四种版初中语文教材阅读教学中较分析整合运研究开题报告
（）理意义：
语文教材学校语文课程教学中占举足轻重位实现语文课程目标实施语文课堂教学重资源学生语文素养培养发展重载体达语文教学目标重媒介
新中国成立三十年中全国基套教材1986年国家颁布中国教育改革发展纲规定：中学教材基求前提实行样化提倡编写适应农村中学需教材1992年全国九套义务教育初中语文教材国家教委中学教材审定委员会审查通准予全国试着国九年义务教育实施教材建设破教材统天局面代纲着新世纪基础教育改革深入发展教材建设更标呈现出火荼欣欣荣景观
2011年颁布新课标中说语文课程学生学运祖国语言文字课程学资源实践机会处时应该学生读写日积月累量语文实践中体会握运语文规律时应该密切关注现代社会发展需拓宽语文学运领域语文课程应该开放富活力新课程总体目标容第2条求学生认识中华文化丰厚博汲取民族文化智慧关心代文化生活尊重样文化吸收类文化营养提高文化品位
新课程背景教材建设呈现元化态势版语文教材努力体现着新课程求体现着时代特色体现编写者语文新课程语文科学性质务理解时程度强化域特点选文具典范性文质兼美题材体裁风格丰富样富文化涵时代气息种版教材选文编排特色千秋学生吸收文化营养提高文化品位提供非常利条件
审查通九套初中语文教材版：教语文苏教鄂教沪教浙教北师河省版教语文河版三种河北省新华书店提供订书单中提供版四种：教语文苏教河山县规定教材河版弄清全省初中语文教学现状2005年进入教研室四种版语文教材进行订阅进行定研究发现种版教材互补充互利学生阅读练素材时实研究基础次研究课题命题四种版初中语文教材阅读教学中较分析整合运研究
（二）应价值：
版教材异彩纷呈实际教学中级划定教材执教样版丰富彩教学中选降低版教材效果造成教学资源极浪费教学中常感觉学生知识贫乏阅读面狭窄课标推荐读物外知道应该学生补充什容学生课外阅读课标规定名著外学生阅读直处欠指导状态加受升学考试影响老师复时搞题海战术学生部分阅读题海中意意间汲取
果够四种版教材互补充互相利阅读教学高效课堂构建意义言喻河版八年级教材里塞万提斯堂吉诃德语文出版社第九册里海涅读<堂吉诃德>教版河版莫泊桑说叔叔勒苏教版八年级课文左拉莫泊桑丧礼演说河教玛丽·居里信念苏教版爱斯坦文章悼念玛丽·居里河版八年级席慕容乡愁语文版八年级席慕容长城谣河版崔颢黄鹤楼诗苏教七年级唐代阎伯理黄鹤楼河八年级册绿色基革命语文版七年级基畅想苏教八年级送束转基花河版八年级册茨威格世间美坟墓教八年级册茨威格列夫·托尔斯泰……样读补充读整合读学生定会感兴趣会增加阅读积累拓宽阅读视野样认识中华文化丰厚博汲取民族文化智慧……吸收类文化营养提高文化品位会句空话
河教语文省版中考命题省统命制命题者肯定会兼顾三种版教学实际果语文阅读教学中加入版教材较分析整合运提高学生语文素养学生考试实际应价值言喻
（三）核心概念界定
四种版初中语文教材省正河版教版语文版教材省新华书店推荐订阅苏教版四种版教材研究中立足县教材河版教材三版教材进行分析
阅读教学中指该课题研究应范围侧重阅读教学范畴侧重教材阅读教学方面研究
较分析重种研究方法指题目课文练较题材体材容写作方法较作者相关容补充较作者容延伸较等课题研究种重思维形式
整合运较分析基础利四种版教材课文进行较阅读拓展延伸阅读练阅读表达交流阅读写作训练阅读教学设计阅读等整合性阅读学达终运目
（四）省外类研究现状述评：
现阶段版初中语文教材较研究教社编辑刘真福7~9年级版文学教材较研究华中师范学教育硕士曹红艳四种版语文教科书较研究聊城学教育科学学院赵长林吕金伟三版初中语文教课书选文价值取较研究北京师范学郭双双教版苏教版语文版初中语文文言文注释较研究
刘真福研究文学教材方面进行研究着重文学教材编写规律方法研究研究方法较法统计法例证法两分法成编写角度三版教材进行系统研究教材领域尚未涉
曹红艳研究四版指：教（沪教）版鄂教版苏教版教版四版教材特色进行评价纳性性提出教科书理想图式研究方法行动研究问卷调查较研究文献研究法研究教鄂教离远没涉教材领域
赵长林吕金伟三版教苏教语文版选文呈现价值取进行分类较分析试图语文教师教科书编写者提供实践参考种探索郭双双侧重范围更缩文言文注释研究
版教材研究分析确实具定广度深度研究提供丰富研究材料研究方法研究教材编选者角度较思考少阅读教学角度教材角度学生学角度版教材做系统研究思考
课题研究立足河版扩展版研究范围丰富教材研究容意运角度开拓版研究新领域省外研究现状应价值课题研究非常意义价值
（五）课题创新程度：
1研究容创新：
河教苏教语文版四版中目前河版尚未做专门研究四种版研究研究容定创新
2研究立足点创新：
标四版中三版省选苏教版版中定影响立足点省教学实际省语文教学实际服务
3研究切入点创新：
四种版初中语文教材阅读教学中较分析整合运课题研究切入点初中语文阅读教学运四种版初中语文教材阅读教学服务问题教材教材研究
4研究目创新
省外版教材研究侧重版选材编排等方面研究目教材编写服务线教学定距离课题研究目整合运直接线教学服务学生学服务
课题研究开阔老师教学思路帮助学生学程中积累知识扩展知识面补充较阅读中增进学生课文容深入理解提高学生阅读水样学生语文素养形成文化品位提高句空话非常符合课标求
二课题研究目标容思路方法
1研究目标
通日常教学中河教语文苏教四种版教材中相课文相关课文较分析整合运开阔教师教学思维帮助学生扩展知识面形成效知识积累更加深入透彻理解文拓宽学生学运语文领域握运语文规律吸收古中外优秀文化营养提高思想文化修养促进学生精神成长提高文化品位提升语文素养
2研究容思路
版教材中河版教材核心教版苏教版语文版四种版教材进行较研究求探寻出系列整合教材较教材方式方法具体角度研究：
（1） 阅读角度——文联教：
课题重研究角度中学语文阅读教学中利版教材进行较阅读拓展阅读深入阅读进实现版教材综合运
阅读研究中采文联教（称课篇）教学方法版教材中选取体裁题材作者容相关相作品组成阅读群体篇选择佳角度进行联教进行式阅读进行补充式阅读进行台阶式阅读进行跨越式阅读目扩充学生知识面加深学生文理解提高学生语文素养培养学生语文力
具体阅读方法教读+读精读+略读教读+综合A组+B组等等
教学河版八年级册世间美坟墓时候联合教版八年级册课文列夫·托尔斯泰采教读+略读方式进行台阶式阅读两篇文章作者奥利作家茨威格容托尔斯泰关篇写托尔斯泰坟墓篇写托尔斯泰通相关阅读学生更加深入解托尔斯泰茨威格写作语言特点收箭三雕作
教学河版七年级册罗兰秋颂时候联系教版七年级册芳秋颂课补充阅读中素材美国作家狄金森秋景运教读+读方式进行式阅读跨越式阅读里罗兰散文语言芳诗歌语言加狄金森秋景互补充散文诗歌互相跨越样培养学生语感体会散文诗歌语言美妙提升学生阅读水扩展学生阅读视野提升学生语文素养
河八年19绿色基革命苏教八年级29送束转基花语文版七年级册19基畅想设计成教读+组读补充式阅读形成阅读群组扩展学生知识面增加学生知识积累
（2） 练角度——文异练：
版教材程度保留传统课文相课文练练题设置角度整合利题资源达扩展练应试目者意识版题材体裁相课文作课外阅读文命题样真正做阅读应试相结合非常实非常实非常实惠种综合运研究
种练方法结教读+练精读+练练+练
童稚记趣河七年级册教七年级册苏教七年级册思考题设置太样文言部分练设置稍部分教版练题设置情独钟仅仅设计练题更注重翻译方法传授非常切合七年级学生学文言实际练边附关浮生六记短文知识趣注重学生相关知识积累果种版练题互利彼作练实撷取版精华
（3）教读角度——课异构
练题设置激起构课思路相关课文会提供教学设计灵感尝试教法检测教学效果进改进教法
皇帝新装课河教苏教三版七年级册设题时语言揣摩角度样河版关注老臣眼睛变化苏教版关注句子言外意骗子心理语言教版关注皇帝臣心理角度仅仅助学生练更助老师备课教学设计更适合老师课异构搞教研
河八年级册茹志娟百合花苏教九年级册说家谈说——茅盾简单事 精致情节篇短文茹志娟百合花写短评读文破正常教学思路写评角度尝试授课
（4）运角度——阅读交流
教版苏教版注重课外文学实践量活动课外进行尤苏教版文学直接相关间接相关种文学实践活动频繁语文版更加注重课文学实践诵读古诗词课进行河版文学实践直接单元容相关教师教学中参考版相单元实践活动设计进行重组选择套行方案做：中中彼鉴相益彰
苏教版八年级册阅读专题鸟观鸟里丰富鸟类图片咏鸟里汇集古代关鸟诗歌读鸟里关鸟散文关鸟知识资料谈鸟针资料口语交流写鸟直接运写作样资料直接两节容阅读交流写作体阅读交流写作课
3研究方法
（1）文献研究法：
精心研读课标充分利网络查阅报刊书籍搜集关文献资料学关专家行验进行研究积累课题研究理基础
（2）行动研究法：
充分研读教材写出课题计划明确分工进行教学设计练整理进行课堂实践反思教学效果
（3）较分析法：
立足河版四种教材课文进行横较列表类找出开发利点较研究利新教法前教学效果
（4）实验研究法：
参课题研究教师踪听课观察课堂效果教学计划时做出调整利教研室教研优势利期中期末质量检测测试方法检测课题实验效果
（5）案例研究法
文联教文异练课异构相关容形成课例教学设计进试验教学效果进行反思研究
4研究阶段
第阶段（2014年8月——2015年8月）：河版立足点整理目录教材容列表类熟悉版教材进行创意教学设计
（1）准备阶段（2014年8—9月 ）：版分年级寻找目录整理目录列表类 教研室发参课题老师网搜索三种版教材目录进行目录相课题相关课题进行类
（2）研读阶段（2014年9——10月）：根目录熟悉相关课文整理相关练 参加课题研究老师根教年级教材选取版教材中课文关相容浏览相关课文练选定整合容
（3）重组阶段（2014年10——2015年8月）集体备课相相关容练重组确立教学目标利学案导学案进行文联教文异练课异构
（4）整理阶段（2015年1月——8月）教学设计课反思边实践边整理形成教研文
第二阶段（2015年8月——2016年7月）
（1）中段总结阶段（2015年8月——9月）学年研究进行阶段整合总结
（2）教法调整阶段（2015年9月——12月）根学年教学实践进行进行教法重构调整进步验证课题研究实效性
（3）形成成果阶段（2016年1月——5月）研究结果形成文投稿发表写出结题报告
（4）成果验收阶段（2016年6月——7月）提交报告结题验收
三研究基础
课题负责郭素青教研室工作年定专业研究力丰富课题研究验2007——2010年负责教育部十·五规划课题子课题研究结题2011年9月——2013年8月负责省教科十二五规划课题头脑风暴作文教学农村寄宿制中学运结题 2013年4月郭素青增霞应河北师教师培训中心约河北省第三届国培农村骨干教师做课题研究汇报课获成功2014年7月课题研究报告河北省第十四届优秀科研教学实验成果评选活动中获省等奖年中学语文教学参考语文学语文教学通讯等语文类期刊报刊发表教研文三十篇系列教研文语文课准备2014年获省教育科学优秀研究成果奖三等奖2012年河版文言文郦道元三峡课语文版现代文刘杰巴东三峡作较阅读写出文巴东三峡巫峡长发表中学语文教学参考（初中版）2013年应教育部语言文字报编辑邀请语文版教材进行系列研究2013年11月发表专题文章喜欢语文版初中教材四理第四版出版·教材栏目教科研成果课题研究坚实理基础
课题组成员增霞闫春莉王红英均参加省市课题研究家度课题合作者丰富课题研究验合作验切研究课题提供进步合作研究基础
四完成课题研究保障条件
参加课题研究员语文专业科毕业教育局普教股股长霍文书直接参课题研究工作更课题进行督导郭素青李俊霞两位教研室语文教研员课题研究做专门教研指导学校业务骨干教研组长增霞闫春莉李彦肖王红英老师直接参省市课题研究课题实验积累科研验定领导力号召力员中三位中高级教师外年龄均40岁年富力强精力旺盛热爱语文极研究热情
项课题研究初步设想县外国语中学山二中温塘中学作课题研究实验基增霞外国语中学语文骨干老师闫春莉山二中业务骨干李彦肖温塘教育组教研办教研员样教研室普教股实验学校三方心通力合作完成课题研究重保障
四种版教材研究河版外需订阅三套套教材30元三套教材百元加教参400元教参教学中轮回需重复征订需财政开支会学校带济负担阅读材料学案导学案印刷纸学校时里需老师版教材进行整合工夫完成课题财力力科研力方面均保障
五参考文献：
（1）教社编辑刘真福7~9年级版文学教材较研究
（2）华中师范学教育硕士曹红艳四种版语文教科书较研究
六预期成果
阶段成果
序号研究阶段
（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式承 担
12014年8月——2015年1月7~9年级册版语文教材文联教教学设计文文教学设计李俊霞
闫春莉
22014年8月——2015年1月7~9年级册文异练题设计练设计霍文书
李彦肖
32015年2月——2016年6月7~9年级册版语文教材文联教教学设计文文教学设计李俊霞
增霞
42015年2月——2016年6月7~9年级册文异练题设计练设计霍文书
王红英
终成果
序号完成时间 终 成 果 名 称成果形式负 责
12016年6月四种版初中语文教材阅读教学中较分析整合运研究研究报告郭素青
22014——2016年利版教材 拓宽语文教学路文郭素青
基泰微课指导初三语文中考复课
复目标：
1复巩固说考点
2掌握说情节纳方法
3掌握说环境描写分析方法
复重点：
1 掌握说情节纳方法
2 掌握说环境描写分析方法
复难点：
掌握说环境描写分析方法
教学准备：
课前复鲁迅说 社戏 孔乙 乡
教学手段：
媒体课件
教学时数：
课时
教学程：
导入新课
学记叙类文阅读理解直中考语文考查重点三年中考试题分析说种文体直颇受出卷老师青睐天学解答关说相关问题
二考点分析
1 出示考纲求分析三年中考试卷
2 说考查方面：说三素说题说表达技巧作品语言风格说题目结尾等
3复说基常识
三指点迷津
1掌握概括情节方法
（1）社戏情节什围绕情节写事件
（2）请学方法纳孔乙社戏事情节
（3）完成相关练
2 环境描写作
（1）社戏中然环境描写作（播放泰微课）
（2）孔乙中社会环境描写作（播放泰微课）
（3）完成相关练
四实战演练（见复学案）
五总结
六布置作业
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（）理意义：
语文教材学校语文课程教学中占举足轻重位实现语文课程目标实施语文课堂教学重资源学生语文素养培养发展重载体达语文教学目标重媒介
新中国成立三十年中全国基套教材1986年国家颁布中国教育改革发展纲规定：中学教材基求前提实行样化提倡编写适应农村中学需教材1992年全国九套义务教育初中语文教材国家教委中学教材审定委员会审查通准予全国试着国九年义务教育实施教材建设破教材统天局面代纲着新世纪基础教育改革深入发展教材建设更标呈现出火荼欣欣荣景观
2011年颁布新课标中说语文课程学生学运祖国语言文字课程学资源实践机会处时应该学生读写日积月累量语文实践中体会握运语文规律时应该密切关注现代社会发展需拓宽语文学运领域语文课程应该开放富活力新课程总体目标容第2条求学生认识中华文化丰厚博汲取民族文化智慧关心代文化生活尊重样文化吸收类文化营养提高文化品位
新课程背景教材建设呈现元化态势版语文教材努力体现着新课程求体现着时代特色体现编写者语文新课程语文科学性质务理解时程度强化域特点选文具典范性文质兼美题材体裁风格丰富样富文化涵时代气息种版教材选文编排特色千秋学生吸收文化营养提高文化品位提供非常利条件
审查通九套初中语文教材版：教语文苏教鄂教沪教浙教北师河省版教语文河版三种河北省新华书店提供订书单中提供版四种：教语文苏教河山县规定教材河版弄清全省初中语文教学现状2005年进入教研室四种版语文教材进行订阅进行定研究发现种版教材互补充互利学生阅读练素材时实研究基础次研究课题命题四种版初中语文教材阅读教学中较分析整合运研究
（二）应价值：
版教材异彩纷呈实际教学中级划定教材执教样版丰富彩教学中选降低版教材效果造成教学资源极浪费教学中常感觉学生知识贫乏阅读面狭窄课标推荐读物外知道应该学生补充什容学生课外阅读课标规定名著外学生阅读直处欠指导状态加受升学考试影响老师复时搞题海战术学生部分阅读题海中意意间汲取
果够四种版教材互补充互相利阅读教学高效课堂构建意义言喻河版八年级教材里塞万提斯堂吉诃德语文出版社第九册里海涅读<堂吉诃德>教版河版莫泊桑说叔叔勒苏教版八年级课文左拉莫泊桑丧礼演说河教玛丽·居里信念苏教版爱斯坦文章悼念玛丽·居里河版八年级席慕容乡愁语文版八年级席慕容长城谣河版崔颢黄鹤楼诗苏教七年级唐代阎伯理黄鹤楼河八年级册绿色基革命语文版七年级基畅想苏教八年级送束转基花河版八年级册茨威格世间美坟墓教八年级册茨威格列夫·托尔斯泰……样读补充读整合读学生定会感兴趣会增加阅读积累拓宽阅读视野样认识中华文化丰厚博汲取民族文化智慧……吸收类文化营养提高文化品位会句空话
河教语文省版中考命题省统命制命题者肯定会兼顾三种版教学实际果语文阅读教学中加入版教材较分析整合运提高学生语文素养学生考试实际应价值言喻
（三）核心概念界定
四种版初中语文教材省正河版教版语文版教材省新华书店推荐订阅苏教版四种版教材研究中立足县教材河版教材三版教材进行分析
阅读教学中指该课题研究应范围侧重阅读教学范畴侧重教材阅读教学方面研究
较分析重种研究方法指题目课文练较题材体材容写作方法较作者相关容补充较作者容延伸较等课题研究种重思维形式
整合运较分析基础利四种版教材课文进行较阅读拓展延伸阅读练阅读表达交流阅读写作训练阅读教学设计阅读等整合性阅读学达终运目
（四）省外类研究现状述评：
现阶段版初中语文教材较研究教社编辑刘真福7~9年级版文学教材较研究华中师范学教育硕士曹红艳四种版语文教科书较研究聊城学教育科学学院赵长林吕金伟三版初中语文教课书选文价值取较研究北京师范学郭双双教版苏教版语文版初中语文文言文注释较研究
刘真福研究文学教材方面进行研究着重文学教材编写规律方法研究研究方法较法统计法例证法两分法成编写角度三版教材进行系统研究教材领域尚未涉
曹红艳研究四版指：教（沪教）版鄂教版苏教版教版四版教材特色进行评价纳性性提出教科书理想图式研究方法行动研究问卷调查较研究文献研究法研究教鄂教离远没涉教材领域
赵长林吕金伟三版教苏教语文版选文呈现价值取进行分类较分析试图语文教师教科书编写者提供实践参考种探索郭双双侧重范围更缩文言文注释研究
版教材研究分析确实具定广度深度研究提供丰富研究材料研究方法研究教材编选者角度较思考少阅读教学角度教材角度学生学角度版教材做系统研究思考
课题研究立足河版扩展版研究范围丰富教材研究容意运角度开拓版研究新领域省外研究现状应价值课题研究非常意义价值
（五）课题创新程度：
1研究容创新：
河教苏教语文版四版中目前河版尚未做专门研究四种版研究研究容定创新
2研究立足点创新：
标四版中三版省选苏教版版中定影响立足点省教学实际省语文教学实际服务
3研究切入点创新：
四种版初中语文教材阅读教学中较分析整合运课题研究切入点初中语文阅读教学运四种版初中语文教材阅读教学服务问题教材教材研究
4研究目创新
省外版教材研究侧重版选材编排等方面研究目教材编写服务线教学定距离课题研究目整合运直接线教学服务学生学服务
课题研究开阔老师教学思路帮助学生学程中积累知识扩展知识面补充较阅读中增进学生课文容深入理解提高学生阅读水样学生语文素养形成文化品位提高句空话非常符合课标求
二课题研究目标容思路方法
1研究目标
通日常教学中河教语文苏教四种版教材中相课文相关课文较分析整合运开阔教师教学思维帮助学生扩展知识面形成效知识积累更加深入透彻理解文拓宽学生学运语文领域握运语文规律吸收古中外优秀文化营养提高思想文化修养促进学生精神成长提高文化品位提升语文素养
2研究容思路
版教材中河版教材核心教版苏教版语文版四种版教材进行较研究求探寻出系列整合教材较教材方式方法具体角度研究：
（1） 阅读角度——文联教：
课题重研究角度中学语文阅读教学中利版教材进行较阅读拓展阅读深入阅读进实现版教材综合运
阅读研究中采文联教（称课篇）教学方法版教材中选取体裁题材作者容相关相作品组成阅读群体篇选择佳角度进行联教进行式阅读进行补充式阅读进行台阶式阅读进行跨越式阅读目扩充学生知识面加深学生文理解提高学生语文素养培养学生语文力
具体阅读方法教读+读精读+略读教读+综合A组+B组等等
教学河版八年级册世间美坟墓时候联合教版八年级册课文列夫·托尔斯泰采教读+略读方式进行台阶式阅读两篇文章作者奥利作家茨威格容托尔斯泰关篇写托尔斯泰坟墓篇写托尔斯泰通相关阅读学生更加深入解托尔斯泰茨威格写作语言特点收箭三雕作
教学河版七年级册罗兰秋颂时候联系教版七年级册芳秋颂课补充阅读中素材美国作家狄金森秋景运教读+读方式进行式阅读跨越式阅读里罗兰散文语言芳诗歌语言加狄金森秋景互补充散文诗歌互相跨越样培养学生语感体会散文诗歌语言美妙提升学生阅读水扩展学生阅读视野提升学生语文素养
河八年19绿色基革命苏教八年级29送束转基花语文版七年级册19基畅想设计成教读+组读补充式阅读形成阅读群组扩展学生知识面增加学生知识积累
（2） 练角度——文异练：
版教材程度保留传统课文相课文练练题设置角度整合利题资源达扩展练应试目者意识版题材体裁相课文作课外阅读文命题样真正做阅读应试相结合非常实非常实非常实惠种综合运研究
种练方法结教读+练精读+练练+练
童稚记趣河七年级册教七年级册苏教七年级册思考题设置太样文言部分练设置稍部分教版练题设置情独钟仅仅设计练题更注重翻译方法传授非常切合七年级学生学文言实际练边附关浮生六记短文知识趣注重学生相关知识积累果种版练题互利彼作练实撷取版精华
（3）教读角度——课异构
练题设置激起构课思路相关课文会提供教学设计灵感尝试教法检测教学效果进改进教法
皇帝新装课河教苏教三版七年级册设题时语言揣摩角度样河版关注老臣眼睛变化苏教版关注句子言外意骗子心理语言教版关注皇帝臣心理角度仅仅助学生练更助老师备课教学设计更适合老师课异构搞教研
河八年级册茹志娟百合花苏教九年级册说家谈说——茅盾简单事 精致情节篇短文茹志娟百合花写短评读文破正常教学思路写评角度尝试授课
（4）运角度——阅读交流
教版苏教版注重课外文学实践量活动课外进行尤苏教版文学直接相关间接相关种文学实践活动频繁语文版更加注重课文学实践诵读古诗词课进行河版文学实践直接单元容相关教师教学中参考版相单元实践活动设计进行重组选择套行方案做：中中彼鉴相益彰
苏教版八年级册阅读专题鸟观鸟里丰富鸟类图片咏鸟里汇集古代关鸟诗歌读鸟里关鸟散文关鸟知识资料谈鸟针资料口语交流写鸟直接运写作样资料直接两节容阅读交流写作体阅读交流写作课
3研究方法
（1）文献研究法：
精心研读课标充分利网络查阅报刊书籍搜集关文献资料学关专家行验进行研究积累课题研究理基础
（2）行动研究法：
充分研读教材写出课题计划明确分工进行教学设计练整理进行课堂实践反思教学效果
（3）较分析法：
立足河版四种教材课文进行横较列表类找出开发利点较研究利新教法前教学效果
（4）实验研究法：
参课题研究教师踪听课观察课堂效果教学计划时做出调整利教研室教研优势利期中期末质量检测测试方法检测课题实验效果
（5）案例研究法
文联教文异练课异构相关容形成课例教学设计进试验教学效果进行反思研究
4研究阶段
第阶段（2014年8月——2015年8月）：河版立足点整理目录教材容列表类熟悉版教材进行创意教学设计
（1）准备阶段（2014年8—9月 ）：版分年级寻找目录整理目录列表类 教研室发参课题老师网搜索三种版教材目录进行目录相课题相关课题进行类
（2）研读阶段（2014年9——10月）：根目录熟悉相关课文整理相关练 参加课题研究老师根教年级教材选取版教材中课文关相容浏览相关课文练选定整合容
（3）重组阶段（2014年10——2015年8月）集体备课相相关容练重组确立教学目标利学案导学案进行文联教文异练课异构
（4）整理阶段（2015年1月——8月）教学设计课反思边实践边整理形成教研文
第二阶段（2015年8月——2016年7月）
（1）中段总结阶段（2015年8月——9月）学年研究进行阶段整合总结
（2）教法调整阶段（2015年9月——12月）根学年教学实践进行进行教法重构调整进步验证课题研究实效性
（3）形成成果阶段（2016年1月——5月）研究结果形成文投稿发表写出结题报告
（4）成果验收阶段（2016年6月——7月）提交报告结题验收
三研究基础
课题负责郭素青教研室工作年定专业研究力丰富课题研究验2007——2010年负责教育部十·五规划课题子课题研究结题2011年9月——2013年8月负责省教科十二五规划课题头脑风暴作文教学农村寄宿制中学运结题 2013年4月郭素青增霞应河北师教师培训中心约河北省第三届国培农村骨干教师做课题研究汇报课获成功2014年7月课题研究报告河北省第十四届优秀科研教学实验成果评选活动中获省等奖年中学语文教学参考语文学语文教学通讯等语文类期刊报刊发表教研文三十篇系列教研文语文课准备2014年获省教育科学优秀研究成果奖三等奖2012年河版文言文郦道元三峡课语文版现代文刘杰巴东三峡作较阅读写出文巴东三峡巫峡长发表中学语文教学参考（初中版）2013年应教育部语言文字报编辑邀请语文版教材进行系列研究2013年11月发表专题文章喜欢语文版初中教材四理第四版出版·教材栏目教科研成果课题研究坚实理基础
课题组成员增霞闫春莉王红英均参加省市课题研究家度课题合作者丰富课题研究验合作验切研究课题提供进步合作研究基础
四完成课题研究保障条件
参加课题研究员语文专业科毕业教育局普教股股长霍文书直接参课题研究工作更课题进行督导郭素青李俊霞两位教研室语文教研员课题研究做专门教研指导学校业务骨干教研组长增霞闫春莉李彦肖王红英老师直接参省市课题研究课题实验积累科研验定领导力号召力员中三位中高级教师外年龄均40岁年富力强精力旺盛热爱语文极研究热情
项课题研究初步设想县外国语中学山二中温塘中学作课题研究实验基增霞外国语中学语文骨干老师闫春莉山二中业务骨干李彦肖温塘教育组教研办教研员样教研室普教股实验学校三方心通力合作完成课题研究重保障
四种版教材研究河版外需订阅三套套教材30元三套教材百元加教参400元教参教学中轮回需重复征订需财政开支会学校带济负担阅读材料学案导学案印刷纸学校时里需老师版教材进行整合工夫完成课题财力力科研力方面均保障
五参考文献：
（1）教社编辑刘真福7~9年级版文学教材较研究
（2）华中师范学教育硕士曹红艳四种版语文教科书较研究
六预期成果
阶段成果
序号研究阶段
（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式承 担
12014年8月——2015年1月7~9年级册版语文教材文联教教学设计文文教学设计李俊霞
闫春莉
22014年8月——2015年1月7~9年级册文异练题设计练设计霍文书
李彦肖
32015年2月——2016年6月7~9年级册版语文教材文联教教学设计文文教学设计李俊霞
增霞
42015年2月——2016年6月7~9年级册文异练题设计练设计霍文书
王红英
终成果
序号完成时间 终 成 果 名 称成果形式负 责
12016年6月四种版初中语文教材阅读教学中较分析整合运研究研究报告郭素青
22014——2016年利版教材 拓宽语文教学路文郭素青
基泰微课指导初三语文中考复课
复目标：
1复巩固说考点
2掌握说情节纳方法
3掌握说环境描写分析方法
复重点：
1 掌握说情节纳方法
2 掌握说环境描写分析方法
复难点：
掌握说环境描写分析方法
教学准备：
课前复鲁迅说 社戏 孔乙 乡
教学手段：
媒体课件
教学时数：
课时
教学程：
导入新课
学记叙类文阅读理解直中考语文考查重点三年中考试题分析说种文体直颇受出卷老师青睐天学解答关说相关问题
二考点分析
1 出示考纲求分析三年中考试卷
2 说考查方面：说三素说题说表达技巧作品语言风格说题目结尾等
3复说基常识
三指点迷津
1掌握概括情节方法
（1）社戏情节什围绕情节写事件
（2）请学方法纳孔乙社戏事情节
（3）完成相关练
2 环境描写作
（1）社戏中然环境描写作（播放泰微课）
（2）孔乙中社会环境描写作（播放泰微课）
（3）完成相关练
四实战演练（见复学案）
五总结
六布置作业
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