青岛版（2017秋）三年级册科学第二单元植物生活
全套教案
5植物身体教学设计
目标确定
1课程标准相关求
描述植物般根茎叶花果实种子组成部分具帮助植物维持身生存相应功
2教材分析
植物身体青岛版六三制三年级册植物生活单元第课时节课植物身体线学生通系列活动认识方式知道植物具身体组成部分种植物身体生长时期会
教材三部分组成：第部分活动准备提出问题周围生长着植物身体样构成？通问题引领学生观察周围植物基础植物身体组成进行探究第二部分活动程两部分组成：观察凤仙花身体部分组成？植物身体初探：实物观察凤仙花学生凤仙花进行观察植物身体整体认识知道植物身体组成部分明确名称二植物身体部分组成？植物身体探：通观察苹果树肾蕨葫芦藓日葵四种植物图片知道植物身体组成部分总结出：植物身体根茎叶花果实种子组成植物具备中部分 第三部分拓展活动观察周围植物找找身体部分学生认识植物种类样性明确植物生长时期终身体组成样：植物身体根茎叶花果实种子组成植物具备中部分加深认识续知识植物根茎叶蒸腾作学做铺垫
3学情分析
二年级学生植物身体生活中已验认识知道植物身体组成名称认识较片面甚错误植物身体部分植物处生长发育阶段全部身体组成定时期时具孩子生活验缺乏认全部纠正孩子片面知识孩子贴生活观察认识获科学认识
学目标
1通观察凤仙花植物图片指认植物身体组成部分学会整体部分观察植物方法
2通观察图片说出植物身体部分名称
教学重点难点
重点：知道植物生长时期具相身体组成部分
难点：植物身体组成部分名称观察植物序
课时安排
1课时
教学准备
学生准备：观察种常见植物作出记录
教师准备：课件凤仙花（具完整六部分植株）五彩椒（六部分齐全）波斯菊（开花）等植物
评价务
评价务：1先整体观察株部分齐全凤仙花观察部分说说部分名称做先组说班级说2完成活动手册——连连
评价务二：1观察植物图片正确说说部分名称2活动手册标出苹果树身体部分名称
评价务三：1观视频先想想说说藓类植物蕨类植物藻类植物身体组成2总结说说植物身体组成结构
教学活动程
导入环节
（）导入新课板书课题
1[PPT 14出示]出示校园植物图片学生欣赏回答名字
2教师渡：植物校园里植物形态异相基组成部分知道？身体组成样？天起研究植物身体
[PPT 5出示]板书课题：植物身体
（二）出示学目标
[PPT 6出示]渡语：学课应该达成什样学目标呢？请屏幕：
1通观察凤仙花植物图片指认植物身体组成部分
2通观察图片说出植物身体部分名称
二观察植物身体
（）观察凤仙花身体构成
[PPT 7出示]呈现学务：凤仙花身体部分构成？说出部分名称
1学生组观察讨分析凤仙花身体部分
2教师提示：观察植物时定序外 ……
3[PPT 8出示]教师提示学生交流时样表述：
组 序观察 （边手指着边说）组观察植物身体……部分
4学生交流表达组结果教师进行点评
5[PPT 9出示]教师指导学生认识果实种子：
凤仙花茎长毛绒绒辣椒样凤仙花果实轻轻开里面褐色种子
6学生总结：观察两棵凤仙花棵具根茎叶花果实种子棵具根茎叶花
7师生总结：教师出示课件凤仙花图片教师出示部分学生回答名称凤仙花身体进行整体认识
板书：根茎叶花果实种子
[PPT10出示]学生完成活动手册1：知道凤仙花部分名称（连连）
（二）[PPT 11出示]实物五彩椒波斯菊桂花等植物
1学生组观察凤仙花方法观察老师准备植物
2[PPT 12——17出示]组间进行交流
3[PPT 18出示]教师总结：刚观察凤仙花五彩椒菠菜莲花菜豆等观察植物身体根茎叶花果实种子六部分定时出现（老师着具部分凤仙花家介绍）棵凤仙花中部分等生长段时间成熟棵（老师手棵六部分具凤仙花）凤仙花样具部分
（三）认识植物身体部分组成？
1[PPT 19——21出示]认识苹果树日葵身体相方？身体部分构成？
教师出示苹果树日葵图片学生观察交流回答
2教师提示：植物体六部分出现定序
先 然 体现植物生长程
空白处学生回答
3教师提问：植物先长出根然茎叶什作呢？
4学生回答教师点评
考察学生认识部分作已验面章节学做铺垫
5教师继续提问：植物开花非常漂亮开花植物身什意义呢？
考察学生花认识知道花植物身意义繁殖代
6学生回答教师补充点评[PPT 22出示]完成活动手册活动记录2
7[PPT23出示]师生总结：植物六部分根茎叶营养关花果实种子繁殖代关
（四）[PPT 24出示]观视频认识植物身体
1问题：通学知道植物身体根茎叶花果实种子六部分组成植物身体六部分组成带着问题观视频
2教师播放：藻类植物苔藓植物蕨类植物视频
3学生观视频
4学生思考回答：
[PPT 26出示]视频中出藻类植物没根茎叶分化苔藓植物茎叶根假根起固定植物作蕨类植物根茎叶
种植物没花果实种子三部分
5[PPT 27出示]师生总结植物身体：
植物身体根茎叶花果实种子组成植物具备中部分
四课堂总结
（）巩固训练
1填空
日葵凤仙花辣椒苹果树样植物
六部分
2判断题
（1）植物根茎叶花果实种子六部分组成 （ ）
（2）绝数绿色开花植物部分株植物中时见 ( )
（二）课堂总结
说说节课收获？
（三）[PPT 29出示]拓展活动
观察周围植物找找身体部分观察植物画画标出部分名称
附：板书设计
5 植物身体
根 茎 叶 花 果实 种子
营养 繁殖
6植物根 教学设计
目标确定
1相关课程标准陈述
（1）描述植物般根茎叶花果实种子组成部分具帮助植物维持身生存相应功
（2）说出植物某特征
2教材分析
植物根青岛版三年级册植物生活单元第二课时节课观察植物根线索认识根系特点学生探究植物根吸水作体验交流合作快乐尊重实验中观察事实根
教材三部分组成：第部分观察植物根找出特点学生根形状粗细少等方面仔细观察明确直根系须根系特点第二部分通课实践活动课实验探究活动学生知道根固定植物吸收水分等作第三部分拓展活动学生观察园林工移栽植物时样保护植物根部进步巩固学知识
3学情分析
三年级学生二年级科学课已身边常见植物解通前课植物身体知道植物身体组成部分部分植物根埋里底什样子学生知甚少课前学生准备量带根植物加观察知道直根系须根系特点付诸行动身边常见植物根准确分类植物根作学生模糊知道根吸收水分作课实践活动（动手拔草摇晃树干等）课实验探究活动非常必作教师课堂简单点拨学生通身边生活验理解学奠定基础
学目标
1通观察植物图片实物描述植物根形态特征识植物根类型
2探究根吸收水分实验设计结合生活实际说出根植物生存作
教学重点难点
重点：识植物根两种类型探究根吸收水分实验设计
难点：探究根吸收水分实验设计
课时安排
1课时
教学准备
教师准备：量筒水植物油滴实验记录单媒体课件等
学生准备：种带根植物 课实践活动：拔草晃晃树（体验根作）
评价务
评价务：1观察备带根植物说说植物根特点举例说说根分类2完成活动手册学案题
评价务二：1通观察图片验猜想植物根作2组设计研究植物根作实验3观实验视频说说观察现象分析现象说说实验结4解答生活链接题目
评价务三：90完成闯关题
教学活动设计
谈话导入
（）导入新课板书课题
导入语：课前老师学观察种植物根观察？什发现？什样？生答发现
学课前观察真错发现根秘密听学汇报老师问题搞懂学观察植物根植物什长根呢？根植物什作呢？天学
板书课题：第6课：植物根
渡语：学节课完成学目标呢？
（二）出示学目标
1通观察植物图片实物描述植物根形态特征识植物根类型
2探究根吸收水分实验设计结合生活实际说出根植物生存作
二观察植物根特点
渡语：目标指明方面开始天学旅
（）呈现学务
助图片实物观察植物根找找特点？
1观察植物根找找植物根特点简单记录
2组交流找根特点具相特点根放起
求：
交流时组长调控组定序进行交流形成统意见确定汇报学
（二）展示学务
1组交流教师指导描述植物根特点
2根学完成列题目
（1）根根形态根分： 两类
（2）直根系植物： 须根系植物：
（3）根根形态植物根进行分类
根种类
植物名称
直根
须根
三研究植物根作
（）呈现学务
1结合生活实际说说根植物生存什作？
2学指导：
（1）观察图片想想根植物生存作简单记录
（2）组交流观点
（3）组设计实验验证根植物生存作
求：组定序进行交流组方法更科学
（二）展示学务
1组交流实验方案
2观察实验验证视频通组讨说说实验现象结
实验现象：
实验结：植物根 等作
实验2中水面覆盖层植物油目
（三）生活链接
1农民伯伯种植庄稼时常庄稼浇水浇根部谁解释中原呢？
2园林工移栽植物时样保护植物根部？组讨交流
移栽植物时保护根方法：
（四）疑惑
（五）预设生成点拨
预设点拨
实验现象：玻璃杯中液面会逐渐降
实验分析：杯口花生油等已封闭会蒸发液面降低原水植物吸收实验设计时提示学生保证水分蒸发保证水分蒸发结具说服力
实验现象短时间观察出需长时间现象会明显设计实验方案引导学生学会控制变量
四堂检测
渡语：面检测学节课掌握情况
第关：
1根根形态根分： 两类
2植物根 等作
第二关：
根吸水实验中加植物油 瓶口塞棉花起 作
第三关：
常说根深叶茂根学知识解释中蕴含道理？
课堂总结：通节课活动收获想法呢？先想想说说思维导图呈现学案
附：板书设计
6植物根
根特点：直根系 须根系
根作：固定植物 吸收水分
7植物茎教学设计
目标确定
1课程标准相关求
（1）描述植物般根茎叶花果实种子部分具帮助植物维持身生存相应功
（2）说出植物某特征
2教材分析
植物茎青岛版六三制三年级册植物身体单元中三课节课学植物根植物组成部分进步探究引导学生通观察实验探究植物茎特点作
教材三部分组成：第部分通观察种类型茎引导学生总结茎特点第二部分通引导学生行设计实验解茎运输水分作第三部分布置课探究务：解树瘤形成原引导学生解茎运输养分作
课通学生行设计实验学生解植物茎作训练学生动手操作力激发学生科学探究兴趣
3学情分析
学生认识植物身体组成植物根功解植物茎作奠定基础三年级学生奇心强学生物知识兴趣浓厚加节课容较直观植物说非常熟悉学生感性认识较丰富教学程中教师创设情境激发学生探究欲逐步引导学生感性认识升理性认识
学目标
1通观察植物图片实物说说植物茎形态特征
2通观视频图片实验结合生活实际说说茎植物生存作
重点难点
1解植物茎形态特征
2结合生活实际说说茎植物生存作
评价设计
1通观察说说植物茎特点
2通行设计实施实验解植物茎运输水分作
3说说植物茎固定植物运输养分作
教学活动程
导入环节
（）导入新课板书课题
导入语：生活中许许植物根见闻说植物茎什样？（学生回答）天起研究植物茎板书课题7植物茎
渡语：学节课完成学目标呢？
（二）出示学目标
1通观察植物图片实物说说植物茎形态特征
2通观视频图片实验结合生活实际说说茎植物生存作
板书课题7 植物茎
二植物茎特点
助图片实物观察植物茎说说发现
1观察植物茎发现记录
2组交流观察植物茎发现
学法指导
1组交流正确说出茎特点
2观察课18页图片中植物思考：茎？认茎植物名称写横线：
3观图片认识常见种样茎记录
教师点拨： 发现：玉米竹子柳树茎 长
三植物茎作
1观察图片中做法思考茎植物生存什作？
2组合作动手实验
3观察老师提前实验茎
学指导：
（1）提高新栽树木成活率通常树木营养液吊瓶针深深扎入树皮里种现象说明什？先想想组进行交流
（2）组设计实验验证：植物茎吸收水分运输叶？
求：组定序进行交流组方法更科学
教师点拨：想想：样观察茎部？思考：浸泡红色水里植物茎发生什变化？
1观察茎部方法
2刀时注意安全
3组交流实验现象
推想：植物茎部什？导
观视频：植物茎解茎作
四拓展活动
查阅资料解树瘤样形成
五课堂总结
（）巩固训练
1观察发现玉米竹子柳树茎 长叶芽
2茎种土豆 洋葱 柳树
3实验观察发现茎作仅 植物身体 吸收水分 叶
4凤仙花茎插入红墨水中放阳光射34时发现 剪断发现茎横切面 实验证明茎 作
（二）课堂结
通节课活动收获想法呢？
附：板书设计
7植物茎
茎：茎节节长芽
支撑
茎作
运输水分
8叶蒸腾作 教学设计
目标确定
1相关课程标准陈述
（1）描述植物般根茎叶花果实种子组成部分具帮助植物维持身生存相应功
（2）说出植物某特征
2教材分析
叶蒸腾作青岛版三年级册植物生活单元第八课时节课立足水分植物体叶片散失塑料袋形成水珠趣现象生活现象科学知识巧妙结合起生活实际出发引导学生积极探索蒸腾作程意义
教材容三部分组成：第部分通树林中湿润空气引发学生积极思考植物体水分散失第二部分实验探索通观察塑料袋水珠引导学生提出猜想通叶片水中浸泡实验积极寻找答案第三部分蒸腾作意义部分学学知识学致仅解释蒸腾作植物环境作意义生产活动起指导意义
课通设计猜想验证解释应体验活动学生感受科学探究魅力体验中感受交流分享中获取知识体会生活中科学技术进步生活学带方便
3学情分析
三年级学生周围事物定洞察力够留心观察生活中趣现象前面节课植物体构造定解掌握水分植物体运输等相关知识定知识储备植物蒸腾作现象学生生活中定体验学生缺乏现象分析思索蒸腾作概念说学生通探究叶蒸腾作实验出难理解蒸腾作调节蒸腾作植物生活然界意义等问题理解起会定难度
学目标
1通猜想观察老师引导做叶蒸腾作实验探究叶蒸腾作
2根生活验老师指导说出叶蒸腾作意义
教学重点难点
重点：通实验认识叶蒸腾作
难点：做蒸腾作实验说出叶蒸腾作意义
教学课时
1课时
教学准备
学生准备：学生跳绳罩色透明塑料袋盆栽植物新鲜菠菜叶烧杯玉兰新鲜叶片70℃热水
教师准备：注射器（针尖）课件放境
教学活动设计
谈话导入
（）导入新课板书课题
导入语：生活中许许植物根见闻说植物叶什样？（学生回答）天起研究植物叶板书课题7叶蒸腾作
渡语：学节课完成学目标呢？
（二）出示学目标
1通猜想观察老师引导做叶蒸腾作实验探究叶蒸腾作
2根生活验老师指导说出叶蒸腾作意义
二通实验现象寻找气孔
渡语：目标指明方面开始天学吧
1出示玉米生长资料引导学生提出问题指导学生认识叶蒸腾作推想植物散发水分作
提问：认水里？胆猜测水蒸发里蒸发？
2[课前准备实验出示]：指导学生观察植物蒸腾水分实验：
提问：塑料袋壁出现许水珠水珠样形成 果水珠水蒸气凝聚水蒸气里 想象植物体什样构造
（）呈现学务：植物体水分样排出？
（二）执行学务
活动：观察叶片指导学生寻找气孔设计实验：
1先根猜想画画助仪器找找
2学生分组观察观察汇报
3提示注意事项分组实验出示叶子蒸腾作微视频
活动二：分组实验新鲜玉兰叶片浸入热水中观察叶片表面变化
（三）展示学效果
1交流享：学交流观察现象
解说：通推想认植物散失水分作植物体散失水分 孔通实验观察叶表面确实找孔根吸收水分运植物体植物体受热条件变成水蒸气飞散体外水蒸气正叶表面气孔跑出 植物体水分受热变成水蒸气气孔跑出飞空中叶种作做蒸腾作 ( 板书：蒸腾作)
活动三：改进实验注射器新鲜菠菜叶片中注入空气观察叶片水面表现
2交流享：分享实验现象次证明气孔存
（四）检测学效果
1图想研究叶空气湿润关系应选择项？说说理
A B
2
3观察叶气孔需助
4片刚摘叶浸入热水中观察叶表面表面发现 产生气泡更
预设点拨
1实验证明：水珠植物叶茎叶水分吸收周围热变成水蒸气飘散空气中空气湿润遇方便袋便凝结成水珠
2叶子表皮撕片贴玻璃片放显微镜观察会气孔
三研究植物叶作
量运动会出汗出汗会什感觉呢？蒸腾作植物什意义蒸发吸热出汗凉快调节体温样植物蒸腾作植物炎热夏季凉快晒焦
体量出汗想干什？喝水蒸腾作植物排出量水植物起什作呢？
（）呈现学务
叶蒸腾作植物生存什意义？
学指导：（时间：4分钟）
（1）认真观图片先想想组进行交流观察现象
（2）组讨总结出叶蒸腾作植物生存意义说出
（二）执行学务
（三）展示学效果
1组推荐展示组补充
2记录叶蒸腾作植物生存意义：
生活链接：请学根节课学容解释什春天树木发芽前移栽？做呢？观察图片南北方树叶什？什？
（四）疑惑
（五）预设生成点拨
蒸腾水分植物体水分减少样促进根断吸收水分养分
走茂密林间道会感觉特湿润呼吸畅光合作…
解说：剪掉叶片？减少光合作水分流失提高成活率秋天什落叶呢？减少蒸腾作保存水分
实验观察证明：水珠植物叶茎叶表面气孔叶水分吸收周围热变成水蒸气叶气孔散失空气中叶蒸腾作树林里会感觉空气清新湿润
植物降温促根土壤中吸收水分 促进水机盐运输增加气湿度增加降水降低气温度调节气候等
减掉部分枝叶叶子少蒸腾作进行慢植物体水分散失少提高移栽植物成活率
四堂训练
渡语：面检测学节课达标情况
第关：
1实验证明根吸收水分通 运输叶叶水分吸收周围热变成 叶 跑出腾飞空中叶种作
2蒸腾作炎炎夏日 空气更加 改善气候促进根断吸收
3森林里空气湿润叶 作
第二关：园林工移栽植物时什掉部分枝叶？
课堂总结：通节课活动收获想法呢？先想想说说思维导图呈现学案
课拓展：叶光合作什途？光合作呼吸作动物提供食物美化家课收集资料解关知识
附：板书设计
8叶蒸腾作
表皮里——气孔
水蒸气——散失——空中——蒸腾作
降温调节气候促进根吸收水分养分
板书2： 叶蒸腾作
气孔
水 空气
蒸腾作
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全套教案
5植物身体教学设计
目标确定
1课程标准相关求
描述植物般根茎叶花果实种子组成部分具帮助植物维持身生存相应功
2教材分析
植物身体青岛版六三制三年级册植物生活单元第课时节课植物身体线学生通系列活动认识方式知道植物具身体组成部分种植物身体生长时期会
教材三部分组成：第部分活动准备提出问题周围生长着植物身体样构成？通问题引领学生观察周围植物基础植物身体组成进行探究第二部分活动程两部分组成：观察凤仙花身体部分组成？植物身体初探：实物观察凤仙花学生凤仙花进行观察植物身体整体认识知道植物身体组成部分明确名称二植物身体部分组成？植物身体探：通观察苹果树肾蕨葫芦藓日葵四种植物图片知道植物身体组成部分总结出：植物身体根茎叶花果实种子组成植物具备中部分 第三部分拓展活动观察周围植物找找身体部分学生认识植物种类样性明确植物生长时期终身体组成样：植物身体根茎叶花果实种子组成植物具备中部分加深认识续知识植物根茎叶蒸腾作学做铺垫
3学情分析
二年级学生植物身体生活中已验认识知道植物身体组成名称认识较片面甚错误植物身体部分植物处生长发育阶段全部身体组成定时期时具孩子生活验缺乏认全部纠正孩子片面知识孩子贴生活观察认识获科学认识
学目标
1通观察凤仙花植物图片指认植物身体组成部分学会整体部分观察植物方法
2通观察图片说出植物身体部分名称
教学重点难点
重点：知道植物生长时期具相身体组成部分
难点：植物身体组成部分名称观察植物序
课时安排
1课时
教学准备
学生准备：观察种常见植物作出记录
教师准备：课件凤仙花（具完整六部分植株）五彩椒（六部分齐全）波斯菊（开花）等植物
评价务
评价务：1先整体观察株部分齐全凤仙花观察部分说说部分名称做先组说班级说2完成活动手册——连连
评价务二：1观察植物图片正确说说部分名称2活动手册标出苹果树身体部分名称
评价务三：1观视频先想想说说藓类植物蕨类植物藻类植物身体组成2总结说说植物身体组成结构
教学活动程
导入环节
（）导入新课板书课题
1[PPT 14出示]出示校园植物图片学生欣赏回答名字
2教师渡：植物校园里植物形态异相基组成部分知道？身体组成样？天起研究植物身体
[PPT 5出示]板书课题：植物身体
（二）出示学目标
[PPT 6出示]渡语：学课应该达成什样学目标呢？请屏幕：
1通观察凤仙花植物图片指认植物身体组成部分
2通观察图片说出植物身体部分名称
二观察植物身体
（）观察凤仙花身体构成
[PPT 7出示]呈现学务：凤仙花身体部分构成？说出部分名称
1学生组观察讨分析凤仙花身体部分
2教师提示：观察植物时定序外 ……
3[PPT 8出示]教师提示学生交流时样表述：
组 序观察 （边手指着边说）组观察植物身体……部分
4学生交流表达组结果教师进行点评
5[PPT 9出示]教师指导学生认识果实种子：
凤仙花茎长毛绒绒辣椒样凤仙花果实轻轻开里面褐色种子
6学生总结：观察两棵凤仙花棵具根茎叶花果实种子棵具根茎叶花
7师生总结：教师出示课件凤仙花图片教师出示部分学生回答名称凤仙花身体进行整体认识
板书：根茎叶花果实种子
[PPT10出示]学生完成活动手册1：知道凤仙花部分名称（连连）
（二）[PPT 11出示]实物五彩椒波斯菊桂花等植物
1学生组观察凤仙花方法观察老师准备植物
2[PPT 12——17出示]组间进行交流
3[PPT 18出示]教师总结：刚观察凤仙花五彩椒菠菜莲花菜豆等观察植物身体根茎叶花果实种子六部分定时出现（老师着具部分凤仙花家介绍）棵凤仙花中部分等生长段时间成熟棵（老师手棵六部分具凤仙花）凤仙花样具部分
（三）认识植物身体部分组成？
1[PPT 19——21出示]认识苹果树日葵身体相方？身体部分构成？
教师出示苹果树日葵图片学生观察交流回答
2教师提示：植物体六部分出现定序
先 然 体现植物生长程
空白处学生回答
3教师提问：植物先长出根然茎叶什作呢？
4学生回答教师点评
考察学生认识部分作已验面章节学做铺垫
5教师继续提问：植物开花非常漂亮开花植物身什意义呢？
考察学生花认识知道花植物身意义繁殖代
6学生回答教师补充点评[PPT 22出示]完成活动手册活动记录2
7[PPT23出示]师生总结：植物六部分根茎叶营养关花果实种子繁殖代关
（四）[PPT 24出示]观视频认识植物身体
1问题：通学知道植物身体根茎叶花果实种子六部分组成植物身体六部分组成带着问题观视频
2教师播放：藻类植物苔藓植物蕨类植物视频
3学生观视频
4学生思考回答：
[PPT 26出示]视频中出藻类植物没根茎叶分化苔藓植物茎叶根假根起固定植物作蕨类植物根茎叶
种植物没花果实种子三部分
5[PPT 27出示]师生总结植物身体：
植物身体根茎叶花果实种子组成植物具备中部分
四课堂总结
（）巩固训练
1填空
日葵凤仙花辣椒苹果树样植物
六部分
2判断题
（1）植物根茎叶花果实种子六部分组成 （ ）
（2）绝数绿色开花植物部分株植物中时见 ( )
（二）课堂总结
说说节课收获？
（三）[PPT 29出示]拓展活动
观察周围植物找找身体部分观察植物画画标出部分名称
附：板书设计
5 植物身体
根 茎 叶 花 果实 种子
营养 繁殖
6植物根 教学设计
目标确定
1相关课程标准陈述
（1）描述植物般根茎叶花果实种子组成部分具帮助植物维持身生存相应功
（2）说出植物某特征
2教材分析
植物根青岛版三年级册植物生活单元第二课时节课观察植物根线索认识根系特点学生探究植物根吸水作体验交流合作快乐尊重实验中观察事实根
教材三部分组成：第部分观察植物根找出特点学生根形状粗细少等方面仔细观察明确直根系须根系特点第二部分通课实践活动课实验探究活动学生知道根固定植物吸收水分等作第三部分拓展活动学生观察园林工移栽植物时样保护植物根部进步巩固学知识
3学情分析
三年级学生二年级科学课已身边常见植物解通前课植物身体知道植物身体组成部分部分植物根埋里底什样子学生知甚少课前学生准备量带根植物加观察知道直根系须根系特点付诸行动身边常见植物根准确分类植物根作学生模糊知道根吸收水分作课实践活动（动手拔草摇晃树干等）课实验探究活动非常必作教师课堂简单点拨学生通身边生活验理解学奠定基础
学目标
1通观察植物图片实物描述植物根形态特征识植物根类型
2探究根吸收水分实验设计结合生活实际说出根植物生存作
教学重点难点
重点：识植物根两种类型探究根吸收水分实验设计
难点：探究根吸收水分实验设计
课时安排
1课时
教学准备
教师准备：量筒水植物油滴实验记录单媒体课件等
学生准备：种带根植物 课实践活动：拔草晃晃树（体验根作）
评价务
评价务：1观察备带根植物说说植物根特点举例说说根分类2完成活动手册学案题
评价务二：1通观察图片验猜想植物根作2组设计研究植物根作实验3观实验视频说说观察现象分析现象说说实验结4解答生活链接题目
评价务三：90完成闯关题
教学活动设计
谈话导入
（）导入新课板书课题
导入语：课前老师学观察种植物根观察？什发现？什样？生答发现
学课前观察真错发现根秘密听学汇报老师问题搞懂学观察植物根植物什长根呢？根植物什作呢？天学
板书课题：第6课：植物根
渡语：学节课完成学目标呢？
（二）出示学目标
1通观察植物图片实物描述植物根形态特征识植物根类型
2探究根吸收水分实验设计结合生活实际说出根植物生存作
二观察植物根特点
渡语：目标指明方面开始天学旅
（）呈现学务
助图片实物观察植物根找找特点？
1观察植物根找找植物根特点简单记录
2组交流找根特点具相特点根放起
求：
交流时组长调控组定序进行交流形成统意见确定汇报学
（二）展示学务
1组交流教师指导描述植物根特点
2根学完成列题目
（1）根根形态根分： 两类
（2）直根系植物： 须根系植物：
（3）根根形态植物根进行分类
根种类
植物名称
直根
须根
三研究植物根作
（）呈现学务
1结合生活实际说说根植物生存什作？
2学指导：
（1）观察图片想想根植物生存作简单记录
（2）组交流观点
（3）组设计实验验证根植物生存作
求：组定序进行交流组方法更科学
（二）展示学务
1组交流实验方案
2观察实验验证视频通组讨说说实验现象结
实验现象：
实验结：植物根 等作
实验2中水面覆盖层植物油目
（三）生活链接
1农民伯伯种植庄稼时常庄稼浇水浇根部谁解释中原呢？
2园林工移栽植物时样保护植物根部？组讨交流
移栽植物时保护根方法：
（四）疑惑
（五）预设生成点拨
预设点拨
实验现象：玻璃杯中液面会逐渐降
实验分析：杯口花生油等已封闭会蒸发液面降低原水植物吸收实验设计时提示学生保证水分蒸发保证水分蒸发结具说服力
实验现象短时间观察出需长时间现象会明显设计实验方案引导学生学会控制变量
四堂检测
渡语：面检测学节课掌握情况
第关：
1根根形态根分： 两类
2植物根 等作
第二关：
根吸水实验中加植物油 瓶口塞棉花起 作
第三关：
常说根深叶茂根学知识解释中蕴含道理？
课堂总结：通节课活动收获想法呢？先想想说说思维导图呈现学案
附：板书设计
6植物根
根特点：直根系 须根系
根作：固定植物 吸收水分
7植物茎教学设计
目标确定
1课程标准相关求
（1）描述植物般根茎叶花果实种子部分具帮助植物维持身生存相应功
（2）说出植物某特征
2教材分析
植物茎青岛版六三制三年级册植物身体单元中三课节课学植物根植物组成部分进步探究引导学生通观察实验探究植物茎特点作
教材三部分组成：第部分通观察种类型茎引导学生总结茎特点第二部分通引导学生行设计实验解茎运输水分作第三部分布置课探究务：解树瘤形成原引导学生解茎运输养分作
课通学生行设计实验学生解植物茎作训练学生动手操作力激发学生科学探究兴趣
3学情分析
学生认识植物身体组成植物根功解植物茎作奠定基础三年级学生奇心强学生物知识兴趣浓厚加节课容较直观植物说非常熟悉学生感性认识较丰富教学程中教师创设情境激发学生探究欲逐步引导学生感性认识升理性认识
学目标
1通观察植物图片实物说说植物茎形态特征
2通观视频图片实验结合生活实际说说茎植物生存作
重点难点
1解植物茎形态特征
2结合生活实际说说茎植物生存作
评价设计
1通观察说说植物茎特点
2通行设计实施实验解植物茎运输水分作
3说说植物茎固定植物运输养分作
教学活动程
导入环节
（）导入新课板书课题
导入语：生活中许许植物根见闻说植物茎什样？（学生回答）天起研究植物茎板书课题7植物茎
渡语：学节课完成学目标呢？
（二）出示学目标
1通观察植物图片实物说说植物茎形态特征
2通观视频图片实验结合生活实际说说茎植物生存作
板书课题7 植物茎
二植物茎特点
助图片实物观察植物茎说说发现
1观察植物茎发现记录
2组交流观察植物茎发现
学法指导
1组交流正确说出茎特点
2观察课18页图片中植物思考：茎？认茎植物名称写横线：
3观图片认识常见种样茎记录
教师点拨： 发现：玉米竹子柳树茎 长
三植物茎作
1观察图片中做法思考茎植物生存什作？
2组合作动手实验
3观察老师提前实验茎
学指导：
（1）提高新栽树木成活率通常树木营养液吊瓶针深深扎入树皮里种现象说明什？先想想组进行交流
（2）组设计实验验证：植物茎吸收水分运输叶？
求：组定序进行交流组方法更科学
教师点拨：想想：样观察茎部？思考：浸泡红色水里植物茎发生什变化？
1观察茎部方法
2刀时注意安全
3组交流实验现象
推想：植物茎部什？导
观视频：植物茎解茎作
四拓展活动
查阅资料解树瘤样形成
五课堂总结
（）巩固训练
1观察发现玉米竹子柳树茎 长叶芽
2茎种土豆 洋葱 柳树
3实验观察发现茎作仅 植物身体 吸收水分 叶
4凤仙花茎插入红墨水中放阳光射34时发现 剪断发现茎横切面 实验证明茎 作
（二）课堂结
通节课活动收获想法呢？
附：板书设计
7植物茎
茎：茎节节长芽
支撑
茎作
运输水分
8叶蒸腾作 教学设计
目标确定
1相关课程标准陈述
（1）描述植物般根茎叶花果实种子组成部分具帮助植物维持身生存相应功
（2）说出植物某特征
2教材分析
叶蒸腾作青岛版三年级册植物生活单元第八课时节课立足水分植物体叶片散失塑料袋形成水珠趣现象生活现象科学知识巧妙结合起生活实际出发引导学生积极探索蒸腾作程意义
教材容三部分组成：第部分通树林中湿润空气引发学生积极思考植物体水分散失第二部分实验探索通观察塑料袋水珠引导学生提出猜想通叶片水中浸泡实验积极寻找答案第三部分蒸腾作意义部分学学知识学致仅解释蒸腾作植物环境作意义生产活动起指导意义
课通设计猜想验证解释应体验活动学生感受科学探究魅力体验中感受交流分享中获取知识体会生活中科学技术进步生活学带方便
3学情分析
三年级学生周围事物定洞察力够留心观察生活中趣现象前面节课植物体构造定解掌握水分植物体运输等相关知识定知识储备植物蒸腾作现象学生生活中定体验学生缺乏现象分析思索蒸腾作概念说学生通探究叶蒸腾作实验出难理解蒸腾作调节蒸腾作植物生活然界意义等问题理解起会定难度
学目标
1通猜想观察老师引导做叶蒸腾作实验探究叶蒸腾作
2根生活验老师指导说出叶蒸腾作意义
教学重点难点
重点：通实验认识叶蒸腾作
难点：做蒸腾作实验说出叶蒸腾作意义
教学课时
1课时
教学准备
学生准备：学生跳绳罩色透明塑料袋盆栽植物新鲜菠菜叶烧杯玉兰新鲜叶片70℃热水
教师准备：注射器（针尖）课件放境
教学活动设计
谈话导入
（）导入新课板书课题
导入语：生活中许许植物根见闻说植物叶什样？（学生回答）天起研究植物叶板书课题7叶蒸腾作
渡语：学节课完成学目标呢？
（二）出示学目标
1通猜想观察老师引导做叶蒸腾作实验探究叶蒸腾作
2根生活验老师指导说出叶蒸腾作意义
二通实验现象寻找气孔
渡语：目标指明方面开始天学吧
1出示玉米生长资料引导学生提出问题指导学生认识叶蒸腾作推想植物散发水分作
提问：认水里？胆猜测水蒸发里蒸发？
2[课前准备实验出示]：指导学生观察植物蒸腾水分实验：
提问：塑料袋壁出现许水珠水珠样形成 果水珠水蒸气凝聚水蒸气里 想象植物体什样构造
（）呈现学务：植物体水分样排出？
（二）执行学务
活动：观察叶片指导学生寻找气孔设计实验：
1先根猜想画画助仪器找找
2学生分组观察观察汇报
3提示注意事项分组实验出示叶子蒸腾作微视频
活动二：分组实验新鲜玉兰叶片浸入热水中观察叶片表面变化
（三）展示学效果
1交流享：学交流观察现象
解说：通推想认植物散失水分作植物体散失水分 孔通实验观察叶表面确实找孔根吸收水分运植物体植物体受热条件变成水蒸气飞散体外水蒸气正叶表面气孔跑出 植物体水分受热变成水蒸气气孔跑出飞空中叶种作做蒸腾作 ( 板书：蒸腾作)
活动三：改进实验注射器新鲜菠菜叶片中注入空气观察叶片水面表现
2交流享：分享实验现象次证明气孔存
（四）检测学效果
1图想研究叶空气湿润关系应选择项？说说理
A B
2
3观察叶气孔需助
4片刚摘叶浸入热水中观察叶表面表面发现 产生气泡更
预设点拨
1实验证明：水珠植物叶茎叶水分吸收周围热变成水蒸气飘散空气中空气湿润遇方便袋便凝结成水珠
2叶子表皮撕片贴玻璃片放显微镜观察会气孔
三研究植物叶作
量运动会出汗出汗会什感觉呢？蒸腾作植物什意义蒸发吸热出汗凉快调节体温样植物蒸腾作植物炎热夏季凉快晒焦
体量出汗想干什？喝水蒸腾作植物排出量水植物起什作呢？
（）呈现学务
叶蒸腾作植物生存什意义？
学指导：（时间：4分钟）
（1）认真观图片先想想组进行交流观察现象
（2）组讨总结出叶蒸腾作植物生存意义说出
（二）执行学务
（三）展示学效果
1组推荐展示组补充
2记录叶蒸腾作植物生存意义：
生活链接：请学根节课学容解释什春天树木发芽前移栽？做呢？观察图片南北方树叶什？什？
（四）疑惑
（五）预设生成点拨
蒸腾水分植物体水分减少样促进根断吸收水分养分
走茂密林间道会感觉特湿润呼吸畅光合作…
解说：剪掉叶片？减少光合作水分流失提高成活率秋天什落叶呢？减少蒸腾作保存水分
实验观察证明：水珠植物叶茎叶表面气孔叶水分吸收周围热变成水蒸气叶气孔散失空气中叶蒸腾作树林里会感觉空气清新湿润
植物降温促根土壤中吸收水分 促进水机盐运输增加气湿度增加降水降低气温度调节气候等
减掉部分枝叶叶子少蒸腾作进行慢植物体水分散失少提高移栽植物成活率
四堂训练
渡语：面检测学节课达标情况
第关：
1实验证明根吸收水分通 运输叶叶水分吸收周围热变成 叶 跑出腾飞空中叶种作
2蒸腾作炎炎夏日 空气更加 改善气候促进根断吸收
3森林里空气湿润叶 作
第二关：园林工移栽植物时什掉部分枝叶？
课堂总结：通节课活动收获想法呢？先想想说说思维导图呈现学案
课拓展：叶光合作什途？光合作呼吸作动物提供食物美化家课收集资料解关知识
附：板书设计
8叶蒸腾作
表皮里——气孔
水蒸气——散失——空中——蒸腾作
降温调节气候促进根吸收水分养分
板书2： 叶蒸腾作
气孔
水 空气
蒸腾作
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