化学
Ⅰ考试目标求
知识容目标求
1初步学会运化学思想方法观察认识实际生活中科学技术社会济生态环境等协调发展提高化学学力核心素养
2初步构建宏观——微观——符号线化学学科逻辑关系提高化学视角分析解决实际问题力
解：记住初中化学基概念定义化学语意义写法记住关元素化合物知识常见机物命名分类组成通性相互反应般规律记住常化学仪器名称途化学计算基方法正确复述
理解：灵活呈现学化学知识认识化学现象根简单化学事实实验现象认识物质物质性质
应：理解化学知识联系区综合运化学知识解决生活中化学问题
二技力目标求
1接受吸收整合化学信息力
（1）够初中化学基础知识融会贯通正确复述现辩认力
（2）够通实际事物实验现象实物模型图形图表观察然界社会生产生活中化学现象观察获取关感性知识印象进行初步加工吸收序存储力
（3）够试题提供新信息中准确提取实质性容已知识整合重组新知识力
2分析解决化学问题力
（1）够实际问题分解通运相关知识采分析综合方法解决简单化学问题力
（2）够分析解决问题程成果正确化学术语文字图表模型图形等表达作出解释力
3化学实验探究力
（1）解初步实践化学实验研究般程掌握化学实验基方法技
（2）解决简单化学问题程中运科学方法初步解化学变化规律化学现象做出科学合理解释
Ⅱ考试范围求
考试容包括义务教育化学课程标准(2011年版)科学探究身边化学物质物质构成奥秘物质化学变化化学社会发展五部分充分挖掘教材资源考试容考查程度超课程标准规定求
科学探究
1进行药品取简单仪器连接加热等基实验操作
2根实验需选择实验药品仪器安全操作
3配制定溶质质量分数溶液
4根某性质检验区分常见物质
5滤蒸发方法混合物进行分离
6运简单装置方法制取某气体
7会酸碱指示剂pH试纸检验溶液酸碱性
8解基科学探究方法探究结果进行评价
二身边化学物质
1空气组成
⑴说出空气成分认识空气类生活重作
⑵解然界中氧循环碳循环
2氧气二氧化碳
⑴结合实例说明氧气二氧化碳性质途
⑵知道氧气许物质发生氧化反应
⑶实验室制取氧气二氧化碳
3水种溶剂
⑴认识水组成知道硬水软水区简单鉴
⑵解吸附沉淀滤蒸馏等净化水常方法
⑶认识溶解现象知道溶液组成
⑷知道水重溶剂酒精汽油等常见溶剂
4溶液
⑴解饱溶液溶解度含义
⑵进行溶质质量分数简单计算
⑶认识溶质质量分数含义配制定溶质质量分数溶液
⑷举例说明结晶现象
⑸说出常见乳化现象
⑹解溶液生产生活中重意义
5金属金属矿物
⑴解金属物理特征认识常见金属化学性质解防止金属腐蚀简单方法
⑵知道常见金属（铁铝等）矿物知道铁矿石炼铁
⑶知道金属中加入元素改变金属材料性知道生铁钢等重合金
⑷认识金属材料生产生活社会发展中重作
⑸认识废弃金属环境影响回收金属重性
6生活中常见化合物
⑴认识常见酸碱性质途认识酸碱腐蚀性
⑵学会常见酸碱溶液稀释方法
⑶会酸碱指示剂（酚酞石蕊）pH试纸检验溶液酸碱性
⑷知道酸碱性体健康农作物生长影响
⑸解食盐纯碱苏碳酸钙等盐日常生活中途
⑹知道常化肥名称作
⑺列举生活中常见机物认识机物类生活重性
三物质构成奥秘
1物质状态：认识物质三态转化
2物质分类方法
⑴区分纯净物混合物单质化合物机物机物
⑵元素组成认识氧化物
⑶知道机化合物分成氧化物酸碱盐
⑷认识物质样性
3粒子构成物质
⑴认识物质粒子性知道分子原子离子等构成物质微粒
⑵粒子观点解释某常见现象
⑶知道原子原子核核外电子构成
⑷知道原子结合成分子元素原子离子互相转化认识核外电子化学反应中作
4化学元素
⑴认识氢碳氧氮等类关系密切常见元素
⑵正确书写常见元素名称符号
⑶知道元素简单分类
⑷根元素原子序数元素周期表中找指定元素
⑸形成化学变化程中元素变观念
5物质组成表示
⑴说出种常见元素化合价
⑵化学式表示某常见物质组成
⑶利相原子质量相分子质量进行物质组成简单计算
⑷懂某商品标签标示组成元素含量
四物质化学变化
1化学变化基特征
⑴认识化学变化基特征初步解反应质
⑵知道物质发生化学变化时伴量变化认识通化学反应实现量转化重性
⑶初步形成定条件物质转化观点
⑷认识催化剂重作
2认识种化学反应
⑴认识常见化合反应分解反应置换反应复分解反应解释日常生活中现象
⑵金属活动性序表关置换反应进行判断解释日常生活中化学现象
⑶知道利化学变化获新物质适应生产生活需
3质量守恒定律
⑴认识质量守恒定律说明常见化学反应中质量关系
⑵正确书写简单化学方程式
⑶根化学反应方程式进行简单计算
⑷认识定量研究化学科学发展重作
五化学社会发展
1化学源资源利
⑴认识燃料完全燃烧重性解氢气天然气（沼气）液化石油气煤气酒精汽油煤等燃料环境影响懂选择环境污染较燃料
⑵认识燃烧缓慢氧化爆炸发生条件解防火灭火防范爆炸措施
⑶知道水生命活动重意义认识水宝贵然资源树立保护水资源节约水意识
⑷知道化石燃料（煤石油天然气）类社会重然资源解海洋中蕴藏着丰富资源
⑸知道石油种机物组成混合物解石油通炼制液化石油气汽油煤油等产品
⑹解国源资源短缺国情认识资源综合利新源开发重意义
2常见化学合成材料
⑴知道常见合成纤维塑料合成橡胶应
⑵解合成材料环境影响
⑶认识新材料开发社会发展密切关系
3化学物质健康
⑴解某元素（钙铁锌等）体健康重作
⑵知道生命活动具重意义机物（葡萄糖淀粉油脂氨基酸蛋白质维生素等）
⑶知道某物质（氧化碳甲醛黄曲霉素等）体健康影响认识掌握化学知识帮助提高保护意识
⑷认识化学科学发展帮助类营养保健战胜疾病方面重贡献
4保护环境
⑴认识处理三废（废水废气废渣）必性般原
⑵解典型气水土壤污染物源危害
⑶认识合理化肥农药保护环境重意义
⑷初步形成正确合理化学物质意识认识化学环境监测环境保护中重作
Ⅲ考试题型容结构
1题型结构
试卷选择题非选择题两部分组成中选择题均单选题约占40非选择题约占60
2容结构
科学探究约25身边化学物质约25物质构成奥秘约20物质化学变化约25化学社会发展约5
专题讲座
义务教育化学课程标准（2011年版）容解读
宋心琦（清华学教授）
戴梅（北京市汇文中学中学高级）
胡玉娇（北京市东城区教育研修学院中学高级）
科学素养认识
1科学教育核心理念——科学素养
科学教育着时代发展适应社会需运作变动科学教育已19世纪中叶追求启迪心智科学教育科学已成项国家事业企业政府直接参科学事业实现科学家企业家政治家结合科学作项事业社会总体活动中位功表现两方面：精神文明方面认识世界科学认识功二物质文明方面改造世界科学生产力功科学教育必定负载全面教化育功受教育者实施启智益智育笃行教化功称全面科学素养养成功学者张：广义科学教育指培养全体国民科学知识态度方法精神程活动学者更明确指出：科学教育门求取类生存类适应未知时空事物变化预做准备等两项目学科时科学教育迎接高科技复杂元变动剧烈未时代缺重教育资源
简言着科学技术日常生活中逐步普世界国公民会遇诸健康食物营养材料源资源环境等关问题（谓公民问题）青少年科学技术均应少具种基知识解已成现代科技社会普遍关注国家事公民普遍实施科学素养教育根
2什科学素养
什科学素养？国学者认：科学素质①教育实践发展起认识然应然规律禀特质应说科学素质现代社会（高新科技称信息技术标志时代）公民必须具备种基素质瑞典学者认：科学素养素四范畴组成四范畴科学进取心科学世界观正确观察科学力科学思维惯应说科学素养理念时俱进着科学技术发展科学教育运作发展科学素养涵逐步充实发展1986年美国科学促进协会（AAAS）制定2061计划规定科学素养列出六基领域：（1）熟悉然界尊重然界性（2）懂科学数学技术相互赖重方法（3）理解科学基概念原理（4）科学思维力（5）认识科学数学技术类事业长处局限性（6）够运科学知识思维方法处理社会问题该计划规定：学生完全应该成科学技术觉支持者学生终应该建立起科学数学技术价值观衡观点加批判肯定盲目否定造成学生科学仅仅成项学术活动作理解周围世界方法
美国国家研究院（NRC）负责牵头设计1996年出版国家科学教育标准关科学素养容八方面：（1）科学中统概念容（2）作探究科学（3）物理科学（4）生命科学（5）球空间科学（6）科学技术（7）科学社会视野（8）科学历史科学质
义务教育化学课程标准提出发展学生科学素养宗旨课程理念具体包括激励学生积极探究化学变化奥秘增强学生学化学兴趣学化学信心引导学生学适应现代生活未社会必需化学基础知识技方法态度具备适应未生存发展必需科学素养注意学生已验出发熟悉生活情景社会实践中感受化学重性学生更机会动体验科学探究程知识形成相互联系应程中养成科学态度学科学方法做科学探究实践中培养学生创新精神实践力学生创设体现化学技术社会相互联系学情景学生初步解化学类文明发展巨贡献学生发展提供样化学评价方式等课程标准课程理念进步体现知识技程方法情感态度价值观三维目标
程方法理解：
化学门重视程时容易忽略程学科化学门实验性科学重现性反复验证求程终态——结果成评价程描述解释——学科理尚够完善处理矛盾改进化学教学推动教学改革中值认真研究问题教学程漫长艰苦充满着激情程方法仅教师教材传授教学程身涉通潜移默化思考争发现谬误解题捷径程应纳入方法教育范畴中学生适合方法发现构建价值方法领会握存着学科异循序渐进心理学特点举例说明
情感态度价值观教育理解：
情感态度价值观教育仅提高学生化学知识技术发展济生活重性认识提高科学素质意义应该升华类必须然界社会间建立谐关系认识形成高素质新世纪必需情感态度价值观须科学技术生活质量环境等较全面认识教材中建议许阅读探究活动均关
新课标中三维教育目标列意味着教育功目标言具等位种变化凸显素质教育取代原分重视学科知识教育彻底扬弃弊端日益显著应试教育目前教育改革基方10年实验探索应认改革方符合现代社会发展趋势已获数教育界士学生家长首肯已成政领导部门社会界识
情感态度价值观维度应包括关注方面课程标准中作6方面提示：
（1）保持增强生活然界中化学现象奇心探究欲发展学化学兴趣
（2）初步建立科学物质观增进世界物质物质变化等辩证唯物义观点认识逐步树立崇尚科学反迷信观念
（3）感受赞赏化学改善生活促进社会发展积极作关注化学关社会问题初步形成动参社会决策意识
（4）逐步树立珍惜资源爱护环境合理化学物质观念
（5）发展善合作勤思考严谨求实勇创新实践科学精神
（6）增强热爱祖国情感树立民族振兴社会进步学化学志
提示组织教学设计教案帮助基础老师学生已创造许鲜活生动验相关书刊中会议文中找
年中学生化学感兴趣已非现象出现奇心探究欲着课程进行日益衰减情况仅国基础化学教育令棘手难题国际初等化学教育界年议断热门话题美国化学会世纪90年代组织量专题研究甚够学生化学学产生兴趣列独立课题美国化学教育杂志陆续发表研究报告文中方面启示述情况关文献现研讨问题参考价值
奇心求知欲应正常生俱心理特征做保持发展求涉事物够断催生新兴趣点实现者前提少两奇进行探索获新知然没获合理基合理解答中更改原设定路线方案某启示果探究结果然片朦胧头雾水者开始知道手思维方明探索程序紊乱出意义结果容易变兴趣索然甚产生厌烦放弃情绪带定强制性务性认知活动例规定课程学会陷入奈应付事心态种非智力素造成学动情况方面说明重视情感态度价值观教育目标重性素质教育青少年成长发展作远非传统课程教育拟遑弊端已丛生应试教育学生化学学兴趣保持增强生活然界中化学现象奇心探究欲关键握化学核心概念学科特学探究方法众具体知识整合学科线周围形成合理认知体系认知体系整合具体化学知识仅继续接受消化吸收新知识基础发现探索新问题时学段学生求学获思会断产生新兴趣保持增强化学现象奇心探究欲求落实
二义务教育化学（新）课标修订容解读
1修订总体原工作思路
义务教育课程标准修订总体原：坚持德育先育充分体现社会义核心价值体系坚持力重基知识基技基思想基活动验精神实践力信息处理力学力等坚持时俱进时反映社会发展新动恰吸收科技发展成果总体控制容总量难度加强学科学段间衔接
修订工作思路：未社会公民科学素养求义务教育化学课程发展国际趋势出发进步审视学生发展需化学核心知识程方法实践力立足课程目标课程标准进行修订修订应坚持突出义务教育化学课程基础性启蒙性倡导科学探究学方式密切结合化学社会生活联系学生充分感受领悟化学学科价值高度重视国国情区差异认真提出义务教育化学课程标准修改意见建议充分研讨分析基础修改意见建议形成致认处理意见针义务教育化学课程实施中验问题提炼指导性意见问题解决策略增强课程标准实性指导性发达国家义务教育化学课程标准进行较基础结合国义务教育阶段化学教育实际完善化学课程标准修订
2修订容解读
（1）弘扬化学课程基价值
次修订着眼学生发展社会需求化学发展视角重新审视学科价值课程理念观点阐述力求更严谨更符合中国教育实际文字组织凸显学生未发展实际指导意义
a导言部分次修订明确阐述化学学科发展化学教育面时代挑战改革发展趋势阐述化学教育促进学生发展独特作深远意义
b课程性质部分突出化学课程三方面功课程启蒙性基础性化学实验学生科学探究力影响化学学学生情感态度价值观发展作
c课程基理念部分增加培养终身学意识力树立中华民族伟复兴社会进步勤奋学志培养学生创新精神实践力增加学生创设体现化学技术社会环境相互关系学情境
d课程总目标中增加培养学生民族尊心信心豪感引导学生学会学学会生存更适应现代生活
e程方法目标中增加增进科学探究体验情感·态度·价值观目标中增加安全意识持续发展观念敢质疑等重观点
（2）调整科学探究容求
a科学探究题容目标求更具体
保证科学探究学利进行次修订具体容进步细化3方面扩展4方面增加(四)完成基础学生实验明确提出积极创造条件通种途径安排组织学生少完成列实验活动求：①粗盐中难溶性杂质②氧气实验室制取性质③二氧化碳实验室制取性质④金属物理性质某化学性质⑤燃烧条件⑥定溶质质量分数氯化钠溶液配制⑦溶液酸碱性检验⑧酸碱化学性质
b强化实验安全实验中环境保勿意识
课程目标相呼应科学探究题三学基实验技中增加化学实应高度关注安全间题避免环境污染教学建议中明确提出应重视培养学生实验安全环境保护意识形成良实验惯
c增强科学探究学实例容准确性指导性
关科学探究学实例部分删难度较活动修改关探究案例探究活动指更明确求更合理
d删活动探究建议具体容降低求
课程容部分标准(2011年版)列出活动探究建议求硬性执行作种导直接影响教材编写教师教学程次修订力求降低实验探究活动难度更适合初中教学实际删操作难度较实验降低实验活动求达合理安排科学探究活动弱化探究求目删实验：观察水中加少量盐凝固点沸点变化简单方法衣料沾油污等洗分离氯化钠固体铁粉组成混合物实验证明铁粉硫粉混合加热生成新物质观察记录实验现象——氯化铜溶液石墨电极通电分解加热条件氢气氧化铜反应等等(见表1)
表1标准（2011年版）降低求实验
题（单元）
标准（实验稿）
标准（2011年版）
二（）
④协作设计完成实验：探究空气中二氧化碳相含量变化
④实验探究：呼出气体中二氧化碳相含量空气中二氧化碳相含量差异
二（四）
②pH试纸测定唾液食醋果汁肥皂水雨水土壤溶液等酸碱性
②pH试纸检唾液食醋果汁肥皂水雨水土
壤溶液酸碱性
二（四）
②设计实验推断孔雀石(碱式碳酸铜)分解产物
④常铵态氮肥检验
四（）
③观察硫酸铜溶液(二氧化锰)氧化氢分解反应快慢影响
②设计实验证明加热碱式碳酸铜新物质生成
四（）
③观察硫酸铜溶液(二氧化锰)氧化氢分解反应快慢影响
③观察二氧化锰硫酸铜溶液氧化氢分解反应影响
(5)增加少量活动探究建议加强实验针性
增加题四(二)：①实验镁条燃烧高锰酸钾加热分解②设计实验证明：氢氧化钠盐酸发生化学反应
（3）降低课程容学求
标准(2011年版)严格控制容深广度：微观知识限分子原子认识离子电子具体作作求元素化学生活中常见简单物质求建立复杂知识系统化学定量求涉关公式含义理解简单计算降低核心知识应标准条目求(见表2)
表2修订降低学水容
题（单元）
标准（实验稿）
标准（2011年版）
二（）
2认识氧气许物质
发生氧化反应
2知道氧气许物质发生氧化反应
二（二）
7解结晶现象
7举例说明结晶现象
二（三）
3解铁矿石中铁原出方法
3知道铁矿石炼铁
二（四）
3会酸碱指示剂(酚酞
石蕊)PH试纸检验溶液
酸碱性
3解酸碱指示剂(酚酞石蕊)pH试纸检验溶液酸碱性方法
四（）
1理解反应现象质
联系
1初步解化学反应质
四（二）
3认识催化剂重作
3知道催化剂化学反应重作
四（三）
3解利化学
反应改善提高身生
活质量
3知道利化学变化获新物质适应生活生产需
五（）
3理解水生命活动重
意义认识水宝贵
然资源形成保护水资源
节约水意识
3知道水生命活动重意义认识水宝贵然资源树立保护水资源节约水意识
五（二）
2解生命活动具重
意义机物(糖淀
粉油脂氨基酸蛋白质
维生素等）
2知道生命活动具重意义机物(葡萄糖淀粉油脂蛋白质维生素等)
（4）进步明确基础知识学求
标准(2011年版)基础知识基技求作更准确具体描述：综合容分条目具体阐述学容作定限制(见表3)学目标更明确符合学生认知特点
表3进步明确求课程容
题（单元）
标准（实验稿）
标准（2011年版）
二（）
2知道氧气氧化碳性质途
2结合实例说明氧气氧化碳性质途
二（二）
3认识溶解现象知道水重溶剂酒精汽油等常见溶剂
3认识溶解现象知道溶液溶质溶剂组成
4知道水重溶剂酒精汽油等常见溶液
二（二）
6初步学会配制定
溶质质量分数溶液
7认识溶质质量分数含义配制定溶质质量分数溶液
二（四）
1知道常见酸碱性质途认识酸碱腐蚀性
1认识常见酸碱性质途知道酸碱腐蚀性
三（）
2组成识氧化物
3元素组成认识氧化物
4知道机化合物分成氧化物酸碱盐
三（二）
2记住常见元索名称符号
2记住正确书写常见元素名称符号
四（）
2知道物质发生化学变化时伴量变化认识通化学反应获量重性
2知道物质发生化学变化时伴量变化认识通化学反应实现量转化重性
四（二）
2正确书写简单化学方程式进行简单计算
2正确书写简单化学方程式
3根化学反应方程式进行简单计算
（5）更新题(单元)学情景素材
次修订四视角考虑学情景素材更新化学技术社会联系化学日常生活中应元素化学知识化学实验情景(见表4)题(单元)增加学情景素材仅时俱进体现化学发展应更贴实际教学容助学生更理解知识时删某针性强情景素材红墨水纸层析服装干洗制造水材料变迁相底片感光光化学烟雾等
表4新增加学情景素材
更新视角
情景素材实例
化学技术
社会联系
水生产工艺宇航潜水呼吸供氧氮气途：现代汽车潜艇宇宙飞船合金材料发展氢源汽车煤矿瓦斯爆炸预防：面粉防爆措施国源消耗化石燃料分布新型陶瓷二氧化硫排放酸雨
化学日常
生活中应
锈钢餐具食品中乳化剂：婴奶粉中蛋白质含量硬水日常生活影响桂花十里飘香葡萄糖体氧化释放量干电池充电电池食醋清洗水瓶中水垢
元素化学知识
常见铵态氮肥性质特点注意事项海水成分：铁种氧化物体需金属元素非金属元素
化学实验
铜片空气中灼烧固体质量变化电解水实验微观解释
（6）加强课程实施程具体指导
a教学建议
根课程实施验问题重写教学建议确立建议新框架结构充实关教学目标设计科学探究活动教学程优化等方面容更贴现实教学中问题提出更明确教学求针教学实际提供解决问题具体思路实践中选择典型实例(例4例5)辅扼说明教学建议更具针性指导性
b评价建议
根课程评价指导程性求重写评价建议确立新建议框架结构包括评价目标确定评价方式选择评价标准设计评价工作实施评价结果解释反馈等方面增加具体实例(例6例10例11例12)进步完善例7例8例9更突出评价程实践操作性
c教材编写建议
原建议求进行重新审核特结合年义务教育化学教材资源利特点调整建议框架结构提出新更具针性求增加()根课程标准选取核心知识重视化学基观念形成增加(六)采生动样教材呈现方式发挥教材种教育功等修订时吸取实验区教材验调整关实例删原(四)中两实验活动等
d课程资源利开发建议
根现实教学中资源开发利情况调整建议框架结构突出化学实验仪器试剂实验科学探究实践活动组织教学验总结等增加关课程资源开发利完整实例山中宝——石灰石具更强针性效性前瞻性
三教师教学建议
1教学设计应始终坚持提高学生科学素养
10年化学课程改革实践表明教师通学务进行三维目标分析较知识技程方法情感态度价值观融合实践中提升学生科学素养现实教学中较程度然存目标分离倾偏重知识技弱化程体验忽视化学知识文涵认识
制订学期总体教学方案课时教学设计教师必须贯思考落实科学素养目标具体素体现课堂教学中特注意挖掘化学知识蕴含科学方法价值观目标素目标指具体清晰行实践中结合具体学容三维目标融体保证教学目标效落实
2充分发挥实验科学探究活动教学价值
广教师深感科学探究重恰恰教学难点调查表明科学探究实际教学中效落实定困难(认难易适中教师足13)教师必须形成观念：科学探究学容目标学方式科学探究倡导实验活动更重基实验收集证进行推理发展学生思维力标准(2011年版)课程性质中强调化学门实验基础学科明确提出教学中创设实验探究活动课程容中规定学生必做八类化学实验实施建议中提出精心设计科学探究活动加强实验教学化学实验作进行科学探究重方式必须受高度重视教师思想认识教学行两方面扭转前存忽视实验倾更发挥实验探究教学价值
3深入研究启蒙阶段学生学化学认知规律
标准(2011年版)前言部分明确提出：义务教育阶段化学教育激发学生学化学奇心激励学生积极探究化学变化奥秘增强学生学化学兴趣学化学信心教学建议部分强调真实生动直观富启迪性学情景够激发学生学兴趣帮助学生更理解运化学知识刚九年级学生化学着新奇感教师采恰方法予引导学生奇转化化学学持续兴趣初学化学阶段学生化学知识特殊规律解学会遇系列困难常常影响学生学兴趣教师充分调动学生先前验通问题图表模型实验等情景激发初中学生探究物质变化奥秘生动直观手段帮助学生逐步建立抽象化学概念引导学生循序渐进学化学符号知识减少学分化现象增强学生学化学信心
4基课程容控制教学评价容量难度
针学生学负担重现实次修订坚持扩充容提高求原知识容进行删减容求降续教材修订明确提出减负求然必须正视现实年化学课程实施程中然普遍存严重偏离标准倾教学具体表现知识提前容量加水提高部分新课容挤九年级半学期学完新难繁现象干扰学生正常化学学评价课程标准中明确作求系列容(化学方程式进行简单计算限定等)然出现课堂教学时测验中中考严重超标现象时发生探究开放形式出现新繁题难题偏题流行趋势现象必须抑制广教师应予高度重视力求标准(2011年版)合理调整日常教学进度评价求
次修订提出21世纪第210年课程实施系列新课题求化学教师时俱进更新课程观念深刻领会标准(2011年版)核心思想容求化学学科素养课堂教学力诸方面缩课程标准距离实践中进步强化身课程执行力样实施课程程化学教师专业发展密切结合提升学生科学素养奠定扎实基础
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Ⅰ考试目标求
知识容目标求
1初步学会运化学思想方法观察认识实际生活中科学技术社会济生态环境等协调发展提高化学学力核心素养
2初步构建宏观——微观——符号线化学学科逻辑关系提高化学视角分析解决实际问题力
解：记住初中化学基概念定义化学语意义写法记住关元素化合物知识常见机物命名分类组成通性相互反应般规律记住常化学仪器名称途化学计算基方法正确复述
理解：灵活呈现学化学知识认识化学现象根简单化学事实实验现象认识物质物质性质
应：理解化学知识联系区综合运化学知识解决生活中化学问题
二技力目标求
1接受吸收整合化学信息力
（1）够初中化学基础知识融会贯通正确复述现辩认力
（2）够通实际事物实验现象实物模型图形图表观察然界社会生产生活中化学现象观察获取关感性知识印象进行初步加工吸收序存储力
（3）够试题提供新信息中准确提取实质性容已知识整合重组新知识力
2分析解决化学问题力
（1）够实际问题分解通运相关知识采分析综合方法解决简单化学问题力
（2）够分析解决问题程成果正确化学术语文字图表模型图形等表达作出解释力
3化学实验探究力
（1）解初步实践化学实验研究般程掌握化学实验基方法技
（2）解决简单化学问题程中运科学方法初步解化学变化规律化学现象做出科学合理解释
Ⅱ考试范围求
考试容包括义务教育化学课程标准(2011年版)科学探究身边化学物质物质构成奥秘物质化学变化化学社会发展五部分充分挖掘教材资源考试容考查程度超课程标准规定求
科学探究
1进行药品取简单仪器连接加热等基实验操作
2根实验需选择实验药品仪器安全操作
3配制定溶质质量分数溶液
4根某性质检验区分常见物质
5滤蒸发方法混合物进行分离
6运简单装置方法制取某气体
7会酸碱指示剂pH试纸检验溶液酸碱性
8解基科学探究方法探究结果进行评价
二身边化学物质
1空气组成
⑴说出空气成分认识空气类生活重作
⑵解然界中氧循环碳循环
2氧气二氧化碳
⑴结合实例说明氧气二氧化碳性质途
⑵知道氧气许物质发生氧化反应
⑶实验室制取氧气二氧化碳
3水种溶剂
⑴认识水组成知道硬水软水区简单鉴
⑵解吸附沉淀滤蒸馏等净化水常方法
⑶认识溶解现象知道溶液组成
⑷知道水重溶剂酒精汽油等常见溶剂
4溶液
⑴解饱溶液溶解度含义
⑵进行溶质质量分数简单计算
⑶认识溶质质量分数含义配制定溶质质量分数溶液
⑷举例说明结晶现象
⑸说出常见乳化现象
⑹解溶液生产生活中重意义
5金属金属矿物
⑴解金属物理特征认识常见金属化学性质解防止金属腐蚀简单方法
⑵知道常见金属（铁铝等）矿物知道铁矿石炼铁
⑶知道金属中加入元素改变金属材料性知道生铁钢等重合金
⑷认识金属材料生产生活社会发展中重作
⑸认识废弃金属环境影响回收金属重性
6生活中常见化合物
⑴认识常见酸碱性质途认识酸碱腐蚀性
⑵学会常见酸碱溶液稀释方法
⑶会酸碱指示剂（酚酞石蕊）pH试纸检验溶液酸碱性
⑷知道酸碱性体健康农作物生长影响
⑸解食盐纯碱苏碳酸钙等盐日常生活中途
⑹知道常化肥名称作
⑺列举生活中常见机物认识机物类生活重性
三物质构成奥秘
1物质状态：认识物质三态转化
2物质分类方法
⑴区分纯净物混合物单质化合物机物机物
⑵元素组成认识氧化物
⑶知道机化合物分成氧化物酸碱盐
⑷认识物质样性
3粒子构成物质
⑴认识物质粒子性知道分子原子离子等构成物质微粒
⑵粒子观点解释某常见现象
⑶知道原子原子核核外电子构成
⑷知道原子结合成分子元素原子离子互相转化认识核外电子化学反应中作
4化学元素
⑴认识氢碳氧氮等类关系密切常见元素
⑵正确书写常见元素名称符号
⑶知道元素简单分类
⑷根元素原子序数元素周期表中找指定元素
⑸形成化学变化程中元素变观念
5物质组成表示
⑴说出种常见元素化合价
⑵化学式表示某常见物质组成
⑶利相原子质量相分子质量进行物质组成简单计算
⑷懂某商品标签标示组成元素含量
四物质化学变化
1化学变化基特征
⑴认识化学变化基特征初步解反应质
⑵知道物质发生化学变化时伴量变化认识通化学反应实现量转化重性
⑶初步形成定条件物质转化观点
⑷认识催化剂重作
2认识种化学反应
⑴认识常见化合反应分解反应置换反应复分解反应解释日常生活中现象
⑵金属活动性序表关置换反应进行判断解释日常生活中化学现象
⑶知道利化学变化获新物质适应生产生活需
3质量守恒定律
⑴认识质量守恒定律说明常见化学反应中质量关系
⑵正确书写简单化学方程式
⑶根化学反应方程式进行简单计算
⑷认识定量研究化学科学发展重作
五化学社会发展
1化学源资源利
⑴认识燃料完全燃烧重性解氢气天然气（沼气）液化石油气煤气酒精汽油煤等燃料环境影响懂选择环境污染较燃料
⑵认识燃烧缓慢氧化爆炸发生条件解防火灭火防范爆炸措施
⑶知道水生命活动重意义认识水宝贵然资源树立保护水资源节约水意识
⑷知道化石燃料（煤石油天然气）类社会重然资源解海洋中蕴藏着丰富资源
⑸知道石油种机物组成混合物解石油通炼制液化石油气汽油煤油等产品
⑹解国源资源短缺国情认识资源综合利新源开发重意义
2常见化学合成材料
⑴知道常见合成纤维塑料合成橡胶应
⑵解合成材料环境影响
⑶认识新材料开发社会发展密切关系
3化学物质健康
⑴解某元素（钙铁锌等）体健康重作
⑵知道生命活动具重意义机物（葡萄糖淀粉油脂氨基酸蛋白质维生素等）
⑶知道某物质（氧化碳甲醛黄曲霉素等）体健康影响认识掌握化学知识帮助提高保护意识
⑷认识化学科学发展帮助类营养保健战胜疾病方面重贡献
4保护环境
⑴认识处理三废（废水废气废渣）必性般原
⑵解典型气水土壤污染物源危害
⑶认识合理化肥农药保护环境重意义
⑷初步形成正确合理化学物质意识认识化学环境监测环境保护中重作
Ⅲ考试题型容结构
1题型结构
试卷选择题非选择题两部分组成中选择题均单选题约占40非选择题约占60
2容结构
科学探究约25身边化学物质约25物质构成奥秘约20物质化学变化约25化学社会发展约5
专题讲座
义务教育化学课程标准（2011年版）容解读
宋心琦（清华学教授）
戴梅（北京市汇文中学中学高级）
胡玉娇（北京市东城区教育研修学院中学高级）
科学素养认识
1科学教育核心理念——科学素养
科学教育着时代发展适应社会需运作变动科学教育已19世纪中叶追求启迪心智科学教育科学已成项国家事业企业政府直接参科学事业实现科学家企业家政治家结合科学作项事业社会总体活动中位功表现两方面：精神文明方面认识世界科学认识功二物质文明方面改造世界科学生产力功科学教育必定负载全面教化育功受教育者实施启智益智育笃行教化功称全面科学素养养成功学者张：广义科学教育指培养全体国民科学知识态度方法精神程活动学者更明确指出：科学教育门求取类生存类适应未知时空事物变化预做准备等两项目学科时科学教育迎接高科技复杂元变动剧烈未时代缺重教育资源
简言着科学技术日常生活中逐步普世界国公民会遇诸健康食物营养材料源资源环境等关问题（谓公民问题）青少年科学技术均应少具种基知识解已成现代科技社会普遍关注国家事公民普遍实施科学素养教育根
2什科学素养
什科学素养？国学者认：科学素质①教育实践发展起认识然应然规律禀特质应说科学素质现代社会（高新科技称信息技术标志时代）公民必须具备种基素质瑞典学者认：科学素养素四范畴组成四范畴科学进取心科学世界观正确观察科学力科学思维惯应说科学素养理念时俱进着科学技术发展科学教育运作发展科学素养涵逐步充实发展1986年美国科学促进协会（AAAS）制定2061计划规定科学素养列出六基领域：（1）熟悉然界尊重然界性（2）懂科学数学技术相互赖重方法（3）理解科学基概念原理（4）科学思维力（5）认识科学数学技术类事业长处局限性（6）够运科学知识思维方法处理社会问题该计划规定：学生完全应该成科学技术觉支持者学生终应该建立起科学数学技术价值观衡观点加批判肯定盲目否定造成学生科学仅仅成项学术活动作理解周围世界方法
美国国家研究院（NRC）负责牵头设计1996年出版国家科学教育标准关科学素养容八方面：（1）科学中统概念容（2）作探究科学（3）物理科学（4）生命科学（5）球空间科学（6）科学技术（7）科学社会视野（8）科学历史科学质
义务教育化学课程标准提出发展学生科学素养宗旨课程理念具体包括激励学生积极探究化学变化奥秘增强学生学化学兴趣学化学信心引导学生学适应现代生活未社会必需化学基础知识技方法态度具备适应未生存发展必需科学素养注意学生已验出发熟悉生活情景社会实践中感受化学重性学生更机会动体验科学探究程知识形成相互联系应程中养成科学态度学科学方法做科学探究实践中培养学生创新精神实践力学生创设体现化学技术社会相互联系学情景学生初步解化学类文明发展巨贡献学生发展提供样化学评价方式等课程标准课程理念进步体现知识技程方法情感态度价值观三维目标
程方法理解：
化学门重视程时容易忽略程学科化学门实验性科学重现性反复验证求程终态——结果成评价程描述解释——学科理尚够完善处理矛盾改进化学教学推动教学改革中值认真研究问题教学程漫长艰苦充满着激情程方法仅教师教材传授教学程身涉通潜移默化思考争发现谬误解题捷径程应纳入方法教育范畴中学生适合方法发现构建价值方法领会握存着学科异循序渐进心理学特点举例说明
情感态度价值观教育理解：
情感态度价值观教育仅提高学生化学知识技术发展济生活重性认识提高科学素质意义应该升华类必须然界社会间建立谐关系认识形成高素质新世纪必需情感态度价值观须科学技术生活质量环境等较全面认识教材中建议许阅读探究活动均关
新课标中三维教育目标列意味着教育功目标言具等位种变化凸显素质教育取代原分重视学科知识教育彻底扬弃弊端日益显著应试教育目前教育改革基方10年实验探索应认改革方符合现代社会发展趋势已获数教育界士学生家长首肯已成政领导部门社会界识
情感态度价值观维度应包括关注方面课程标准中作6方面提示：
（1）保持增强生活然界中化学现象奇心探究欲发展学化学兴趣
（2）初步建立科学物质观增进世界物质物质变化等辩证唯物义观点认识逐步树立崇尚科学反迷信观念
（3）感受赞赏化学改善生活促进社会发展积极作关注化学关社会问题初步形成动参社会决策意识
（4）逐步树立珍惜资源爱护环境合理化学物质观念
（5）发展善合作勤思考严谨求实勇创新实践科学精神
（6）增强热爱祖国情感树立民族振兴社会进步学化学志
提示组织教学设计教案帮助基础老师学生已创造许鲜活生动验相关书刊中会议文中找
年中学生化学感兴趣已非现象出现奇心探究欲着课程进行日益衰减情况仅国基础化学教育令棘手难题国际初等化学教育界年议断热门话题美国化学会世纪90年代组织量专题研究甚够学生化学学产生兴趣列独立课题美国化学教育杂志陆续发表研究报告文中方面启示述情况关文献现研讨问题参考价值
奇心求知欲应正常生俱心理特征做保持发展求涉事物够断催生新兴趣点实现者前提少两奇进行探索获新知然没获合理基合理解答中更改原设定路线方案某启示果探究结果然片朦胧头雾水者开始知道手思维方明探索程序紊乱出意义结果容易变兴趣索然甚产生厌烦放弃情绪带定强制性务性认知活动例规定课程学会陷入奈应付事心态种非智力素造成学动情况方面说明重视情感态度价值观教育目标重性素质教育青少年成长发展作远非传统课程教育拟遑弊端已丛生应试教育学生化学学兴趣保持增强生活然界中化学现象奇心探究欲关键握化学核心概念学科特学探究方法众具体知识整合学科线周围形成合理认知体系认知体系整合具体化学知识仅继续接受消化吸收新知识基础发现探索新问题时学段学生求学获思会断产生新兴趣保持增强化学现象奇心探究欲求落实
二义务教育化学（新）课标修订容解读
1修订总体原工作思路
义务教育课程标准修订总体原：坚持德育先育充分体现社会义核心价值体系坚持力重基知识基技基思想基活动验精神实践力信息处理力学力等坚持时俱进时反映社会发展新动恰吸收科技发展成果总体控制容总量难度加强学科学段间衔接
修订工作思路：未社会公民科学素养求义务教育化学课程发展国际趋势出发进步审视学生发展需化学核心知识程方法实践力立足课程目标课程标准进行修订修订应坚持突出义务教育化学课程基础性启蒙性倡导科学探究学方式密切结合化学社会生活联系学生充分感受领悟化学学科价值高度重视国国情区差异认真提出义务教育化学课程标准修改意见建议充分研讨分析基础修改意见建议形成致认处理意见针义务教育化学课程实施中验问题提炼指导性意见问题解决策略增强课程标准实性指导性发达国家义务教育化学课程标准进行较基础结合国义务教育阶段化学教育实际完善化学课程标准修订
2修订容解读
（1）弘扬化学课程基价值
次修订着眼学生发展社会需求化学发展视角重新审视学科价值课程理念观点阐述力求更严谨更符合中国教育实际文字组织凸显学生未发展实际指导意义
a导言部分次修订明确阐述化学学科发展化学教育面时代挑战改革发展趋势阐述化学教育促进学生发展独特作深远意义
b课程性质部分突出化学课程三方面功课程启蒙性基础性化学实验学生科学探究力影响化学学学生情感态度价值观发展作
c课程基理念部分增加培养终身学意识力树立中华民族伟复兴社会进步勤奋学志培养学生创新精神实践力增加学生创设体现化学技术社会环境相互关系学情境
d课程总目标中增加培养学生民族尊心信心豪感引导学生学会学学会生存更适应现代生活
e程方法目标中增加增进科学探究体验情感·态度·价值观目标中增加安全意识持续发展观念敢质疑等重观点
（2）调整科学探究容求
a科学探究题容目标求更具体
保证科学探究学利进行次修订具体容进步细化3方面扩展4方面增加(四)完成基础学生实验明确提出积极创造条件通种途径安排组织学生少完成列实验活动求：①粗盐中难溶性杂质②氧气实验室制取性质③二氧化碳实验室制取性质④金属物理性质某化学性质⑤燃烧条件⑥定溶质质量分数氯化钠溶液配制⑦溶液酸碱性检验⑧酸碱化学性质
b强化实验安全实验中环境保勿意识
课程目标相呼应科学探究题三学基实验技中增加化学实应高度关注安全间题避免环境污染教学建议中明确提出应重视培养学生实验安全环境保护意识形成良实验惯
c增强科学探究学实例容准确性指导性
关科学探究学实例部分删难度较活动修改关探究案例探究活动指更明确求更合理
d删活动探究建议具体容降低求
课程容部分标准(2011年版)列出活动探究建议求硬性执行作种导直接影响教材编写教师教学程次修订力求降低实验探究活动难度更适合初中教学实际删操作难度较实验降低实验活动求达合理安排科学探究活动弱化探究求目删实验：观察水中加少量盐凝固点沸点变化简单方法衣料沾油污等洗分离氯化钠固体铁粉组成混合物实验证明铁粉硫粉混合加热生成新物质观察记录实验现象——氯化铜溶液石墨电极通电分解加热条件氢气氧化铜反应等等(见表1)
表1标准（2011年版）降低求实验
题（单元）
标准（实验稿）
标准（2011年版）
二（）
④协作设计完成实验：探究空气中二氧化碳相含量变化
④实验探究：呼出气体中二氧化碳相含量空气中二氧化碳相含量差异
二（四）
②pH试纸测定唾液食醋果汁肥皂水雨水土壤溶液等酸碱性
②pH试纸检唾液食醋果汁肥皂水雨水土
壤溶液酸碱性
二（四）
②设计实验推断孔雀石(碱式碳酸铜)分解产物
④常铵态氮肥检验
四（）
③观察硫酸铜溶液(二氧化锰)氧化氢分解反应快慢影响
②设计实验证明加热碱式碳酸铜新物质生成
四（）
③观察硫酸铜溶液(二氧化锰)氧化氢分解反应快慢影响
③观察二氧化锰硫酸铜溶液氧化氢分解反应影响
(5)增加少量活动探究建议加强实验针性
增加题四(二)：①实验镁条燃烧高锰酸钾加热分解②设计实验证明：氢氧化钠盐酸发生化学反应
（3）降低课程容学求
标准(2011年版)严格控制容深广度：微观知识限分子原子认识离子电子具体作作求元素化学生活中常见简单物质求建立复杂知识系统化学定量求涉关公式含义理解简单计算降低核心知识应标准条目求(见表2)
表2修订降低学水容
题（单元）
标准（实验稿）
标准（2011年版）
二（）
2认识氧气许物质
发生氧化反应
2知道氧气许物质发生氧化反应
二（二）
7解结晶现象
7举例说明结晶现象
二（三）
3解铁矿石中铁原出方法
3知道铁矿石炼铁
二（四）
3会酸碱指示剂(酚酞
石蕊)PH试纸检验溶液
酸碱性
3解酸碱指示剂(酚酞石蕊)pH试纸检验溶液酸碱性方法
四（）
1理解反应现象质
联系
1初步解化学反应质
四（二）
3认识催化剂重作
3知道催化剂化学反应重作
四（三）
3解利化学
反应改善提高身生
活质量
3知道利化学变化获新物质适应生活生产需
五（）
3理解水生命活动重
意义认识水宝贵
然资源形成保护水资源
节约水意识
3知道水生命活动重意义认识水宝贵然资源树立保护水资源节约水意识
五（二）
2解生命活动具重
意义机物(糖淀
粉油脂氨基酸蛋白质
维生素等）
2知道生命活动具重意义机物(葡萄糖淀粉油脂蛋白质维生素等)
（4）进步明确基础知识学求
标准(2011年版)基础知识基技求作更准确具体描述：综合容分条目具体阐述学容作定限制(见表3)学目标更明确符合学生认知特点
表3进步明确求课程容
题（单元）
标准（实验稿）
标准（2011年版）
二（）
2知道氧气氧化碳性质途
2结合实例说明氧气氧化碳性质途
二（二）
3认识溶解现象知道水重溶剂酒精汽油等常见溶剂
3认识溶解现象知道溶液溶质溶剂组成
4知道水重溶剂酒精汽油等常见溶液
二（二）
6初步学会配制定
溶质质量分数溶液
7认识溶质质量分数含义配制定溶质质量分数溶液
二（四）
1知道常见酸碱性质途认识酸碱腐蚀性
1认识常见酸碱性质途知道酸碱腐蚀性
三（）
2组成识氧化物
3元素组成认识氧化物
4知道机化合物分成氧化物酸碱盐
三（二）
2记住常见元索名称符号
2记住正确书写常见元素名称符号
四（）
2知道物质发生化学变化时伴量变化认识通化学反应获量重性
2知道物质发生化学变化时伴量变化认识通化学反应实现量转化重性
四（二）
2正确书写简单化学方程式进行简单计算
2正确书写简单化学方程式
3根化学反应方程式进行简单计算
（5）更新题(单元)学情景素材
次修订四视角考虑学情景素材更新化学技术社会联系化学日常生活中应元素化学知识化学实验情景(见表4)题(单元)增加学情景素材仅时俱进体现化学发展应更贴实际教学容助学生更理解知识时删某针性强情景素材红墨水纸层析服装干洗制造水材料变迁相底片感光光化学烟雾等
表4新增加学情景素材
更新视角
情景素材实例
化学技术
社会联系
水生产工艺宇航潜水呼吸供氧氮气途：现代汽车潜艇宇宙飞船合金材料发展氢源汽车煤矿瓦斯爆炸预防：面粉防爆措施国源消耗化石燃料分布新型陶瓷二氧化硫排放酸雨
化学日常
生活中应
锈钢餐具食品中乳化剂：婴奶粉中蛋白质含量硬水日常生活影响桂花十里飘香葡萄糖体氧化释放量干电池充电电池食醋清洗水瓶中水垢
元素化学知识
常见铵态氮肥性质特点注意事项海水成分：铁种氧化物体需金属元素非金属元素
化学实验
铜片空气中灼烧固体质量变化电解水实验微观解释
（6）加强课程实施程具体指导
a教学建议
根课程实施验问题重写教学建议确立建议新框架结构充实关教学目标设计科学探究活动教学程优化等方面容更贴现实教学中问题提出更明确教学求针教学实际提供解决问题具体思路实践中选择典型实例(例4例5)辅扼说明教学建议更具针性指导性
b评价建议
根课程评价指导程性求重写评价建议确立新建议框架结构包括评价目标确定评价方式选择评价标准设计评价工作实施评价结果解释反馈等方面增加具体实例(例6例10例11例12)进步完善例7例8例9更突出评价程实践操作性
c教材编写建议
原建议求进行重新审核特结合年义务教育化学教材资源利特点调整建议框架结构提出新更具针性求增加()根课程标准选取核心知识重视化学基观念形成增加(六)采生动样教材呈现方式发挥教材种教育功等修订时吸取实验区教材验调整关实例删原(四)中两实验活动等
d课程资源利开发建议
根现实教学中资源开发利情况调整建议框架结构突出化学实验仪器试剂实验科学探究实践活动组织教学验总结等增加关课程资源开发利完整实例山中宝——石灰石具更强针性效性前瞻性
三教师教学建议
1教学设计应始终坚持提高学生科学素养
10年化学课程改革实践表明教师通学务进行三维目标分析较知识技程方法情感态度价值观融合实践中提升学生科学素养现实教学中较程度然存目标分离倾偏重知识技弱化程体验忽视化学知识文涵认识
制订学期总体教学方案课时教学设计教师必须贯思考落实科学素养目标具体素体现课堂教学中特注意挖掘化学知识蕴含科学方法价值观目标素目标指具体清晰行实践中结合具体学容三维目标融体保证教学目标效落实
2充分发挥实验科学探究活动教学价值
广教师深感科学探究重恰恰教学难点调查表明科学探究实际教学中效落实定困难(认难易适中教师足13)教师必须形成观念：科学探究学容目标学方式科学探究倡导实验活动更重基实验收集证进行推理发展学生思维力标准(2011年版)课程性质中强调化学门实验基础学科明确提出教学中创设实验探究活动课程容中规定学生必做八类化学实验实施建议中提出精心设计科学探究活动加强实验教学化学实验作进行科学探究重方式必须受高度重视教师思想认识教学行两方面扭转前存忽视实验倾更发挥实验探究教学价值
3深入研究启蒙阶段学生学化学认知规律
标准(2011年版)前言部分明确提出：义务教育阶段化学教育激发学生学化学奇心激励学生积极探究化学变化奥秘增强学生学化学兴趣学化学信心教学建议部分强调真实生动直观富启迪性学情景够激发学生学兴趣帮助学生更理解运化学知识刚九年级学生化学着新奇感教师采恰方法予引导学生奇转化化学学持续兴趣初学化学阶段学生化学知识特殊规律解学会遇系列困难常常影响学生学兴趣教师充分调动学生先前验通问题图表模型实验等情景激发初中学生探究物质变化奥秘生动直观手段帮助学生逐步建立抽象化学概念引导学生循序渐进学化学符号知识减少学分化现象增强学生学化学信心
4基课程容控制教学评价容量难度
针学生学负担重现实次修订坚持扩充容提高求原知识容进行删减容求降续教材修订明确提出减负求然必须正视现实年化学课程实施程中然普遍存严重偏离标准倾教学具体表现知识提前容量加水提高部分新课容挤九年级半学期学完新难繁现象干扰学生正常化学学评价课程标准中明确作求系列容(化学方程式进行简单计算限定等)然出现课堂教学时测验中中考严重超标现象时发生探究开放形式出现新繁题难题偏题流行趋势现象必须抑制广教师应予高度重视力求标准(2011年版)合理调整日常教学进度评价求
次修订提出21世纪第210年课程实施系列新课题求化学教师时俱进更新课程观念深刻领会标准(2011年版)核心思想容求化学学科素养课堂教学力诸方面缩课程标准距离实践中进步强化身课程执行力样实施课程程化学教师专业发展密切结合提升学生科学素养奠定扎实基础
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