初中课改运行阶段总结会讲话稿
位老师：
午刚初英语李XX老师课接利时间两月课堂教学改革基情况作简总结步课堂教学改革工作提出干求时间关系加水限问题说深说细说透希家够通天学记住精神教学中慢慢领悟逐步落实
基情况
1方案设计符合课改理念适合校情学情初中课堂教学改革具普遍指导作然中部分容进步完善修正
2执行情况渡较稳进展较利格较迅速状态较投入问题较正常
3存问题
（1）宏观教师体间学科间级部间存差异具体表现方面：
第然研讨课时部分老师够学导课求实施教学定力足做常态化
第二然部分教师固守先学教讲代学教学方式总认讲会通教师引导指导学生学会缺乏足够思考效办法
第三实施教学程中缺少必理支撑激励性评价保障
（2）微观表现方面
第三种课型缺乏统筹安排科学性强中三种课型例教学容安排欠合理突出性问题
第二种课型具体操作停留形式化层面机械模仿套形式真正理解运少
第三学导课操作环节存明显足：学务设计科学合作学效率高展示交流功没充分发挥激励性评价尚未启动配餐作业周练停留统求缺乏针性
二基求：
针述存问题期中考试全面进入达标关阶段做准备特步课堂教学改革两方面提出希求
1树立坚定移搞课改意识具放开手脚搞课改精神端正扎扎实实搞课改态度
（1）树立正确课改观解决想想改思想问题
谓课改观实正确育观教师观学生观
首先改改问题改更问题
手机微信相继发布相关信息
中美教育较获启示课堂教学改革必具现实意义
值思考四张图片
第张容：拥目标会遥远轻易放弃会咫尺停驻前
第二张容：成功途径——改变观念改变切
第三张容：吃吃苦忍忍气做做事享受享受切
第四张容：新事物见起懂机会言懂懂智者懂事业言敢做敢做勇者做
次明确课改条件教师课堂学生评价标准定位
什老师——
低水老师课质量高水老师课堂质量低水老师侧重教知识高水老师侧重教方法低水老师注重教高水老师更注重学生学低水老师教教材高水老师教材教低水老师微言义高水老师整体建构低水老师关注成绩高水老师更关注学生健康成长全面发展
教师介绍介绍学生学相相恋教师火机学生学热情智慧火迅速点燃教师领头羊引领学生走进知识茫茫草原教师味精学生学变成色香味美餐
什课堂——
流程应该样：务设计起点学前提探究体验（合作互动）核心展示交流动力
理念应该样：知识学载体训练方法培养惯目理支撑激励评价手段
效果参度高动性强达成度
什学生——
信肯功善学
爱心肯帮善控制
思想肯琢磨善表现
海师剑桥中心努恩先生心目中学生标准拥知识技理解力具终身学动力力
（2）树立正确失观解决敢敢改认识问题
做行做行
课改成效需程急求成
课改患患失
没付出便没收获讲清楚问题学生学明白问题更容易
（3）树立正确教学观解决会会改操作问题
关方面容方案中已做具体叙述面针学导课环节出补充性说明
①进步明确学导课三环节重意义
务导学意义说培养学生阅读力思维力说学生学会时掌握必阅读方法思维方法形成良阅读惯思维惯果教学仅仅定位学生学会样层面话符合中考试题变化利学生终身发展需求
互助合学意义互助合学少应该功：澄清疑问分享验教训攻克学障碍巩固学知识方法激发学动性促进反省等特学生合作中学会合作增强合作意识学会倾听质疑锻炼组织力沟通力
师生答疑意义首先三点需引起老师注意师生答疑教师答疑二学生答疑方式定示展（示指呈现表达展指发展伸展展开中示手段展目示展展示追求教学中通学生示终实现学生展中关键交流享争辩质疑等深层次回应）三教师答疑定话直说简明扼中肯定否定补充解疑常方式次师生答疑环节应该展示交流环节环节中尤学生
效展示提升学生信心增强学生学性提高学生合作学效率培养学生口头表达力等方面着估量作
②重点针三方面做预设
学务设计布置
说学务设计样学导课成功基础关键
学务分类：学生参学器官应该读务（动眼）想务（动脑）说务（动嘴）写务（动手）等学务难易程度基学务核心学务拓展性学务学务呈现方式程性学务结果性学务
学务应该符合学生认知水认知规律应该浅入深应该引导学生效学应该够充分暴露学生问题应该利促进学生方法掌握惯养成应该够激发学生学积极性动性果布置学务仅仅停留需学生书划划书书找找答案者葫芦画瓢话务导学肤浅话难取预期效果
般说节课少应该价值学务
衡量标准四方面：
第学务解决达成教学目标起决定作
第二学务基学生原认知基础引起学生认知突保留适度挑战
第三该务定探究空间思维含量开放度
第四该务统领课堂线索解决学科基问题关键性问题
学务布置言课前布置课堂布置次性布置分时段布置
学务表述言定明确具体完整
二互助合学效率质量
明确互助合学务前提——知道做什
掌握互助合学方法保障——知道做
充分发挥展示作动力——满足表现欲
三师生答疑容方法
定学生充分展示机会组节课充分展示组展示机会
学生学+学生充分展示0
学生充分展示+点评学生展示0
学务展示性问题重点展示典型问题重点展示
展示学务展示评价反思总结展示
时间关系配餐作业布置批改周练命题精选回收组建设作发挥评价手段规范等方面容方案中做具体说明会会方案发校园网请家抽时间认真读读静心想想实践中做做
2规范化常态化精细化功夫
谓规范化事事求做谓常态化时时求做谓精细化时时事事心做
（1）规范化基础没规矩成方圆高效课堂离开模式规心齐泰山移没统求难形成合力
（2）常态化关键孤树难成林长久效没常态化便没成熟化没成熟化难实现精品化
（3）精细化努力方精精变简单事重复做重复心做赢家课改做精细化更
三具体措施
1加课堂规范检查力度
课堂教学规范作步督导处检查重点围绕操作层面周起课堂教学规范情况全面进行普查先
普查方法视频监控推门检查走廊巡视
普查流程：查课作记录——结果通报级部——级部负责进行复议——结果反馈督导处存档
普查结果处理：纳入常规考核
2加强备课组建设
（1）组长课堂教学改革第责课堂教学改革领头
（2）组研课评课活动常态化
（3）提高集体备课效率质量重点研究：教材研究学情分析研究三种课型统筹学目标确定学导课学务设计布置
3撰写课教学反思开展问题研究活动
4增加点点指导
5造课改优秀教师作评先评优职称晋升必备条件
6期中考试开展达标课活动
老师说家观念方性东西告诉家步该做什博客群样句话果学校没特色心意抓升学率话发展前景定会暗淡携起手相信课改相信相信学生勇实践久定会课改拼出片新天
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位老师：
午刚初英语李XX老师课接利时间两月课堂教学改革基情况作简总结步课堂教学改革工作提出干求时间关系加水限问题说深说细说透希家够通天学记住精神教学中慢慢领悟逐步落实
基情况
1方案设计符合课改理念适合校情学情初中课堂教学改革具普遍指导作然中部分容进步完善修正
2执行情况渡较稳进展较利格较迅速状态较投入问题较正常
3存问题
（1）宏观教师体间学科间级部间存差异具体表现方面：
第然研讨课时部分老师够学导课求实施教学定力足做常态化
第二然部分教师固守先学教讲代学教学方式总认讲会通教师引导指导学生学会缺乏足够思考效办法
第三实施教学程中缺少必理支撑激励性评价保障
（2）微观表现方面
第三种课型缺乏统筹安排科学性强中三种课型例教学容安排欠合理突出性问题
第二种课型具体操作停留形式化层面机械模仿套形式真正理解运少
第三学导课操作环节存明显足：学务设计科学合作学效率高展示交流功没充分发挥激励性评价尚未启动配餐作业周练停留统求缺乏针性
二基求：
针述存问题期中考试全面进入达标关阶段做准备特步课堂教学改革两方面提出希求
1树立坚定移搞课改意识具放开手脚搞课改精神端正扎扎实实搞课改态度
（1）树立正确课改观解决想想改思想问题
谓课改观实正确育观教师观学生观
首先改改问题改更问题
手机微信相继发布相关信息
中美教育较获启示课堂教学改革必具现实意义
值思考四张图片
第张容：拥目标会遥远轻易放弃会咫尺停驻前
第二张容：成功途径——改变观念改变切
第三张容：吃吃苦忍忍气做做事享受享受切
第四张容：新事物见起懂机会言懂懂智者懂事业言敢做敢做勇者做
次明确课改条件教师课堂学生评价标准定位
什老师——
低水老师课质量高水老师课堂质量低水老师侧重教知识高水老师侧重教方法低水老师注重教高水老师更注重学生学低水老师教教材高水老师教材教低水老师微言义高水老师整体建构低水老师关注成绩高水老师更关注学生健康成长全面发展
教师介绍介绍学生学相相恋教师火机学生学热情智慧火迅速点燃教师领头羊引领学生走进知识茫茫草原教师味精学生学变成色香味美餐
什课堂——
流程应该样：务设计起点学前提探究体验（合作互动）核心展示交流动力
理念应该样：知识学载体训练方法培养惯目理支撑激励评价手段
效果参度高动性强达成度
什学生——
信肯功善学
爱心肯帮善控制
思想肯琢磨善表现
海师剑桥中心努恩先生心目中学生标准拥知识技理解力具终身学动力力
（2）树立正确失观解决敢敢改认识问题
做行做行
课改成效需程急求成
课改患患失
没付出便没收获讲清楚问题学生学明白问题更容易
（3）树立正确教学观解决会会改操作问题
关方面容方案中已做具体叙述面针学导课环节出补充性说明
①进步明确学导课三环节重意义
务导学意义说培养学生阅读力思维力说学生学会时掌握必阅读方法思维方法形成良阅读惯思维惯果教学仅仅定位学生学会样层面话符合中考试题变化利学生终身发展需求
互助合学意义互助合学少应该功：澄清疑问分享验教训攻克学障碍巩固学知识方法激发学动性促进反省等特学生合作中学会合作增强合作意识学会倾听质疑锻炼组织力沟通力
师生答疑意义首先三点需引起老师注意师生答疑教师答疑二学生答疑方式定示展（示指呈现表达展指发展伸展展开中示手段展目示展展示追求教学中通学生示终实现学生展中关键交流享争辩质疑等深层次回应）三教师答疑定话直说简明扼中肯定否定补充解疑常方式次师生答疑环节应该展示交流环节环节中尤学生
效展示提升学生信心增强学生学性提高学生合作学效率培养学生口头表达力等方面着估量作
②重点针三方面做预设
学务设计布置
说学务设计样学导课成功基础关键
学务分类：学生参学器官应该读务（动眼）想务（动脑）说务（动嘴）写务（动手）等学务难易程度基学务核心学务拓展性学务学务呈现方式程性学务结果性学务
学务应该符合学生认知水认知规律应该浅入深应该引导学生效学应该够充分暴露学生问题应该利促进学生方法掌握惯养成应该够激发学生学积极性动性果布置学务仅仅停留需学生书划划书书找找答案者葫芦画瓢话务导学肤浅话难取预期效果
般说节课少应该价值学务
衡量标准四方面：
第学务解决达成教学目标起决定作
第二学务基学生原认知基础引起学生认知突保留适度挑战
第三该务定探究空间思维含量开放度
第四该务统领课堂线索解决学科基问题关键性问题
学务布置言课前布置课堂布置次性布置分时段布置
学务表述言定明确具体完整
二互助合学效率质量
明确互助合学务前提——知道做什
掌握互助合学方法保障——知道做
充分发挥展示作动力——满足表现欲
三师生答疑容方法
定学生充分展示机会组节课充分展示组展示机会
学生学+学生充分展示0
学生充分展示+点评学生展示0
学务展示性问题重点展示典型问题重点展示
展示学务展示评价反思总结展示
时间关系配餐作业布置批改周练命题精选回收组建设作发挥评价手段规范等方面容方案中做具体说明会会方案发校园网请家抽时间认真读读静心想想实践中做做
2规范化常态化精细化功夫
谓规范化事事求做谓常态化时时求做谓精细化时时事事心做
（1）规范化基础没规矩成方圆高效课堂离开模式规心齐泰山移没统求难形成合力
（2）常态化关键孤树难成林长久效没常态化便没成熟化没成熟化难实现精品化
（3）精细化努力方精精变简单事重复做重复心做赢家课改做精细化更
三具体措施
1加课堂规范检查力度
课堂教学规范作步督导处检查重点围绕操作层面周起课堂教学规范情况全面进行普查先
普查方法视频监控推门检查走廊巡视
普查流程：查课作记录——结果通报级部——级部负责进行复议——结果反馈督导处存档
普查结果处理：纳入常规考核
2加强备课组建设
（1）组长课堂教学改革第责课堂教学改革领头
（2）组研课评课活动常态化
（3）提高集体备课效率质量重点研究：教材研究学情分析研究三种课型统筹学目标确定学导课学务设计布置
3撰写课教学反思开展问题研究活动
4增加点点指导
5造课改优秀教师作评先评优职称晋升必备条件
6期中考试开展达标课活动
老师说家观念方性东西告诉家步该做什博客群样句话果学校没特色心意抓升学率话发展前景定会暗淡携起手相信课改相信相信学生勇实践久定会课改拼出片新天
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