义务教育艺术课程标准（2022年版）解读
课程标准基础教育课程教学变革指南针提供重方指引教材教参编写课堂教学实践等具重导作2022年4月21日教育部正式颁布新版义务教育课程方案学科课程标准义务教育艺术课程标准（2022年版）（简称新课标）位列中学校音乐美术等艺术学科课程教学起定定标定准作未学校艺术教育产生重影响
相较前版义务教育音乐美术课程标准时隔十余年修订新课标重变化亮点？十四五发展元年美育新时代新课标出台释放学校美育方面课程改革信号？基层教育实践角度言做教学实践教学研究系列进？认真研读笔者尝试新课标做出纳梳理问题做出解析
理念方——强化育导坚持核心素养位课程教学
课程教材发挥培根铸魂启智增慧作必须坚持马克思义指导位体现马克思义中国化新成果体现中华民族风格体现国家教育基求体现国家民族基价值观体现类文化知识积累创新成果新发布义务教育课程方案（2022年版）前言首段旗帜鲜明指明课程导明确基础教育课程教学育目标基新课标课程性质中提出艺术课程立德树中重命——义务教育课程立德树根务培育践行社会义核心价值观着力加强社会义先进文化革命文化中华优秀传统文化教育坚持美育美化美润心美培元引领学生健康审美实践中感知体验理解艺术逐步提高感受美欣赏美表现美创造美力抵制低俗庸俗媚俗倾引导学生树立正确历史观民族观国家观文化观增强爱爱国爱社会义情感坚定文化信提升文素养树立类命运体意识实现中华民族伟复兴懈奋斗
文件中述文字诠释艺术课程重教育功代课程价值凸显艺术课程思想性价值观导艺术课程独特视角体现着类文明精华传递渗透着性真善美社会义核心价值体系学科层面具体落实显现学校音乐美术学科等课程教学需握艺术教育育导充分发挥艺术课程独特育价值新课标中社会义核心价值观三种文化艺术课程中机渗透体现强调典美术作品中革命文化历史呈现等体现艺术教育须坚守育国育命
具体美术课程新课标艺术课程核心素养培养宗旨做系统性革新表现：统整美术课程教学目标容方法评价资源等素帮助学生真实情境中进行审美感知获益知识信息联系生活艺术进行艺术表现增强情感想象思想知识视化力形成良创意实践力发展创新意识创造力认识丰富文化现象获基学科文化理解力坚定文化信动适应丰富复杂现代生活更全面发展培养适应未社会发展合格公民阐释美术学科独特育价值体现学科鲜明特质
整体言新课标整体基核心素养确立课程目标强调核心素养导遴选课程容落实立德树根务明确理想领担时代新培养求教育工作者新时代条件新命新务
二优化变革——明确学校艺术课程容结构
明确艺术课程价值观导独特育作基础新课标艺术课程设置进行重改革：七年级音乐美术线融入舞蹈戏剧影视等容八九年级分项进行选择开设基新课标提炼艺术课程四核心素养线艺术课程容进行系统性优化
（）创造性提出艺术课程四核心素养统筹艺术课程容组织
2001年2011年版义务段美术课标相较新课标提出艺术课程核心素养音乐学科核心素养美术学科核心素养统整形成包括审美感知艺术表现创意实践文化理解四方面容基艺术课程音乐美术课程体加强艺术融合重视艺术学科联系充分发挥协育功
美术课程言区普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）中提出美术学科五核心素养（图识读美术表现审美判断创意实践文化理解）新课标中美术图识读审美判断统合审美感知中美术表现应包含艺术表现里创意实践文化理解延续保留新课标力求保持原课程重容结合义务教育课程方案（2022年版）精神求进步调整充实完善艺术课程核心素养导美术课程教学容
具体义务教育阶段美术课程容包括欣赏·评述造型·表现设计·应综合·探索四类艺术实践涵盖16项具体学容分学段（1～2年级3～5年级6～7年级8～9年级）设置学务学段均设置5项学务学容学业求嵌入学务中
美术学科课程容框架美术学科体美术语言学生学务相连接时学务艺术实践相连接划分1～2年级3～5年级6～7年级8～9年级四学段学务设计中体现学段间容联系难易度务题承启兼顾美术语言艺术实践关联握通欣赏·评述造型·表现设计·应综合·探索四类艺术实践活动细化美术体课程容种划分教师更清晰明理解课程进行相关教学实践总体美术课程容结构聚焦审美感知艺术表现创意实践文化理解艺术课程核心素养围绕欣赏（欣赏·评述）表现（造型·表现）创造（设计·应）联系融合（综合·探索）四类艺术实践活动务群方式遴选课程容具统整性乏容学务精确指
（二）突出学段美术学特征学领域务群等重构课程容
新课标学生身心发展特点准绳着力突出学段美术学特征：第学段（1～2年级）造型游戏突出美术课程趣味性生活性强调予学生综合性艺术体验注重幼衔接第二学段（3～5年级）趣味性生活化逐步进入美术学科领域第三学段（6～7年级）强调美术知识技获取学科理解力发展第四学段（8～9年级）进步发展美术知识技形成学科思维行力注重初高中衔接学段课程容均突出学科综合性跨学科学活动间注重贯穿美术语言感知理解重视学生美术学程中艺术感知情感体验激发学生参艺术活动兴趣热情时强调艺术课程实践导学生艺术体验核心样化实践中提高艺术素养创造力
笔者根新课标中美术课程容进行梳理表1说明美术课程艺术实践学段四学领域统领设置学务
（三）增强美术学科理解力实践活动融合种课程观念容
追求理解教学现阶段基础教育学科教育重趋势新课标中美术课程容部分明确学段学生需知道事实性知识需理解学科观念等基育根目标正确认识义务教育阶段学生身心发展特征基础新课程题单元问题导项目式务式等方式融入价值观情感态度思维方式行动力培养求必备知识技学求精心设计学生学实践活动指通实践方式达成学生学科容深度理解形成艺术学科独思维方式行方式
细读学务容求学业求出艺术实践伴艺术学探究程始终注重实践学活动策略引导例第四学段（8～9年级）学务5理解美术贡献中题实践指明确容中学实践方式元供学生选择例该务课程教学中通创作绘画作品雕塑作品图画书视觉笔记动画微电影等种方式课程标准中提区单纯理讲授机械认知学生通艺术实践方式强化美术贡献独特理解彰显美术学科操作性强实践性强学科特质
（四）开展美术导跨学科学课程容体现融合教育理念
2020年10月中中央办公厅国务院办公厅印发关全面加强改进新时代学校美育工作意见明确提树立学科融合理念应成重美育教学方需机整合相关学科美育容推进课程教学社会实践校园文化建设深度融合力开展美育题跨学科教育教学课外校外实践活动
述理念诉求新课标里直接体现第二学段（3～5年级）学务5融入跨学科学中教学策略建议：联系3～5年级学生日常生活学选择美术然美术文化美术科技等题开展教学活动采体验化教学具身化教学信息化教学等种教学方法引导学生组合作方式结合域特色探究美术身边然环境传统文化美术编程相结合问题注重引导学生理解美术学科融合富创意解决问题容强化学科融合教育理念强化美术文化美术社会生活美术科技等领域容融通设置美术导跨学科学课程强调学生解决问题力培养
跨学科学程中新艺术课程教学特强调创设问题情境引导学生开展确定题观察感受搜集素材学鉴构思创意选择材料技法探索表现方法创作作品展示交流描述分析解释评价等美术学活动
三创新改进——调整完善学校艺术课程教学方式
（） 基核心素养容结构化组织相致教学方式改革
新课标中教学提示分教学策略建议情境素材建议学活动建议相较2011年版义务教育美术课程标准中关目标学活动建议评价点课程容表述方式体例新课标基核心素养容结构化组织相致教学方式表述学段5学务出详教学提示提出教学策略建议情境素材建议学活动建议非常具体教学操作性针性指导性强提升课程科学性系统性新艺术课程教学方式总体非常重视学生学程中艺术感知情感体验激发学生参艺术活动兴趣热情学生欣赏表现创造联系程中形成丰富健康审美情趣学方式方面通观念引导深度学基问题式项目化题单元式等新课程教学理念融入均着力学生思维养成力形成素养培育予学生量实践机会强化丰富学生艺术体验基核心素养位美术教学美术教学改革提出全新教学方式育方式
新课标坚持目标导问题导创新导三条思路细化育目标明确实施求深化课程体化设计理念新艺术课程教学精选学生终身发展价值容促进学段衔接减负提质切实增强课程创新性实践性操作性指导性
（二）提供学生性化学机会倡导真实情境深度学
素养种复杂高级性化力形成发展需诉诸真实情境中义教育心理学实现格理出发认理想教育学生中心教育教育目标培养知情统完实现目标关键学生创造种学契机营造良学氛围构造充满意义学空间鉴核心素养取美术教学学容需紧密贴合学生日常生活验学生搭建开放学探究空间迁移知识程中学生学专业容便意义价值容易学生体会学乐趣成功感教师仅关注教指导学生明确什学——艺术课程设计学生验社会现实文化资源相关联情境务层层递进引导学生动积极参艺术实践活动理解项艺术形式美意蕴美感悟艺术学意义艺术实践价值教育理念凸显学生体位关注学生性化样化学实践发展需求
四促进发展——强化学业质量意识落实艺术课程评价求
次艺术课程增加基核心素养具体操作程性评价注重评价体元化评价程样化引导学校教师学生做出全面全方位评价需特关注新课标中专门制定美术学业质量标准2011年版美术课程标准重区学业质量标准艺术课程核心素养维度结合课程容学生学业成具体表现特征整体刻画反映课程目标达成度需注意美术课程学业质量呈现指美术专业知识技学达成度指课程核心素养实现生成次学业质量标准设水等级具较强测性评性指导性教师教学提供方聚焦点助实现教—学—评致性学业质量标准教师应整体部分维度整体握学段学生学业水握具体教学中深度广度
具体课程容中学务部分新课标针容求提出学业求教学提示细化评价考试命题建议注重教—学—评致性时围绕艺术课程核心素养课程容增加课程总目标学段目标描述界定课程总目标强调学会现实生活情境中发现问题提出问题分析问题综合运美术学科跨学科知识技解决问题形成学生必备审美感知艺术表现创意实践文化理解等课程核心素养学段目标总目标学段具体化旨指导教师遵循学生身心发展阶段性特征基础进行教学学业质量标准教师教学评价重学生需达成学目标时教材编写者提供指导考试命题提供样仅教师明确什教教什教什程度标学业质量标准调整教学行强化教具体指导
1～9年级四学段美术学业质量标准中教学学评价行进行体化思考设计形成相互联系程序样效益增教学生态教师教学中运表现性评价档案袋评价展示交流等适应美术学科教学特征评价方式帮助学生逐渐养成反思评价惯力评价程中仅重视评价学生美术知识技掌握程度重视引导学生解决问题程中关注评价核心素养发展水总通具美术学特征评价方式助教师反思评价教学目标设定教学程方法选择断优化教学目标教学行期达佳教学效果
五提质增效——立足核心素养丰富系统性教学研体系
面日新月异社会尤网络普盛行生活学工作方式断发生变化立足双减新时代艺术教育立德树根务重命核心素养导坚持美育美化美润心美培元新课标第七章提出教学建议评价建议教材编写建议课程资源开发利教师培训教学研究五部分容课程实施理程中出现困难问题做出系统回应
教学建议中提出教师坚持育强化素养立意学校艺术教育需核心素养培育贯穿艺术教学全程立足学生全面发展挖掘教学容方面育价值时艺术课程结合学生成长需求握显性隐性期远期部分整体关系学生通艺术学陶冶情操温润心灵激发想象力创造活力充分发挥艺术教育培根铸魂启智增慧功新课标提出重视知识关联加强教学容机整合注重感知体验营造开放学情境善种媒材机结合继承创新建立激励机制激发学生艺术潜教学求教师坚信位学生具学艺术潜积极创造予学生更展示交流机会
评价建议部分教学评价学业水考试两方面容作具体说明教学评价提出原坚持素养导坚持评促学坚持体评价等评价环节课堂评价作业评价期末评价提出评价结果呈现运学业水考试具体说明考试性质目学业水考试命题求（命题原命题规划题目命制）综合评定（采取程性评价学业水考试相结合评定方式评定结果作高级学生招生录取区教育质量评估等参考）等方面容贴合艺术学科特质进行针性说明阐释
教材编写建议中提出坚持育导精选教材容优化组织结构彰显艺术特色丰富教材形态五点求指明未教材编写宗旨方课程资源开发利部分提出：坚持正确导二保证基础配备三开放课程资源四应时代发展非常切合实际具现实意义实践价值建议新时代美育工作实施提出明确条件求物质保障标准
外新课标教师培训教学研究提出新求——展开面全体艺术教师培训精心设计培训容深入理解新时代社会发展新趋势握教育改革新动态准确理解握艺术课程育价值握课程目标解读艺术学科学务学容学业质量等分析课程标准部分间关系明晰先综合分项设计艺术课程意义促进教师理解艺术课程标准采取样化培训方式助力艺术教师专业成长学校艺术教育环境营造制度建设教师专业发展出具体明晰方容提示
教研成效产出角度教学研效统整疑课程改革助推器推动课程改革教师专业发展发挥着代作基笔者湖北省美术教研工作实践提出旨落实新课标新课程新时代点教研思考
第构建省市区校教研四级联动体系丰富教学研系统需省市区校四级联动中省级教研着眼树导市级教研强化搭台区级校级教研重促发展三者司职互渗透唯形成丰富系统全面教学研体系年湖北省教科院组织两年次湖北课堂展评活动美术学科制定中学美术优秀课评价标准聚焦核心素养提高教学研水题开展学初中高中美术优课展示教学改革研讨省级教研层面树立什美术课导典范强化全省层面美育识性理解
第二教师培训题性教研双结合新课标特提聚焦关键问题开展题教研教学研教师培训容形式提出具体求等单常规教研培训基特定题教学研究培训研讨——指展示交流旨强调教学研究中交互性案例性学术性实效性助丰富课程教学思想横层面流动时实现题聚焦强化学科理解教学实践层面识
第三强化元化教研产出验享元化教研产出体现出鲜明美术学科特质：新媒体信息时代加强云教研线线美术教研活动教师教学素养基功示范师生数字技术美术作品展览教学素材库教学验享教学实践课题实验分享学校艺术工作坊美育活动展示工智评价检测沉浸式艺术博物馆美术馆资源建设开发等元教研容方式成样教研成果体现美术学科视觉性学科质特征反映出新时代中学美术教研鲜明特色
继开推陈出新新课标颁布新时代学校美育发展艺术教育课程教学改革指明方新义务教育艺术课程实施确定基准教学研擘画实践路线
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课程标准基础教育课程教学变革指南针提供重方指引教材教参编写课堂教学实践等具重导作2022年4月21日教育部正式颁布新版义务教育课程方案学科课程标准义务教育艺术课程标准（2022年版）（简称新课标）位列中学校音乐美术等艺术学科课程教学起定定标定准作未学校艺术教育产生重影响
相较前版义务教育音乐美术课程标准时隔十余年修订新课标重变化亮点？十四五发展元年美育新时代新课标出台释放学校美育方面课程改革信号？基层教育实践角度言做教学实践教学研究系列进？认真研读笔者尝试新课标做出纳梳理问题做出解析
理念方——强化育导坚持核心素养位课程教学
课程教材发挥培根铸魂启智增慧作必须坚持马克思义指导位体现马克思义中国化新成果体现中华民族风格体现国家教育基求体现国家民族基价值观体现类文化知识积累创新成果新发布义务教育课程方案（2022年版）前言首段旗帜鲜明指明课程导明确基础教育课程教学育目标基新课标课程性质中提出艺术课程立德树中重命——义务教育课程立德树根务培育践行社会义核心价值观着力加强社会义先进文化革命文化中华优秀传统文化教育坚持美育美化美润心美培元引领学生健康审美实践中感知体验理解艺术逐步提高感受美欣赏美表现美创造美力抵制低俗庸俗媚俗倾引导学生树立正确历史观民族观国家观文化观增强爱爱国爱社会义情感坚定文化信提升文素养树立类命运体意识实现中华民族伟复兴懈奋斗
文件中述文字诠释艺术课程重教育功代课程价值凸显艺术课程思想性价值观导艺术课程独特视角体现着类文明精华传递渗透着性真善美社会义核心价值体系学科层面具体落实显现学校音乐美术学科等课程教学需握艺术教育育导充分发挥艺术课程独特育价值新课标中社会义核心价值观三种文化艺术课程中机渗透体现强调典美术作品中革命文化历史呈现等体现艺术教育须坚守育国育命
具体美术课程新课标艺术课程核心素养培养宗旨做系统性革新表现：统整美术课程教学目标容方法评价资源等素帮助学生真实情境中进行审美感知获益知识信息联系生活艺术进行艺术表现增强情感想象思想知识视化力形成良创意实践力发展创新意识创造力认识丰富文化现象获基学科文化理解力坚定文化信动适应丰富复杂现代生活更全面发展培养适应未社会发展合格公民阐释美术学科独特育价值体现学科鲜明特质
整体言新课标整体基核心素养确立课程目标强调核心素养导遴选课程容落实立德树根务明确理想领担时代新培养求教育工作者新时代条件新命新务
二优化变革——明确学校艺术课程容结构
明确艺术课程价值观导独特育作基础新课标艺术课程设置进行重改革：七年级音乐美术线融入舞蹈戏剧影视等容八九年级分项进行选择开设基新课标提炼艺术课程四核心素养线艺术课程容进行系统性优化
（）创造性提出艺术课程四核心素养统筹艺术课程容组织
2001年2011年版义务段美术课标相较新课标提出艺术课程核心素养音乐学科核心素养美术学科核心素养统整形成包括审美感知艺术表现创意实践文化理解四方面容基艺术课程音乐美术课程体加强艺术融合重视艺术学科联系充分发挥协育功
美术课程言区普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）中提出美术学科五核心素养（图识读美术表现审美判断创意实践文化理解）新课标中美术图识读审美判断统合审美感知中美术表现应包含艺术表现里创意实践文化理解延续保留新课标力求保持原课程重容结合义务教育课程方案（2022年版）精神求进步调整充实完善艺术课程核心素养导美术课程教学容
具体义务教育阶段美术课程容包括欣赏·评述造型·表现设计·应综合·探索四类艺术实践涵盖16项具体学容分学段（1～2年级3～5年级6～7年级8～9年级）设置学务学段均设置5项学务学容学业求嵌入学务中
美术学科课程容框架美术学科体美术语言学生学务相连接时学务艺术实践相连接划分1～2年级3～5年级6～7年级8～9年级四学段学务设计中体现学段间容联系难易度务题承启兼顾美术语言艺术实践关联握通欣赏·评述造型·表现设计·应综合·探索四类艺术实践活动细化美术体课程容种划分教师更清晰明理解课程进行相关教学实践总体美术课程容结构聚焦审美感知艺术表现创意实践文化理解艺术课程核心素养围绕欣赏（欣赏·评述）表现（造型·表现）创造（设计·应）联系融合（综合·探索）四类艺术实践活动务群方式遴选课程容具统整性乏容学务精确指
（二）突出学段美术学特征学领域务群等重构课程容
新课标学生身心发展特点准绳着力突出学段美术学特征：第学段（1～2年级）造型游戏突出美术课程趣味性生活性强调予学生综合性艺术体验注重幼衔接第二学段（3～5年级）趣味性生活化逐步进入美术学科领域第三学段（6～7年级）强调美术知识技获取学科理解力发展第四学段（8～9年级）进步发展美术知识技形成学科思维行力注重初高中衔接学段课程容均突出学科综合性跨学科学活动间注重贯穿美术语言感知理解重视学生美术学程中艺术感知情感体验激发学生参艺术活动兴趣热情时强调艺术课程实践导学生艺术体验核心样化实践中提高艺术素养创造力
笔者根新课标中美术课程容进行梳理表1说明美术课程艺术实践学段四学领域统领设置学务
（三）增强美术学科理解力实践活动融合种课程观念容
追求理解教学现阶段基础教育学科教育重趋势新课标中美术课程容部分明确学段学生需知道事实性知识需理解学科观念等基育根目标正确认识义务教育阶段学生身心发展特征基础新课程题单元问题导项目式务式等方式融入价值观情感态度思维方式行动力培养求必备知识技学求精心设计学生学实践活动指通实践方式达成学生学科容深度理解形成艺术学科独思维方式行方式
细读学务容求学业求出艺术实践伴艺术学探究程始终注重实践学活动策略引导例第四学段（8～9年级）学务5理解美术贡献中题实践指明确容中学实践方式元供学生选择例该务课程教学中通创作绘画作品雕塑作品图画书视觉笔记动画微电影等种方式课程标准中提区单纯理讲授机械认知学生通艺术实践方式强化美术贡献独特理解彰显美术学科操作性强实践性强学科特质
（四）开展美术导跨学科学课程容体现融合教育理念
2020年10月中中央办公厅国务院办公厅印发关全面加强改进新时代学校美育工作意见明确提树立学科融合理念应成重美育教学方需机整合相关学科美育容推进课程教学社会实践校园文化建设深度融合力开展美育题跨学科教育教学课外校外实践活动
述理念诉求新课标里直接体现第二学段（3～5年级）学务5融入跨学科学中教学策略建议：联系3～5年级学生日常生活学选择美术然美术文化美术科技等题开展教学活动采体验化教学具身化教学信息化教学等种教学方法引导学生组合作方式结合域特色探究美术身边然环境传统文化美术编程相结合问题注重引导学生理解美术学科融合富创意解决问题容强化学科融合教育理念强化美术文化美术社会生活美术科技等领域容融通设置美术导跨学科学课程强调学生解决问题力培养
跨学科学程中新艺术课程教学特强调创设问题情境引导学生开展确定题观察感受搜集素材学鉴构思创意选择材料技法探索表现方法创作作品展示交流描述分析解释评价等美术学活动
三创新改进——调整完善学校艺术课程教学方式
（） 基核心素养容结构化组织相致教学方式改革
新课标中教学提示分教学策略建议情境素材建议学活动建议相较2011年版义务教育美术课程标准中关目标学活动建议评价点课程容表述方式体例新课标基核心素养容结构化组织相致教学方式表述学段5学务出详教学提示提出教学策略建议情境素材建议学活动建议非常具体教学操作性针性指导性强提升课程科学性系统性新艺术课程教学方式总体非常重视学生学程中艺术感知情感体验激发学生参艺术活动兴趣热情学生欣赏表现创造联系程中形成丰富健康审美情趣学方式方面通观念引导深度学基问题式项目化题单元式等新课程教学理念融入均着力学生思维养成力形成素养培育予学生量实践机会强化丰富学生艺术体验基核心素养位美术教学美术教学改革提出全新教学方式育方式
新课标坚持目标导问题导创新导三条思路细化育目标明确实施求深化课程体化设计理念新艺术课程教学精选学生终身发展价值容促进学段衔接减负提质切实增强课程创新性实践性操作性指导性
（二）提供学生性化学机会倡导真实情境深度学
素养种复杂高级性化力形成发展需诉诸真实情境中义教育心理学实现格理出发认理想教育学生中心教育教育目标培养知情统完实现目标关键学生创造种学契机营造良学氛围构造充满意义学空间鉴核心素养取美术教学学容需紧密贴合学生日常生活验学生搭建开放学探究空间迁移知识程中学生学专业容便意义价值容易学生体会学乐趣成功感教师仅关注教指导学生明确什学——艺术课程设计学生验社会现实文化资源相关联情境务层层递进引导学生动积极参艺术实践活动理解项艺术形式美意蕴美感悟艺术学意义艺术实践价值教育理念凸显学生体位关注学生性化样化学实践发展需求
四促进发展——强化学业质量意识落实艺术课程评价求
次艺术课程增加基核心素养具体操作程性评价注重评价体元化评价程样化引导学校教师学生做出全面全方位评价需特关注新课标中专门制定美术学业质量标准2011年版美术课程标准重区学业质量标准艺术课程核心素养维度结合课程容学生学业成具体表现特征整体刻画反映课程目标达成度需注意美术课程学业质量呈现指美术专业知识技学达成度指课程核心素养实现生成次学业质量标准设水等级具较强测性评性指导性教师教学提供方聚焦点助实现教—学—评致性学业质量标准教师应整体部分维度整体握学段学生学业水握具体教学中深度广度
具体课程容中学务部分新课标针容求提出学业求教学提示细化评价考试命题建议注重教—学—评致性时围绕艺术课程核心素养课程容增加课程总目标学段目标描述界定课程总目标强调学会现实生活情境中发现问题提出问题分析问题综合运美术学科跨学科知识技解决问题形成学生必备审美感知艺术表现创意实践文化理解等课程核心素养学段目标总目标学段具体化旨指导教师遵循学生身心发展阶段性特征基础进行教学学业质量标准教师教学评价重学生需达成学目标时教材编写者提供指导考试命题提供样仅教师明确什教教什教什程度标学业质量标准调整教学行强化教具体指导
1～9年级四学段美术学业质量标准中教学学评价行进行体化思考设计形成相互联系程序样效益增教学生态教师教学中运表现性评价档案袋评价展示交流等适应美术学科教学特征评价方式帮助学生逐渐养成反思评价惯力评价程中仅重视评价学生美术知识技掌握程度重视引导学生解决问题程中关注评价核心素养发展水总通具美术学特征评价方式助教师反思评价教学目标设定教学程方法选择断优化教学目标教学行期达佳教学效果
五提质增效——立足核心素养丰富系统性教学研体系
面日新月异社会尤网络普盛行生活学工作方式断发生变化立足双减新时代艺术教育立德树根务重命核心素养导坚持美育美化美润心美培元新课标第七章提出教学建议评价建议教材编写建议课程资源开发利教师培训教学研究五部分容课程实施理程中出现困难问题做出系统回应
教学建议中提出教师坚持育强化素养立意学校艺术教育需核心素养培育贯穿艺术教学全程立足学生全面发展挖掘教学容方面育价值时艺术课程结合学生成长需求握显性隐性期远期部分整体关系学生通艺术学陶冶情操温润心灵激发想象力创造活力充分发挥艺术教育培根铸魂启智增慧功新课标提出重视知识关联加强教学容机整合注重感知体验营造开放学情境善种媒材机结合继承创新建立激励机制激发学生艺术潜教学求教师坚信位学生具学艺术潜积极创造予学生更展示交流机会
评价建议部分教学评价学业水考试两方面容作具体说明教学评价提出原坚持素养导坚持评促学坚持体评价等评价环节课堂评价作业评价期末评价提出评价结果呈现运学业水考试具体说明考试性质目学业水考试命题求（命题原命题规划题目命制）综合评定（采取程性评价学业水考试相结合评定方式评定结果作高级学生招生录取区教育质量评估等参考）等方面容贴合艺术学科特质进行针性说明阐释
教材编写建议中提出坚持育导精选教材容优化组织结构彰显艺术特色丰富教材形态五点求指明未教材编写宗旨方课程资源开发利部分提出：坚持正确导二保证基础配备三开放课程资源四应时代发展非常切合实际具现实意义实践价值建议新时代美育工作实施提出明确条件求物质保障标准
外新课标教师培训教学研究提出新求——展开面全体艺术教师培训精心设计培训容深入理解新时代社会发展新趋势握教育改革新动态准确理解握艺术课程育价值握课程目标解读艺术学科学务学容学业质量等分析课程标准部分间关系明晰先综合分项设计艺术课程意义促进教师理解艺术课程标准采取样化培训方式助力艺术教师专业成长学校艺术教育环境营造制度建设教师专业发展出具体明晰方容提示
教研成效产出角度教学研效统整疑课程改革助推器推动课程改革教师专业发展发挥着代作基笔者湖北省美术教研工作实践提出旨落实新课标新课程新时代点教研思考
第构建省市区校教研四级联动体系丰富教学研系统需省市区校四级联动中省级教研着眼树导市级教研强化搭台区级校级教研重促发展三者司职互渗透唯形成丰富系统全面教学研体系年湖北省教科院组织两年次湖北课堂展评活动美术学科制定中学美术优秀课评价标准聚焦核心素养提高教学研水题开展学初中高中美术优课展示教学改革研讨省级教研层面树立什美术课导典范强化全省层面美育识性理解
第二教师培训题性教研双结合新课标特提聚焦关键问题开展题教研教学研教师培训容形式提出具体求等单常规教研培训基特定题教学研究培训研讨——指展示交流旨强调教学研究中交互性案例性学术性实效性助丰富课程教学思想横层面流动时实现题聚焦强化学科理解教学实践层面识
第三强化元化教研产出验享元化教研产出体现出鲜明美术学科特质：新媒体信息时代加强云教研线线美术教研活动教师教学素养基功示范师生数字技术美术作品展览教学素材库教学验享教学实践课题实验分享学校艺术工作坊美育活动展示工智评价检测沉浸式艺术博物馆美术馆资源建设开发等元教研容方式成样教研成果体现美术学科视觉性学科质特征反映出新时代中学美术教研鲜明特色
继开推陈出新新课标颁布新时代学校美育发展艺术教育课程教学改革指明方新义务教育艺术课程实施确定基准教学研擘画实践路线
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