珍珠鸟教学反思
珍珠鸟国代著名作家冯骥先生精心撰写优美散文篇散文描写鸟相亲动历程揭示信赖创造出美境界深刻道理情文茂寓理事班孩子较喜欢动物动物爱心选择篇课文进行教学课情况教学亮点：
情境导入激发情感
开端成功半节课导入环节进行精心设计开课伊始优美钢琴曲初温柔学生耳畔萦绕种美丽鸟图片张张呈现学生面前子学生吸引住姿态万千鸟清新幽静然融合起种谐感觉仅触发学生心底深处感情文学奠定情感基础
二问题引领引导学生探究
优美钢琴曲结束问：作者什写篇文章？请文中找找引出信赖创造出美境界中心指导学生读句话学生结合课文容针句话提出问题学生毫犹豫道出心中疑团：作者珍珠鸟信赖？谁信赖谁？句话什意思？……四价值问题板书黑板接着抓住第问题：作者样顾呵护珍珠鸟？
三抓住关键词句组合作进行探究
孩子提出问题孩子组里围绕着提出问题边读书边寻找答案问题孩子提出学组合作学非常投入交流时妙语连珠
四学生理解课文容基础联系学生实际生活验指导学生感情朗读课文
例朗读哟雏正家伙句话时候学生朗读时候读出作者珍珠鸟喜爱结合父母时称孩子家伙例子孩子尝试着读学生读完指名读部分读齐读遍遍朗读中学生感受作者珍珠鸟深深爱
五立足文学生理解文容基础教材合理拓展
节课设计两创意环节：文中插图起名孩子根文理解起名字五花八门名字够反映出作者幸福鸟幸福然谐相处家幸福快乐二理解课文结尾句话基础编者积累说句信赖关格言样做身健康品质形成起促进作
课反思发现：节课朗读指导点少教学中加强学生朗读指导真正理解课文容会情感融入朗读课文程中语言文中蕴含情感道理读出
珍珠鸟教学反思
珍珠鸟属篇略读课文课文生动细腻富情趣语言写出珍珠鸟怕信赖变化程告诉：信赖创造出美境界
教学效果
课教学学生读中感悟作者思想感情写作方法引导学生体会作者鸟真诚细腻爱认识珍珠鸟呵护怕信赖变化程针课堂容量教学流程达效果现总结：
1相识
初读课文扫清阅读障碍抛出问题：文章写鸟？珍珠鸟长啥样？学生快速浏览标画出相关语句接着学生交流初步认识珍珠鸟感受作者选材时布局谋篇功力珍珠鸟喜爱情紧接着指导学生抓住关键词读出时感受步悟情埋伏笔
2寻境
说种怕鸟间相处呢？找表现种意境句子学生次走进文文章中寻找答案信赖创造出美境界子映入学生眼帘美画面令感动瞬间带着独特感受品读欣赏感幕时势激起学生生活积累：生活中美感画面？通分享孩子感受生活美
3悟情
美需保护需守需宽容需奉献需信……珍珠鸟信呢？学生次走进文边读边空白处写感受字里行间流露出孩子阅读感悟做切步步珍珠鸟信鸟居然房间嬉戏玩耍竟然孩童般趴肩头睡着睡样熟
4懂法
学生迁移运聚焦文章第五然段抓住描写序词语感受作者言序言物写法（先……然…………）然学生仿练写话描写生活中场景做言序语文学终极目标更表达样便更新课标落实处
二成功处
学生徜徉语言文字里真正感受语言魅力感受作者遣词造句功力抓住课题引导迁移运语文学成种惯种力
三足处
学生背诵没落实品词析句力点走场没做预设
四改进措施
果教篇课文会做更全点预设会设计引导学生背诵积累环节背诵填空形式背诵会增加拓展环节：搜集信赖相关名言物事件引导学生做讲信创造谐幸福画面
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珍珠鸟国代著名作家冯骥先生精心撰写优美散文篇散文描写鸟相亲动历程揭示信赖创造出美境界深刻道理情文茂寓理事班孩子较喜欢动物动物爱心选择篇课文进行教学课情况教学亮点：
情境导入激发情感
开端成功半节课导入环节进行精心设计开课伊始优美钢琴曲初温柔学生耳畔萦绕种美丽鸟图片张张呈现学生面前子学生吸引住姿态万千鸟清新幽静然融合起种谐感觉仅触发学生心底深处感情文学奠定情感基础
二问题引领引导学生探究
优美钢琴曲结束问：作者什写篇文章？请文中找找引出信赖创造出美境界中心指导学生读句话学生结合课文容针句话提出问题学生毫犹豫道出心中疑团：作者珍珠鸟信赖？谁信赖谁？句话什意思？……四价值问题板书黑板接着抓住第问题：作者样顾呵护珍珠鸟？
三抓住关键词句组合作进行探究
孩子提出问题孩子组里围绕着提出问题边读书边寻找答案问题孩子提出学组合作学非常投入交流时妙语连珠
四学生理解课文容基础联系学生实际生活验指导学生感情朗读课文
例朗读哟雏正家伙句话时候学生朗读时候读出作者珍珠鸟喜爱结合父母时称孩子家伙例子孩子尝试着读学生读完指名读部分读齐读遍遍朗读中学生感受作者珍珠鸟深深爱
五立足文学生理解文容基础教材合理拓展
节课设计两创意环节：文中插图起名孩子根文理解起名字五花八门名字够反映出作者幸福鸟幸福然谐相处家幸福快乐二理解课文结尾句话基础编者积累说句信赖关格言样做身健康品质形成起促进作
课反思发现：节课朗读指导点少教学中加强学生朗读指导真正理解课文容会情感融入朗读课文程中语言文中蕴含情感道理读出
珍珠鸟教学反思
珍珠鸟属篇略读课文课文生动细腻富情趣语言写出珍珠鸟怕信赖变化程告诉：信赖创造出美境界
教学效果
课教学学生读中感悟作者思想感情写作方法引导学生体会作者鸟真诚细腻爱认识珍珠鸟呵护怕信赖变化程针课堂容量教学流程达效果现总结：
1相识
初读课文扫清阅读障碍抛出问题：文章写鸟？珍珠鸟长啥样？学生快速浏览标画出相关语句接着学生交流初步认识珍珠鸟感受作者选材时布局谋篇功力珍珠鸟喜爱情紧接着指导学生抓住关键词读出时感受步悟情埋伏笔
2寻境
说种怕鸟间相处呢？找表现种意境句子学生次走进文文章中寻找答案信赖创造出美境界子映入学生眼帘美画面令感动瞬间带着独特感受品读欣赏感幕时势激起学生生活积累：生活中美感画面？通分享孩子感受生活美
3悟情
美需保护需守需宽容需奉献需信……珍珠鸟信呢？学生次走进文边读边空白处写感受字里行间流露出孩子阅读感悟做切步步珍珠鸟信鸟居然房间嬉戏玩耍竟然孩童般趴肩头睡着睡样熟
4懂法
学生迁移运聚焦文章第五然段抓住描写序词语感受作者言序言物写法（先……然…………）然学生仿练写话描写生活中场景做言序语文学终极目标更表达样便更新课标落实处
二成功处
学生徜徉语言文字里真正感受语言魅力感受作者遣词造句功力抓住课题引导迁移运语文学成种惯种力
三足处
学生背诵没落实品词析句力点走场没做预设
四改进措施
果教篇课文会做更全点预设会设计引导学生背诵积累环节背诵填空形式背诵会增加拓展环节：搜集信赖相关名言物事件引导学生做讲信创造谐幸福画面
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