ）×（ ）20
（ ）×（ ）15 （ ）×（ ）20
（3） 列式计算
① 53相加少？
② 54积少？
③ 两数5积少？
六 总结结
通节课练家什收获？
课时作业
口诀填完整
（ ）十 （ ）五二十 （ ）五十五
五（ ） 五五（ ） 四（ ）二十
二 写出法算式算出数写出口诀
35 25相加 54相
算式： 算式： 算式：
口诀： 口诀： 口诀：
三 填填
（ ）×（ ）15 （ ）×（ ）5 （ ）×（ ）15
（ ）×（ ）5 （ ）×（ ）20 （ ）×（ ）10
（ ）×（ ）20 （ ）×（ ）10
四 谁说快
1串冰糖葫芦5红果
2串冰糖葫芦红果？
3串4串5串呢？
五 图写算式
猴摘5桃
2猴摘（ ）桃列式：
3猴摘（ ）桃列式：
4猴摘（ ）桃列式：
课反思
第二十八课时
课 题：234法口诀
教学容：教材第5455页例题2—4做做练十第1~3题
教学目标：
知识技
（1）学生学会2—4法口诀理解口诀源明确句口诀意义
（2）学生熟记法口诀利法口诀正确较迅速进行计算
程方法
通学生摆摆说说等活动培养学生操作力纳意识
情感态度价值观
学生学程中培养学生初步观察总结力
教学重难点：
理解口诀源掌握推导口诀方法
教法学法
教法：讨法
学法：组研讨法
教学准备：
游戏图片录音机头饰算式卡片棍干
教学程：
探究新知
（1）3根棒摆出什汉字？组商量
摆工干字等
字3根棒（1×33×1）口诀（三三）摆两字三字四字呢？
（2）刚学总结出3法口诀总结现分组总结24法口诀组总结快
反馈
出2法口诀：二二四 二三六 二四八 ……
出4法口诀：四四十六 四五二十 四六二十四……
积累运
刚学精灵高兴带块玩玩？注意听（放音乐）
精灵带树林动物兴高采烈参加动力脑筋爷爷组织奖赛愿意参加？
（1）口算（卡片15道题）完
（2）投篮赛（说明：分张
10 15 6 12 5×3 3×3 9 20 5 2
5×4 5×2
5×1 3×2
2×1 3×4
（3）游戏：捉鼠赛
说明：头饰标算式数卡片算式
黑猫队：3白猫队：3
二 总结提升
学节课什收获？表现什评价？
板书设计
课反思
第二十九课时
课 题：加 减
教学容：教材第58页例5做做练十二第1~4题
教学目标：
知识技
（1）学会加减算式计算方法
（2）通加减算式帮助学生掌握相邻两句口诀间联系
程方法
通学生观察讨等活动学生发现规律掌握相邻两句口诀间联系
情感态度价值观
学生学程中培养学生类迁移力求异思维力
教学重难点：
加减算式计算方法间联系通加减算式题掌握相邻两句口诀间联系
教法学法
教法：讨法
学法：组研讨法
教学准备：
媒体课件投影仪
教学程：
课堂导入
学校组织秋游游乐场里热火天（媒体出示：教材58页题图）
图中什？（4旋转木马木马坐3……）
二 探究新知
（1） 根画图想提出数学关问题？
（2） 组讨
（3） 交流汇报
（4） 观察算式说说想法
：4×3－1＝11
算式先算什？4×3图中求什？什减1
3×3+2＝11
算式先算什？3×3图中求什？
（5） 板书课题：加 减
三 积累应巩固提高
（1） 课件出示教材58页做做第1题
学生独立完成汇报交流
（2） 动手操作
展开想象学具摆出喜欢图形加减算式算出少学具
（3） 完成练十二第1—4题
四 总结提升
节课什收获？谁表现？
板书设计
加 减
3+3+3+2＝11
3×3+2＝11
4×3－1＝11
教学反思
第三十课时
课 题：6法口诀
教学容：教材第60页例6做做练十三第12题
教学目标：
知识技
（1）历纳6法口诀程体验6法口诀源初步掌握６法口诀
（2）正确熟练运口诀计算两数相积
程方法
通学生观察讨组合作交流等活动学生掌握6法口诀进行简单计算
情感态度价值观
通学生学活动培养学生力思维敏捷性
教学重难点：
重点：学生初步掌握6法口诀正确６法口诀计算两数相积
难点：根图意独立写出法算式编出相应法口诀
教法学法
教法：尝试指导法
学法：组研讨法
教学准备：
媒体课件三角形棒数字卡片
教学程：
情境导入复准备
（1） 出示题
4+4+4+4＝ 3×5＝ 2×3＝ 4×2＝
5×5＝ 3+3+3＝ 1×3＝ 2×5＝
5×1＝ 2+2+2＝ 3×3＝ 5×2＝
什算快？什办法？
（加法算式改写成法算式计算会快）
（2） 口令（1—5法口诀）
（3）天节课起探索新口诀谁编
二 探究新知
学法口诀
（1） 媒体出示教材第60页情境图
（2）瞧里豆荚请家仔细观察豆荚？豆荚中颗豆子？少颗豆子？
完成面表格：
豆荚数
1
2
3
4
5
6
豆子颗数
6
12
（3）组活动
根表格写出法算式根法算式编出法口诀
汇报交流：
6×1＝6 1×6＝6 口诀： 六六
6×2＝12 2×6＝12 口诀： 二六十二
6×3＝18 3×6＝18 口诀： 三六十八
6×4＝24 4×6＝24 口诀： 四六二十四
6×5＝30 5×6＝30 口诀： 五六三十
6×6＝36 6×6＝36 口诀： 六六三十六
（4）读记口诀想想相邻口诀相差
（相邻两句口诀相差6）
（5）摆摆
组长意提问：摆：（123……）六边形少根棒？然组员回答说出法算式法口诀
三 积累应巩固提高
（1）师生口令
六六二六十二……六六三十六
（2）算算填填
2×6＝ 5×6＝ 4×6＝
二六（ ） 五六（ ） 四六（ ）
做完集体订正
（3）完成练十三第1—42题
四 总结提升
学通豆荚图学6法口诀亲体验6法口诀源编出6法口诀学会6法口诀计算两数相积真正感受成功喜悦
板书设计
6法口诀
18
30
362
242
12
+6
+6
+6
+6
+6
6
1×6＝6 六六 6×1＝6
2×6＝12 二六十二 6×2＝12
3×6＝18 三六十八 6×3＝18
4×6＝24 四六二十四 6×4＝24
5×6＝30 五六三十 6×5＝30
6×6＝1236 六六三十六 6×6＝36
教学反思
第三十课时
课 题：6法口诀（练课）
教学容：教材练十三第6—10题
教学目标：
知识技
（1）熟记6法口诀
（2）会6法口诀计算解决生活中问题
程方法
通学生说说等活动学生会6法口诀计算解答关法计算问题
情感态度价值观
通训练培养学生推理力思维敏捷性
教学重难点：
重点：熟记背诵1—6法口诀提高学生计算速度
难点：培养训练学生思维敏捷性较强口头表达力
教法学法
教法：讨法
学法：组研讨法
教学准备：
媒体课件数字卡片
教学程：
复旧知
（1） 口令（6法口诀）
桌口令师生口令
（2） 开火车口算法
2×3 4×5 3×6 6×6
1×6 2×6 4×4 2×5
2×4 3×5 3×3 4×6
二 指导练
（1） 练十三第7题
媒体出示表格学生说明横行1—6竖行1—6数作数相积写两数交叉位置
（2） 练十三第6题
谁做独立练集体订正
（3） 练十三第9题
学生分成两组中学意张卡片学迅速说出两数相出卡片数做完轮互相交换
（4） 练十三第8题
（5） 练十三第10题
（6） 数学游戏：保护青蛙
三 积累运
（1） 口诀写完整
六（ ） 二六（ ） （ ）（ ）十八
三三（ ） （ ）四 （ ）（ ）二十
（2） 计算
4×3＝ 4×2＝ 4×4＝ 3×5＝
5×6＝ 5×5＝ 6×2＝ 5×4＝
2×4＝ 3×2＝ 6×6＝ 6×4＝
（3）朋友分5 6朋友分 ？
四 总结提升
节课复1—6法口诀生活中常哦
板书设计
6法口诀（练课）
背诵1—6法口诀
游戏：保护青蛙
教学反思
第三十二课时
课 题：解决问题—法加法应题区
教学容：教材第63页例7练十四
教学目标：
知识技
（1）学生通情境解决法应题加法应题
（2）分析区法应题加法应题
程方法
通组合作活动扩学生参加讨表达机会培养学生分析较题型力
情感态度价值观
学生学程中学生感受数学生活密切联系
教学重难点：
重点：学生学会解决法应题加法应题
难点：分析区法应题加法应题
教法学法
教法：尝试指导法
学法：组合作探研法
教学准备：
媒体课件圆片干
教学程：
复导入
（1）口算
2×3＝ 2+5＝ 4×2＝ 5×1＝
5+3＝ 4×3＝ 5+5＝ 1+4＝
（2）列式计算
①34相加少？
②52相加少？
家已学1—6法口诀学会计算相应式子题文字叙述题天起研究加法问题法问题区谁够应前面学知识解决问题
（3）教师板书课题法加法应题区
二探究新知
（1）出示例7
①4排桌子排5张少张？
②两排桌子排5张排4张少张？
（2）分析解答例7
①图思考
②讨列式
第1题：5×4＝20（张）
答：20张
第2题：5+4＝9（张）
答：9张
③进步理解例7算式意义
第1题5表示排5张桌子4表示4排（4样5张）：第2题5表示第排5张桌子4表示第二排4张桌子
三巩固练
（1） 完成练十四第5题
（2） 完成练十四练
四纳
①法算式法口诀迅速计算
②求法计算求加法计算
板书设计
解决问题—法加法应题区3+3+3+2＝11
5×4＝20（张） 5+4＝9（张）
答：20张 答：9张
教学反思
第三十三课时
课 题：整理复
教学容：教材第66页第12题练十五
教学目标：
知识技
（1）学生通整理复弄清楚单元知识点
（2）1—6法口诀进行综合运
程方法
通学生合作交流等活动培养学生较分析综合力提高学生计算速度正确率
情感态度价值观
解决问题活动中学生感受法生活中广泛应时培养学生数学眼光观察事物兴趣惯
教学重难点：
重点：整理复方法
难点：独立整理复
教法学法
教法：谈话法
学法：组研讨法
教学准备：
媒体课件1—6法口诀表口诀卡片
教学程：
谈话引入
（1）提出课堂目标
（2）回顾学知识
单元学知识？印象深什？
二整理复
（1）整理法口诀表
法口诀卡片排序
汇报组交流成果
观察口诀表发现什规律？
（2）整理法算式表（教材第66页第2题）
①学生托图中排法算式表规律
②提示学生摆列法算式表
③学生独立完成剩余算式排列
三综合练
（1）口令（1—6法口诀）
（2）口算赛（练十五第1题）
（3）实生活中数学时刻处提出法计算问题？
（公园里3组朋友玩游戏组5少朋友玩游戏？池塘里4群鸭子群6少鸭子？……）
四总结
节课样整理单元知识？什感想？
板书设计
整理复
法口诀
三四十二 五六三十 六六三十六
3×4＝12 5×6＝30 6×6＝36
4×3＝12 6×5＝30
课反思
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课 题：法初步认识（）
教学容：教材第4647页例1练九第1—4题
教学目标：
知识技
（1） 创设情境通动手操作学生动脑动手动力口中体会法意义
（2） 认识号×初步掌握法算式写法读法
程方法
通组合作活动扩学生参加讨表达机会培养学生口头表达力动手力
情感态度价值观
学程中学生感受数学生活密切联系
教学重难点：
重点法意义读写法算式
难点：加法算式改写成法算式
教法学法
教法：尝试指导法
学法：探究法
教学准备：
媒体课件
教学程：
创设情境引出新知
（1） 出示情境图
课件出示第46页题图
（2） 观察画面
仔细喜欢玩什？图中发现什？
先解决数学问题：
① 飞机里少？
② 火车里少？
③ 山车时礤少？
学生汇报老师板书：
3+3+3+3+3＝15 6+6+6+6＝24 2+2+2+2+2+2+2＝14
（3） 引出课题
二探究新知
（1） 引导学生写出法算式教学读法
教学2+2+2+2+2+2+2＝14改写成法算式
2×7表示72连加算式2×7＝14读作27等14
（2） 教学2×7＝14意思
师：2表示相加数7表示相加数数14表示相加数
讨：果更2相加例1021002……该样写？
听学生汇报评价学生汇报结果
提问：求3+4+5算式什法组讨
结：求相加数法计算更简便
三练提高
（1） 完成教材练九第1题
独立完成集体订正
（2） 判判
算式改写成法算式呢？
9+4+3 3＝6＝8 5+5+5 4+5+7
（3） 加法算式必定成法算式？
8+8+8+8 7+7+7 Ｃ+Ｃ+Ｃ+Ｃ+Ｃ
（4） 完成教材练九第234题
（5） 试试定棒
6×3读作（ ）表示（ ）
5×4读作（ ）表示（ ）
2×7读作（ ）表示（ ）
（6） 说出法算式？
95相加 308相加 60400相加 20Ｃ相加
四 总结结
通节课学知道相数连加法计算写法算式时明确相加数样加数两数中间写号读算式时左右序读节课学学少新知识节课继续学法知识
板书设计
法初步认识（）
3+3+3+3+3＝15
6+6+6+6＝24
2+2+2+2+2+2+2＝14
2×7＝14读作：27等14
7×2＝14读作：72等14
课反思
第二十五课时
课 题：法初步认识（二）
教学容：教材第48页例2练九第5—8题
教学目标：
知识技
（1）创设活动情境学生进步体会法意义
（2）认识法算式部分名称
程方法
通学生观察较讨等学活动学生感知法相加数相加简便算法
情感态度价值观
学程中学生感受生活中许相数求问题激发学生进步学兴趣培养学生认真观察独立思考良惯
教学重难点：
重点认识法算式部分名称
难点：帮助学生沟通相加数相加法关系
教法学法
教法：尝试指导法
学法：组研讨法
教学准备：
媒体课件
教学程：
复引入
（1）媒体出示
3×2＝6读作（ ）表示（ ）（ ）连加等6
4×5＝20读作（ ）表示（ ）（ ）连加等20
6+6+6＝（ ）×（ ） 7+7+7+7＝（ ）×（ ）
（2）
相加数（ ）（ ）相加数
加法算式：
法算式：
（3） 说出列算式部分名称
8+7＝15 30－15＝15
（4） 引入新课
二 创设情境探究新知
（1）创设情境
森林里动物举行文艺晚会猴兔鹿准备动物气球装扮舞台熊奇数少气球帮助熊算算？
媒体出示：会场气球图
（2）讨：求少气球样列式计算？
（3）说说
5×3＝15中相加数（ ）（ ）相加数
（4）介绍法算式部分名称
5315三数法算式5×3＝153×5＝15中分什呢？
53法算式5×3＝153×5＝15中数15积
5 × 3 ＝ 15
数 数 积
（5） 反馈练
写出法算式读出说说部分名称
34相加12 63相加18
三积累运
（1） 九第5题
仔细观察图独立完成指名学生说说想
（2） 练九第678题
独立完成集体讲评
三 总结提升
节课学什收获？想想什问题？
板书设计
法初步认识（二）
5+5+5＝15
5 × 3 ＝ 15
3 × 5 ＝ 15
数 数 积
课反思
第二十六课时
课 题：5法口诀
教学容：教材第52页例1做做练十第12题
教学目标：
知识技
知道5法口诀源学会口诀运口诀熟练计算
程方法
通摆摆说说等学活动学生历编制5法口诀程解5法口诀源
情感态度价值观
学生学程中培养学生推理力思维敏捷性良学惯
教学重难点：
重点初步知道5法口诀较熟练口诀求积
难点：根图意独立写出法算式知道5法口诀历
教法学法
教法：尝试指导法
学法：探究法
教学准备：
媒体课件棒
教学程：
复引入
（4） 摆说算式
意摆行摆摆行行摆数样摆完说说摆少样列式
列法算式说说想
列加法算式改成法算式
（5） 读面算式说说算式意义
3×4 5×2 2×2 4×2
（6） 填空
（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）×（ ） （ ）×（ ）
（7） 节课认识法生活中情况法计算？法计算确简便节课起学法口诀计算更快想学？
二探究新知
（6） 出示盒福娃（5）
① 问：盒福娃1法算式样表示？（1×55×1）1×555×15
（教师板书：1×55 5×15）
② 果两盒呢？数数（出示两盒）
观察：两盒少？列加法算式？5+510
列出法算式？5×2102×510
（教师板书：2×510 5×210）
③ 果添盒3盒福娃？
请学列出加法算式（5+5+515）
改写成法算式？（3×515 5×315）
（教师板书：3×515 5×315）
④ 根书52页图55数数
（五五两五十……）
组讨：刚解决问题面三组算式什特点规律？
交流讨结果：
（算1盒2盒3盒福娃次前次算盒）
（法算式里数5数123）
（次前次5）
（积次5）
四盒呢？五盒呢？学生起数数
通摆棒知道：4×520 5×420 5×525
根学生回答板书：5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
（7） 根法算式编出法口诀
1×55×1等5计算方便两算式编成句口诀：五五
解释口诀：五五表示1551等5惯较数放前面
谁根2×5105×210编句口诀？
（二五十）
学面法算式编成法口诀说桌听
根学生回答板书：三五十五 四五二十 五五二十五
五句口诀天学5法口诀
齐读口诀
5法口诀句？什方法记住？
（8） 游戏：拍手数数说口诀
三积累运
（7） 口令（学生说明具体求口诀填完整）
五（ ）（ ） （ ）（ ）十 四五（ ）（ ）
三五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）
（8） 课件出示
0 5
回答出正确答案松鼠继续前跳
（9） 完成练十第12题
五 总结结
天节课起学什？
（5法口诀）
谁背家听听？
板书设计
5法口诀
20
15
25
25
20
15
10
+5 +5 +5 +5
5
1×55 五五 5×15
2×510 二五十 5×210
3×515 三五十五 5×315
4×520 四五二十 5×420
5×525 五五二十五
课反思
第二十七课时
课 题：5法口诀（练课）
教学容：教材练十第3~6题
教学目标：
知识技
（1） 学生进步熟记5法口诀
（2）正确运5法口诀进行计算会句5法口诀写出两道法算式
程方法
通学生说说等活动学生熟记5法口诀提高学生口头表达力
情感态度价值观
学生学活动中培养学生推理力思维敏捷性
教学重难点：
激发学生学法口诀兴趣熟记5法口诀
教法学法
教法：尝试指导法
学法：探究法
教学准备：
口算卡片媒体课件
教学程：
复
（8） 口令
（ ）十 三五（ ） 四五（ ） 五（ ） （ ）二十五
（9） 出示口算卡片
5×1 2×5 4×5 5×5 5×2 5×4 5×3 3×5
二指导练
（9） 完成练十第3题
出示书插图请学生根图说说发现信息汇报独立解决集体订正
（10） 完成练十第4题
背出5法口诀（分种形式：集体背指名背组学相互背）
（11） 听口诀写算式
练时两组学生念口诀学生写然交换
（12） 完成练十第56题
第5题独立完成然集体订正
第6题：媒体出示情景图先学生说图意然独立完成集体订正时学生说说样想
三积累运
（2） 会填
（ ）×（ ）15 （ ）×（ ）20
（ ）×（ ）15 （ ）×（ ）20
（3） 列式计算
① 53相加少？
② 54积少？
③ 两数5积少？
六 总结结
通节课练家什收获？
课时作业
口诀填完整
（ ）十 （ ）五二十 （ ）五十五
五（ ） 五五（ ） 四（ ）二十
二 写出法算式算出数写出口诀
35 25相加 54相
算式： 算式： 算式：
口诀： 口诀： 口诀：
三 填填
（ ）×（ ）15 （ ）×（ ）5 （ ）×（ ）15
（ ）×（ ）5 （ ）×（ ）20 （ ）×（ ）10
（ ）×（ ）20 （ ）×（ ）10
四 谁说快
1串冰糖葫芦5红果
2串冰糖葫芦红果？
3串4串5串呢？
五 图写算式
猴摘5桃
2猴摘（ ）桃列式：
3猴摘（ ）桃列式：
4猴摘（ ）桃列式：
课反思
第二十八课时
课 题：234法口诀
教学容：教材第5455页例题2—4做做练十第1~3题
教学目标：
知识技
（1）学生学会2—4法口诀理解口诀源明确句口诀意义
（2）学生熟记法口诀利法口诀正确较迅速进行计算
程方法
通学生摆摆说说等活动培养学生操作力纳意识
情感态度价值观
学生学程中培养学生初步观察总结力
教学重难点：
理解口诀源掌握推导口诀方法
教法学法
教法：讨法
学法：组研讨法
教学准备：
游戏图片录音机头饰算式卡片棍干
教学程：
探究新知
（1）3根棒摆出什汉字？组商量
摆工干字等
字3根棒（1×33×1）口诀（三三）摆两字三字四字呢？
（2）刚学总结出3法口诀总结现分组总结24法口诀组总结快
反馈
出2法口诀：二二四 二三六 二四八 ……
出4法口诀：四四十六 四五二十 四六二十四……
积累运
刚学精灵高兴带块玩玩？注意听（放音乐）
精灵带树林动物兴高采烈参加动力脑筋爷爷组织奖赛愿意参加？
（1）口算（卡片15道题）完
（2）投篮赛（说明：分张
10 15 6 12 5×3 3×3 9 20 5 2
5×4 5×2
5×1 3×2
2×1 3×4
（3）游戏：捉鼠赛
说明：头饰标算式数卡片算式
黑猫队：3白猫队：3
二 总结提升
学节课什收获？表现什评价？
板书设计
课反思
第二十九课时
课 题：加 减
教学容：教材第58页例5做做练十二第1~4题
教学目标：
知识技
（1）学会加减算式计算方法
（2）通加减算式帮助学生掌握相邻两句口诀间联系
程方法
通学生观察讨等活动学生发现规律掌握相邻两句口诀间联系
情感态度价值观
学生学程中培养学生类迁移力求异思维力
教学重难点：
加减算式计算方法间联系通加减算式题掌握相邻两句口诀间联系
教法学法
教法：讨法
学法：组研讨法
教学准备：
媒体课件投影仪
教学程：
课堂导入
学校组织秋游游乐场里热火天（媒体出示：教材58页题图）
图中什？（4旋转木马木马坐3……）
二 探究新知
（1） 根画图想提出数学关问题？
（2） 组讨
（3） 交流汇报
（4） 观察算式说说想法
：4×3－1＝11
算式先算什？4×3图中求什？什减1
3×3+2＝11
算式先算什？3×3图中求什？
（5） 板书课题：加 减
三 积累应巩固提高
（1） 课件出示教材58页做做第1题
学生独立完成汇报交流
（2） 动手操作
展开想象学具摆出喜欢图形加减算式算出少学具
（3） 完成练十二第1—4题
四 总结提升
节课什收获？谁表现？
板书设计
加 减
3+3+3+2＝11
3×3+2＝11
4×3－1＝11
教学反思
第三十课时
课 题：6法口诀
教学容：教材第60页例6做做练十三第12题
教学目标：
知识技
（1）历纳6法口诀程体验6法口诀源初步掌握６法口诀
（2）正确熟练运口诀计算两数相积
程方法
通学生观察讨组合作交流等活动学生掌握6法口诀进行简单计算
情感态度价值观
通学生学活动培养学生力思维敏捷性
教学重难点：
重点：学生初步掌握6法口诀正确６法口诀计算两数相积
难点：根图意独立写出法算式编出相应法口诀
教法学法
教法：尝试指导法
学法：组研讨法
教学准备：
媒体课件三角形棒数字卡片
教学程：
情境导入复准备
（1） 出示题
4+4+4+4＝ 3×5＝ 2×3＝ 4×2＝
5×5＝ 3+3+3＝ 1×3＝ 2×5＝
5×1＝ 2+2+2＝ 3×3＝ 5×2＝
什算快？什办法？
（加法算式改写成法算式计算会快）
（2） 口令（1—5法口诀）
（3）天节课起探索新口诀谁编
二 探究新知
学法口诀
（1） 媒体出示教材第60页情境图
（2）瞧里豆荚请家仔细观察豆荚？豆荚中颗豆子？少颗豆子？
完成面表格：
豆荚数
1
2
3
4
5
6
豆子颗数
6
12
（3）组活动
根表格写出法算式根法算式编出法口诀
汇报交流：
6×1＝6 1×6＝6 口诀： 六六
6×2＝12 2×6＝12 口诀： 二六十二
6×3＝18 3×6＝18 口诀： 三六十八
6×4＝24 4×6＝24 口诀： 四六二十四
6×5＝30 5×6＝30 口诀： 五六三十
6×6＝36 6×6＝36 口诀： 六六三十六
（4）读记口诀想想相邻口诀相差
（相邻两句口诀相差6）
（5）摆摆
组长意提问：摆：（123……）六边形少根棒？然组员回答说出法算式法口诀
三 积累应巩固提高
（1）师生口令
六六二六十二……六六三十六
（2）算算填填
2×6＝ 5×6＝ 4×6＝
二六（ ） 五六（ ） 四六（ ）
做完集体订正
（3）完成练十三第1—42题
四 总结提升
学通豆荚图学6法口诀亲体验6法口诀源编出6法口诀学会6法口诀计算两数相积真正感受成功喜悦
板书设计
6法口诀
18
30
362
242
12
+6
+6
+6
+6
+6
6
1×6＝6 六六 6×1＝6
2×6＝12 二六十二 6×2＝12
3×6＝18 三六十八 6×3＝18
4×6＝24 四六二十四 6×4＝24
5×6＝30 五六三十 6×5＝30
6×6＝1236 六六三十六 6×6＝36
教学反思
第三十课时
课 题：6法口诀（练课）
教学容：教材练十三第6—10题
教学目标：
知识技
（1）熟记6法口诀
（2）会6法口诀计算解决生活中问题
程方法
通学生说说等活动学生会6法口诀计算解答关法计算问题
情感态度价值观
通训练培养学生推理力思维敏捷性
教学重难点：
重点：熟记背诵1—6法口诀提高学生计算速度
难点：培养训练学生思维敏捷性较强口头表达力
教法学法
教法：讨法
学法：组研讨法
教学准备：
媒体课件数字卡片
教学程：
复旧知
（1） 口令（6法口诀）
桌口令师生口令
（2） 开火车口算法
2×3 4×5 3×6 6×6
1×6 2×6 4×4 2×5
2×4 3×5 3×3 4×6
二 指导练
（1） 练十三第7题
媒体出示表格学生说明横行1—6竖行1—6数作数相积写两数交叉位置
（2） 练十三第6题
谁做独立练集体订正
（3） 练十三第9题
学生分成两组中学意张卡片学迅速说出两数相出卡片数做完轮互相交换
（4） 练十三第8题
（5） 练十三第10题
（6） 数学游戏：保护青蛙
三 积累运
（1） 口诀写完整
六（ ） 二六（ ） （ ）（ ）十八
三三（ ） （ ）四 （ ）（ ）二十
（2） 计算
4×3＝ 4×2＝ 4×4＝ 3×5＝
5×6＝ 5×5＝ 6×2＝ 5×4＝
2×4＝ 3×2＝ 6×6＝ 6×4＝
（3）朋友分5 6朋友分 ？
四 总结提升
节课复1—6法口诀生活中常哦
板书设计
6法口诀（练课）
背诵1—6法口诀
游戏：保护青蛙
教学反思
第三十二课时
课 题：解决问题—法加法应题区
教学容：教材第63页例7练十四
教学目标：
知识技
（1）学生通情境解决法应题加法应题
（2）分析区法应题加法应题
程方法
通组合作活动扩学生参加讨表达机会培养学生分析较题型力
情感态度价值观
学生学程中学生感受数学生活密切联系
教学重难点：
重点：学生学会解决法应题加法应题
难点：分析区法应题加法应题
教法学法
教法：尝试指导法
学法：组合作探研法
教学准备：
媒体课件圆片干
教学程：
复导入
（1）口算
2×3＝ 2+5＝ 4×2＝ 5×1＝
5+3＝ 4×3＝ 5+5＝ 1+4＝
（2）列式计算
①34相加少？
②52相加少？
家已学1—6法口诀学会计算相应式子题文字叙述题天起研究加法问题法问题区谁够应前面学知识解决问题
（3）教师板书课题法加法应题区
二探究新知
（1）出示例7
①4排桌子排5张少张？
②两排桌子排5张排4张少张？
（2）分析解答例7
①图思考
②讨列式
第1题：5×4＝20（张）
答：20张
第2题：5+4＝9（张）
答：9张
③进步理解例7算式意义
第1题5表示排5张桌子4表示4排（4样5张）：第2题5表示第排5张桌子4表示第二排4张桌子
三巩固练
（1） 完成练十四第5题
（2） 完成练十四练
四纳
①法算式法口诀迅速计算
②求法计算求加法计算
板书设计
解决问题—法加法应题区3+3+3+2＝11
5×4＝20（张） 5+4＝9（张）
答：20张 答：9张
教学反思
第三十三课时
课 题：整理复
教学容：教材第66页第12题练十五
教学目标：
知识技
（1）学生通整理复弄清楚单元知识点
（2）1—6法口诀进行综合运
程方法
通学生合作交流等活动培养学生较分析综合力提高学生计算速度正确率
情感态度价值观
解决问题活动中学生感受法生活中广泛应时培养学生数学眼光观察事物兴趣惯
教学重难点：
重点：整理复方法
难点：独立整理复
教法学法
教法：谈话法
学法：组研讨法
教学准备：
媒体课件1—6法口诀表口诀卡片
教学程：
谈话引入
（1）提出课堂目标
（2）回顾学知识
单元学知识？印象深什？
二整理复
（1）整理法口诀表
法口诀卡片排序
汇报组交流成果
观察口诀表发现什规律？
（2）整理法算式表（教材第66页第2题）
①学生托图中排法算式表规律
②提示学生摆列法算式表
③学生独立完成剩余算式排列
三综合练
（1）口令（1—6法口诀）
（2）口算赛（练十五第1题）
（3）实生活中数学时刻处提出法计算问题？
（公园里3组朋友玩游戏组5少朋友玩游戏？池塘里4群鸭子群6少鸭子？……）
四总结
节课样整理单元知识？什感想？
板书设计
整理复
法口诀
三四十二 五六三十 六六三十六
3×4＝12 5×6＝30 6×6＝36
4×3＝12 6×5＝30
课反思
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