种形式量教学设计
教学目标
科学概念目标
1 然界存声光电热磁等种量表现形式
2 机械物体运动起
科学探究目标
通观察寻找量存证
科学态度目标
激发起探索然界形式量兴趣
科学技术社会环境目标
体会种形式量生活世界着密分联系
教学重难点
重点：通交流认识然界存着种量表现形式
难点：通观察够发现物体变化时量转化证
教学准备
学生准备：公园场景图片活动手册
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
聚焦
1聚焦
聚焦部分提出两问题第问题身边量表现形式旨暴露学生量已认知学生会回答电太阳水声光等名称第二问题量身边物体发生变化意通具体事例电灯泡发光风树枝摇动热水烧开等见量现实事物运动变化建立联系学生意识量客观存量表现形式种样两问题头尾贯穿课教学
设计意图：汽车学生生活中常见事物通汽车驱动方式讨引出量表现形式更加便学生量概念理解
2探索
探索部分两活动组成
探索活动1解汽车运动起量
量学生说非常抽象解量生活中具体事物展开讨教科书生活中常见汽车切口引导学生讨汽车运动起方法车运动量里教科书中插图实已进行说明普通汽车动起必须加汽油量化学电动车动起必须充电量电太阳车动起必须太阳光射量太阳(光)磁悬浮列车动起必须磁间相互作力量磁部分容讨学生初步体会量着表现形式续联想生活中量表现形式做铺垫
探索活动2寻找身边量形式
教科书呈现磁铁电风扇超声波清洗眼镜图片希学生够展现记录身边存声光电热磁等量形式科学学生活高度关联意识生活中处处皆科学科学课堂学重务
交流身边量形式时教师助班级记录表汇集学生信息方面集思广益方面暴露错误认知班级记录表中记录容现象质第二列中学生发现身边存着种量表现形式第列中发现量作物体发生着变化时伴着量转换种形式转换种量形式 教科书中介绍种新量形式——机械机械动势(势义包括重力势弹性势)统称物体运动起米具「机械侧转动风扇电转换成机械
设计意图：环节学生联系生活实际通组交流回忆生活中诸量存形式量带变化
3研讨
研讨部分第1问题量形式车动起旨进步帮助学生厘清量间转换化学电太阳做等车动起车例说明形式量转换机械探索活动I中两问题呈递进关系方法源形式量认识断推进
求学生穷图中量形式言理然公园里量表现形式讨必局限教科书中插图引导学生回忆公园里真实场景两者机结合插图学生提供思考载体引发联想真实公园场景学生观察分析重目标量视角身边事物学生认知新台阶
设计意图：通填写班级记录表形式引导学生理解物体变化时总种样量起作伴着量形式间转化公园场景交流次回生活联系生活应知识程
4拓展
拓展部分学生布置份调查作业调查家里10种电器功率容量等信息估算电器时长解家里电状况容课解家里电消耗基础
设计意图：电作时学生接触种量形式生活带极便利通调查家电器学生解更电器工作原理信息课调查家中量做铺垫
板书设计
种形式量
化学电光热声磁
班级记录表
观察现象
量表现形式（量源）
物体发生变化
转动电风扇
电
叶片转动
活动手册说明
活动手册中三列容需填写观察现象量源物体发生变化目学生够量物体发生变化两者建立起联系学生填写时第列第三列容易写重复教师提醒学生第三列突出物体发生变化时状态转动发光发热发声等外鼓励学生发挥联想填写出种形式量
调查家中量教学设计
材简析
课六年级册量单元第2课通前课学学生已知道身边量表现形式机械声光热电磁太阳等课教学样基础调查范围缩家中学生解家里常量形式声光电热磁太阳等课容三部分组成：第部分聚焦学生通调查家里常量形式引发源消耗思考第二部分探索学生通分析生活中出行物品统计家里电消耗情况引起源浪费注意第三部分研讨学生通交流讨知道生活中源生生解生源现状明白节约资源保护球保护环境
学生分析
课学生家中量情况研究象量形式量转换量消耗切入点引导学生通课前调查课中分析统计等手段进步解量意识量会消耗觉形成节意识提出效节办法逐步养成节惯
教学目标
科学概念目标
1 家庭里常量形式声光电热磁太阳等
2 解种量形式需付出定济成环境代价
科学探究目标
1 够调查中解家中种量形式存电消耗
2初步学会估算功率电器天耗电量家庭月电费支出等数
科学态度目标
1 乐量进行实调查交流分享统计分析
2 意识量消耗需付出定济成环境代价提出合理节建议觉养成节约源良惯
科学技术社会环境目标
初步解家中种量表现形式然环境类生活带影响
教学重难点
重点：通调查交流解家中种量形式存电消耗情况
难点：学会估算功率电器天耗电量提出合理节建议
教学准备
学生准备：课前调查表类家电器容量功率等铭牌信息
教师准备：班级记录表教学课件等
教学程
聚焦
（）回顾导入
谈话：节课解种形式量家记生活中量表现形式？（机械声光热电磁化学）
生活中处量量天消耗补充
（二）聚焦问题
出示课前调查表
家里日常生活量情况
（ ）班（ ）家庭（ ）月（ ）日
序号
电器
量源
功率（瓦W）
天时间(时)
1
电灯
2
3
4
5
6
7
设计意图：通展示学生课前调查表组织学生交流调查情况聚焦课问题家里日常生活量情况
二探索
（）分析出行物品
谈话：生活中洗衣机洗衣服电灯明电饭锅煮饭物品功什服务呢？说物品量源什？电灯什发出明亮光芒明？（电发电厂提供电）
种源否生呢？会会长出呢？（生）
什代方法节约源建议？（节约电白天量然光节灯等）
组边讨边完成记录表
家里日常生活量
第 号组月日
序号
物品
源
否生
否代节办法
1
电灯
2
板电脑
3
冰箱
4
洗衣机
5
汽车
6
7
8
9
10
组分享讨结果（组代表介绍）
交流：出行时常交通工具？交通工具量形式源什？需付出济成环境代价什？
出示：汽车课件现数汽车卡车船飞机汽油石油作燃料矿物燃料生源辆汽车约20 燃料驱动车辆剩燃料转换成热声散发环境中燃油汽车发动机排出气体植物动物建筑物危害球环境造成污染降低污染国制定关汽车排放法律法规兴趣学生课解法律法规
设计意图：通分析交流生活中出行物品量源知道源分生源生源解生源消耗危害国家相关法律法规源进行监督理等
（二）统计家里电消耗
通调查发现家里物品源数电知道家里电消耗情况？环节需学生课前进行量情况调查解家庭日常生活中电器功率时间等情况基础引导合作组成员探究种电器功率消耗电量情况样？问题家户常电灯类型电灯功率时间根教科书第63页提示：家种电器会说明书铭牌标功率项指工作时单位时间耗电量功率单位瓦特符号W 功率1000瓦电器1时耗电量1度算算电器天需消耗度电？填写活动手册家庭耗电量统计表
设计意图：通统计家里源消耗情况知道生源总完天呼吁学生节约源保护环境
三研讨
学节课通调查统计解家中种电器量情况物品源？ 源间样转化？
问题旨引导学生发现量间相互转化电视机发电厂提供电转化成声光热煤石油天然气样化学通汽车转化成动热等煤气灶产生热量转化成热……量转化程中太阳风水样源生外余源基点少点球资源逐渐濒短缺节约源势必行
课外拓展：节全家行
课请爸爸妈妈起制定份家庭节方案全家节总动员昨天调查电费油费较象月家电费少元油费少元果节效果明显家节举措学分享哦
设计意图：学生通研讨交流总结回顾进步意识源生活中重位知道源正濒短缺危机节约源势必行课拓展活动提供动力源节责节全家行动
板书设计
第2课 调查家中量
课堂活动记录 日期
家庭耗电统计表（填写参考）
家电器名称
功率
（瓦W）
时间
(时)
耗电量
（度）
节建议
电风扇
60
3
018
洗衣服时先浸泡会投入洗衣机客厅时时关电灯电脑时设置机状态者关机电热水壶里水量时喝掉者装入热水壶建议保温功反复加热水利身体健康
电视机（50寸）
110
2
022
电冰箱
120
24
288
洗衣机
500
15
075
电饭锅
700
1
07
电水壶
1500
4
6
吹风机
1200
01
012
电脑
350
5
175
电灯
40×4
1
016
天耗电量：1276 度月耗电量：3828度(30天)月电费：22968元(06元度计算)
课前量调查表
亲爱学：
请调查家里14种电器电冰箱电视洗衣机电暖气空调电热水器电水壶等查记录电器说明书铭牌标注功率容量等信息某电器信息明网查询家起估算电器天时长解家里电状况(10月电费)汽车油状况(10月油费)等
家里日常生活量情况
（ ）班家庭月日
序号
电器
功率
（瓦W）
天时间(时)
序号
电器
功率
（瓦W）
天时间(时)
1
电视机
8
2
电冰箱
9
3
洗衣机
10
4
空调
11
5
热水器
12
6
电水壶
13
7
14
活动手册说明
教师视情况增加电器名称电灯电视机电冰箱等学生行选择填写
表填写前教师指导学生理解计算耗电量功率1000瓦电器1时耗电量1度教学生样计算公式：功率（瓦）×时间（时）÷1000耗电量（度）
交流研讨时引导学生种电器进行较样明电灯耗电量耗电量回事呢？进学生意识电消耗原电器功率关等
电磁教学设计
教材简析
课六年级册量单元第3课教科书电磁学开创性事件——丹麦科学家奥斯特发现电生磁现象引入研究题通观察现象推测原实验探究解释应建立起电磁间相互关系
课容三部分组成：第部分聚焦讲述奥斯特发现电生磁现象科学史重事件激发学生探究欲第二部分探索两活动第活动：指导学生做科学家奥斯特做实验通电导线指南针偏转历新现象进行分析解释思维程第二活动：做通电线圈指南针偏转实验线圈代直导线做电生磁实验理解电磁铁原理基础第三部分研讨引导学生分析观察现象角度思考指南针偏转原运推理做出解释
学生分析
前两课学中学生已身边种量定认识量中电磁生活密切相关单元重点学量形式课前学生已研究简单磁现象知道磁铁磁性磁针发生偏转学生已学简单电路连接方法需稍做复回顾重演奥斯特实验程中基会操作问题学生够现象推理做出合理解释出电生磁探究结
教学目标
科学概念目标
电转换成磁
科学探究目标
1 模仿做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
2 够运通电线圈指南针偏转明显性质检测废电池否带电
科学态度目标
1 体验科学史发现电产生磁程意识留意观察善思考重性
2 理解科学探究程中合理进行推测严谨开展实验根出结必性
科学技术社会环境目标
1 意识科学技术推动社会发展改变类生活
2 检测废电池活动中体会重复节约源意义
教学重难点
重点：亲历奥斯特实验理解电流产生磁性
难点：通电导线指南针发生偏转现象通分析做出解释
教学准备
学生准备：1号电池电池盒鳄鱼夹导线3根长导线1根灯座灯泡开关指南针活动手册
教师准备：废旧电池指南针磁铁铁片长导线5号新电池电池盒灯泡灯座鳄鱼夹导线手套
教学程
聚焦
1 出示指南针提问：什？（指南针）指针停止摆动时指南针指什方？
2 游戏：教师黑色手套（里面装枚铁片）磁针学生猜测手套里面什？磁铁铁导线磁针偏转？试试没东西磁针偏转？
3 讲述：1820年丹麦科学家奥斯特次实验中偶然通电导线指南针发现奇怪现象发现类规模利电开门想想历次奥斯特发现旅？科学家样观察改变类生活重发现
设计意图：通玩磁针转动游戏学生回顾前学关磁知识面解释奥斯特实验做铺垫科学史应引领学生科学家样探索激发求知欲
二探索
（）通电导线指南针
1 出示材料片提问：材料灯泡亮起？连接？
2 组进行组装教师巡视
3 请说说电流电路中样流动？什灯泡亮起？
4 介绍实验方法：奥斯特通电导线拉直放指南针方重发现试试做呢？
（1）指南针水摆放桌面等磁针静止动
（2）导线拉直指南针导线磁针方致
（3）接通电流观察磁针什变化？
（4）断开电流观察磁针什变化？
（5）反复做次观察现象
5 学生分组实验
6 交流研讨：通电导线指南针磁针发生偏转现象
（板书：磁针偏转）
学生尝试解释教师分两层次引导：
（1）排铜素导线铜磁铁会吸引铜磁针偏转导线原
（2）通电导线周围磁性什产生磁性？（导线中电流偏转断开没电流停止偏转说明磁针偏转应该电流产生磁性）
（板书：电流产生磁性）
7 讲述：奥斯特发现现象进行长达三月研究反复做十次实验终发现电磁定联系
（板书课题：电磁）
（二）磁针偏转角度更
1 提问：刚磁针偏转角度？增加材料办法增磁针偏转角度？
（板书：偏转明显）
2 学生说方法说明理
3 提示：短路时电流会强产生磁性会强短路做法危险会电池导线快发热甚会烧坏电池接通马断开时间长
4 学生动手探究
5 交流：什短路时磁针偏转角度会变？
（板书：电流变 磁性变）
提问：方法磁针偏转更明显？
6 教师指导绕线圈方法引导学生尝试线圈放法观察种偏转明显
7 学生分组探究
8 交流：什通电线圈磁针偏转更明显呢？线圈摆放方法磁针偏转角度样？
（板书：导线变 磁性变）
设计意图：引导学生短路绕线圈方法磁针偏转更加明显试试线圈摆放方法初步认识磁场作
三拓展
1 讲述：里节废电池已灯泡发光（演示）真点电没？什办法检测？
2 提问：电磁间否相互转换？什？
设计意图：通电线圈产生磁性变利原理检测废电池剩余电量前面探究结应时渗透节约资源重性
板书设计
电磁
电流 磁性 磁针偏转
电流变 磁性变 偏转明显
导线变 磁性变 偏转明显
活动手册说明
活动目：学生直观发现课两探究活动现象通分析现象推理出电流产生磁性
活动手册说明：半部分求学生图示分画出指南针简单电路短路电路通电线圈作偏转角度通文字填空方式发现记录完整图文结合方式进行记录够学生更加深刻理解增电流增加通电导线数量指南针偏转更加明显三实验逐步推进学生理解电流改变会产生磁性发生改变
半部分学生探究通电线圈放法指南针偏转角度影响图中出四种摆放示例图1图2线圈分躺着放指南针方方图3线圈立着放指南针前方图4立着线圈套指南针图示右侧需记录偏转角度种摆放方法然学生线圈摆放方法探究学生断尝试中会发现线圈立着套指南针指针偏转角度
电磁实验记录单
姓名： 日期：
实验图示
实验现象
（画出偏转角度）
发现
简单电路
通电导线拉直指南针方磁针指方致接通电流时磁针偏转断开电流磁针复位
短路电路
掉电路中灯泡安装短路电路重复刚实验磁针偏转角度变
通电线圈
指南针放线圈中间磁针指方致磁针偏转角度变
试试通电线圈摆放方法
图3 图4
图1 图2
通电线圈摆放位置磁针偏转角度磁针偏转角度图4
电磁教学设计
教材简析
课六年级册量单元第4课认识电磁基础助铁钉电磁铁研究电磁铁钉电磁铁利电流磁效应铁芯磁化产生磁力装置结构简单制作容易呈现现象趣开展适合学生水种研究课容四部分组成：第部分聚焦生活中具体物品引出磁概念进行磁转化思考第二部分探索探索环节三活动组成：1制作铁钉电磁铁学生通铁钉绕线圈制作铁钉电磁铁反复次接通电流断开电流发现电磁铁基性质2利电磁铁搬运头针通电流接通断开头针搬运指定位置程中深入体会量转移转换3研究铁钉电磁铁否南北极学生探究解决问题程中会发现组电磁铁南北极样引出研究电磁铁南北极什素关讨第三部分研讨深入讨量转移转换程第四部分拓展解磁转换电建立量互相转换认识
学生分析
通节课研究学生已知道电转化磁通实验发现通电线圈指南针偏转角度说磁学生定会想磁铁会磁铁吸引铁质物体指南北极性质通电线圈产生磁进行联系联想甚较课研究容环节推进着学生认知兴趣探奇需求逐步展开层层深入学生绕线圈制作铁钉电磁铁项目受学生动手力强弱影响花费时间会较长
教学目标
科学概念目标
1 电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质
2 改变电流方会改变电磁铁南北极
3 电磁互相转换物体转移物体
科学探究目标
1 够制作铁钉电磁铁亲历铁钉电磁铁搬运头针实验
2 够利磁铁极相斥异极相吸原理助指南针研究电磁铁南北极
科学态度目标
实验中体悟认真细致合作探究重性
科学技术社会环境目标
感受电磁相互转换类生活带许便利
教学重难点
重点：发现电磁铁基性质发现电磁铁具南北极改变特点
难点：探究电磁铁南北极发生变化什素关
教学准备
学生准备：股绝缘细导线12米左右（两端剥线）铁钉1枚电池盒12号电池1节头针8枚指南针1学单1张
教师准备：教学课件活动手册
教学程
聚焦
1复引入节课通电线圈磁针产生偏转角度现象出发复电产生磁引出磁概念
2出示磁悬浮列车电磁起重机耳机电磁炉片解电产生磁运实例思考什样装置电转换磁
设计意图：利实物理解磁具量隐性概念显性化时引出聚焦问题——磁电转化
二探索
（）铁钉绕线圈通电测试
1 复通电线圈产生磁基础教师导线缠绕铁钉（演示）提问：铁钉会产生磁性？想？
2 观察真实现象需制作样装置具体制作方法课件书
3 实验前思考
（1）什现象说明磁性产生磁性？
（2）提醒：接通电流断开电流状态试试
（3）铁钉端头针？（建议钉尖钉帽试试）
（4）必次实验？
（5）通电时间什注意？（长时间接通电路）
4 学生领取材料开展研究教师巡视
5 交流
（1）通电现象样？（量转换）
（2）钉帽钉尖部分通电情况产生磁性断电时候通电时样磁性？
6 概念教学：样线圈铁芯（里指铁钉）组成装置电磁铁
设计意图：明确实验求强调实验程中观察次实验重性培养科学态度突出交流重点关注量转换现象
（二）电磁铁头针搬运指定位置
1电磁铁样搬运头针？（接通电源电转换成磁）
2样控制电磁铁头针掉落指定位置？（断开电源磁消失）
设计意图：关注电源接通断开理解量转换转移
（三）电磁铁指南北？
1 电磁铁具磁铁样磁性电磁铁会磁铁样南北极？果判断电磁铁钉尖端钉帽端分什极？
2 引导学生利电磁铁钉尖钉帽分磁针已知南北极根磁针转动方极相斥异极相吸原理判断电磁铁南北极
3 准备指南针记录纸学生动手操作助磁针开展研究
4 组序汇报组电磁铁南北极情况
5 探究交流
（1）观察组判断发现组实验结果相思考什原造成电磁铁南北极方致？
（2）展示绕线方法电池正负极接法组发现绕线方法电池正负极接法会改变电磁铁南北极
（3）找画出电流方发现绕线方法电池正负极接法实改变电磁铁电流方出结
设计意图：利发现问题分析问题解决问题思路探究影响电磁铁南北极素
三研讨
部分探索环节第二部分进行融合实现电磁铁头针搬运指定位置进行研讨
1 刚家实验时候老师两种吸引头针情况种情况时吸头针谁说说样程铁钉钉尖够吸住头针？（理解量转换电池输出电通电磁铁电转换成磁吸引头针）
2 种情况电磁铁先吸引头针然通头针吸引头针什原呢？（理解量转移电磁铁通电产生磁磁吸引第头针时磁转移头针吸引头针）
设计意图：通实验图片分析深入理解量转换转移
四拓展
电通合适装置转换成磁否样装置磁转换成电呢？（磁转换电典型例子发电机条件提供视频观通文字阅读学生解）
板书设计
电池 +
电磁
输出电
转换
S
N
S
N
产生磁
转移
转移磁
活动手册说明
1 电磁铁组成量转换转移
活动目：学生知道电磁铁两部分组成电磁铁搬运头针时结合活动片区分量转换转移
活动手册说明：探索环节第活动学生知道电磁铁组成避免学生电池作电磁铁部分研究做准备量转换转移分析探索环节第二活动展开结合实验片板书进行理解区课研讨环节重点
2 电磁铁南北极？
活动目：学生知道电磁铁南北极改变电磁铁电流方改变南北极方
活动手册说明：活动手册中四幅图代表研究电磁铁否南北极时电池正负极接法线圈绕线方时四种情况学生研究汇总图学生研究中种情况学生发现研究结果学样时会寻找原发现电磁铁仅南北极南北极方受电池正负极接法线圈绕线方影响根结底影响电磁铁南北极电流方
电磁铁教学设计
教材简析
课六年级册量单元第5课意引导学生历完整探究电磁铁磁性强弱素关程利实验寻找影响电磁铁磁性强弱素非常适合学生心理需认知水通假设设计验证分析等系列程更利培养学生缜密思维课两活动：第作出假设学生利已验推测影响电磁铁磁性强弱素第二设计实验检验假设节课安排学生检验电磁铁磁性强弱线圈匝数电流否关重点思考实验中控制条件问题
学生分析
学生前课学中已知道电磁铁基构造电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质课中学生通观察电磁起重机制电磁铁发现电磁铁磁性强弱引出探究问题：电磁铁磁性强弱素关？学生具备设计实验力定数分析力课开展奠定基础
教学目标
科学概念目标
1．电磁铁磁性强弱改变
2．电磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
3．电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱
科学探究目标
1 完整深入历探究电磁铁磁性强弱素关实验
2 够识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电流磁性强弱影响
3 实验数证观点
科学态度目标
1 体验科学实验设计严谨性
2 体会合作学必性善鉴实验数支撑观点
科学技术社会环境目标
解电磁铁生产生活中广泛应
教学重难点
重点：通实验发现电磁铁磁性强弱改变
难点：会识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电流磁性强弱影响
教学准备
学生准备：铁钉导线头针电池电池盒空盒
教师准备：班级记录表教学课件活动手册
教学程
聚焦
1 出示电池组铁芯学生组装电磁铁完成搬运
两空盒空装干头针头针电磁铁空盒搬空盒直接手
2 请位学生电磁铁搬运头针
3 观电磁起重机工作场景视频
4 提问：什电磁起重机样磁力制电磁铁吸引枚头针呢？节课起研究电磁铁
设计意图：通活动操作观电磁起重机工作场景直观解电磁铁磁性强弱改变激发学生磁性强弱研究兴趣
二探索
（）影响电磁铁磁性强弱素？
1．提问：觉影响电磁铁磁力素？根什做出样假设？
2．分组讨
3．讨汇报
（板书：线圈圈数电池数量铁芯粗细铁芯长短线圈长短线图粗细线圈形状线类型……）
（二）设计实验进行检验
1 老师组准备实验材料：1组电池2组电池3组电池头针20圈电磁铁40圈电磁铁60圈电磁铁等利材料研究问题？
2 制定研究计划完成表格
研究容
电磁铁磁性强弱实验研究
研究假设
电磁铁磁性（磁）
研究改变条件
研究变条件
改变条件
吸起头针数（）
磁性强弱排序
实验结
电磁铁磁性（磁）
3 交流研究计划
交流重点：（1）假设完整具体说出线圈匝数少磁性强弱具体关系电流磁性强弱具体关系（2）做实验需材料？（3）实验改变条件实验公应控制变条件？
4 实施研究计划整理实验数
（1）实验时应注意什？（观微视频）
规范操作：钉尖吸引慢慢移动断电数数
注意事项：注意分工做记录实验整理材料完成实验组数登记汇总表
（2）清实验记录单动手实验
（3）汇总班级记录表
设计意图：两活动属典型实验实验前组研究计划制定尤重学生重点需考虑样做公实验实验需改变条件什实验需改变条件什控制条件学生操作难点实验前需结合活动手册中表格进行讨
三研讨数出结
1．组准备汇报发言
2．汇报交流：实验前假设什？实验取数什？数说明问题？
3．次观察汇总数什新发现？（样线圈匝数者样电池数量组实验数样）什呢？
设计意图：学生通实验结果纳出结：电磁铁磁性强弱线圈匝数关线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱电磁铁磁性强弱电流关电流磁性强电流磁性弱
四拓展
影响电磁铁磁力素课请家继续研究素电磁铁磁性强弱关系
设计意图：显然影响电磁铁磁性强弱素引导学生继续学方法开展研究出科学结
板书设计
电磁铁
电磁铁磁性强弱素关？
线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
电流关：电流磁性强电流磁性弱
铁芯粗细关：
活动手册说明
活动手册容包括研究容研究假设改变条件改变条件吸起头针数磁性强弱排序实验结学生根组选择研究容进行填写样设计学生重点掌握实验基思路历完整探究电磁铁磁性强弱素关程记录时教师特强调学生记录真实实验数鼓励学生实验数证明猜测
研究容
电磁铁磁性强弱否线圈匝数关？
研究假设
磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱（根假设填写）l
改变条件
电磁铁线圈匝数
改变条件
电流铁芯粗细线圈粗细长度等
条件改变
根实验实际情况填写
吸起头针数
根实验实际情况填写
强弱排序
根实验实际情况填写
实验结
磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
研究容
电磁铁磁性强弱否电流关？
研究假设
电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱（根假设填写）
改变条件
电池（电池节数）
改变条件
铁芯粗细线圈圈数粗细长度等
条件改变
根实验实际情况填写
吸起头针数
根实验实际情况填写
强弱排序
根实验实际情况填写
实验结
电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱
神奇电动机教学设计
教材简析
课六年级册量单元第6课通单元前面5课探究学学生已解种量表现形式量源量转换具体事例中进步认识电转换磁装置——电磁铁学生制作电磁铁研究电磁铁性质磁极电动机磁铁电磁铁性质生活中具体应实例课学生通拆解真实电动机认识部结构通模型解电动机工作原理电动机探索程事实学生感受奇妙量转换程程中学生量认识提升新层次
课聚焦部分明确课研究象电动机提出电动机里面什？什通电会转动呢？问题充分调动学生前认知探索部分两活动组成：第活动观察电动机构造指电动机结构特点解密电动机什转动核心想办法验证转子实际电磁铁研究电动机工作原理基础第二活动研究电动机工作基原理活动分两环节首先引导学生电动机构造猜测部件间相互作然通实验装置检验推测研讨环节知道方电动机？问题唤起学生回忆联想起生活中电动机应实例发现电动机具广泛途生活带诸方便社会带深远影响资料部分文字方式呈现电动机工作原理
学生分析
学生常电动玩具车电动牙刷智机器等部结构中电动机电动机够设备运转提供动力高年级学生知道电动机接通电流电动机会转动然通齿轮皮带曲轴等带动设备运动未想电动机里什？什通电会转动呢？课中学生应磁铁电磁铁性质研究简单直流电动机项富挑战性趣味十足科学探究活动活动中电磁铁知识应学生探究力锻炼谓举两
教学目标
科学概念目标
电动机利电产生动力机器基工作原理电产生磁利磁相互作推动转子转动
科学探究目标
1 够拆解观察电动机解电动机构造基原理
2 够根电动机构造推想通电电动机什会转动
3 够步骤做探究电动机工作原理实验
科学态度目标
1 体会探究电动机秘密兴趣
2 乐提出想法勇实验证明观点
科学技术社会环境目标
体会科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
根电动机构造推想通电电动机什会转动教师指导步骤做探究电动机工作原理实验
教学准备
学生准备：玩具电机装沙子瓶子1号电池透明胶等
教师准备：导线圆形磁铁电池盒开关铜质粗导线头针等
教学程
聚焦
1 展现电动玩具车电动直升机等模型（图片）提问：玩具什驱动前进？接电池谁驱动轮子运动？
2 谈话：电动玩具车里电动机接通电流会转动驱动玩具车前进电动机里什？什通电会转动呢？天起研究神奇电动机（板书课题：神奇电动机）
设计意图：六年级学生熟悉较喜爱电动玩具入手聚焦电动机通谈话激发学生探究电动机构造工作原理兴趣
二探索
（）观察电动机构造
活动：做做电动机转起
1 明确务：2节电池2根导线1电动机电动机转起
2 分发材料（电池导线电动机）接通电流电动机转起
设计意图：通电动机转起次激发学生探究电动机奇心
活动二：说说通电电动机什会转动
1 提问：通电电动机什会转动呢？
2 组讨互相交流
3 全班交流
设计意图：通组讨互相交流暴露学生原始想法完整解释错误解释甚矛盾解释学生聚焦研究容激发学兴趣
活动三：拆拆观察电动机构造
1 谈话：问题起点困难没关系开物体进行研究科学探究种重方法等会拆开里面底什？
2 明确注意事项
（1）观察电动机部分组成部分部件推测作
（2）拆开时记住部分连接等会装配原
设计意图：种认识物体构造直接办法通拆开观察引导学生联系前已掌握知识转子电磁铁联系起初步形成磁磁相互作认识拆开时记住部分连接引导学生仔细观察部件间联系思考电流
3 学生拆解电动机教科书第72页图认识电动机部件名称推测作记录
部件名称
推测作
永久磁铁
电刷
换器
铁芯
线圈
4 汇报交流：电动机外壳转子盖三部分组成外壳永久磁铁转子铁芯线圈换器盖电刷
（二）探究电动机工作原理
活动：推测电动机部件作
1 谈话：物体结构总功相适应电动机部件什作呢？
2 出示换器图片观察换器三独立绝缘弧形铜片
（1）换器线圈连接？（弧形铜片伸出金属片导线架金属片）
（2）换器电刷连接？（视频慢动作回放）
（3）电流样流动？（动画辅助）
3 提问：转子线圈绕铁芯电磁铁？想办法验证
4 教师演示：导线连接换器意两铜片回形针转子接通断开电源观察现象
5 结：转子电磁铁通电磁性
6 提问：电动机接通电源转子会转动外壳永久磁铁关系？起什作？
7 结：永久磁铁磁力电磁铁产生磁力相互排斥吸引电动机转起
设计意图：引导学生电动机部分作整体联系起思考：部分样相互作想力作想磁铁电磁铁（转子）会相互吸引排斥学生会猜想磁铁电磁铁相互作推动转子转动
活动二：实验验证电动机工作原理
1 明确求：根教科书73页求分步完成实验观察活动手册做记录
2 领取材料（带电池盒电池2节初步制作完成导线架转子2永久磁铁）分组实验
3 交流汇报
（1）通导线架转子线圈通电流磁铁转子转子转动？
（2）磁铁开转子转动？
（3）两磁铁转子转子转动？什变化？
（4）样改变转子转动方？
4 提问：现样解释电动机什会转动？
5 结：电产生磁利磁相互作推动转子转动
活动三：电动机持续转动深层探索（选）
1 谈话：事实电动机停转动原换器关出示换器模型图片观察实验换器插入电刷中电刷换器三弧形铜片接触什变化
2 提问：三弧形铜片接触变化线圈中电流方发生变化电磁铁磁极会变化？
3 利换器模型解释电磁铁磁极变化带处
三拓展
1 电动机仅玩具中生活中方离电动机知道方电动机？
2 教师根学生回答出示电动机应场景
3 出示汽车中电动机情况图片感受电动机应广泛性
4 课外制电动机
设计意图：通汽车中电动机情况图片展示学生感受科学促进技术发展技术促进社会发展
板书设计
6神奇电动机
永久磁铁
电刷
换器
线圈
构造
铁芯
外壳 转子 盖
二工作原理
电产生磁利磁相互作推动转子转动
活动手册说明
活动目：引导学生开展电动机部分样相互作活动
活动手册说明：课活动手册实验验证电动机工作原理时教师引导学生教科书第73页步骤开展活动接通电流转子转动情况记录记录容否转动转子转动速度等然探索活动局限活动手册中三项容深入探究样改变转子转动方等问题
量里教学设计
教材简析
课六年级册量单元课前面课认识种样形式量通实验探究电磁机械较深解课学量形式间进行转化
通图片资料已学植物进行光合作认知理解太阳量样传递球参食物链中食物关系理解描述太阳提供量程体会太阳然界量源
生活中处处电学生通动手操作手摇发电机点亮灯泡体验发电程观察手摇发电机构造电动机建立起联系尝试转动电动机模拟发电机发电程发电机发明时代进步转折点开始形式量规模转化成电
方法发电？量样转化？学生通课前阅读资料收集信息完成表格课中交流讨电源转化问题教师适渗透点发电程中出现污染环境问题进提倡更加环保方式
学生简单回顾梳理单元学历程试着说说量产生转换新认识
学生分析
六年级学生意注意逐步发展占导位注意集中性稳定性注意广度注意分配转移等方面较低年级学生程度发展记忆方面意记忆逐步发展占导位抽象记忆发展具体形象记忆作非常明显思维方面学生逐步学会分出概念中质非质次容学会掌握初步科学定义学会独立进行逻辑证思维活动然具成分具体形象色彩想象方面学生想象意性迅速增长逐渐符合客观现实时创造性成分日益增
六年级学生已具备定组合作力合理进行分工求进行实验操作阅读资料中提取需信息具备定生活验生活中电器定认识部分丰富社会实践验学生甚发电站相关场参观学会知道更前面课学中学生知道种样量会判断种量课研讨环节做定铺垫
教学目标
科学概念目标
1 太阳然界量源
2 电形式量转换
3 量种形式相互转换储存物质中
科学探究目标
1 已知识验通逻辑推理思考问题
2 通观察实验阅读资料认识电源
科学态度目标
1 乐探索生活中种量间相互转换
2 够事实做出相应判断
科学技术社会环境目标
解科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：量间相互转化
难点：电动机中量转化
教学准备
学生准备：资料卡手摇发电机电动机发光二极线学单
教师准备：教学课件资料卡微视频班级记录表
教学程
聚焦
1 谈话：通前面节课学认识种样量量处天进行种样活动需量维持项活动量里？（食物）食物中量里呢？
二探索
1 太阳量样传递球
（1）出示教科书第74页图片通图片获取什信息组间互相讨
提问：太阳量样传递植物？阳光植物生长中起什作？
展示植物光合作图学生谈谈发现
图片描述绿色植物生产者通光合作太阳光转化机物中化学储存起
（2）提问：植物食动物类获取量呢？太阳程中样提供量？
出示教科书第74页食物链图学生参图片箭头指说说量食物链中流动
（3）结：太阳植物光合作会化学形式食物链食物网中生产者消费者级级流动例兔子吃草兔子消化掉部分草量兔子储存起狼吃兔子狼消化食物量狼储存起没消化部分分解者消化生物身维持生命活动需消耗部分量部分量变成热散失环境中量消耗然补充生态系统维持衡需源源断太阳说太阳然界量源
设计意图：通图片示意学生已知识验通逻辑推理思考问题
2 电里
（1）太阳量仅提供生物生存途资料卡资料中发现驾驶飞机什飞行？中量转换？
高空没安装太阳电池板电器什工作运行呢？电
（2）请位学体验手摇发电机点亮灯泡
提问：发电机什转化成电？（动转化成电）
观察手摇发电机部结构联想前学什装置？（前节课学电动机）
手中电动机发电？
知道否发出电应该检验？
说方法试试吧
（3）组转动电动机轴方式发电点亮二极尝试发现二极亮闪闪持久想办法二极亮时间长直亮着？
学生思考方法试着想出方法试试（棉线绕轴试试）
（4）电动机发电时发电机发明发电机形式量规模转化成电
设计意图：通动手操作体验电动机发电活动体会动转化电程
三研讨
1 现电绝部分发电厂发电厂发电机发电发电厂什力量推动发电机转动呢？
学生组间前查资料记录表格进行交流认识发电站风水煤储存化学核等转化成电（准备充分组教师适提供资料）
请组派代表介绍种教师板书班级记录表中
思考：种量转换方式中认方式较？里？
设计意图：通查阅资料提炼资料中发电厂量转化体会电直接形式量转化
2．通单元学说说量新认识
（1）量种形式量间相互转化
（2）电形式量转化
……
四拓展
课外组装辆太阳驱动车测试课堂学生观教师做视频
设计意图：通观视频激发学生课动手实践制作太阳车兴趣更进步研究量间相互转化问题
板书设计
量里
风
发电机
植物 水
（然界中存
量转换）
太阳 化学 电
动物 核
……
活动手册说明
活动手册中表格建议课前查阅资料时完成课堂进行展示交流教师基学生学情况进行适讲解补充
电源栏填写电里输出里分两种情况：种储存电池里电电池种类普通电池（干电池）光电池种发电站输送电发电站类型水力发电站风力发电站热电厂（火力发电站）核电站太阳发电站等利热潮汐太阳发电发电站较少
转换量形式栏填写种形式量转换成电里量形式填写量源写中间转换程例热电站量转换程燃料化学——热——动——电栏中写化学水力发电站利水发电风力发电站利风发电核电站利核（作原子）发电太阳发电站利太阳发电热潮汐发电种形式量转换成电说明电然存源形式量转换二次源
电源
转换量形式
输出量形式
普通电池
化学
电
光电池
光
水力发电站
水
风力发电站
风
火力发电站（热电厂）
化学
太阳发电站
太阳
核电站
核
电源转化记录单
班级： 姓名：
电源
转换量形式
输出量形式
普通电池
化学
电
资料卡1
材料：
发电厂称发电站然界蕴藏种次源转换电（二次源）工厂现发电厂种发电途径：火力发电称火电厂水力发电称水电厂太阳（光伏）风力潮汐发电电厂等核燃料源核电厂已世界许国家发挥着越越作
材料二：
三峡水电站长江三峡水利枢纽工程称三峡工程世界规模水电站水力发电站利水流动势生产电工厂水流量水位高低决定水流量量转换观点分析程水→机械→电实现量转换生产方式般河流游筑坝提高水位水引水机沟引入水电厂水轮机驱动水轮机转动水便转换水轮机旋转机械水轮机直接相连发电机机械转换成电发电厂电气系统升压送入电网
资料卡2
材料三：
风力发电厂利风产生电发电厂属生源发电厂种
风遇障碍物时会消耗量风力发电厂设置开阔区域增加量转换效率外风稳定性十分重海建立风力发电厂未发展趋势
材料四：
利核生产电工厂称核电厂（核电站）秦山核电站中国行设计建造运营理第座30万千瓦压水堆核电站处浙江省嘉兴市海盐县秦山核电站承受极限事引起压高温种然灾害2015年1月12日17时秦山核电厂扩建项目方家山核电工程2号机组成功网发电秦山核电基现9台机组全部投产发电总装机容量达6564万千瓦年发电量约500亿千瓦时成目前国核电机组数量堆型丰富装机核电基
资料卡3
材料五：
传统发电指燃煤电厂火电厂量转换观点分析基程燃料具化学→热→机械→电世界数国家火电厂燃煤燃料燃烧具化学转化热热传递锅炉里水水成高压高温热水蒸气水蒸气道控制送入汽轮机汽轮机实现蒸气热旋转机械转换高速旋转汽轮机转子拖动发电机发出电电发电厂电气系统升压送入电网火力发电厂然缓解社会发展电高需求带空气环境污染严重
垃圾发电作火力发电种截2007年底中国垃圾焚烧发电厂总数已达75座中建成50座建25座垃圾焚烧发电厂收益稳定运营成低廉享定税收优惠政策投资者带稳定收益垃圾发电带环境问题容忽视
资料卡4
材料六：
太阳发电厂种生源——太阳发电工厂利太阳转换电光电技术工作德国利太阳发电供55万家庭电需利太阳发电世界冠军
热指储存球部生热般集中分布构造板块边缘带起源球熔融岩浆放射性物质衰变全球热储量资源潜量十分巨年球部传面热相100PW·h热分布相较分散开发难度热储存会受天气状况影响热资源时具生源特点时采带害物质热全球区应相广泛开发技术日益完善
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教学目标
科学概念目标
1 然界存声光电热磁等种量表现形式
2 机械物体运动起
科学探究目标
通观察寻找量存证
科学态度目标
激发起探索然界形式量兴趣
科学技术社会环境目标
体会种形式量生活世界着密分联系
教学重难点
重点：通交流认识然界存着种量表现形式
难点：通观察够发现物体变化时量转化证
教学准备
学生准备：公园场景图片活动手册
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
聚焦
1聚焦
聚焦部分提出两问题第问题身边量表现形式旨暴露学生量已认知学生会回答电太阳水声光等名称第二问题量身边物体发生变化意通具体事例电灯泡发光风树枝摇动热水烧开等见量现实事物运动变化建立联系学生意识量客观存量表现形式种样两问题头尾贯穿课教学
设计意图：汽车学生生活中常见事物通汽车驱动方式讨引出量表现形式更加便学生量概念理解
2探索
探索部分两活动组成
探索活动1解汽车运动起量
量学生说非常抽象解量生活中具体事物展开讨教科书生活中常见汽车切口引导学生讨汽车运动起方法车运动量里教科书中插图实已进行说明普通汽车动起必须加汽油量化学电动车动起必须充电量电太阳车动起必须太阳光射量太阳(光)磁悬浮列车动起必须磁间相互作力量磁部分容讨学生初步体会量着表现形式续联想生活中量表现形式做铺垫
探索活动2寻找身边量形式
教科书呈现磁铁电风扇超声波清洗眼镜图片希学生够展现记录身边存声光电热磁等量形式科学学生活高度关联意识生活中处处皆科学科学课堂学重务
交流身边量形式时教师助班级记录表汇集学生信息方面集思广益方面暴露错误认知班级记录表中记录容现象质第二列中学生发现身边存着种量表现形式第列中发现量作物体发生着变化时伴着量转换种形式转换种量形式 教科书中介绍种新量形式——机械机械动势(势义包括重力势弹性势)统称物体运动起米具「机械侧转动风扇电转换成机械
设计意图：环节学生联系生活实际通组交流回忆生活中诸量存形式量带变化
3研讨
研讨部分第1问题量形式车动起旨进步帮助学生厘清量间转换化学电太阳做等车动起车例说明形式量转换机械探索活动I中两问题呈递进关系方法源形式量认识断推进
求学生穷图中量形式言理然公园里量表现形式讨必局限教科书中插图引导学生回忆公园里真实场景两者机结合插图学生提供思考载体引发联想真实公园场景学生观察分析重目标量视角身边事物学生认知新台阶
设计意图：通填写班级记录表形式引导学生理解物体变化时总种样量起作伴着量形式间转化公园场景交流次回生活联系生活应知识程
4拓展
拓展部分学生布置份调查作业调查家里10种电器功率容量等信息估算电器时长解家里电状况容课解家里电消耗基础
设计意图：电作时学生接触种量形式生活带极便利通调查家电器学生解更电器工作原理信息课调查家中量做铺垫
板书设计
种形式量
化学电光热声磁
班级记录表
观察现象
量表现形式（量源）
物体发生变化
转动电风扇
电
叶片转动
活动手册说明
活动手册中三列容需填写观察现象量源物体发生变化目学生够量物体发生变化两者建立起联系学生填写时第列第三列容易写重复教师提醒学生第三列突出物体发生变化时状态转动发光发热发声等外鼓励学生发挥联想填写出种形式量
调查家中量教学设计
材简析
课六年级册量单元第2课通前课学学生已知道身边量表现形式机械声光热电磁太阳等课教学样基础调查范围缩家中学生解家里常量形式声光电热磁太阳等课容三部分组成：第部分聚焦学生通调查家里常量形式引发源消耗思考第二部分探索学生通分析生活中出行物品统计家里电消耗情况引起源浪费注意第三部分研讨学生通交流讨知道生活中源生生解生源现状明白节约资源保护球保护环境
学生分析
课学生家中量情况研究象量形式量转换量消耗切入点引导学生通课前调查课中分析统计等手段进步解量意识量会消耗觉形成节意识提出效节办法逐步养成节惯
教学目标
科学概念目标
1 家庭里常量形式声光电热磁太阳等
2 解种量形式需付出定济成环境代价
科学探究目标
1 够调查中解家中种量形式存电消耗
2初步学会估算功率电器天耗电量家庭月电费支出等数
科学态度目标
1 乐量进行实调查交流分享统计分析
2 意识量消耗需付出定济成环境代价提出合理节建议觉养成节约源良惯
科学技术社会环境目标
初步解家中种量表现形式然环境类生活带影响
教学重难点
重点：通调查交流解家中种量形式存电消耗情况
难点：学会估算功率电器天耗电量提出合理节建议
教学准备
学生准备：课前调查表类家电器容量功率等铭牌信息
教师准备：班级记录表教学课件等
教学程
聚焦
（）回顾导入
谈话：节课解种形式量家记生活中量表现形式？（机械声光热电磁化学）
生活中处量量天消耗补充
（二）聚焦问题
出示课前调查表
家里日常生活量情况
（ ）班（ ）家庭（ ）月（ ）日
序号
电器
量源
功率（瓦W）
天时间(时)
1
电灯
2
3
4
5
6
7
设计意图：通展示学生课前调查表组织学生交流调查情况聚焦课问题家里日常生活量情况
二探索
（）分析出行物品
谈话：生活中洗衣机洗衣服电灯明电饭锅煮饭物品功什服务呢？说物品量源什？电灯什发出明亮光芒明？（电发电厂提供电）
种源否生呢？会会长出呢？（生）
什代方法节约源建议？（节约电白天量然光节灯等）
组边讨边完成记录表
家里日常生活量
第 号组月日
序号
物品
源
否生
否代节办法
1
电灯
2
板电脑
3
冰箱
4
洗衣机
5
汽车
6
7
8
9
10
组分享讨结果（组代表介绍）
交流：出行时常交通工具？交通工具量形式源什？需付出济成环境代价什？
出示：汽车课件现数汽车卡车船飞机汽油石油作燃料矿物燃料生源辆汽车约20 燃料驱动车辆剩燃料转换成热声散发环境中燃油汽车发动机排出气体植物动物建筑物危害球环境造成污染降低污染国制定关汽车排放法律法规兴趣学生课解法律法规
设计意图：通分析交流生活中出行物品量源知道源分生源生源解生源消耗危害国家相关法律法规源进行监督理等
（二）统计家里电消耗
通调查发现家里物品源数电知道家里电消耗情况？环节需学生课前进行量情况调查解家庭日常生活中电器功率时间等情况基础引导合作组成员探究种电器功率消耗电量情况样？问题家户常电灯类型电灯功率时间根教科书第63页提示：家种电器会说明书铭牌标功率项指工作时单位时间耗电量功率单位瓦特符号W 功率1000瓦电器1时耗电量1度算算电器天需消耗度电？填写活动手册家庭耗电量统计表
设计意图：通统计家里源消耗情况知道生源总完天呼吁学生节约源保护环境
三研讨
学节课通调查统计解家中种电器量情况物品源？ 源间样转化？
问题旨引导学生发现量间相互转化电视机发电厂提供电转化成声光热煤石油天然气样化学通汽车转化成动热等煤气灶产生热量转化成热……量转化程中太阳风水样源生外余源基点少点球资源逐渐濒短缺节约源势必行
课外拓展：节全家行
课请爸爸妈妈起制定份家庭节方案全家节总动员昨天调查电费油费较象月家电费少元油费少元果节效果明显家节举措学分享哦
设计意图：学生通研讨交流总结回顾进步意识源生活中重位知道源正濒短缺危机节约源势必行课拓展活动提供动力源节责节全家行动
板书设计
第2课 调查家中量
课堂活动记录 日期
家庭耗电统计表（填写参考）
家电器名称
功率
（瓦W）
时间
(时)
耗电量
（度）
节建议
电风扇
60
3
018
洗衣服时先浸泡会投入洗衣机客厅时时关电灯电脑时设置机状态者关机电热水壶里水量时喝掉者装入热水壶建议保温功反复加热水利身体健康
电视机（50寸）
110
2
022
电冰箱
120
24
288
洗衣机
500
15
075
电饭锅
700
1
07
电水壶
1500
4
6
吹风机
1200
01
012
电脑
350
5
175
电灯
40×4
1
016
天耗电量：1276 度月耗电量：3828度(30天)月电费：22968元(06元度计算)
课前量调查表
亲爱学：
请调查家里14种电器电冰箱电视洗衣机电暖气空调电热水器电水壶等查记录电器说明书铭牌标注功率容量等信息某电器信息明网查询家起估算电器天时长解家里电状况(10月电费)汽车油状况(10月油费)等
家里日常生活量情况
（ ）班家庭月日
序号
电器
功率
（瓦W）
天时间(时)
序号
电器
功率
（瓦W）
天时间(时)
1
电视机
8
2
电冰箱
9
3
洗衣机
10
4
空调
11
5
热水器
12
6
电水壶
13
7
14
活动手册说明
教师视情况增加电器名称电灯电视机电冰箱等学生行选择填写
表填写前教师指导学生理解计算耗电量功率1000瓦电器1时耗电量1度教学生样计算公式：功率（瓦）×时间（时）÷1000耗电量（度）
交流研讨时引导学生种电器进行较样明电灯耗电量耗电量回事呢？进学生意识电消耗原电器功率关等
电磁教学设计
教材简析
课六年级册量单元第3课教科书电磁学开创性事件——丹麦科学家奥斯特发现电生磁现象引入研究题通观察现象推测原实验探究解释应建立起电磁间相互关系
课容三部分组成：第部分聚焦讲述奥斯特发现电生磁现象科学史重事件激发学生探究欲第二部分探索两活动第活动：指导学生做科学家奥斯特做实验通电导线指南针偏转历新现象进行分析解释思维程第二活动：做通电线圈指南针偏转实验线圈代直导线做电生磁实验理解电磁铁原理基础第三部分研讨引导学生分析观察现象角度思考指南针偏转原运推理做出解释
学生分析
前两课学中学生已身边种量定认识量中电磁生活密切相关单元重点学量形式课前学生已研究简单磁现象知道磁铁磁性磁针发生偏转学生已学简单电路连接方法需稍做复回顾重演奥斯特实验程中基会操作问题学生够现象推理做出合理解释出电生磁探究结
教学目标
科学概念目标
电转换成磁
科学探究目标
1 模仿做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
2 够运通电线圈指南针偏转明显性质检测废电池否带电
科学态度目标
1 体验科学史发现电产生磁程意识留意观察善思考重性
2 理解科学探究程中合理进行推测严谨开展实验根出结必性
科学技术社会环境目标
1 意识科学技术推动社会发展改变类生活
2 检测废电池活动中体会重复节约源意义
教学重难点
重点：亲历奥斯特实验理解电流产生磁性
难点：通电导线指南针发生偏转现象通分析做出解释
教学准备
学生准备：1号电池电池盒鳄鱼夹导线3根长导线1根灯座灯泡开关指南针活动手册
教师准备：废旧电池指南针磁铁铁片长导线5号新电池电池盒灯泡灯座鳄鱼夹导线手套
教学程
聚焦
1 出示指南针提问：什？（指南针）指针停止摆动时指南针指什方？
2 游戏：教师黑色手套（里面装枚铁片）磁针学生猜测手套里面什？磁铁铁导线磁针偏转？试试没东西磁针偏转？
3 讲述：1820年丹麦科学家奥斯特次实验中偶然通电导线指南针发现奇怪现象发现类规模利电开门想想历次奥斯特发现旅？科学家样观察改变类生活重发现
设计意图：通玩磁针转动游戏学生回顾前学关磁知识面解释奥斯特实验做铺垫科学史应引领学生科学家样探索激发求知欲
二探索
（）通电导线指南针
1 出示材料片提问：材料灯泡亮起？连接？
2 组进行组装教师巡视
3 请说说电流电路中样流动？什灯泡亮起？
4 介绍实验方法：奥斯特通电导线拉直放指南针方重发现试试做呢？
（1）指南针水摆放桌面等磁针静止动
（2）导线拉直指南针导线磁针方致
（3）接通电流观察磁针什变化？
（4）断开电流观察磁针什变化？
（5）反复做次观察现象
5 学生分组实验
6 交流研讨：通电导线指南针磁针发生偏转现象
（板书：磁针偏转）
学生尝试解释教师分两层次引导：
（1）排铜素导线铜磁铁会吸引铜磁针偏转导线原
（2）通电导线周围磁性什产生磁性？（导线中电流偏转断开没电流停止偏转说明磁针偏转应该电流产生磁性）
（板书：电流产生磁性）
7 讲述：奥斯特发现现象进行长达三月研究反复做十次实验终发现电磁定联系
（板书课题：电磁）
（二）磁针偏转角度更
1 提问：刚磁针偏转角度？增加材料办法增磁针偏转角度？
（板书：偏转明显）
2 学生说方法说明理
3 提示：短路时电流会强产生磁性会强短路做法危险会电池导线快发热甚会烧坏电池接通马断开时间长
4 学生动手探究
5 交流：什短路时磁针偏转角度会变？
（板书：电流变 磁性变）
提问：方法磁针偏转更明显？
6 教师指导绕线圈方法引导学生尝试线圈放法观察种偏转明显
7 学生分组探究
8 交流：什通电线圈磁针偏转更明显呢？线圈摆放方法磁针偏转角度样？
（板书：导线变 磁性变）
设计意图：引导学生短路绕线圈方法磁针偏转更加明显试试线圈摆放方法初步认识磁场作
三拓展
1 讲述：里节废电池已灯泡发光（演示）真点电没？什办法检测？
2 提问：电磁间否相互转换？什？
设计意图：通电线圈产生磁性变利原理检测废电池剩余电量前面探究结应时渗透节约资源重性
板书设计
电磁
电流 磁性 磁针偏转
电流变 磁性变 偏转明显
导线变 磁性变 偏转明显
活动手册说明
活动目：学生直观发现课两探究活动现象通分析现象推理出电流产生磁性
活动手册说明：半部分求学生图示分画出指南针简单电路短路电路通电线圈作偏转角度通文字填空方式发现记录完整图文结合方式进行记录够学生更加深刻理解增电流增加通电导线数量指南针偏转更加明显三实验逐步推进学生理解电流改变会产生磁性发生改变
半部分学生探究通电线圈放法指南针偏转角度影响图中出四种摆放示例图1图2线圈分躺着放指南针方方图3线圈立着放指南针前方图4立着线圈套指南针图示右侧需记录偏转角度种摆放方法然学生线圈摆放方法探究学生断尝试中会发现线圈立着套指南针指针偏转角度
电磁实验记录单
姓名： 日期：
实验图示
实验现象
（画出偏转角度）
发现
简单电路
通电导线拉直指南针方磁针指方致接通电流时磁针偏转断开电流磁针复位
短路电路
掉电路中灯泡安装短路电路重复刚实验磁针偏转角度变
通电线圈
指南针放线圈中间磁针指方致磁针偏转角度变
试试通电线圈摆放方法
图3 图4
图1 图2
通电线圈摆放位置磁针偏转角度磁针偏转角度图4
电磁教学设计
教材简析
课六年级册量单元第4课认识电磁基础助铁钉电磁铁研究电磁铁钉电磁铁利电流磁效应铁芯磁化产生磁力装置结构简单制作容易呈现现象趣开展适合学生水种研究课容四部分组成：第部分聚焦生活中具体物品引出磁概念进行磁转化思考第二部分探索探索环节三活动组成：1制作铁钉电磁铁学生通铁钉绕线圈制作铁钉电磁铁反复次接通电流断开电流发现电磁铁基性质2利电磁铁搬运头针通电流接通断开头针搬运指定位置程中深入体会量转移转换3研究铁钉电磁铁否南北极学生探究解决问题程中会发现组电磁铁南北极样引出研究电磁铁南北极什素关讨第三部分研讨深入讨量转移转换程第四部分拓展解磁转换电建立量互相转换认识
学生分析
通节课研究学生已知道电转化磁通实验发现通电线圈指南针偏转角度说磁学生定会想磁铁会磁铁吸引铁质物体指南北极性质通电线圈产生磁进行联系联想甚较课研究容环节推进着学生认知兴趣探奇需求逐步展开层层深入学生绕线圈制作铁钉电磁铁项目受学生动手力强弱影响花费时间会较长
教学目标
科学概念目标
1 电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质
2 改变电流方会改变电磁铁南北极
3 电磁互相转换物体转移物体
科学探究目标
1 够制作铁钉电磁铁亲历铁钉电磁铁搬运头针实验
2 够利磁铁极相斥异极相吸原理助指南针研究电磁铁南北极
科学态度目标
实验中体悟认真细致合作探究重性
科学技术社会环境目标
感受电磁相互转换类生活带许便利
教学重难点
重点：发现电磁铁基性质发现电磁铁具南北极改变特点
难点：探究电磁铁南北极发生变化什素关
教学准备
学生准备：股绝缘细导线12米左右（两端剥线）铁钉1枚电池盒12号电池1节头针8枚指南针1学单1张
教师准备：教学课件活动手册
教学程
聚焦
1复引入节课通电线圈磁针产生偏转角度现象出发复电产生磁引出磁概念
2出示磁悬浮列车电磁起重机耳机电磁炉片解电产生磁运实例思考什样装置电转换磁
设计意图：利实物理解磁具量隐性概念显性化时引出聚焦问题——磁电转化
二探索
（）铁钉绕线圈通电测试
1 复通电线圈产生磁基础教师导线缠绕铁钉（演示）提问：铁钉会产生磁性？想？
2 观察真实现象需制作样装置具体制作方法课件书
3 实验前思考
（1）什现象说明磁性产生磁性？
（2）提醒：接通电流断开电流状态试试
（3）铁钉端头针？（建议钉尖钉帽试试）
（4）必次实验？
（5）通电时间什注意？（长时间接通电路）
4 学生领取材料开展研究教师巡视
5 交流
（1）通电现象样？（量转换）
（2）钉帽钉尖部分通电情况产生磁性断电时候通电时样磁性？
6 概念教学：样线圈铁芯（里指铁钉）组成装置电磁铁
设计意图：明确实验求强调实验程中观察次实验重性培养科学态度突出交流重点关注量转换现象
（二）电磁铁头针搬运指定位置
1电磁铁样搬运头针？（接通电源电转换成磁）
2样控制电磁铁头针掉落指定位置？（断开电源磁消失）
设计意图：关注电源接通断开理解量转换转移
（三）电磁铁指南北？
1 电磁铁具磁铁样磁性电磁铁会磁铁样南北极？果判断电磁铁钉尖端钉帽端分什极？
2 引导学生利电磁铁钉尖钉帽分磁针已知南北极根磁针转动方极相斥异极相吸原理判断电磁铁南北极
3 准备指南针记录纸学生动手操作助磁针开展研究
4 组序汇报组电磁铁南北极情况
5 探究交流
（1）观察组判断发现组实验结果相思考什原造成电磁铁南北极方致？
（2）展示绕线方法电池正负极接法组发现绕线方法电池正负极接法会改变电磁铁南北极
（3）找画出电流方发现绕线方法电池正负极接法实改变电磁铁电流方出结
设计意图：利发现问题分析问题解决问题思路探究影响电磁铁南北极素
三研讨
部分探索环节第二部分进行融合实现电磁铁头针搬运指定位置进行研讨
1 刚家实验时候老师两种吸引头针情况种情况时吸头针谁说说样程铁钉钉尖够吸住头针？（理解量转换电池输出电通电磁铁电转换成磁吸引头针）
2 种情况电磁铁先吸引头针然通头针吸引头针什原呢？（理解量转移电磁铁通电产生磁磁吸引第头针时磁转移头针吸引头针）
设计意图：通实验图片分析深入理解量转换转移
四拓展
电通合适装置转换成磁否样装置磁转换成电呢？（磁转换电典型例子发电机条件提供视频观通文字阅读学生解）
板书设计
电池 +
电磁
输出电
转换
S
N
S
N
产生磁
转移
转移磁
活动手册说明
1 电磁铁组成量转换转移
活动目：学生知道电磁铁两部分组成电磁铁搬运头针时结合活动片区分量转换转移
活动手册说明：探索环节第活动学生知道电磁铁组成避免学生电池作电磁铁部分研究做准备量转换转移分析探索环节第二活动展开结合实验片板书进行理解区课研讨环节重点
2 电磁铁南北极？
活动目：学生知道电磁铁南北极改变电磁铁电流方改变南北极方
活动手册说明：活动手册中四幅图代表研究电磁铁否南北极时电池正负极接法线圈绕线方时四种情况学生研究汇总图学生研究中种情况学生发现研究结果学样时会寻找原发现电磁铁仅南北极南北极方受电池正负极接法线圈绕线方影响根结底影响电磁铁南北极电流方
电磁铁教学设计
教材简析
课六年级册量单元第5课意引导学生历完整探究电磁铁磁性强弱素关程利实验寻找影响电磁铁磁性强弱素非常适合学生心理需认知水通假设设计验证分析等系列程更利培养学生缜密思维课两活动：第作出假设学生利已验推测影响电磁铁磁性强弱素第二设计实验检验假设节课安排学生检验电磁铁磁性强弱线圈匝数电流否关重点思考实验中控制条件问题
学生分析
学生前课学中已知道电磁铁基构造电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质课中学生通观察电磁起重机制电磁铁发现电磁铁磁性强弱引出探究问题：电磁铁磁性强弱素关？学生具备设计实验力定数分析力课开展奠定基础
教学目标
科学概念目标
1．电磁铁磁性强弱改变
2．电磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
3．电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱
科学探究目标
1 完整深入历探究电磁铁磁性强弱素关实验
2 够识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电流磁性强弱影响
3 实验数证观点
科学态度目标
1 体验科学实验设计严谨性
2 体会合作学必性善鉴实验数支撑观点
科学技术社会环境目标
解电磁铁生产生活中广泛应
教学重难点
重点：通实验发现电磁铁磁性强弱改变
难点：会识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电流磁性强弱影响
教学准备
学生准备：铁钉导线头针电池电池盒空盒
教师准备：班级记录表教学课件活动手册
教学程
聚焦
1 出示电池组铁芯学生组装电磁铁完成搬运
两空盒空装干头针头针电磁铁空盒搬空盒直接手
2 请位学生电磁铁搬运头针
3 观电磁起重机工作场景视频
4 提问：什电磁起重机样磁力制电磁铁吸引枚头针呢？节课起研究电磁铁
设计意图：通活动操作观电磁起重机工作场景直观解电磁铁磁性强弱改变激发学生磁性强弱研究兴趣
二探索
（）影响电磁铁磁性强弱素？
1．提问：觉影响电磁铁磁力素？根什做出样假设？
2．分组讨
3．讨汇报
（板书：线圈圈数电池数量铁芯粗细铁芯长短线圈长短线图粗细线圈形状线类型……）
（二）设计实验进行检验
1 老师组准备实验材料：1组电池2组电池3组电池头针20圈电磁铁40圈电磁铁60圈电磁铁等利材料研究问题？
2 制定研究计划完成表格
研究容
电磁铁磁性强弱实验研究
研究假设
电磁铁磁性（磁）
研究改变条件
研究变条件
改变条件
吸起头针数（）
磁性强弱排序
实验结
电磁铁磁性（磁）
3 交流研究计划
交流重点：（1）假设完整具体说出线圈匝数少磁性强弱具体关系电流磁性强弱具体关系（2）做实验需材料？（3）实验改变条件实验公应控制变条件？
4 实施研究计划整理实验数
（1）实验时应注意什？（观微视频）
规范操作：钉尖吸引慢慢移动断电数数
注意事项：注意分工做记录实验整理材料完成实验组数登记汇总表
（2）清实验记录单动手实验
（3）汇总班级记录表
设计意图：两活动属典型实验实验前组研究计划制定尤重学生重点需考虑样做公实验实验需改变条件什实验需改变条件什控制条件学生操作难点实验前需结合活动手册中表格进行讨
三研讨数出结
1．组准备汇报发言
2．汇报交流：实验前假设什？实验取数什？数说明问题？
3．次观察汇总数什新发现？（样线圈匝数者样电池数量组实验数样）什呢？
设计意图：学生通实验结果纳出结：电磁铁磁性强弱线圈匝数关线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱电磁铁磁性强弱电流关电流磁性强电流磁性弱
四拓展
影响电磁铁磁力素课请家继续研究素电磁铁磁性强弱关系
设计意图：显然影响电磁铁磁性强弱素引导学生继续学方法开展研究出科学结
板书设计
电磁铁
电磁铁磁性强弱素关？
线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
电流关：电流磁性强电流磁性弱
铁芯粗细关：
活动手册说明
活动手册容包括研究容研究假设改变条件改变条件吸起头针数磁性强弱排序实验结学生根组选择研究容进行填写样设计学生重点掌握实验基思路历完整探究电磁铁磁性强弱素关程记录时教师特强调学生记录真实实验数鼓励学生实验数证明猜测
研究容
电磁铁磁性强弱否线圈匝数关？
研究假设
磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱（根假设填写）l
改变条件
电磁铁线圈匝数
改变条件
电流铁芯粗细线圈粗细长度等
条件改变
根实验实际情况填写
吸起头针数
根实验实际情况填写
强弱排序
根实验实际情况填写
实验结
磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
研究容
电磁铁磁性强弱否电流关？
研究假设
电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱（根假设填写）
改变条件
电池（电池节数）
改变条件
铁芯粗细线圈圈数粗细长度等
条件改变
根实验实际情况填写
吸起头针数
根实验实际情况填写
强弱排序
根实验实际情况填写
实验结
电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱
神奇电动机教学设计
教材简析
课六年级册量单元第6课通单元前面5课探究学学生已解种量表现形式量源量转换具体事例中进步认识电转换磁装置——电磁铁学生制作电磁铁研究电磁铁性质磁极电动机磁铁电磁铁性质生活中具体应实例课学生通拆解真实电动机认识部结构通模型解电动机工作原理电动机探索程事实学生感受奇妙量转换程程中学生量认识提升新层次
课聚焦部分明确课研究象电动机提出电动机里面什？什通电会转动呢？问题充分调动学生前认知探索部分两活动组成：第活动观察电动机构造指电动机结构特点解密电动机什转动核心想办法验证转子实际电磁铁研究电动机工作原理基础第二活动研究电动机工作基原理活动分两环节首先引导学生电动机构造猜测部件间相互作然通实验装置检验推测研讨环节知道方电动机？问题唤起学生回忆联想起生活中电动机应实例发现电动机具广泛途生活带诸方便社会带深远影响资料部分文字方式呈现电动机工作原理
学生分析
学生常电动玩具车电动牙刷智机器等部结构中电动机电动机够设备运转提供动力高年级学生知道电动机接通电流电动机会转动然通齿轮皮带曲轴等带动设备运动未想电动机里什？什通电会转动呢？课中学生应磁铁电磁铁性质研究简单直流电动机项富挑战性趣味十足科学探究活动活动中电磁铁知识应学生探究力锻炼谓举两
教学目标
科学概念目标
电动机利电产生动力机器基工作原理电产生磁利磁相互作推动转子转动
科学探究目标
1 够拆解观察电动机解电动机构造基原理
2 够根电动机构造推想通电电动机什会转动
3 够步骤做探究电动机工作原理实验
科学态度目标
1 体会探究电动机秘密兴趣
2 乐提出想法勇实验证明观点
科学技术社会环境目标
体会科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
根电动机构造推想通电电动机什会转动教师指导步骤做探究电动机工作原理实验
教学准备
学生准备：玩具电机装沙子瓶子1号电池透明胶等
教师准备：导线圆形磁铁电池盒开关铜质粗导线头针等
教学程
聚焦
1 展现电动玩具车电动直升机等模型（图片）提问：玩具什驱动前进？接电池谁驱动轮子运动？
2 谈话：电动玩具车里电动机接通电流会转动驱动玩具车前进电动机里什？什通电会转动呢？天起研究神奇电动机（板书课题：神奇电动机）
设计意图：六年级学生熟悉较喜爱电动玩具入手聚焦电动机通谈话激发学生探究电动机构造工作原理兴趣
二探索
（）观察电动机构造
活动：做做电动机转起
1 明确务：2节电池2根导线1电动机电动机转起
2 分发材料（电池导线电动机）接通电流电动机转起
设计意图：通电动机转起次激发学生探究电动机奇心
活动二：说说通电电动机什会转动
1 提问：通电电动机什会转动呢？
2 组讨互相交流
3 全班交流
设计意图：通组讨互相交流暴露学生原始想法完整解释错误解释甚矛盾解释学生聚焦研究容激发学兴趣
活动三：拆拆观察电动机构造
1 谈话：问题起点困难没关系开物体进行研究科学探究种重方法等会拆开里面底什？
2 明确注意事项
（1）观察电动机部分组成部分部件推测作
（2）拆开时记住部分连接等会装配原
设计意图：种认识物体构造直接办法通拆开观察引导学生联系前已掌握知识转子电磁铁联系起初步形成磁磁相互作认识拆开时记住部分连接引导学生仔细观察部件间联系思考电流
3 学生拆解电动机教科书第72页图认识电动机部件名称推测作记录
部件名称
推测作
永久磁铁
电刷
换器
铁芯
线圈
4 汇报交流：电动机外壳转子盖三部分组成外壳永久磁铁转子铁芯线圈换器盖电刷
（二）探究电动机工作原理
活动：推测电动机部件作
1 谈话：物体结构总功相适应电动机部件什作呢？
2 出示换器图片观察换器三独立绝缘弧形铜片
（1）换器线圈连接？（弧形铜片伸出金属片导线架金属片）
（2）换器电刷连接？（视频慢动作回放）
（3）电流样流动？（动画辅助）
3 提问：转子线圈绕铁芯电磁铁？想办法验证
4 教师演示：导线连接换器意两铜片回形针转子接通断开电源观察现象
5 结：转子电磁铁通电磁性
6 提问：电动机接通电源转子会转动外壳永久磁铁关系？起什作？
7 结：永久磁铁磁力电磁铁产生磁力相互排斥吸引电动机转起
设计意图：引导学生电动机部分作整体联系起思考：部分样相互作想力作想磁铁电磁铁（转子）会相互吸引排斥学生会猜想磁铁电磁铁相互作推动转子转动
活动二：实验验证电动机工作原理
1 明确求：根教科书73页求分步完成实验观察活动手册做记录
2 领取材料（带电池盒电池2节初步制作完成导线架转子2永久磁铁）分组实验
3 交流汇报
（1）通导线架转子线圈通电流磁铁转子转子转动？
（2）磁铁开转子转动？
（3）两磁铁转子转子转动？什变化？
（4）样改变转子转动方？
4 提问：现样解释电动机什会转动？
5 结：电产生磁利磁相互作推动转子转动
活动三：电动机持续转动深层探索（选）
1 谈话：事实电动机停转动原换器关出示换器模型图片观察实验换器插入电刷中电刷换器三弧形铜片接触什变化
2 提问：三弧形铜片接触变化线圈中电流方发生变化电磁铁磁极会变化？
3 利换器模型解释电磁铁磁极变化带处
三拓展
1 电动机仅玩具中生活中方离电动机知道方电动机？
2 教师根学生回答出示电动机应场景
3 出示汽车中电动机情况图片感受电动机应广泛性
4 课外制电动机
设计意图：通汽车中电动机情况图片展示学生感受科学促进技术发展技术促进社会发展
板书设计
6神奇电动机
永久磁铁
电刷
换器
线圈
构造
铁芯
外壳 转子 盖
二工作原理
电产生磁利磁相互作推动转子转动
活动手册说明
活动目：引导学生开展电动机部分样相互作活动
活动手册说明：课活动手册实验验证电动机工作原理时教师引导学生教科书第73页步骤开展活动接通电流转子转动情况记录记录容否转动转子转动速度等然探索活动局限活动手册中三项容深入探究样改变转子转动方等问题
量里教学设计
教材简析
课六年级册量单元课前面课认识种样形式量通实验探究电磁机械较深解课学量形式间进行转化
通图片资料已学植物进行光合作认知理解太阳量样传递球参食物链中食物关系理解描述太阳提供量程体会太阳然界量源
生活中处处电学生通动手操作手摇发电机点亮灯泡体验发电程观察手摇发电机构造电动机建立起联系尝试转动电动机模拟发电机发电程发电机发明时代进步转折点开始形式量规模转化成电
方法发电？量样转化？学生通课前阅读资料收集信息完成表格课中交流讨电源转化问题教师适渗透点发电程中出现污染环境问题进提倡更加环保方式
学生简单回顾梳理单元学历程试着说说量产生转换新认识
学生分析
六年级学生意注意逐步发展占导位注意集中性稳定性注意广度注意分配转移等方面较低年级学生程度发展记忆方面意记忆逐步发展占导位抽象记忆发展具体形象记忆作非常明显思维方面学生逐步学会分出概念中质非质次容学会掌握初步科学定义学会独立进行逻辑证思维活动然具成分具体形象色彩想象方面学生想象意性迅速增长逐渐符合客观现实时创造性成分日益增
六年级学生已具备定组合作力合理进行分工求进行实验操作阅读资料中提取需信息具备定生活验生活中电器定认识部分丰富社会实践验学生甚发电站相关场参观学会知道更前面课学中学生知道种样量会判断种量课研讨环节做定铺垫
教学目标
科学概念目标
1 太阳然界量源
2 电形式量转换
3 量种形式相互转换储存物质中
科学探究目标
1 已知识验通逻辑推理思考问题
2 通观察实验阅读资料认识电源
科学态度目标
1 乐探索生活中种量间相互转换
2 够事实做出相应判断
科学技术社会环境目标
解科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：量间相互转化
难点：电动机中量转化
教学准备
学生准备：资料卡手摇发电机电动机发光二极线学单
教师准备：教学课件资料卡微视频班级记录表
教学程
聚焦
1 谈话：通前面节课学认识种样量量处天进行种样活动需量维持项活动量里？（食物）食物中量里呢？
二探索
1 太阳量样传递球
（1）出示教科书第74页图片通图片获取什信息组间互相讨
提问：太阳量样传递植物？阳光植物生长中起什作？
展示植物光合作图学生谈谈发现
图片描述绿色植物生产者通光合作太阳光转化机物中化学储存起
（2）提问：植物食动物类获取量呢？太阳程中样提供量？
出示教科书第74页食物链图学生参图片箭头指说说量食物链中流动
（3）结：太阳植物光合作会化学形式食物链食物网中生产者消费者级级流动例兔子吃草兔子消化掉部分草量兔子储存起狼吃兔子狼消化食物量狼储存起没消化部分分解者消化生物身维持生命活动需消耗部分量部分量变成热散失环境中量消耗然补充生态系统维持衡需源源断太阳说太阳然界量源
设计意图：通图片示意学生已知识验通逻辑推理思考问题
2 电里
（1）太阳量仅提供生物生存途资料卡资料中发现驾驶飞机什飞行？中量转换？
高空没安装太阳电池板电器什工作运行呢？电
（2）请位学体验手摇发电机点亮灯泡
提问：发电机什转化成电？（动转化成电）
观察手摇发电机部结构联想前学什装置？（前节课学电动机）
手中电动机发电？
知道否发出电应该检验？
说方法试试吧
（3）组转动电动机轴方式发电点亮二极尝试发现二极亮闪闪持久想办法二极亮时间长直亮着？
学生思考方法试着想出方法试试（棉线绕轴试试）
（4）电动机发电时发电机发明发电机形式量规模转化成电
设计意图：通动手操作体验电动机发电活动体会动转化电程
三研讨
1 现电绝部分发电厂发电厂发电机发电发电厂什力量推动发电机转动呢？
学生组间前查资料记录表格进行交流认识发电站风水煤储存化学核等转化成电（准备充分组教师适提供资料）
请组派代表介绍种教师板书班级记录表中
思考：种量转换方式中认方式较？里？
设计意图：通查阅资料提炼资料中发电厂量转化体会电直接形式量转化
2．通单元学说说量新认识
（1）量种形式量间相互转化
（2）电形式量转化
……
四拓展
课外组装辆太阳驱动车测试课堂学生观教师做视频
设计意图：通观视频激发学生课动手实践制作太阳车兴趣更进步研究量间相互转化问题
板书设计
量里
风
发电机
植物 水
（然界中存
量转换）
太阳 化学 电
动物 核
……
活动手册说明
活动手册中表格建议课前查阅资料时完成课堂进行展示交流教师基学生学情况进行适讲解补充
电源栏填写电里输出里分两种情况：种储存电池里电电池种类普通电池（干电池）光电池种发电站输送电发电站类型水力发电站风力发电站热电厂（火力发电站）核电站太阳发电站等利热潮汐太阳发电发电站较少
转换量形式栏填写种形式量转换成电里量形式填写量源写中间转换程例热电站量转换程燃料化学——热——动——电栏中写化学水力发电站利水发电风力发电站利风发电核电站利核（作原子）发电太阳发电站利太阳发电热潮汐发电种形式量转换成电说明电然存源形式量转换二次源
电源
转换量形式
输出量形式
普通电池
化学
电
光电池
光
水力发电站
水
风力发电站
风
火力发电站（热电厂）
化学
太阳发电站
太阳
核电站
核
电源转化记录单
班级： 姓名：
电源
转换量形式
输出量形式
普通电池
化学
电
资料卡1
材料：
发电厂称发电站然界蕴藏种次源转换电（二次源）工厂现发电厂种发电途径：火力发电称火电厂水力发电称水电厂太阳（光伏）风力潮汐发电电厂等核燃料源核电厂已世界许国家发挥着越越作
材料二：
三峡水电站长江三峡水利枢纽工程称三峡工程世界规模水电站水力发电站利水流动势生产电工厂水流量水位高低决定水流量量转换观点分析程水→机械→电实现量转换生产方式般河流游筑坝提高水位水引水机沟引入水电厂水轮机驱动水轮机转动水便转换水轮机旋转机械水轮机直接相连发电机机械转换成电发电厂电气系统升压送入电网
资料卡2
材料三：
风力发电厂利风产生电发电厂属生源发电厂种
风遇障碍物时会消耗量风力发电厂设置开阔区域增加量转换效率外风稳定性十分重海建立风力发电厂未发展趋势
材料四：
利核生产电工厂称核电厂（核电站）秦山核电站中国行设计建造运营理第座30万千瓦压水堆核电站处浙江省嘉兴市海盐县秦山核电站承受极限事引起压高温种然灾害2015年1月12日17时秦山核电厂扩建项目方家山核电工程2号机组成功网发电秦山核电基现9台机组全部投产发电总装机容量达6564万千瓦年发电量约500亿千瓦时成目前国核电机组数量堆型丰富装机核电基
资料卡3
材料五：
传统发电指燃煤电厂火电厂量转换观点分析基程燃料具化学→热→机械→电世界数国家火电厂燃煤燃料燃烧具化学转化热热传递锅炉里水水成高压高温热水蒸气水蒸气道控制送入汽轮机汽轮机实现蒸气热旋转机械转换高速旋转汽轮机转子拖动发电机发出电电发电厂电气系统升压送入电网火力发电厂然缓解社会发展电高需求带空气环境污染严重
垃圾发电作火力发电种截2007年底中国垃圾焚烧发电厂总数已达75座中建成50座建25座垃圾焚烧发电厂收益稳定运营成低廉享定税收优惠政策投资者带稳定收益垃圾发电带环境问题容忽视
资料卡4
材料六：
太阳发电厂种生源——太阳发电工厂利太阳转换电光电技术工作德国利太阳发电供55万家庭电需利太阳发电世界冠军
热指储存球部生热般集中分布构造板块边缘带起源球熔融岩浆放射性物质衰变全球热储量资源潜量十分巨年球部传面热相100PW·h热分布相较分散开发难度热储存会受天气状况影响热资源时具生源特点时采带害物质热全球区应相广泛开发技术日益完善
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