双减背景下作业设计与管理学习心得体会三篇

双减背景作业设计理培训学心体会三篇
第篇
早聆听浙江教研网举办双减背景作业设计理校长坛收获满满接讲讲心体会
设计作业时间
作业时间越长越超定时间学生作业做时间越长学效果越果导致睡眠足会影响第二天学状态效率
二设计分层作业
学生基础接受力作业效果培养核心素养角度作业应该具情境化注重学知识技围绕定题完成注重作业开放性越开放题目越够激发孩子探索精神
三设计趣味性作业
学生受年龄特点认知水制约动机兴趣会直接影响学活动促思维处积极状态产生强烈求知欲设计具童趣亲性作业学生极学热情动性
四设计探究性作业
新课程倡导学生积极探究创新知识培养分析解决问题力作业功定位巩固知识导致作业机械重复作业设计时根教学容设计合作探究探索性作业
总设计作业时注重目标容致设计科学设计合理双减政策作业设计需断探索实践

第二篇
聆听讲座认识双减国计民生工程国家排重重困难险阻出台政策努力解决外部环境问题校长老师守学校教育课堂教学两阵关键提高课堂教学质量天2时课服务全面重构教学结构关注时间分配教学方式改革线线校校外课课外机组合实现综合化教学
教学容分配方面注意课堂完成务：预检测教学重难点突破课堂训练强化课集中完成作业学生兴趣特长培养教学评价调整关注老师关注学生课堂教学作业设计课程标准规定阶段容目标基准落实必备知识关键力正确价值观功夫否达减负提质目
双减背景课服务作业设计教师牢记学校教育立德树根务时育分转育准确握义务教育奠基作基职责正确方指引落实双减项工作


第三篇
核心素养求仅学生传授知识培养学生核心力章老师讲座中提双减背景教学变革三方面开展：1引导真实学谓真实学包括：问题生成推理思辨实践操作思维转化问题解决等2应知识建构转化知识建构够帮助学生典型简约历类发现建构知识关键环节3综合化实践探究
双减背景作业设计应注重学生学指导包括：1引导学进程2设计学支架（针水学生应该设计学支架）3控制作业量（研究表明作业挑战性高作业量较低时学生愿意尝试高认知作业行会增加）时利作业引导学进程作业应该发挥着作：
（1）课时作业（预学导学课）：融课堂学设计
（2）单元学作业：强调系统性整体性学
（3）周末作业：整理实践运
（4）假期作业：教学优势互补实现全面育作业
作业承载学生思维发展重环节作业设计需开放思维具体表现：开放问题情境思维程元思维结样表明培养孩子核心素养孩子学知识程中形成力提升素养真实开放作业设计全体教师需思考效落实双减政策出发点落脚点


文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档