新中学科学作业改革指导意见
科学作业种类：科学基础训练
二作业容：
1．科学基础训练般分四部分：观察思考（课前调查搜集材料）探究体验收获拓展运
2课前调查搜集材料——教师根教学需进行作业设置 3探究体验——部分容较难需教师课前认真研
究教材教参做心中数明确答案建议完成
4收获——部分较简单答案明确必须保质保量完成
5拓展运—— 作培优作业
6实践性作业——建议学期12次
三批改方式：全批全改批改形式样
四评价方式：双等级批改制简洁评语相结合
五注意事项：
1位教师定科学基础训练充分利批改学期组织科学基础训练展评优秀业务展评活动
2．定赶进度
3．位科学老师认真研究教材教参高度重视作业作教会学生正确方式进行猜想猜想容设计出合理化方案杜绝猜想方案设计乱写通现象发生
4加强试验操作力度该做实验定做实验该学生学会猜想定教会方法设计合理实验方案指性尤设计实验方案时学阶段数实验学生解握住特点然进行设计方案
5加强程理学定加强试验教学程理时督导教师完成实验教学务理教学仪器提高科学学科教学质量学生动手操作力
科学作业改革指导意见
科学作业种类：科学基础训练
二作业容：
1．科学基础训练般分四部分：观察思考（课前调查搜集材料）探究体验收获拓展运
2课前调查搜集材料——教师根教学需进行作业设置 3探究体验——部分容较难需教师课前认真研
究教材教参做心中数明确答案建议完成
4收获——部分较简单答案明确必须保质保量完成
5拓展运—— 作培优作业
6实践性作业——建议学期12次
三批改方式：全批全改批改形式样
四评价方式：双等级批改制简洁评语相结合
五注意事项：
1位教师定科学基础训练充分利批改学期组织科学基础训练展评优秀业务展评活动
2．定赶进度
3．位科学老师认真研究教材教参高度重视作业作教会学生正确方式进行猜想猜想容设计出合理化方案杜绝猜想方案设计乱写通现象发生
4加强试验操作力度该做实验定做实验该学生学会猜想定教会方法设计合理实验方案指性尤设计实验方案时学阶段数实验学生解握住特点然进行设计方案
5加强程理学定加强试验教学程理时督导教师完成实验教学务理教学仪器提高科学学科教学质量学生动手操作力
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二作业容：
1．科学基础训练般分四部分：观察思考（课前调查搜集材料）探究体验收获拓展运
2课前调查搜集材料——教师根教学需进行作业设置 3探究体验——部分容较难需教师课前认真研
究教材教参做心中数明确答案建议完成
4收获——部分较简单答案明确必须保质保量完成
5拓展运—— 作培优作业
6实践性作业——建议学期12次
三批改方式：全批全改批改形式样
四评价方式：双等级批改制简洁评语相结合
五注意事项：
1位教师定科学基础训练充分利批改学期组织科学基础训练展评优秀业务展评活动
2．定赶进度
3．位科学老师认真研究教材教参高度重视作业作教会学生正确方式进行猜想猜想容设计出合理化方案杜绝猜想方案设计乱写通现象发生
4加强试验操作力度该做实验定做实验该学生学会猜想定教会方法设计合理实验方案指性尤设计实验方案时学阶段数实验学生解握住特点然进行设计方案
5加强程理学定加强试验教学程理时督导教师完成实验教学务理教学仪器提高科学学科教学质量学生动手操作力
科学作业改革指导意见
科学作业种类：科学基础训练
二作业容：
1．科学基础训练般分四部分：观察思考（课前调查搜集材料）探究体验收获拓展运
2课前调查搜集材料——教师根教学需进行作业设置 3探究体验——部分容较难需教师课前认真研
究教材教参做心中数明确答案建议完成
4收获——部分较简单答案明确必须保质保量完成
5拓展运—— 作培优作业
6实践性作业——建议学期12次
三批改方式：全批全改批改形式样
四评价方式：双等级批改制简洁评语相结合
五注意事项：
1位教师定科学基础训练充分利批改学期组织科学基础训练展评优秀业务展评活动
2．定赶进度
3．位科学老师认真研究教材教参高度重视作业作教会学生正确方式进行猜想猜想容设计出合理化方案杜绝猜想方案设计乱写通现象发生
4加强试验操作力度该做实验定做实验该学生学会猜想定教会方法设计合理实验方案指性尤设计实验方案时学阶段数实验学生解握住特点然进行设计方案
5加强程理学定加强试验教学程理时督导教师完成实验教学务理教学仪器提高科学学科教学质量学生动手操作力
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