部编版八年级册语文桃花源记教学实录
师：方面世受追捧成顶级流量网红卡唐诗仙李白写诗：桃花源千春隔流水诗佛王维痴迷：春遍桃花水辨仙源处寻唐代书法家草圣张旭称：桃花日流水洞清溪处边诗豪刘禹锡感叹道：仙家出寻踪水流山重重家知道网红卡方？
生：桃花源
师：实止名东晋南阳刘子骥开始网红卡直长盛衰历唐宋元——
生：明清
师：现代千年时光旧败桃源盛况什呢？天座位作桃源网红观察员透文学探究盛名原
第部分
师生读桃花源记
生1：第段忽逢桃花林夹岸数百步中杂树芳草鲜美落英缤纷出桃花源美丽
师：注意时渔已进入桃花源？
生1：没
师：修正发言建议扣住字词分析细
生1：第段忽逢桃花林夹岸数百步中杂树芳草鲜美落英缤纷写桃花源外面风景美丽全部桃花落英解释出桃花长茂盛轻风吹落花桃花粉色草绿色红绿相间画样
师：注意落英书注释中两含义运起超级棒知道时轻风吹？
生1：落英词落花证明风树花茂盛说明风微风
师：轻风起空中许——
生1：花瓣飞舞
师：鼻尖许——
生1：闻桃花香味
师：渔许引——
生1：莺歌燕舞蜂游蝶舞
师：短短二十二字扣住字眼感受丰富图景提建议作观察员方面观察文
生2：发现桃花源里风景更美土旷屋舍俨然良田美池桑竹属阡陌交通鸡犬相闻桃林景色然美单调点桃花源里土房屋池塘桑树竹子……色彩显更加丰富良田指肥沃土美池美丽池塘说明方资源丰富阡陌交通田间路交错相通意思说明里安居乐业
师：分析景物涉物
生3：桃花源里没等级区分渔桃花源邀请家作客没首领出面说明方没领导中种作出觉劳动勤劳皆出酒食出户家富等
师：提早实现产义读细思想
生4：桃花源民风纯补方渔桃花源村民先问里然邀请家里作客行里出没戒心设酒杀鸡作食出渔非常热情前鸡生蛋年底杀掉村里知道客轮流邀请桥村样
师：桥村里家客公桃花源样心角度出民风淳朴知识迁移应点起
生5：云先世避秦时乱率妻子邑绝境复出焉遂外间隔问世知汉魏晋发现桃花源历史悠久祖先躲避秦时期战乱带着妻子孩子带着乡里知道种客热情私精神祖先开始直流传
师：家学渊源历史悠久谢谢发现填补老师阅读时空白书记录学发现学发言没想时定快速记录
生6：黄发垂髫怡然乐表明老孩子开心劳动
师：什黄发指代老？
生6：注释里说黄发长寿象征
师：区生活富足安康表现老孩子老衰弱孩子娇嫩谐安乐环境两类群怡然乐学读细发现桃花源成网红卡许素现请学发现结
生7：桃花源风景美资源丰富生活富足老孩子生活快乐力更生里等
师：单音节词概括？
生7：
师：词太抽象找具体点词更吸引
生7：佳
师：解释
生7：佳景佳情佳社会佳
生8：美
第二部分
师：学网红卡特点家没注意
生摇头
师：读课文发现奇特处
师生读桃花源记
生9：第二段渔出处做标记寻找桃花源时找标记
师：找标记？
生9：找路
师：找标记找路种情节设计更体现桃花源奇？
生10：找路找标记村里出标记清找路说明标记路没
师：分析清楚研读文字时候问什样表述更加透彻逻辑深度
生9：嗯知道
生11：发现桃花源程神奇桃花林渔突然遇忘路远说明时渔迷迷糊糊进桃花林
师：迷迷糊糊？
生11：清醒进入迷魂阵忘记时间路程遇见桃花林
师：说成聊斋桃花林出现毫征兆文中说缘溪行说明条鱼路应该熟悉桃林熟悉路途中期遇处奇
生12：刚刚说桃花源历史悠久历代里面穿衣服外面样符合常理代衣服样果秦进应该穿时候衣服者设计出新衣服绝外界样
师：细节发现厉害
生13：说刘子骥找桃花源结果病死情节神奇
师：认找桃源终会病死？
生13点头
师：找桃源病死间没直接联系句话强调刘子骥世没寻找桃花源找细节确意思篇文章刘子骥真名真姓外角配角没名字作者什文章提时期真实物？
生14：证明桃花源真实
第三部分
师：桃花源真实存？
生15：应该虚构桃源入口桃源衣着重新找找桃源等细节里发现桃源奇特太奇特真实
生14：事涉真实存南阳刘子骥渔然没名字陶渊明强调东晋太元年间桃源真实存
师：果真实存进桃源卡？
生：没
师：果虚构什趋鹜？知世助资料分析陶渊明写篇文章目
生16：桃花源非常美现实生活十分残酷陶渊明想样桃花源
生17：资料里说济苍生志桃花源作者实现理想社会样动乱岁月里陶渊明理想没办法实现写成篇文章
师：学读懂作者创作目啊
师：刚解决桃源出处知道陶渊明虚构世界千百年文雅士知道？
生：知道
师：果知道什应陶渊明写出首首关桃花源诗词呢？
师：直接桃源题诗容带桃源诗句百度手查174句带桃源诗句更说关桃源诗知道桃花源虚构？
生18：知道桃花源太美成理想世界
师：学篇时代更久远文章道行篇文章选四书五里礼记
生齐读道行
师：道行礼记·礼运开头部分里段话旨阐明儒家理想中社会基特征桃花源记道行进行会发现两者重叠方桃花源代表儒家理想中社会儒生直追求道陶渊明文笔道更接气更符合民众心需求
师：史立兹说：理想星辰——永触航海者样星光位置航行节课探究桃花源盛行千年原请位观察员讨整理出
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师：方面世受追捧成顶级流量网红卡唐诗仙李白写诗：桃花源千春隔流水诗佛王维痴迷：春遍桃花水辨仙源处寻唐代书法家草圣张旭称：桃花日流水洞清溪处边诗豪刘禹锡感叹道：仙家出寻踪水流山重重家知道网红卡方？
生：桃花源
师：实止名东晋南阳刘子骥开始网红卡直长盛衰历唐宋元——
生：明清
师：现代千年时光旧败桃源盛况什呢？天座位作桃源网红观察员透文学探究盛名原
第部分
师生读桃花源记
生1：第段忽逢桃花林夹岸数百步中杂树芳草鲜美落英缤纷出桃花源美丽
师：注意时渔已进入桃花源？
生1：没
师：修正发言建议扣住字词分析细
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师：轻风起空中许——
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师：鼻尖许——
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生1：莺歌燕舞蜂游蝶舞
师：短短二十二字扣住字眼感受丰富图景提建议作观察员方面观察文
生2：发现桃花源里风景更美土旷屋舍俨然良田美池桑竹属阡陌交通鸡犬相闻桃林景色然美单调点桃花源里土房屋池塘桑树竹子……色彩显更加丰富良田指肥沃土美池美丽池塘说明方资源丰富阡陌交通田间路交错相通意思说明里安居乐业
师：分析景物涉物
生3：桃花源里没等级区分渔桃花源邀请家作客没首领出面说明方没领导中种作出觉劳动勤劳皆出酒食出户家富等
师：提早实现产义读细思想
生4：桃花源民风纯补方渔桃花源村民先问里然邀请家里作客行里出没戒心设酒杀鸡作食出渔非常热情前鸡生蛋年底杀掉村里知道客轮流邀请桥村样
师：桥村里家客公桃花源样心角度出民风淳朴知识迁移应点起
生5：云先世避秦时乱率妻子邑绝境复出焉遂外间隔问世知汉魏晋发现桃花源历史悠久祖先躲避秦时期战乱带着妻子孩子带着乡里知道种客热情私精神祖先开始直流传
师：家学渊源历史悠久谢谢发现填补老师阅读时空白书记录学发现学发言没想时定快速记录
生6：黄发垂髫怡然乐表明老孩子开心劳动
师：什黄发指代老？
生6：注释里说黄发长寿象征
师：区生活富足安康表现老孩子老衰弱孩子娇嫩谐安乐环境两类群怡然乐学读细发现桃花源成网红卡许素现请学发现结
生7：桃花源风景美资源丰富生活富足老孩子生活快乐力更生里等
师：单音节词概括？
生7：
师：词太抽象找具体点词更吸引
生7：佳
师：解释
生7：佳景佳情佳社会佳
生8：美
第二部分
师：学网红卡特点家没注意
生摇头
师：读课文发现奇特处
师生读桃花源记
生9：第二段渔出处做标记寻找桃花源时找标记
师：找标记？
生9：找路
师：找标记找路种情节设计更体现桃花源奇？
生10：找路找标记村里出标记清找路说明标记路没
师：分析清楚研读文字时候问什样表述更加透彻逻辑深度
生9：嗯知道
生11：发现桃花源程神奇桃花林渔突然遇忘路远说明时渔迷迷糊糊进桃花林
师：迷迷糊糊？
生11：清醒进入迷魂阵忘记时间路程遇见桃花林
师：说成聊斋桃花林出现毫征兆文中说缘溪行说明条鱼路应该熟悉桃林熟悉路途中期遇处奇
生12：刚刚说桃花源历史悠久历代里面穿衣服外面样符合常理代衣服样果秦进应该穿时候衣服者设计出新衣服绝外界样
师：细节发现厉害
生13：说刘子骥找桃花源结果病死情节神奇
师：认找桃源终会病死？
生13点头
师：找桃源病死间没直接联系句话强调刘子骥世没寻找桃花源找细节确意思篇文章刘子骥真名真姓外角配角没名字作者什文章提时期真实物？
生14：证明桃花源真实
第三部分
师：桃花源真实存？
生15：应该虚构桃源入口桃源衣着重新找找桃源等细节里发现桃源奇特太奇特真实
生14：事涉真实存南阳刘子骥渔然没名字陶渊明强调东晋太元年间桃源真实存
师：果真实存进桃源卡？
生：没
师：果虚构什趋鹜？知世助资料分析陶渊明写篇文章目
生16：桃花源非常美现实生活十分残酷陶渊明想样桃花源
生17：资料里说济苍生志桃花源作者实现理想社会样动乱岁月里陶渊明理想没办法实现写成篇文章
师：学读懂作者创作目啊
师：刚解决桃源出处知道陶渊明虚构世界千百年文雅士知道？
生：知道
师：果知道什应陶渊明写出首首关桃花源诗词呢？
师：直接桃源题诗容带桃源诗句百度手查174句带桃源诗句更说关桃源诗知道桃花源虚构？
生18：知道桃花源太美成理想世界
师：学篇时代更久远文章道行篇文章选四书五里礼记
生齐读道行
师：道行礼记·礼运开头部分里段话旨阐明儒家理想中社会基特征桃花源记道行进行会发现两者重叠方桃花源代表儒家理想中社会儒生直追求道陶渊明文笔道更接气更符合民众心需求
师：史立兹说：理想星辰——永触航海者样星光位置航行节课探究桃花源盛行千年原请位观察员讨整理出
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