第二学时血液心脏血中循环流动
教学设计思路
课时介绍血液循环途径作血液变化原理学第10章体量供应中事物量释放体细胞获氧程奠定基础学生已相关知识铺垫：血类型功心脏结构功动脉血静脉血血液循环路线血液变化较复杂抽象学生理解带定难度
教师运信息化技术辅助教学抽象容形象化具体化化难易通知识铺垫创设问题情境层层设问抽丝剥茧提高学生学兴趣调动学生思维参课堂进行动学
二教学目标
1知识目标：
概述血液循环途径
简述血液循环程中血液成分变化
说出血液循环体中作意义
2力目标：
培养学生观察分析思考表达力
学致
3情感态度价值观
珍爱生命
体会体结构复杂精妙
三教学重点难点
概述血液循环途径
概述发生肺泡组织细胞处气体交换程
四课时安排：1课时
五教学方法：信息化技术辅助教学
六教学程
教学步骤
知识点
教师活动
学生活动
设计意图
导入
板书：血液循环
问：什血液循环
播放视频：血液心脏血组成道中循环流动
思考
观
开门见山
知识回顾
播放视频：心脏结构
心脏相连血
血液心脏中流动方
血类型
观
回答
回顾复温知新
新课讲授
展示图片：血液循环途径示意图
引导学生识图结构
播放视频：血液循环流动
体循环血液流动
肺循环血液流动
问：体循环起点终点
肺循环起点终点
观
聆听
观
回答
知识铺垫
抽象化变形象化具体化
提高学生兴趣
体循环肺循环路线做铺垫
展示图片：血液循环示意图
提问：观察种血类型？
提问：红色蓝色分代表什含义？
引导：分代表动脉血静脉血
观
回答
思考回答
创设问题情境
血液发生变化做铺垫
体
循
环
体循环路线
展示血液循环途径示意图
提示体循环起点终点
引导学生说出体循环路线
板书
观思考
回答
血液变化
问：体循环中血液发生变化？什变化？
问：发生变化？
板书：填箭头
问：什发生变化？
回答
回答
思考
组织细胞物质交换讲解做铺垫
血液组织细胞发生物质交换
展示毛细血组织细胞图
问：什血？判断？
血外什？
问：血液运输什物质？
组织细胞产生什物质？
问：图中箭头表示什含义？
引入：程做血液组织细胞发生交换
问：物质交换结果什？
播放视频：组织细胞气体交换
观
回答
回答
回答
思考
观回答
加深学生体循环中血液变化原理理解
化抽象形象
肺循环
肺循环路线
展示血液循环途径示意图
提示肺循环起点终点
引导学生说出肺循环路线
板书
观
回答
血液变化
问：肺循环中血液发生什变化？
问：发生？
板书：填箭头
问：什发生变化
回答
思考
讲解肺泡气体交换做铺垫
血液肺泡气体发生交换
展示体呼吸系统组成图
引导学生理解外界空气实进入肺泡
展示肺泡结构示意图
引导学生解肺泡结构特点
问：血液流肺部毛细血发生什？
播放视频：肺泡气体交换
观
聆听
思考
呼吸系统未学
知识铺垫
化抽象形象化难易
肺循环体循环组成条完整循环路线
问：循环含义？
引导学生知道运行周回原处
问：体循环肺循环路线运行周回原处？
问：左心室泵出血运行周回左心室？
思考
聆听
疑惑
教师启发回答
加深学生肺循环体循环组成条完整循环路线理解
血液循环意义
问：血液体停循环流动起什作？
教师引导回答
解血液循环作
知
识
拓
展
问：血液运输氧气养料二氧化碳废物？
创设问题情境：位学生病通服药针点滴治病药物达病灶呢？
创设情境：明运动慎右手手指受伤红肿发炎医生左臂肌肉处青霉素
问：药物达伤口？
说出药物运输路线
思考
回答
教师引导回答
学致
进步强化血液循环意义血液循环路线
结
问：条血液循环路线中处进行物质交换？
问：交换？
问：交换结果什？什？
问：什毛细血中进行物质交换？
问：动脉中定流动脉血？
静脉中定流静脉血？
回答
思考回答
回答
强化血液循环中血液变化原理
加深学生理解毛细血特性：利充分进行物质交换形成生物体结构功相互适应生物原理
强化概念：动脉动脉血静脉静脉血理解
七板书设计：
左心房 左心室
动脉
肺静脉
级动脉
二氧化碳 氧气
肺泡 肺部毛细血 全身毛细血 组织细胞
氧气 二氧化碳
级静脉
肺动脉
腔静脉
右心室 右心房
代表动脉血 代表静脉血
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教学设计思路
课时介绍血液循环途径作血液变化原理学第10章体量供应中事物量释放体细胞获氧程奠定基础学生已相关知识铺垫：血类型功心脏结构功动脉血静脉血血液循环路线血液变化较复杂抽象学生理解带定难度
教师运信息化技术辅助教学抽象容形象化具体化化难易通知识铺垫创设问题情境层层设问抽丝剥茧提高学生学兴趣调动学生思维参课堂进行动学
二教学目标
1知识目标：
概述血液循环途径
简述血液循环程中血液成分变化
说出血液循环体中作意义
2力目标：
培养学生观察分析思考表达力
学致
3情感态度价值观
珍爱生命
体会体结构复杂精妙
三教学重点难点
概述血液循环途径
概述发生肺泡组织细胞处气体交换程
四课时安排：1课时
五教学方法：信息化技术辅助教学
六教学程
教学步骤
知识点
教师活动
学生活动
设计意图
导入
板书：血液循环
问：什血液循环
播放视频：血液心脏血组成道中循环流动
思考
观
开门见山
知识回顾
播放视频：心脏结构
心脏相连血
血液心脏中流动方
血类型
观
回答
回顾复温知新
新课讲授
展示图片：血液循环途径示意图
引导学生识图结构
播放视频：血液循环流动
体循环血液流动
肺循环血液流动
问：体循环起点终点
肺循环起点终点
观
聆听
观
回答
知识铺垫
抽象化变形象化具体化
提高学生兴趣
体循环肺循环路线做铺垫
展示图片：血液循环示意图
提问：观察种血类型？
提问：红色蓝色分代表什含义？
引导：分代表动脉血静脉血
观
回答
思考回答
创设问题情境
血液发生变化做铺垫
体
循
环
体循环路线
展示血液循环途径示意图
提示体循环起点终点
引导学生说出体循环路线
板书
观思考
回答
血液变化
问：体循环中血液发生变化？什变化？
问：发生变化？
板书：填箭头
问：什发生变化？
回答
回答
思考
组织细胞物质交换讲解做铺垫
血液组织细胞发生物质交换
展示毛细血组织细胞图
问：什血？判断？
血外什？
问：血液运输什物质？
组织细胞产生什物质？
问：图中箭头表示什含义？
引入：程做血液组织细胞发生交换
问：物质交换结果什？
播放视频：组织细胞气体交换
观
回答
回答
回答
思考
观回答
加深学生体循环中血液变化原理理解
化抽象形象
肺循环
肺循环路线
展示血液循环途径示意图
提示肺循环起点终点
引导学生说出肺循环路线
板书
观
回答
血液变化
问：肺循环中血液发生什变化？
问：发生？
板书：填箭头
问：什发生变化
回答
思考
讲解肺泡气体交换做铺垫
血液肺泡气体发生交换
展示体呼吸系统组成图
引导学生理解外界空气实进入肺泡
展示肺泡结构示意图
引导学生解肺泡结构特点
问：血液流肺部毛细血发生什？
播放视频：肺泡气体交换
观
聆听
思考
呼吸系统未学
知识铺垫
化抽象形象化难易
肺循环体循环组成条完整循环路线
问：循环含义？
引导学生知道运行周回原处
问：体循环肺循环路线运行周回原处？
问：左心室泵出血运行周回左心室？
思考
聆听
疑惑
教师启发回答
加深学生肺循环体循环组成条完整循环路线理解
血液循环意义
问：血液体停循环流动起什作？
教师引导回答
解血液循环作
知
识
拓
展
问：血液运输氧气养料二氧化碳废物？
创设问题情境：位学生病通服药针点滴治病药物达病灶呢？
创设情境：明运动慎右手手指受伤红肿发炎医生左臂肌肉处青霉素
问：药物达伤口？
说出药物运输路线
思考
回答
教师引导回答
学致
进步强化血液循环意义血液循环路线
结
问：条血液循环路线中处进行物质交换？
问：交换？
问：交换结果什？什？
问：什毛细血中进行物质交换？
问：动脉中定流动脉血？
静脉中定流静脉血？
回答
思考回答
回答
强化血液循环中血液变化原理
加深学生理解毛细血特性：利充分进行物质交换形成生物体结构功相互适应生物原理
强化概念：动脉动脉血静脉静脉血理解
七板书设计：
左心房 左心室
动脉
肺静脉
级动脉
二氧化碳 氧气
肺泡 肺部毛细血 全身毛细血 组织细胞
氧气 二氧化碳
级静脉
肺动脉
腔静脉
右心室 右心房
代表动脉血 代表静脉血
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