教学反思
成功处：
1课文第四然段课重难点重点指导学生读段教学第四然段时实物道具课件演示帮助学生理解曹时称象注意指导学生抓住表示先序词先……然…………描述称象程
2激发学生创造力结尾处安排口语拓展环节想进步启发学生进行创造性思维说：没更办法称象呢？学生情绪高涨起名学生兴奋站起提出新方法：士兵代石头称象名士兵体重百斤士兵代石头称误差士兵跑船费吹灰力士兵称出体重全部加起知道象重样称更快更容易？
足处：
学生鼓励赞赏够
位教育者予学生掌声喝彩少责难批评学生成勇尝试敢探索失败挫折面前气馁积极健康心理开拓型
教学资源
创新教案
曹称象
第二课时
教学设想
通阅读理解课文容说出曹称象办法想出什办法称象教育学生时观察事物遇事开动脑筋想办法学生接受式学外学会探究合作学培养学生动积极参精神合作精神
教学程
游戏导入复生字
（）做游戏
1．开火车
2．摘果子
3．送信（生词卡送组成员词卡学认读）
4．找朋友（生字找词朋友词找字朋友）
[学生喜闻乐见游戏活动导入新课激发学兴趣巩固记忆]
师：送曹操件非寻常礼物——（生：头象）
课文样描述头象？（生读第二然段第句话）练读体会象高
指名读读出象高
问：见高粗壮象想提什问题？
（二）学生质疑
（重？……）
[通学生质疑然引出步学]
二学课文解决疑问
（）学
问：想知道象重必须称称课文介绍种称象办法？认种？什？
速读课文边读边思考生回答
[学生通读悟理解课文容]
问：文中句话出曹办法？生读第5然段第句话[出示课件：曹操微笑着点点头]求：读出满意欣慰语气
（二）学第4然段
师出示课件
默读课文曹称象办法——画出
想想：称象分步？
说说：称象程
学
组讨
集体交流
[语文课程标准倡导新学方式学生接受式学外学会探究合作学培养学生动积极参精神合作精神样做学生认知断完善升华课文容形成初步理解]
四组形式汇报师出示相应课件：第4然段曹说话容
1学生读
2指名回答称象步骤
3指名生读时放[曹称象动画课件]
4生读边读边想象称象程
5部分容表示时间先序词找找画出
6词桌说曹称象程
7试着先…………接着……表示先序词说说曹称象程
生练指名发言
[理解朗读基础培养学生认真思考学会倾听合作条理表达突破课文重难点]
8师生接读：
师：先象赶（生读）
师：船身（生读）
师：着水面（生读）
师：象（生读）
师：装船沉（生读）
师：然（生读）
[种形式朗读学生读中感悟课文重点容训练思维条理性逻辑性]
出示课件：第4然段原文填空生准备指名二生填试背指明生背会背背
[活跃课堂巩固学容调动学生学兴趣培养信心降低课背书难度]
9学生质疑
生帮学解决问题
[学生树立信心时时激励肯定]
三总结升华拓展延伸
（）总结升华
问：觉曹样孩子？
曹想办法超官员时岁？
出示课件：
读读
曹七岁
曹七岁
生读两句话较句更表现曹爱动脑筋
师：曹样想出办法？生快速读文
（找出师：找出行称象方法）生读
师：曹操听（生：直摇头）
出示课件：
结合句子选择带点字意思
曹操听直摇头12公正3断
问：什曹操听直摇头？
[降低理解难度体会直句子中表示意思培养正确谴词造句力]
师生配合读：男生读第种方法女生读曹方法老师读第五段开头结尾
师：然第种办法行曹认真听官员发言认样孩子？
（二）拓展延伸
问：时曹办法？想出什称象办法？
（石头换成牛羊等会走动物换成）
[拓展延伸学生进行发散思维训练调动学生思维灵活性创造性]
学生评议方法行性
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1课文第四然段课重难点重点指导学生读段教学第四然段时实物道具课件演示帮助学生理解曹时称象注意指导学生抓住表示先序词先……然…………描述称象程
2激发学生创造力结尾处安排口语拓展环节想进步启发学生进行创造性思维说：没更办法称象呢？学生情绪高涨起名学生兴奋站起提出新方法：士兵代石头称象名士兵体重百斤士兵代石头称误差士兵跑船费吹灰力士兵称出体重全部加起知道象重样称更快更容易？
足处：
学生鼓励赞赏够
位教育者予学生掌声喝彩少责难批评学生成勇尝试敢探索失败挫折面前气馁积极健康心理开拓型
教学资源
创新教案
曹称象
第二课时
教学设想
通阅读理解课文容说出曹称象办法想出什办法称象教育学生时观察事物遇事开动脑筋想办法学生接受式学外学会探究合作学培养学生动积极参精神合作精神
教学程
游戏导入复生字
（）做游戏
1．开火车
2．摘果子
3．送信（生词卡送组成员词卡学认读）
4．找朋友（生字找词朋友词找字朋友）
[学生喜闻乐见游戏活动导入新课激发学兴趣巩固记忆]
师：送曹操件非寻常礼物——（生：头象）
课文样描述头象？（生读第二然段第句话）练读体会象高
指名读读出象高
问：见高粗壮象想提什问题？
（二）学生质疑
（重？……）
[通学生质疑然引出步学]
二学课文解决疑问
（）学
问：想知道象重必须称称课文介绍种称象办法？认种？什？
速读课文边读边思考生回答
[学生通读悟理解课文容]
问：文中句话出曹办法？生读第5然段第句话[出示课件：曹操微笑着点点头]求：读出满意欣慰语气
（二）学第4然段
师出示课件
默读课文曹称象办法——画出
想想：称象分步？
说说：称象程
学
组讨
集体交流
[语文课程标准倡导新学方式学生接受式学外学会探究合作学培养学生动积极参精神合作精神样做学生认知断完善升华课文容形成初步理解]
四组形式汇报师出示相应课件：第4然段曹说话容
1学生读
2指名回答称象步骤
3指名生读时放[曹称象动画课件]
4生读边读边想象称象程
5部分容表示时间先序词找找画出
6词桌说曹称象程
7试着先…………接着……表示先序词说说曹称象程
生练指名发言
[理解朗读基础培养学生认真思考学会倾听合作条理表达突破课文重难点]
8师生接读：
师：先象赶（生读）
师：船身（生读）
师：着水面（生读）
师：象（生读）
师：装船沉（生读）
师：然（生读）
[种形式朗读学生读中感悟课文重点容训练思维条理性逻辑性]
出示课件：第4然段原文填空生准备指名二生填试背指明生背会背背
[活跃课堂巩固学容调动学生学兴趣培养信心降低课背书难度]
9学生质疑
生帮学解决问题
[学生树立信心时时激励肯定]
三总结升华拓展延伸
（）总结升华
问：觉曹样孩子？
曹想办法超官员时岁？
出示课件：
读读
曹七岁
曹七岁
生读两句话较句更表现曹爱动脑筋
师：曹样想出办法？生快速读文
（找出师：找出行称象方法）生读
师：曹操听（生：直摇头）
出示课件：
结合句子选择带点字意思
曹操听直摇头12公正3断
问：什曹操听直摇头？
[降低理解难度体会直句子中表示意思培养正确谴词造句力]
师生配合读：男生读第种方法女生读曹方法老师读第五段开头结尾
师：然第种办法行曹认真听官员发言认样孩子？
（二）拓展延伸
问：时曹办法？想出什称象办法？
（石头换成牛羊等会走动物换成）
[拓展延伸学生进行发散思维训练调动学生思维灵活性创造性]
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