如何在小学数学教学中对数学思路进行引导与渗透

学数学教学中数学思路进行引导渗透

［摘］想提高学生数学课学效果学生掌握相应数学思路十分重文学数学教学中数学思路进行引导渗透浅谈点法
[关键词]学数学数学思路引导渗透

数学学阶段课程数学学基础课程阶段注重学生进行数学思路引导渗透助学生掌握相应数学学方法提高数学学效率时会进入高年级数学学良基础学数学教学程中该学生进行数学思路引导渗透呢？教学程中总结出点验现广仁分享
精心备课明确教学思路
备课教师课前必须做工作备课掌握方法技巧教师认教学验丰富备课忽视年延续种讲课方式讲课容种做法十分取着时代发展讲课方式紧时代步伐发展变化授课方式更加科学合理新课改数学教师提出新求备课程中明确教学思路利提高课堂教学效果具体备课程中做点：
（）深挖教材容提炼教学思路
教材讲课基础备课程中加强教材容研究更提炼数学思路数学课容仅仅局限书面作教师应该深入研究章容设置具体意义更进行数学教学
（二）明确教学目标体现教学思路
教学目标指导课程具体走次备课程中数学教师全面分析节课具体容明确相应教学目标根突出数学问题相应数学思路融入教学目标中达渗透数学思路目
（三）指导学生预发现数学思路
课前预提高课堂讲课效果重准备工作培养学生学力重手段学生准备预务时数学教师应学生预思路进行引导学数学学中分类思路老师发布预务学生预程中探索总结等课堂检验学生预成果样通效预工作学生快掌握相应数学思路
二 创设情境渗透数学思想
情境教学法应新课程改革求逐渐发展起种高效教学方法尤数学种抽象枯燥课程中应情境教学法利学生提高数学学兴趣学生抽象数学知识理解通更直观方式进行积极参课堂学中课堂教学情境创设应追求潮流胡乱创设样会流形式完全教学目标相悖离创设情景教学目标教学容相结合达事半功倍教学效果利创设教学情境方法学生进行教学数形结合教学方法情境教学结合起学数学中典型教学容利数形结合方法实现例讲物体较长度课程时教师先学生实物较长度铅笔书等然学生纸画出相应物体长度通尺子量出相应长度数字标注数字进行较学生快掌握理解长短概念
三 新知识教学中渗透数学思路
节新数学知识讲授程中会伴着新数学思路数学教师紧抓知识点数学思路学生进行数学思维渗透方面进行：
（）通数学概念渗透数学思路
数学学程中会出现数学概念概念学生说十分抽象易理解时教师应深入挖掘数学概念中数学思路进行总结概括通数学概念提炼学生进行数学思路渗透
（二）通数学实践渗透数学思路
数学生活紧密联系门科学数学知识点日常生活中运时新课改指导思想求提高学生数学知识实际运力通数学实践学生抽象数学知识通更加形象更加贴生活方式掌握数学学程中学生提供实践性学容学生数学实践程中进行数学思路渗透
（三）通解决数学问题渗透数学思路
数学学发现问题提出问题分析问题解决问题程学生数学知识掌握理解通解决问题加深印象解决问题程中学生进行数学思路渗透取事半功倍效果需注意学生解决问题程中教师学生做引导工作学生量通努力数学问题解决样加深学生数学知识掌握程度时利学生更理解数学思路
四 课实践活动中渗透数学思路
课实践活动加深学生学知识理解记忆重步骤课作业课生活实践两方面学生进行数学思路渗透
（）课作业中渗透数学思路
课作业学生学知识加深理解记忆重途径学生布置课作业时候教师引导学生充分数学思路进行消化时根数学思路提出问题发散性思维解决问题进步提出更深层次问题通样形式学生数学思路运更加纯熟时训练学生数学思维
（二）日常生活体验中渗透数学思路
数学源生活会反作生活学数学学目加强学生实际生活中数学实际运力想学生加深数学知识理解生活实践中学生数学知识进行检验行效措施学数学知识基础时实时教师学生进行效引导买东西时候学生学知识进行物品价格计算找零计算等学生明白生活中处处数学增强学生学数学动力
总数学学阶段基础课程重课程提高学生数学学效果学生更数学知识运生活实践中作教师定做足功课方面学生进行数学思路渗透学生数学学良基础

参考文献
[1]赵文亮 学数学教学中效引导策略分析[J] 中国校外教育2016(07)139
[2]朱木兰 学数学教学中效引导策略运初探[J] 中国校外教育2015(29)109


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