1秒认识 第1课时
课反思
1通学生参倒计时活动学生初步感受1秒长短时激发学生学兴趣
2学生通观察操作讨交流等形式解决样计量秒作单位时间分秒间关系等问题学生真正成学
3通学生体验1秒钟1分钟长短帮助建立正确时间观念时培养学生珍惜时间意识
4课前没充分解学生设计节课时注重课堂活起没考虑更措施学生快注意力集中起致课堂显乱
2 时间计算
课 时
课反思
1通节课学学生感受数学身边学会数学知识解决生活中实际问题时培养学生时间观念
2通解决生活中实际问题学生掌握时分秒正确书写格式
3计算时间时学生时时时间掌握较时分时分时间分够减情况掌握够少数学够掌握
1 两位数加两位数
课 时
课反思
1学生会算两位数加两位数然说出计算方法数学生会表达35+34学生会说成3+365+4935+3469正确表达30+30605+4960+96935+3469学生清楚十位3表示3十应该说成30
2部分学生基够说出想法计算方法较根结底转换两位数加位数整十数计算方法部分学生似口算感兴趣然笔算老师加引导
2 两位数减两位数
课 时
课反思
1退位减法学生会做退位减法部分学生容易出错位够减时减数位减减数位始终明白计算方法学生采棒图帮助理解
2通节课学学生已掌握两位数减两位数口算方法
3 百十加减百十
课 时
课反思
1教师引导学生获取价值信息学生发现问题提出问题解答问题培养学生口头表达力合作意识时计算程中教师引导学生反思培养学生总结纳力
2学生够正确计算380+550类题目题目改100+550会出现100+5505500情况新知转换成旧知学需学生注意两加数统果前面两0面两0中0少0减法样
3学生然较容易两位数减两位数笔算方法迁移算理糊涂学生会百位退1100说成退1十教师应该学生讲清楚笔算法
4 估算
课 时
课反思
1估算计算更方便学生估算复杂化先算出计算结果估算样失估算身意义
2估算时需注意数成接整十数整百数
3实际操作中学生喜欢算式数成整百数估算学喜欢成百十数估算导致估算结果出入正常合理范围难难解决实际问题时需策略优劣时候出现迷茫情况
5 整理复
课 时
课反思
1复口算时做完题学生说说样口算(口算步骤)说说口算中注意什方容易出错等
2复百十加减百十时方法计算学说说样算计算时应该注意什
3复估算时结合实际问题学生明确估算策略合理行估算策略根实际问题进行调整估算结果实际相符
1 毫米认识
课 时
课反思
1选择量学生感兴趣事物学具效激发学生学兴趣学生感受数学日常生活密切联系
节课中教师准备帮助学生建立1毫米长度观念物品学生留清晰深刻印象时测量物品换成实物准确估计提供条件提高学生解决问题力学生认识数学身边认真细心观察会发现数学日常生活中处
2重视估测测量程中学生理解长度单位实际意义
通学生做估测练培养学生觉常物体进行估测意识提高学生估测力活动加深学生测量单位实际意义理解发展学生灵活运知识解决实际问题力
3通学生测量学拓宽学生学视野
2 分米认识
课 时
课反思
1节课环节始终围绕学生认知需求开展突出体现学生探究程学生真正成学实实课堂学生
2节课整体设计体现三层次①感性认知困惑中鼓励学生参②学探究中引导学生参③实践活动中指导学生参
3通节课学培养学生良合作意识合作力
4足①学生动手测量时应课前指导测量方法教学分米部分时间短学生分米认识没感性认识升理性认识②测量较短物体时较长度单位部分没学生理解透彻果学生理解较长度单位会更精确更
3 千米认识
课 时
课反思
1三年级学生说1千米概念建立难度较时学生太关注两方间路程少然概念学生非张白纸马路边公路交叉口高速公路等见千米千米已认识通学生联系生活实际说说前里千米单位方千米发挥想象力眼光认识千米建立1千米概念
2考虑学生学校附较熟悉教师学生先猜猜方学校约1千米通学生猜测较学校幼园约1千米然学生闭眼想想1千米长通猜猜说说等活动学生进步感悟1千米长学生说说想较然认识千米
3通节课学学生1千米千米初步体验感悟
4 米千米单位换算
课 时
课反思
1结合学生生活实际通学生说说生活中方约相隔1千米加深学生1千米长度概念理解
2千米米间进率估计学生说出直接学生说说然通讨汇报学生解测量路程尺子测量步测车里程表等等
3通列举生活中实例学生进步明确千米米间关系
5 吨认识
课 时
课反思
1学生具体生活情境中感受解 1 吨重教材四生活情境引导学生探究感知教师课件加呈现学生直观形象认识
2通节课学学生学知识生活实际紧密联系起激发学生学兴趣增强学生信心
6 长度质量计量单位综合练
课 时
课反思
1通整理学生知道常长度单位五种高级低级序排列千米米分米
厘米毫米
2通整理学生知道常质量单位三种高级低级序排列吨千克克
3通节课概括总结学生长度单位间质量单位间关系较系统解认识
1 三位数加三位数（连续进位加）
课 时
课反思
1通情景图引入教师指导学生观察题图鼓励学生发言激活学生思维引发学生学兴趣
2学生组交流培养学生口头表达力合作意识计算程中教师引导学生反思培养总结纳力
3笔算加法法计算法学生做规定学生计算方法领理解握学生探索出加法笔算方法做练安排学生语言交流总结加法计算方法帮助学生进步领悟竖式计算时数位齐位加起合理性位相加满十前位进1必性较抽象层面理解掌握计算方法时培养学生语言表达力促进学生思维发展
2 三位数加三位数（连续进位加）
课反思
1教学活动中启发学生解决问题探索连续进位加法计算方法机培养学生数学思考力解决问题力充分体现学生动参积极探索教学风格形成良学心理环境
2三位数加三位数(连续进位加)学中学生已掌握位数相加满十前位进1方法种方法三位数加三位数(连续进位加)迁移采学生尝试交流方式学生探索程中发展创新意识获成功参喜悦学生充分理解基础完成加法技掌握
3 三位数减三位数
课 时
课反思
1注重知识前间联系充分尊重学生体位注意调动学生已知识验运知识迁移学生探索计算方法总结规律解决问题样仅学生掌握三位数减三位数计算方法掌握定计算技通学生学活动落实程性目标
2课时教学提倡学生性化学变学方法动构建方法整教学程中创设生活情境极激发学生学兴趣积极动投入学中新知识探究中采旧带新浅入深循序渐进方法符合学生思维活动特点时运合理样化学方法独立思考合作交流机结合激发学生体意识学生获成功体验利促进学生发展
3整教学程中始终放组织者引导者位置加强学生学方法指导学评价做够评价较单语言激励性够缺乏种感召力应更加注意评语激励作
4 解决问题估算
课 时
课反思
1学生讨思索学程更成学生发现问题研究问题解决问题程学生提出想法遭遇心求通未达口欲言时候教师引导者合作者身份恰点拨引导学生发现结进步反思澄清认识找正确方法答案
2学知识佳途径发现种发现理解深刻容易掌握中规律性质联系教师相信学生认知潜必做铺垫余提问引导
5 整理复
课 时
课反思
1通节课学学生进步巩固掌握万加减法计算方法熟练列竖式方法计算根具体情境运学知识解决问题培养发展学生发现问题解决问题力
2细节问题学生书写应强调教学中注重放手学生做评价中应更注重细节学生书写学惯培养学生练时候应该时解学生困难加强教学针性
1 数数倍
课 时
课反思
1充分体现学生体教师教学活动组织者引导者合作者真正学生问题情境中现实素材中探究中讨交流中感悟倍意义真正学生学活动中建构知识动发展
2通种渠道(耳听手动眼口动)种形式巩固加深倍理解问题带开放性种开放性练更体现学生体性促学生发散思维中寻找规律学生思维水进入更高层次
3整节课新知识老师强加学生学生通旧知识牵引动获取体现新旧知识联系倍法重含义学生说思维程培养学生表达力注重新知识形成程学生通形象抽象层层递进练提供足够空间学生探究认知反思巩固运发展新知真正体现学生发展新理念
2 求数倍少
课 时
课反思
1创设贴学生生活实际情境学数学中部分学容生活中找原型基童心理发展特点学生生活中提取数学学素材感受课堂学数学知识生活感知数学学价值激发学数学兴趣
2数学活动通摆棒操作活动学生提供充分数学活动机会学生历做程学生倍概念仅认识结果着直观教具做程中亲身体验倍含义创造倍然理解倍培养学生操作观察力
3充分利学生已验学数学旧引新教学时学生结合情景图旧知法作学基础学达化抽象直观化难简效果遵循循序渐进规律教学倍概念时急引出学求数倍少方法先进行概念巩固学生掌握倍概念学求数倍少方法样学生新知识会学较扎实
1 口算法
课 时
课反思
1学生常常解题策略学生运方法解决问题会解决数学问题深切体验会取学数学验体会验学生表达奠定基础积极提倡算法样化学生教师学生学生间进行数学交流提供较空间希学生数学交流中断讨表达讨表达中促进数学思维活动学生数学思想培养数学思维力提高
2教学程中分两层次选择数学生接受理解掌握算法二效构建算法模型
2 两三位数位数笔算法（进位）
课 时
课反思
1通编口算题环节学生够正确理解表述算法形成口算思路进步理解两三位数位数笔算算理奠定基础时激发学生创造热情应力
2学生充分利已知识验探究两三位数位数计算方法教师扮演组织者引导者合作者角色学生探究交流程中品尝成功喜悦增强学信心
3课练设计注意题型丰富形式样分层次设计学生进步化算法掌握算法强化算法基础训练锻炼学生解决问题力阶梯式练中课堂次激发学生应知识热情程中学生收获知识撞击快乐愉悦情感体验
3 两三位数位数（连续进位）笔算法
课 时
课反思
1学生前面已接触法刚刚学进位法学生方面足够验数学生够根已知识算出结果部分学生难说清楚算理
2通学生摆棒计算组织交流作品展示等活动学生达成识提高学生知识迁移力
4 两三位数位数（连续进位）笔算法
课 时
课反思
1教师努力做尊重学生民教学认真倾听间意见发表想法权利机会检查反省逐步体验成功增强信心
2学生教师引导已知识技进行效迁移获解决新问题种方法引导学生种方法进行优化学生选择合理方法解决问题
5 数中间末尾0法
课反思
1堂计算课通数中间末尾0法计算学生角度加深法法算理认识激发学生学兴趣提高学生计算力培养学生提出问题解决问题力
2通学生思考交流加深0数相0结理解学生错误中掌握正确计算方法学生计算结束忘0拖占位学生应该注意方
6 解决问题
课反思
1估算实际生活中着广泛应价值学生应掌握种重计算技估算活动开拓学生思维具积极促进作估算教学培养学生估算意识提高学生估算时根具体问题选择策略力前面学科教学估算方法学生马找培养学生估算解决实际问题力
2学数学教学应该学生历知识产生形成程发挥学体作促进学生全面发展创设学生合作探究情境空间成节课突破口学生体创设学生想想做做算算等学情境学生种愉悦氛围中学相互交流解决生活中问题体会数学生活密切联系激发学数学动力
7 整理复
课反思
1通探索合作交流学生历计算方法形成程体现算法样化理念开拓学生思维培养学生合作精神时学生置现实问题情境中学数学增强学生学兴趣学生解数学日常生活中应
2进位法中进位叠加法难度学生记住进数做两位数加位数进位加法稍疏忽会产生错误板演题中求学生说说计算程(先算位……算十位……)逐步完善板书程学生解笔算法实拆分成表法算式两加算式进行计算通口答进行强化化难易步步进行突破学生堂作业效果较学生熟练说出算理笔算正确率较高
数字认识
课反思
1教学设计创造性开放性教材充分发挥信息技术代优势效运课前收集资料课中交流汇报课运知识种学方式学生营造探究合作交流广阔空间课堂汇报气氛活跃学生学许编码关知识感受知识趣味性限性
2教学体现数学生活紧密联系学生通网咨询调查等方式收集许编码知识知道生活中方编码编码广泛存生活学生熟悉常忽略数学子展现学生眼前数字编码似抽象问题变直观趣
3节课注重理解运学生解掌握生活中编码知识进步引导纳编码处编码时注意问题学生理解课重点难点编学号学生运学数字编码知识全校学生编学号学生出容致形式样学号学生亲身感受运学知识解决实际问题程培养学生探索精神创造力层次学生协作中互补感受合作交流学重性学生积极情感学数学
1 四边形
课 时
课反思
1 学生已生活验出发学生亲身历实际问题抽象成数学模型进行解释应程进学生获数学理解时思维力情感态度价值观等方面进步发展教学中应注重学知识日常生活密切联系学生观察操作交流等活动中获简单面图形直接验学新课前学生观察数学课图片什形状学生初步感知概念学生知道物体实际生活中学生感受数学源生活生活中处处数学扩学生动参亲身实践空间激发学生学兴趣
2 学生初步感知长方形正方形求学生利手中材料先开展学学生历具体形象操作中解体会两种图形边角特点程然组里讨交流真正学生推学体位汇报时学组争先恐畅欲言抒见学生程中获取广泛数学活动验学生动建构两种图形特征做铺垫
2 周长
课反思
1学生熟悉生活情境引入新知数学知识放生动活泼情境中学感受数学知识生活密切联系丰富学生感性认识概念形成做准备
2结合具体实物通观察体验等活动学生具体情境中理解周长含义
3学生通描描量量等直观具体操作活动效帮助学生解决类似问题理解计算图形周长基方法求条边长度
3 长方形正方形周长
课反思
1学生历理解周长概念程中调动学生种感官学生做数学中感知知识求周长做铺垫
2学生优化活动情境中积极探究合作交流种方法交流中培养学生创新意识
1 分数初步认识
课反思
1通课学初步认识分知道分数部分名称
2学生历动手折叠观察等数学活动发展学生思维合情推理力
3渗透整体部分数学思想形成解决问题基策略学生初步学会合作评价反思意识
4积极寻求分数含义数学活动中初步体验数学问题探索性挑战性获成功体验激发学生奇心求知欲
2 分数简单计算
课反思
1通媒体课件吃西瓜情境引入学生提出加减法计算问题先学生解西瓜1转换分数概念分单位计算分改变条件学生编出道加法道减法计算题通分数意义理解进行加减计算加深学生分数认识
2通反复说分加分等少分减分等少练学生明白算理
3节课完全体现新课程理念学生理解性学数学培养学生学力
3 分数简单应
课反思
1教学中充分学生亲身体验切实体会分数意义真正认识单位1整体种物体总数深入理解分数意义正确解答生活中分数问题
2通节课教学深深体会想知识真正师生互动中学生理解接受掌握起教师认真备课学生实际出发材施教达教育优化
1 集合
课反思
1节课设计学生认知验出发恰确定教学目标学生解决问题程中学生感受集合圈解决问题价值学生掌握集合图解决重叠问题方法尤巩固拓展题呈现结合学生实际然学生思维触角引深入
2问题解决程中注重图形算式文效结合节课设计意图充分发挥集合图作时加强学生文字信息理解通站站画画说说想想等方式学生沟通已知识验间联系体会图形算式间联系建立数学模型搭建台
3节课找准学生认知起点困惑点基础寻找条符合学生学效教学途径首先学生喜爱生活情境出发导入新课唤醒学生已知识验探究程中学生已知识验学新知识服务教师课前知学然知教然样知学样知教需课前花足时间思考事
2 练二十三
课反思
1传统教育注重基数学知识传递基数学技培养训练新课程改革数学教学提出更高求更注重思考力培养注重程中验积累注重真正意义理解
2结合学生生活实际枯燥数学赋予生活气息然学生思维触角引深入节课找准学生认知起点困惑点基础寻找条符合学生学效教学途径
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
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课反思
1通学生参倒计时活动学生初步感受1秒长短时激发学生学兴趣
2学生通观察操作讨交流等形式解决样计量秒作单位时间分秒间关系等问题学生真正成学
3通学生体验1秒钟1分钟长短帮助建立正确时间观念时培养学生珍惜时间意识
4课前没充分解学生设计节课时注重课堂活起没考虑更措施学生快注意力集中起致课堂显乱
2 时间计算
课 时
课反思
1通节课学学生感受数学身边学会数学知识解决生活中实际问题时培养学生时间观念
2通解决生活中实际问题学生掌握时分秒正确书写格式
3计算时间时学生时时时间掌握较时分时分时间分够减情况掌握够少数学够掌握
1 两位数加两位数
课 时
课反思
1学生会算两位数加两位数然说出计算方法数学生会表达35+34学生会说成3+365+4935+3469正确表达30+30605+4960+96935+3469学生清楚十位3表示3十应该说成30
2部分学生基够说出想法计算方法较根结底转换两位数加位数整十数计算方法部分学生似口算感兴趣然笔算老师加引导
2 两位数减两位数
课 时
课反思
1退位减法学生会做退位减法部分学生容易出错位够减时减数位减减数位始终明白计算方法学生采棒图帮助理解
2通节课学学生已掌握两位数减两位数口算方法
3 百十加减百十
课 时
课反思
1教师引导学生获取价值信息学生发现问题提出问题解答问题培养学生口头表达力合作意识时计算程中教师引导学生反思培养学生总结纳力
2学生够正确计算380+550类题目题目改100+550会出现100+5505500情况新知转换成旧知学需学生注意两加数统果前面两0面两0中0少0减法样
3学生然较容易两位数减两位数笔算方法迁移算理糊涂学生会百位退1100说成退1十教师应该学生讲清楚笔算法
4 估算
课 时
课反思
1估算计算更方便学生估算复杂化先算出计算结果估算样失估算身意义
2估算时需注意数成接整十数整百数
3实际操作中学生喜欢算式数成整百数估算学喜欢成百十数估算导致估算结果出入正常合理范围难难解决实际问题时需策略优劣时候出现迷茫情况
5 整理复
课 时
课反思
1复口算时做完题学生说说样口算(口算步骤)说说口算中注意什方容易出错等
2复百十加减百十时方法计算学说说样算计算时应该注意什
3复估算时结合实际问题学生明确估算策略合理行估算策略根实际问题进行调整估算结果实际相符
1 毫米认识
课 时
课反思
1选择量学生感兴趣事物学具效激发学生学兴趣学生感受数学日常生活密切联系
节课中教师准备帮助学生建立1毫米长度观念物品学生留清晰深刻印象时测量物品换成实物准确估计提供条件提高学生解决问题力学生认识数学身边认真细心观察会发现数学日常生活中处
2重视估测测量程中学生理解长度单位实际意义
通学生做估测练培养学生觉常物体进行估测意识提高学生估测力活动加深学生测量单位实际意义理解发展学生灵活运知识解决实际问题力
3通学生测量学拓宽学生学视野
2 分米认识
课 时
课反思
1节课环节始终围绕学生认知需求开展突出体现学生探究程学生真正成学实实课堂学生
2节课整体设计体现三层次①感性认知困惑中鼓励学生参②学探究中引导学生参③实践活动中指导学生参
3通节课学培养学生良合作意识合作力
4足①学生动手测量时应课前指导测量方法教学分米部分时间短学生分米认识没感性认识升理性认识②测量较短物体时较长度单位部分没学生理解透彻果学生理解较长度单位会更精确更
3 千米认识
课 时
课反思
1三年级学生说1千米概念建立难度较时学生太关注两方间路程少然概念学生非张白纸马路边公路交叉口高速公路等见千米千米已认识通学生联系生活实际说说前里千米单位方千米发挥想象力眼光认识千米建立1千米概念
2考虑学生学校附较熟悉教师学生先猜猜方学校约1千米通学生猜测较学校幼园约1千米然学生闭眼想想1千米长通猜猜说说等活动学生进步感悟1千米长学生说说想较然认识千米
3通节课学学生1千米千米初步体验感悟
4 米千米单位换算
课 时
课反思
1结合学生生活实际通学生说说生活中方约相隔1千米加深学生1千米长度概念理解
2千米米间进率估计学生说出直接学生说说然通讨汇报学生解测量路程尺子测量步测车里程表等等
3通列举生活中实例学生进步明确千米米间关系
5 吨认识
课 时
课反思
1学生具体生活情境中感受解 1 吨重教材四生活情境引导学生探究感知教师课件加呈现学生直观形象认识
2通节课学学生学知识生活实际紧密联系起激发学生学兴趣增强学生信心
6 长度质量计量单位综合练
课 时
课反思
1通整理学生知道常长度单位五种高级低级序排列千米米分米
厘米毫米
2通整理学生知道常质量单位三种高级低级序排列吨千克克
3通节课概括总结学生长度单位间质量单位间关系较系统解认识
1 三位数加三位数（连续进位加）
课 时
课反思
1通情景图引入教师指导学生观察题图鼓励学生发言激活学生思维引发学生学兴趣
2学生组交流培养学生口头表达力合作意识计算程中教师引导学生反思培养总结纳力
3笔算加法法计算法学生做规定学生计算方法领理解握学生探索出加法笔算方法做练安排学生语言交流总结加法计算方法帮助学生进步领悟竖式计算时数位齐位加起合理性位相加满十前位进1必性较抽象层面理解掌握计算方法时培养学生语言表达力促进学生思维发展
2 三位数加三位数（连续进位加）
课反思
1教学活动中启发学生解决问题探索连续进位加法计算方法机培养学生数学思考力解决问题力充分体现学生动参积极探索教学风格形成良学心理环境
2三位数加三位数(连续进位加)学中学生已掌握位数相加满十前位进1方法种方法三位数加三位数(连续进位加)迁移采学生尝试交流方式学生探索程中发展创新意识获成功参喜悦学生充分理解基础完成加法技掌握
3 三位数减三位数
课 时
课反思
1注重知识前间联系充分尊重学生体位注意调动学生已知识验运知识迁移学生探索计算方法总结规律解决问题样仅学生掌握三位数减三位数计算方法掌握定计算技通学生学活动落实程性目标
2课时教学提倡学生性化学变学方法动构建方法整教学程中创设生活情境极激发学生学兴趣积极动投入学中新知识探究中采旧带新浅入深循序渐进方法符合学生思维活动特点时运合理样化学方法独立思考合作交流机结合激发学生体意识学生获成功体验利促进学生发展
3整教学程中始终放组织者引导者位置加强学生学方法指导学评价做够评价较单语言激励性够缺乏种感召力应更加注意评语激励作
4 解决问题估算
课 时
课反思
1学生讨思索学程更成学生发现问题研究问题解决问题程学生提出想法遭遇心求通未达口欲言时候教师引导者合作者身份恰点拨引导学生发现结进步反思澄清认识找正确方法答案
2学知识佳途径发现种发现理解深刻容易掌握中规律性质联系教师相信学生认知潜必做铺垫余提问引导
5 整理复
课 时
课反思
1通节课学学生进步巩固掌握万加减法计算方法熟练列竖式方法计算根具体情境运学知识解决问题培养发展学生发现问题解决问题力
2细节问题学生书写应强调教学中注重放手学生做评价中应更注重细节学生书写学惯培养学生练时候应该时解学生困难加强教学针性
1 数数倍
课 时
课反思
1充分体现学生体教师教学活动组织者引导者合作者真正学生问题情境中现实素材中探究中讨交流中感悟倍意义真正学生学活动中建构知识动发展
2通种渠道(耳听手动眼口动)种形式巩固加深倍理解问题带开放性种开放性练更体现学生体性促学生发散思维中寻找规律学生思维水进入更高层次
3整节课新知识老师强加学生学生通旧知识牵引动获取体现新旧知识联系倍法重含义学生说思维程培养学生表达力注重新知识形成程学生通形象抽象层层递进练提供足够空间学生探究认知反思巩固运发展新知真正体现学生发展新理念
2 求数倍少
课 时
课反思
1创设贴学生生活实际情境学数学中部分学容生活中找原型基童心理发展特点学生生活中提取数学学素材感受课堂学数学知识生活感知数学学价值激发学数学兴趣
2数学活动通摆棒操作活动学生提供充分数学活动机会学生历做程学生倍概念仅认识结果着直观教具做程中亲身体验倍含义创造倍然理解倍培养学生操作观察力
3充分利学生已验学数学旧引新教学时学生结合情景图旧知法作学基础学达化抽象直观化难简效果遵循循序渐进规律教学倍概念时急引出学求数倍少方法先进行概念巩固学生掌握倍概念学求数倍少方法样学生新知识会学较扎实
1 口算法
课 时
课反思
1学生常常解题策略学生运方法解决问题会解决数学问题深切体验会取学数学验体会验学生表达奠定基础积极提倡算法样化学生教师学生学生间进行数学交流提供较空间希学生数学交流中断讨表达讨表达中促进数学思维活动学生数学思想培养数学思维力提高
2教学程中分两层次选择数学生接受理解掌握算法二效构建算法模型
2 两三位数位数笔算法（进位）
课 时
课反思
1通编口算题环节学生够正确理解表述算法形成口算思路进步理解两三位数位数笔算算理奠定基础时激发学生创造热情应力
2学生充分利已知识验探究两三位数位数计算方法教师扮演组织者引导者合作者角色学生探究交流程中品尝成功喜悦增强学信心
3课练设计注意题型丰富形式样分层次设计学生进步化算法掌握算法强化算法基础训练锻炼学生解决问题力阶梯式练中课堂次激发学生应知识热情程中学生收获知识撞击快乐愉悦情感体验
3 两三位数位数（连续进位）笔算法
课 时
课反思
1学生前面已接触法刚刚学进位法学生方面足够验数学生够根已知识算出结果部分学生难说清楚算理
2通学生摆棒计算组织交流作品展示等活动学生达成识提高学生知识迁移力
4 两三位数位数（连续进位）笔算法
课 时
课反思
1教师努力做尊重学生民教学认真倾听间意见发表想法权利机会检查反省逐步体验成功增强信心
2学生教师引导已知识技进行效迁移获解决新问题种方法引导学生种方法进行优化学生选择合理方法解决问题
5 数中间末尾0法
课反思
1堂计算课通数中间末尾0法计算学生角度加深法法算理认识激发学生学兴趣提高学生计算力培养学生提出问题解决问题力
2通学生思考交流加深0数相0结理解学生错误中掌握正确计算方法学生计算结束忘0拖占位学生应该注意方
6 解决问题
课反思
1估算实际生活中着广泛应价值学生应掌握种重计算技估算活动开拓学生思维具积极促进作估算教学培养学生估算意识提高学生估算时根具体问题选择策略力前面学科教学估算方法学生马找培养学生估算解决实际问题力
2学数学教学应该学生历知识产生形成程发挥学体作促进学生全面发展创设学生合作探究情境空间成节课突破口学生体创设学生想想做做算算等学情境学生种愉悦氛围中学相互交流解决生活中问题体会数学生活密切联系激发学数学动力
7 整理复
课反思
1通探索合作交流学生历计算方法形成程体现算法样化理念开拓学生思维培养学生合作精神时学生置现实问题情境中学数学增强学生学兴趣学生解数学日常生活中应
2进位法中进位叠加法难度学生记住进数做两位数加位数进位加法稍疏忽会产生错误板演题中求学生说说计算程(先算位……算十位……)逐步完善板书程学生解笔算法实拆分成表法算式两加算式进行计算通口答进行强化化难易步步进行突破学生堂作业效果较学生熟练说出算理笔算正确率较高
数字认识
课反思
1教学设计创造性开放性教材充分发挥信息技术代优势效运课前收集资料课中交流汇报课运知识种学方式学生营造探究合作交流广阔空间课堂汇报气氛活跃学生学许编码关知识感受知识趣味性限性
2教学体现数学生活紧密联系学生通网咨询调查等方式收集许编码知识知道生活中方编码编码广泛存生活学生熟悉常忽略数学子展现学生眼前数字编码似抽象问题变直观趣
3节课注重理解运学生解掌握生活中编码知识进步引导纳编码处编码时注意问题学生理解课重点难点编学号学生运学数字编码知识全校学生编学号学生出容致形式样学号学生亲身感受运学知识解决实际问题程培养学生探索精神创造力层次学生协作中互补感受合作交流学重性学生积极情感学数学
1 四边形
课 时
课反思
1 学生已生活验出发学生亲身历实际问题抽象成数学模型进行解释应程进学生获数学理解时思维力情感态度价值观等方面进步发展教学中应注重学知识日常生活密切联系学生观察操作交流等活动中获简单面图形直接验学新课前学生观察数学课图片什形状学生初步感知概念学生知道物体实际生活中学生感受数学源生活生活中处处数学扩学生动参亲身实践空间激发学生学兴趣
2 学生初步感知长方形正方形求学生利手中材料先开展学学生历具体形象操作中解体会两种图形边角特点程然组里讨交流真正学生推学体位汇报时学组争先恐畅欲言抒见学生程中获取广泛数学活动验学生动建构两种图形特征做铺垫
2 周长
课反思
1学生熟悉生活情境引入新知数学知识放生动活泼情境中学感受数学知识生活密切联系丰富学生感性认识概念形成做准备
2结合具体实物通观察体验等活动学生具体情境中理解周长含义
3学生通描描量量等直观具体操作活动效帮助学生解决类似问题理解计算图形周长基方法求条边长度
3 长方形正方形周长
课反思
1学生历理解周长概念程中调动学生种感官学生做数学中感知知识求周长做铺垫
2学生优化活动情境中积极探究合作交流种方法交流中培养学生创新意识
1 分数初步认识
课反思
1通课学初步认识分知道分数部分名称
2学生历动手折叠观察等数学活动发展学生思维合情推理力
3渗透整体部分数学思想形成解决问题基策略学生初步学会合作评价反思意识
4积极寻求分数含义数学活动中初步体验数学问题探索性挑战性获成功体验激发学生奇心求知欲
2 分数简单计算
课反思
1通媒体课件吃西瓜情境引入学生提出加减法计算问题先学生解西瓜1转换分数概念分单位计算分改变条件学生编出道加法道减法计算题通分数意义理解进行加减计算加深学生分数认识
2通反复说分加分等少分减分等少练学生明白算理
3节课完全体现新课程理念学生理解性学数学培养学生学力
3 分数简单应
课反思
1教学中充分学生亲身体验切实体会分数意义真正认识单位1整体种物体总数深入理解分数意义正确解答生活中分数问题
2通节课教学深深体会想知识真正师生互动中学生理解接受掌握起教师认真备课学生实际出发材施教达教育优化
1 集合
课反思
1节课设计学生认知验出发恰确定教学目标学生解决问题程中学生感受集合圈解决问题价值学生掌握集合图解决重叠问题方法尤巩固拓展题呈现结合学生实际然学生思维触角引深入
2问题解决程中注重图形算式文效结合节课设计意图充分发挥集合图作时加强学生文字信息理解通站站画画说说想想等方式学生沟通已知识验间联系体会图形算式间联系建立数学模型搭建台
3节课找准学生认知起点困惑点基础寻找条符合学生学效教学途径首先学生喜爱生活情境出发导入新课唤醒学生已知识验探究程中学生已知识验学新知识服务教师课前知学然知教然样知学样知教需课前花足时间思考事
2 练二十三
课反思
1传统教育注重基数学知识传递基数学技培养训练新课程改革数学教学提出更高求更注重思考力培养注重程中验积累注重真正意义理解
2结合学生生活实际枯燥数学赋予生活气息然学生思维触角引深入节课找准学生认知起点困惑点基础寻找条符合学生学效教学途径
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
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