角关知识
教育目标：
1知识技目标：
1)知道角点点出发两条射线组成图形
2)判断什角会字母符号标出角正确读写角
3)知道角角两边长度没关系
4)掌握简单较角方法
2心理目标：
1）体验成感激发信心
2）学会倾听尊重态度
3）培养互助合作精神
3行目标：
1）帮助学生逐步学会动调旧知练旧技初建学心等学准备行
2）指导学生学相互尊重倾听目标完整科学逻辑说手脑做
3）指导学生独立完成课巩固练逐步做查纠
二活动容重点难点
重点：角表示方法较两角正确操作方法
难点：感悟角角两边长度没关系
三活动媒体：教材学具媒体课件
四活动程
活动环节
活动容组织形式
教师教行
期学生行
心理变化
1学准备环节
学生学准备变量处第二阶段细读——初阅读符号配合三分制准备作业
学生前认识角生活验中角认识前学直线射线线段通情境中谜语房子帮助学生回忆相关旧知识时回忆角相关知识帮助学生建立学角初步认识学心
1出示迷语房子：
师：已认识图形边间谜语房子说说什图形组成？
（生说说件房子什图形组成？）
师：图形什组成呢？（生：线段）
师：记什线段？（生：说说什线段）
师：家节课容学真表扬
师：间谜语房子里底什谜语家猜猜？
2猜谜语：
（师逐出示谜语学生逐回答谜底教师媒体演示谜底帮助学生回忆前节课学——线段直线射线）
始终（图形） （揭示谜底线段媒体演示）
始终（图形） （揭示谜底线段媒体演示）
始终（图形） （揭示谜底线段媒体演示）
师：家节课知识记清楚节课学什呢？先猜谜语：兵分两路（图形）
（生猜猜）
师：（媒体演示）节课学容知道什图形？
（生角教师媒体演示房子变成角字揭示谜底）
师：谜底角节课起学角初步认识（揭示课题）
1设计三分制准备作业帮助学生回忆旧知识——基图形相关旧知达清晰性稳定性利性
2利谜语吸引学生注意力帮助学生回忆相关旧知直线线段射线旧知清晰稳定角认识做准备
3通猜谜语回忆旧知引出角初步认识学务
1 三分制准备作业引导学生回忆旧知识调节出学图形相关旧知识达清晰性稳定性
2通猜谜语动调节课学线段知识知识达利性
3学生猜谜程媒体动画观察角意识天学相关容建立学角初步认识学心
2讨合作环节
学生讨合作变量处第二阶段班组讨结合班讨课堂活动组织形式
运组学讨出什角角表示方法角较操作方法
板书1角定义：
师：生活中什方角？
认什角？
师：学举例子生活中角面图形中什角呢？
数学书样说：点点出发两条射线组成图形做角（板书）
媒体演示角形成介绍角符号
师：边图形想请判断角？
巩固练：
（手势表示：角图形学生讲讲什）
师：家什角已掌握错接回忆角部分名称
板书2角部分名称
师：（配合媒体演示讲解）点引出两条射线组成图形角点角顶点两条射线分做角两条边
巩固练二：
师：请找身边角指指顶点两条边
师：角组成图形基形状（媒体演示面角变成三角形）
巩固练三：
师：请找找三角形角？
师：请指出蓝色角顶点边
（生：反馈）
师：家说真角组成图形基图形里面角？？
（生：反馈）
师：家已快找角什方法表示角呢？
板书3角表示方法：
媒体出示图形
师：观察角外什？（3写字母）3写字母角起名师：想角起什名字呢？（生：…）
师：3写字母标出两条射线条射线OA条射线OB角起名字特符号∠角样读作角起名呢？
媒体演示角表示方法：
师：3写字母意排列？（生：顶点字母写中间）
师：时数字表示角（媒体演示）
师：请练练
巩固练四：
读出列角：
（生：互相读读反馈）
师：边角想想读出面角？什？
巩固练五：
（生：没顶点读）
师：（补顶点）现读请试试（生：尝试读角）
师读角时什提醒家注意？
（读角时果3写字母定需标角顶点3写字母表示角时表示顶点字母写中间）
师：家学会读角里复杂图形刚知识找找中角？
巩固练六：
学生反馈
师：找角时规律找角数找
师：找角里面角？
思考果两边继续延长角会会越越？（生：猜测）
师：便说明准备角
板书41角角边长度关
师：（媒体演示角两边延长缩短）什发现？
（生：角边延长角没变边缩短角没变）
师：角角边长短关
师：角什关呢？
（生学具尝试探究角什关）
反馈：角两边张越开角越张开越角越
板书 42角角两条边张开幅度关
师：知道角角边长短没关系角两条边张开幅度关接角
板书5角较：
1）眼出两角
师出示图形：
师请较角？
师：较出？
板书 51明显角眼出
2）眼出：
师（出示）两角呢？（生猜测）
师：学生讨出？学具试试
师生结较两角方法
板书52顶点重合边重合边条外面角（媒体演示）
板书53顶点重合角角包里面角（媒体演示）
1学生讨教师参讨作学生言语指导逐步达完整性科学性时表扬胆发言汇报时语言完整学生
2教师作讨态度指导学生学会倾听尊重
3学生想出办法时点评表扬鼓励
4学生学权威培养逐步发挥组长作
5指导学生形成知识程度检查判断角样判断方法角表示方法运否正确课堂中安排相应练帮助学生检查知识程度否理想
6帮助学生分解学难点角较操作方法学生实践前学生起收集种方法中选取取方法学生时间操作
1．胆发言逐步规范言语完整性科学性逻辑性
2．讨合作时学相互尊重学会倾听
3．学扬长补短分工互助合作
4．学会目标观察特角表示方法：3写字母中
表示顶点字母写中间观察复合角时学会序规律找角
5．讨合作中发展信责意志等心理品质
6．交流享助愉悦感谢受助恩泽
3结强化环节
学生结强化变量处第阶段课堂知识条目化结
1课分次结：
第次什角出点点出发两条射线组成图形做角
第二次角部分名称出什角顶点角边
第三次角表示方法出：3写字母表示角表示顶点字母写中间数字表示角数字般写角里面
第四次读出角出3写字母表示角定需需写字母顶点表示出
第五次角角边长否关讨出：角角两边长度关两边张开程度关
第六次角较操作方法出：明显差异角目测出相角目前知识重合观察方法
第七次角较操作方法教师导学生课知识进行节课知识条目化结指导评价知识条目化结优劣
2强化课知识记忆默念知识条目化结容组织竞赛游戏
1第层次结教师示范
笫二第六层次师生结评价
第七层次结学生体结交流评价
2．次结教师创造环境全班鸦雀声学生专心致志默诵结容进行强化记忆训练然桌两说说结容组织复述结容竞赛游戏择优表扬
3．次结进行强化刺激时肯定表扬奖励
4．逐步指导奖励达强化
5组织评价知识条目化结优劣
1 学二句话结节课学容（学知识条目化结）
2．学会精短准确语言表达认知结果惯概括力
3学强记减少遗忘增强记忆力
4评价知识条目化结优劣
5默念知识条目化结养成惯
6积极准确复述知识条目化结
4巩固练环节
节课巩固练变量属课堂巩固练
巩固练七：
说出较两角操作方法
布置课外作业：
针知识条目化结学生进行拓展练
1．巡视辅导学生独立完成巩固练帮助逐步做查纠
2．获取练反馈信息调整活动计划3检查中发现重问题师生予纠错矫正
4组织学生交流节课学体会
1学生进行独立模仿练短时记忆转化长时记忆
2求学生老师起通检查模仿程正误绝部分学生学会判断课堂新基知识基技记忆掌握程度
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教育目标：
1知识技目标：
1)知道角点点出发两条射线组成图形
2)判断什角会字母符号标出角正确读写角
3)知道角角两边长度没关系
4)掌握简单较角方法
2心理目标：
1）体验成感激发信心
2）学会倾听尊重态度
3）培养互助合作精神
3行目标：
1）帮助学生逐步学会动调旧知练旧技初建学心等学准备行
2）指导学生学相互尊重倾听目标完整科学逻辑说手脑做
3）指导学生独立完成课巩固练逐步做查纠
二活动容重点难点
重点：角表示方法较两角正确操作方法
难点：感悟角角两边长度没关系
三活动媒体：教材学具媒体课件
四活动程
活动环节
活动容组织形式
教师教行
期学生行
心理变化
1学准备环节
学生学准备变量处第二阶段细读——初阅读符号配合三分制准备作业
学生前认识角生活验中角认识前学直线射线线段通情境中谜语房子帮助学生回忆相关旧知识时回忆角相关知识帮助学生建立学角初步认识学心
1出示迷语房子：
师：已认识图形边间谜语房子说说什图形组成？
（生说说件房子什图形组成？）
师：图形什组成呢？（生：线段）
师：记什线段？（生：说说什线段）
师：家节课容学真表扬
师：间谜语房子里底什谜语家猜猜？
2猜谜语：
（师逐出示谜语学生逐回答谜底教师媒体演示谜底帮助学生回忆前节课学——线段直线射线）
始终（图形） （揭示谜底线段媒体演示）
始终（图形） （揭示谜底线段媒体演示）
始终（图形） （揭示谜底线段媒体演示）
师：家节课知识记清楚节课学什呢？先猜谜语：兵分两路（图形）
（生猜猜）
师：（媒体演示）节课学容知道什图形？
（生角教师媒体演示房子变成角字揭示谜底）
师：谜底角节课起学角初步认识（揭示课题）
1设计三分制准备作业帮助学生回忆旧知识——基图形相关旧知达清晰性稳定性利性
2利谜语吸引学生注意力帮助学生回忆相关旧知直线线段射线旧知清晰稳定角认识做准备
3通猜谜语回忆旧知引出角初步认识学务
1 三分制准备作业引导学生回忆旧知识调节出学图形相关旧知识达清晰性稳定性
2通猜谜语动调节课学线段知识知识达利性
3学生猜谜程媒体动画观察角意识天学相关容建立学角初步认识学心
2讨合作环节
学生讨合作变量处第二阶段班组讨结合班讨课堂活动组织形式
运组学讨出什角角表示方法角较操作方法
板书1角定义：
师：生活中什方角？
认什角？
师：学举例子生活中角面图形中什角呢？
数学书样说：点点出发两条射线组成图形做角（板书）
媒体演示角形成介绍角符号
师：边图形想请判断角？
巩固练：
（手势表示：角图形学生讲讲什）
师：家什角已掌握错接回忆角部分名称
板书2角部分名称
师：（配合媒体演示讲解）点引出两条射线组成图形角点角顶点两条射线分做角两条边
巩固练二：
师：请找身边角指指顶点两条边
师：角组成图形基形状（媒体演示面角变成三角形）
巩固练三：
师：请找找三角形角？
师：请指出蓝色角顶点边
（生：反馈）
师：家说真角组成图形基图形里面角？？
（生：反馈）
师：家已快找角什方法表示角呢？
板书3角表示方法：
媒体出示图形
师：观察角外什？（3写字母）3写字母角起名师：想角起什名字呢？（生：…）
师：3写字母标出两条射线条射线OA条射线OB角起名字特符号∠角样读作角起名呢？
媒体演示角表示方法：
师：3写字母意排列？（生：顶点字母写中间）
师：时数字表示角（媒体演示）
师：请练练
巩固练四：
读出列角：
（生：互相读读反馈）
师：边角想想读出面角？什？
巩固练五：
（生：没顶点读）
师：（补顶点）现读请试试（生：尝试读角）
师读角时什提醒家注意？
（读角时果3写字母定需标角顶点3写字母表示角时表示顶点字母写中间）
师：家学会读角里复杂图形刚知识找找中角？
巩固练六：
学生反馈
师：找角时规律找角数找
师：找角里面角？
思考果两边继续延长角会会越越？（生：猜测）
师：便说明准备角
板书41角角边长度关
师：（媒体演示角两边延长缩短）什发现？
（生：角边延长角没变边缩短角没变）
师：角角边长短关
师：角什关呢？
（生学具尝试探究角什关）
反馈：角两边张越开角越张开越角越
板书 42角角两条边张开幅度关
师：知道角角边长短没关系角两条边张开幅度关接角
板书5角较：
1）眼出两角
师出示图形：
师请较角？
师：较出？
板书 51明显角眼出
2）眼出：
师（出示）两角呢？（生猜测）
师：学生讨出？学具试试
师生结较两角方法
板书52顶点重合边重合边条外面角（媒体演示）
板书53顶点重合角角包里面角（媒体演示）
1学生讨教师参讨作学生言语指导逐步达完整性科学性时表扬胆发言汇报时语言完整学生
2教师作讨态度指导学生学会倾听尊重
3学生想出办法时点评表扬鼓励
4学生学权威培养逐步发挥组长作
5指导学生形成知识程度检查判断角样判断方法角表示方法运否正确课堂中安排相应练帮助学生检查知识程度否理想
6帮助学生分解学难点角较操作方法学生实践前学生起收集种方法中选取取方法学生时间操作
1．胆发言逐步规范言语完整性科学性逻辑性
2．讨合作时学相互尊重学会倾听
3．学扬长补短分工互助合作
4．学会目标观察特角表示方法：3写字母中
表示顶点字母写中间观察复合角时学会序规律找角
5．讨合作中发展信责意志等心理品质
6．交流享助愉悦感谢受助恩泽
3结强化环节
学生结强化变量处第阶段课堂知识条目化结
1课分次结：
第次什角出点点出发两条射线组成图形做角
第二次角部分名称出什角顶点角边
第三次角表示方法出：3写字母表示角表示顶点字母写中间数字表示角数字般写角里面
第四次读出角出3写字母表示角定需需写字母顶点表示出
第五次角角边长否关讨出：角角两边长度关两边张开程度关
第六次角较操作方法出：明显差异角目测出相角目前知识重合观察方法
第七次角较操作方法教师导学生课知识进行节课知识条目化结指导评价知识条目化结优劣
2强化课知识记忆默念知识条目化结容组织竞赛游戏
1第层次结教师示范
笫二第六层次师生结评价
第七层次结学生体结交流评价
2．次结教师创造环境全班鸦雀声学生专心致志默诵结容进行强化记忆训练然桌两说说结容组织复述结容竞赛游戏择优表扬
3．次结进行强化刺激时肯定表扬奖励
4．逐步指导奖励达强化
5组织评价知识条目化结优劣
1 学二句话结节课学容（学知识条目化结）
2．学会精短准确语言表达认知结果惯概括力
3学强记减少遗忘增强记忆力
4评价知识条目化结优劣
5默念知识条目化结养成惯
6积极准确复述知识条目化结
4巩固练环节
节课巩固练变量属课堂巩固练
巩固练七：
说出较两角操作方法
布置课外作业：
针知识条目化结学生进行拓展练
1．巡视辅导学生独立完成巩固练帮助逐步做查纠
2．获取练反馈信息调整活动计划3检查中发现重问题师生予纠错矫正
4组织学生交流节课学体会
1学生进行独立模仿练短时记忆转化长时记忆
2求学生老师起通检查模仿程正误绝部分学生学会判断课堂新基知识基技记忆掌握程度
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