3 运算定律
第1课时 加法运算定律
教学容：教材第17页第18页容练五
教学目标：
1通尝试解决实际问题观察较发现概括加法交换律加法结合律
2初步学加法运算定律进行简便计算解决实际问题培养简便计算意识提高解决实际问题力
3通观察算式纳抽象运算定律提高学生观察概括力语言表达力
教学重点：发现概括加法运算定律
教学难点：理解加法运算定律
教具准备：媒体课件
教学程
学生活动
（二次备课）
事导入
三暮四
战国时代宋国位老家里养猴子年碰粮食歉收老猴子说：现粮食够必须节约点吃天早晨吃三颗橡子晚吃四颗样？群猴子听非常生气吵吵嚷嚷说：太少早晨吃没晚？老连忙说：天早晨吃四颗晚吃三颗样？群猴子听高兴起
讲完事发现学笑提问：什笑？证明两种吃法总数量样(3+474+37)
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
1加法交换律
(1)出示教材第17页情境图提出例1问题学生解答
(2)指名汇报出现面两种算式：
方法：40+5696(km)
方法二：56+4096(km)
师：样问题列出两道算式两道算式表示午骑距离午骑距离加起两算式结果相等56+4040+56
师：发现什？语言描述？(交换加数位置变)
师：意两数相加算式具样特点呢？妨结作猜想请学举出样式子(桌合作举例)
结：两数相加交换加数位置变做加法交换律
师：文字字母者符号加法交换律表示出？
甲数+乙数乙数+甲数
▲+★★+▲
a+bb+a
2加法结合律
(1)出示教材第18页情境图提出例2问题学生解答
(2)指名汇报出现两种情况：
88+104+96 88+(104+96)
192+96 88+200
288(km) 288(km)
(3)观察面两种计算发现什？(三数连加计算时运算序变运算结果没变)
(4)举例验证猜想
结：三数相加先前两数相加者先两数相加变做加法结合律
师：文字字母者符号加法结合律表示出？
(甲数+乙数)+丙数甲数+(乙数+丙数)
(▲+★)+○▲+(★+○)
(a+b)+ca+(b+c)
四巩固练
1教材第18页做做第1题
2教材第18页做做第2题
3练五第1题(桌互相说说集体订正)
五拓展提升
根面算式求出★□〇代表数
★+〇〇+□ □+★26 〇+★+□84
★( 13 ) 〇( 58 ) □( 13 )
六课堂总结
节课学加法交换律加法结合律目通运定律改变算式运算序达计算简便目
七作业布置
练五第2~5题
学生仔细听事体会两种吃法区联系引入新课
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
学生独立完成例题点名汇报
组合作举出符合条件加法算式验证猜想
学生独立完成例题点名汇报
学生尝试描述发现全班交流举例验证
学生尝试方法表示加法结合律
独立完成集体订正
学生独立完成汇报解题思路
板书设计
加法运算定律
加法交换律 加法结合律
40+5696(km) 88+104+96 88+(104+96)
56+4096(km) 192+96 88+200
40+5656+40 288(km) 288(km)
两数相加交换加数 三数相加先前两数相加
位置变做 者先两数相加变
加法交换律 做加法结合律
a+bb+a (a+b)+ca+(b+c)
教学反思
成功处：通创设生活情境学生提出问题列出等式观察猜想举例验证发现规律
足处：学生交流惯没养成做完成觉交流全班交流应该选择进行道题交流样节省出更时间重难点容加练点拨
教学建议：节课教学通引导学生观察阅读分析情境图提取数学信息问题解答展开结合律学学生通熟悉事例采方法解答进行系列较感性认识升理性认识提出猜想然举例验证概括出加法结合律
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第1课时 加法运算定律
教学容：教材第17页第18页容练五
教学目标：
1通尝试解决实际问题观察较发现概括加法交换律加法结合律
2初步学加法运算定律进行简便计算解决实际问题培养简便计算意识提高解决实际问题力
3通观察算式纳抽象运算定律提高学生观察概括力语言表达力
教学重点：发现概括加法运算定律
教学难点：理解加法运算定律
教具准备：媒体课件
教学程
学生活动
（二次备课）
事导入
三暮四
战国时代宋国位老家里养猴子年碰粮食歉收老猴子说：现粮食够必须节约点吃天早晨吃三颗橡子晚吃四颗样？群猴子听非常生气吵吵嚷嚷说：太少早晨吃没晚？老连忙说：天早晨吃四颗晚吃三颗样？群猴子听高兴起
讲完事发现学笑提问：什笑？证明两种吃法总数量样(3+474+37)
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
1加法交换律
(1)出示教材第17页情境图提出例1问题学生解答
(2)指名汇报出现面两种算式：
方法：40+5696(km)
方法二：56+4096(km)
师：样问题列出两道算式两道算式表示午骑距离午骑距离加起两算式结果相等56+4040+56
师：发现什？语言描述？(交换加数位置变)
师：意两数相加算式具样特点呢？妨结作猜想请学举出样式子(桌合作举例)
结：两数相加交换加数位置变做加法交换律
师：文字字母者符号加法交换律表示出？
甲数+乙数乙数+甲数
▲+★★+▲
a+bb+a
2加法结合律
(1)出示教材第18页情境图提出例2问题学生解答
(2)指名汇报出现两种情况：
88+104+96 88+(104+96)
192+96 88+200
288(km) 288(km)
(3)观察面两种计算发现什？(三数连加计算时运算序变运算结果没变)
(4)举例验证猜想
结：三数相加先前两数相加者先两数相加变做加法结合律
师：文字字母者符号加法结合律表示出？
(甲数+乙数)+丙数甲数+(乙数+丙数)
(▲+★)+○▲+(★+○)
(a+b)+ca+(b+c)
四巩固练
1教材第18页做做第1题
2教材第18页做做第2题
3练五第1题(桌互相说说集体订正)
五拓展提升
根面算式求出★□〇代表数
★+〇〇+□ □+★26 〇+★+□84
★( 13 ) 〇( 58 ) □( 13 )
六课堂总结
节课学加法交换律加法结合律目通运定律改变算式运算序达计算简便目
七作业布置
练五第2~5题
学生仔细听事体会两种吃法区联系引入新课
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
学生独立完成例题点名汇报
组合作举出符合条件加法算式验证猜想
学生独立完成例题点名汇报
学生尝试描述发现全班交流举例验证
学生尝试方法表示加法结合律
独立完成集体订正
学生独立完成汇报解题思路
板书设计
加法运算定律
加法交换律 加法结合律
40+5696(km) 88+104+96 88+(104+96)
56+4096(km) 192+96 88+200
40+5656+40 288(km) 288(km)
两数相加交换加数 三数相加先前两数相加
位置变做 者先两数相加变
加法交换律 做加法结合律
a+bb+a (a+b)+ca+(b+c)
教学反思
成功处：通创设生活情境学生提出问题列出等式观察猜想举例验证发现规律
足处：学生交流惯没养成做完成觉交流全班交流应该选择进行道题交流样节省出更时间重难点容加练点拨
教学建议：节课教学通引导学生观察阅读分析情境图提取数学信息问题解答展开结合律学学生通熟悉事例采方法解答进行系列较感性认识升理性认识提出猜想然举例验证概括出加法结合律
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