第15课脑作教学设计
教材分析
脑作科学六年级册第3单元体司令部’中第2课课通折纸涂色活动学生解脑皱褶意义（限颅骨增加表面积）接着通生活中实例说明脑通感觉器官获取环境信息进行处理 新信号传递身体指挥协调着体动作通科学阅读：脑初步解脑认知情感意志行生物基础
课两活动组成活动1脑皱褶活动先学生通资料解体脑基形状等通折纸涂色较展开纸没涂色部分占例类脑皱褶结构限颅骨增加表面积担负着庞复杂工作活动2协调工作司令部’活动学生通观察体验日常生活学中活动分析器官参该项活动知道脑控制调节完成关生理活动
二学情分析
学生告知脑重知道脑体活动中起着样作更解脑担负庞复杂工作皱褶结构相关联六年级学生已具较强观察力分析力推测力节课通折纸涂色类脑皱褶结构解脑皱褶结构功相适应通参活动分析身体反应程探究脑样工作体验脑体活动中重作
三教学目标
1．知道脑体重器官认知情感意志行生物基础
2．解脑具皱褶结构特点
3．初步解脑具指挥协调体项活动功
4．通观察推理查阅资料等方法探究脑作
四教学重难点
教学重点：知道脑体重器官认知情感意志行生物基础教学难点：知道脑具皱褶结构特点脑表层面积发达
五教学准备
教具准备：脑模型活动图片（阅读棋做操赛跑吃饭做手工）教学课件等
学具准备：白纸彩色笔脑模型等
六教学程
（）务驱动
媒体：展示课情境图片琪琪波波图书馆关体科普书籍中脑皱褶猩猩脑感奇
问题：脑皱褶位什部位？皱褶什
交流：根生活验猜测脑皱褶什作呢？
（二）活动探究
（1）活动1：脑皱褶
活动：观察脑模型找出脑部位然描述脑外部形态特点交流：体脑样？
汇报：组分享观察结果教师学生汇报进行指导整理
结：脑体中重器官脑脑部分体积相攥紧双拳脑数功脑表层实现表面凹凸皱褶
问题：脑皱褶光滑坦结构相什处？ 表达：学生根知识进行回答
活动：教师播放微视频张纸反复折叠模拟脑皱褶结构彩笔折叠纸表面涂满颜色然纸重新展开观察涂色没涂色部分占面积根观察推测脑种皱褶结构作
交流：①涂色没涂色部分占面积②涂色部分没涂色部分分模拟脑部位③颅骨体积定脑皱褶里面积表面面积说明皱褶什作④脑数功脑表层实现表层面积
什作？
汇报：组分享观察结果推测教师学生汇报进行指导整理
结：脑皱褶结构限颅骨增加表面积担负着庞复杂工作
（2）活动2： 协调工作司令部
讲述：类着极复杂脑脑通庞神网络身体中部分保持着紧密联系指挥协调着体动作脑喻体司令部脑控制协调身体部分密切配合协工作完成项生命活动 走路说话运动学等
活动： 观察体验日常生活学中活动（阅读吃饭跑步棋等）分析器官参该项活动
交流：组分享观察体验结果教师学生汇报进行指导整理
结：朗读时手里着书说想活动脑协调
①吃饭：眼睛着食物手着勺子脑控制手部骨骼肌肉关节相互合作饭铲进勺子送嘴巴嘴巴张开口腔肌肉关节脑控制咀嚼食物
②赛跑：耳朵接受赛指令脑接收信号指挥全身器官参跑步动作眼睛观跑道跑步相关肌肉骨骼关节四肢肌肉骨骼关节协调做出全速跑步动作
③棋：眼睛观棋子棋盘脑接收视觉信号通脑相关功区进行分析判断然脑指挥手部肌肉做出棋棋动作
④做操：耳朵接受广播指令脑接收信号指挥全身器官参做操动作
⑤做手工：眼睛观手工材料脑接受视觉信号通脑相关功区进行分析判断然脑指挥手部肌肉做出相应动作
活动：学生绕操场慢跑圈（完成运动）观察感受身体器官参项运动器官分起什作？完成学生活动手册第15页
交流：学生慢跑时器官参项运动？器官起什作？脑活动中起什作？
观察跑道
眼睛
结：
耳朵
呼吸
器官
脑
消化
器官
四肢
提供氧气排出二氧化碳
听周围声音
提供量
皮肤
排汗
运动
脑体司令部
（3）科学阅读：脑
脑体认知情感意志行生物基础
七板书设计
15．脑作
结构：皱褶——增加表面积
脑
功：协工作司令部
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教材分析
脑作科学六年级册第3单元体司令部’中第2课课通折纸涂色活动学生解脑皱褶意义（限颅骨增加表面积）接着通生活中实例说明脑通感觉器官获取环境信息进行处理 新信号传递身体指挥协调着体动作通科学阅读：脑初步解脑认知情感意志行生物基础
课两活动组成活动1脑皱褶活动先学生通资料解体脑基形状等通折纸涂色较展开纸没涂色部分占例类脑皱褶结构限颅骨增加表面积担负着庞复杂工作活动2协调工作司令部’活动学生通观察体验日常生活学中活动分析器官参该项活动知道脑控制调节完成关生理活动
二学情分析
学生告知脑重知道脑体活动中起着样作更解脑担负庞复杂工作皱褶结构相关联六年级学生已具较强观察力分析力推测力节课通折纸涂色类脑皱褶结构解脑皱褶结构功相适应通参活动分析身体反应程探究脑样工作体验脑体活动中重作
三教学目标
1．知道脑体重器官认知情感意志行生物基础
2．解脑具皱褶结构特点
3．初步解脑具指挥协调体项活动功
4．通观察推理查阅资料等方法探究脑作
四教学重难点
教学重点：知道脑体重器官认知情感意志行生物基础教学难点：知道脑具皱褶结构特点脑表层面积发达
五教学准备
教具准备：脑模型活动图片（阅读棋做操赛跑吃饭做手工）教学课件等
学具准备：白纸彩色笔脑模型等
六教学程
（）务驱动
媒体：展示课情境图片琪琪波波图书馆关体科普书籍中脑皱褶猩猩脑感奇
问题：脑皱褶位什部位？皱褶什
交流：根生活验猜测脑皱褶什作呢？
（二）活动探究
（1）活动1：脑皱褶
活动：观察脑模型找出脑部位然描述脑外部形态特点交流：体脑样？
汇报：组分享观察结果教师学生汇报进行指导整理
结：脑体中重器官脑脑部分体积相攥紧双拳脑数功脑表层实现表面凹凸皱褶
问题：脑皱褶光滑坦结构相什处？ 表达：学生根知识进行回答
活动：教师播放微视频张纸反复折叠模拟脑皱褶结构彩笔折叠纸表面涂满颜色然纸重新展开观察涂色没涂色部分占面积根观察推测脑种皱褶结构作
交流：①涂色没涂色部分占面积②涂色部分没涂色部分分模拟脑部位③颅骨体积定脑皱褶里面积表面面积说明皱褶什作④脑数功脑表层实现表层面积
什作？
汇报：组分享观察结果推测教师学生汇报进行指导整理
结：脑皱褶结构限颅骨增加表面积担负着庞复杂工作
（2）活动2： 协调工作司令部
讲述：类着极复杂脑脑通庞神网络身体中部分保持着紧密联系指挥协调着体动作脑喻体司令部脑控制协调身体部分密切配合协工作完成项生命活动 走路说话运动学等
活动： 观察体验日常生活学中活动（阅读吃饭跑步棋等）分析器官参该项活动
交流：组分享观察体验结果教师学生汇报进行指导整理
结：朗读时手里着书说想活动脑协调
①吃饭：眼睛着食物手着勺子脑控制手部骨骼肌肉关节相互合作饭铲进勺子送嘴巴嘴巴张开口腔肌肉关节脑控制咀嚼食物
②赛跑：耳朵接受赛指令脑接收信号指挥全身器官参跑步动作眼睛观跑道跑步相关肌肉骨骼关节四肢肌肉骨骼关节协调做出全速跑步动作
③棋：眼睛观棋子棋盘脑接收视觉信号通脑相关功区进行分析判断然脑指挥手部肌肉做出棋棋动作
④做操：耳朵接受广播指令脑接收信号指挥全身器官参做操动作
⑤做手工：眼睛观手工材料脑接受视觉信号通脑相关功区进行分析判断然脑指挥手部肌肉做出相应动作
活动：学生绕操场慢跑圈（完成运动）观察感受身体器官参项运动器官分起什作？完成学生活动手册第15页
交流：学生慢跑时器官参项运动？器官起什作？脑活动中起什作？
观察跑道
眼睛
结：
耳朵
呼吸
器官
脑
消化
器官
四肢
提供氧气排出二氧化碳
听周围声音
提供量
皮肤
排汗
运动
脑体司令部
（3）科学阅读：脑
脑体认知情感意志行生物基础
七板书设计
15．脑作
结构：皱褶——增加表面积
脑
功：协工作司令部
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