新国家开放学电童家庭教育指导终结性考试作业答案
盗传必究
作业撰写求：结合童家庭教育指导相关理联系实际逻辑清晰述清楚理鼓励创新性点文章结构完整符合学术规范字数低3000 字
题目：童家庭教育指导学前童身心发展实践意义
摘：托尔斯泰说：爱孩子老母鸡会干事关键样教育孩子国独生子女教育已成全社会关注问题家庭予孩子早期教育逆转关家庭教育问题研究关重务家庭教育家庭成员义务参中家间呈现出独特情感关系表达着家庭名词具体含义通家庭教育孩子学会理懂尊重拥独立思维形中便培养出优秀行惯促孩子积极面生活中出现种困难挑战外家庭教育够进步拉父母孩子间距离父母走进孩子生活心世界幼发展具独特体价值教育价值家庭教育学前童发展中具重作
关键词学前童 家庭 家庭教育 尊重 早期阅读
家庭教育培养幼行惯
行教育学校教育代学校教育补充行教育促进学前童学未成非智力素进行强化种教育模式现行教育体制通童行惯强化训练塑造完美格种模式卡尔·威特说：天取决先天禀赋遗传天教育培养孩子成天见家庭教育学前童发展关键学前童说行教育中行惯培养培养幼行惯家庭教育中占着缺部分够培养幼理力成长家庭教育培养孩子行惯途径良模式够断促学前童发展
（）鼓励激发孩子理力
家庭教育容十分广泛生活理力惯培养情感教育早期阅读开展第反抗期教育等等通重容进步解童家庭教育中生活理力惯培养生活中常见行基劳动力幼具备基理力引导孩子生活中感受体验采鼓励方式激发幼学生活理力种渴心世界断成长起 苏联教育家苏霍姆林斯基教师建议书中样写：想开始教育培养童作块理石雕塑家带着刀子时身边塑造成座雕具灵性体现出理想雕塑家谁呢？中第家庭家庭中细致干母亲第二教师精神财富智慧知识力爱生活验……正苏霍姆林斯基说现学生生活充满着种价值观念变复杂社会背景中生活学校提出务复杂果没整社会首先家庭教育学修养教师付出努力收完满效果家庭教育中教育孩子时说做更应该家长亲示范幼提供模仿方式幼生活理力方面培养应该先培养幼身理力进行技教授指导学陪幼进行反复练幼够生活理力培养产生兴趣更需家长考虑适应幼体发展程中家长断幼适鼓励幼理力学失兴趣幼生活理力断实践中进行练巩固进养成惯
总言家长需目计划幼进行理力培养鼓励幼常组织幼参加种活动提高幼理力培养理意识惯具重意义
（二）新观念协助孩子摆脱赖惯
度关怀’现需警惕外种棍棒’教育北京位心理学博士目前国家庭教育现状分析时警告说某种角度讲父母度关怀孩子认样私时父母出需满足某种感觉父母度关怀孩子缺少锻炼会导致孩子立力差爱劳动懒惰等良果养成赖性强独立性差等良品质希孩子立强克服赖性作家长说必须做建立全新观念受传统思想束缚孩子创建片广阔天
家长建立新观念中定明确孩子拐棍绝孩子双腿路需幼完整走接生活中需家长计划安排幼参加力劳动着事情做会事情学着做原孩子尝试体验幼发展程中根情况采方式进行教育提出求易难简繁幼逐步感受动手乐趣家长协助慢慢摆脱赖惯够学会种方法技终达培养幼行惯行教育学校教育代学校教育补充生活实际中情况进行教育通游戏方法幼参中快乐学会某种技者采提问方式幼思考回答甚幼亲实践通实践结果更加效解决问题前两种方法效实施行教育方法时采事方法幼进行教育通事明白定道理家长培养幼行惯程中采取方式种样选择更加适合方式呈现效果会更加鲜明产生影响够更加具体
二家庭教育利想象力创造力培养
（）营造轻松家庭氛围创设良家庭环境
家庭教育中良家庭环境气氛孩子产生创造动机重条件培养发展孩子想象力创造提供表现创造性正常发展轻松家庭环境氛围
创造力发挥需情境创造力限延伸需断刺激思考父母亲学开放态度问句回应孩子问题便延续思考想空间孩子创造力边加回馈赞许面问题抛出引出新思考点孩子表现父母回应乒乓球样激荡孩子思考时创造力需练会越越灵活外事书时激发创造力具没文字图画书没结局事书结局事书编出样结果
量证表明父母子女早期创造力发展影响研究发现促进孩子创造力发展家庭般具三特点：
1父母尊重孩子相信孩子事情够做完成般情况允许孩子受父母评价影响做出判断评价利孩子创造力发展
2父母紧握父母权威权杖较少纪律约束分权威意味着分严谨家庭会抑制孩子发散性思维力
3父母孩子间交强调理性研究表明母亲种态度子女较高创造力联系父亲女宠爱女孩创造力明显降低
（二）丰富知识开阔视野
发展想象力基础丰富知识验没知识验想象毫根空想者漫边际胡思乱想扎根知识验想象闪耀思想火花验越丰富知识越渊博想象力驰骋面越广阔家庭教育培养幼想象力创造力环节中丰富幼知识开阔视野关重基础里说丰富知识包含生活验广泛兴趣文学艺术修养认知培养特阅读文学作品文学艺术培养提高想象力非常作表现方式形象生动文学艺术作品想象学校方面文学艺术作品提供丰富形象特典型形象方面欣赏艺术阅读文学作品求必须展开想象翅膀运想象程中然发展想象力
生活验寡直接影响想象深度广度丰富生活验提高想象力重素父母通种活动丰富孩子生活开扩孩子视野带孩子然中观赏种树木花卉区分异解植物环境关系动物形态分辨外形特征生活性采集种子捕捉昆虫制作标仰蓝天变幻端漂亮浮动白云欣赏日出东方霞夕阳西美景……外应孩子提供适合身心年龄特点读物视听材料孩子丰富知识广博天文理注意宜广宜深深入浅出原总种渠道方面充实孩子日常生活增添积累知识验孩子创造力萌发奠定良物质基础广泛接触观察体验生活意生活中捕捉形象积累表象培养想象力创造良条件
（三）训练发散思维开发创造潜
思维创造前提学龄前童中创造力较表现创造性思维创造力核心
父母鼓励孩子学生活中想问题提问题勇敢提出意见法年牛顿苹果树落想苹果什会天飞落？正牛顿创造性思维提出著名万引力定律家庭中培养幼创造性思维应强调样动寻找问题般外答案强调思维活动灵活知识迁移孩子新颖独特想法父母予特赞赏怕想法幼稚甚错先肯定创新精神耐心告诉错里引导孩子学会目方面角度思考问题
培养孩子创新思维途径种重父母否配合日常生活中材料时机提出启发孩子创新思维问题
三家庭教育中幼早期阅读开展
早期阅读指学前童变化色彩图文字成形象语言讲解理解图童读物活动程早期阅读称终身学基础基础教育灵魂高度信息化社会早期阅读孩子成长重性受越越家长教育工作者重视家长早期阅读缺乏科学认识早期阅读等早期读书早期识字早期诵读等孩子进行阅读教育程忽略早期阅读质学前童言阅读生活程中童已知觉潜移默化进行着社会化程形中扩展童验
（）绘阅读丰富情感体验
早期阅读够幼感受美情感体验熏陶利优良品格养成绘事猜猜爱中描述出美亲子情感感受家庭成员间种情感交流样弟弟篇起普通感事孩子提出现实中会面问题：果遇智力身体方面问题龄应该喜欢书孩子通常较踏实细心勤思索喜欢学注意文字较少粗暴行惯
（二）亲子教育促进情感互动
（1）通事感受亲情
透绘事幼学会关爱分享合作等系列品质更伴交更促进身社会化美国典绘猜猜爱中爱抽象概念形象生动画面简短话进行表现助幼熟悉兔子形象表现题通栗色兔子栗色兔子间充满趣味话加夸张动作表情爱类永恒题诠释完美瑕……孩子阅读程中体会爱爱快乐情感
（2）亲子读建立友谊
国童文学研究专家梅子涵教授指出：书放幼童手里阅读幼童真正阅读应该成年进行阅读程中建立起图画语言完整事家庭教育中父母应域孩子起进行阅读活动程中教孩子阅读基技时父母常幼讨交流读书感受方法鼓励幼讲出观点亲子读程中常性孩子接触久久够更加深入解孩子感受心世界幼建立起朋友身份关系断积累亲子间外种独特朋友情谊
四家庭教育情感教育相结合
家庭教育中情感教育方面重点分容：陶冶幼情操培养开幼情感力家长进行情感教育时注意培养幼乐观季节情绪高尚道德情感家长课进行榜样示范培养幼良生活情趣外幼情感力培养第培养移情力研究表明早起高感情童发展高水价值化低感情移入童受限制第二培养情绪辨认力包括表情堆积心感受情感需求辨认第三情绪情感调控力第四体验理解力第五愿力
根皮亚杰认知理幼思维处具体形象思维阶段道德发展处中心水进行情感教育史考虑样童感快乐情感教育目标实现必须引起幼兴趣前提实现情感教育教育方式进入幼脑便幼产生定影响孩子家庭教育中受情感教育够实际生活中呈现出会表现出积极情绪神采焕发情感教育家庭教育中教育方式相结合够进步促进幼生活学健康快乐生成长
总家庭教育幼创造力激发行惯培养社会化发展良性格养成等方面积极作幼实际生活中健康发展作承载着教育责面着师呕心沥血作定树立正确发展童观断更新家庭教育观念实际相结合限度实现教育价值够负优秀家庭教育理念历史命负教书育传道解惑社会重
参考文献：
[1]李慎家栋中国道路[M]广州：南方日报出版社200018
[2]王翼生中国学文化百年研究[J]新华文摘2006(2)见：新华文摘杂志社编新华文摘精华（教育卷）（20002008）[C]北京：民出版社2009289
[3] 教育部思政司关2006年推进高校校园文化建设关工作通知[Z] 教思政司函[2006]6号
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盗传必究
作业撰写求：结合童家庭教育指导相关理联系实际逻辑清晰述清楚理鼓励创新性点文章结构完整符合学术规范字数低3000 字
题目：童家庭教育指导学前童身心发展实践意义
摘：托尔斯泰说：爱孩子老母鸡会干事关键样教育孩子国独生子女教育已成全社会关注问题家庭予孩子早期教育逆转关家庭教育问题研究关重务家庭教育家庭成员义务参中家间呈现出独特情感关系表达着家庭名词具体含义通家庭教育孩子学会理懂尊重拥独立思维形中便培养出优秀行惯促孩子积极面生活中出现种困难挑战外家庭教育够进步拉父母孩子间距离父母走进孩子生活心世界幼发展具独特体价值教育价值家庭教育学前童发展中具重作
关键词学前童 家庭 家庭教育 尊重 早期阅读
家庭教育培养幼行惯
行教育学校教育代学校教育补充行教育促进学前童学未成非智力素进行强化种教育模式现行教育体制通童行惯强化训练塑造完美格种模式卡尔·威特说：天取决先天禀赋遗传天教育培养孩子成天见家庭教育学前童发展关键学前童说行教育中行惯培养培养幼行惯家庭教育中占着缺部分够培养幼理力成长家庭教育培养孩子行惯途径良模式够断促学前童发展
（）鼓励激发孩子理力
家庭教育容十分广泛生活理力惯培养情感教育早期阅读开展第反抗期教育等等通重容进步解童家庭教育中生活理力惯培养生活中常见行基劳动力幼具备基理力引导孩子生活中感受体验采鼓励方式激发幼学生活理力种渴心世界断成长起 苏联教育家苏霍姆林斯基教师建议书中样写：想开始教育培养童作块理石雕塑家带着刀子时身边塑造成座雕具灵性体现出理想雕塑家谁呢？中第家庭家庭中细致干母亲第二教师精神财富智慧知识力爱生活验……正苏霍姆林斯基说现学生生活充满着种价值观念变复杂社会背景中生活学校提出务复杂果没整社会首先家庭教育学修养教师付出努力收完满效果家庭教育中教育孩子时说做更应该家长亲示范幼提供模仿方式幼生活理力方面培养应该先培养幼身理力进行技教授指导学陪幼进行反复练幼够生活理力培养产生兴趣更需家长考虑适应幼体发展程中家长断幼适鼓励幼理力学失兴趣幼生活理力断实践中进行练巩固进养成惯
总言家长需目计划幼进行理力培养鼓励幼常组织幼参加种活动提高幼理力培养理意识惯具重意义
（二）新观念协助孩子摆脱赖惯
度关怀’现需警惕外种棍棒’教育北京位心理学博士目前国家庭教育现状分析时警告说某种角度讲父母度关怀孩子认样私时父母出需满足某种感觉父母度关怀孩子缺少锻炼会导致孩子立力差爱劳动懒惰等良果养成赖性强独立性差等良品质希孩子立强克服赖性作家长说必须做建立全新观念受传统思想束缚孩子创建片广阔天
家长建立新观念中定明确孩子拐棍绝孩子双腿路需幼完整走接生活中需家长计划安排幼参加力劳动着事情做会事情学着做原孩子尝试体验幼发展程中根情况采方式进行教育提出求易难简繁幼逐步感受动手乐趣家长协助慢慢摆脱赖惯够学会种方法技终达培养幼行惯行教育学校教育代学校教育补充生活实际中情况进行教育通游戏方法幼参中快乐学会某种技者采提问方式幼思考回答甚幼亲实践通实践结果更加效解决问题前两种方法效实施行教育方法时采事方法幼进行教育通事明白定道理家长培养幼行惯程中采取方式种样选择更加适合方式呈现效果会更加鲜明产生影响够更加具体
二家庭教育利想象力创造力培养
（）营造轻松家庭氛围创设良家庭环境
家庭教育中良家庭环境气氛孩子产生创造动机重条件培养发展孩子想象力创造提供表现创造性正常发展轻松家庭环境氛围
创造力发挥需情境创造力限延伸需断刺激思考父母亲学开放态度问句回应孩子问题便延续思考想空间孩子创造力边加回馈赞许面问题抛出引出新思考点孩子表现父母回应乒乓球样激荡孩子思考时创造力需练会越越灵活外事书时激发创造力具没文字图画书没结局事书结局事书编出样结果
量证表明父母子女早期创造力发展影响研究发现促进孩子创造力发展家庭般具三特点：
1父母尊重孩子相信孩子事情够做完成般情况允许孩子受父母评价影响做出判断评价利孩子创造力发展
2父母紧握父母权威权杖较少纪律约束分权威意味着分严谨家庭会抑制孩子发散性思维力
3父母孩子间交强调理性研究表明母亲种态度子女较高创造力联系父亲女宠爱女孩创造力明显降低
（二）丰富知识开阔视野
发展想象力基础丰富知识验没知识验想象毫根空想者漫边际胡思乱想扎根知识验想象闪耀思想火花验越丰富知识越渊博想象力驰骋面越广阔家庭教育培养幼想象力创造力环节中丰富幼知识开阔视野关重基础里说丰富知识包含生活验广泛兴趣文学艺术修养认知培养特阅读文学作品文学艺术培养提高想象力非常作表现方式形象生动文学艺术作品想象学校方面文学艺术作品提供丰富形象特典型形象方面欣赏艺术阅读文学作品求必须展开想象翅膀运想象程中然发展想象力
生活验寡直接影响想象深度广度丰富生活验提高想象力重素父母通种活动丰富孩子生活开扩孩子视野带孩子然中观赏种树木花卉区分异解植物环境关系动物形态分辨外形特征生活性采集种子捕捉昆虫制作标仰蓝天变幻端漂亮浮动白云欣赏日出东方霞夕阳西美景……外应孩子提供适合身心年龄特点读物视听材料孩子丰富知识广博天文理注意宜广宜深深入浅出原总种渠道方面充实孩子日常生活增添积累知识验孩子创造力萌发奠定良物质基础广泛接触观察体验生活意生活中捕捉形象积累表象培养想象力创造良条件
（三）训练发散思维开发创造潜
思维创造前提学龄前童中创造力较表现创造性思维创造力核心
父母鼓励孩子学生活中想问题提问题勇敢提出意见法年牛顿苹果树落想苹果什会天飞落？正牛顿创造性思维提出著名万引力定律家庭中培养幼创造性思维应强调样动寻找问题般外答案强调思维活动灵活知识迁移孩子新颖独特想法父母予特赞赏怕想法幼稚甚错先肯定创新精神耐心告诉错里引导孩子学会目方面角度思考问题
培养孩子创新思维途径种重父母否配合日常生活中材料时机提出启发孩子创新思维问题
三家庭教育中幼早期阅读开展
早期阅读指学前童变化色彩图文字成形象语言讲解理解图童读物活动程早期阅读称终身学基础基础教育灵魂高度信息化社会早期阅读孩子成长重性受越越家长教育工作者重视家长早期阅读缺乏科学认识早期阅读等早期读书早期识字早期诵读等孩子进行阅读教育程忽略早期阅读质学前童言阅读生活程中童已知觉潜移默化进行着社会化程形中扩展童验
（）绘阅读丰富情感体验
早期阅读够幼感受美情感体验熏陶利优良品格养成绘事猜猜爱中描述出美亲子情感感受家庭成员间种情感交流样弟弟篇起普通感事孩子提出现实中会面问题：果遇智力身体方面问题龄应该喜欢书孩子通常较踏实细心勤思索喜欢学注意文字较少粗暴行惯
（二）亲子教育促进情感互动
（1）通事感受亲情
透绘事幼学会关爱分享合作等系列品质更伴交更促进身社会化美国典绘猜猜爱中爱抽象概念形象生动画面简短话进行表现助幼熟悉兔子形象表现题通栗色兔子栗色兔子间充满趣味话加夸张动作表情爱类永恒题诠释完美瑕……孩子阅读程中体会爱爱快乐情感
（2）亲子读建立友谊
国童文学研究专家梅子涵教授指出：书放幼童手里阅读幼童真正阅读应该成年进行阅读程中建立起图画语言完整事家庭教育中父母应域孩子起进行阅读活动程中教孩子阅读基技时父母常幼讨交流读书感受方法鼓励幼讲出观点亲子读程中常性孩子接触久久够更加深入解孩子感受心世界幼建立起朋友身份关系断积累亲子间外种独特朋友情谊
四家庭教育情感教育相结合
家庭教育中情感教育方面重点分容：陶冶幼情操培养开幼情感力家长进行情感教育时注意培养幼乐观季节情绪高尚道德情感家长课进行榜样示范培养幼良生活情趣外幼情感力培养第培养移情力研究表明早起高感情童发展高水价值化低感情移入童受限制第二培养情绪辨认力包括表情堆积心感受情感需求辨认第三情绪情感调控力第四体验理解力第五愿力
根皮亚杰认知理幼思维处具体形象思维阶段道德发展处中心水进行情感教育史考虑样童感快乐情感教育目标实现必须引起幼兴趣前提实现情感教育教育方式进入幼脑便幼产生定影响孩子家庭教育中受情感教育够实际生活中呈现出会表现出积极情绪神采焕发情感教育家庭教育中教育方式相结合够进步促进幼生活学健康快乐生成长
总家庭教育幼创造力激发行惯培养社会化发展良性格养成等方面积极作幼实际生活中健康发展作承载着教育责面着师呕心沥血作定树立正确发展童观断更新家庭教育观念实际相结合限度实现教育价值够负优秀家庭教育理念历史命负教书育传道解惑社会重
参考文献：
[1]李慎家栋中国道路[M]广州：南方日报出版社200018
[2]王翼生中国学文化百年研究[J]新华文摘2006(2)见：新华文摘杂志社编新华文摘精华（教育卷）（20002008）[C]北京：民出版社2009289
[3] 教育部思政司关2006年推进高校校园文化建设关工作通知[Z] 教思政司函[2006]6号
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