画杨桃教学设计15篇
画杨桃教学设计1
教学目标：
1 学会课8生字正确读写叮嘱哈哈笑审视严肃半晌颜悦色熟悉相似受等
词语练……………………造句
2感情朗读课文背诵两段
3读懂课文容知道事物角度会
4继续练概括文章容
思想教育：知道事物角度会
教学重点难点：
1．联系文体会老师通画杨桃件事讲道理
2．理解老师说段话中句句间联系体会段话写清楚方法
教学准备：教学课件
教学时间： 二课时
教学程：
第课时
（）题质疑导入：
1．齐读课题
2．学生围绕课题质疑
例：（1）谁画杨桃？
（2）样画杨桃？
（3）画杨桃程中发生什事？
（4）作者什写画杨桃件事？
（）学生求学生字词
（三）检查学
（四）理解词义
1．理解词义
2．联系文理解词语
（五）读课文初步解容
1．指名读课文初步解容知道文写图画课杨桃画成五角星引学笑老师仔细观察肯定画容讲明道理
2．学生读课文标画出文中理解词句提出质疑
（六）作业
1．写词语
2．熟读课文
第二课时
（）读题导入
1．齐读课题
2．学生根课文容句话题目意思说完整
例：
（1）图画课画杨桃
（2）图画课画杨桃画成五角形
（3）杨桃画成五角形老师肯定
3．提问引入：
杨桃画成五角形惹学笑老师没批评反肯定画什呢？仔细阅读课文弄清中奥妙
（二）抓住重点理解容
1．指名三位学分三部分朗读课文
（1）第1然段第部分
（2）第2倒数第2然段第二部分
（3）然段第三部分
2．投影出示句子：
位老师话父亲讲相似教诲生受
（1）什教诲？什受？
（2）老师讲什话？父亲讲什话？
（3）指名回答引导提问：什老师父亲教诲生受呢？
3．指名读第1然段
（1）出示句子：见件东西什样画成什样想然画走样
（2）谁什时候说话？（句话父亲读学四年级初学画画时常叮嘱话）
（3）常叮嘱什意思？（叮嘱三嘱咐意思常叮嘱说明父亲止次样教导）
（4）指名读句子
（5）想然什意思？什画走样？（想然观想象认事情应该样画走样指画出图形原实物样）
（6）父亲什告诉想然？（父亲告诉见件东西什样画成什样否会东西画走样失原物面目）
（7）学生说说理解父亲番话意思
4．学生读第二部分边读边想图画课画杨桃什样子？什会画成样子？
（1）学生课文容回答
（图画课杨桃根时样五角什东西认认真真老老实实画觉画准确）
（2）出示句子：杨桃根时样五角什东西
（3）指名读句子讨：什图画课作者杨桃根时样五角什东西呢？（座位前排边方讲桌两杨桃端正着杨桃根时样子）
（4）作者什没时杨桃样子画？学生联系文父亲叮嘱回答问题（父亲教育见件东西什样画成什样想然画走样认认真真老老实实画）
（5）画学什反映？老师做？说？学哈哈笑老师先座位坐审视讲桌杨桃然学轮流坐座位观察颜悦色讲明道理
（6）老师说？指读段话
（7）学生想想段话句？
（8）五位学分读句子说句意
（9）学生默读段话‖号段话分层
（10）讨：段话分层？（分两层）
第层（1～2句）：具体事例说明角度杨桃样子样
第二层（3～4句）：教育学生讥笑家什角度相信眼睛什样
画成什样
（11）两层间什关系？（果关系）
（12）老师段话告诉什道理？
（便讥笑否定学会角度观察分析问题实事求切实际出发）
5．老师样做样说时候表情什变化？
学生文中找出描写老师神态词语
审视 严肃 颜悦色
什审视？老师审视表情什变严肃？
（审视仔细周密查说明老师认真发现明明画准确说种现象引起深思神情变严肃半晌认真思考老师颜悦色学生进行教育）
（三）回顾全文联系实际
谈话引导：父亲老师教诲作者生受读篇文章受教育？学生联系实际谈收获
（四）总结全文
（五）布置作业
板书设计
父亲教诲 叮嘱
28画杨桃 审视
老师启发 严肃 生受
言悦色
相信
课记：
画杨桃教学设计2
教学目标：
1学会10生字新词
2解课文容知道事物角度会结果
3感情朗读课文背诵两然段
4叮嘱严肃造句
教学重点难点：理解课文第18然段老师话明白事物角度会结果道理
教学时间：2课时
第课时
教学目标：
1利种方式学会10生字新词结合课文理解字义
2熟读课文初步解课文容
教学重点：学会课生字结合课文理解字义
教学难点：提高学生选择字义力
教学程：
导入：家见杨桃？老师里幅关杨桃图片欣赏
二新授：
（）初读课文整体感知
1读课文（做正确流利丢字加字）
2指名读（纠正学生字音指导三音字读音够读出语气）
3组互相读读进行评议
4默读课文思考：课文讲件什事？
5说说样画杨桃学画杨桃？
（1）学开始？
（2）发生样变化？
（3）结合述两方面理解
（二）学生字
1指名读读课生字词语
2预中认字较难记起困难？发言
3指导肃书写
4试着课生字写写着重练写肃
（三）听写课生字加强生字掌握
（四）练朗读课文种形式读：组读评出读选段落读……
（练朗读时组互相交流理解词语课文中意思进步解课文）
三作业：练感情朗读课文抄写词语
教学反思：肃字处理老师忽略结果部分学生写错
第二课时
教学目标：
1感情朗读课文知道事物角度会结果
2理解课文容基础背诵两然段
3够叮嘱严肃造句
教学重点：知道事物角度会结果
教学难点：知道事物角度会结果
教学程：
明确目标
作者画杨桃时发生什事中包含着道理究竟什呢？天继续学课文
二逐段深入理解课文
1学第然段指名读（困）
（1）然段告诉什？（板书…………）
（2）想然什意思？举例子说说什想然？
（3）指导朗读
2学第二三然段指名读
提问：两然段讲什？
讨：什杨桃画成五角星？（重点理解作者什杨桃画成五角星原）
（1）老师根桌杨桃讲解现杨桃象五角星样
（2）出示投影片椭圆形带棱杨桃
（3）说出作者杨桃画成五角星原
（4）杨桃画成五角星否原？结合父亲话讲讲什认认真真老老实实画？（通提示帮助学生理解杨桃画成五角星第二原）
学生两原结合起讲（次加深理解）
3学第四六然段
默读第四九然段
（1）讨：开始学认幅画画样？什变化？什会样变化？关句子画
（2）指导朗读注意语气变化
（3）…………说说学认识什发生变化？（进步明确学生态度发生变化原）
4学第十然段读然段
（l）老师话里句话？
（2）前两句告诉什？
（3）举例子说说角度样子（板书角度样子）
（4）事物时应该样做？
（5）什相信眼睛？（什什受影响）
逐句分析然段基础读试着背诵
5学然段齐读
（1）老师父亲话方相似？
（2）什说老师父亲话说生受？（板书：生受）
（3）父亲老师讲画画事法想法样时应做？（板书…………）
三总结全文
1法想法样时先认错家什角度相信眼睛实事求果样做生处牢记道理
2齐读倒数第二然段试背诵
四探究：身边天会发生事遇类似事？讲学听事情说清楚重点方说具体语句连贯中明白道理说出（说话训练）
板书设计：
6画杨桃
父亲：…………
老师：角度样子
……………………
：生受
画杨桃教学设计3
教学目标：
1认识14汉字会写9字学新偏旁部首正确读写关词语
2正确畅感情朗读课文
3分角色朗读课文读出物语气
4解课文容懂角度问题结果
教学重点：
1认识14汉字会写9字学新偏旁部首正确读写关词语
2正确畅感情朗读课文
教学难点：
1分角色朗读课文读出物语气
2解课文容懂角度问题结果
教学程：
第课时
创设情境导入新课
1播放歌曲画画（出示课件）
2学知道什果实？天学篇课文杨桃关喜欢画画？题目想知道什呢？
3杨桃南方常见水果样水果图画课引起场关杨桃长相风波呢
4（齐读课题）：画杨桃
二初读课文整体感知
1课文中事情理出思路讲件什事情懂什道理？
2听范读画出生字词读准字音注意字形画出理解方
3学生助拼音读课文边读边动笔圈画出课生字
4教师逐段检查学生课文朗读情况求读准字音读通句子丢字添字重复
5努力文章读流利感情朗读
三生字认读读准字音
1课文学已读熟现课文中生字宝宝课文中走出认识？
2出示生字指读：
班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲
3注音领读
4重点认读：班晌诲肃抢
（1）较认识晌抢：两字左右结构偏旁加学旧字组成较容易识记（配合猜谜语图片认知进行）
（2）诲字注意读音huì读四声读三声田字格里书写时注意左右占格字写
（3）肃田字格里书写时注意占格均匀字写（配合图片进行学）
（4）班较熟悉左中右结构字汉字书写求书写时候注意衔接配合猜谜语进行识记
5猜谜语
两王分家——班
太阳方——晌
日必说话——诲
6开火车读准字音
四情景朗读感知文
导学：杨桃南方常见水果样水果图画课引起场关杨桃长相风波呢起认真学画杨桃
1次图画课老师两杨桃摆讲桌学画座位前排（kào）边方讲桌两杨桃端正着杨桃根时样（ér）五角什东西认认真真老老实（shí）实画觉画准确（段长认真读丢字落字读通哦）
2幅画交出时候班（bān）里学见哈（hā）哈笑起
杨桃样子？
倒（dào）说五角星吧
（伙伴嘲笑呢谁读语气）
3老师幅画座位坐审（shěn）视（shì）讲桌杨桃然回讲桌前举起页（yè）画纸问家：
幅画画？
什？
五角星
（老师态度？伙伴态度？）
4老师神情变严肃（sù）半晌（shǎnɡ）问道：画杨桃画成五角星笑？
——笑学抢（qiǎnɡ）着答道时发出嘻（xī）嘻笑声（老师语调严肃伙伴意洋洋呢谁读正确）
5老师请学轮流坐座位第坐学说：现杨桃时杨桃？（谁读流利）
6……
什呢？
……五……五角星
（语气读出学心中想啊）
7老师学回座位然颜悦（yuè）色说：家发现？角度杨桃样子样见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度
（读出老师语气：颜悦色）
8老师教诲（huì）终生难忘
（谁读正确注意教诲读音注意读真情实感）
五课堂展示
1读读面句子谁读？
（1）杨桃样子？
（2）——笑
（3）……五……五角星
（4）倒说五角星吧
2试着分角色读读事
六学写生字
课文学读真流利现出手写生字吧相信写
1出示生字：图课摆座交哈页抢嘻
2指导学生观察写法板书笔
3开优教学生字讲解生字意义写法
重点学：课交哈抢注意点（预设：课注意左窄右宽交注意窄宽哈注意口偏抢想想扌字）
4学生写生字
七巩固练
1开基础训练画杨桃起闯关吧
2完成配套练册
第二课时
复引入
1出示课生字学生认读出示词语练读
2生字组词出示词语种方法训练读词语
3出示词语家抢读美读声读体会语言美
4复生字出示形字组词家进行开火车
5出示音字进行训练积累
6出示图片导入新课
谁话讲讲关杨桃事？
二课文赏析交流
（）品读第1然段
次图画课老师两杨桃摆讲桌学画座位前排（kào）边方讲桌两杨桃端正着杨桃根时样（ér）五角什东西认认真真老老实（shí）实画觉画准确（出示课件）
1谁读读出信息呢？
2词语中读呢？
3根什意思？4词语说句话？
5开头点明文题——画杨桃引起文
6词语出认真啊？（认认真真老老实实）
（二）交流分享
想想：画杨桃什学画样？组成员间进行交流分享吧
（三）品读第2—11然段
幅画交出时候班（bān）里学见哈（hā）哈笑起
杨桃样子？
倒（dào）说五角星吧
老师幅画座位坐审（shěn）视（shì）讲桌杨桃然回讲桌前举起页（yè）画纸问家：
幅画画？
什？
五角星
老师神情变严肃（sù）半晌（shǎnɡ）问道：画杨桃画成五角星笑？
——笑学抢（qiǎnɡ）着答道时发出嘻（xī）嘻笑声1哈哈笑嘲笑
2体会什？
3思考：句子样表达？
4杨桃样子？（反问句）
5倒说五角星吧（感叹句）
6句子说读出什？家嘲笑
7思考：学什嘲笑？
8审视：仔细写出老师严肃认真
9半晌：长会半天半日
词语说明老师思考该样改变学法
10——笑学抢着答道
破折号作：
（1）表示转折
（2）表示解释说明
（3）表示声音延长
（四）课堂展示
想想讨：老师学画杨桃什表现？
（五）品读第12—18然段
老师请学轮流坐座位第坐学说：现杨桃时杨桃？（谁读流利）
……
什呢？
……五……五角星
老师学回座位然颜悦（yuè）色说：家发现？角度杨桃样子样见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度
老师教诲（huì）终生难忘
1注意引号书写
2注意教诲读音
3省略号作：表示说话断断续续表明学意识法错
4讨：省略号作？
5颜悦色：形容态度温亲切
5试着颜悦色说句子
6老师教诲什？
（六）交流分享
老师说话告诉什道理？
（七）课堂展示
1学首诗中读出什？
题西林壁
横成岭侧成峰远高低
识庐山真面目缘身山中
2生活学中什启示？
三中心点击
感情朗读课文体会什？
样事物角度会样子做事情动脑筋思考啊
四巩固练
开阅读训练画杨桃起闯关吧
五作业布置
堂课收获写搜集关启示事
画杨桃教学设计4
教学目标：
1学课生字新词练说话
2感情朗读课文背诵课文中老师说段话
3抓住重点词句理解课文容懂做什事问题应该实事求
教学重难点
课教学重点难点学抓住重点语句理解课文容懂做什事问题应该实事求
教学程
导入新课揭示课题
（出示杨桃实物图片）学知道什果实？天学篇课文杨桃关（板书：画杨桃）题目想知道什？（板书：画杨桃）
1齐读课题
2学生围绕课题质疑
（1）谁画杨桃？
（2）样画杨桃？
（3）画杨桃程中发生什事？
（4）作者什写画杨桃件事？
二初步感知解容
投影出示思考题：
1读课文读准字音生字词读遍
2利查字典联系文理解新词意思
3课文讲件什事？
4课文中方理解提出
三逐段深入理解课文
1学第然段指名读
2学第二三然段指名读
3学第四六然段
默读第四六然段
4学第七然段读然段
四检查预情况
1指读生字词
2指读课文
文讲件什事？
3理解新词意思？理解？（交流）
联系文理解词语
想然：观想象认事物应该样联系课文容父亲常叮嘱见件东西什样画成什样观想象画走样
五质疑
提出懂问题（常识性问题师生堂解决关课文容理解问题师生梳理纳）
六布置作业
l熟记生字新词
2正确流利读课文
七总结全文
1法想法样时先认错家什角度相信眼睛实事求果样做生处牢记道理
2齐读例数第二然段试背诵
反思
画杨桃课中样实施教学程：
1角色朗读理解容
篇课文里话抽出时间引导学生理解课文中蕴含道理没展开读抓住课文里特殊两组句子较引导学生性化朗读教学片段中学生性化方式走进文独特视角发现结合生活实际想象敞开心扉话中表达阅读感受中动积极思维情感活动中理解文感悟文
2学生勾画感受深句子提示出实际出发实事求题思想环节教学关键文道结合渠道立足点
3运清晰节奏鲜明语言做结起画龙点睛作题进步升华
节课足：班学生放心敢放手学生质疑停学生提出问题回答错应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣讲老师话时脉络清晰导致部分占分钟时间
画杨桃教学设计5
教学目标：
1通读写查想做卡片等种形式学生学会11生字正确读写叮嘱准确幅画审视严肃颜悦色熟悉教诲8词语会…………………造句学语文：画杨桃教学设计
2感情朗读课文背诵两然段
3通身感悟合作探究理解课文容知道事物角度会结果体会中深刻道理做什理应该实事求坚持科学思想方法
4学生学程中初步学会发现理解重点词句方法养成读书惯
教学流程：
第课时
（）实物演示激趣导入
教师出示实物——杨桃学生仔细观察说出杨桃样子坐位置观察杨桃形状样学生理解课文容初步感性认识
（二）引导初读学感知
1师生拟定学提纲（学生确定学容学序阅读前请学想想初读时做事情？（工完善学提纲）
（1）读准生字字音认清字形认难读读遍难写写写制作生活卡片理解新词联系生活实际联系文等方法理解
（2）喜欢方式通读课文
2组织学生学提示进行学需学适指导
3反馈交流
（1）汇报办法学会词
（2）展示学生制作部分生字卡片创意卡片收入班级资料库
（3）正确流利朗读课文
（4）读懂什？问题清楚？（学生现知识水出发学生选择学容学方法控制学序强化学生全体意识）
第二课时
（）学生确定学容
节课想解决想问题呢？指导学生提问题进行纳总结确定节课学目标老师样做？样说什样做？
（二）指导细读感悟语气
1探究
（1）默读研讨画出杨桃老师学样做？样说？指导学生边读边勾画出重点词句体会交流……五角星等词语中体会学生态度变化审视严肃颜悦色等词语中体会老师神情变化感悟老师教育学生良苦心老师段话中悟情悟理受实事求思想方法教育受诲倦真情感染
（2）直观演示运媒体演示先出示两杨桃侧面图（五角星形）然中杨桃慢慢旋转形成教材插图中图直观演示强化学生感性认识学生感悟事物角度结果道理受实事求科学思想方法教育
2精读
（1）练读话带着感受读学生具体语言环境中感受老师教育学生严中爱情深义重
（2）组研读
（3）评读
（4）师生读
（5）分角色朗读表演
3读
（1）引导学生老师颜悦色讲段话父亲说话找出读读仔细较
诱导：两段放相似处？中懂什？…………………样句式想法表达出感受元体验发展学生性特点培养学生正确情感态度
（三）倡导诵读积累语言
试着背诵课文两段选择体会深刻语句熟读成诵积累语言
（四）总结评价
1通学收获？（学生思想认识知识力学方法等方面进行总结）
2学活动满意？方面需调整
学生回忆学程通反思生成学方法真正做学会学
（五）知识迁移
1谈谈学生活中类似画杨桃事例谈谈法
2课指导学生搜集事例集体创办求实班报
画杨桃教学设计6
设计理念：
语文课程标准中指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣教师应创设引导学生动参教学情境促进学生动富性学创造读悟动探究中读懂课文时作新课程改革学语文课堂教学应该关注工具性文性统针文叙事性强含义深刻特点文整体性出发师生形成阅读话题——理解实事求？心研读文会发现：课文通作画态度学心理转变老师言行举动三板块逐层挖掘实事求涵——学会老老实实做事学会实实做学会实事求眼光评价
学目标
1认识6生字会写12生字正确读写叮嘱想然前排边幅画审视严肃半晌颜悦色熟悉教诲等词语
2感情朗读课文背诵课文中老师说段话
3抓住重点词句理解课文容懂做什事问题应该实事求
教学重点难点：
抓住重点语句理解课文容课文容中体会做什事实事求道理
理解老师说段话中 句句联系体会样段话写清楚
教具准备：媒体教学课件
课时安排：2课时
教学程：
第课时
(初读课文整体感知课文容学生字词理解课文第二然段)
导入新课揭示课题
1谈话导入引言激趣：
学天老师家带样礼物（出示杨桃）
——杨桃杨桃种营养丰富水果生津止渴止血止痛呢真正杨桃秋季冬季成熟趣？
课做介绍呢请家翻开课44页资料袋中告诉什？
（设计意图：北方孩子杨桃太熟悉教师准备杨桃观察中更容易激发学生学兴趣学生先读读课文面资料袋容然然拉文距离）
2老师写位起作家出版家名字板书：岑桑
著名作家岑桑心中杨桃仅仅趣已步入晚年直现清楚记学时画杨桃历想知道中事？
节课起作者——（板书课题）11画杨桃 生齐读课题
3读课题头脑中许产生疑问说说想知道什？学贵疑会读书会思考定更收获
（设计意图：位年半百著名作家出版家竟学四年级节美术课事铭刻心底什呢？激发学生强烈求知欲然质疑中起书动求知教师学生起梳理问题研究价值问题进行简单板书问题激活学生阅读期诱发学生文师生生生间话渴）
二初读课文整体感知
1声朗读课文努力课文读通读准字音读通句子难读方读
次刚提出问题找答案呢？
（生读课文）
课堂动听声音学朗朗读书声刚家读真错谁说说读书？
2会读书爱思考真会学孩子读课文课文中找生字开动脑筋课文中生字学会？
3检查读书情况：
老师考考家样？
1）老师课文中难读拦路虎请屏幕认识？
认读生字 嘱 审 肃 晌 悦 诲
指名读正音：嘱读 zhǔ读成 shǔ审翘舌音前鼻音肃舌音晌读 shǎng读成 xiǎng
2）生字找朋友吧读读样？
叮嘱前排边准确审视讲台神情严肃半晌轮流颜悦色熟悉角度相似教诲认认真真老老实实
3）面关考眼力谁记快谁写觉字难写难记？先起练练
师田字格中板书学生提出字边写边记口头组词语
说话容易做难时候觉写字简单真正写起写真容易呢样？起笔练写吧
学生喜欢方法识记生字边记边课田字格里描红
学生写字教师巡视指导提醒书写姿势正确书写规范
4拦路虎制服读书更容易画杨桃画成五角星呢？感兴趣？读读篇文章会读书赛
样？谁愿意发起挑战认读段落声读学听？
5指名接读课文正音评价
6学真起短时间文章读通流利津津味表情中发现思呢确细细品读品出中味节图画课留印象深刻什呢？
学生交流
图画课嘲笑声家讨老师教诲幅画象五角星杨桃图引起现走进堂图画课目睹幅杨桃图
（设计意图：教学程师生话程新课程基理念话现代教学倡导种崭新教学理念种新型教学文化教学程中建立民等基础文环境间激荡起心灵振呼应 阅读教学学生教师文间话程）
三引导学课文第二然段
究竟样画杨桃呢？课文然段写出画杨桃？
1默读课文第二然段边读边笔画出画杨桃句子
1）读读段话读懂什？请学生说说想法
2）理解种老老实实作画态度呢？（生读书思考）
份认真读出？学生练读句子
2说出作者杨桃画成五角星原
1）明明普普通通杨桃作者眼里五角什东西什呢？班里谁坐位置岑桑教室里位置样？位置观察位置观察样？观察点观察结果会？
2）作者杨桃画成五角星观察点原原？12然段结合起认真读读
3）原样举动背老老实实遵父亲叮嘱读读位父亲话读懂什？
（课件出示）
谁知道叮嘱什意思？父亲叮嘱里明白什？
圆──方──圆画成──方画成──否──练读父亲话
画成脑子里想象样文中词说——想然 举例子说说什想然？
前排边座位果想然画许会杨桃画成什样呢？ 画成什样？画成苹果画成香蕉画成时常见样结果——
4）开始画画时候耳畔总会想起父亲严肃说：——
指名读：
粗心意画想然时候父亲仿佛语重心长说：——
指名读：
3正抱着种老老实实实事求态度画杨桃（板书）杨桃画成五角星觉——
请种信满意读出
（设计意图：阅读种引导创造没样性启迪创新思维阅读教学学生教师文间话程明确研究方重点教师时组织学生进行读评等形式话话中学生思考行动探究争提高交流沟通力时知识话中生成）
四课堂结
幅画作者认交作品刻定会心里想
学幅画呢？节课继续课文中寻找答案
附：课堂检测：
课堂检测题答案：
读读选选：略
读读填填：严格 严肃 教育 教诲
教学课件：媒体课件
杨桃果实形状特殊颜色呈翠绿鹅黄色皮薄膜肉脆滑汁甜酸口含糖10外含丰富维生素AC体助消化滋养保健功果汁促进食欲帮助消化治疗皮肤病功效
第二课时
（熟读理解懂问题做事实事求切客观存实际出发）
复导入：
1认读词语：叮嘱想然边审视严肃半晌颜悦色熟悉教诲
2父亲样教育学画画？美术课样画杨桃？
二精读课文理解感悟
1探究学心理转变丰富实事求
1）学幅画呢？学生读书找出相关句子
2）组桌愿意尝试着读读？（桌读说说样读理：哈哈笑） 学会样笑呢？带着种讥讽笑轻蔑笑讽刺笑起读读话
3）异口声话语中课堂传出嘻嘻笑声中听出幅画嘲笑认认真真画出画竟端受家样嘲笑时心里难受老师态度样呢？课文中句话写出老师态度？找出读读
画杨桃教学设计7
教学目标：
1认识六生字会写十二生字
2感情朗读课文背诵课文中老师说段话
3抓住重点词句理解课文容懂做什事问题应该实事求
重点难点：
学抓重点语句理解课文容体会蕴含道理
教学程：
导入新课揭示课题2
（课件出示杨桃实物图片）学知道什果实？天画学篇杨桃关文章（板书：画杨桃）
二预交流8
1课前进行预面组单位交流预情况相互考考字音生字词加分
2教师参强调易错字音
3练：选择正确读音（课件出示）
三集体探索理解课文20
1默读课文边读边想课讲件什事？（图画课根杨桃画五角星学觉笑通件事老师教育家做事实事求）
2画杨桃？中知道什？
（抓词语理解词句中体会实事求画画）
3学笑时老师表现？
a)走坐审视等系列动作中体会教师实事求问题
渡语：老师通实际验证证明什？（画）举起画问家：
幅画画？学生坚定说老师神情变严肃
b)老师神情什变严肃呢？
渡语：发现明明画准确学说引起沉思老师做呢？
c) 学通实际观察态度什变化？什？
（抓句子：…………五……五角星：吞吞吐吐意思体会学生知道错）
d)时老师神情什样？什？（颜悦色学生认识错里）
e) 分角色朗读老师学话体会两种态度
4结：
啊出现答案时急做出肯定否定答案应该通实际观察验证做出肯定否定回答老师说：见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度应该相信眼睛什样画成什样做实事求吧时写法作者运手法：遇问题时老师学间问题态度学知道错前态度变化运手法家写作中鉴
四字指导10
1教师（课件出示生字）观察生字写法什特点？字需指导？
2教师点拨范写
3学生运方法仿写
4范字修改
5组写字点评修改
画杨桃教学设计8
教学目标：
1理解课文容引导学生解老师仔细观察善分析找杨桃画成五角星原懂问题做事实事求切客观实际出发培养学生细心观察独立思考善事物中启发进行认真分析判断力
2感情朗读课文抓重点词句理解课文容
教学重难点：学抓重点词句理解课文容体会蕴含道理
教学流程：
出示书中两段话朗读
1
什？
五角星
2……
什呢？
……五……五角星
师：读读两段话发现什？指读听出什？两段话画杨桃文中节选学体会？天继续学课文
板书课题：画杨桃
二透两段话次回想文中场景
节图画课（出示：认认真真老老实实画觉画准确）
指读师：认认真真？位置角度？（正着）板书：（认认真真）
师：画老老实实画？（根象时样）板书：画（老老实实）然样什画呢？
出示：求严常叮嘱：见件东西什样画成什样想然画走样
师父亲说话？读读第然段知道什？什叮嘱？叮嘱读段话叮嘱…叮嘱…强调什？（……想然）想然？想然会样？父亲样叮嘱做？读句话
三老师认认真真老老实实画杨桃做？老师做法学？
指读（生读）审视？会审视呢？审视神情严肃时什？
老师学轮流形容眼中杨桃？
出示实物形容眼中杨桃？
出示：1
什？
五角星
2……
什呢？
……五……五角星
读读说说时读句话解想法？
四刚表情严肃老师现呢？（颜悦色说）认老师说段话时候会样？（蔼亲切面带微笑）颜悦色谁学着老师颜悦色读读指读
师：想告诉学什？（生说）老师条理说
a角度回顾课文找文中画杨桃时角度读读想起苏轼—题西林壁横成岭侧成峰远高低确角度样子
b忙着发笑什忙着？（想没想没站角度审视）
c……听听否熟悉（爸爸说）确真
出示：老师话父亲话读读觉（做事情事实致事实相符想然）
师：啊老师话父亲话相似教做事事实相符教诲受益终身呢？
板书：
（认认真真）
画杨桃
画杨桃教学设计9
教学目标：
1学会课5生字理解叮嘱审视颜悦色教诲等词语意思
2理解课文容知道事物角度会中受科学思想方法教育
3知道做做事实事求
二教学设计
（）读悟初步理解
1谈话导入揭示课题
（1）课前谈话：请介绍说说名字爱请告诉朋友谁？
（2）画字导入书空遍
（3）板书杨字桃字学生认读出示杨桃然齐读课题
2读通课文说说收获
（1）渡：家定仔细认真读课文现想读遍？请选择喜欢方式读课文声朗读声默读两读组读找朋友起读会读方请学帮帮忙读通方请读遍开始
（2）读遍课文
（3）时坐什方？请家齐读句话
（4）谁说说现座位班谁？
（5）继续读3——18然段回分角色朗读三学四学组请角色分清楚合作开始
（6）检查组组定认真听读样？
（7）齐读然段
（8）默读课文求边读边想边读边划边读边写做收获
（11）交流学体会提出问题
3前解容
（1）篇课文写非常巧妙前非常强烈家想巧妙处找出？什黑白错意洋洋满脸惭愧文3处请家找找找处起找两处简单找三处ok
（2）老师点提示：画杨桃时候觉画样？学认样？老师前态度什变化？学前态度什变化？
（3）理解严肃颜悦色请脸部表情告诉家理解两词语
（4）理解面段话：
齐读
老师回讲台举起画问家：
幅画画？
什？
五角星
老师第坐学说：
现杨桃？
……
什呢？
……五……五角星
练
学（ ）说：
学（ ）说：五角星
学（ ）说：……
学（ ）说：……五……五角星
词语库
七嘴八舌 指手画脚 声色 绘声绘色 理直气壮 意洋洋
神气十足 脱口出 喜笑颜开 摇头晃脑 吞吞吐吐
结结巴巴 支支吾吾 难情 意思 惭愧 羞愧 羞怯 ……
体会
学前态度变化
感悟
里省略号作
3读课文抄写生字
第二课时
课前准备：通堂课学家点熟悉？请告诉心中样老师？
（二）亲身实践思考体会
渡：午反反复复读课文听教室朗朗书声家高举手灿烂笑脸放光两眼挺会说话嘴切告诉家已书读懂？考试家敢敢？怕天考画画画杨桃画正确表明读懂课文课文中讲道理读懂画画时间5分钟画轮廓必细描仔细观察开始
学生画画请家写名
（三）相互评价深入领悟
1现位学画杨桃画技术通画评价读懂课文没听懂？家评价时候请引课文关语句课文中话说理解没理解
2想正确评家画应该办？老师什走画杨桃学位置？
3理解审视
4评价张画问：什画准确？请引课文话说
5评价张画
6出示教师画：请学课文中话指出幅画错？
（四）握重点跳出课文
〖结〗次考试家优秀愿愿考次？次考画画考家发现概括力读书学必须抓住重点概括点
1出重点段落
文三然段重请家火速找出圆点标出
第然段写什？父亲话
第二然段写什？画画
第十八然段写什？老师话
2理解重点句子概括重点词语
理解重点段够需找出重点句子概括重点词语请家划出然段重点句点出重点词语
3边说边板书〖结〗真起第二次考试全优
4板书问：老师话父亲话什会相似？
5啊说道理啊道理什呢？进行第三次考试请听事然回答问题
6跳出课文感悟哲理
教师讲教育家孔子事请家说：孔子会说？引出做做事实事求道理问：样做实事求？
7请家说说身边样做实事求？
8非常错通次考试知道课文讲道理作者知道？课文说？请齐读段问：什教诲生受？读懂什教诲作者生受？
总结通天学学会什？
老师美心愿：愿天两堂课家生受老师愿实现？谢谢
画杨桃教学设计10
教学设计说明
篇讲读课文讲图画课练画杨桃时发生事情全文分三部分课文重点第二部分中老师说段话理解全文重点教学时引导学生结合课文容读懂句话理解句句联系弄懂段意领会道理体会样段话写清楚
二 教学求
1 理解课文容知道事物角度会样子中受科学思想方法教育
2 通理解老师说段话着重进行理解然段训练体会样段话学清楚
3 学课生字新词练句式说话严肃熟悉等词语造句
4 朗读课文背诵两然段
三 教学重点
1 联系课文容懂老师父亲讲道理
2 进行理解然段训练体会样段写清楚
四 教学难点
理解坐位置杨桃样子
五 教法设计思路
1 扎实进行理解然段训练
项训练册教材语文基功训练重点课册教材篇讲读课文引导学生运学期学理解然段方法理解老师说段话教学基步骤：整体感知理解段意段分层弄懂层意纳段意
2 继续加强词句训练
词句训练始终学语文教学重点课中强调语言环境中学词识字紧紧抓住课重点词句运种方法（辨析义词联系段观察实物等）进行理解结合课思考？联系加强说话写话训练
3 图片实物帮助学生理解课文容突破教学难点
课文中坐位置杨桃样子学生没亲身历易理解图片（课文插图）实物帮助学生提高感知效果准确理解课文意思
促学生形象形象思维发展
4 重视朗读背诵指导
课话形式展示课文容引导学生通感情朗读加深课文容理解背诵熟读结果教学生背诵方法堂完成背诵务
六 教学步骤
（） 揭示课题初读课文解课文意
1 出示杨桃（实物）（板书：杨桃）杨桃种水果谁解关杨桃情况学介绍？（教师杨桃分布区药价值等方面进行补充介绍）
2 板书课题课题学想知道容？（谁画杨桃样画？画成什样？）
3 读课文标出然段号
4 指名轮读课文帮助正音读准半晌（shang）回答课文（2）提问题解课文意
（二） 讲读课文理解容进行理解然段训练
1 学第然段
刚开始学画时爸爸样求？①齐读爸爸话②想然画走样什意思？③爸爸句话告诉画画时应样做样做？（板书想然）④齐说段
2 学第二然段
点名读段思考：①图画课画杨桃什样子？（板书五角东西）什会画成样子？（板书：坐前面边认真老实画）②老师杨桃摆讲台部分学生次位置观杨桃说出杨桃样子加深课文理解③出示句子：杨桃说说句子强调什？
3 学318然段
（1） 默读课文思考：①画杨桃学态度样？（嘲笑讽刺）什会样反应？（想杨桃应该五角东西）练读谈说关句子②老师态度学什？（位置审视请学轮流位置）理解审字说出审视意思③学说画老师神情变严肃严肃什意思老师什严肃起想什？（学想然回答种现象引起老师深思想应样教育家家知道画）
（2） 学课文中老师说段话：老师读学生听思考：①老师说句话？句讲什？分层意思？（老师说4句话分两层意思：前两句画杨桃例子说明事物角度会样子两句告诉画画时应该相信眼睛什样画成什样）②综合两层意思说段话意思学生先纳老师帮助提炼③指导朗读背诵：理解颜悦色感情练读老师说段话引读法分层背诵法帮助学生堂背诵④老师说段话听懂什？（学生法法样时急否定急结实际出发实事求问题）（板书：实事求）
4 学然段
齐读理解相似老师话父亲话方相似？辨析教育教诲两词体会父亲老师教育引导心良苦话什生受？（道理适处理问题）感情背诵句话
（三） 总结全文完成思考练
1 板书结课文容阐明道理
2 巩固学生生字词
3 练说话
4 完成书面作业：完成思考练第四题（严肃熟悉造句）
（四） 课进行练笔：
选择件难忘事写段话写清楚难忘什方语句通连贯
画杨桃教学设计11
课时目标
1知道事物角度会样子中受科学思想方法教育
2学会课7生字理解叮嘱教诲等词语意思
3学会感情朗读课文会背诵两然段
教学重点难点
联系课文容理解老师通画杨桃件事说道理
教学程
导入
学节课通学基课文读正确读通初步解课文容现谁说说课文讲件什事？(图画课杨桃画成五角星受学嘲笑老师教育什样画成什样受启发)
二引导学课文第二段
1课文讲次图画课画杨桃引发事情课文第二段画杨桃线写物？（老师学）物杨桃时候表现
2请学仔细研读第二段选择中物仔细研究样研究物？（抓住语言动作神态心理变化研究）
3先独立读课文仔细思考研究物样然桌交流讨研究
三交流汇报
（）做事认认真真老老实实
1里出？
2杨桃画成五角什东西____________
(1)座位前排*边方
(2)杨桃根时样五角什东西
(3)认认真真老老实实画觉画准确
3知道杨桃样子？什画成五角星呢？受谁影响？（父亲）（出示父亲话）求严常叮嘱：见件什东西什样画成什样想然画走样
指名读父亲话父亲话理解？（理解想然）
圆——方——圆画成——方画成——否——
练读父亲话指名读读评议（注意抓住提示语读出父亲严肃语重心长）
（二）引导学生抓住学语言变化体会学误解理解变化程
1朗读教师学两次话体会学态度变化（嘲笑误解）
（1）出示两段话学生读两段话什发现？（第段话中学答句面感叹号表示想然假思索语气第二段话语中两处省略号说明学回答支支吾吾结结巴巴迟迟疑疑）
幅画画？
什？五角星
现杨桃？……
什呢？……五……五角星
（2）补充提示语体验中表情朗读学嘲笑话语鼓励学生性化朗读肢体语言神态手势抓重点词标点语势等时说说什朗读？学生互相评价
幅画画？学___________说（假思索声说）
什？五角星家____________说（异口声）
现杨桃？……________说（结结巴巴）
什呢？……五……五角星___________说（迟迟疑疑）
（3）结标点表达意思中国语言文字魅力
2想象说话什学态度会样变化呢？（老师请学轮流坐座位观察杨桃）
________________________
（1）学发现角度杨桃确实五角星
（2）学知道嘲笑错神态发生变化脸色通红说话结结巴巴（学生表演朗读）
（3）学懂想然嘲笑实事求设身处尊重法
（4）学理解嘲笑时候没流泪时候热泪盈眶心里感暖融融学理解尊重
误解理解学误解理解程变化起导作老师教育谁说说老师研究？
（三）抓住教师神态变化体会老师循循善诱
1老师神态什严肃变颜悦色？
老师幅画走座位坐审视讲桌杨桃然回讲台举起画问家：
幅画画？
理解审视老师什审视审视指审慎观察老师走座位坐审视讲桌杨桃_____________________
（1）图画感点惊讶想究竟
（2）学嘲笑感满想考证教育孩子
（3）严谨认真教师想然评价学生根事实进行评价
2理解严肃学嘲笑根根鞭子抽着幼敏感心灵感伤心极开始迷惑解爸爸话语产生怀疑希老师学理解神情引起老师注意神情变严肃沉默半晌通刚学现学肯定知道老师神情什变严肃原
a想然说画
b没弄清事实真相取笑
c老师角度杨桃知道五角星
3学猜测半晌时间里老师想什？（意嘲笑孩子满想办法教育）
4课件出示老师话
提起杨桃家熟悉角度杨桃样子样时候起真五角星见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度应该相信眼睛什样画成什样
5老师话说啊谁读读？应该读出样语气？（颜悦色语重心长）指名读
谈谈理解？
a事物角度（横成岭侧成峰远高低）
b尊重事实实事求
6什老师没审视杨桃段话语教育？（循循善诱老师创设机会保护幼心灵受伤害学生发现错误教育学生心悦诚服）
7出示教师父亲话语读讨教师父亲话语相似相方什？（实事求表现角度东西）处什呢？（老师话语中提尊重法）
三提升
1学说确实父亲老师影响作者终成长作家情况
岑桑生1926年广东德国代著名作家1942年开始发表作品1949年毕业中山学社会学系1950年参加工作 1962年加入中国作家协会1985年选中国作家协会广东分会副席著散文集朵花海边岑桑散文选诗集眼睛橄榄等20余种评集美追寻获第二届广东鲁迅文学奖岑桑作品选获首届冰心童图书奖等
岑桑说：年直脚踏实实事求做做事时候老师父亲教诲十年文学留行脚印浅浅脚印时间着时间流逝便留半点痕迹
2读段文字材料什体会？（学生谈）
3时侯父亲老师教诲作者岑桑生产生影响真生受读读课文中老师父亲段话（课件出示）
齐读次感受
谈话引入
二讲读课文
1课文第3部分入手达牵动全文目
（1）齐读课文然段理解受什意思生受呢？
（2）作者生受教诲定作者终生忘谁教导作者终生忘呢？
（3）请学找出父亲老师话轻声读读体会相点什
2学课文第1部分（第1然段）
（1）指名读父亲话
（2）齐读思考：父亲话层意思？ 层说什意思？
（3）结
3学课文第2部分
(1)分析老师说话第层意思
（1）指名读课文中倒数第2然段老师说段话
（2）老师说段话句？
（3）引导分析老师说段话中前三句话意思
a 第句说家杨桃非常熟悉说明什呢？
b 第二句话中段话中起什作？
c 第三句话中真什意思？（特）时候指什时候？
d 三句话画杨桃例说明什道理呢？
结：
（4）齐读老师说前三句话加深理解
4讲读课文第2然段
（1）作者次图画课杨桃真画成五角星样子课文然段写意思？（指名读）
（2）作者杨桃画成五角星原？第原什呢？说明什？前面学老师说句话？
（3）杨桃画成五角星第二原什呢？
（4）结
5导读分析第35然段
（1）学作者画什哈哈笑？
（2）课文中写两学生两句话句末尾问号句叹号表示意思样？
a第句反问修辞手法果改成陈述句表达语气变没？
b指导学生朗读两句话读出嘲笑叽讽语气
（3）学作者画哈哈笑说明什？
6讲读课文第612然段
（1）老师听学议作者画学态度样？先序词说说老师样做
（2）老师审视什没直接告诉家画举起作者画问家？
（3）听学生回答老师态度变样？什变呢？文中词出老师严肃神情延续久？样考虑呢？
（4）指导学生朗读——笑里破折号表示学意拉长声回答读声调高声音长
7指导学生学第1317然段
（1）认笑学老师没批评责备请轮流坐’座位目呢？
（2）第学回答老师问话时什中间加省略号？
（3）指导朗读声调声音低读出意思承认错误语调刚——笑读法恰恰相反
（4）引导学生找出关词语体会作者写第学话省略学话种抓住重点叙述处
8继续剖析老师说话
（1）老师学生回答语气中已知道学态度转变抓住件事势利导启发学中懂道理老师态度发生变化什样态度说面番话？颜悦色什意思？
（2）默读老师话找找第句说应该样画意思指名读句句话实际学批评？
（3）老师说话中句话作者绘画态度肯定？找出读读
（4）结：老师说两句话意思连起分析难出老师画杨桃件事告诉学生：事物角度会样子学会种问题方法
（5）引导学生回顾课文容总体理解老师说段话含义
教学反思：
堂课课文结尾句话位老师话父亲讲相似教诲生受直奔中心层层深入支点支撑起整课堂教学知道课堂教师知识指导者引导者教学中教师善握教材机智发现学生学中存问题灵活加引导课堂教师够机智处理问题会整课堂气氛活跃起教学画杨桃课时深深体会教师机智课堂灵魂教学中教学够机敏引太放够开致课堂许亮点没爆发出通画杨桃课认需方面进行提高
1深入钻研挖掘教材灵活处理教材
2提高课堂教学机智
3深入研究薄弱处提高评价力
评陈锦云老师画杨桃课
画杨桃课文语言浅显文章联系紧密事吸引学生较曲折情节时文章蕴含着深刻道理握文学生课堂投入文呈现语言材料中出中堂课难点
陈老师节课认方面处理较值学鉴
握入点：
陈老师父亲话生受入文展开教学受什意思？父亲话句？两问题讨然学生引文中继课文产生兴趣
二适时较：
教学程中陈老师父亲话画杨桃中插曲纬引导学生深入解剖课文学生理解事情节基础掏出老师话父亲话进行较学生较中感悟中蕴含道理：观察仔细做事踏实相信
三势拓展：
教育生活课堂教学联系生活入文出文便二陈老师学生感悟课文意蕴基础势学生面前文材料学生生活联系起画杨桃样做事呢？引学生生活
讨：
1．课堂中教师引导层层剥笋条理清晰细问题引导导致课堂学生动质疑力削弱探究动性弱化
2．学生角色转移没做样学生学程中始终处动认识（文中公学生）程中果教师创设观察事物种情景学生体验文中公学生感受反应许课堂会精彩样做法实简单：假会做想？行
教学目标：
（）知识技目标：
1学会课14生字正确读写叮嘱准确幅画审视严肃半晌颜悦色熟悉教诲练……………………造句
2背诵两然段
（二）程方法目标
学发现理解重点词句方法养成读书画出重点词句惯
（三）情感态度目标
1理解课文容知道事物角度会结果
2课文容中体会做什事实事求道理难点
二教学重难点
学抓住重点语句理解课文容重点课文容中体会做什事实事求道理难点
三教学准备：
准备杨桃
教学时间：三课时
教学设计
（）亲身实践思考体验
通节课学家课文初步理解究竟理解什程度面开始考试愿愿意接受？
师出杨桃学生画杨桃求：仔细观察课文理解画会画读课文边边读边画画轮廓必细描
（二）相互评价深入领悟
1学作品老师想起首诗题西林壁横成岭侧成峰远高低识庐山真面目缘身山中现老师收集幅典型性作品请学作品作者读没读懂课文题作品作者进行评价
2画正确求课文中语句说明什画正确画正确作品评价重点学生联系课文中父亲老师话认识画错原
（三）握重点跳出课文
1刚作画评价时家发现没引课文语句段落？（121819然段）
2请学次朗读段落指出读篇文章抓住重点段落章节重点段落章节中抓住重点语句较深入准确握文章容思想普遍阅读方法
3日常生活中听遇画杨桃样事情？果请讲学听
果学生发言困难教师举例引导：寒假时贪玩作业没时完成应该样老师说
（四）总结
课文讲画杨桃事扩切事情现学知道更？说说
总结：认认真真老老实实老老实实做认认真真办事实事求
教学目标：
1理解课文容通抓住重点词句朗读理解引导学生解老师仔细观察善分析找杨桃画成五角星原懂问题做事实事求切客观存实际出发进步培养学生细心观察独立思考善事物中启发进行认真分析判断力
2完成相关作业
教学重难点：
重点：1理解重点词句正确流利感情朗读课文
2理解课文容明白老师通练画杨桃件事说道理
难点：1联系课文容懂老师父亲讲道理
2理解坐位置杨桃样子
教学准备：制作媒体课件
教学程：
复引入
1课件出示课题：节课继续学画杨桃齐读课题
2谈话引入：通节课学知道次美术课作者杨桃画成五角星受学嘲笑什会杨桃画成五角星呢？老师样呢？节课重点研究节课提出两问题
二学第12然段（找原）
1轻声读课文思考刚第问题：什会杨桃画成五角星？~~~~划出关句子认真读读
2集体讨交流：
（1）什会杨桃画成五角星？
指名说——指导朗读
（2）样画杨桃？
课件出示句子：认认真真老老实实画觉画准确
指名读——体会——读——词概括（师板书：画认认真真老老实实）
（3）什会画呢？（引入学第1段体会父亲话含义）
课件出示父亲话：求严常叮嘱：见件东西什样画成什样想然画走样
指名读——理解体会——指导朗读——词概括（师板书：父亲话什样画什样）
三学第13—18然段（明结果）
结：老师学完篇课文体会家起分享老师读写话
想法法样时妄结认真分析家什角度实事求
三实践练：
1作者学反应样表现心里会想什？
2喜欢文中老师什
3联系生活实际写写画杨桃读体会
1四组合作学课文第13—18然段：
（1）读：组时喜欢方式读
（2）议：老师做？说？——划出关句子认真读谈体会
（3）做：完成作业第4题组交流检查
（4）说：组派代表准备发言
2讨交流：
（1）老师做？说？
根学生回答容机组织学
课件出示学生变化理解：
……
五角星……五……五角星
（指导朗读——体会）
（2）老师说？
课件出示句子：见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度应该相信眼睛什样画成什样
段话中句话启发？什？
引导理解：1相信眼睛
2角度样子（站教室中间演示课件杨桃图片）
3说说（课件出示：见（）时候忙着发笑家什角度（）
指导朗读——词概括（师板书：老师话什样画什样）
四总结提升
1作者长资料：（课件出示）
2听什体会？
3读课文中父亲老师话（课件出示齐读）
4总结提升：画杨桃中跳出天讲道理什词表示？（机板书：实事求）
五写格言
导入：通堂课讨交流真深启发起笔心里想说感受深句话写作格言（困难学摘录课文中语言作格言）
1学生写话
2集体交流
板书： 23画杨桃
父亲话 什样画什样
画 认认真真 老老实实 实事求
老师话 什样画什样
目标预设
1学会课5生字工整规范美观书写通查字典联系文理解教诲受想然等词语意思生活实践中学着运
2通学生学探究学程中发现问题胆质疑抓住重点词句理解课文容懂尊重事实实事求道理知道事物角度会中受科学思想熏陶
3带着独特感受选择喜欢方式正确流利感情朗读课文读懂课文基础课文片段容加复述
学重难点
1重点：理解重点词句正确流利感情朗读课文
2难点：理解课文容明白老师通练画杨桃件事说道理
课前准备
课重点段杨桃角度样子媒体课件
教学程
导入
学节课通学基课文读正确读通知道篇课文讲什面谁说说课文讲什？展开阅读全文
指名回答教师作简结
二引导学课文第二段
导：课文讲次美术课画杨桃引发事情课文第2—18节写画杨桃事情先
（）请学认认真真仔仔细细读课文求：
1笔勾画课文中认值琢磨方写写体会
2提提真正懂问题
（二）汇报交流
1说说读懂方（根学生谈教师适点拨引导学相关词语读读关章节等）
2提提真正懂问题
预计涉课文容理解方面——（请学生黑板写问题抓住关键词语）
**画杨桃？
**老师神情什变严肃？什颜悦色？
**什审视？老师什审视？
**学什变化？
（三）深究
1选择感兴趣问题参加组讨
2汇报：通探讨解决问题？汇报时综合组意见法
（1）重点抓住学生变化
……
五角星……五……角星
**联系文读两组句子
**分体会什？学生讨交流
**什学态度会发生变化呢？
（2）结合理解样画杨桃课件展示：角度杨桃样子（出示杨桃实物学生仔细观察体会角度样子）
①座位前排*边方里杨桃确五角星
②样画杨桃出示句子
认认真真老老实实画觉画准确
**指名读体会什？
**学生谈（想象时观察落笔）
**相机引进学课文第段体会父亲话含义
导：刚学说作者画杨桃事情确作者父亲影响认真画面请学次读读课文找出文中父亲话
出示父亲话
求严常叮嘱：见件什东西什样画成什样想然画走样
**指名读父亲话父亲话理解？
**圆——方——圆画成——方画成——否——
**练读父亲话指名读读评议（注意抓住提示语读出父亲严肃语重心长）
（3）结合理解老师神情通刚学现学肯定知道老师神情什变严肃原
a想然说画
b没弄清事实真相取笑
c老师角度杨桃知道五角星
（4）读学时说话读出难疚惭愧指名读读齐读
（5）结标点表达意思中国语言文字魅力
（6）课件出示老师话
提起杨桃家熟悉角度杨桃样子样时候起真五角星见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度应该相信眼睛什样画成什样
（7）老师话说啊谁读读？谈谈理解？
a事物角度（横成岭侧成峰远高低）
b尊重事实实事求
（8）指导读老师教诲样语重心长谁语气表达出？先练练方应该重读体会体会a抽读评价b男女学分竞争赛读
（9）引导课件出示父亲话老师话明白中相似处总结纳板书：什样画什样
四提升
1学说确实父亲老师影响作者终成长作家情况
岑桑生1926年笔名岑桑端木桥广东德国代著名作家1949年毕业中山学社会学系1950年参加工作1985年选中国作家协会广东分会副席1942年开始发表作品1962年加入中国作家协会著散文集朵花海边岑桑散文选诗集眼睛橄榄等20余种评集美追寻获第二届广东鲁迅文学奖岑桑作品选获首届冰心童图书奖等
岑桑说：年直脚踏实实事求做做事时候老师父亲教诲十年文学留行脚印浅浅脚印时间着时间流逝便留半点痕迹
2读段文字材料什体会？（学生谈）
3时侯父亲老师教诲作者岑桑生产生影响真生受读读课文中老师父亲段话（课件出示）
4学通家充分考虑讨真深启发起笔心里想法写作格言（困难学摘录课文中语言作格言）
（1）学生写话
（2）集体交流
五延伸课外阅读相信相信眼睛
相信相信眼睛
搜狐网站总裁 张阳
强烈成功愿奋斗外停息思考忍受心炼狱折磨够灰烬中站起反败胜
走天步念书念然书念错认事业成功应该首先心理观察文化感受
喜欢原心理思考问题样断医治心灵创伤心深处做勇敢者做成功会许机会走
学会观心独立思考常体会原东西什学会第三眼睛通件事情解心
倾听心声音
想获成功首先相信世间道理没规矩言没成套定说法许某种定说法未必适合定倾听心深处声音
许目前弱某事情心感恐惧安没信心会听评批评必须告诉：重相信切出发样断设计出条适合道路
2正确理解课文容知道事物角度会结果
3学发现理解重点词句方法养成读书时画出重点词句惯
导入新课
节课继续学第5课齐读课题画杨桃节课初读课文解课文容请学翻开书快速浏览课文边读边想：课文写什？请学回想课文中作者提物？（教师板书：学父亲老师）篇课文题目画杨桃画杨桃件事样法请学学课文选择喜欢物容进行学采联系文联系生活实际方法说说理解体会请家学
二学汇报
1学生汇报画杨桃容时说说样画？（抓住认认真真老老实实画觉画准确容进行分析）老师问：作者什样画？生答：父亲求严叮嘱见件东西什样画成什样想然画走样（板书：叮嘱）说说样理解父亲话？教师提示：举例子说说想然？
渡：作者正牢记父亲话杨桃画成五角星样读父亲话指导读父亲话喜欢物容请汇报
2学生汇报老师容时指导重点分析老师话
出示老师话提问：老师说句话句话什意思读懂句话？学生汇报
学生讲提起杨桃家熟悉角度杨桃样子样时候起真五角星样老师出杨桃学生角度观察说说杨桃什样？什样杨桃家样呢？刚学理解非常理解句话
学生讲见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度请…………练说话说时候前提
话说说老师句话意思老师话朴实说明深刻道理应该样读老师话？颜悦色什意思请家样语气试着读读老师话读找生讲评读情况家读短时间段话背时间背诵
3学生没汇报学法时老师引导：刚学汇报老师画杨桃件事法没选学法什喜欢容呢？学生说明理（教师板书：嘲笑）作者学反应会样表现心里会想什？练说说学说非常时作者心里难受读想学说什？作者听话定会高兴老师学反应进行耐心教育话仅教育作者教育学种教育课文中词概括什教诲（板书：教诲）正作者写位老师话父亲话相似教诲生受起读段请家快速段背
渡：画杨桃件事作者受深刻教育日常生活中没听遇画杨桃样事情请样事讲学听听通学联系生活实际体会感受中明白什道理请起笔概括性语言写写体会感受明白道理写家准备书签写学生读读书签送老师朋友分享
画杨桃教学设计12
教学目标：
1学课生字新词学说话
2抓住课文中重点词句理解老师通画杨桃件事听说道理
3老师提示通默读朗读学课文理解句子间联系
4培养学生读中感悟力感情朗读力
教学难点： 联系全文容感悟父亲老师通画杨桃件事说道理学会样实事求思考问题处理问题
教学重点： 边读边思体会通画杨桃件事反映出深刻道理
教学课时：2 课时
教学程：
第课时
教学目：
l学会读写课 13 生字查字典联系理解理解审视颜悦色词语
2整体感知话概括课文讲—件什事
3熟读基础设身处想象作者学心理活动
教学程：
明确目标：
天学画杨桃谁家介绍杨桃什样水果？
杨桃名阳桃’羊桃’学名五敛子’横切面五角星国外称星梨’久负盛名岭南佳果
二充分时间读书学
1整体感知课文握容
(1) 独立学生字词认识字通查字典解决
(2) 读思考文中围绕画杨桃讲件什事？
2种感官参读书提高学效率联系文理解词语引导学生敏锐察觉课文话题画出句子
三汇报学提出问题
教师梳理出问题：学什笑 老师什严肃说番话
四学第 1 然段
1指名读第 1 然段想想然段告诉什
2想然什意思
3感情朗读段
五学画杨桃—部分 (2 — 5 然段)
1默读第 2 然段画出作者杨桃画句子
2理解作者什会杨桃画成五角星 座位前排边方说明什 3联系前文想想杨桃画成五角星否原？结合父亲话说说什认认真真老老实实画
4出示讨题学什会笑作者画杨桃
5老师神情什变化 请读读相关句子
6分角色朗读部分想想作者听学笑声会样想
六激活验体会作者思想感情
1学生活中否遇作者样难堪情形呢 时样想
2究竟应持什样态度面嘲笑呢 学完课家定会启发
七课堂练
说话
第二课时
教学目：
1知道事物角度会结果
2理解父亲老师话中蕴含着深刻道理
3抓住重点句子理解课文容
教学程：
观察实物角度
教师形体名学生坐位置进行观察然 学汇报物体样子
二学第 6 然段
1指名读重点指导读出省略号语气
2发现学什变化 什样变化
3分角色朗读—部分
三学第 7 然段
1思考：老师说句话 读懂句话意思
2投影出示老师话引导学生结合前文容感悟老师说话 含义
重点理解相信眼睛
3感情朗读试着背诵
四结学思想升华
1什教诲 什教诲生受
2父亲老师讲画画事日常生活中法
样时应样做呢
五感情朗读全文
分角色朗读老师参朗读
六教师总结全文
想法样时轻易结家什角度应实事求相信眼睛样生活中科学客观处理问题
七课堂练
背诵两然段
八实践活动
1日常生活中听遇画杨桃样事情 果请讲学父母听
2写篇画杨桃读感
画杨桃教学设计13
教学目标：
1认识生字6会写生字12正确书写生字组成词语
2正确流利朗读课文读准字音：嘱读 zhǔ读成 shǔ 晌读 shǎng读成 xiǎng诲读huì读huǐ
3识记字形：嘱：右边半部第七笔竖肃：笔悉：部采提醒熟字区分较：注意非排两字中字形变化叮钉订幅副诲悔晌响
4 抓住重点词句理解父亲老师话明白老师父亲说道理够切客观实际出发坚持种科学思想方法终身受益懂做什事问题应该实事求知道事物角度会结果
学生说说生活中类似画杨桃事指导学生运恰神态动作心理语言描写段话说清楚
5感情朗读课文背诵第18然段老师说话通感情朗读课文学生体会文中学生老师态度变化体会背原悟出篇课文题通学生标点符号朗读便感受标点背含义体会学生情感变化
教学重难点：
体会学生老师态度变化感受标点背含义理解父亲老师话明白做事问题实事求样会终生受益
教学准备：纸写师生话
教学时间：2课时
教学程
第课时
师：节课学第十课画杨桃（板书题目）
检查预情况
1 听写词语两名学生黑板写订正注意叮嘱嘱部分第七笔竖肃笔悉部采晌日字旁诲言字旁
2 桌读词语然齐读
3 桌检查读课文想想课文讲件什事
二 梳理课文容理解父亲话
1 朗读课文概括段意
课文讲什事？说明白先弄清段讲什意思相段合起讲什
（1）指名读第段画出认关键词语指名回答叮嘱什意思？谁叮嘱？段讲什？(父亲叮嘱什样画什样)齐读第段
（2）记住父亲叮嘱？读第二段画出关键词指名概括段意
（3）杨桃时样时父亲叮嘱耳边回响：（生读父亲话）画完觉画准确心里会想：（生……）
（4）段讲课画杨桃段落讲意思？请学读剩部分画出交流汇报
（5）段讲父亲老师教诲生受
3学生练连起说课文容
三提出疑问读课文
1选种方式读课文什问题旁边记
2汇报互相解答
第二课时
师：节课继续学画杨桃
听写词语导入新课
1听写：叮嘱教诲生受（强调写字姿势）学生齐读订正（铅笔子收）
2渡：什教诲生受呢？（指名说说）课文结尾写谁读？教诲指什？指名说（父亲老师话教诲）节课知道父亲叮嘱：什样画什样（板书）老师话父亲相似读读老师话意思？
3学生读老师话初步理解
老师话里父亲相——
学觉文中杨桃画成五角星准确？老师话说明（指名说）画？老师话说父亲话说起读读老师话
二读三十七段体会老师学态度变化深入理解父亲老师话
1师生合作读三十七段体会学态度变化
老师话忙着嘲笑学开始明白？呢？现老师请学起读三十七段会发现老师读老师话谁读叙述家读学话没提示语方分清谁说？
2 交流学生回答时学生说清句出想象学心理说话练读出感情
3体会老师态度变化
师：学刚画时嘲笑走座位观察知道错写法文中样找？
老师先严肃什时候变严肃？（1）读第六段画出写老师动作词老师什做？学——（2）什时候老师变颜悦色？谁愿意颜悦色读老师话？
4读老师话
师：学听老师话明白——（指名学生说） 听老师话会想——（生……）记住位老师话请家起读十八段
三联系实际感悟道理
1概括课文容现学词语说说课文讲什？
2启发学生联系实际
师：课文结尾说父亲老师教诲生受成长路画画时想起教诲？显然遇什事会想？会做？举例子次学迟路遇变戏法入迷忘时间学校老师问起会说？
遇类似画杨桃样事？（果学生想出老师出情境学生判断做）
3揭示道理
师：生活中事情样（板书：实事）寻求正确认识做法（板书：求）意思正确意思篇课文告诉做事问题——（实事求）
板书：
第课时：画杨桃
第二课时：画杨桃
画杨桃教学设计14
素质教育目标
（）知识教学点
学课生字新词学说话
（二）力训练点
1．通理解教师说段话中句句联系培养学生样段话写清楚力
2．根段话写清楚求进行次练笔
3．培养朗读课文力背诵两然段
（三）德育渗透点
知道事物角度会
二重点难点解决办法
（）重点难点
1．联系全文容理解老师通画杨桃件事说道理
2．理解老师说段话中句句联系体会样段话写清楚
（二）解决办法
通实物亲实践二学间讨
三课时安排
3课时
四学生活动设计
（）学通解决生词问题初读课文
（二）教师提示学教师出示引导学生理解课文容问题
（三）组讨交流难解决问题课文中难点疑点
五教具准备
课文中生字新词卡片实物杨桃写课文中难理解句子投影片
六教学步骤
第课时
（）明确目标
杨桃基椭圆形数杨桃5条棱国华南区常见种杨桃节课先初读课文学课生词
（二）学生10分钟时间学
容：初读课文读准字音二通理解生字新词
教诲教导训导
受益处
（三）教师注意强调容
教强调阳悉阴诲声审晌翘舌音肃舌音应注意读准肃字笔容易写错进行指导
（四）学生读课文
第二课时
（）明确目标
通作者画杨桃发生什事中懂道理继续学课文
（二）整体感知
读遍课文思考：篇课文讲件什事？
（三）逐段深入理解课文
1．学第然段指名读
提问：
（1）然段告诉什？（板书）
（2）想然什意思？举例子说说什想然？
（3）指导朗读
2．学第二三然段指名读
提问：
两然段讲什？讨：
（1）第二然段分层？
（2）找找层回答什杨桃画成五角星？（重点理解作者什杨桃画成五角星原）
①老师根桌杨桃讲解现杨桃象五角星样
②出示投影片椭圆形带棱杨桃
③实物演示角度学生说出样子（学生亲实践角度杨桃什样子帮助理解课文容）
④说出作者杨桃画成五角星原
⑤杨桃画成五角星否原？结合父亲话讲讲什认认真真老老实实画？（通提示帮助学生理解杨桃画成五角星第二原）
学生两原结合起讲（次加深理解）
3．学第46然段
默读第46然段
（1）出示讨题：①开始学认幅画画样？什变化？②什会样变化？关句子画
（2）指导朗读注意语气变化
（3）说说学认识什发生变化？（进步明确学生态度发生变化原）
4．学第7然段读然段
提问（1）老师话里句话？
（2）前两句告诉什？
（3）举例子说说角度样子（板书角度样子）
（4）事物时应该样做？
（5）什相信眼睛？
逐句分析然段基础读试背诵
5．学然段齐读
提问（1）老师父亲话方相似？
（2）什说老师父亲话说生受？（板书：生受）
（3）父亲老师讲画画事法想法样时应做？（板书）
谁说句话？
6．总结：法想法样时先认错家什角度相信眼睛实事求果样做生处牢记道理
7．齐读倒数第12然段试背诵
第三课时
（）明确目标
节课完成第29课课作业中练笔
（二）教师导入
1．老题讲清练笔求：画杨桃课作者学四年级事情作成年写件事时候然记忆犹新说明件事难忘读觉意思中学道理天写件事
2．投影出示：身边天会发生事语句连贯
（三）具体指导
1．学生说出次文章容写作求
2．学生说说想写事家评评容限
3．确定容写作求课堂写
4．读读议议
七布置作业
预第30课读两遍课文解释生词词义
画杨桃教学设计15
教学目标
1知识力：学课文正确流利感情朗读课文语气表现角色性格正确读写叮嘱想然教诲审视颜悦色半晌等词语
2程方法：学生亲身体验阅读合作学体会出做什事问题应该实事求坚持科学思想方法
3情感态度：感情朗读课文培养学生实事求尊重事实尊重惯
重点难点
课教学重点学抓住重点语句理解课文容难点课文容体会做什事实事求道理
教学程：
导入
1学吃水果（教师出示杨桃）谁知道种水果什？
2天学篇课文画杨桃板书课题齐读
二 初读课文整体感知
1课文写什呢请学读课文求：
（1）读准字音生字词读遍
（2）联系文理解新词意思
（3）课文讲件什事？
（4）课文中方理解作记号
三 研读课文体会感情
（）学合作探究
1课文重点写次图画课老师教画杨桃事课文段落具体写件事课文分段
2老师学三者杨桃物杨桃画杨桃时候体现出态度 请学仔细研读第二段眼睛聚焦中身抓取重镜头研究研究态度研究呢抓住物语言动作神态心理变化研究
（二）引导学生抓住动作神态体会实事求情感变化
1节课中眼中杨桃五角什东西作者样认____________
(1）座位前排边方
(2）杨桃根时样五角什东西
更： (3）认认真真老老实实画觉画准确
2啊认认真真老老实实画觉画准确满够老师学赞扬结果呢？谁说说
（四）引导学生抓住学反映
学作者画哈哈笑（板书：学哈哈笑）说明什？（说明没考虑作者杨桃角度二杨桃已十分熟悉）
1什反映？ 朗读教师学两次话体会学态度变化
（1）出示话
幅画画？
什？五角星
2）发现？差话课文里面出现次仔细观察两段话中出什？
现杨桃？……
什呢？……五角星
（第段话中学答句面感叹号表示想然假思索语气第二段话语中两处省略号说明学回答支支吾吾结结巴巴迟迟疑疑）
（2）练读
（五）抓住教师神态变化体会老师循循善诱
1）学态度什会产生巨变化呢？
2）老师巧妙设计教育学生老师请学坐座位杨桃学老师请学轮流坐座位出什？仅仅出真五角星样子？
________________________
（1）学发现角度杨桃确实五角星
（2）学知道嘲笑错神态发生变化脸色通红说话结结巴巴（学生表演朗读）
（3）学意思脸羞红红请求原谅说：起应该嘲笑实事求画出容易原谅吧
（4）学懂想然嘲笑实事求设身处尊重法
（5）学理解嘲笑时候没流泪时候热泪盈眶心里感暖融融学理解尊重
……
啊误解理解学误解理解程变化起导作老师教育谁研究老师？
老师态度变化？什严肃变颜悦色？
1出示课文读审视句：
老师幅画走座位坐审视讲桌杨桃然回讲台举起画问家：
幅画画？
a理解审视 审视指审慎观察
b老师什审视？老师走座位坐审视讲桌杨桃_____________________
（1） 图画感点惊讶想究竟
（2） 想保护尊心
（3） 学嘲笑感满想考证教育孩子
（4） 严谨认真教师想然评价学生根事实进行评价
2理解严肃？
通联系文理解学嘲笑根根鞭子抽着幼敏感心灵感伤心极开始迷惑解爸爸话语产生怀疑希老师学理解
神情引起老师注意神情变严肃沉默半晌（会）学猜测半晌时间里老师想什？（意嘲笑孩子满想办法教育）
3理解颜悦色老师颜悦色（认认真真老老实实画实事求做法学认学误解理解 ）
4作者作画实事求态度谁教导？出示父亲话
a求严常叮嘱：见件东西什样画成什样想然画走样
（1）什想然？联系文理解：观想象认事物应该样
联系课文容父亲常叮嘱见件东西什样画成什样观想象画走样
（2）读讨教师父亲话语相似读读老师话相方什？（实事求表现角度东西）处什呢？（老师话语中提尊重法）
四布置作业总结提高
总结：孩子孩子法想法样时先认错家什角度相信眼睛实事求果样做生处牢记道理（出示题西林壁）学完篇课文想首诗题西林壁诗写庐山写角度庐山样子样：横成岭侧成峰远高低识庐山真面目缘身山中
2练笔：学节美术课然结束画杨桃件事作者学受深刻教育日常生活中听遇画杨桃样事情？通学联系生活实际体会感受中明白什道理请起笔概括性语言写写体会感受明白道理写家准备书签写读读书签送老师朋友分享
3背诵课文段
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画杨桃教学设计1
教学目标：
1 学会课8生字正确读写叮嘱哈哈笑审视严肃半晌颜悦色熟悉相似受等
词语练……………………造句
2感情朗读课文背诵两段
3读懂课文容知道事物角度会
4继续练概括文章容
思想教育：知道事物角度会
教学重点难点：
1．联系文体会老师通画杨桃件事讲道理
2．理解老师说段话中句句间联系体会段话写清楚方法
教学准备：教学课件
教学时间： 二课时
教学程：
第课时
（）题质疑导入：
1．齐读课题
2．学生围绕课题质疑
例：（1）谁画杨桃？
（2）样画杨桃？
（3）画杨桃程中发生什事？
（4）作者什写画杨桃件事？
（）学生求学生字词
（三）检查学
（四）理解词义
1．理解词义
2．联系文理解词语
（五）读课文初步解容
1．指名读课文初步解容知道文写图画课杨桃画成五角星引学笑老师仔细观察肯定画容讲明道理
2．学生读课文标画出文中理解词句提出质疑
（六）作业
1．写词语
2．熟读课文
第二课时
（）读题导入
1．齐读课题
2．学生根课文容句话题目意思说完整
例：
（1）图画课画杨桃
（2）图画课画杨桃画成五角形
（3）杨桃画成五角形老师肯定
3．提问引入：
杨桃画成五角形惹学笑老师没批评反肯定画什呢？仔细阅读课文弄清中奥妙
（二）抓住重点理解容
1．指名三位学分三部分朗读课文
（1）第1然段第部分
（2）第2倒数第2然段第二部分
（3）然段第三部分
2．投影出示句子：
位老师话父亲讲相似教诲生受
（1）什教诲？什受？
（2）老师讲什话？父亲讲什话？
（3）指名回答引导提问：什老师父亲教诲生受呢？
3．指名读第1然段
（1）出示句子：见件东西什样画成什样想然画走样
（2）谁什时候说话？（句话父亲读学四年级初学画画时常叮嘱话）
（3）常叮嘱什意思？（叮嘱三嘱咐意思常叮嘱说明父亲止次样教导）
（4）指名读句子
（5）想然什意思？什画走样？（想然观想象认事情应该样画走样指画出图形原实物样）
（6）父亲什告诉想然？（父亲告诉见件东西什样画成什样否会东西画走样失原物面目）
（7）学生说说理解父亲番话意思
4．学生读第二部分边读边想图画课画杨桃什样子？什会画成样子？
（1）学生课文容回答
（图画课杨桃根时样五角什东西认认真真老老实实画觉画准确）
（2）出示句子：杨桃根时样五角什东西
（3）指名读句子讨：什图画课作者杨桃根时样五角什东西呢？（座位前排边方讲桌两杨桃端正着杨桃根时样子）
（4）作者什没时杨桃样子画？学生联系文父亲叮嘱回答问题（父亲教育见件东西什样画成什样想然画走样认认真真老老实实画）
（5）画学什反映？老师做？说？学哈哈笑老师先座位坐审视讲桌杨桃然学轮流坐座位观察颜悦色讲明道理
（6）老师说？指读段话
（7）学生想想段话句？
（8）五位学分读句子说句意
（9）学生默读段话‖号段话分层
（10）讨：段话分层？（分两层）
第层（1～2句）：具体事例说明角度杨桃样子样
第二层（3～4句）：教育学生讥笑家什角度相信眼睛什样
画成什样
（11）两层间什关系？（果关系）
（12）老师段话告诉什道理？
（便讥笑否定学会角度观察分析问题实事求切实际出发）
5．老师样做样说时候表情什变化？
学生文中找出描写老师神态词语
审视 严肃 颜悦色
什审视？老师审视表情什变严肃？
（审视仔细周密查说明老师认真发现明明画准确说种现象引起深思神情变严肃半晌认真思考老师颜悦色学生进行教育）
（三）回顾全文联系实际
谈话引导：父亲老师教诲作者生受读篇文章受教育？学生联系实际谈收获
（四）总结全文
（五）布置作业
板书设计
父亲教诲 叮嘱
28画杨桃 审视
老师启发 严肃 生受
言悦色
相信
课记：
画杨桃教学设计2
教学目标：
1学会10生字新词
2解课文容知道事物角度会结果
3感情朗读课文背诵两然段
4叮嘱严肃造句
教学重点难点：理解课文第18然段老师话明白事物角度会结果道理
教学时间：2课时
第课时
教学目标：
1利种方式学会10生字新词结合课文理解字义
2熟读课文初步解课文容
教学重点：学会课生字结合课文理解字义
教学难点：提高学生选择字义力
教学程：
导入：家见杨桃？老师里幅关杨桃图片欣赏
二新授：
（）初读课文整体感知
1读课文（做正确流利丢字加字）
2指名读（纠正学生字音指导三音字读音够读出语气）
3组互相读读进行评议
4默读课文思考：课文讲件什事？
5说说样画杨桃学画杨桃？
（1）学开始？
（2）发生样变化？
（3）结合述两方面理解
（二）学生字
1指名读读课生字词语
2预中认字较难记起困难？发言
3指导肃书写
4试着课生字写写着重练写肃
（三）听写课生字加强生字掌握
（四）练朗读课文种形式读：组读评出读选段落读……
（练朗读时组互相交流理解词语课文中意思进步解课文）
三作业：练感情朗读课文抄写词语
教学反思：肃字处理老师忽略结果部分学生写错
第二课时
教学目标：
1感情朗读课文知道事物角度会结果
2理解课文容基础背诵两然段
3够叮嘱严肃造句
教学重点：知道事物角度会结果
教学难点：知道事物角度会结果
教学程：
明确目标
作者画杨桃时发生什事中包含着道理究竟什呢？天继续学课文
二逐段深入理解课文
1学第然段指名读（困）
（1）然段告诉什？（板书…………）
（2）想然什意思？举例子说说什想然？
（3）指导朗读
2学第二三然段指名读
提问：两然段讲什？
讨：什杨桃画成五角星？（重点理解作者什杨桃画成五角星原）
（1）老师根桌杨桃讲解现杨桃象五角星样
（2）出示投影片椭圆形带棱杨桃
（3）说出作者杨桃画成五角星原
（4）杨桃画成五角星否原？结合父亲话讲讲什认认真真老老实实画？（通提示帮助学生理解杨桃画成五角星第二原）
学生两原结合起讲（次加深理解）
3学第四六然段
默读第四九然段
（1）讨：开始学认幅画画样？什变化？什会样变化？关句子画
（2）指导朗读注意语气变化
（3）…………说说学认识什发生变化？（进步明确学生态度发生变化原）
4学第十然段读然段
（l）老师话里句话？
（2）前两句告诉什？
（3）举例子说说角度样子（板书角度样子）
（4）事物时应该样做？
（5）什相信眼睛？（什什受影响）
逐句分析然段基础读试着背诵
5学然段齐读
（1）老师父亲话方相似？
（2）什说老师父亲话说生受？（板书：生受）
（3）父亲老师讲画画事法想法样时应做？（板书…………）
三总结全文
1法想法样时先认错家什角度相信眼睛实事求果样做生处牢记道理
2齐读倒数第二然段试背诵
四探究：身边天会发生事遇类似事？讲学听事情说清楚重点方说具体语句连贯中明白道理说出（说话训练）
板书设计：
6画杨桃
父亲：…………
老师：角度样子
……………………
：生受
画杨桃教学设计3
教学目标：
1认识14汉字会写9字学新偏旁部首正确读写关词语
2正确畅感情朗读课文
3分角色朗读课文读出物语气
4解课文容懂角度问题结果
教学重点：
1认识14汉字会写9字学新偏旁部首正确读写关词语
2正确畅感情朗读课文
教学难点：
1分角色朗读课文读出物语气
2解课文容懂角度问题结果
教学程：
第课时
创设情境导入新课
1播放歌曲画画（出示课件）
2学知道什果实？天学篇课文杨桃关喜欢画画？题目想知道什呢？
3杨桃南方常见水果样水果图画课引起场关杨桃长相风波呢
4（齐读课题）：画杨桃
二初读课文整体感知
1课文中事情理出思路讲件什事情懂什道理？
2听范读画出生字词读准字音注意字形画出理解方
3学生助拼音读课文边读边动笔圈画出课生字
4教师逐段检查学生课文朗读情况求读准字音读通句子丢字添字重复
5努力文章读流利感情朗读
三生字认读读准字音
1课文学已读熟现课文中生字宝宝课文中走出认识？
2出示生字指读：
班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲
3注音领读
4重点认读：班晌诲肃抢
（1）较认识晌抢：两字左右结构偏旁加学旧字组成较容易识记（配合猜谜语图片认知进行）
（2）诲字注意读音huì读四声读三声田字格里书写时注意左右占格字写
（3）肃田字格里书写时注意占格均匀字写（配合图片进行学）
（4）班较熟悉左中右结构字汉字书写求书写时候注意衔接配合猜谜语进行识记
5猜谜语
两王分家——班
太阳方——晌
日必说话——诲
6开火车读准字音
四情景朗读感知文
导学：杨桃南方常见水果样水果图画课引起场关杨桃长相风波呢起认真学画杨桃
1次图画课老师两杨桃摆讲桌学画座位前排（kào）边方讲桌两杨桃端正着杨桃根时样（ér）五角什东西认认真真老老实（shí）实画觉画准确（段长认真读丢字落字读通哦）
2幅画交出时候班（bān）里学见哈（hā）哈笑起
杨桃样子？
倒（dào）说五角星吧
（伙伴嘲笑呢谁读语气）
3老师幅画座位坐审（shěn）视（shì）讲桌杨桃然回讲桌前举起页（yè）画纸问家：
幅画画？
什？
五角星
（老师态度？伙伴态度？）
4老师神情变严肃（sù）半晌（shǎnɡ）问道：画杨桃画成五角星笑？
——笑学抢（qiǎnɡ）着答道时发出嘻（xī）嘻笑声（老师语调严肃伙伴意洋洋呢谁读正确）
5老师请学轮流坐座位第坐学说：现杨桃时杨桃？（谁读流利）
6……
什呢？
……五……五角星
（语气读出学心中想啊）
7老师学回座位然颜悦（yuè）色说：家发现？角度杨桃样子样见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度
（读出老师语气：颜悦色）
8老师教诲（huì）终生难忘
（谁读正确注意教诲读音注意读真情实感）
五课堂展示
1读读面句子谁读？
（1）杨桃样子？
（2）——笑
（3）……五……五角星
（4）倒说五角星吧
2试着分角色读读事
六学写生字
课文学读真流利现出手写生字吧相信写
1出示生字：图课摆座交哈页抢嘻
2指导学生观察写法板书笔
3开优教学生字讲解生字意义写法
重点学：课交哈抢注意点（预设：课注意左窄右宽交注意窄宽哈注意口偏抢想想扌字）
4学生写生字
七巩固练
1开基础训练画杨桃起闯关吧
2完成配套练册
第二课时
复引入
1出示课生字学生认读出示词语练读
2生字组词出示词语种方法训练读词语
3出示词语家抢读美读声读体会语言美
4复生字出示形字组词家进行开火车
5出示音字进行训练积累
6出示图片导入新课
谁话讲讲关杨桃事？
二课文赏析交流
（）品读第1然段
次图画课老师两杨桃摆讲桌学画座位前排（kào）边方讲桌两杨桃端正着杨桃根时样（ér）五角什东西认认真真老老实（shí）实画觉画准确（出示课件）
1谁读读出信息呢？
2词语中读呢？
3根什意思？4词语说句话？
5开头点明文题——画杨桃引起文
6词语出认真啊？（认认真真老老实实）
（二）交流分享
想想：画杨桃什学画样？组成员间进行交流分享吧
（三）品读第2—11然段
幅画交出时候班（bān）里学见哈（hā）哈笑起
杨桃样子？
倒（dào）说五角星吧
老师幅画座位坐审（shěn）视（shì）讲桌杨桃然回讲桌前举起页（yè）画纸问家：
幅画画？
什？
五角星
老师神情变严肃（sù）半晌（shǎnɡ）问道：画杨桃画成五角星笑？
——笑学抢（qiǎnɡ）着答道时发出嘻（xī）嘻笑声1哈哈笑嘲笑
2体会什？
3思考：句子样表达？
4杨桃样子？（反问句）
5倒说五角星吧（感叹句）
6句子说读出什？家嘲笑
7思考：学什嘲笑？
8审视：仔细写出老师严肃认真
9半晌：长会半天半日
词语说明老师思考该样改变学法
10——笑学抢着答道
破折号作：
（1）表示转折
（2）表示解释说明
（3）表示声音延长
（四）课堂展示
想想讨：老师学画杨桃什表现？
（五）品读第12—18然段
老师请学轮流坐座位第坐学说：现杨桃时杨桃？（谁读流利）
……
什呢？
……五……五角星
老师学回座位然颜悦（yuè）色说：家发现？角度杨桃样子样见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度
老师教诲（huì）终生难忘
1注意引号书写
2注意教诲读音
3省略号作：表示说话断断续续表明学意识法错
4讨：省略号作？
5颜悦色：形容态度温亲切
5试着颜悦色说句子
6老师教诲什？
（六）交流分享
老师说话告诉什道理？
（七）课堂展示
1学首诗中读出什？
题西林壁
横成岭侧成峰远高低
识庐山真面目缘身山中
2生活学中什启示？
三中心点击
感情朗读课文体会什？
样事物角度会样子做事情动脑筋思考啊
四巩固练
开阅读训练画杨桃起闯关吧
五作业布置
堂课收获写搜集关启示事
画杨桃教学设计4
教学目标：
1学课生字新词练说话
2感情朗读课文背诵课文中老师说段话
3抓住重点词句理解课文容懂做什事问题应该实事求
教学重难点
课教学重点难点学抓住重点语句理解课文容懂做什事问题应该实事求
教学程
导入新课揭示课题
（出示杨桃实物图片）学知道什果实？天学篇课文杨桃关（板书：画杨桃）题目想知道什？（板书：画杨桃）
1齐读课题
2学生围绕课题质疑
（1）谁画杨桃？
（2）样画杨桃？
（3）画杨桃程中发生什事？
（4）作者什写画杨桃件事？
二初步感知解容
投影出示思考题：
1读课文读准字音生字词读遍
2利查字典联系文理解新词意思
3课文讲件什事？
4课文中方理解提出
三逐段深入理解课文
1学第然段指名读
2学第二三然段指名读
3学第四六然段
默读第四六然段
4学第七然段读然段
四检查预情况
1指读生字词
2指读课文
文讲件什事？
3理解新词意思？理解？（交流）
联系文理解词语
想然：观想象认事物应该样联系课文容父亲常叮嘱见件东西什样画成什样观想象画走样
五质疑
提出懂问题（常识性问题师生堂解决关课文容理解问题师生梳理纳）
六布置作业
l熟记生字新词
2正确流利读课文
七总结全文
1法想法样时先认错家什角度相信眼睛实事求果样做生处牢记道理
2齐读例数第二然段试背诵
反思
画杨桃课中样实施教学程：
1角色朗读理解容
篇课文里话抽出时间引导学生理解课文中蕴含道理没展开读抓住课文里特殊两组句子较引导学生性化朗读教学片段中学生性化方式走进文独特视角发现结合生活实际想象敞开心扉话中表达阅读感受中动积极思维情感活动中理解文感悟文
2学生勾画感受深句子提示出实际出发实事求题思想环节教学关键文道结合渠道立足点
3运清晰节奏鲜明语言做结起画龙点睛作题进步升华
节课足：班学生放心敢放手学生质疑停学生提出问题回答错应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣讲老师话时脉络清晰导致部分占分钟时间
画杨桃教学设计5
教学目标：
1通读写查想做卡片等种形式学生学会11生字正确读写叮嘱准确幅画审视严肃颜悦色熟悉教诲8词语会…………………造句学语文：画杨桃教学设计
2感情朗读课文背诵两然段
3通身感悟合作探究理解课文容知道事物角度会结果体会中深刻道理做什理应该实事求坚持科学思想方法
4学生学程中初步学会发现理解重点词句方法养成读书惯
教学流程：
第课时
（）实物演示激趣导入
教师出示实物——杨桃学生仔细观察说出杨桃样子坐位置观察杨桃形状样学生理解课文容初步感性认识
（二）引导初读学感知
1师生拟定学提纲（学生确定学容学序阅读前请学想想初读时做事情？（工完善学提纲）
（1）读准生字字音认清字形认难读读遍难写写写制作生活卡片理解新词联系生活实际联系文等方法理解
（2）喜欢方式通读课文
2组织学生学提示进行学需学适指导
3反馈交流
（1）汇报办法学会词
（2）展示学生制作部分生字卡片创意卡片收入班级资料库
（3）正确流利朗读课文
（4）读懂什？问题清楚？（学生现知识水出发学生选择学容学方法控制学序强化学生全体意识）
第二课时
（）学生确定学容
节课想解决想问题呢？指导学生提问题进行纳总结确定节课学目标老师样做？样说什样做？
（二）指导细读感悟语气
1探究
（1）默读研讨画出杨桃老师学样做？样说？指导学生边读边勾画出重点词句体会交流……五角星等词语中体会学生态度变化审视严肃颜悦色等词语中体会老师神情变化感悟老师教育学生良苦心老师段话中悟情悟理受实事求思想方法教育受诲倦真情感染
（2）直观演示运媒体演示先出示两杨桃侧面图（五角星形）然中杨桃慢慢旋转形成教材插图中图直观演示强化学生感性认识学生感悟事物角度结果道理受实事求科学思想方法教育
2精读
（1）练读话带着感受读学生具体语言环境中感受老师教育学生严中爱情深义重
（2）组研读
（3）评读
（4）师生读
（5）分角色朗读表演
3读
（1）引导学生老师颜悦色讲段话父亲说话找出读读仔细较
诱导：两段放相似处？中懂什？…………………样句式想法表达出感受元体验发展学生性特点培养学生正确情感态度
（三）倡导诵读积累语言
试着背诵课文两段选择体会深刻语句熟读成诵积累语言
（四）总结评价
1通学收获？（学生思想认识知识力学方法等方面进行总结）
2学活动满意？方面需调整
学生回忆学程通反思生成学方法真正做学会学
（五）知识迁移
1谈谈学生活中类似画杨桃事例谈谈法
2课指导学生搜集事例集体创办求实班报
画杨桃教学设计6
设计理念：
语文课程标准中指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣教师应创设引导学生动参教学情境促进学生动富性学创造读悟动探究中读懂课文时作新课程改革学语文课堂教学应该关注工具性文性统针文叙事性强含义深刻特点文整体性出发师生形成阅读话题——理解实事求？心研读文会发现：课文通作画态度学心理转变老师言行举动三板块逐层挖掘实事求涵——学会老老实实做事学会实实做学会实事求眼光评价
学目标
1认识6生字会写12生字正确读写叮嘱想然前排边幅画审视严肃半晌颜悦色熟悉教诲等词语
2感情朗读课文背诵课文中老师说段话
3抓住重点词句理解课文容懂做什事问题应该实事求
教学重点难点：
抓住重点语句理解课文容课文容中体会做什事实事求道理
理解老师说段话中 句句联系体会样段话写清楚
教具准备：媒体教学课件
课时安排：2课时
教学程：
第课时
(初读课文整体感知课文容学生字词理解课文第二然段)
导入新课揭示课题
1谈话导入引言激趣：
学天老师家带样礼物（出示杨桃）
——杨桃杨桃种营养丰富水果生津止渴止血止痛呢真正杨桃秋季冬季成熟趣？
课做介绍呢请家翻开课44页资料袋中告诉什？
（设计意图：北方孩子杨桃太熟悉教师准备杨桃观察中更容易激发学生学兴趣学生先读读课文面资料袋容然然拉文距离）
2老师写位起作家出版家名字板书：岑桑
著名作家岑桑心中杨桃仅仅趣已步入晚年直现清楚记学时画杨桃历想知道中事？
节课起作者——（板书课题）11画杨桃 生齐读课题
3读课题头脑中许产生疑问说说想知道什？学贵疑会读书会思考定更收获
（设计意图：位年半百著名作家出版家竟学四年级节美术课事铭刻心底什呢？激发学生强烈求知欲然质疑中起书动求知教师学生起梳理问题研究价值问题进行简单板书问题激活学生阅读期诱发学生文师生生生间话渴）
二初读课文整体感知
1声朗读课文努力课文读通读准字音读通句子难读方读
次刚提出问题找答案呢？
（生读课文）
课堂动听声音学朗朗读书声刚家读真错谁说说读书？
2会读书爱思考真会学孩子读课文课文中找生字开动脑筋课文中生字学会？
3检查读书情况：
老师考考家样？
1）老师课文中难读拦路虎请屏幕认识？
认读生字 嘱 审 肃 晌 悦 诲
指名读正音：嘱读 zhǔ读成 shǔ审翘舌音前鼻音肃舌音晌读 shǎng读成 xiǎng
2）生字找朋友吧读读样？
叮嘱前排边准确审视讲台神情严肃半晌轮流颜悦色熟悉角度相似教诲认认真真老老实实
3）面关考眼力谁记快谁写觉字难写难记？先起练练
师田字格中板书学生提出字边写边记口头组词语
说话容易做难时候觉写字简单真正写起写真容易呢样？起笔练写吧
学生喜欢方法识记生字边记边课田字格里描红
学生写字教师巡视指导提醒书写姿势正确书写规范
4拦路虎制服读书更容易画杨桃画成五角星呢？感兴趣？读读篇文章会读书赛
样？谁愿意发起挑战认读段落声读学听？
5指名接读课文正音评价
6学真起短时间文章读通流利津津味表情中发现思呢确细细品读品出中味节图画课留印象深刻什呢？
学生交流
图画课嘲笑声家讨老师教诲幅画象五角星杨桃图引起现走进堂图画课目睹幅杨桃图
（设计意图：教学程师生话程新课程基理念话现代教学倡导种崭新教学理念种新型教学文化教学程中建立民等基础文环境间激荡起心灵振呼应 阅读教学学生教师文间话程）
三引导学课文第二然段
究竟样画杨桃呢？课文然段写出画杨桃？
1默读课文第二然段边读边笔画出画杨桃句子
1）读读段话读懂什？请学生说说想法
2）理解种老老实实作画态度呢？（生读书思考）
份认真读出？学生练读句子
2说出作者杨桃画成五角星原
1）明明普普通通杨桃作者眼里五角什东西什呢？班里谁坐位置岑桑教室里位置样？位置观察位置观察样？观察点观察结果会？
2）作者杨桃画成五角星观察点原原？12然段结合起认真读读
3）原样举动背老老实实遵父亲叮嘱读读位父亲话读懂什？
（课件出示）
谁知道叮嘱什意思？父亲叮嘱里明白什？
圆──方──圆画成──方画成──否──练读父亲话
画成脑子里想象样文中词说——想然 举例子说说什想然？
前排边座位果想然画许会杨桃画成什样呢？ 画成什样？画成苹果画成香蕉画成时常见样结果——
4）开始画画时候耳畔总会想起父亲严肃说：——
指名读：
粗心意画想然时候父亲仿佛语重心长说：——
指名读：
3正抱着种老老实实实事求态度画杨桃（板书）杨桃画成五角星觉——
请种信满意读出
（设计意图：阅读种引导创造没样性启迪创新思维阅读教学学生教师文间话程明确研究方重点教师时组织学生进行读评等形式话话中学生思考行动探究争提高交流沟通力时知识话中生成）
四课堂结
幅画作者认交作品刻定会心里想
学幅画呢？节课继续课文中寻找答案
附：课堂检测：
课堂检测题答案：
读读选选：略
读读填填：严格 严肃 教育 教诲
教学课件：媒体课件
杨桃果实形状特殊颜色呈翠绿鹅黄色皮薄膜肉脆滑汁甜酸口含糖10外含丰富维生素AC体助消化滋养保健功果汁促进食欲帮助消化治疗皮肤病功效
第二课时
（熟读理解懂问题做事实事求切客观存实际出发）
复导入：
1认读词语：叮嘱想然边审视严肃半晌颜悦色熟悉教诲
2父亲样教育学画画？美术课样画杨桃？
二精读课文理解感悟
1探究学心理转变丰富实事求
1）学幅画呢？学生读书找出相关句子
2）组桌愿意尝试着读读？（桌读说说样读理：哈哈笑） 学会样笑呢？带着种讥讽笑轻蔑笑讽刺笑起读读话
3）异口声话语中课堂传出嘻嘻笑声中听出幅画嘲笑认认真真画出画竟端受家样嘲笑时心里难受老师态度样呢？课文中句话写出老师态度？找出读读
画杨桃教学设计7
教学目标：
1认识六生字会写十二生字
2感情朗读课文背诵课文中老师说段话
3抓住重点词句理解课文容懂做什事问题应该实事求
重点难点：
学抓重点语句理解课文容体会蕴含道理
教学程：
导入新课揭示课题2
（课件出示杨桃实物图片）学知道什果实？天画学篇杨桃关文章（板书：画杨桃）
二预交流8
1课前进行预面组单位交流预情况相互考考字音生字词加分
2教师参强调易错字音
3练：选择正确读音（课件出示）
三集体探索理解课文20
1默读课文边读边想课讲件什事？（图画课根杨桃画五角星学觉笑通件事老师教育家做事实事求）
2画杨桃？中知道什？
（抓词语理解词句中体会实事求画画）
3学笑时老师表现？
a)走坐审视等系列动作中体会教师实事求问题
渡语：老师通实际验证证明什？（画）举起画问家：
幅画画？学生坚定说老师神情变严肃
b)老师神情什变严肃呢？
渡语：发现明明画准确学说引起沉思老师做呢？
c) 学通实际观察态度什变化？什？
（抓句子：…………五……五角星：吞吞吐吐意思体会学生知道错）
d)时老师神情什样？什？（颜悦色学生认识错里）
e) 分角色朗读老师学话体会两种态度
4结：
啊出现答案时急做出肯定否定答案应该通实际观察验证做出肯定否定回答老师说：见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度应该相信眼睛什样画成什样做实事求吧时写法作者运手法：遇问题时老师学间问题态度学知道错前态度变化运手法家写作中鉴
四字指导10
1教师（课件出示生字）观察生字写法什特点？字需指导？
2教师点拨范写
3学生运方法仿写
4范字修改
5组写字点评修改
画杨桃教学设计8
教学目标：
1理解课文容引导学生解老师仔细观察善分析找杨桃画成五角星原懂问题做事实事求切客观实际出发培养学生细心观察独立思考善事物中启发进行认真分析判断力
2感情朗读课文抓重点词句理解课文容
教学重难点：学抓重点词句理解课文容体会蕴含道理
教学流程：
出示书中两段话朗读
1
什？
五角星
2……
什呢？
……五……五角星
师：读读两段话发现什？指读听出什？两段话画杨桃文中节选学体会？天继续学课文
板书课题：画杨桃
二透两段话次回想文中场景
节图画课（出示：认认真真老老实实画觉画准确）
指读师：认认真真？位置角度？（正着）板书：（认认真真）
师：画老老实实画？（根象时样）板书：画（老老实实）然样什画呢？
出示：求严常叮嘱：见件东西什样画成什样想然画走样
师父亲说话？读读第然段知道什？什叮嘱？叮嘱读段话叮嘱…叮嘱…强调什？（……想然）想然？想然会样？父亲样叮嘱做？读句话
三老师认认真真老老实实画杨桃做？老师做法学？
指读（生读）审视？会审视呢？审视神情严肃时什？
老师学轮流形容眼中杨桃？
出示实物形容眼中杨桃？
出示：1
什？
五角星
2……
什呢？
……五……五角星
读读说说时读句话解想法？
四刚表情严肃老师现呢？（颜悦色说）认老师说段话时候会样？（蔼亲切面带微笑）颜悦色谁学着老师颜悦色读读指读
师：想告诉学什？（生说）老师条理说
a角度回顾课文找文中画杨桃时角度读读想起苏轼—题西林壁横成岭侧成峰远高低确角度样子
b忙着发笑什忙着？（想没想没站角度审视）
c……听听否熟悉（爸爸说）确真
出示：老师话父亲话读读觉（做事情事实致事实相符想然）
师：啊老师话父亲话相似教做事事实相符教诲受益终身呢？
板书：
（认认真真）
画杨桃
画杨桃教学设计9
教学目标：
1学会课5生字理解叮嘱审视颜悦色教诲等词语意思
2理解课文容知道事物角度会中受科学思想方法教育
3知道做做事实事求
二教学设计
（）读悟初步理解
1谈话导入揭示课题
（1）课前谈话：请介绍说说名字爱请告诉朋友谁？
（2）画字导入书空遍
（3）板书杨字桃字学生认读出示杨桃然齐读课题
2读通课文说说收获
（1）渡：家定仔细认真读课文现想读遍？请选择喜欢方式读课文声朗读声默读两读组读找朋友起读会读方请学帮帮忙读通方请读遍开始
（2）读遍课文
（3）时坐什方？请家齐读句话
（4）谁说说现座位班谁？
（5）继续读3——18然段回分角色朗读三学四学组请角色分清楚合作开始
（6）检查组组定认真听读样？
（7）齐读然段
（8）默读课文求边读边想边读边划边读边写做收获
（11）交流学体会提出问题
3前解容
（1）篇课文写非常巧妙前非常强烈家想巧妙处找出？什黑白错意洋洋满脸惭愧文3处请家找找找处起找两处简单找三处ok
（2）老师点提示：画杨桃时候觉画样？学认样？老师前态度什变化？学前态度什变化？
（3）理解严肃颜悦色请脸部表情告诉家理解两词语
（4）理解面段话：
齐读
老师回讲台举起画问家：
幅画画？
什？
五角星
老师第坐学说：
现杨桃？
……
什呢？
……五……五角星
练
学（ ）说：
学（ ）说：五角星
学（ ）说：……
学（ ）说：……五……五角星
词语库
七嘴八舌 指手画脚 声色 绘声绘色 理直气壮 意洋洋
神气十足 脱口出 喜笑颜开 摇头晃脑 吞吞吐吐
结结巴巴 支支吾吾 难情 意思 惭愧 羞愧 羞怯 ……
体会
学前态度变化
感悟
里省略号作
3读课文抄写生字
第二课时
课前准备：通堂课学家点熟悉？请告诉心中样老师？
（二）亲身实践思考体会
渡：午反反复复读课文听教室朗朗书声家高举手灿烂笑脸放光两眼挺会说话嘴切告诉家已书读懂？考试家敢敢？怕天考画画画杨桃画正确表明读懂课文课文中讲道理读懂画画时间5分钟画轮廓必细描仔细观察开始
学生画画请家写名
（三）相互评价深入领悟
1现位学画杨桃画技术通画评价读懂课文没听懂？家评价时候请引课文关语句课文中话说理解没理解
2想正确评家画应该办？老师什走画杨桃学位置？
3理解审视
4评价张画问：什画准确？请引课文话说
5评价张画
6出示教师画：请学课文中话指出幅画错？
（四）握重点跳出课文
〖结〗次考试家优秀愿愿考次？次考画画考家发现概括力读书学必须抓住重点概括点
1出重点段落
文三然段重请家火速找出圆点标出
第然段写什？父亲话
第二然段写什？画画
第十八然段写什？老师话
2理解重点句子概括重点词语
理解重点段够需找出重点句子概括重点词语请家划出然段重点句点出重点词语
3边说边板书〖结〗真起第二次考试全优
4板书问：老师话父亲话什会相似？
5啊说道理啊道理什呢？进行第三次考试请听事然回答问题
6跳出课文感悟哲理
教师讲教育家孔子事请家说：孔子会说？引出做做事实事求道理问：样做实事求？
7请家说说身边样做实事求？
8非常错通次考试知道课文讲道理作者知道？课文说？请齐读段问：什教诲生受？读懂什教诲作者生受？
总结通天学学会什？
老师美心愿：愿天两堂课家生受老师愿实现？谢谢
画杨桃教学设计10
教学设计说明
篇讲读课文讲图画课练画杨桃时发生事情全文分三部分课文重点第二部分中老师说段话理解全文重点教学时引导学生结合课文容读懂句话理解句句联系弄懂段意领会道理体会样段话写清楚
二 教学求
1 理解课文容知道事物角度会样子中受科学思想方法教育
2 通理解老师说段话着重进行理解然段训练体会样段话学清楚
3 学课生字新词练句式说话严肃熟悉等词语造句
4 朗读课文背诵两然段
三 教学重点
1 联系课文容懂老师父亲讲道理
2 进行理解然段训练体会样段写清楚
四 教学难点
理解坐位置杨桃样子
五 教法设计思路
1 扎实进行理解然段训练
项训练册教材语文基功训练重点课册教材篇讲读课文引导学生运学期学理解然段方法理解老师说段话教学基步骤：整体感知理解段意段分层弄懂层意纳段意
2 继续加强词句训练
词句训练始终学语文教学重点课中强调语言环境中学词识字紧紧抓住课重点词句运种方法（辨析义词联系段观察实物等）进行理解结合课思考？联系加强说话写话训练
3 图片实物帮助学生理解课文容突破教学难点
课文中坐位置杨桃样子学生没亲身历易理解图片（课文插图）实物帮助学生提高感知效果准确理解课文意思
促学生形象形象思维发展
4 重视朗读背诵指导
课话形式展示课文容引导学生通感情朗读加深课文容理解背诵熟读结果教学生背诵方法堂完成背诵务
六 教学步骤
（） 揭示课题初读课文解课文意
1 出示杨桃（实物）（板书：杨桃）杨桃种水果谁解关杨桃情况学介绍？（教师杨桃分布区药价值等方面进行补充介绍）
2 板书课题课题学想知道容？（谁画杨桃样画？画成什样？）
3 读课文标出然段号
4 指名轮读课文帮助正音读准半晌（shang）回答课文（2）提问题解课文意
（二） 讲读课文理解容进行理解然段训练
1 学第然段
刚开始学画时爸爸样求？①齐读爸爸话②想然画走样什意思？③爸爸句话告诉画画时应样做样做？（板书想然）④齐说段
2 学第二然段
点名读段思考：①图画课画杨桃什样子？（板书五角东西）什会画成样子？（板书：坐前面边认真老实画）②老师杨桃摆讲台部分学生次位置观杨桃说出杨桃样子加深课文理解③出示句子：杨桃说说句子强调什？
3 学318然段
（1） 默读课文思考：①画杨桃学态度样？（嘲笑讽刺）什会样反应？（想杨桃应该五角东西）练读谈说关句子②老师态度学什？（位置审视请学轮流位置）理解审字说出审视意思③学说画老师神情变严肃严肃什意思老师什严肃起想什？（学想然回答种现象引起老师深思想应样教育家家知道画）
（2） 学课文中老师说段话：老师读学生听思考：①老师说句话？句讲什？分层意思？（老师说4句话分两层意思：前两句画杨桃例子说明事物角度会样子两句告诉画画时应该相信眼睛什样画成什样）②综合两层意思说段话意思学生先纳老师帮助提炼③指导朗读背诵：理解颜悦色感情练读老师说段话引读法分层背诵法帮助学生堂背诵④老师说段话听懂什？（学生法法样时急否定急结实际出发实事求问题）（板书：实事求）
4 学然段
齐读理解相似老师话父亲话方相似？辨析教育教诲两词体会父亲老师教育引导心良苦话什生受？（道理适处理问题）感情背诵句话
（三） 总结全文完成思考练
1 板书结课文容阐明道理
2 巩固学生生字词
3 练说话
4 完成书面作业：完成思考练第四题（严肃熟悉造句）
（四） 课进行练笔：
选择件难忘事写段话写清楚难忘什方语句通连贯
画杨桃教学设计11
课时目标
1知道事物角度会样子中受科学思想方法教育
2学会课7生字理解叮嘱教诲等词语意思
3学会感情朗读课文会背诵两然段
教学重点难点
联系课文容理解老师通画杨桃件事说道理
教学程
导入
学节课通学基课文读正确读通初步解课文容现谁说说课文讲件什事？(图画课杨桃画成五角星受学嘲笑老师教育什样画成什样受启发)
二引导学课文第二段
1课文讲次图画课画杨桃引发事情课文第二段画杨桃线写物？（老师学）物杨桃时候表现
2请学仔细研读第二段选择中物仔细研究样研究物？（抓住语言动作神态心理变化研究）
3先独立读课文仔细思考研究物样然桌交流讨研究
三交流汇报
（）做事认认真真老老实实
1里出？
2杨桃画成五角什东西____________
(1)座位前排*边方
(2)杨桃根时样五角什东西
(3)认认真真老老实实画觉画准确
3知道杨桃样子？什画成五角星呢？受谁影响？（父亲）（出示父亲话）求严常叮嘱：见件什东西什样画成什样想然画走样
指名读父亲话父亲话理解？（理解想然）
圆——方——圆画成——方画成——否——
练读父亲话指名读读评议（注意抓住提示语读出父亲严肃语重心长）
（二）引导学生抓住学语言变化体会学误解理解变化程
1朗读教师学两次话体会学态度变化（嘲笑误解）
（1）出示两段话学生读两段话什发现？（第段话中学答句面感叹号表示想然假思索语气第二段话语中两处省略号说明学回答支支吾吾结结巴巴迟迟疑疑）
幅画画？
什？五角星
现杨桃？……
什呢？……五……五角星
（2）补充提示语体验中表情朗读学嘲笑话语鼓励学生性化朗读肢体语言神态手势抓重点词标点语势等时说说什朗读？学生互相评价
幅画画？学___________说（假思索声说）
什？五角星家____________说（异口声）
现杨桃？……________说（结结巴巴）
什呢？……五……五角星___________说（迟迟疑疑）
（3）结标点表达意思中国语言文字魅力
2想象说话什学态度会样变化呢？（老师请学轮流坐座位观察杨桃）
________________________
（1）学发现角度杨桃确实五角星
（2）学知道嘲笑错神态发生变化脸色通红说话结结巴巴（学生表演朗读）
（3）学懂想然嘲笑实事求设身处尊重法
（4）学理解嘲笑时候没流泪时候热泪盈眶心里感暖融融学理解尊重
误解理解学误解理解程变化起导作老师教育谁说说老师研究？
（三）抓住教师神态变化体会老师循循善诱
1老师神态什严肃变颜悦色？
老师幅画走座位坐审视讲桌杨桃然回讲台举起画问家：
幅画画？
理解审视老师什审视审视指审慎观察老师走座位坐审视讲桌杨桃_____________________
（1）图画感点惊讶想究竟
（2）学嘲笑感满想考证教育孩子
（3）严谨认真教师想然评价学生根事实进行评价
2理解严肃学嘲笑根根鞭子抽着幼敏感心灵感伤心极开始迷惑解爸爸话语产生怀疑希老师学理解神情引起老师注意神情变严肃沉默半晌通刚学现学肯定知道老师神情什变严肃原
a想然说画
b没弄清事实真相取笑
c老师角度杨桃知道五角星
3学猜测半晌时间里老师想什？（意嘲笑孩子满想办法教育）
4课件出示老师话
提起杨桃家熟悉角度杨桃样子样时候起真五角星见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度应该相信眼睛什样画成什样
5老师话说啊谁读读？应该读出样语气？（颜悦色语重心长）指名读
谈谈理解？
a事物角度（横成岭侧成峰远高低）
b尊重事实实事求
6什老师没审视杨桃段话语教育？（循循善诱老师创设机会保护幼心灵受伤害学生发现错误教育学生心悦诚服）
7出示教师父亲话语读讨教师父亲话语相似相方什？（实事求表现角度东西）处什呢？（老师话语中提尊重法）
三提升
1学说确实父亲老师影响作者终成长作家情况
岑桑生1926年广东德国代著名作家1942年开始发表作品1949年毕业中山学社会学系1950年参加工作 1962年加入中国作家协会1985年选中国作家协会广东分会副席著散文集朵花海边岑桑散文选诗集眼睛橄榄等20余种评集美追寻获第二届广东鲁迅文学奖岑桑作品选获首届冰心童图书奖等
岑桑说：年直脚踏实实事求做做事时候老师父亲教诲十年文学留行脚印浅浅脚印时间着时间流逝便留半点痕迹
2读段文字材料什体会？（学生谈）
3时侯父亲老师教诲作者岑桑生产生影响真生受读读课文中老师父亲段话（课件出示）
齐读次感受
谈话引入
二讲读课文
1课文第3部分入手达牵动全文目
（1）齐读课文然段理解受什意思生受呢？
（2）作者生受教诲定作者终生忘谁教导作者终生忘呢？
（3）请学找出父亲老师话轻声读读体会相点什
2学课文第1部分（第1然段）
（1）指名读父亲话
（2）齐读思考：父亲话层意思？ 层说什意思？
（3）结
3学课文第2部分
(1)分析老师说话第层意思
（1）指名读课文中倒数第2然段老师说段话
（2）老师说段话句？
（3）引导分析老师说段话中前三句话意思
a 第句说家杨桃非常熟悉说明什呢？
b 第二句话中段话中起什作？
c 第三句话中真什意思？（特）时候指什时候？
d 三句话画杨桃例说明什道理呢？
结：
（4）齐读老师说前三句话加深理解
4讲读课文第2然段
（1）作者次图画课杨桃真画成五角星样子课文然段写意思？（指名读）
（2）作者杨桃画成五角星原？第原什呢？说明什？前面学老师说句话？
（3）杨桃画成五角星第二原什呢？
（4）结
5导读分析第35然段
（1）学作者画什哈哈笑？
（2）课文中写两学生两句话句末尾问号句叹号表示意思样？
a第句反问修辞手法果改成陈述句表达语气变没？
b指导学生朗读两句话读出嘲笑叽讽语气
（3）学作者画哈哈笑说明什？
6讲读课文第612然段
（1）老师听学议作者画学态度样？先序词说说老师样做
（2）老师审视什没直接告诉家画举起作者画问家？
（3）听学生回答老师态度变样？什变呢？文中词出老师严肃神情延续久？样考虑呢？
（4）指导学生朗读——笑里破折号表示学意拉长声回答读声调高声音长
7指导学生学第1317然段
（1）认笑学老师没批评责备请轮流坐’座位目呢？
（2）第学回答老师问话时什中间加省略号？
（3）指导朗读声调声音低读出意思承认错误语调刚——笑读法恰恰相反
（4）引导学生找出关词语体会作者写第学话省略学话种抓住重点叙述处
8继续剖析老师说话
（1）老师学生回答语气中已知道学态度转变抓住件事势利导启发学中懂道理老师态度发生变化什样态度说面番话？颜悦色什意思？
（2）默读老师话找找第句说应该样画意思指名读句句话实际学批评？
（3）老师说话中句话作者绘画态度肯定？找出读读
（4）结：老师说两句话意思连起分析难出老师画杨桃件事告诉学生：事物角度会样子学会种问题方法
（5）引导学生回顾课文容总体理解老师说段话含义
教学反思：
堂课课文结尾句话位老师话父亲讲相似教诲生受直奔中心层层深入支点支撑起整课堂教学知道课堂教师知识指导者引导者教学中教师善握教材机智发现学生学中存问题灵活加引导课堂教师够机智处理问题会整课堂气氛活跃起教学画杨桃课时深深体会教师机智课堂灵魂教学中教学够机敏引太放够开致课堂许亮点没爆发出通画杨桃课认需方面进行提高
1深入钻研挖掘教材灵活处理教材
2提高课堂教学机智
3深入研究薄弱处提高评价力
评陈锦云老师画杨桃课
画杨桃课文语言浅显文章联系紧密事吸引学生较曲折情节时文章蕴含着深刻道理握文学生课堂投入文呈现语言材料中出中堂课难点
陈老师节课认方面处理较值学鉴
握入点：
陈老师父亲话生受入文展开教学受什意思？父亲话句？两问题讨然学生引文中继课文产生兴趣
二适时较：
教学程中陈老师父亲话画杨桃中插曲纬引导学生深入解剖课文学生理解事情节基础掏出老师话父亲话进行较学生较中感悟中蕴含道理：观察仔细做事踏实相信
三势拓展：
教育生活课堂教学联系生活入文出文便二陈老师学生感悟课文意蕴基础势学生面前文材料学生生活联系起画杨桃样做事呢？引学生生活
讨：
1．课堂中教师引导层层剥笋条理清晰细问题引导导致课堂学生动质疑力削弱探究动性弱化
2．学生角色转移没做样学生学程中始终处动认识（文中公学生）程中果教师创设观察事物种情景学生体验文中公学生感受反应许课堂会精彩样做法实简单：假会做想？行
教学目标：
（）知识技目标：
1学会课14生字正确读写叮嘱准确幅画审视严肃半晌颜悦色熟悉教诲练……………………造句
2背诵两然段
（二）程方法目标
学发现理解重点词句方法养成读书画出重点词句惯
（三）情感态度目标
1理解课文容知道事物角度会结果
2课文容中体会做什事实事求道理难点
二教学重难点
学抓住重点语句理解课文容重点课文容中体会做什事实事求道理难点
三教学准备：
准备杨桃
教学时间：三课时
教学设计
（）亲身实践思考体验
通节课学家课文初步理解究竟理解什程度面开始考试愿愿意接受？
师出杨桃学生画杨桃求：仔细观察课文理解画会画读课文边边读边画画轮廓必细描
（二）相互评价深入领悟
1学作品老师想起首诗题西林壁横成岭侧成峰远高低识庐山真面目缘身山中现老师收集幅典型性作品请学作品作者读没读懂课文题作品作者进行评价
2画正确求课文中语句说明什画正确画正确作品评价重点学生联系课文中父亲老师话认识画错原
（三）握重点跳出课文
1刚作画评价时家发现没引课文语句段落？（121819然段）
2请学次朗读段落指出读篇文章抓住重点段落章节重点段落章节中抓住重点语句较深入准确握文章容思想普遍阅读方法
3日常生活中听遇画杨桃样事情？果请讲学听
果学生发言困难教师举例引导：寒假时贪玩作业没时完成应该样老师说
（四）总结
课文讲画杨桃事扩切事情现学知道更？说说
总结：认认真真老老实实老老实实做认认真真办事实事求
教学目标：
1理解课文容通抓住重点词句朗读理解引导学生解老师仔细观察善分析找杨桃画成五角星原懂问题做事实事求切客观存实际出发进步培养学生细心观察独立思考善事物中启发进行认真分析判断力
2完成相关作业
教学重难点：
重点：1理解重点词句正确流利感情朗读课文
2理解课文容明白老师通练画杨桃件事说道理
难点：1联系课文容懂老师父亲讲道理
2理解坐位置杨桃样子
教学准备：制作媒体课件
教学程：
复引入
1课件出示课题：节课继续学画杨桃齐读课题
2谈话引入：通节课学知道次美术课作者杨桃画成五角星受学嘲笑什会杨桃画成五角星呢？老师样呢？节课重点研究节课提出两问题
二学第12然段（找原）
1轻声读课文思考刚第问题：什会杨桃画成五角星？~~~~划出关句子认真读读
2集体讨交流：
（1）什会杨桃画成五角星？
指名说——指导朗读
（2）样画杨桃？
课件出示句子：认认真真老老实实画觉画准确
指名读——体会——读——词概括（师板书：画认认真真老老实实）
（3）什会画呢？（引入学第1段体会父亲话含义）
课件出示父亲话：求严常叮嘱：见件东西什样画成什样想然画走样
指名读——理解体会——指导朗读——词概括（师板书：父亲话什样画什样）
三学第13—18然段（明结果）
结：老师学完篇课文体会家起分享老师读写话
想法法样时妄结认真分析家什角度实事求
三实践练：
1作者学反应样表现心里会想什？
2喜欢文中老师什
3联系生活实际写写画杨桃读体会
1四组合作学课文第13—18然段：
（1）读：组时喜欢方式读
（2）议：老师做？说？——划出关句子认真读谈体会
（3）做：完成作业第4题组交流检查
（4）说：组派代表准备发言
2讨交流：
（1）老师做？说？
根学生回答容机组织学
课件出示学生变化理解：
……
五角星……五……五角星
（指导朗读——体会）
（2）老师说？
课件出示句子：见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度应该相信眼睛什样画成什样
段话中句话启发？什？
引导理解：1相信眼睛
2角度样子（站教室中间演示课件杨桃图片）
3说说（课件出示：见（）时候忙着发笑家什角度（）
指导朗读——词概括（师板书：老师话什样画什样）
四总结提升
1作者长资料：（课件出示）
2听什体会？
3读课文中父亲老师话（课件出示齐读）
4总结提升：画杨桃中跳出天讲道理什词表示？（机板书：实事求）
五写格言
导入：通堂课讨交流真深启发起笔心里想说感受深句话写作格言（困难学摘录课文中语言作格言）
1学生写话
2集体交流
板书： 23画杨桃
父亲话 什样画什样
画 认认真真 老老实实 实事求
老师话 什样画什样
目标预设
1学会课5生字工整规范美观书写通查字典联系文理解教诲受想然等词语意思生活实践中学着运
2通学生学探究学程中发现问题胆质疑抓住重点词句理解课文容懂尊重事实实事求道理知道事物角度会中受科学思想熏陶
3带着独特感受选择喜欢方式正确流利感情朗读课文读懂课文基础课文片段容加复述
学重难点
1重点：理解重点词句正确流利感情朗读课文
2难点：理解课文容明白老师通练画杨桃件事说道理
课前准备
课重点段杨桃角度样子媒体课件
教学程
导入
学节课通学基课文读正确读通知道篇课文讲什面谁说说课文讲什？展开阅读全文
指名回答教师作简结
二引导学课文第二段
导：课文讲次美术课画杨桃引发事情课文第2—18节写画杨桃事情先
（）请学认认真真仔仔细细读课文求：
1笔勾画课文中认值琢磨方写写体会
2提提真正懂问题
（二）汇报交流
1说说读懂方（根学生谈教师适点拨引导学相关词语读读关章节等）
2提提真正懂问题
预计涉课文容理解方面——（请学生黑板写问题抓住关键词语）
**画杨桃？
**老师神情什变严肃？什颜悦色？
**什审视？老师什审视？
**学什变化？
（三）深究
1选择感兴趣问题参加组讨
2汇报：通探讨解决问题？汇报时综合组意见法
（1）重点抓住学生变化
……
五角星……五……角星
**联系文读两组句子
**分体会什？学生讨交流
**什学态度会发生变化呢？
（2）结合理解样画杨桃课件展示：角度杨桃样子（出示杨桃实物学生仔细观察体会角度样子）
①座位前排*边方里杨桃确五角星
②样画杨桃出示句子
认认真真老老实实画觉画准确
**指名读体会什？
**学生谈（想象时观察落笔）
**相机引进学课文第段体会父亲话含义
导：刚学说作者画杨桃事情确作者父亲影响认真画面请学次读读课文找出文中父亲话
出示父亲话
求严常叮嘱：见件什东西什样画成什样想然画走样
**指名读父亲话父亲话理解？
**圆——方——圆画成——方画成——否——
**练读父亲话指名读读评议（注意抓住提示语读出父亲严肃语重心长）
（3）结合理解老师神情通刚学现学肯定知道老师神情什变严肃原
a想然说画
b没弄清事实真相取笑
c老师角度杨桃知道五角星
（4）读学时说话读出难疚惭愧指名读读齐读
（5）结标点表达意思中国语言文字魅力
（6）课件出示老师话
提起杨桃家熟悉角度杨桃样子样时候起真五角星见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度应该相信眼睛什样画成什样
（7）老师话说啊谁读读？谈谈理解？
a事物角度（横成岭侧成峰远高低）
b尊重事实实事求
（8）指导读老师教诲样语重心长谁语气表达出？先练练方应该重读体会体会a抽读评价b男女学分竞争赛读
（9）引导课件出示父亲话老师话明白中相似处总结纳板书：什样画什样
四提升
1学说确实父亲老师影响作者终成长作家情况
岑桑生1926年笔名岑桑端木桥广东德国代著名作家1949年毕业中山学社会学系1950年参加工作1985年选中国作家协会广东分会副席1942年开始发表作品1962年加入中国作家协会著散文集朵花海边岑桑散文选诗集眼睛橄榄等20余种评集美追寻获第二届广东鲁迅文学奖岑桑作品选获首届冰心童图书奖等
岑桑说：年直脚踏实实事求做做事时候老师父亲教诲十年文学留行脚印浅浅脚印时间着时间流逝便留半点痕迹
2读段文字材料什体会？（学生谈）
3时侯父亲老师教诲作者岑桑生产生影响真生受读读课文中老师父亲段话（课件出示）
4学通家充分考虑讨真深启发起笔心里想法写作格言（困难学摘录课文中语言作格言）
（1）学生写话
（2）集体交流
五延伸课外阅读相信相信眼睛
相信相信眼睛
搜狐网站总裁 张阳
强烈成功愿奋斗外停息思考忍受心炼狱折磨够灰烬中站起反败胜
走天步念书念然书念错认事业成功应该首先心理观察文化感受
喜欢原心理思考问题样断医治心灵创伤心深处做勇敢者做成功会许机会走
学会观心独立思考常体会原东西什学会第三眼睛通件事情解心
倾听心声音
想获成功首先相信世间道理没规矩言没成套定说法许某种定说法未必适合定倾听心深处声音
许目前弱某事情心感恐惧安没信心会听评批评必须告诉：重相信切出发样断设计出条适合道路
2正确理解课文容知道事物角度会结果
3学发现理解重点词句方法养成读书时画出重点词句惯
导入新课
节课继续学第5课齐读课题画杨桃节课初读课文解课文容请学翻开书快速浏览课文边读边想：课文写什？请学回想课文中作者提物？（教师板书：学父亲老师）篇课文题目画杨桃画杨桃件事样法请学学课文选择喜欢物容进行学采联系文联系生活实际方法说说理解体会请家学
二学汇报
1学生汇报画杨桃容时说说样画？（抓住认认真真老老实实画觉画准确容进行分析）老师问：作者什样画？生答：父亲求严叮嘱见件东西什样画成什样想然画走样（板书：叮嘱）说说样理解父亲话？教师提示：举例子说说想然？
渡：作者正牢记父亲话杨桃画成五角星样读父亲话指导读父亲话喜欢物容请汇报
2学生汇报老师容时指导重点分析老师话
出示老师话提问：老师说句话句话什意思读懂句话？学生汇报
学生讲提起杨桃家熟悉角度杨桃样子样时候起真五角星样老师出杨桃学生角度观察说说杨桃什样？什样杨桃家样呢？刚学理解非常理解句话
学生讲见杨桃画成五角星时候忙着发笑家什角度请…………练说话说时候前提
话说说老师句话意思老师话朴实说明深刻道理应该样读老师话？颜悦色什意思请家样语气试着读读老师话读找生讲评读情况家读短时间段话背时间背诵
3学生没汇报学法时老师引导：刚学汇报老师画杨桃件事法没选学法什喜欢容呢？学生说明理（教师板书：嘲笑）作者学反应会样表现心里会想什？练说说学说非常时作者心里难受读想学说什？作者听话定会高兴老师学反应进行耐心教育话仅教育作者教育学种教育课文中词概括什教诲（板书：教诲）正作者写位老师话父亲话相似教诲生受起读段请家快速段背
渡：画杨桃件事作者受深刻教育日常生活中没听遇画杨桃样事情请样事讲学听听通学联系生活实际体会感受中明白什道理请起笔概括性语言写写体会感受明白道理写家准备书签写学生读读书签送老师朋友分享
画杨桃教学设计12
教学目标：
1学课生字新词学说话
2抓住课文中重点词句理解老师通画杨桃件事听说道理
3老师提示通默读朗读学课文理解句子间联系
4培养学生读中感悟力感情朗读力
教学难点： 联系全文容感悟父亲老师通画杨桃件事说道理学会样实事求思考问题处理问题
教学重点： 边读边思体会通画杨桃件事反映出深刻道理
教学课时：2 课时
教学程：
第课时
教学目：
l学会读写课 13 生字查字典联系理解理解审视颜悦色词语
2整体感知话概括课文讲—件什事
3熟读基础设身处想象作者学心理活动
教学程：
明确目标：
天学画杨桃谁家介绍杨桃什样水果？
杨桃名阳桃’羊桃’学名五敛子’横切面五角星国外称星梨’久负盛名岭南佳果
二充分时间读书学
1整体感知课文握容
(1) 独立学生字词认识字通查字典解决
(2) 读思考文中围绕画杨桃讲件什事？
2种感官参读书提高学效率联系文理解词语引导学生敏锐察觉课文话题画出句子
三汇报学提出问题
教师梳理出问题：学什笑 老师什严肃说番话
四学第 1 然段
1指名读第 1 然段想想然段告诉什
2想然什意思
3感情朗读段
五学画杨桃—部分 (2 — 5 然段)
1默读第 2 然段画出作者杨桃画句子
2理解作者什会杨桃画成五角星 座位前排边方说明什 3联系前文想想杨桃画成五角星否原？结合父亲话说说什认认真真老老实实画
4出示讨题学什会笑作者画杨桃
5老师神情什变化 请读读相关句子
6分角色朗读部分想想作者听学笑声会样想
六激活验体会作者思想感情
1学生活中否遇作者样难堪情形呢 时样想
2究竟应持什样态度面嘲笑呢 学完课家定会启发
七课堂练
说话
第二课时
教学目：
1知道事物角度会结果
2理解父亲老师话中蕴含着深刻道理
3抓住重点句子理解课文容
教学程：
观察实物角度
教师形体名学生坐位置进行观察然 学汇报物体样子
二学第 6 然段
1指名读重点指导读出省略号语气
2发现学什变化 什样变化
3分角色朗读—部分
三学第 7 然段
1思考：老师说句话 读懂句话意思
2投影出示老师话引导学生结合前文容感悟老师说话 含义
重点理解相信眼睛
3感情朗读试着背诵
四结学思想升华
1什教诲 什教诲生受
2父亲老师讲画画事日常生活中法
样时应样做呢
五感情朗读全文
分角色朗读老师参朗读
六教师总结全文
想法样时轻易结家什角度应实事求相信眼睛样生活中科学客观处理问题
七课堂练
背诵两然段
八实践活动
1日常生活中听遇画杨桃样事情 果请讲学父母听
2写篇画杨桃读感
画杨桃教学设计13
教学目标：
1认识生字6会写生字12正确书写生字组成词语
2正确流利朗读课文读准字音：嘱读 zhǔ读成 shǔ 晌读 shǎng读成 xiǎng诲读huì读huǐ
3识记字形：嘱：右边半部第七笔竖肃：笔悉：部采提醒熟字区分较：注意非排两字中字形变化叮钉订幅副诲悔晌响
4 抓住重点词句理解父亲老师话明白老师父亲说道理够切客观实际出发坚持种科学思想方法终身受益懂做什事问题应该实事求知道事物角度会结果
学生说说生活中类似画杨桃事指导学生运恰神态动作心理语言描写段话说清楚
5感情朗读课文背诵第18然段老师说话通感情朗读课文学生体会文中学生老师态度变化体会背原悟出篇课文题通学生标点符号朗读便感受标点背含义体会学生情感变化
教学重难点：
体会学生老师态度变化感受标点背含义理解父亲老师话明白做事问题实事求样会终生受益
教学准备：纸写师生话
教学时间：2课时
教学程
第课时
师：节课学第十课画杨桃（板书题目）
检查预情况
1 听写词语两名学生黑板写订正注意叮嘱嘱部分第七笔竖肃笔悉部采晌日字旁诲言字旁
2 桌读词语然齐读
3 桌检查读课文想想课文讲件什事
二 梳理课文容理解父亲话
1 朗读课文概括段意
课文讲什事？说明白先弄清段讲什意思相段合起讲什
（1）指名读第段画出认关键词语指名回答叮嘱什意思？谁叮嘱？段讲什？(父亲叮嘱什样画什样)齐读第段
（2）记住父亲叮嘱？读第二段画出关键词指名概括段意
（3）杨桃时样时父亲叮嘱耳边回响：（生读父亲话）画完觉画准确心里会想：（生……）
（4）段讲课画杨桃段落讲意思？请学读剩部分画出交流汇报
（5）段讲父亲老师教诲生受
3学生练连起说课文容
三提出疑问读课文
1选种方式读课文什问题旁边记
2汇报互相解答
第二课时
师：节课继续学画杨桃
听写词语导入新课
1听写：叮嘱教诲生受（强调写字姿势）学生齐读订正（铅笔子收）
2渡：什教诲生受呢？（指名说说）课文结尾写谁读？教诲指什？指名说（父亲老师话教诲）节课知道父亲叮嘱：什样画什样（板书）老师话父亲相似读读老师话意思？
3学生读老师话初步理解
老师话里父亲相——
学觉文中杨桃画成五角星准确？老师话说明（指名说）画？老师话说父亲话说起读读老师话
二读三十七段体会老师学态度变化深入理解父亲老师话
1师生合作读三十七段体会学态度变化
老师话忙着嘲笑学开始明白？呢？现老师请学起读三十七段会发现老师读老师话谁读叙述家读学话没提示语方分清谁说？
2 交流学生回答时学生说清句出想象学心理说话练读出感情
3体会老师态度变化
师：学刚画时嘲笑走座位观察知道错写法文中样找？
老师先严肃什时候变严肃？（1）读第六段画出写老师动作词老师什做？学——（2）什时候老师变颜悦色？谁愿意颜悦色读老师话？
4读老师话
师：学听老师话明白——（指名学生说） 听老师话会想——（生……）记住位老师话请家起读十八段
三联系实际感悟道理
1概括课文容现学词语说说课文讲什？
2启发学生联系实际
师：课文结尾说父亲老师教诲生受成长路画画时想起教诲？显然遇什事会想？会做？举例子次学迟路遇变戏法入迷忘时间学校老师问起会说？
遇类似画杨桃样事？（果学生想出老师出情境学生判断做）
3揭示道理
师：生活中事情样（板书：实事）寻求正确认识做法（板书：求）意思正确意思篇课文告诉做事问题——（实事求）
板书：
第课时：画杨桃
第二课时：画杨桃
画杨桃教学设计14
素质教育目标
（）知识教学点
学课生字新词学说话
（二）力训练点
1．通理解教师说段话中句句联系培养学生样段话写清楚力
2．根段话写清楚求进行次练笔
3．培养朗读课文力背诵两然段
（三）德育渗透点
知道事物角度会
二重点难点解决办法
（）重点难点
1．联系全文容理解老师通画杨桃件事说道理
2．理解老师说段话中句句联系体会样段话写清楚
（二）解决办法
通实物亲实践二学间讨
三课时安排
3课时
四学生活动设计
（）学通解决生词问题初读课文
（二）教师提示学教师出示引导学生理解课文容问题
（三）组讨交流难解决问题课文中难点疑点
五教具准备
课文中生字新词卡片实物杨桃写课文中难理解句子投影片
六教学步骤
第课时
（）明确目标
杨桃基椭圆形数杨桃5条棱国华南区常见种杨桃节课先初读课文学课生词
（二）学生10分钟时间学
容：初读课文读准字音二通理解生字新词
教诲教导训导
受益处
（三）教师注意强调容
教强调阳悉阴诲声审晌翘舌音肃舌音应注意读准肃字笔容易写错进行指导
（四）学生读课文
第二课时
（）明确目标
通作者画杨桃发生什事中懂道理继续学课文
（二）整体感知
读遍课文思考：篇课文讲件什事？
（三）逐段深入理解课文
1．学第然段指名读
提问：
（1）然段告诉什？（板书）
（2）想然什意思？举例子说说什想然？
（3）指导朗读
2．学第二三然段指名读
提问：
两然段讲什？讨：
（1）第二然段分层？
（2）找找层回答什杨桃画成五角星？（重点理解作者什杨桃画成五角星原）
①老师根桌杨桃讲解现杨桃象五角星样
②出示投影片椭圆形带棱杨桃
③实物演示角度学生说出样子（学生亲实践角度杨桃什样子帮助理解课文容）
④说出作者杨桃画成五角星原
⑤杨桃画成五角星否原？结合父亲话讲讲什认认真真老老实实画？（通提示帮助学生理解杨桃画成五角星第二原）
学生两原结合起讲（次加深理解）
3．学第46然段
默读第46然段
（1）出示讨题：①开始学认幅画画样？什变化？②什会样变化？关句子画
（2）指导朗读注意语气变化
（3）说说学认识什发生变化？（进步明确学生态度发生变化原）
4．学第7然段读然段
提问（1）老师话里句话？
（2）前两句告诉什？
（3）举例子说说角度样子（板书角度样子）
（4）事物时应该样做？
（5）什相信眼睛？
逐句分析然段基础读试背诵
5．学然段齐读
提问（1）老师父亲话方相似？
（2）什说老师父亲话说生受？（板书：生受）
（3）父亲老师讲画画事法想法样时应做？（板书）
谁说句话？
6．总结：法想法样时先认错家什角度相信眼睛实事求果样做生处牢记道理
7．齐读倒数第12然段试背诵
第三课时
（）明确目标
节课完成第29课课作业中练笔
（二）教师导入
1．老题讲清练笔求：画杨桃课作者学四年级事情作成年写件事时候然记忆犹新说明件事难忘读觉意思中学道理天写件事
2．投影出示：身边天会发生事语句连贯
（三）具体指导
1．学生说出次文章容写作求
2．学生说说想写事家评评容限
3．确定容写作求课堂写
4．读读议议
七布置作业
预第30课读两遍课文解释生词词义
画杨桃教学设计15
教学目标
1知识力：学课文正确流利感情朗读课文语气表现角色性格正确读写叮嘱想然教诲审视颜悦色半晌等词语
2程方法：学生亲身体验阅读合作学体会出做什事问题应该实事求坚持科学思想方法
3情感态度：感情朗读课文培养学生实事求尊重事实尊重惯
重点难点
课教学重点学抓住重点语句理解课文容难点课文容体会做什事实事求道理
教学程：
导入
1学吃水果（教师出示杨桃）谁知道种水果什？
2天学篇课文画杨桃板书课题齐读
二 初读课文整体感知
1课文写什呢请学读课文求：
（1）读准字音生字词读遍
（2）联系文理解新词意思
（3）课文讲件什事？
（4）课文中方理解作记号
三 研读课文体会感情
（）学合作探究
1课文重点写次图画课老师教画杨桃事课文段落具体写件事课文分段
2老师学三者杨桃物杨桃画杨桃时候体现出态度 请学仔细研读第二段眼睛聚焦中身抓取重镜头研究研究态度研究呢抓住物语言动作神态心理变化研究
（二）引导学生抓住动作神态体会实事求情感变化
1节课中眼中杨桃五角什东西作者样认____________
(1）座位前排边方
(2）杨桃根时样五角什东西
更： (3）认认真真老老实实画觉画准确
2啊认认真真老老实实画觉画准确满够老师学赞扬结果呢？谁说说
（四）引导学生抓住学反映
学作者画哈哈笑（板书：学哈哈笑）说明什？（说明没考虑作者杨桃角度二杨桃已十分熟悉）
1什反映？ 朗读教师学两次话体会学态度变化
（1）出示话
幅画画？
什？五角星
2）发现？差话课文里面出现次仔细观察两段话中出什？
现杨桃？……
什呢？……五角星
（第段话中学答句面感叹号表示想然假思索语气第二段话语中两处省略号说明学回答支支吾吾结结巴巴迟迟疑疑）
（2）练读
（五）抓住教师神态变化体会老师循循善诱
1）学态度什会产生巨变化呢？
2）老师巧妙设计教育学生老师请学坐座位杨桃学老师请学轮流坐座位出什？仅仅出真五角星样子？
________________________
（1）学发现角度杨桃确实五角星
（2）学知道嘲笑错神态发生变化脸色通红说话结结巴巴（学生表演朗读）
（3）学意思脸羞红红请求原谅说：起应该嘲笑实事求画出容易原谅吧
（4）学懂想然嘲笑实事求设身处尊重法
（5）学理解嘲笑时候没流泪时候热泪盈眶心里感暖融融学理解尊重
……
啊误解理解学误解理解程变化起导作老师教育谁研究老师？
老师态度变化？什严肃变颜悦色？
1出示课文读审视句：
老师幅画走座位坐审视讲桌杨桃然回讲台举起画问家：
幅画画？
a理解审视 审视指审慎观察
b老师什审视？老师走座位坐审视讲桌杨桃_____________________
（1） 图画感点惊讶想究竟
（2） 想保护尊心
（3） 学嘲笑感满想考证教育孩子
（4） 严谨认真教师想然评价学生根事实进行评价
2理解严肃？
通联系文理解学嘲笑根根鞭子抽着幼敏感心灵感伤心极开始迷惑解爸爸话语产生怀疑希老师学理解
神情引起老师注意神情变严肃沉默半晌（会）学猜测半晌时间里老师想什？（意嘲笑孩子满想办法教育）
3理解颜悦色老师颜悦色（认认真真老老实实画实事求做法学认学误解理解 ）
4作者作画实事求态度谁教导？出示父亲话
a求严常叮嘱：见件东西什样画成什样想然画走样
（1）什想然？联系文理解：观想象认事物应该样
联系课文容父亲常叮嘱见件东西什样画成什样观想象画走样
（2）读讨教师父亲话语相似读读老师话相方什？（实事求表现角度东西）处什呢？（老师话语中提尊重法）
四布置作业总结提高
总结：孩子孩子法想法样时先认错家什角度相信眼睛实事求果样做生处牢记道理（出示题西林壁）学完篇课文想首诗题西林壁诗写庐山写角度庐山样子样：横成岭侧成峰远高低识庐山真面目缘身山中
2练笔：学节美术课然结束画杨桃件事作者学受深刻教育日常生活中听遇画杨桃样事情？通学联系生活实际体会感受中明白什道理请起笔概括性语言写写体会感受明白道理写家准备书签写读读书签送老师朋友分享
3背诵课文段
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