教学课题
长方形正方形
课型
新授课
课题教时数： 1 教时第 1 教时 备课日期 10 月 10 日
教学目标：1 历探索长方形正方形特征程初步掌握长方形正方形基特征2培养操作思维力
教学重点：初步掌握长方形正方形特征
教学难点：掌握长方形正方形基特征
教学方法手段：媒体课件
教学程： 教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
导入揭示课题
1媒体出示教室立体图
谈话：学天起找找藏教室中数学知识教室里找出物体面长方形物体面正方形？先手着边围围描(黑板画长方形正方形)
2举例
生活中样僵局见长方形正方形常见图形特点天节课研究长方形正方形特征(板书：长方形正方形特征)
1研究长方形特征
（1）猜想
谈话：先研究长方形特征仔细观察黑板面课桌面画黑板长方形发现长方形边角什特征？
学生回答
学生说
启发学生生活实际中发现长方形正方形实例
学生根黑板实物发现长方形边角特征
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
请学生汇报
（2）验证
谈话：学猜想底错呢？什方法证明呢？请学6组互相讨想办法验证长方形正方形真特点算什方法验证？
（3）班交流总结
提问：发现长方形什特点？指名回答
（板书：长方形 四条边边相等）
讲述：相着边做边相邻边做邻边
提问：样知道长方形边相等？指名回答
两种方法外老师发现朋友方法发先长方形边相等指名回答展示台演示
结：刚学折量方法说明长方形边相等
讲述：通常长方形长边长做长短边长做宽
提问：长方形角什特点呢？指名回答板书（四角直角）
先组讨全班汇报交流
指明学生回答问题
通组合作交流全班学生积极进入话题讨中活跃课堂气氛
首先学生探索发现然教师进行规范总结
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
样发现长方形四角直角呢？指名回答（三角形直尺课件演示）
结：刚朋友动手发现长方形四条边边相等四角直角长方形特征
2研究正方形特征
通电脑演示长方形变化呈现正方形指出：长方形长缩短宽相等样成正方形
引导学生研究长方形边角特征方法发现正方形特征
全班交流总结出正方形特征
讲述：正方形条边长做边长（板书：边长）
3较长方形正方形相点点
三应拓展
1钉子板围长方形围成长方形改成正方形说说围成图形什长方形正方形
2两副样三角形分拼成长方形正方形
3长方形纸折出正方形说明折出什正方形
4剪出正方形
（1）样子剪出图形什图形？
（2）说说剪出图形什正方形？
5动手测量
（1）完成想想做做第4题先量量填填
（2）先估计数学书封面长宽约少量量
6方格纸画长方形正方形 独立完成想想做做第6题
四全课结
谈话：天节课进步认识研究长方形正方形通天学什收获呢
板书设计
通常长方形长边长做长短边长做宽
正方形条边长做边长
学生三角形直尺出答案然汇报交流
学生先观课件总结特点然全班汇报交流
学生独立完成然集体订正
通研究长方形特征利电脑课件展示正方形引导学生根长方形边角特点探索发现正方形边角特征
先学生求测量说说量长方形正方形条边量结果少通具体数引导进步体会长方形正方形边特点
备：秦胜兰
授记：
授课日期： 月 日
教学课题
认识周长
课型
新授课
课题教时数： 1 教时第 1 教时 备课日期 10 月 10 日
教学目标：1 观察操作等活动认识周长含义会指出测量简单图形周长2图形周长认识测量计算面图形周长
教学重难点：认识周长含义会测量计算出周长
教学方法手段：媒体课件
教学程： 教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
观察操作初知周长
1摸摸
出示数学书谈话：学数学课天天学知识伙伴现快指出课封面边里？
学生手摸摸课封面四条边说说指指
谈话：课封面四条边总长周长(板书：周长)
出示数学作业学生独立摸摸找找作业封面周长互相说说集体交流
2找找
出示挂图学生指出物品周长
出示例题图学生观察里童游泳池池口周长
指名说说动态画面演示出游泳池池口周长
学生手摸摸课封面四条边说说指指
学生出作业四条边摸摸组讨交流
学生数学课作业样身边实物感受周长认识贴生活实际学生更容易理解接受
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
谈话：游泳池池口黑色边线长池口周长组织学生独立指出课桌桌面三角尺线组班级中交流分指出周长
学生举例说说物体面周长
3围围
学生出钉子板钉子板围出图形组里交流围情况指出围成图形周长组织学生班级里反馈做法知道围成图形条边总长图形周长
4教学试试
（1）出事先准备片树叶学生思考样知道树叶周长
（2）分组操作围出树叶周长量量
（3）汇报交流学生说说样测量？测量时注意什？
二量量算算理解周长
1描描
出示想想做做第2 题中种形状图形说明题目求描出边线学生说说描程中注意什然独立描出图形边线
学生举例说说物体面周长
学生动手感受周长然全班起汇报交流
先组合作全班汇报交流
引导学生物体某面周边线长周长类推出边形边长度周长完善深化周长含义认识
测量树叶长度中第组示意图继续突出周边线第二组示意图仅突出周长长度助学生直观体会化曲直进领会测量物体某面周长重方法
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
展示交流学生描情况学生指出图形周长
2算算
做想想做做第3题学生独立做做思考没方法做学生先组交流算法班级中说说鼓励学生说出算法
三实际运拓展延伸
1方法求出面图形周长？
做想想做做第4题说明题目求学生独立做做
组织学生班级中讨明确应先量出图形条边长度然条边长度相加算出周长
2课作业
做想想做做第5题
板书设计
书签周边线长周长
学生独立完成集体订正
部分面图形中设计长度相边目启发学生联系前学验想计算周长方法探索长方形正方形周长计算方法基础
备：秦胜兰
授记：
授课日期： 月 日
教学课题
长方形正方形周长计算
课型
新授课
课题教时数： 1 教时第 1 教时 备课日期 10 月10 日
教学目标：1探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法2通观察 测量计算等活动获直观验时发展空间观念
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学方法手段：媒体课件
教学程： 教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
创设情境提出问题
1学喜欢篮球？定熟悉篮球场吧
2出示教材第41页例题学生仔细观察提问：图中知道什？(幅图画篮球场体育老师四周划线篮球场长方形长28米宽15米)
请提出数学问题
篮球场周长少米？
二探索解决问题
1教学例题
(1)提问：篮球场什形状？请指出篮球场周长？
求篮球场周长求什图形周长？样计算出长方形篮球场周长呢？
(2)动手算算
学生仔细观察发现然回答
先学生利生活验已知识说说什篮球场周长求篮球场周长求条边长度探索计算方法确定方
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
(3)组里说说算法说明样算理然选出代表全班进行交流
算法：
(1)28+15+28+1586(米)
(2)28+28+15+1586(米)
(3)28×2＝56(米)
15×2＝30(米)
56+30＝86(米)
(4)28+15＝43 (米)
43×2＝86 (米)
(4)提问：喜欢种求长方形周长计算方法>什？认求长方形周长需知道什条件样计算？
2教学试试
(1)出示题目：正方形手帕边长25厘米周长少？
(2)学生试做
计算方法：(1)25+25+25+25100(厘米)
(2)25×4100(厘米)
(3)组说说样做促种算法？
学生先动脑想想思路然组里发表法全班交流讨
学生先动手试做然组交流讨老师集体订正
交流算法时抓住样求四条边长度次较算法特点
通求块手帕周长引导学生继续探索正方形周长计算方法
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
三巩固练拓展应
1做想想做做第1题
独立做题班订正
2做想想做做第2题
独立做题班订正
提问：做两题时先干什？干什？里出求长方形周长需什条件？求正方形周长呢？
3做想想做做第34题
独立做题班订正
追问：做两道题时样想？什分求长方形周长正方形周长？
四全课总结
提问：节课什收获？告诉家？
板书设计
长＋宽＋长＋宽＝长方形周长
边长×4＝正方形周长
学生动手试做然集体订正
组间交流讨节课收获
先学生独立完成通交流讨较引导进步明确认识优化算法
总结全课
备：秦胜兰
授记：
授课日期： 月 日
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长方形正方形
课型
新授课
课题教时数： 1 教时第 1 教时 备课日期 10 月 10 日
教学目标：1 历探索长方形正方形特征程初步掌握长方形正方形基特征2培养操作思维力
教学重点：初步掌握长方形正方形特征
教学难点：掌握长方形正方形基特征
教学方法手段：媒体课件
教学程： 教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
导入揭示课题
1媒体出示教室立体图
谈话：学天起找找藏教室中数学知识教室里找出物体面长方形物体面正方形？先手着边围围描(黑板画长方形正方形)
2举例
生活中样僵局见长方形正方形常见图形特点天节课研究长方形正方形特征(板书：长方形正方形特征)
1研究长方形特征
（1）猜想
谈话：先研究长方形特征仔细观察黑板面课桌面画黑板长方形发现长方形边角什特征？
学生回答
学生说
启发学生生活实际中发现长方形正方形实例
学生根黑板实物发现长方形边角特征
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
请学生汇报
（2）验证
谈话：学猜想底错呢？什方法证明呢？请学6组互相讨想办法验证长方形正方形真特点算什方法验证？
（3）班交流总结
提问：发现长方形什特点？指名回答
（板书：长方形 四条边边相等）
讲述：相着边做边相邻边做邻边
提问：样知道长方形边相等？指名回答
两种方法外老师发现朋友方法发先长方形边相等指名回答展示台演示
结：刚学折量方法说明长方形边相等
讲述：通常长方形长边长做长短边长做宽
提问：长方形角什特点呢？指名回答板书（四角直角）
先组讨全班汇报交流
指明学生回答问题
通组合作交流全班学生积极进入话题讨中活跃课堂气氛
首先学生探索发现然教师进行规范总结
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
样发现长方形四角直角呢？指名回答（三角形直尺课件演示）
结：刚朋友动手发现长方形四条边边相等四角直角长方形特征
2研究正方形特征
通电脑演示长方形变化呈现正方形指出：长方形长缩短宽相等样成正方形
引导学生研究长方形边角特征方法发现正方形特征
全班交流总结出正方形特征
讲述：正方形条边长做边长（板书：边长）
3较长方形正方形相点点
三应拓展
1钉子板围长方形围成长方形改成正方形说说围成图形什长方形正方形
2两副样三角形分拼成长方形正方形
3长方形纸折出正方形说明折出什正方形
4剪出正方形
（1）样子剪出图形什图形？
（2）说说剪出图形什正方形？
5动手测量
（1）完成想想做做第4题先量量填填
（2）先估计数学书封面长宽约少量量
6方格纸画长方形正方形 独立完成想想做做第6题
四全课结
谈话：天节课进步认识研究长方形正方形通天学什收获呢
板书设计
通常长方形长边长做长短边长做宽
正方形条边长做边长
学生三角形直尺出答案然汇报交流
学生先观课件总结特点然全班汇报交流
学生独立完成然集体订正
通研究长方形特征利电脑课件展示正方形引导学生根长方形边角特点探索发现正方形边角特征
先学生求测量说说量长方形正方形条边量结果少通具体数引导进步体会长方形正方形边特点
备：秦胜兰
授记：
授课日期： 月 日
教学课题
认识周长
课型
新授课
课题教时数： 1 教时第 1 教时 备课日期 10 月 10 日
教学目标：1 观察操作等活动认识周长含义会指出测量简单图形周长2图形周长认识测量计算面图形周长
教学重难点：认识周长含义会测量计算出周长
教学方法手段：媒体课件
教学程： 教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
观察操作初知周长
1摸摸
出示数学书谈话：学数学课天天学知识伙伴现快指出课封面边里？
学生手摸摸课封面四条边说说指指
谈话：课封面四条边总长周长(板书：周长)
出示数学作业学生独立摸摸找找作业封面周长互相说说集体交流
2找找
出示挂图学生指出物品周长
出示例题图学生观察里童游泳池池口周长
指名说说动态画面演示出游泳池池口周长
学生手摸摸课封面四条边说说指指
学生出作业四条边摸摸组讨交流
学生数学课作业样身边实物感受周长认识贴生活实际学生更容易理解接受
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
谈话：游泳池池口黑色边线长池口周长组织学生独立指出课桌桌面三角尺线组班级中交流分指出周长
学生举例说说物体面周长
3围围
学生出钉子板钉子板围出图形组里交流围情况指出围成图形周长组织学生班级里反馈做法知道围成图形条边总长图形周长
4教学试试
（1）出事先准备片树叶学生思考样知道树叶周长
（2）分组操作围出树叶周长量量
（3）汇报交流学生说说样测量？测量时注意什？
二量量算算理解周长
1描描
出示想想做做第2 题中种形状图形说明题目求描出边线学生说说描程中注意什然独立描出图形边线
学生举例说说物体面周长
学生动手感受周长然全班起汇报交流
先组合作全班汇报交流
引导学生物体某面周边线长周长类推出边形边长度周长完善深化周长含义认识
测量树叶长度中第组示意图继续突出周边线第二组示意图仅突出周长长度助学生直观体会化曲直进领会测量物体某面周长重方法
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
展示交流学生描情况学生指出图形周长
2算算
做想想做做第3题学生独立做做思考没方法做学生先组交流算法班级中说说鼓励学生说出算法
三实际运拓展延伸
1方法求出面图形周长？
做想想做做第4题说明题目求学生独立做做
组织学生班级中讨明确应先量出图形条边长度然条边长度相加算出周长
2课作业
做想想做做第5题
板书设计
书签周边线长周长
学生独立完成集体订正
部分面图形中设计长度相边目启发学生联系前学验想计算周长方法探索长方形正方形周长计算方法基础
备：秦胜兰
授记：
授课日期： 月 日
教学课题
长方形正方形周长计算
课型
新授课
课题教时数： 1 教时第 1 教时 备课日期 10 月10 日
教学目标：1探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法2通观察 测量计算等活动获直观验时发展空间观念
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学方法手段：媒体课件
教学程： 教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
创设情境提出问题
1学喜欢篮球？定熟悉篮球场吧
2出示教材第41页例题学生仔细观察提问：图中知道什？(幅图画篮球场体育老师四周划线篮球场长方形长28米宽15米)
请提出数学问题
篮球场周长少米？
二探索解决问题
1教学例题
(1)提问：篮球场什形状？请指出篮球场周长？
求篮球场周长求什图形周长？样计算出长方形篮球场周长呢？
(2)动手算算
学生仔细观察发现然回答
先学生利生活验已知识说说什篮球场周长求篮球场周长求条边长度探索计算方法确定方
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
(3)组里说说算法说明样算理然选出代表全班进行交流
算法：
(1)28+15+28+1586(米)
(2)28+28+15+1586(米)
(3)28×2＝56(米)
15×2＝30(米)
56+30＝86(米)
(4)28+15＝43 (米)
43×2＝86 (米)
(4)提问：喜欢种求长方形周长计算方法>什？认求长方形周长需知道什条件样计算？
2教学试试
(1)出示题目：正方形手帕边长25厘米周长少？
(2)学生试做
计算方法：(1)25+25+25+25100(厘米)
(2)25×4100(厘米)
(3)组说说样做促种算法？
学生先动脑想想思路然组里发表法全班交流讨
学生先动手试做然组交流讨老师集体订正
交流算法时抓住样求四条边长度次较算法特点
通求块手帕周长引导学生继续探索正方形周长计算方法
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
三巩固练拓展应
1做想想做做第1题
独立做题班订正
2做想想做做第2题
独立做题班订正
提问：做两题时先干什？干什？里出求长方形周长需什条件？求正方形周长呢？
3做想想做做第34题
独立做题班订正
追问：做两道题时样想？什分求长方形周长正方形周长？
四全课总结
提问：节课什收获？告诉家？
板书设计
长＋宽＋长＋宽＝长方形周长
边长×4＝正方形周长
学生动手试做然集体订正
组间交流讨节课收获
先学生独立完成通交流讨较引导进步明确认识优化算法
总结全课
备：秦胜兰
授记：
授课日期： 月 日
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