2021年河南招教考试模拟真题答案15
单项选择题（列题列出四选项中符合题意 请代码填括号错选选未选均分题40 题题1 1分44分）
1西方教育史提出泛智教育普初等教育张班级授课制做出系统阐述著作 （ ）
A柏拉图理想国
B昆体良演说家教育
C夸美纽斯教学
D赫尔巴特普通教育学
2 国历史中学体西学指导思想读尊孔教育宗旨第次法令形式颁布实施学制（）（常考）
A壬寅学制B癸卯学制
C癸丑学制D壬戌学制
3 教学程中教师通抓矛盾解决重点难点学生系统掌握基础知识基技形成严密逻辑思维力贯彻教学（）
A循序渐进原
B材施教原
C启发性原
D发展性原
4 教育教学立足发展关键期目适应()(常考）
A 体身心发展序性规律
B 体身心发展阶段性规律
C 体身心发展衡性规律
D 体身心发展差异性规律
5 历史种关发展动理假设列学说中支持外铄观点（）
A成熟
B性善
C义心理学
D行义心理学
6 杜威强调教育验持续断改造张()(易混）
A生活教育B教学做合
C做中学D社会学校
7 发生教学程中旨发现学生学中存问题帮助教师调整改进教学评价(）
A初始性评价B诊断性评价
C终结性评价D形成性评价
8师生教学活动中注意集中目标关事情量排关刺激干扰保证教学目标利实现指教学目标（）
A导功B调控功
C评价功D激励功
9 道德情感培养置中心位道德教育模式（）
A价值澄清模式B体谅模式
C社会学模式D认知发展模式
10 偶发事件教师应急表态急结应冷静观察问题龙脉弄清楚处理体现（）
A客观性原
B教育性原
C效性原
D冷处理原
11 教师专业发展程中形成独特教学风格时期（）
A准备期B稳定期
C适应期D创造期
12 中学教师教学力基求（）
A 理监督学生学力
B 问题解决研究力
C 课堂教学实施力
D 熟练种教学策略方法力
13 课堂教学中教师必须注意加强学校文化学科文化建设利落实课程三维目标中（）（常考）
A知识技目标
B程方法目标
C情感态度价值观目标
D课堂教学目标
14 掌握正确方式具坚定信念勇挑战富创造表明具较高水（）
A工作动机B成长动机
C交动机D成动机
15 原知识验应新情境中时需调整原验新旧验加概括形成种包容新旧验更高级验结构种验整合程属（）程
A化性迁移B应性迁移
C重组性迁移D逆迁移
16 逢喜事精神爽情绪状态属（）
A 激情B心境
C应激D热情
172018年俄罗斯世界杯足球赛期间观足球赛记忆属（）
A 情景记忆B语义记忆
C程序性记忆D陈述性记忆
18认相感受切中心进行抽象运算思维思维具逆性属皮亚杰认知发展阶段理( )(常考）
A 感知运动阶段B具体运算阶段
C形式运算阶段D前运算阶段
19发原兴趣学务外部物质奖励会降低体学动机持观点动机理()(易错)
A 行强化理B需层次理
C价值理D决定理
20 桑代克斯金纳操作性条件反射属加涅关学层次分类中（）
A信号学B刺激反应学
C连锁学D概念学
21 根马斯洛需层次理青少年初期日渐强烈需（）
A 实现需B安全需
C属爱需D尊重需
22 教育家赞科夫教学发展中提出发展性教学理五条教学原列选项中列 （）（常考）
A 高难度B高精度
C理知识起导作
D学生包括差生般发展
23列奥苏贝尔提出驱力进行解释学情形（）
A 学生老师家长赞杨学
B 学生奖学金学
C 学生赢社会位学
D 学生探索难解问题学
24—名学生听见物理老师说分子气体中液体中相隔更远气体液体轻该学生想编织疏松毛织物样毛线编织紧密衣物轻该学生学策略（）(常考)
A 元认知策略B组织策略
C精加工策略D资源理策略
25 高级神活动程具备强衡特点气质类型()(易错)
A 胆汁质血质
B血质黏液质
C血质抑郁质
D黏液质抑郁质
26 认知判断首先根恶出然判断推出认知象品质种现象作（）
A 效应B首效应
C晕轮效应D成见效应
27 窗外传嬉闹声教室里某学生安心课程学心理学角度现象解释()(常考）
A 意注意注意转移
B意注意注意转移
C意注意注意分散
D意注意注意分配
28 班务工作重点（）
A 文化学指导
B思想品德教育
C身心健康教育
D集体意识行规范教育
29 班组织理开展班级活动时重树立（）
A 发挥班干部领导作思想
B 班级全面质量理思想
C 师生合作思想
D 学生活动中进行教育思想
30 教师促进学生思维评价教学效果推动学生实现预期目标基控制手段()
A教学B讨C提问D作业
31 言语讲授基求言蔽（）
A组织学生表象B联系学生验
C 推动学生参D采启发式教学
32 教学容进行组织时教师需（ )方面着手
A 学生社会背景年龄兴趣
B 事实概念原理
C学生兴趣需力
D 容范围容重点容序
33 制造认知突引起追求源奇心属调动学生学积极性（）
A目标策略B成策略
C 情境策略D变化策略
34 新授课教案编写时应()(易错）
A抓教学环节渡衔接
B抓设问问题时机
C明确目标提出问题
D明确思维方
35 建构义教学设计模式中缺环()(易错）
A 安排事件B提供条件
C激发情感D创设情境
36 充分发挥观摩效需（）
A 制定观摩计划创设情境实验探索意义建构
B 制定观摩计划预测教学行观摩教学行评价教学行
C 预测教学行实验探索应迁移评价教学行
D 制定观摩计划创设情境观摩教学行效果评价
37 列选项中符合中华民国教师法规定（）
① 教师履行教育教学职责专业员
② 教师医疗国家公务员享受等遇
③ 教师通教职工代表会者形式参学校民理
④ 中学教师职业学校教师享受教龄津贴津贴
A ①②③B②③④
C①②④D①②③④
38 国明确提出实行学生申诉制度法律（）
A 中华民国教师法
B 中华民国教育法
C 中华民国义务教育法
D中华民国未成年保护法
39 教师关爱学生重视学生身心健康学生（）放首位
A生命安全B力培养
C知识传授D道德培养
40 国前课程理改革中试行三级课程理中新增课程理()(常考）
①综合课程②活动课程③方课程
④学校课程⑤显性课程⑥隐性课程
A①④B ③⑤C②⑥D ③④
二项选择题（列题列出选项中少两正确请代码填括号错选少选选未选均分题20题题13分26分）
41 关赫尔巴特列说法正确（）
A 四段教学法’’提出者
B 称现代教育学父
C 第现代教育学著作作者
D 重视类道德规范强调培养道德观念
42 根科尔伯格道德发展理俗水发展阶段包括（）
A 孩子定阶段
B惩罚服定阶段
C社会契约定阶段
D遵守法规秩序定阶段
43 列属认知派学理（）
A桑代克联结理
B布鲁纳学理
C 格式塔学理
D马斯洛学理
44 课堂教学历称遗憾艺术教师课反思中应记录（）
A教学成功验
B教学失败原
C学生活动情况
D学生知识掌握情况
45 增强学生学部动机方法（）
A 学行常予奖励
B 运种方法唤醒学生求知欲
C 满足学生缺失需
D 助种趣教学方式呈现知识
46 信息加工理实际教学启示（）
A呈现重教学容前先学生注意力吸引
B学生带着问题学
C 突出重点便学生选择编码
D 引导学生话复述学容增强记忆
47 列观点属维果斯基教学发展关系（）（易错）
A发展区
B提倡探索
C教学应走发展前面
D学佳期
48 实际教学中学生理解偏差遗忘形成错误概念帮助学生效掌握概念纠正错误概念列做法中效（）
A 精准语言揭示概念质
B 恰运正例反例变式较
C 洞察学生原观念引发认突
D 鼓励学生交流讨
49 列选项中属教学设计涉容（)
A解读教材分析教材
B 解学生关注学生
C设计教学方法选择教学媒体
D设计教学评价
50 列属激励学生创造性思维课堂教学结构模式（
A探究式B讨式
C情境式D讲授式
51 列属学现象（）（常考）
A视觉适应 C形成条件反射
B 图式改变D惯化惯化
52 列关评价体元化说法正确（)
A 教学评价通常学生评学伴互评教师评价等形式
B 学生评够提高学积极性独立性反思意识
C 学伴互评激发学生间学竞争热情
D 教师评价利教师握学生学进度效果等指导促进学生学
53 行够提高中学生合作意识（）
A 学生组织班会活动
B 课堂学生提供组展示机会
C 组织天体育活动竞赛
D 学生学成绩进行排名
54 班组建班委会时做（）
A 充分体现班级理民性
B 充分利学生长班级服务
C 注意教育锻炼学生相结合
D 关心爱护严格求相结合做恩威施
55 班级建设核心素（）
A 班级建设目标B学生成长目标
C 学生发展期D班级环境
56 列观念符合教育原理（）
A白沙涅俱黑学生品行良学交
B 非圣贤孰教师表扬学生少批评学生
C 较鉴教师教育时反面教材
D 听言观行教师宜求学生犯错误总写检查
57 影响课堂理素包括（）
A教师领导风格B班级规模
C学校领导理方式D教师期
58 教师仅某科科考试成绩者教师学生印象学生坏做出判断学生贴孩子坏孩子标签针种做法列表述正确（）
A违背素质教育促进学生全面发展培养目标
B损害学生格尊严利学生身心健康发展
C 剥夺学生评价权
D 违背发展性评价原
59 列关教师职业道德描述正确（）
A 衡量师德水高低终教师日常行表现
B 师德教师考评底线票否决
C 慎独教师职业道德修养高境界
D 提高教师道德认识进行师德修养重保障
60列关德育教育描述正确（）
A 德育教育般包括政治教育思想教育法纪教育道德品质教育四基方面
B 德育程学生知情意行培养提高程
C 德育程着知情意行序发展中素作品德培养幵端
D 思想政治课科教学德育基途径
三判断题（判断列题正误题括号VX题20题题05分10分）
61 国早部教育学著作语(常考)()
62 动性发展重特点（）
63 教师劳动创造性首先表现教师教育机智 (易错)()
64 新课程教材观强调教材学生发展文化中介()
65 没惩罚教育完整教育（）
66 波斯纳提出教师成长公式验+力成长()
67 古云教严师惰见进行课堂教学理师德修养缺少（）
68 接受学定机械学发现学定意义学（）
69 皮格马利翁效应遵循德育知行统原（）
70 广博文化知识教师知识结构核心容（）
71 教师学生期越高学生成绩越(易错)()
72 胆汁质适宜做求反应迅速灵活工作（）
73 场独立型学风格优场存型学风格（）
74 教师教育观核心教学观（）
75 终身学教师专业发展竭动力（）
76发现法引导探究教学方法 (常考)()
77操作性条件作理中强化物出现反应前引起反应（）
78 教学程中效提供学容教学策略核心容（）
79 学生享合法权利中基重权利受教育权（）
80 新课程目标取精神核学生发展（）
四综合分析题（列题出四选项中选项符合题目求选少选均分题10题题2分20分）
班级里位学常穿奇装异服问题班王老师课找位学谈话老师学生说道懂扮事知道着装学问啊学说着装什学问？请老师赐教老师说服饰作种文化文化样着审美观变化断发展服饰文化样发展点确定年代方着装种基礼仪区场合身份怪异着装会掩盖住青春活力觉矫揉造作老师发现位学没分装扮
阅读述材料回答81〜82题
81 述材料中王老师运德育方法（）
A说服教育法B榜样示范法
C情感陶冶法D实践锻炼法
82 述德育程规律（）
A 受教育者审美力发展规律
B 体思想品德形成发展规律
C 体认识活动规律
D受教育者生理发展规律
某校举行教学评活动六年级五班级中六（二）班数学成绩均60分校长找课老师李老师谈话解情况李老师说班孩子较笨时候知识点讲N遍会已责成绩提学生智商问题
阅读述材料回答83〜84题
83 述材料中李老师存问题（）
A缺乏反思
B没材施教
C没树立学生观
D符合爱岗敬业职业道德求
84 针存问题李老师应（）
A 教学程中扮演导者组织者等角色
B 合理运种方法形式提高课堂教学效率
C 帮助学生学培养学生学力
D 研读教材学生更耐心进行讲解
李老师讲历史资义时代曙光课时开场白：航海家郑受命七西洋表明时中国着欧洲更强航海力中国没转化现实力量丧失次重机遇西方国哥伦布麦哲伦理发现迅速全球扩张欧洲紧紧抓住次机遇第次领先东方什原导致结果呢？天起探讨
阅读述材料回答85〜86题
85述材料中李老师课运导入类型（)
A复导入B问题导入
C事导入D情境导入
86关课堂导入列说法正确（）
A 导入整教学程综合起考虑
B 避免直接导入法
C形式种样
D学生实际出发
87 —次语文课学柳宗元江雪时名学生提出样问题：寒冷雪天位老真钓鱼？新鲜古怪问题子引起学生奇心家思 考：啊钓鱼什呢？老师期目光着学生希学生寻找答案
堂课体现出教育教学基原（）
A 理联系实际原
B 教师导作学生动性相结合原
C 科学性思想性相统原
D 发展性原
88 天王虎学发生矛盾班李老师批评王虎母亲喊办公室进行交流第二天王虎班学发生架事件李老师非常生气王虎请出教室王虎说怪妈妈找李老师事解知道原王虎父母时候离异时母亲着学母亲脾气较暴躁
通述材料知构建新型师生关系应（）
A树立正确学生观
B尊重信学生
C 解研究学生
D努力提高修养健全格
89 清晨走教室外便听学朗朗读书声李老师立全班学生进行口头表扬根斯金纳学理李老师口头表扬属（）
A正强化B部强化
C负强化D条件强化
90 某学校组织活动方案设计赛张老师予红学评语：设计方案棒激烈赛中够保持实力活动实施方面设计新颖值表扬结束环节紧 张字迹潦草更加耐心细致取更成绩
述材料知学生评价张老师更关注学生（）
A赛成绩B情感体验
C心理素质D实践力
参考答案
单项选择题
1 C解析略
2 B解析癸卯学制承袭日学制中国代教育史第部国家颁布全国实行学制系统该学制明文规定教育目忠君尊孔尚公尚武尚实明显反映中学体西学’’思想
3 A解析题干述体现贯彻循序渐进原求
4 C解析体身心发展衡性规律求教师握施教关键期佳期视时教时施教
5 D解析外铄认发展外力量诸环境刺激求影响学校教育等行义心理学支持外铄观点
6 C解析ABD项陶行知观点
7 D解析题干述体现形成性评价涵
8 A解析教学目标够教学活动集中意义方避开意义者符合预定方事物助意义结果达成教学目标导功表现
9 B解析体谅模式道德情感培养置中心位
10 D解析冷处理原指偶发事件教师应急表态急结应冷静观察问题龙脉弄清楚处理题干述冷处理原涵
11 D解析职业创造期教师开始固定常规动化工作进入开始探索创新时期形成独见解教学风格时期
12 D解析熟练种教学策略方法力中学教师教学力基求
13 C解析三维课程目标中情感态度价值观目标强调教学程中激发学生情感鸣引起积极态度体验形成正确价值观课堂教学中教师加强学校文化学科文化建设利落实情感态度价值观目标
14 D解析般讲成动机水较髙者具特征：（1）具挑战性创造性（2)具坚定信念（3)正确方式
15 B解析应性迁移指原认知验应新情境中时需调整原验新旧验加概括形成种包容新旧验更高级认知结构适应外界变化
16 B解析心境种微弱持续时间较长带着弥漫性情绪状态心境产生表现某特定象相长段时间整心理活动染某种情绪色彩影响整行表现成情绪生活背景逢喜事精神爽情绪状态属心境
17 A解析情景记忆亲身历发生定吋间点事件(情景）容记忆情景记忆接受储存信息生活中特定时间点关历参
18 D解析题干述童思维特点属皮亚杰认知发展阶段理前运算阶段
19 D解析决定理认类机体直争取性决定感属感满足胜感性属感三种基心理需决定理强调部动机影响关注外动机影响部动机认外动机会导致部动机抵消
20 B解析刺激反应学指学会某情境中刺激做出某种反应获某种结果例桑代克斯金纳操作性条件反射程情境反应强化先情境做出反应动作然强化
21 D解析尊重需青少年青年初期开始占优势日益强烈迫切
22 B解析苏联教育家赞科夫提出发展性教学理五条教学原高难度高速度理知识起导作理解学程学生包括差生般发展原
23 B解析奥苏贝尔提出三种驱力分认知驱力提高驱力附属驱力A项附属驱力进行解释C项提髙驱力进行解释D项认知驱力进行解释
24 C解析精加工策略指新信息头脑中旧信息联系起增加新信息意义深层加工策略常描述成种理解记忆策略旨建立信息间联系题干述属精加工策略
25 B解析巴甫洛夫动物高级神活动分四种类型强衡(遏制型）强衡灵活（活泼型）强衡灵活（安静型）弱（弱型）中强衡灵活应气质类型血质强衡灵活应气质类型黏液质
26 C解析题干述体现晕轮效应涵
27 C解析意注意称意注意没预定目需意志努力定事物发生注意注意分散指注意离开前应完成务关事物吸引窗外嬉闹声引起学生意注意学生安心学发生注意分散
28 B解析学生进行思想品德教育班工作重点常性工作
29 D解析班组织理开展班级活动时重树立班级活动真正成学生活动学生活动中进行教育思想
30 C解析美国教学法专家斯特林• G •卡尔汉认提问教师促进学生思维评价教学效果推动学生实现预期目标基控制手段
31 D解析言语讲授基求言蔽采启发式
32 D解析教学容进行组织时教师需容范围容重点容序方面着手
33 C解析利情境策略激发学生学积极性方法包括（1)运新颖信息造成耳目新惊异感（2)制造认知突引起追求源奇心（ 3)创设悬念情境激发欲罢探究欲（4)推动学生卷入调动参积 极性
34 A解析新授课教案编写应抓教学环节渡衔接BD项属题课教案编写应注意问题C项复课教案编写应注意问题
35 D解析建构义支架式抛锚式机通达教学等教学设计模式中创设情境缺环
36 B解析充分发挥观摩效需制定观摩计划预测教学行观摩教学行评价教学行
37 D解析略
38 B解析详见中华民国教育法第四十三条规定
39 A解析学教师专业标准(试行）求教师应关爱学生重视学生身心健康保护学生生命安全放首位
40 D解析新课程体系确立国家方学校三级课程理体制
二项选择题
41 ABCD解析略
42 AD解坼俗水包括两阶段（1)孩子道德定阶段（2)遵守法规秩序道德定阶段
43 BC解析桑代克联结理属行义学理马斯洛学理属义学理
44 ABC解析课堂教学历称遗憾艺术教师课反思中应记录教学成功验教学失败原学生活动情况
45 BCD解析常运外部奖励反会破坏部动机选A项
46 ABCD解析信息加工理实际教学启示包括（1)呈现重教学容前教师应该学生停止手头活动注意力转移（2)学生带着问题学（3)教师应该突出教学重点重方做强调便学生信息选择编码（4)教师应该引导学生复述容原知识理解解释容话说出样增强学生知识记忆
47 ACD解析维果斯基认知发展教学关系探讨五方面展幵：（1)教学含义（2)强调活动（3)发展区维果斯基认教学必须走学生心理发展前面促进学生发展（4)学存着佳期（5)认知发展化说
48 CD解析促进错误概念转变教学般包括三环节：（1)揭示洞察学生原概念（2)引发认知突（3)通讨分析学生调整原法形成新概念
49 ABCD解析教学设计涉容：（1)解读教材分析教材（2) 解学生关注学生（3)设计教学方法选择教学媒体(4)设计教学评价（ 5)设计教学结构
50 ABC解析探究式讨式情境式属激励学生创造性思维课堂教学结构模式D项讲授式利激励学生创造性思维
51 BCD解析视觉适应属生理反应属学
52 ABD解析评价体元化通常学生评学伴互评教师评价等形式（1)学生评够提高学积极性独立性反思意识（2)学伴互评够培养学生协作互助意识互评转化相互学交流享程（3)教师评价利教师握学生学进度效果等指导促进学生学
53 ABC解析略
54 ABCD解析班建立班委会时应遵循四原：（1)民性原班应广泛听取学生意见充分发扬民（2)长原根学生兴趣爱优势潜差异充分利学生长班级服务（3)教育锻炼相兼原班应班委组建契机强化学生服务意识学锻炼意识（4)关心爱护严格求相结合原编辑源：微信号hnrsks001
55 ABC解析班级建设核心素班级建设目标学生成长目标学生发展期
56 BCD解析A项说法夸环境发展作忽视观动性
57 ABD解析影响课堂理素：（1)教师领导风格（2)班级规模（3)班级性质（4)教师期
58 ABCD解析仅考试成绩学生进行判断违背素质教育全面发展培养目标违背发展性评价原学生贴坏学生标签剥夺学生评价权损害学生格尊严
59 ABC解析提高教师道德认识进行师德修养必前提陶冶教师道德情感磨炼教师道德意志师德认识转化师德行惯重保障
60 ABCD解析略
三判断题
61 X解析学记（收礼记）中国世界教育史第部教育专著
62 √解析略
63 X解析教师劳动创造性首先表现材施教
64 √解析新课程理念教材根特征范例性教材成引导学生认知发展生活学格构建种范例学生必须完全接受象容新课程教材观强调教材学生发展文化中介师生进行话话题师生进行教学活动目记住话题身通话题中介进行交 终师生双方交中获发展
65 √解析然惩罚教育效果法抑制良行角度惩罚必助良道德形成惩罚种重教育手段没惩罚没赏识教育均完整教育
66 X解析美国教育心理学家波斯纳提出教师成长公式验+反思成长
67 √解析作教师必须学生高度负责精神教师职业道德高度出发重视课堂教学理作职业道德修养重组成部分
68 √解析奥苏贝尔强调必须消接受学误解接受学未必机械学应该意义学样发现学未必意义学机械学
69 X解析皮格马利翁效应强调教师应尊重信学生遵循尊重信学生严格求学生相结合原
70 X解析精深学科专业知识(体性知识)教师知识结构核心
71 X解析教师学生期学生够承受底线完全脱离学生实际期时会学生太压力教师学生期越高学生成绩越
72 √解析般言求做出迅速灵活反应工作际交较工作血质胆汁质合适选
73 X解析学风格没优劣坏分表现学生信息加工方式某种偏爱影响学生学方式
74 X解析教师学生观教师树立现代教育理念基础前提教师观念核心问题
75 √解析略
76 √解析略
77 X解析操作条件作中强化物出现反应引起反应
78 √解析略
79 √解析略
80 √解析略
四综合分析题
81 A解析说服教育法通语言说理学生明晓道理分清非提高品德认识德育方法王老师运德育方法说服教育法
82 B解析德育程促进学生思想部矛盾斗争发展程学生思想品德变化赖学生体心理活动外界教育影响必须通学生思想状态变化学生思想部矛盾斗争发生作促学生品德真正形成B项正确智育程体认识活动规律体育程受教育者生理发展规律技技巧掌握规律美育程受教育者审美力发展规律
83 ABCD解析李老师课堂容讲遍学生然会说明李老师教学方法存问题没做材施教B项正确针课堂教学效果良问题李老师没反思存问题原学生说明教学程中缺乏反思A项正确学生观求教师应学生作教学活动出发点学生做发展中具独立意义李老师认学生没学会智商问题持僵化传统观点学生恰C项正确爱岗敬业职业道德求教师工作高度负责敷衍塞责李老师明显没真正做爱岗敬业
84 BCD解析略
85 B解析通提出富启发性问题引起学生回忆联想思考激发学生产生学探究欲进导入新教学容题干述运问题导入
86 ACD解析直接导入课堂导入简单常方法
87 B解析面学生提出怪问题老师希学生寻找答案体现教师导作学生体作相统规律
88 ABCD解析略
89 AD解析正强化称积极强化通呈现想愉快刺激增强反应频率正强化负强化做出区分外斯金纳区分强化两源级强化物二级强化物级强化物包括没学发生情况起强化作刺激食物水等满足生理基需东西二级强化物包括开始时起强化作 作级强化物强化物配结果起强化作刺激斯金纳箱里灯光斯金纳认类说二级强化物包括量行起强化作许刺激诸特权社会位权力财富名声等社会文化决定构成决定类行极力二级强化物二级强化称条件强化 强化老师时级强化物糖果等强化学生正确行教师更应该二级强化物强化学生正确行分数赞赏鼓励表扬等
90 BC解析张老师评语指出学生优点指出学生存足语言温激励体现出张老师关注学生情绪情感体验外结束环节紧张体现出关注学生心理素质发展
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2021年河南招教考试模拟真题答案15
单项选择题（列题列出四选项中符合题意 请代码填括号错选选未选均分题40 题题1 1分44分）
1西方教育史提出泛智教育普初等教育张班级授课制做出系统阐述著作 （ ）
A柏拉图理想国
B昆体良演说家教育
C夸美纽斯教学
D赫尔巴特普通教育学
2 国历史中学体西学指导思想读尊孔教育宗旨第次法令形式颁布实施学制（）（常考）
A壬寅学制B癸卯学制
C癸丑学制D壬戌学制
3 教学程中教师通抓矛盾解决重点难点学生系统掌握基础知识基技形成严密逻辑思维力贯彻教学（）
A循序渐进原
B材施教原
C启发性原
D发展性原
4 教育教学立足发展关键期目适应()(常考）
A 体身心发展序性规律
B 体身心发展阶段性规律
C 体身心发展衡性规律
D 体身心发展差异性规律
5 历史种关发展动理假设列学说中支持外铄观点（）
A成熟
B性善
C义心理学
D行义心理学
6 杜威强调教育验持续断改造张()(易混）
A生活教育B教学做合
C做中学D社会学校
7 发生教学程中旨发现学生学中存问题帮助教师调整改进教学评价(）
A初始性评价B诊断性评价
C终结性评价D形成性评价
8师生教学活动中注意集中目标关事情量排关刺激干扰保证教学目标利实现指教学目标（）
A导功B调控功
C评价功D激励功
9 道德情感培养置中心位道德教育模式（）
A价值澄清模式B体谅模式
C社会学模式D认知发展模式
10 偶发事件教师应急表态急结应冷静观察问题龙脉弄清楚处理体现（）
A客观性原
B教育性原
C效性原
D冷处理原
11 教师专业发展程中形成独特教学风格时期（）
A准备期B稳定期
C适应期D创造期
12 中学教师教学力基求（）
A 理监督学生学力
B 问题解决研究力
C 课堂教学实施力
D 熟练种教学策略方法力
13 课堂教学中教师必须注意加强学校文化学科文化建设利落实课程三维目标中（）（常考）
A知识技目标
B程方法目标
C情感态度价值观目标
D课堂教学目标
14 掌握正确方式具坚定信念勇挑战富创造表明具较高水（）
A工作动机B成长动机
C交动机D成动机
15 原知识验应新情境中时需调整原验新旧验加概括形成种包容新旧验更高级验结构种验整合程属（）程
A化性迁移B应性迁移
C重组性迁移D逆迁移
16 逢喜事精神爽情绪状态属（）
A 激情B心境
C应激D热情
172018年俄罗斯世界杯足球赛期间观足球赛记忆属（）
A 情景记忆B语义记忆
C程序性记忆D陈述性记忆
18认相感受切中心进行抽象运算思维思维具逆性属皮亚杰认知发展阶段理( )(常考）
A 感知运动阶段B具体运算阶段
C形式运算阶段D前运算阶段
19发原兴趣学务外部物质奖励会降低体学动机持观点动机理()(易错)
A 行强化理B需层次理
C价值理D决定理
20 桑代克斯金纳操作性条件反射属加涅关学层次分类中（）
A信号学B刺激反应学
C连锁学D概念学
21 根马斯洛需层次理青少年初期日渐强烈需（）
A 实现需B安全需
C属爱需D尊重需
22 教育家赞科夫教学发展中提出发展性教学理五条教学原列选项中列 （）（常考）
A 高难度B高精度
C理知识起导作
D学生包括差生般发展
23列奥苏贝尔提出驱力进行解释学情形（）
A 学生老师家长赞杨学
B 学生奖学金学
C 学生赢社会位学
D 学生探索难解问题学
24—名学生听见物理老师说分子气体中液体中相隔更远气体液体轻该学生想编织疏松毛织物样毛线编织紧密衣物轻该学生学策略（）(常考)
A 元认知策略B组织策略
C精加工策略D资源理策略
25 高级神活动程具备强衡特点气质类型()(易错)
A 胆汁质血质
B血质黏液质
C血质抑郁质
D黏液质抑郁质
26 认知判断首先根恶出然判断推出认知象品质种现象作（）
A 效应B首效应
C晕轮效应D成见效应
27 窗外传嬉闹声教室里某学生安心课程学心理学角度现象解释()(常考）
A 意注意注意转移
B意注意注意转移
C意注意注意分散
D意注意注意分配
28 班务工作重点（）
A 文化学指导
B思想品德教育
C身心健康教育
D集体意识行规范教育
29 班组织理开展班级活动时重树立（）
A 发挥班干部领导作思想
B 班级全面质量理思想
C 师生合作思想
D 学生活动中进行教育思想
30 教师促进学生思维评价教学效果推动学生实现预期目标基控制手段()
A教学B讨C提问D作业
31 言语讲授基求言蔽（）
A组织学生表象B联系学生验
C 推动学生参D采启发式教学
32 教学容进行组织时教师需（ )方面着手
A 学生社会背景年龄兴趣
B 事实概念原理
C学生兴趣需力
D 容范围容重点容序
33 制造认知突引起追求源奇心属调动学生学积极性（）
A目标策略B成策略
C 情境策略D变化策略
34 新授课教案编写时应()(易错）
A抓教学环节渡衔接
B抓设问问题时机
C明确目标提出问题
D明确思维方
35 建构义教学设计模式中缺环()(易错）
A 安排事件B提供条件
C激发情感D创设情境
36 充分发挥观摩效需（）
A 制定观摩计划创设情境实验探索意义建构
B 制定观摩计划预测教学行观摩教学行评价教学行
C 预测教学行实验探索应迁移评价教学行
D 制定观摩计划创设情境观摩教学行效果评价
37 列选项中符合中华民国教师法规定（）
① 教师履行教育教学职责专业员
② 教师医疗国家公务员享受等遇
③ 教师通教职工代表会者形式参学校民理
④ 中学教师职业学校教师享受教龄津贴津贴
A ①②③B②③④
C①②④D①②③④
38 国明确提出实行学生申诉制度法律（）
A 中华民国教师法
B 中华民国教育法
C 中华民国义务教育法
D中华民国未成年保护法
39 教师关爱学生重视学生身心健康学生（）放首位
A生命安全B力培养
C知识传授D道德培养
40 国前课程理改革中试行三级课程理中新增课程理()(常考）
①综合课程②活动课程③方课程
④学校课程⑤显性课程⑥隐性课程
A①④B ③⑤C②⑥D ③④
二项选择题（列题列出选项中少两正确请代码填括号错选少选选未选均分题20题题13分26分）
41 关赫尔巴特列说法正确（）
A 四段教学法’’提出者
B 称现代教育学父
C 第现代教育学著作作者
D 重视类道德规范强调培养道德观念
42 根科尔伯格道德发展理俗水发展阶段包括（）
A 孩子定阶段
B惩罚服定阶段
C社会契约定阶段
D遵守法规秩序定阶段
43 列属认知派学理（）
A桑代克联结理
B布鲁纳学理
C 格式塔学理
D马斯洛学理
44 课堂教学历称遗憾艺术教师课反思中应记录（）
A教学成功验
B教学失败原
C学生活动情况
D学生知识掌握情况
45 增强学生学部动机方法（）
A 学行常予奖励
B 运种方法唤醒学生求知欲
C 满足学生缺失需
D 助种趣教学方式呈现知识
46 信息加工理实际教学启示（）
A呈现重教学容前先学生注意力吸引
B学生带着问题学
C 突出重点便学生选择编码
D 引导学生话复述学容增强记忆
47 列观点属维果斯基教学发展关系（）（易错）
A发展区
B提倡探索
C教学应走发展前面
D学佳期
48 实际教学中学生理解偏差遗忘形成错误概念帮助学生效掌握概念纠正错误概念列做法中效（）
A 精准语言揭示概念质
B 恰运正例反例变式较
C 洞察学生原观念引发认突
D 鼓励学生交流讨
49 列选项中属教学设计涉容（)
A解读教材分析教材
B 解学生关注学生
C设计教学方法选择教学媒体
D设计教学评价
50 列属激励学生创造性思维课堂教学结构模式（
A探究式B讨式
C情境式D讲授式
51 列属学现象（）（常考）
A视觉适应 C形成条件反射
B 图式改变D惯化惯化
52 列关评价体元化说法正确（)
A 教学评价通常学生评学伴互评教师评价等形式
B 学生评够提高学积极性独立性反思意识
C 学伴互评激发学生间学竞争热情
D 教师评价利教师握学生学进度效果等指导促进学生学
53 行够提高中学生合作意识（）
A 学生组织班会活动
B 课堂学生提供组展示机会
C 组织天体育活动竞赛
D 学生学成绩进行排名
54 班组建班委会时做（）
A 充分体现班级理民性
B 充分利学生长班级服务
C 注意教育锻炼学生相结合
D 关心爱护严格求相结合做恩威施
55 班级建设核心素（）
A 班级建设目标B学生成长目标
C 学生发展期D班级环境
56 列观念符合教育原理（）
A白沙涅俱黑学生品行良学交
B 非圣贤孰教师表扬学生少批评学生
C 较鉴教师教育时反面教材
D 听言观行教师宜求学生犯错误总写检查
57 影响课堂理素包括（）
A教师领导风格B班级规模
C学校领导理方式D教师期
58 教师仅某科科考试成绩者教师学生印象学生坏做出判断学生贴孩子坏孩子标签针种做法列表述正确（）
A违背素质教育促进学生全面发展培养目标
B损害学生格尊严利学生身心健康发展
C 剥夺学生评价权
D 违背发展性评价原
59 列关教师职业道德描述正确（）
A 衡量师德水高低终教师日常行表现
B 师德教师考评底线票否决
C 慎独教师职业道德修养高境界
D 提高教师道德认识进行师德修养重保障
60列关德育教育描述正确（）
A 德育教育般包括政治教育思想教育法纪教育道德品质教育四基方面
B 德育程学生知情意行培养提高程
C 德育程着知情意行序发展中素作品德培养幵端
D 思想政治课科教学德育基途径
三判断题（判断列题正误题括号VX题20题题05分10分）
61 国早部教育学著作语(常考)()
62 动性发展重特点（）
63 教师劳动创造性首先表现教师教育机智 (易错)()
64 新课程教材观强调教材学生发展文化中介()
65 没惩罚教育完整教育（）
66 波斯纳提出教师成长公式验+力成长()
67 古云教严师惰见进行课堂教学理师德修养缺少（）
68 接受学定机械学发现学定意义学（）
69 皮格马利翁效应遵循德育知行统原（）
70 广博文化知识教师知识结构核心容（）
71 教师学生期越高学生成绩越(易错)()
72 胆汁质适宜做求反应迅速灵活工作（）
73 场独立型学风格优场存型学风格（）
74 教师教育观核心教学观（）
75 终身学教师专业发展竭动力（）
76发现法引导探究教学方法 (常考)()
77操作性条件作理中强化物出现反应前引起反应（）
78 教学程中效提供学容教学策略核心容（）
79 学生享合法权利中基重权利受教育权（）
80 新课程目标取精神核学生发展（）
四综合分析题（列题出四选项中选项符合题目求选少选均分题10题题2分20分）
班级里位学常穿奇装异服问题班王老师课找位学谈话老师学生说道懂扮事知道着装学问啊学说着装什学问？请老师赐教老师说服饰作种文化文化样着审美观变化断发展服饰文化样发展点确定年代方着装种基礼仪区场合身份怪异着装会掩盖住青春活力觉矫揉造作老师发现位学没分装扮
阅读述材料回答81〜82题
81 述材料中王老师运德育方法（）
A说服教育法B榜样示范法
C情感陶冶法D实践锻炼法
82 述德育程规律（）
A 受教育者审美力发展规律
B 体思想品德形成发展规律
C 体认识活动规律
D受教育者生理发展规律
某校举行教学评活动六年级五班级中六（二）班数学成绩均60分校长找课老师李老师谈话解情况李老师说班孩子较笨时候知识点讲N遍会已责成绩提学生智商问题
阅读述材料回答83〜84题
83 述材料中李老师存问题（）
A缺乏反思
B没材施教
C没树立学生观
D符合爱岗敬业职业道德求
84 针存问题李老师应（）
A 教学程中扮演导者组织者等角色
B 合理运种方法形式提高课堂教学效率
C 帮助学生学培养学生学力
D 研读教材学生更耐心进行讲解
李老师讲历史资义时代曙光课时开场白：航海家郑受命七西洋表明时中国着欧洲更强航海力中国没转化现实力量丧失次重机遇西方国哥伦布麦哲伦理发现迅速全球扩张欧洲紧紧抓住次机遇第次领先东方什原导致结果呢？天起探讨
阅读述材料回答85〜86题
85述材料中李老师课运导入类型（)
A复导入B问题导入
C事导入D情境导入
86关课堂导入列说法正确（）
A 导入整教学程综合起考虑
B 避免直接导入法
C形式种样
D学生实际出发
87 —次语文课学柳宗元江雪时名学生提出样问题：寒冷雪天位老真钓鱼？新鲜古怪问题子引起学生奇心家思 考：啊钓鱼什呢？老师期目光着学生希学生寻找答案
堂课体现出教育教学基原（）
A 理联系实际原
B 教师导作学生动性相结合原
C 科学性思想性相统原
D 发展性原
88 天王虎学发生矛盾班李老师批评王虎母亲喊办公室进行交流第二天王虎班学发生架事件李老师非常生气王虎请出教室王虎说怪妈妈找李老师事解知道原王虎父母时候离异时母亲着学母亲脾气较暴躁
通述材料知构建新型师生关系应（）
A树立正确学生观
B尊重信学生
C 解研究学生
D努力提高修养健全格
89 清晨走教室外便听学朗朗读书声李老师立全班学生进行口头表扬根斯金纳学理李老师口头表扬属（）
A正强化B部强化
C负强化D条件强化
90 某学校组织活动方案设计赛张老师予红学评语：设计方案棒激烈赛中够保持实力活动实施方面设计新颖值表扬结束环节紧 张字迹潦草更加耐心细致取更成绩
述材料知学生评价张老师更关注学生（）
A赛成绩B情感体验
C心理素质D实践力
参考答案
单项选择题
1 C解析略
2 B解析癸卯学制承袭日学制中国代教育史第部国家颁布全国实行学制系统该学制明文规定教育目忠君尊孔尚公尚武尚实明显反映中学体西学’’思想
3 A解析题干述体现贯彻循序渐进原求
4 C解析体身心发展衡性规律求教师握施教关键期佳期视时教时施教
5 D解析外铄认发展外力量诸环境刺激求影响学校教育等行义心理学支持外铄观点
6 C解析ABD项陶行知观点
7 D解析题干述体现形成性评价涵
8 A解析教学目标够教学活动集中意义方避开意义者符合预定方事物助意义结果达成教学目标导功表现
9 B解析体谅模式道德情感培养置中心位
10 D解析冷处理原指偶发事件教师应急表态急结应冷静观察问题龙脉弄清楚处理题干述冷处理原涵
11 D解析职业创造期教师开始固定常规动化工作进入开始探索创新时期形成独见解教学风格时期
12 D解析熟练种教学策略方法力中学教师教学力基求
13 C解析三维课程目标中情感态度价值观目标强调教学程中激发学生情感鸣引起积极态度体验形成正确价值观课堂教学中教师加强学校文化学科文化建设利落实情感态度价值观目标
14 D解析般讲成动机水较髙者具特征：（1）具挑战性创造性（2)具坚定信念（3)正确方式
15 B解析应性迁移指原认知验应新情境中时需调整原验新旧验加概括形成种包容新旧验更高级认知结构适应外界变化
16 B解析心境种微弱持续时间较长带着弥漫性情绪状态心境产生表现某特定象相长段时间整心理活动染某种情绪色彩影响整行表现成情绪生活背景逢喜事精神爽情绪状态属心境
17 A解析情景记忆亲身历发生定吋间点事件(情景）容记忆情景记忆接受储存信息生活中特定时间点关历参
18 D解析题干述童思维特点属皮亚杰认知发展阶段理前运算阶段
19 D解析决定理认类机体直争取性决定感属感满足胜感性属感三种基心理需决定理强调部动机影响关注外动机影响部动机认外动机会导致部动机抵消
20 B解析刺激反应学指学会某情境中刺激做出某种反应获某种结果例桑代克斯金纳操作性条件反射程情境反应强化先情境做出反应动作然强化
21 D解析尊重需青少年青年初期开始占优势日益强烈迫切
22 B解析苏联教育家赞科夫提出发展性教学理五条教学原高难度高速度理知识起导作理解学程学生包括差生般发展原
23 B解析奥苏贝尔提出三种驱力分认知驱力提高驱力附属驱力A项附属驱力进行解释C项提髙驱力进行解释D项认知驱力进行解释
24 C解析精加工策略指新信息头脑中旧信息联系起增加新信息意义深层加工策略常描述成种理解记忆策略旨建立信息间联系题干述属精加工策略
25 B解析巴甫洛夫动物高级神活动分四种类型强衡(遏制型）强衡灵活（活泼型）强衡灵活（安静型）弱（弱型）中强衡灵活应气质类型血质强衡灵活应气质类型黏液质
26 C解析题干述体现晕轮效应涵
27 C解析意注意称意注意没预定目需意志努力定事物发生注意注意分散指注意离开前应完成务关事物吸引窗外嬉闹声引起学生意注意学生安心学发生注意分散
28 B解析学生进行思想品德教育班工作重点常性工作
29 D解析班组织理开展班级活动时重树立班级活动真正成学生活动学生活动中进行教育思想
30 C解析美国教学法专家斯特林• G •卡尔汉认提问教师促进学生思维评价教学效果推动学生实现预期目标基控制手段
31 D解析言语讲授基求言蔽采启发式
32 D解析教学容进行组织时教师需容范围容重点容序方面着手
33 C解析利情境策略激发学生学积极性方法包括（1)运新颖信息造成耳目新惊异感（2)制造认知突引起追求源奇心（ 3)创设悬念情境激发欲罢探究欲（4)推动学生卷入调动参积 极性
34 A解析新授课教案编写应抓教学环节渡衔接BD项属题课教案编写应注意问题C项复课教案编写应注意问题
35 D解析建构义支架式抛锚式机通达教学等教学设计模式中创设情境缺环
36 B解析充分发挥观摩效需制定观摩计划预测教学行观摩教学行评价教学行
37 D解析略
38 B解析详见中华民国教育法第四十三条规定
39 A解析学教师专业标准(试行）求教师应关爱学生重视学生身心健康保护学生生命安全放首位
40 D解析新课程体系确立国家方学校三级课程理体制
二项选择题
41 ABCD解析略
42 AD解坼俗水包括两阶段（1)孩子道德定阶段（2)遵守法规秩序道德定阶段
43 BC解析桑代克联结理属行义学理马斯洛学理属义学理
44 ABC解析课堂教学历称遗憾艺术教师课反思中应记录教学成功验教学失败原学生活动情况
45 BCD解析常运外部奖励反会破坏部动机选A项
46 ABCD解析信息加工理实际教学启示包括（1)呈现重教学容前教师应该学生停止手头活动注意力转移（2)学生带着问题学（3)教师应该突出教学重点重方做强调便学生信息选择编码（4)教师应该引导学生复述容原知识理解解释容话说出样增强学生知识记忆
47 ACD解析维果斯基认知发展教学关系探讨五方面展幵：（1)教学含义（2)强调活动（3)发展区维果斯基认教学必须走学生心理发展前面促进学生发展（4)学存着佳期（5)认知发展化说
48 CD解析促进错误概念转变教学般包括三环节：（1)揭示洞察学生原概念（2)引发认知突（3)通讨分析学生调整原法形成新概念
49 ABCD解析教学设计涉容：（1)解读教材分析教材（2) 解学生关注学生（3)设计教学方法选择教学媒体(4)设计教学评价（ 5)设计教学结构
50 ABC解析探究式讨式情境式属激励学生创造性思维课堂教学结构模式D项讲授式利激励学生创造性思维
51 BCD解析视觉适应属生理反应属学
52 ABD解析评价体元化通常学生评学伴互评教师评价等形式（1)学生评够提高学积极性独立性反思意识（2)学伴互评够培养学生协作互助意识互评转化相互学交流享程（3)教师评价利教师握学生学进度效果等指导促进学生学
53 ABC解析略
54 ABCD解析班建立班委会时应遵循四原：（1)民性原班应广泛听取学生意见充分发扬民（2)长原根学生兴趣爱优势潜差异充分利学生长班级服务（3)教育锻炼相兼原班应班委组建契机强化学生服务意识学锻炼意识（4)关心爱护严格求相结合原编辑源：微信号hnrsks001
55 ABC解析班级建设核心素班级建设目标学生成长目标学生发展期
56 BCD解析A项说法夸环境发展作忽视观动性
57 ABD解析影响课堂理素：（1)教师领导风格（2)班级规模（3)班级性质（4)教师期
58 ABCD解析仅考试成绩学生进行判断违背素质教育全面发展培养目标违背发展性评价原学生贴坏学生标签剥夺学生评价权损害学生格尊严
59 ABC解析提高教师道德认识进行师德修养必前提陶冶教师道德情感磨炼教师道德意志师德认识转化师德行惯重保障
60 ABCD解析略
三判断题
61 X解析学记（收礼记）中国世界教育史第部教育专著
62 √解析略
63 X解析教师劳动创造性首先表现材施教
64 √解析新课程理念教材根特征范例性教材成引导学生认知发展生活学格构建种范例学生必须完全接受象容新课程教材观强调教材学生发展文化中介师生进行话话题师生进行教学活动目记住话题身通话题中介进行交 终师生双方交中获发展
65 √解析然惩罚教育效果法抑制良行角度惩罚必助良道德形成惩罚种重教育手段没惩罚没赏识教育均完整教育
66 X解析美国教育心理学家波斯纳提出教师成长公式验+反思成长
67 √解析作教师必须学生高度负责精神教师职业道德高度出发重视课堂教学理作职业道德修养重组成部分
68 √解析奥苏贝尔强调必须消接受学误解接受学未必机械学应该意义学样发现学未必意义学机械学
69 X解析皮格马利翁效应强调教师应尊重信学生遵循尊重信学生严格求学生相结合原
70 X解析精深学科专业知识(体性知识)教师知识结构核心
71 X解析教师学生期学生够承受底线完全脱离学生实际期时会学生太压力教师学生期越高学生成绩越
72 √解析般言求做出迅速灵活反应工作际交较工作血质胆汁质合适选
73 X解析学风格没优劣坏分表现学生信息加工方式某种偏爱影响学生学方式
74 X解析教师学生观教师树立现代教育理念基础前提教师观念核心问题
75 √解析略
76 √解析略
77 X解析操作条件作中强化物出现反应引起反应
78 √解析略
79 √解析略
80 √解析略
四综合分析题
81 A解析说服教育法通语言说理学生明晓道理分清非提高品德认识德育方法王老师运德育方法说服教育法
82 B解析德育程促进学生思想部矛盾斗争发展程学生思想品德变化赖学生体心理活动外界教育影响必须通学生思想状态变化学生思想部矛盾斗争发生作促学生品德真正形成B项正确智育程体认识活动规律体育程受教育者生理发展规律技技巧掌握规律美育程受教育者审美力发展规律
83 ABCD解析李老师课堂容讲遍学生然会说明李老师教学方法存问题没做材施教B项正确针课堂教学效果良问题李老师没反思存问题原学生说明教学程中缺乏反思A项正确学生观求教师应学生作教学活动出发点学生做发展中具独立意义李老师认学生没学会智商问题持僵化传统观点学生恰C项正确爱岗敬业职业道德求教师工作高度负责敷衍塞责李老师明显没真正做爱岗敬业
84 BCD解析略
85 B解析通提出富启发性问题引起学生回忆联想思考激发学生产生学探究欲进导入新教学容题干述运问题导入
86 ACD解析直接导入课堂导入简单常方法
87 B解析面学生提出怪问题老师希学生寻找答案体现教师导作学生体作相统规律
88 ABCD解析略
89 AD解析正强化称积极强化通呈现想愉快刺激增强反应频率正强化负强化做出区分外斯金纳区分强化两源级强化物二级强化物级强化物包括没学发生情况起强化作刺激食物水等满足生理基需东西二级强化物包括开始时起强化作 作级强化物强化物配结果起强化作刺激斯金纳箱里灯光斯金纳认类说二级强化物包括量行起强化作许刺激诸特权社会位权力财富名声等社会文化决定构成决定类行极力二级强化物二级强化称条件强化 强化老师时级强化物糖果等强化学生正确行教师更应该二级强化物强化学生正确行分数赞赏鼓励表扬等
90 BC解析张老师评语指出学生优点指出学生存足语言温激励体现出张老师关注学生情绪情感体验外结束环节紧张体现出关注学生心理素质发展
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