四年级册科学教案
12玩 镜 子
执教者：戴彩虹
教学目标：
1镜子游戏中知道镜子作
2解镜子改变光传播路线
3知道镜子成规律 教学重点：认识光反射现象
教材分析：
课教材镜子道具学生玩镜子生活验引入学生通观察种镜子玩法学生初步认识面镜成特点规律解镜子生产生活中广泛途学生合作探究力激发学科学科学兴趣
教学设计思路：
课教学活动线浅入深先学生浅显玩镜子知道面镜反光改变光传播方成左右相反深入玩镜子学生发现镜子更特点感受镜子神奇激发学生更探究热情通玩玩学学〞学生玩中获取科学知识掌握探究方法
教学重点：认识光反射现象
教学难点：解面镜改变光传播方面镜成规律
教学手段：
1生活验出发交流镜子种玩法
2利式样〔三角形圆形长方形正方形〕镜子水槽少量水凸面镜凹面镜贴三角形五角星梅花科学〞剪纸面镜等实物进步探究镜子作表达学生学体位
3出示镜子专业领域高科技应视频资料拓展学生知识面
4学程中教师帮助学生梳理问题概括结拓展视野等发挥引导作
教学流程图：
交流玩法 提出问题——梳理问题 行探究——汇报交流 纳概括——评价总结 拓展应
教学程：
创设情境提出问题
〔〕谈话：
1课前老师请学搜集外表镜子学搜集没
2哦学带勺子勺子成()
3两面先摸摸勺子里面里凹称 凹面镜〞外面外凸面称 凸面镜〞
(二)引导学生观察反射现象面镜成特点
1天玩镜子活动面镜开始
什
3师：学样玩老师相信定玩法学玩镜子方法呢？面请组学讨样玩镜子
4组讨
5学生交流
二组学探究
1师：玩镜子时候什问题疑问？请提出
生1：玻璃镜子样东西？
生2：手电筒镜子什方法墙？
生3：身体面东西？
生4：镜子里面镜子外面什？
生5：两面镜子成夹角角度成什关系？
2师：算样解决问题？
〔学生讨解决问题方法〕
3师：玩镜子时注意什问题？
温馨提示：
玩镜子时注意安镜子划着手镜子摔碎认真观察积极思考认真4填写实验表格
设计意图：探究活动前引导学生带着明确目标意识觉建构新知识时教师提出活动建议针性果启发学生提出活动考前须知更学生心领神会
5师：面组单位针提出问题展开玩镜子活动组玩程中解决问题
6学生分组方式边演示边汇报
7教师根学生答复概括板书：〔反光改变光传播方成左右相反〕
设计意图：教师抓住学生汇报中关键点进行恰处启发点拨引导学生思考出镜子性质种知识思考争辩孩子说鲜活意义
三汇报交流评价质疑
1师：已研究出镜子反光改变光传播方成左右相反作果继续玩镜子相信会更发现
2师提供应组水槽少量水凸面镜凹面镜面镜分发组
〔学生分组继续玩镜子教师巡回指导〕
3学生汇报玩中更发现
生1：镜子放水里半水里半外面光
漂亮颜色反射出
师：知道回事？
生2：象彩虹吧
生3：发现镜子里脸鼓起啦
师：镜子面凸面镜汽车视镜样
生4：镜子出变呢？常镜子吧？
师：新玩法什感受？
生5：觉镜子神奇
4师：学里学解更镜子知识谁告诉家生活中方镜子？
〔学生交流镜子途〕
5师：起镜子生活中应？
6师：镜子生活中应非常广泛现学设想未镜子什样？先讨交流
〔学生讨交流教师评价〕
设计意图：学生提供充足结构材料科学家样真正做科学孩子心中动手做愿永远强烈亲身历探究程真切体验时间材料接孩子支配材料探求知识程
四总结概括
1师：觉节课表现样？什收获？
〔学生评谈收获〕
2师：天通玩镜子知道镜子反光改变光传播方作镜子没作呢？节课接着学关镜子知识
板书设计
12玩 镜 子
反光改变光传播方
成左右相反
教学反思：
成功处：
1心研究教材解教材意图教材教
课教学目标通观察研究种镜子进行关镜子游戏活动学生初步认识面镜成特点规律活动中学生解镜子更知识培养学生合作探究学科学科学力达述目标领会教材意图前提教学中活动线浅入深遵循学生认知规律教课时源教材根底注重教材文容解读重组
2学生探究体引导学生亲历程中效学
科学课堂教学学生探究非常重教师应立足学生角度换位思考眼光放学生探究学努力表达出位学生开展教学理念努力表达课程标准该课程求课堂教学围绕学生做文章努力贴学生开展区教学关注中心放学生身学生亲身历科学探究全程课堂教学中科学教师敢成素质教育智者敢先越雷池步热心改革想想学生胃口正确估计学生力课前预测功夫提高学生思考力功夫成熟独想法做法领着学生玩水皮湿显浮浅
二缺乏处：
1课堂中应该仔细倾听学生发言
学生差学生学生说错说教师应专注倾听耐烦更轻易断学生发言教师应该耐心听学生发言教师应该学生发言予时评价怕真诚微笑竖起拇指表示赞赏教师鼓励学生胆发言
2预设生成等重
生成新课程提倡重教学观念预设教学根求预设生成等重学生实验时教师设计实验器材实验程学生实验程中没预设完成力方引导然实验已完成学生知识认识透彻
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四年级册科学教案
12玩 镜 子
执教者：戴彩虹
教学目标：
1镜子游戏中知道镜子作
2解镜子改变光传播路线
3知道镜子成规律 教学重点：认识光反射现象
教材分析：
课教材镜子道具学生玩镜子生活验引入学生通观察种镜子玩法学生初步认识面镜成特点规律解镜子生产生活中广泛途学生合作探究力激发学科学科学兴趣
教学设计思路：
课教学活动线浅入深先学生浅显玩镜子知道面镜反光改变光传播方成左右相反深入玩镜子学生发现镜子更特点感受镜子神奇激发学生更探究热情通玩玩学学〞学生玩中获取科学知识掌握探究方法
教学重点：认识光反射现象
教学难点：解面镜改变光传播方面镜成规律
教学手段：
1生活验出发交流镜子种玩法
2利式样〔三角形圆形长方形正方形〕镜子水槽少量水凸面镜凹面镜贴三角形五角星梅花科学〞剪纸面镜等实物进步探究镜子作表达学生学体位
3出示镜子专业领域高科技应视频资料拓展学生知识面
4学程中教师帮助学生梳理问题概括结拓展视野等发挥引导作
教学流程图：
交流玩法 提出问题——梳理问题 行探究——汇报交流 纳概括——评价总结 拓展应
教学程：
创设情境提出问题
〔〕谈话：
1课前老师请学搜集外表镜子学搜集没
2哦学带勺子勺子成()
3两面先摸摸勺子里面里凹称 凹面镜〞外面外凸面称 凸面镜〞
(二)引导学生观察反射现象面镜成特点
1天玩镜子活动面镜开始
什
3师：学样玩老师相信定玩法学玩镜子方法呢？面请组学讨样玩镜子
4组讨
5学生交流
二组学探究
1师：玩镜子时候什问题疑问？请提出
生1：玻璃镜子样东西？
生2：手电筒镜子什方法墙？
生3：身体面东西？
生4：镜子里面镜子外面什？
生5：两面镜子成夹角角度成什关系？
2师：算样解决问题？
〔学生讨解决问题方法〕
3师：玩镜子时注意什问题？
温馨提示：
玩镜子时注意安镜子划着手镜子摔碎认真观察积极思考认真4填写实验表格
设计意图：探究活动前引导学生带着明确目标意识觉建构新知识时教师提出活动建议针性果启发学生提出活动考前须知更学生心领神会
5师：面组单位针提出问题展开玩镜子活动组玩程中解决问题
6学生分组方式边演示边汇报
7教师根学生答复概括板书：〔反光改变光传播方成左右相反〕
设计意图：教师抓住学生汇报中关键点进行恰处启发点拨引导学生思考出镜子性质种知识思考争辩孩子说鲜活意义
三汇报交流评价质疑
1师：已研究出镜子反光改变光传播方成左右相反作果继续玩镜子相信会更发现
2师提供应组水槽少量水凸面镜凹面镜面镜分发组
〔学生分组继续玩镜子教师巡回指导〕
3学生汇报玩中更发现
生1：镜子放水里半水里半外面光
漂亮颜色反射出
师：知道回事？
生2：象彩虹吧
生3：发现镜子里脸鼓起啦
师：镜子面凸面镜汽车视镜样
生4：镜子出变呢？常镜子吧？
师：新玩法什感受？
生5：觉镜子神奇
4师：学里学解更镜子知识谁告诉家生活中方镜子？
〔学生交流镜子途〕
5师：起镜子生活中应？
6师：镜子生活中应非常广泛现学设想未镜子什样？先讨交流
〔学生讨交流教师评价〕
设计意图：学生提供充足结构材料科学家样真正做科学孩子心中动手做愿永远强烈亲身历探究程真切体验时间材料接孩子支配材料探求知识程
四总结概括
1师：觉节课表现样？什收获？
〔学生评谈收获〕
2师：天通玩镜子知道镜子反光改变光传播方作镜子没作呢？节课接着学关镜子知识
板书设计
12玩 镜 子
反光改变光传播方
成左右相反
教学反思：
成功处：
1心研究教材解教材意图教材教
课教学目标通观察研究种镜子进行关镜子游戏活动学生初步认识面镜成特点规律活动中学生解镜子更知识培养学生合作探究学科学科学力达述目标领会教材意图前提教学中活动线浅入深遵循学生认知规律教课时源教材根底注重教材文容解读重组
2学生探究体引导学生亲历程中效学
科学课堂教学学生探究非常重教师应立足学生角度换位思考眼光放学生探究学努力表达出位学生开展教学理念努力表达课程标准该课程求课堂教学围绕学生做文章努力贴学生开展区教学关注中心放学生身学生亲身历科学探究全程课堂教学中科学教师敢成素质教育智者敢先越雷池步热心改革想想学生胃口正确估计学生力课前预测功夫提高学生思考力功夫成熟独想法做法领着学生玩水皮湿显浮浅
二缺乏处：
1课堂中应该仔细倾听学生发言
学生差学生学生说错说教师应专注倾听耐烦更轻易断学生发言教师应该耐心听学生发言教师应该学生发言予时评价怕真诚微笑竖起拇指表示赞赏教师鼓励学生胆发言
2预设生成等重
生成新课程提倡重教学观念预设教学根求预设生成等重学生实验时教师设计实验器材实验程学生实验程中没预设完成力方引导然实验已完成学生知识认识透彻
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