新国家开放学电阅读写作(2)终结性考试作业答案
盗传必究
作业撰写求：（1）分析文学作品撰写鉴赏文章 1 篇（2）根教材编阅读章教学容选择体裁作品进行分析鉴赏
史铁生墙短记（节选）
墙史铁生许作品样坛关庙回忆作家文中极朴素动语言讲述历思全部讲述围绕核心关生命身问题：该样生命中苦难？问题提出首先作家身历中残酷事件活狂妄年龄忽残废双腿家知道：史铁生 1951 年生北京初中毕业延安插队1972 年双腿瘫痪转回北京某街道工厂做工 7 年病情加重回家休养
史铁生说两种刻骨铭心验种成长六七十年代中国青年普遍体验知青走青春理想失落群体种非普遍性足生存困境体验尤种命运顿时判然命运承受独完成知青生涯成永远数次摇着轮椅走坛样分离令感世界分离开始思考群体中分离出体命运
篇散文中作家沉思致历三阶段文章三段落
第部分：开——探秘欲终探意义墙
文章开篇议入手总写关事记忆生感悟出发引出墙写墙作者先写记忆中墙墙关少年时代段事奈悲悼墙长长荒凉长墙记忆作怪记忆出差误……回忆作家记忆中景物作者生历相关业已感情懂烙印里墙实景更作家心世界展露墙作种建筑谓荒凉作者里生历作牵连段愉快事作家感友谊脆弱握隔离伤感少年事作者关墙第种印象奠定文章基调（感伤奈）
接部分作者回忆转现叙述体扩展作家视线稍稍越出身范围方定墙墙里墙创造帝造墙智慧种逻辑推理正反映作家墙（隔离者差距）存奈未必逃脱墙永久心里里种角度理解墙意蕴作者前面说第种外印象种普遍精神境遇样角度捕捉作者意图生难免会遇种样墙（幸恐惧思念等墙法摆脱须摆脱趣味爹娘趣味紧紧究竟什趣味爹娘墙意义作者实秘密已墙……度段里肯定回答墙命运墙形式样命运切出帝手样结便引出法反抗命运观念：生种捉摸命运造然包括生命中堪残酷伤痛
第二部分：活意义——熄灭破墙出欲否鼾声起（接受墙）
作墙隔离史铁生（活狂妄年龄忽残废双腿）（避免肉体残缺法避免两手空空前证明价值世界抛弃等）史铁生笔没感伤流连作家开始思考群体中分离出体命运作家更重视精神世界解剖思索中情感相复杂
（1）关生死 史铁生文章中提生死选择思考话题（关生关死 安乐死断想 21 岁年 运设计）生死问题旦解决谓撞墙死
（2）第二步抬头必须寻生命意义史答问：生存找万精神理便生活生物程更充实旺盛快乐镇静精神程
墙隔离命运予作者困境苦难思索苦涩收获：接受
第三部分：——结束
部分作者回面具体墙墙种种话作者苏武牧羊月夜箫声中启示：接受接受限制接受残缺接受苦难接受墙存连串排作者苏武般流放绝哀死心情抒发更作者悟：生便苦难超越时空幸免苦难唯方式接受
段具强烈抒情作玄虚似梦难摆脱作者感情精神世界矛盾困扰高点作者彻悟基点
种根认苦难命运幸角色轻生命身残酷伤痛生命残酷伤痛中分离出融入更中苏武牧羊融会现未融会死生时刻里史铁生包容孤独体生命更生命相沉思带入生命全体融会中时体现苦难承受已偏狭绝呈现类整体存担
史铁生认差异抹杀没差异世界潭死水接受意义更承担1996 年史关庙回忆中写接受命运限制接受残缺接受苦难岸永远残缺否彼岸坍塌……
文章特点：
（1）文作者抓住墙富象征意味东西（具鲜明特点相普遍性）墙文中现具体概念象征
（2）文体 文章史铁生心希冀舍探询完成文寄托
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作业撰写求：（1）分析文学作品撰写鉴赏文章 1 篇（2）根教材编阅读章教学容选择体裁作品进行分析鉴赏
史铁生墙短记（节选）
墙史铁生许作品样坛关庙回忆作家文中极朴素动语言讲述历思全部讲述围绕核心关生命身问题：该样生命中苦难？问题提出首先作家身历中残酷事件活狂妄年龄忽残废双腿家知道：史铁生 1951 年生北京初中毕业延安插队1972 年双腿瘫痪转回北京某街道工厂做工 7 年病情加重回家休养
史铁生说两种刻骨铭心验种成长六七十年代中国青年普遍体验知青走青春理想失落群体种非普遍性足生存困境体验尤种命运顿时判然命运承受独完成知青生涯成永远数次摇着轮椅走坛样分离令感世界分离开始思考群体中分离出体命运
篇散文中作家沉思致历三阶段文章三段落
第部分：开——探秘欲终探意义墙
文章开篇议入手总写关事记忆生感悟出发引出墙写墙作者先写记忆中墙墙关少年时代段事奈悲悼墙长长荒凉长墙记忆作怪记忆出差误……回忆作家记忆中景物作者生历相关业已感情懂烙印里墙实景更作家心世界展露墙作种建筑谓荒凉作者里生历作牵连段愉快事作家感友谊脆弱握隔离伤感少年事作者关墙第种印象奠定文章基调（感伤奈）
接部分作者回忆转现叙述体扩展作家视线稍稍越出身范围方定墙墙里墙创造帝造墙智慧种逻辑推理正反映作家墙（隔离者差距）存奈未必逃脱墙永久心里里种角度理解墙意蕴作者前面说第种外印象种普遍精神境遇样角度捕捉作者意图生难免会遇种样墙（幸恐惧思念等墙法摆脱须摆脱趣味爹娘趣味紧紧究竟什趣味爹娘墙意义作者实秘密已墙……度段里肯定回答墙命运墙形式样命运切出帝手样结便引出法反抗命运观念：生种捉摸命运造然包括生命中堪残酷伤痛
第二部分：活意义——熄灭破墙出欲否鼾声起（接受墙）
作墙隔离史铁生（活狂妄年龄忽残废双腿）（避免肉体残缺法避免两手空空前证明价值世界抛弃等）史铁生笔没感伤流连作家开始思考群体中分离出体命运作家更重视精神世界解剖思索中情感相复杂
（1）关生死 史铁生文章中提生死选择思考话题（关生关死 安乐死断想 21 岁年 运设计）生死问题旦解决谓撞墙死
（2）第二步抬头必须寻生命意义史答问：生存找万精神理便生活生物程更充实旺盛快乐镇静精神程
墙隔离命运予作者困境苦难思索苦涩收获：接受
第三部分：——结束
部分作者回面具体墙墙种种话作者苏武牧羊月夜箫声中启示：接受接受限制接受残缺接受苦难接受墙存连串排作者苏武般流放绝哀死心情抒发更作者悟：生便苦难超越时空幸免苦难唯方式接受
段具强烈抒情作玄虚似梦难摆脱作者感情精神世界矛盾困扰高点作者彻悟基点
种根认苦难命运幸角色轻生命身残酷伤痛生命残酷伤痛中分离出融入更中苏武牧羊融会现未融会死生时刻里史铁生包容孤独体生命更生命相沉思带入生命全体融会中时体现苦难承受已偏狭绝呈现类整体存担
史铁生认差异抹杀没差异世界潭死水接受意义更承担1996 年史关庙回忆中写接受命运限制接受残缺接受苦难岸永远残缺否彼岸坍塌……
文章特点：
（1）文作者抓住墙富象征意味东西（具鲜明特点相普遍性）墙文中现具体概念象征
（2）文体 文章史铁生心希冀舍探询完成文寄托
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