加法的运算定律教学反思

加法运算定律教学反思
现实问题情境转化成数学问题
单元容运算定律说运算定律运算灵魂核心学阶段十分重基容
四年级学生认知思维水较低抽象思维较弱说规律理解历教学难点
根教材特点设计简单加法口算通计算学生然知道两加数位置调换计算结果变道理总结出加法交换律通学生控讨然知道加法交换律学生喜欢方式表示定律充分调动学生积极性反应通练加深理解
二解决问题程中探寻规律
英国教育家斯宾塞说：应引导学生进行探寻推讲应该量少引导说出发现应该量
节课特求李叔叔三天骑少千米问题学生通列式计算出两种计算方法：种88＋104＋96左右序计算种先算104＋96加88时抓住数学问题解决引导学生观察交流探讨种方法简便重结教师直接出通学生解决现实数学问题程中探索出接教师通量式子实例进步学生历观察猜测验证程丰富感性验基础引导学生总结发现规律样符合学生数学学认知规律促进学生思维水提高
三 运种形式手段原枯燥教学容姿彩
首先精心制作媒体课件题图画面动画形式分层次出现样符合喜欢动画年龄特点激起学兴趣
外引导纳加法交换律时学生喜欢方式表示加法交换律开放性问题出现快激活学生思维充分发展学生特点特长思维等分画图形画符号写文字写字母等形式表示加法交换律学生兴趣盎然课堂气氛十分活跃
节课存问题：加法交换律教学需深入引导理解停留表面练题设计处理程度欠缺


文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档