毫米认识教学设计
教学目标
（）知识技
1．学生操作中学会毫米作单位进行测量明晰测量步骤方法
2．建立1毫米长度观念明确毫米厘米间关系会进行简单换算
（二）程方法
通观察估测测量等活动学生体会毫米产生实际意义
（三）情感态度价值观
感受数学生活密切联系体验合作交流解决问题程
二教学问题诊断分析
学生具体形象思维测量部分容实践性较强注重学生进行估计测量交流等活动通直观——表象——抽象思维程认识长度单位毫米建立毫米长度观念教学中选择学生身边感兴趣事物学具（身份证铅笔硬币等）效激发学生学兴趣积极性时加强学生操作活动培养估测力
三教学重难点
教学重点：学生初步建立1毫米长度观念知道1厘米10毫米会简单换算会毫米作单位进行测量
教学难点：体验1毫米实际长度形成直观表象
四教学准备
课件1分硬币身份证等
五教学程
（）复旧知导入新课
1．学长度单位？样手势表示1米1厘米概长度？米厘米间样关系
教师：已认识米厘米知道1米100厘米节课继续学长度单位
（二）探究新知认识毫米
1．毫米产生意义
（1）估估
①组活动：估计数学书长宽厚
②估计结果进行反馈
③谁估计结果较准确呢？样验证？
（2）量量
①组活动：测量数学书长宽厚测量时遇问题记录喜欢方法表示测量结果
②汇报交流
③教师课件演示测量数学书长宽厚方法学生回答进行评议
结：测量长度整厘米者求量较准确时毫米（mm）表示
④教师板书课题：毫米认识
设计意图组合作测量数学书长宽厚学生测量中理解体会长度单位毫米产生必性加强数学现实生活联系培养学生动手操作力组合作意识
2．合作探究认识毫米
（1）初步认识1毫米
①组讨：关毫米知道什？
②观察直尺找1毫米格？
③手指指？什工具指较合适呢？
④1厘米里面1毫米呢？笔尖指着数数
课件演示1格1格数出结：1厘米中101毫米
⑤组织学生找1厘米数数里面1毫米验证厘米毫米间关系教师板书：1厘米10毫米
（2）进步认识1毫米建立表象
①手划1毫米长度？
②助1分硬币磁卡等实物感受1毫米
（3）找找生活中1毫米说说生活中测量物品时般毫米作单位？
（4）毫米作单位次测量数学书长宽厚少？
设计意图课重点帮助学生建立毫米观念三探究知识点设立着眼重点遵循易难循序渐进原时助生活实物帮助学生亲身感受进抽象出1毫米长度观念
（三）巩固练深化理解
练第2题时应引导学生正确摆放直尺正确读数
设计意图通练巩固课堂学知识练时学生先估估精确测量学生尝试修正机会学生估测力节课定发展
（四）课堂总结明确目标
通节课学什收获？学记？天学知识解决身边问题？
毫米认识评课稿
毫米认识学生已认识长度单位米厘米基础进行教学毫米仅认识长度单位基容学生逐步掌握测量方法技程中重环节课重点帮助学生初步建立1毫米长度概念会毫米做单位测量描述物体长度节课思维抽象思维迁移思维转化直思维深化王老师环扣环利达成教学目标
课伊始王老师通简单复学生回忆已学长度单位米厘米明确间关系手划出长度样面1毫米长度建立基础导入简洁
意义发现学意义接受学学数学学中重学方式新课部分王老师讲授学生学处理王老师通量量画画找找等系列层次活动帮助学生建立1毫米概念
教学毫米时王老师通孩子估测数学书长度宽带厚度然直接告诉孩子厘米已直接准确量出厚度通描述感受然引入毫米长度单位然王老师通操作学生感受1毫米长：量1分硬币厚度划1毫米长度画出5毫米10毫米学生感受出毫米环节教师指出思维方学生根指导求学通交流汇报强化毫米认识应
节课成功孩子教学目标指导努力获知识需改进方教学中更细致考虑孩子情感目标教学实践中继续探索反思逐步完善臻完善
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教学目标
（）知识技
1．学生操作中学会毫米作单位进行测量明晰测量步骤方法
2．建立1毫米长度观念明确毫米厘米间关系会进行简单换算
（二）程方法
通观察估测测量等活动学生体会毫米产生实际意义
（三）情感态度价值观
感受数学生活密切联系体验合作交流解决问题程
二教学问题诊断分析
学生具体形象思维测量部分容实践性较强注重学生进行估计测量交流等活动通直观——表象——抽象思维程认识长度单位毫米建立毫米长度观念教学中选择学生身边感兴趣事物学具（身份证铅笔硬币等）效激发学生学兴趣积极性时加强学生操作活动培养估测力
三教学重难点
教学重点：学生初步建立1毫米长度观念知道1厘米10毫米会简单换算会毫米作单位进行测量
教学难点：体验1毫米实际长度形成直观表象
四教学准备
课件1分硬币身份证等
五教学程
（）复旧知导入新课
1．学长度单位？样手势表示1米1厘米概长度？米厘米间样关系
教师：已认识米厘米知道1米100厘米节课继续学长度单位
（二）探究新知认识毫米
1．毫米产生意义
（1）估估
①组活动：估计数学书长宽厚
②估计结果进行反馈
③谁估计结果较准确呢？样验证？
（2）量量
①组活动：测量数学书长宽厚测量时遇问题记录喜欢方法表示测量结果
②汇报交流
③教师课件演示测量数学书长宽厚方法学生回答进行评议
结：测量长度整厘米者求量较准确时毫米（mm）表示
④教师板书课题：毫米认识
设计意图组合作测量数学书长宽厚学生测量中理解体会长度单位毫米产生必性加强数学现实生活联系培养学生动手操作力组合作意识
2．合作探究认识毫米
（1）初步认识1毫米
①组讨：关毫米知道什？
②观察直尺找1毫米格？
③手指指？什工具指较合适呢？
④1厘米里面1毫米呢？笔尖指着数数
课件演示1格1格数出结：1厘米中101毫米
⑤组织学生找1厘米数数里面1毫米验证厘米毫米间关系教师板书：1厘米10毫米
（2）进步认识1毫米建立表象
①手划1毫米长度？
②助1分硬币磁卡等实物感受1毫米
（3）找找生活中1毫米说说生活中测量物品时般毫米作单位？
（4）毫米作单位次测量数学书长宽厚少？
设计意图课重点帮助学生建立毫米观念三探究知识点设立着眼重点遵循易难循序渐进原时助生活实物帮助学生亲身感受进抽象出1毫米长度观念
（三）巩固练深化理解
练第2题时应引导学生正确摆放直尺正确读数
设计意图通练巩固课堂学知识练时学生先估估精确测量学生尝试修正机会学生估测力节课定发展
（四）课堂总结明确目标
通节课学什收获？学记？天学知识解决身边问题？
毫米认识评课稿
毫米认识学生已认识长度单位米厘米基础进行教学毫米仅认识长度单位基容学生逐步掌握测量方法技程中重环节课重点帮助学生初步建立1毫米长度概念会毫米做单位测量描述物体长度节课思维抽象思维迁移思维转化直思维深化王老师环扣环利达成教学目标
课伊始王老师通简单复学生回忆已学长度单位米厘米明确间关系手划出长度样面1毫米长度建立基础导入简洁
意义发现学意义接受学学数学学中重学方式新课部分王老师讲授学生学处理王老师通量量画画找找等系列层次活动帮助学生建立1毫米概念
教学毫米时王老师通孩子估测数学书长度宽带厚度然直接告诉孩子厘米已直接准确量出厚度通描述感受然引入毫米长度单位然王老师通操作学生感受1毫米长：量1分硬币厚度划1毫米长度画出5毫米10毫米学生感受出毫米环节教师指出思维方学生根指导求学通交流汇报强化毫米认识应
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