课题
8 灯——纪念鲁迅感
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1．感情朗诵诗歌初步感受诗魅力感悟诗包含深刻哲理培养鲜明爱憎感情懂民获永生民敌必然灭亡道理
2．解文运手法体会种手法运处
教学
重点
感情朗诵诗歌感悟诗包含深刻哲理懂生死诗中特殊含义
教学
难点
解文运手法体会种手法运处
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
介绍鲁迅导入新课
1出示课件1鲁迅画引入：家认识？谁？谁两句话描述老？
2鲁迅解少？谈谈（学生述说基础老师进行补充出示相关简介）
3导入：学鲁迅先生1936年10月19日离开已年年时间岁月风尘没名字掩埋历史深处相反名字沙里珍珠着时间风沙流逝更加光彩夺目节课走进著名诗臧克家先生1949年参加完鲁迅先生逝世十三周年纪念活动挥笔写典诗篇(板书)课件2：课题
介绍鲁迅导入新课课文接学做铺垫
新课
教学
（ ）分钟
二引导朗读初悟诗情
渡：现先首诗读读吧
1生读文求读准字读音句子读畅
2指名读提示学生诗中呵读法
3出示画节奏诗句
课件3
／活着／已死
／死／活着
教师范读进行引导：诗歌身定节奏音乐样读诗读普通文章样更讲究朗读时轻重缓急抑扬顿挫诗读出节奏呢？突出字标着重号停顿方画斜竖线然进行朗读
4 引导读出感情：读诗读出节奏读出感情诗写两类两类？
（板书：死犹生生犹死）
两类作者表达感情样呢？
（前者歌颂者批判）（板书：歌颂 批判）
读时候两种感情读出
三解写法深入理解
引入：诗歌魅力仅仅表现节奏语言简练强烈表达作者感情方面表现特点请学默读首诗发现什
1学生默读思考：首诗什特点？
2交流：
（1）：节前两句进行处家心中更坏家心中更坏（教师引导朗读）
（2）前：前面234节描述两种表现接567节做出表现果进行——什样表现会什样结果引导分男女生着读学生思考：愿意做什样什
（3）总分结构：诗第节面六节总分关系（引导理解生死含义）
四拓展延伸升华情感
引入：学请首诗题目：题目面副标题起念出奇怪诗中没方鲁迅名字相信臧克家先生肯定忘记相信诗中然没鲁迅名字定鲁迅影子句诗中鲁迅影子
1学生读诗寻找找鲁迅影子诗句
2进行交流势拓展：课件4
(1) 俯身子民牛马——引出鲁迅诗嘲中名句：横眉冷千夫指俯首甘儒子牛
（2）情愿作野草等着火烧——引出鲁迅散文诗集野草爱野草憎恶野草作装饰面火运行奔突熔岩旦喷出烧切野草乔木朽腐
3师：然文中方歌颂鲁迅活着数更活句诗鲁迅先生真实写诚然样想少想死记着写文章纪念
出示课件5
精神超慈祥伟坚强（叶圣陶）
颗纯洁心接青年（老舍）
生(齐读叶圣陶老舍评价)：
鲁迅俯首甘孺子牛鲁迅关心着青年成长穷苦生活鲁迅杆笔时黑暗社会坚持懈斗争正许年直受深深爱戴然死永远活心中
4提问：然纪念鲁迅文章什写出鲁迅名字？代呢？（引导学生理解：文单写鲁迅写鲁迅样黄继光雷锋……）
5齐读全诗
教学中读正确读出节奏表情朗读遍目明确学生通遍遍诵读体会诗歌韵律美诗歌蕴含情感
学生通读悟发现诗歌身写作特点全诗总分结构写反复写作方法全诗中极突出正独特写作方法运诗歌表现爱恨情仇淋漓致表达出读者带深深震撼品读欣赏程中学生领略诗歌魅力
通两次揭示副标题学生诗中寻找鲁迅影子进发现生活中具鲁迅精神学生诗歌理解仅仅停留纪念鲁迅先生建构起立体饱满更具张力认知
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
五布置作业
1渡：读首诗深感触请学模仿着写句
2写鲁迅先生赞美鲁迅先生诗歌网搜索选喜欢抄写认真读读
仿写诗歌创作程中全诗颂扬批判行跨越时空天生活接轻轻学生心中画出道非错分界线
板书
容
27
死犹生（歌颂）
生犹死（批判）
课堂作业新设计
阅读课文列题选择正确答案
1情愿做野草 等着火烧句诗表明鲁迅先生态度（ ）
A 旧社会黑暗势力反抗
B 国民反动派愤恨
C 盼旧社会彻底消亡
D 情愿切贡献民众事业
2活着已死死活着节诗容理解正确（ ）
A 第活字充满作者鄙夷轻蔑第二活字作者鲁迅伟生充分肯定赞美
B 第死字充满作者痛恨咒骂第二死字表达作者惋惜怀念情
C 概括两种生价值
D 说明总逃脱死结局
二判断列说法正误 正确画√ 错误画×
1歌颂鲁迅先生精神全诗运手法（ ）
2情愿作野草等着火烧里野草指鲁迅先生散文野草（ ）
3诗歌表达方式分抒情诗叙事诗属抒情诗（ ）
三阅读第1节说说诗中两活字两死字含义表达作者感情态度
答案
1D 2 D
二1√ 2×3√
三第活指社会生活第二活指精神死第死指精神已死第二死指已离开世第活充满鄙夷轻蔑 第二活字作者鲁迅伟生充分肯定赞美第死字充满作者痛恨咒骂第二死字表达作者惋惜怀念情
课反思
诗臧克家纪念鲁迅先生逝世13周年作诗歌语言朴素感情深沉蕴涵着丰富生哲理热情歌颂鲁迅先生民私奉献贵精神号召做真正价值学生树立正确生观着深刻教育意义
教学目学生领悟课文深刻涵感情受触动决定通朗读学生感受两种完全行结果进步感受鲁迅先生爱憎生理想
首诗写法诗中举出完全立两种加紧抓住点引导学生学朗读指导中采取种形式进行朗读通种朗读帮助学生体会诗歌蕴潜移默化中学表达手法学生课文容感悟然提升样读代教学生读中品味读中感悟取较效果
诗中许句子鲁迅品文章联系读俯身子民牛马时然会想鲁迅名言俯首甘孺子牛读情愿作野草等着火烧会联想鲁迅著名散文野草教学课时注意结合单元学课文伯父鲁迅先生理解课文做温知新时启发学生思考学：俯身子民牛马句诗联想什？（想鲁迅先生救助车夫情景女佣阿三干重活情景卖票青年元钱两书情景……）样加深诗句意思理解体会
教学篇课文时略读课文教学特点没充分体现学生体作体现够
备课素材
教材分析
首政治抒情诗臧克家纪念鲁迅先生逝世13周年写1936年10月19日鲁迅先生逝世1949年10月19日鲁迅先生逝世13周年纪念日天臧克家亲前鲁迅先生北京生活工作年居缅怀位中国文坛巨擘臧克家亲境浮想联翩然然产生连串联想感鲁迅先生民心中份量1949年11月1日北京挥笔写首诗
首诗臧克家诸政治抒情诗代表作独特处高度凝炼艺术手法阐述肉体生命精神生命真谛全诗分七节通篇采手法两种思想进行较热情讴歌数更活着通鞭鞑活着活反面衬托鲁迅代表民作牛马高尚情操伟胸怀
诗第节肉体生命精神生命进行开门见山揭示：生犹死骑民头然肉体生命尚未终结实际堆会行走肉死犹生象鲁迅样肯民牛作马然死精神生命永垂朽永远活亿万民心中
诗第二节通两种民截然两种态度表达诗爱憎鲜明立场种骑民头世伟实渺种甘愿俯身子全心全意民服务实真正伟
诗第三节写会欺压老百姓妄想名字刻石头流誉百年种愚蠢极诗表示极蔑视嘲笑喜鲁迅样甘愿化作野草等着火烧愿类解放事业献身通丑恶美形象赞颂鲁迅高尚品格
诗第四节诗通两种生观价值观深刻揭示两种民态度种剥削民压迫民生存种活着民处水深火热中想活难活种视民父母活着民更活着前种带民穷灾难种带民美幸福生活
诗第五六七节前四节述问题纳回应老百姓心中杆称两种民立场决定两种命运结局骑民头名字尸首烂更早受民唾弃俯身甘民牛马民群众抬举高高受民拥护爱戴
然首诗纪念鲁迅写诗中没出现鲁迅名字诗题局限仅仅纪念鲁迅写具更深远历史意义社会意义诗凝炼语言鲜明揭示生命意义全心全意民服务活着应该数更活活讴歌鲁迅时启迪鲁迅学民俯首甘孺子牛诗题鲜明富哲理陶冶情操美艺术欣赏
作者介绍
臧克家臧克家(19052004)中国诗 名瑗笔名嘉等山东诸城早年读山东省立第师范学校1927年武汉中央军事政治学校1934年毕业山东学1946 年编侨声报文艺副刊文讯月刊等新中国成立民出版社编审中国作协书记处书记诗刊编等职作诗讲究炼字炼意音调然谐富社会意义著诗集烙印罪恶黑手泥土歌生命零度长诗李钊等臧克家全集行世
文章相关资料介绍
创作背景：
首诗写1949年11月1日1949年10月19日鲁迅先生逝世13周年纪念日胜利民全国第次公开隆重纪念伟文学家思想家革命家鲁迅先生臧克家亲身参加首纪念活动．瞻仰鲁迅居首诗诗纪念鲁迅逝世13周年作
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8 灯——纪念鲁迅感
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授课
时间
1课时
教学
目标
1．感情朗诵诗歌初步感受诗魅力感悟诗包含深刻哲理培养鲜明爱憎感情懂民获永生民敌必然灭亡道理
2．解文运手法体会种手法运处
教学
重点
感情朗诵诗歌感悟诗包含深刻哲理懂生死诗中特殊含义
教学
难点
解文运手法体会种手法运处
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
介绍鲁迅导入新课
1出示课件1鲁迅画引入：家认识？谁？谁两句话描述老？
2鲁迅解少？谈谈（学生述说基础老师进行补充出示相关简介）
3导入：学鲁迅先生1936年10月19日离开已年年时间岁月风尘没名字掩埋历史深处相反名字沙里珍珠着时间风沙流逝更加光彩夺目节课走进著名诗臧克家先生1949年参加完鲁迅先生逝世十三周年纪念活动挥笔写典诗篇(板书)课件2：课题
介绍鲁迅导入新课课文接学做铺垫
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（ ）分钟
二引导朗读初悟诗情
渡：现先首诗读读吧
1生读文求读准字读音句子读畅
2指名读提示学生诗中呵读法
3出示画节奏诗句
课件3
／活着／已死
／死／活着
教师范读进行引导：诗歌身定节奏音乐样读诗读普通文章样更讲究朗读时轻重缓急抑扬顿挫诗读出节奏呢？突出字标着重号停顿方画斜竖线然进行朗读
4 引导读出感情：读诗读出节奏读出感情诗写两类两类？
（板书：死犹生生犹死）
两类作者表达感情样呢？
（前者歌颂者批判）（板书：歌颂 批判）
读时候两种感情读出
三解写法深入理解
引入：诗歌魅力仅仅表现节奏语言简练强烈表达作者感情方面表现特点请学默读首诗发现什
1学生默读思考：首诗什特点？
2交流：
（1）：节前两句进行处家心中更坏家心中更坏（教师引导朗读）
（2）前：前面234节描述两种表现接567节做出表现果进行——什样表现会什样结果引导分男女生着读学生思考：愿意做什样什
（3）总分结构：诗第节面六节总分关系（引导理解生死含义）
四拓展延伸升华情感
引入：学请首诗题目：题目面副标题起念出奇怪诗中没方鲁迅名字相信臧克家先生肯定忘记相信诗中然没鲁迅名字定鲁迅影子句诗中鲁迅影子
1学生读诗寻找找鲁迅影子诗句
2进行交流势拓展：课件4
(1) 俯身子民牛马——引出鲁迅诗嘲中名句：横眉冷千夫指俯首甘儒子牛
（2）情愿作野草等着火烧——引出鲁迅散文诗集野草爱野草憎恶野草作装饰面火运行奔突熔岩旦喷出烧切野草乔木朽腐
3师：然文中方歌颂鲁迅活着数更活句诗鲁迅先生真实写诚然样想少想死记着写文章纪念
出示课件5
精神超慈祥伟坚强（叶圣陶）
颗纯洁心接青年（老舍）
生(齐读叶圣陶老舍评价)：
鲁迅俯首甘孺子牛鲁迅关心着青年成长穷苦生活鲁迅杆笔时黑暗社会坚持懈斗争正许年直受深深爱戴然死永远活心中
4提问：然纪念鲁迅文章什写出鲁迅名字？代呢？（引导学生理解：文单写鲁迅写鲁迅样黄继光雷锋……）
5齐读全诗
教学中读正确读出节奏表情朗读遍目明确学生通遍遍诵读体会诗歌韵律美诗歌蕴含情感
学生通读悟发现诗歌身写作特点全诗总分结构写反复写作方法全诗中极突出正独特写作方法运诗歌表现爱恨情仇淋漓致表达出读者带深深震撼品读欣赏程中学生领略诗歌魅力
通两次揭示副标题学生诗中寻找鲁迅影子进发现生活中具鲁迅精神学生诗歌理解仅仅停留纪念鲁迅先生建构起立体饱满更具张力认知
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
五布置作业
1渡：读首诗深感触请学模仿着写句
2写鲁迅先生赞美鲁迅先生诗歌网搜索选喜欢抄写认真读读
仿写诗歌创作程中全诗颂扬批判行跨越时空天生活接轻轻学生心中画出道非错分界线
板书
容
27
死犹生（歌颂）
生犹死（批判）
课堂作业新设计
阅读课文列题选择正确答案
1情愿做野草 等着火烧句诗表明鲁迅先生态度（ ）
A 旧社会黑暗势力反抗
B 国民反动派愤恨
C 盼旧社会彻底消亡
D 情愿切贡献民众事业
2活着已死死活着节诗容理解正确（ ）
A 第活字充满作者鄙夷轻蔑第二活字作者鲁迅伟生充分肯定赞美
B 第死字充满作者痛恨咒骂第二死字表达作者惋惜怀念情
C 概括两种生价值
D 说明总逃脱死结局
二判断列说法正误 正确画√ 错误画×
1歌颂鲁迅先生精神全诗运手法（ ）
2情愿作野草等着火烧里野草指鲁迅先生散文野草（ ）
3诗歌表达方式分抒情诗叙事诗属抒情诗（ ）
三阅读第1节说说诗中两活字两死字含义表达作者感情态度
答案
1D 2 D
二1√ 2×3√
三第活指社会生活第二活指精神死第死指精神已死第二死指已离开世第活充满鄙夷轻蔑 第二活字作者鲁迅伟生充分肯定赞美第死字充满作者痛恨咒骂第二死字表达作者惋惜怀念情
课反思
诗臧克家纪念鲁迅先生逝世13周年作诗歌语言朴素感情深沉蕴涵着丰富生哲理热情歌颂鲁迅先生民私奉献贵精神号召做真正价值学生树立正确生观着深刻教育意义
教学目学生领悟课文深刻涵感情受触动决定通朗读学生感受两种完全行结果进步感受鲁迅先生爱憎生理想
首诗写法诗中举出完全立两种加紧抓住点引导学生学朗读指导中采取种形式进行朗读通种朗读帮助学生体会诗歌蕴潜移默化中学表达手法学生课文容感悟然提升样读代教学生读中品味读中感悟取较效果
诗中许句子鲁迅品文章联系读俯身子民牛马时然会想鲁迅名言俯首甘孺子牛读情愿作野草等着火烧会联想鲁迅著名散文野草教学课时注意结合单元学课文伯父鲁迅先生理解课文做温知新时启发学生思考学：俯身子民牛马句诗联想什？（想鲁迅先生救助车夫情景女佣阿三干重活情景卖票青年元钱两书情景……）样加深诗句意思理解体会
教学篇课文时略读课文教学特点没充分体现学生体作体现够
备课素材
教材分析
首政治抒情诗臧克家纪念鲁迅先生逝世13周年写1936年10月19日鲁迅先生逝世1949年10月19日鲁迅先生逝世13周年纪念日天臧克家亲前鲁迅先生北京生活工作年居缅怀位中国文坛巨擘臧克家亲境浮想联翩然然产生连串联想感鲁迅先生民心中份量1949年11月1日北京挥笔写首诗
首诗臧克家诸政治抒情诗代表作独特处高度凝炼艺术手法阐述肉体生命精神生命真谛全诗分七节通篇采手法两种思想进行较热情讴歌数更活着通鞭鞑活着活反面衬托鲁迅代表民作牛马高尚情操伟胸怀
诗第节肉体生命精神生命进行开门见山揭示：生犹死骑民头然肉体生命尚未终结实际堆会行走肉死犹生象鲁迅样肯民牛作马然死精神生命永垂朽永远活亿万民心中
诗第二节通两种民截然两种态度表达诗爱憎鲜明立场种骑民头世伟实渺种甘愿俯身子全心全意民服务实真正伟
诗第三节写会欺压老百姓妄想名字刻石头流誉百年种愚蠢极诗表示极蔑视嘲笑喜鲁迅样甘愿化作野草等着火烧愿类解放事业献身通丑恶美形象赞颂鲁迅高尚品格
诗第四节诗通两种生观价值观深刻揭示两种民态度种剥削民压迫民生存种活着民处水深火热中想活难活种视民父母活着民更活着前种带民穷灾难种带民美幸福生活
诗第五六七节前四节述问题纳回应老百姓心中杆称两种民立场决定两种命运结局骑民头名字尸首烂更早受民唾弃俯身甘民牛马民群众抬举高高受民拥护爱戴
然首诗纪念鲁迅写诗中没出现鲁迅名字诗题局限仅仅纪念鲁迅写具更深远历史意义社会意义诗凝炼语言鲜明揭示生命意义全心全意民服务活着应该数更活活讴歌鲁迅时启迪鲁迅学民俯首甘孺子牛诗题鲜明富哲理陶冶情操美艺术欣赏
作者介绍
臧克家臧克家(19052004)中国诗 名瑗笔名嘉等山东诸城早年读山东省立第师范学校1927年武汉中央军事政治学校1934年毕业山东学1946 年编侨声报文艺副刊文讯月刊等新中国成立民出版社编审中国作协书记处书记诗刊编等职作诗讲究炼字炼意音调然谐富社会意义著诗集烙印罪恶黑手泥土歌生命零度长诗李钊等臧克家全集行世
文章相关资料介绍
创作背景：
首诗写1949年11月1日1949年10月19日鲁迅先生逝世13周年纪念日胜利民全国第次公开隆重纪念伟文学家思想家革命家鲁迅先生臧克家亲身参加首纪念活动．瞻仰鲁迅居首诗诗纪念鲁迅逝世13周年作
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