苏州园林 说课稿
说教材：
苏州园林语文版初中教材第二册第五单元讲读课文
单元初中学生进入中学第次出现说明文单元课整初中阶段第次学说明文课培养学生说明文学兴趣建构说明文知识学体系基础具非常重意义
课原叶圣陶先生摄影集写序
叶老先生辟蹊径异中求牢牢握住苏州园林图画美特征总体介绍畅然通俗易懂仅展现深厚纯熟文字功力更显示响思维水非常适合学生美享受中着作者思路领略说明文魅力握阅读说明文方法
二说教学目标：
新课标强调培养学生语感思维养成学语文良惯注重培养创造精神提高文化品位审美情趣
初学生第次接触说明文新知识奇心更茫然说明文身文体特点带枯燥感时年龄段心理特点感性认识理性认识逻辑思维力尚发展结合教材学生实际拟定教学目标：
1知识力目标
通课教学学生说明文四素初步解理解文说明象特征总说分说结构说明语言样性
2程方法目标
整体感知课文培养说明文阅读力初步学写说明文
3情感态度价值观目标
领略中国园林建筑美逐步培养学生艺术鉴赏力激发艺术热爱情
文篇准确握客观事物特征优美说明文领会作者整体构思语言特色课学重点理清作者思路握课文说明序课难点初学生说逻辑新名词 突破重点难点呢？
教学中应量学生直观感受学生苏州园林片甚观关苏州园林电视专题片等课文相配合方便学生理解时教学生理清说明序方法欣赏苏州园林图画美方法
三说教学方法
行知先生说：先生教书教学生教学生学现代 教育理认传授现成知识更重激励学生学兴趣培养获取知识力教学中重研究调动学生学语文动性积极性教学生学方法鉴觉应该教学中营造宽松谐民课堂气氛着启发式原通种具体教学方法激发学生兴趣
(）问答式教学法：充分发挥师生两方面积极性启发学生思维培养学生分析问题解决问题力口头表达力
（二）情境教学法：文说明象具备审美条件园林艺术文章文笔优美典范完全运情境教学法达成教学目标具体采媒体课件（苏州园林片宫西方园林片）量学生直观感受刺激学生种感知觉器官增强教学效果
（三）组合作交流法：问答法中结合采讨法优势信息交流量更信息呈立体交叉方式传递突出学生体位民气氛更浓
时学法 节课教学生阅读说明文方法探究组合作交流方法朗读法
四说教学程序
课课时计划两课时里说说第课时教学程序课时目明确说明象特征理解文章总分结构
()导入教学
中国古典园林艺术家陈国说江南园林甲天苏州园林甲天足见苏州园林美天堂苏杭苏州获天堂’美称程度拥批全国世界知名古典园林苏州园林处处呈现诗情画意充满文思想置身中足陶冶性情乐苏州四名园：拙政园沧浪亭狮子林留园园林中精品极品处处体现中国江南宅第园林独特点(媒体放映图片)位苏州长著名作家双欣赏美慧眼乡丝丝眷情写篇质朴典雅文字引领探访苏州园林美叶圣陶苏州园林
设计情境教学法导入新课生动趣补充课文关具体情况增强直观感受效吸引学生注意力便进入理想学氛围
(二)整体感知握说明象特征
1作者介绍
2检查字词预
3设疑引导速读课文
问作苏州叶圣陶认苏州园林具体种什样美
提示文中句子回答语言概括词
4 学生速读全文教师佐学法指导扫视法：找中心词句段抓文章起始句收结句起始段结尾段助注释提示思考练迅速握文章带着明确目标扫视课文取需省略余
5提问引导明确苏州园林总特征务必浏览者站点眼前总幅完美图画概括图画美
设计目环节问答式教学法进行教学提纲挈领式问题引导学生握文章说明象总特征程中予学生扫视法学法指导 培养学生默读速读惯提高概括力
(三) 品读课文交流探究美思路 1提问式引导渡
问①实现图画美设计者匠师方面考虑
(亭台轩榭布局假山池沼配合花草树木映衬景远景层次)
②愿达
(成绩实现愿)
③文中句话证明
(浏览者园里没心里想着口头想着画图中)
④读作者文章样感受
设计目四问题紧第(二)环节环环相扣步步引导答案第二然段学生容易握紧着教师引导进入环节
2读课文39段划出具体表现图画美句子组中交流互读
3媒体出示图片学生刚文中找句子里表现美鉴赏图片说说美„„
设计目充分展示学合作探究魅力运情境教学法学生发现美领略美学着鉴赏美图片文字互相配合补充 全面深刻领会苏州园林图画美特征时口头表达力训练
(四)结拓展引申练
1结苏州园林整体局部设计次细节处处注意图画美作者反反复复图画作目始终强调苏州园林总特征知道说明文始终注意紧紧抓住说明事物特征
2拓展练
媒体出示校角度片学生说说果写篇关校园说明文会抓住什特点什说明序写
3作业完成写作提纲结合节课说明方法等知识学完成写作
设计目继续运情境教学法联系学生较熟悉事物学生运中加深学知识印象
六教反思
1．情境教学种教学手段运课始终学生保持较兴趣尤拓展练部分校园学生表现出极热情说明文里成文体障碍
2．强烈感受德育智育外学校亟需加强美育
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苏州园林语文版初中教材第二册第五单元讲读课文
单元初中学生进入中学第次出现说明文单元课整初中阶段第次学说明文课培养学生说明文学兴趣建构说明文知识学体系基础具非常重意义
课原叶圣陶先生摄影集写序
叶老先生辟蹊径异中求牢牢握住苏州园林图画美特征总体介绍畅然通俗易懂仅展现深厚纯熟文字功力更显示响思维水非常适合学生美享受中着作者思路领略说明文魅力握阅读说明文方法
二说教学目标：
新课标强调培养学生语感思维养成学语文良惯注重培养创造精神提高文化品位审美情趣
初学生第次接触说明文新知识奇心更茫然说明文身文体特点带枯燥感时年龄段心理特点感性认识理性认识逻辑思维力尚发展结合教材学生实际拟定教学目标：
1知识力目标
通课教学学生说明文四素初步解理解文说明象特征总说分说结构说明语言样性
2程方法目标
整体感知课文培养说明文阅读力初步学写说明文
3情感态度价值观目标
领略中国园林建筑美逐步培养学生艺术鉴赏力激发艺术热爱情
文篇准确握客观事物特征优美说明文领会作者整体构思语言特色课学重点理清作者思路握课文说明序课难点初学生说逻辑新名词 突破重点难点呢？
教学中应量学生直观感受学生苏州园林片甚观关苏州园林电视专题片等课文相配合方便学生理解时教学生理清说明序方法欣赏苏州园林图画美方法
三说教学方法
行知先生说：先生教书教学生教学生学现代 教育理认传授现成知识更重激励学生学兴趣培养获取知识力教学中重研究调动学生学语文动性积极性教学生学方法鉴觉应该教学中营造宽松谐民课堂气氛着启发式原通种具体教学方法激发学生兴趣
(）问答式教学法：充分发挥师生两方面积极性启发学生思维培养学生分析问题解决问题力口头表达力
（二）情境教学法：文说明象具备审美条件园林艺术文章文笔优美典范完全运情境教学法达成教学目标具体采媒体课件（苏州园林片宫西方园林片）量学生直观感受刺激学生种感知觉器官增强教学效果
（三）组合作交流法：问答法中结合采讨法优势信息交流量更信息呈立体交叉方式传递突出学生体位民气氛更浓
时学法 节课教学生阅读说明文方法探究组合作交流方法朗读法
四说教学程序
课课时计划两课时里说说第课时教学程序课时目明确说明象特征理解文章总分结构
()导入教学
中国古典园林艺术家陈国说江南园林甲天苏州园林甲天足见苏州园林美天堂苏杭苏州获天堂’美称程度拥批全国世界知名古典园林苏州园林处处呈现诗情画意充满文思想置身中足陶冶性情乐苏州四名园：拙政园沧浪亭狮子林留园园林中精品极品处处体现中国江南宅第园林独特点(媒体放映图片)位苏州长著名作家双欣赏美慧眼乡丝丝眷情写篇质朴典雅文字引领探访苏州园林美叶圣陶苏州园林
设计情境教学法导入新课生动趣补充课文关具体情况增强直观感受效吸引学生注意力便进入理想学氛围
(二)整体感知握说明象特征
1作者介绍
2检查字词预
3设疑引导速读课文
问作苏州叶圣陶认苏州园林具体种什样美
提示文中句子回答语言概括词
4 学生速读全文教师佐学法指导扫视法：找中心词句段抓文章起始句收结句起始段结尾段助注释提示思考练迅速握文章带着明确目标扫视课文取需省略余
5提问引导明确苏州园林总特征务必浏览者站点眼前总幅完美图画概括图画美
设计目环节问答式教学法进行教学提纲挈领式问题引导学生握文章说明象总特征程中予学生扫视法学法指导 培养学生默读速读惯提高概括力
(三) 品读课文交流探究美思路 1提问式引导渡
问①实现图画美设计者匠师方面考虑
(亭台轩榭布局假山池沼配合花草树木映衬景远景层次)
②愿达
(成绩实现愿)
③文中句话证明
(浏览者园里没心里想着口头想着画图中)
④读作者文章样感受
设计目四问题紧第(二)环节环环相扣步步引导答案第二然段学生容易握紧着教师引导进入环节
2读课文39段划出具体表现图画美句子组中交流互读
3媒体出示图片学生刚文中找句子里表现美鉴赏图片说说美„„
设计目充分展示学合作探究魅力运情境教学法学生发现美领略美学着鉴赏美图片文字互相配合补充 全面深刻领会苏州园林图画美特征时口头表达力训练
(四)结拓展引申练
1结苏州园林整体局部设计次细节处处注意图画美作者反反复复图画作目始终强调苏州园林总特征知道说明文始终注意紧紧抓住说明事物特征
2拓展练
媒体出示校角度片学生说说果写篇关校园说明文会抓住什特点什说明序写
3作业完成写作提纲结合节课说明方法等知识学完成写作
设计目继续运情境教学法联系学生较熟悉事物学生运中加深学知识印象
六教反思
1．情境教学种教学手段运课始终学生保持较兴趣尤拓展练部分校园学生表现出极热情说明文里成文体障碍
2．强烈感受德育智育外学校亟需加强美育
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