双减背景落实作业设计理
作业学生开展学活动重载体教师重工作培养学生成学者着双减政策落减少学生作业负担时保证学质量教师面着前未挑战
首先作线教师身学科角度出发应该重点思考作业源作业容作业布置原作业批改反馈作业设计原等问题
作业源
学科教师结合实际创设真实学情境丰富作业类型设计综合性实践性体验性等素养立意作业够破静态纸笔形式活动性探兖性思维设计学科实践性作业
二 作业容
学科课时作业包括课前作业课中作业课作业具联系整体系列教师握预课堂周末单元等学时间（环节）作业功特点设计适宜作业促进学生思考理解探究切实减少简单记忆机械重复练
三 作业布置原
首先控制作业数量学书面作业均完成时间超60分钟初中书面作业均完成时间超90分钟次明确作业求布置前提出求批改时检查求合求反复修正
四 作业批改反馈
师作业批改符合学科教学常规求布置学生作业时全批全改掌握学生学情况检验否达布置作业教学目标作业情况作次备课教学重
五作业设计原
1学生视角理解作业特征
2注重学生作业品质养成
3少作业量促进认知投入
4学科知识基础分层布置弹性作业
5学生更积极作业情感体验
6学生参作业设计选择
7学生作业中体会知识关联应
8作业成学生走段旅程
次作线教师教学研究角度出发应该重点思考前作业布置问题？指学科核心素养作业设计？效作业评价理该进行？
1前作业布置问题？
（1）作业完全统性现实课堂教学中作业布置完全刀切：样题目样求样标准结果：优秀学生吃饱浪费时间学力差学生吃消浪费精力
（2）作业容量学科超量布置优生赶常教室黑板：XX学科作业练册xx页xx页完成套题xxx 等等质量家超量布置结果：造成题海超出学生负担长造成学生厌学
（3）意性理位课前准备充分作业布置存意性时日常：班级作业然快课时候教师嘶声力竭喊声中慌慌张张布置教师声音常常淹没课铃叮声学生急着课喧嚣声中意性作业质量（针性效性）难保证
学校作业身容质量作业难度作业源评语作业批改正确率订正情况等涵问题注重较少作业理存问题：广度缺深度求少行动重形式轻创新
2指学科核心素养作业设计？
学科核心素养指学生通某学科学形成正确价值观念必备品格关键力指学科核心素养教学设计育转识成智情境嵌入教学设计
指学科核心素养教学设计路径少三：遵循学思路进行逆教学设计二洞察知识三重意蕴践行深度教学设计三创设问题情境实践单元教学设计
知识双细目标研究核心素养背景命题新认知新走助推教师专业成长时助作设计实现作业少精 教材练题进行二次开发调整补充选编改编作业 改狂轰滥炸型
助作业设计作业研究够倒逼教师研究课标分析布鲁姆
作业精确击型作业
3效作业评价理该进行？
针作业中出现普遍性困惑教师集体教研学中找答案：教师作业进行作业务作业设计意图分析作业容指作业类型陈述说明作业评价指标达成度反馈进行交流研讨明晰核心素养作业布置定位功坚持立德树全面发展行坚持差异性样性举坚持基础性科学性重
教师围绕教学目标安排恰作业学生作业时章循法感受完成作业成感快乐制定时充分讨作业针性行性改变传统备课模式釆逆势思维根确定作业回教学设计调整教学设计利作业反促进课堂教学
作线教育理者理举措角度应该重点思考减轻学生作业负担提高教育教学质量？
作教学理者认够六项控举措实施减轻学生作业负担提高教育教学质量
重教研控模式重方式控种类重分层控数量
重统筹控时间重批改控意重反馈控低效
重教研控模式教师方
教学评中心积极开展种减轻作业负担活动周教研教研开展教师教学方
二重方式控种类——形式趣味
减少书面作业种类重视实践型体验型开放型作业探索项目化学开展单元作业整体设计
三重分层控数量精选分层
减少书面作业题量注重精选改编性化分层实施弹性作业
精选质量八年级册新闻单元八年级组作业中务拓展三选周末作业基础增加调查统计完成微评作业
分层弹性作业布置弹性作业设计力求学生提供种选务鼓励支持学生根身情况选择合适作业
四重统筹控时间时间握
学科组学校作业理基础效实施统筹控时间例八年级册新闻单元运动会十国庆期间报纸报制作作业设计务规划学生完成时间
五重批改控意 评价温度
求教师全批全改掌握学生学情况检验教学目标否达成杜绝意布置作业代批少改批改现象批阅学生作业时量采样化符号发挥符号指代作例5星区分作业质量？表示题错误……表示题没回答完整时简短评语暖心激励趣表情作业更温度学生更动力做温度老师
写温度评价
六重反馈控低效讲评时效
注重时效反馈集体讲评讲解避免批改讲评倡导二次批改提升作业质量
教育者匠心颗拓新笃行实践心教育初心颗明德求尚美心仰星空脚踏实立足双减立足学情
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
作业学生开展学活动重载体教师重工作培养学生成学者着双减政策落减少学生作业负担时保证学质量教师面着前未挑战
首先作线教师身学科角度出发应该重点思考作业源作业容作业布置原作业批改反馈作业设计原等问题
作业源
学科教师结合实际创设真实学情境丰富作业类型设计综合性实践性体验性等素养立意作业够破静态纸笔形式活动性探兖性思维设计学科实践性作业
二 作业容
学科课时作业包括课前作业课中作业课作业具联系整体系列教师握预课堂周末单元等学时间（环节）作业功特点设计适宜作业促进学生思考理解探究切实减少简单记忆机械重复练
三 作业布置原
首先控制作业数量学书面作业均完成时间超60分钟初中书面作业均完成时间超90分钟次明确作业求布置前提出求批改时检查求合求反复修正
四 作业批改反馈
师作业批改符合学科教学常规求布置学生作业时全批全改掌握学生学情况检验否达布置作业教学目标作业情况作次备课教学重
五作业设计原
1学生视角理解作业特征
2注重学生作业品质养成
3少作业量促进认知投入
4学科知识基础分层布置弹性作业
5学生更积极作业情感体验
6学生参作业设计选择
7学生作业中体会知识关联应
8作业成学生走段旅程
次作线教师教学研究角度出发应该重点思考前作业布置问题？指学科核心素养作业设计？效作业评价理该进行？
1前作业布置问题？
（1）作业完全统性现实课堂教学中作业布置完全刀切：样题目样求样标准结果：优秀学生吃饱浪费时间学力差学生吃消浪费精力
（2）作业容量学科超量布置优生赶常教室黑板：XX学科作业练册xx页xx页完成套题xxx 等等质量家超量布置结果：造成题海超出学生负担长造成学生厌学
（3）意性理位课前准备充分作业布置存意性时日常：班级作业然快课时候教师嘶声力竭喊声中慌慌张张布置教师声音常常淹没课铃叮声学生急着课喧嚣声中意性作业质量（针性效性）难保证
学校作业身容质量作业难度作业源评语作业批改正确率订正情况等涵问题注重较少作业理存问题：广度缺深度求少行动重形式轻创新
2指学科核心素养作业设计？
学科核心素养指学生通某学科学形成正确价值观念必备品格关键力指学科核心素养教学设计育转识成智情境嵌入教学设计
指学科核心素养教学设计路径少三：遵循学思路进行逆教学设计二洞察知识三重意蕴践行深度教学设计三创设问题情境实践单元教学设计
知识双细目标研究核心素养背景命题新认知新走助推教师专业成长时助作设计实现作业少精 教材练题进行二次开发调整补充选编改编作业 改狂轰滥炸型
助作业设计作业研究够倒逼教师研究课标分析布鲁姆
作业精确击型作业
3效作业评价理该进行？
针作业中出现普遍性困惑教师集体教研学中找答案：教师作业进行作业务作业设计意图分析作业容指作业类型陈述说明作业评价指标达成度反馈进行交流研讨明晰核心素养作业布置定位功坚持立德树全面发展行坚持差异性样性举坚持基础性科学性重
教师围绕教学目标安排恰作业学生作业时章循法感受完成作业成感快乐制定时充分讨作业针性行性改变传统备课模式釆逆势思维根确定作业回教学设计调整教学设计利作业反促进课堂教学
作线教育理者理举措角度应该重点思考减轻学生作业负担提高教育教学质量？
作教学理者认够六项控举措实施减轻学生作业负担提高教育教学质量
重教研控模式重方式控种类重分层控数量
重统筹控时间重批改控意重反馈控低效
重教研控模式教师方
教学评中心积极开展种减轻作业负担活动周教研教研开展教师教学方
二重方式控种类——形式趣味
减少书面作业种类重视实践型体验型开放型作业探索项目化学开展单元作业整体设计
三重分层控数量精选分层
减少书面作业题量注重精选改编性化分层实施弹性作业
精选质量八年级册新闻单元八年级组作业中务拓展三选周末作业基础增加调查统计完成微评作业
分层弹性作业布置弹性作业设计力求学生提供种选务鼓励支持学生根身情况选择合适作业
四重统筹控时间时间握
学科组学校作业理基础效实施统筹控时间例八年级册新闻单元运动会十国庆期间报纸报制作作业设计务规划学生完成时间
五重批改控意 评价温度
求教师全批全改掌握学生学情况检验教学目标否达成杜绝意布置作业代批少改批改现象批阅学生作业时量采样化符号发挥符号指代作例5星区分作业质量？表示题错误……表示题没回答完整时简短评语暖心激励趣表情作业更温度学生更动力做温度老师
写温度评价
六重反馈控低效讲评时效
注重时效反馈集体讲评讲解避免批改讲评倡导二次批改提升作业质量
教育者匠心颗拓新笃行实践心教育初心颗明德求尚美心仰星空脚踏实立足双减立足学情
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档