课题
雾云
课型
新授
课时
1
序号
5
学容分析
雾云青岛版学科学必修五年级册第二单元水循环第课时节课学生生活验引领认识雾云接请学生历观察——猜想——实验验证程探究雾云样形成通交流探讨感受雾云类生活密切关系
课学容学生生活紧密相关首先生活现象入手认识雾云研究雾云样形成回生活研究雾云类生活关系充分体现科学源生活回生活理念
学情分析
已知：
知识验：学生什雾什云前期知识储备教材常见然现象做研究象势必会引起学生浓厚兴趣
生活验：雾云学生生活中较常见正太常见反容易忽视
策略验：阶段学生已具备定科学思维力科学探究力教师引导够通搜集整理资料进行模拟实验方法组合作方式进行必探究活动
学生科学定养成意识部分学生已养成收集资料进行课堂记录惯实验时进行仔细观察细致讨年龄段学生实验前提出假设然设计实验计划进行实验验证具备初步探究力具备定科学探究力
未知：
知识验：雾云样形成
生活验：空气中形成雾云条件
策略验：学生需组成员老师引导完成
困难障碍：
科学收集证处理信息力相较弱实验收集相应结果进行汇总推理需教师进行相应引导实验器材选择实验设计少学说较困难学生探究力相
差异分析：
80学生学探究20学生需教师引导
学目标
1通观察认识雾云天气现象指导雾云形成解雾云然届水存种状态
2通实验探究解雾成会类推理方法推理出然界雾云形成
3通雾霾天气现象区雾霾知道然现象会影响生活意识然谐相处树立环保意识
重难点突破措施
重 难 点根现象进行思考合理根判断进行科学实验科学探究程中合作科学整理分析搜集信息出科学结
突破措施
1先雾云形成条件进行猜测然设计实验教师适时引导
2实验器材设计进行充分讨引导开始活动
学准备
学生准备：搜集整理关雾云种资料（包括图文视频等）
教师准备：课件蒸汽熨斗温水口瓶冰块实验器材
教学程
环节目标
学容学生活动
评价活动
生活情境引入
1通观察认识雾云天气现象知道雾云形成解雾云然界水存种形态
问题导入
出示云雾图片提问云雾呢
2学生谈想法
3教师引导学生回答出示蒸汽熨斗
师见东西
生：电熨斗
师：通电开关家什现象？
生：出白汽
师：生活中见类似白汽现象？
生：烧水
生：做饭
生：冬天户外呼气
……
师：种现象什关节课研究
教师根学生回答板书课题：雾云
利问题学生云雾产生奇心续探究奠定基础
分指找名学生说课件中播放什接着解释雾云认识理解
找名学生补充帮助
二新知探究
1通实验探究解雾成会类推理方法推理出然界雾云形成
2会整理分析搜集信息合作交流培养实践探究推理力
3通雾霾天气现象区雾霾知道然现象会影响生活意识然谐相处树立环保意识
探究活动
1．指导学生解白汽形成原
师：弄清白汽究竟什先做实验 ( 出装温水口瓶 )
师：口瓶水外物体？
生：水蒸气
师：会镊子夹取块冰慢慢接瓶口会发生什现象冰块移开情况会样反复做次结果样面分组实验什发现？
学生分组实验教师巡视指导
师：实验什发现？说明什
生：冰块周围白汽白汽受冷条件形成
师：白汽什物体受冷形成呢想想瓶水外什
生：水蒸气
师：口瓶温水蒸发出见水蒸气水蒸气瓶口遇冰块周围冷空气时会凝结成许许水滴水滴聚集起飘浮空中形成白汽白汽实际飘浮空中水滴水蒸气
2指导学生认识雾云成
师：然界中白汽样现象
生：深秋早晨时雾高山云海海边时会出现流雾天白云
师：根白汽形成原推想现象样形成
生：空气中水蒸气遇冷凝结成水滴形成
生：天白云水蒸气升高空遇冷凝结起水滴
生：深秋昼夜温差水蒸气遇冷迅速凝结形成雾
……
师播放课件介绍：空气中含球表面土壤江河湖海植物体水蒸气水蒸气果受冷会凝结成水滴冰晶聚集起飘浮空中形成白汽 夜里没太阳射散热快早晨面气温较低时果空气中水蒸气较会凝结成许水滴冰晶聚集起飘浮低空雾(板书：雾)早晨面气温较低雾发生早晨日出面气温逐渐升雾便会逐渐消散
师播放课件介绍：面高空温度逐渐降低升高100米气温约降低05℃已知道热空气会升升定高度时候空气中水蒸气会凝结成许水滴冰晶聚集起飘浮高空常云（板书：云）
学生根课件文字复述：①雾样形成②云样形成
师：雾云什相点点
生：水蒸气遇冷凝结成水滴冰晶
生：雾表形成云高空中形成
……
(板书： 水蒸气遇冷凝结 雾：生成表 云：生成高空）
3．指导学生认识雾云关系
师：处雾中什感觉
生：清远处景物
生：感觉呼吸样
生：感觉凉凉
……
师：雾会影响眼睛较远方景物甚会车辆前灯光射远影响车辆行驶轮船航行飞机起降雾影响面烟等废气散发加重空气污染
师：云什关系
生：乌云密布雨提前做预防
生：云阻挡阳光射
生：根云形状预知天气
……
教师播放课件介绍：云种类时晴朗天空中飘浮着朵白云时朵朵云块鱼鳞般整齐排列天空中朵蘑菇云会象奔马会变成形状时乌云密布国劳动民早掌握云变化规律根天云情况准确预报天气变化总结出许观云测天气变化谚语]：天鱼鳞斑晒谷翻块乌云头顶风雨惊……现仅眼仪器观测云变化利造卫星太空中观察球空范围云变化天电视气象预报中卫星拍摄云图帮助更掌握天气变化规律工农业生产服务
环节中先认识引导学生然观察开始逐步深入认识然界中雾云激发学生研究兴趣通讨交流深入认识雾云
学生教师求分组实验仔细观察实验现象流利准确表达出实验现象
学生语言说出白汽形成原水蒸气遇冷凝结成
学生结合生活验说出类似白汽现象教师引导猜想现象形成原
学生根教师讲解课件文字复述雾云样形成
研究雾形成入手利模拟实验学生明白雾形成原步步深入引导学生雾成推出云形成区雾云培养学生动手操作力逻辑推理力
学生结合生活验说出雾云生活关系
通交流关资料学生领悟雾云研究生活联系起明白雾云形成然界水循环结果生活息息相关
三知识拓展
奇心驱雾云形成表现出进行科学探究兴趣树立标准化科学观测意识
1收获
师：节课什收获？
生：知道雾云生成
生：知道根云预知天气
生：知道形成雾云相点点
……
2拓展延伸
师：课请学查阅资料解雾霾什区
学生够相互讲出节课收获说出节课学重点容
四生活应（完成闭环）
科学知识解释生活中现象
通常情况然形成雾雾霾带着较污染物样减少雾霾产生
学试着回答课继续研究
学生讨交流：生活中神奇科学现象
作业设计
1 天课堂观察程做实验程说家长听观察什？发现什？做什实验？什神奇现象？
2 做科学活动手册
3课查阅资料解雾霾什区
板书设计
19雾云
水蒸气遇冷凝结
雾：生成表
云：生成高空
教学反思
课题
露霜
课型
新授
课时
1
序号 6
学容分析
露霜青岛版学科学（六三学制）五年级册水循环单元第6课露霜形成天气现象线索引导学生认识什露什霜知道种然天气现象通模拟实验制造出雾霜解形成通通类推理解释然界中露霜形成原学生历观察猜测探究解惑程
课露霜形成天气现象线索引导学生认识什露什霜知道种然天气现象通模拟实验制造出雾霜解形成通类推理解释然界中露霜形成原学生历观察—猜测—探究—解惑程
教材三部分组成第部分活动准备教材出秋风萧瑟天气凉草木摇落露霜诗句引导学生思考什雾什霜时提出问题：露霜分什条件形成？学生明确课探究题雾霜课堂探究做准备第二部分活动程二部分组成第环节认识露霜环节中先认识然界中露霜通教科书呈现两幅露霜图片引导学生然观察开始逐步深入认识然界中露霜激发学生研究兴趣通讨交流深入认识露霜第二环节露霜样形成环节中先利实验制造露制造出露基础利实验制造霜引导学生思考露霜形成温度关探究出露霜成第三部分拓展活动查阅资料解雾凇样形成通查阅资料方式引导学生解雾凇形成程知道雾凇霜相似区
课通学生历生活现象产生具体问题调动引领学生进行实验模拟探究解露霜形成变化规律学会收集数处理信息时学生感受科学探究乐趣体会身边处处科学
学情分析
已知：
知识验：学生什雾什霜前期知识储备
生活验：霜雾生活中常见景象
策略验：学生科学定养成意识部分学生已养成收集资料进行课堂记录惯实验时进行仔细观察细致讨年龄段学生实验前提出假设然设计实验计划进行实验验证具备初步探究力具备定科学探究力
未知：
知识验：雾霜样形成
生活验：空气中形成雾霜条件
策略验：学生需组成员老师引导完成
困难障碍：
科学收集证处理信息力相较弱实验收集相应结果进行汇总推理需教师进行相应引导实验器材选择实验设计少学说较困难学生探究力相
差异分析：
80学生学探究20学生需教师引导
学目标
1认识露霜形成原
2教师引导通模拟实验制造露霜根实验会解释然界中露霜形成程
3奇心驱露霜形成表现出进行科学探究兴趣树立标准化科学观测意识推测出然界中露霜形成认识类环境会相互影响利气温变化规律解决生活中问题科学服务生活
重难点突破措施
学准备
教师准备：明确课堂探究需做准备：利图片文字等学生明确探究活动典型材料学生课前准备提供导准备金属桶冰块食盐药匙关露霜视频资料等
学生准备：学生准备：搜集露霜文字视频资料
教师准备：
教学程
环节目标
学容学生活动
评价活动
生活情境引入
1关注生活中科学初步感知科学奥秘
问题导入
导入新课
教师播放雾云天气视频
师：学视频中然现象认识？
师：节课学雾云水空中形态实生活中类似然现象请屏幕（出示露图片）
询问学生：认识什？
学生思考回答
教师根学生回答板书：露
分指找名学生说课件中播放什接着解释雾霜认识理解
找名学生补充帮助
二新知探究
1认识露霜形成原
2教师引导通模拟实验制造露霜根实验会解释然界中露霜形成程
3．奇心驱露霜形成表现出进行科学探究兴趣树立标准化科学观测意识推测出然界中露霜形成
4通观察实验感知科学身边
探究活动
（）认识露
1观察露图片说说露形态
教师出示篇露图片
师：描述露什样？
2请学生思考：见露？水珠出现？什时间会出现呢？
师：什？
生：秋天早较冷
师：意思较冷天气会出现吧？
结：雾较冷天气出现
3露样形成？
师：露样形成呢？猜测
师：底什原呢？样知道呢？
生：实验验证
师：实验验证呢？
4实验探究雾形成
（1）实验设计
组单位根图片中实验器材讨实验方法形成方案
学生组交流教师巡视出建议先组说试验方法
预设
师：部分组想法遇问题：样温度降低呢？
生：冰块
（2）实验雾形成
请组长组织组员开始实验记时记录
学生分组进行实验教师巡视
师：实验结束组交流观察什实验现象？
结：空气中水蒸气遇冷凝结成水滴附着桶外壁形成露
问题：生活中见类似现象？
（二）认识霜
1观察霜图片说说霜形态
教师出示幅霜图片认识霜？描述霜什样？
根学生回答板书：霜
提问：见霜？出现？什时间会出现呢？
师：霜什冬天早出现呢？
结：霜露样较冷天气会出现
解释霜形成时间
2霜样形成？
猜想：霜样形成呢？
师：器材进行实验验证呢？
组讨回报交流
确定方案
老师提示：冰块加盐温度更低注意实验前先桶外壁擦干净保留水珠
请组长组织组员开始实验吧记时记录
学生分组进行实验教师巡视
师：观察什实验现象？
师：仔细观察实验现象觉霜样形成？
预设：
生：空气中水蒸气碰更加冰冷桶外壁变出
3试验出结
请学思考：两实验觉露霜什关系？
师：知道形成露霜温度什求？
生：零零
师结：温度逐渐降（高0℃）时接面空气中水蒸气会凝结面面物体表面形成水滴露
温度降0℃时接面空气中水蒸气会面面物体表面形成冰晶霜
学生讨描述
预设
生：露实粒粒水珠
生：般早晨会出现早晨见
生：秋天早出现
生：知道什秋天早出现
学生猜想露形成
预设
生：早点毛毛雨落草叶
生：天冷草叶水蒸发留草叶形成露
生：空气中水蒸气天冷变成水滴草叶形成露
学生先独立思考然交流
学生教师指导说实验流程完成实验
学生说实验现象
生：桶外壁出现水珠
生：温度低出现
生：问题水肯定桶外壁原擦干净水？
思考：生活中见类似现象？
描述霜什样
预设
生：霜水滴固体
生：霜雪花冰
思考：什时间出现霜
生：般早晨会出现冬天早
猜想霜样形成
预设
生：空气中水蒸气遇更冷天气形成
组确定方案分组进行实验
观察实验结果描述
预设：
生：桶外壁出现霜
露霜形成思考什关系？
生：空气中水蒸气遇冷变
生：形成霜温度形成露温度更低
三知识拓展
3．奇心驱露霜形成表现出进行科学探究兴趣树立标准化科学观测意识推测出然界中露霜形成
知识拓展
出示雾凇图片教师提问：种然现象认识？
生：雾凇
师：知道真雾凇样形成呢？请学课进行猜测雾凇形成条件查阅资料解雾凇样形成兴趣学试着设计实验制造雾凇
师展示视频：雾凇形成
学生查阅资料解雾凇形成
四生活应（完成闭环）
科学知识解释生活中现象
师：请学说说天收获？
预设：通模拟露霜形成实验知道露霜样形成形成条件什知道空气中水蒸气遇冷变温度求样
师：学学棒老师考2问题问题：冰箱里霜较样消问题二：通常情况然形成雾雾霾带着较污染物样减少雾霾产生
学试着回答课继续研究
学生讨交流：生活中神奇科学现象
思考2扩展练回答
作业设计
板书设计
露霜
水蒸气受冷：0摄氏度形成雾0摄氏度形成霜
教学反思
课题
雨雪
课型
新授
学容分析
雨雪青岛版学科学五年级册水循环单元第7课课探究雨雪形成线引导学生认识雨冰雹雪通模拟实验制造出雨通假设探究技推理 出雪形成终推理解释然中雨雪形成学生历科学探究程
教材三部分组成第部分活动准备教材出务卡指导学生搜集关雨雪资料时提出问题里引发学生思考续课堂探究做准备第二部分活动程两部分组成第环节探究雨样形成引导学生先猜想雨样形成雨形成素关设计实验方案进行模拟实验时解探究技假设模拟实验然界中真实场景应起通实验推想真实雨形成雨形成原探究拓展冰雹形成原第二环节推想雪样形成根雨形成原推想雪形成原引导学生先思考雨雪形成温度关推想出雪形成原第三部分拓展活动查阅资料解样进行工降水通查阅资料方式引导学生解工降水原理意义
学情分析
学生雨雪已直观生活感受雨雪形成间变化缺乏专业科学认识外雨雪类生活影响认识全面学生实验动手力相较弱认识雨雪教师指导学生做实验体验形成程做类影响方面总结
学目标
1知道雨雪形成原
2简单器材做探究液体热胀冷缩观察实验作实验记录尝试纳方法观察现象作合理解释基学知识通查阅资料方式获取事物信息制定简单模拟雨形成实验计划运推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
3够表现出雨雪成进行科学探究兴趣通解工降雨技术体会掌握然规律利然改造然
重难点突破措施
重难点：够基观察运较推理概括方法解释雨形成基雨形成推导雪形成
突破措施：通模拟实验学生通组合作实验验证组间交流概括说出雨形成程
学准备
学生准备：课前搜集关雨雪关资料
教师准备：
1 准备实验器材酒精灯火柴三脚架石棉网装半杯水烧杯等
2媒体课件相关视频
教学程
环节目标
学容学生活动
生活情境引入
1 够表现出雨雪成进行科学探究兴趣
问题导入
1提出问题
师：知道天气现象水变化引起
师：说说露霜雾云样形成
师：学回答知道天气现象水变化关系
2教师播放雨雪图片
3老师结
师：呀然界中少水变化关然现象中学刚提雨雪天学关雨雪知识[板书课题] 雨雪
二新知探究
1 知道够说出雨雪形成原
2 学生基学知识通查阅资料方式获取事物信息制定简单模拟雨形成实验计划运推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
3 够表现出雨雪成进行科学探究兴趣
4 通解工降雨技术体会掌握然规律利然改造然
1指导学生认识雨成
（1）分享材料
师：学请课前收集关雨资料家分享吧
（2）提出问题
师：家收集材料真丰富关雨材料中发现点？
师：冬天少会雨样春季夏季秋季基会雪什呢？觉什关系？
（3）雨成进行猜想
①师：学刚回答道理寻找某种现象原相现象中发现规律家历雨天气想想雨前天气什特点
师：学回答互相补充发现雨前天会出现厚厚云层说明雨形成云关系云什构成
师：推想出雨滴什变成？
②师：学推想道理生活中家见类似雨现象
师：想想种现象样形成 推想雨样形成？会什关系？
③师：刚学回答中包含着雨形成原推测假设根事实科学理研究问题规律原做出种推测性断假定性解释假设胆猜想假设设计简易实验验证吧完成记录单中记录园第部分
（4）做雨模拟实验
①师：刚讨雨成做胆假设根假设设计实验模拟雨形成程
②分组讨实验方案进行交流
师：说说实验部分分应着然界中现象？
师：起进行实验吧注意安全酒精灯
③学生分组实验汇报实验结果
师：实验中降雨现象组实验样
④教师结设计模拟某种然现象实验首先思考种现象什物体关系什条件发生然思考样物体样创造需条件雨水蒸气受冷凝结成思考充足水蒸气样水蒸气受冷？考虑加冰袋者冷水袋水蒸气凝结成水珠断增汇成水滴降落
(4)学生交流通实验现象猜想然界中雨成（5）教师总结讲解雨成（课件进行讲解）
（6）教师播放视频片段：雨中夹着冰雹学知道什？（冰雹）什时候雨时会出现冰雹呢？刚学知识说说？
（7）学生交流说说冰雹形成程
（8）教师通资料卡片图片总结冰雹形成原
2探究雪形成程
师：学通猜想假设实验验证知道雨形成程推想雪形成？完成记录表
(1)教师出示提示：①雨雪形态什？②雪时雨时气温什？③形成程中雨什点？
(2)学生交流猜想雪形成程
师：雨雪实种降水现象形成原差区温度
3雨雪生活关系
（1）交流材料
师：面回顾雨雪关生活体验请学课前搜集资料交流吧
（2）观视频
师：学交流降水生活着样影响呢？
（教师通总结帮助学生感知加深学生认识）
（3）教师总结
师：节课起根生活验科学理雨雪现象进行合情推理适量降水生存环境影响
三知识拓展
通解工降雨技术体会掌握然规律利然改造然
师：请学课前搜集资料交流
师展示视频
四生活应（完成闭环）
科学知识解释生活中现象
发现生活中利然规律科学现象尝试科学知识解释
作业设计
板书设计
雨雪
雨 （发春夏秋） 0℃ 模拟实验
水蒸气遇冷凝结 合情推理
雪 （般冬季） 0℃ 组合作
教学反思
课题
水滴旅行
课型
新授
课时
1
序号
8
学容分析
课学生初步认识雾云露霜雨雪等然现象基础水滴旅行线索通水蒸发形成云遇冷空气凝结成雨雪降落回面等现象引导学生解水循环程
教材三部分组成第部分活动准备通描述雾云露霜雨雪等然现象学生充水滴描述水滴然界中变化初步建立然界中水循环程整体路线图续深入研究基础第二部分活动程两活动组成第活动球水样循环 通观察水循环图进步分析概括然界中水存形态进行交流解水然界中循环变化出水陆海洋气间断循环结第二活动水循环生活什意义 通理解水循环程进深入思考水循环类生活带影响认识水循环影响着生产生活第三部分拓展活动通解类活动水循环影响完善水循环类活动关系认识知道水循环会类活动产生影响时类活动会影响然界中水循环
学情分析
知识验：学生四年级已学蒸发沸腾凝结水三态变化现象水蒸发沸腾凝结等知识学生探究水滴旅行重基础
生活验：水三态变化云雾雨雪露霜生活中处见学生现象司空见惯刻意观察已定生活验
策略验：受知识力惯局限真正目计划观察现象进行深入探究学生少学生验基浅层次杂乱章引导学生通实验探究规范科学语言获认识升科学概念表达出定难度需学方法程进行精心设计指导
学目标
1描述水循环程知道球水陆海洋气间处间断循环中认识水循环生活影响2基学知识说出水球循环产生雾云雨雪露霜等天气现象3球水循环表现出进行科学探究兴趣愿意合作交流培养集体观念树立科学利水资源观念增强节约水意识
重难点突破措施
重点：通探究水滴旅行解水然界中循环变化
难点：学生认识水然界里永恒变化运动学生进行科学然观教育
突破措施：生活中现象出发解读水然界循环
学准备
学生准备：调查水滴旅行轨迹
教师准备：课件等
教学程
环节目标
学容学生活动
评价活动
创设情景导入新课
谈话：学喜欢旅行？水滴旅行？旅行呢？天节课研究问题
（板书课题：水滴旅行）
积极思考老师问题说出观察现象
二探究合作交流
（）水滴然界中变幻莫测会变成什呢？
学生猜想
猜想学生充分交流
学生讲台前展示课前搜集关水形态图片
教师播放课件水滴变化：水滴然界中雨雪霜露等形态存着
学生观
活动二：水滴什会状态然中出现呢？
1谈话：知道水滴然界中形态存着什会样呢？
2学生讨猜想
学生展开讨教师引导学生专题形式进行研究
结：球水陆海洋气中断进行循环
组合作交流
接受批评意见反思调整探究进行合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
分组讨时积极参加完成组相应务
三水循环意义
水循环直进行类生活什影响呢？
生讨
生1：缓解干旱
生2：利农作物生长
生3：净化空气
生4：洪水灾害
生5：泥石流等质灾害
结：水循环带处利面
积极老师组学生互动交流发现
组单位讨推想出
说出雨雪露霜雾云形成学生
四迁移应拓展延伸
1类水循环重影响工降雨建造坝等等
2讨：水然界停循环什节约水呢？
学生讨交流充分发表认识见解
作业设计
水滴旅行搜集资料
板书设计
24水滴旅行
海洋
陆
气
教学反思
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雾云
课型
新授
课时
1
序号
5
学容分析
雾云青岛版学科学必修五年级册第二单元水循环第课时节课学生生活验引领认识雾云接请学生历观察——猜想——实验验证程探究雾云样形成通交流探讨感受雾云类生活密切关系
课学容学生生活紧密相关首先生活现象入手认识雾云研究雾云样形成回生活研究雾云类生活关系充分体现科学源生活回生活理念
学情分析
已知：
知识验：学生什雾什云前期知识储备教材常见然现象做研究象势必会引起学生浓厚兴趣
生活验：雾云学生生活中较常见正太常见反容易忽视
策略验：阶段学生已具备定科学思维力科学探究力教师引导够通搜集整理资料进行模拟实验方法组合作方式进行必探究活动
学生科学定养成意识部分学生已养成收集资料进行课堂记录惯实验时进行仔细观察细致讨年龄段学生实验前提出假设然设计实验计划进行实验验证具备初步探究力具备定科学探究力
未知：
知识验：雾云样形成
生活验：空气中形成雾云条件
策略验：学生需组成员老师引导完成
困难障碍：
科学收集证处理信息力相较弱实验收集相应结果进行汇总推理需教师进行相应引导实验器材选择实验设计少学说较困难学生探究力相
差异分析：
80学生学探究20学生需教师引导
学目标
1通观察认识雾云天气现象指导雾云形成解雾云然届水存种状态
2通实验探究解雾成会类推理方法推理出然界雾云形成
3通雾霾天气现象区雾霾知道然现象会影响生活意识然谐相处树立环保意识
重难点突破措施
重 难 点根现象进行思考合理根判断进行科学实验科学探究程中合作科学整理分析搜集信息出科学结
突破措施
1先雾云形成条件进行猜测然设计实验教师适时引导
2实验器材设计进行充分讨引导开始活动
学准备
学生准备：搜集整理关雾云种资料（包括图文视频等）
教师准备：课件蒸汽熨斗温水口瓶冰块实验器材
教学程
环节目标
学容学生活动
评价活动
生活情境引入
1通观察认识雾云天气现象知道雾云形成解雾云然界水存种形态
问题导入
出示云雾图片提问云雾呢
2学生谈想法
3教师引导学生回答出示蒸汽熨斗
师见东西
生：电熨斗
师：通电开关家什现象？
生：出白汽
师：生活中见类似白汽现象？
生：烧水
生：做饭
生：冬天户外呼气
……
师：种现象什关节课研究
教师根学生回答板书课题：雾云
利问题学生云雾产生奇心续探究奠定基础
分指找名学生说课件中播放什接着解释雾云认识理解
找名学生补充帮助
二新知探究
1通实验探究解雾成会类推理方法推理出然界雾云形成
2会整理分析搜集信息合作交流培养实践探究推理力
3通雾霾天气现象区雾霾知道然现象会影响生活意识然谐相处树立环保意识
探究活动
1．指导学生解白汽形成原
师：弄清白汽究竟什先做实验 ( 出装温水口瓶 )
师：口瓶水外物体？
生：水蒸气
师：会镊子夹取块冰慢慢接瓶口会发生什现象冰块移开情况会样反复做次结果样面分组实验什发现？
学生分组实验教师巡视指导
师：实验什发现？说明什
生：冰块周围白汽白汽受冷条件形成
师：白汽什物体受冷形成呢想想瓶水外什
生：水蒸气
师：口瓶温水蒸发出见水蒸气水蒸气瓶口遇冰块周围冷空气时会凝结成许许水滴水滴聚集起飘浮空中形成白汽白汽实际飘浮空中水滴水蒸气
2指导学生认识雾云成
师：然界中白汽样现象
生：深秋早晨时雾高山云海海边时会出现流雾天白云
师：根白汽形成原推想现象样形成
生：空气中水蒸气遇冷凝结成水滴形成
生：天白云水蒸气升高空遇冷凝结起水滴
生：深秋昼夜温差水蒸气遇冷迅速凝结形成雾
……
师播放课件介绍：空气中含球表面土壤江河湖海植物体水蒸气水蒸气果受冷会凝结成水滴冰晶聚集起飘浮空中形成白汽 夜里没太阳射散热快早晨面气温较低时果空气中水蒸气较会凝结成许水滴冰晶聚集起飘浮低空雾(板书：雾)早晨面气温较低雾发生早晨日出面气温逐渐升雾便会逐渐消散
师播放课件介绍：面高空温度逐渐降低升高100米气温约降低05℃已知道热空气会升升定高度时候空气中水蒸气会凝结成许水滴冰晶聚集起飘浮高空常云（板书：云）
学生根课件文字复述：①雾样形成②云样形成
师：雾云什相点点
生：水蒸气遇冷凝结成水滴冰晶
生：雾表形成云高空中形成
……
(板书： 水蒸气遇冷凝结 雾：生成表 云：生成高空）
3．指导学生认识雾云关系
师：处雾中什感觉
生：清远处景物
生：感觉呼吸样
生：感觉凉凉
……
师：雾会影响眼睛较远方景物甚会车辆前灯光射远影响车辆行驶轮船航行飞机起降雾影响面烟等废气散发加重空气污染
师：云什关系
生：乌云密布雨提前做预防
生：云阻挡阳光射
生：根云形状预知天气
……
教师播放课件介绍：云种类时晴朗天空中飘浮着朵白云时朵朵云块鱼鳞般整齐排列天空中朵蘑菇云会象奔马会变成形状时乌云密布国劳动民早掌握云变化规律根天云情况准确预报天气变化总结出许观云测天气变化谚语]：天鱼鳞斑晒谷翻块乌云头顶风雨惊……现仅眼仪器观测云变化利造卫星太空中观察球空范围云变化天电视气象预报中卫星拍摄云图帮助更掌握天气变化规律工农业生产服务
环节中先认识引导学生然观察开始逐步深入认识然界中雾云激发学生研究兴趣通讨交流深入认识雾云
学生教师求分组实验仔细观察实验现象流利准确表达出实验现象
学生语言说出白汽形成原水蒸气遇冷凝结成
学生结合生活验说出类似白汽现象教师引导猜想现象形成原
学生根教师讲解课件文字复述雾云样形成
研究雾形成入手利模拟实验学生明白雾形成原步步深入引导学生雾成推出云形成区雾云培养学生动手操作力逻辑推理力
学生结合生活验说出雾云生活关系
通交流关资料学生领悟雾云研究生活联系起明白雾云形成然界水循环结果生活息息相关
三知识拓展
奇心驱雾云形成表现出进行科学探究兴趣树立标准化科学观测意识
1收获
师：节课什收获？
生：知道雾云生成
生：知道根云预知天气
生：知道形成雾云相点点
……
2拓展延伸
师：课请学查阅资料解雾霾什区
学生够相互讲出节课收获说出节课学重点容
四生活应（完成闭环）
科学知识解释生活中现象
通常情况然形成雾雾霾带着较污染物样减少雾霾产生
学试着回答课继续研究
学生讨交流：生活中神奇科学现象
作业设计
1 天课堂观察程做实验程说家长听观察什？发现什？做什实验？什神奇现象？
2 做科学活动手册
3课查阅资料解雾霾什区
板书设计
19雾云
水蒸气遇冷凝结
雾：生成表
云：生成高空
教学反思
课题
露霜
课型
新授
课时
1
序号 6
学容分析
露霜青岛版学科学（六三学制）五年级册水循环单元第6课露霜形成天气现象线索引导学生认识什露什霜知道种然天气现象通模拟实验制造出雾霜解形成通通类推理解释然界中露霜形成原学生历观察猜测探究解惑程
课露霜形成天气现象线索引导学生认识什露什霜知道种然天气现象通模拟实验制造出雾霜解形成通类推理解释然界中露霜形成原学生历观察—猜测—探究—解惑程
教材三部分组成第部分活动准备教材出秋风萧瑟天气凉草木摇落露霜诗句引导学生思考什雾什霜时提出问题：露霜分什条件形成？学生明确课探究题雾霜课堂探究做准备第二部分活动程二部分组成第环节认识露霜环节中先认识然界中露霜通教科书呈现两幅露霜图片引导学生然观察开始逐步深入认识然界中露霜激发学生研究兴趣通讨交流深入认识露霜第二环节露霜样形成环节中先利实验制造露制造出露基础利实验制造霜引导学生思考露霜形成温度关探究出露霜成第三部分拓展活动查阅资料解雾凇样形成通查阅资料方式引导学生解雾凇形成程知道雾凇霜相似区
课通学生历生活现象产生具体问题调动引领学生进行实验模拟探究解露霜形成变化规律学会收集数处理信息时学生感受科学探究乐趣体会身边处处科学
学情分析
已知：
知识验：学生什雾什霜前期知识储备
生活验：霜雾生活中常见景象
策略验：学生科学定养成意识部分学生已养成收集资料进行课堂记录惯实验时进行仔细观察细致讨年龄段学生实验前提出假设然设计实验计划进行实验验证具备初步探究力具备定科学探究力
未知：
知识验：雾霜样形成
生活验：空气中形成雾霜条件
策略验：学生需组成员老师引导完成
困难障碍：
科学收集证处理信息力相较弱实验收集相应结果进行汇总推理需教师进行相应引导实验器材选择实验设计少学说较困难学生探究力相
差异分析：
80学生学探究20学生需教师引导
学目标
1认识露霜形成原
2教师引导通模拟实验制造露霜根实验会解释然界中露霜形成程
3奇心驱露霜形成表现出进行科学探究兴趣树立标准化科学观测意识推测出然界中露霜形成认识类环境会相互影响利气温变化规律解决生活中问题科学服务生活
重难点突破措施
学准备
教师准备：明确课堂探究需做准备：利图片文字等学生明确探究活动典型材料学生课前准备提供导准备金属桶冰块食盐药匙关露霜视频资料等
学生准备：学生准备：搜集露霜文字视频资料
教师准备：
教学程
环节目标
学容学生活动
评价活动
生活情境引入
1关注生活中科学初步感知科学奥秘
问题导入
导入新课
教师播放雾云天气视频
师：学视频中然现象认识？
师：节课学雾云水空中形态实生活中类似然现象请屏幕（出示露图片）
询问学生：认识什？
学生思考回答
教师根学生回答板书：露
分指找名学生说课件中播放什接着解释雾霜认识理解
找名学生补充帮助
二新知探究
1认识露霜形成原
2教师引导通模拟实验制造露霜根实验会解释然界中露霜形成程
3．奇心驱露霜形成表现出进行科学探究兴趣树立标准化科学观测意识推测出然界中露霜形成
4通观察实验感知科学身边
探究活动
（）认识露
1观察露图片说说露形态
教师出示篇露图片
师：描述露什样？
2请学生思考：见露？水珠出现？什时间会出现呢？
师：什？
生：秋天早较冷
师：意思较冷天气会出现吧？
结：雾较冷天气出现
3露样形成？
师：露样形成呢？猜测
师：底什原呢？样知道呢？
生：实验验证
师：实验验证呢？
4实验探究雾形成
（1）实验设计
组单位根图片中实验器材讨实验方法形成方案
学生组交流教师巡视出建议先组说试验方法
预设
师：部分组想法遇问题：样温度降低呢？
生：冰块
（2）实验雾形成
请组长组织组员开始实验记时记录
学生分组进行实验教师巡视
师：实验结束组交流观察什实验现象？
结：空气中水蒸气遇冷凝结成水滴附着桶外壁形成露
问题：生活中见类似现象？
（二）认识霜
1观察霜图片说说霜形态
教师出示幅霜图片认识霜？描述霜什样？
根学生回答板书：霜
提问：见霜？出现？什时间会出现呢？
师：霜什冬天早出现呢？
结：霜露样较冷天气会出现
解释霜形成时间
2霜样形成？
猜想：霜样形成呢？
师：器材进行实验验证呢？
组讨回报交流
确定方案
老师提示：冰块加盐温度更低注意实验前先桶外壁擦干净保留水珠
请组长组织组员开始实验吧记时记录
学生分组进行实验教师巡视
师：观察什实验现象？
师：仔细观察实验现象觉霜样形成？
预设：
生：空气中水蒸气碰更加冰冷桶外壁变出
3试验出结
请学思考：两实验觉露霜什关系？
师：知道形成露霜温度什求？
生：零零
师结：温度逐渐降（高0℃）时接面空气中水蒸气会凝结面面物体表面形成水滴露
温度降0℃时接面空气中水蒸气会面面物体表面形成冰晶霜
学生讨描述
预设
生：露实粒粒水珠
生：般早晨会出现早晨见
生：秋天早出现
生：知道什秋天早出现
学生猜想露形成
预设
生：早点毛毛雨落草叶
生：天冷草叶水蒸发留草叶形成露
生：空气中水蒸气天冷变成水滴草叶形成露
学生先独立思考然交流
学生教师指导说实验流程完成实验
学生说实验现象
生：桶外壁出现水珠
生：温度低出现
生：问题水肯定桶外壁原擦干净水？
思考：生活中见类似现象？
描述霜什样
预设
生：霜水滴固体
生：霜雪花冰
思考：什时间出现霜
生：般早晨会出现冬天早
猜想霜样形成
预设
生：空气中水蒸气遇更冷天气形成
组确定方案分组进行实验
观察实验结果描述
预设：
生：桶外壁出现霜
露霜形成思考什关系？
生：空气中水蒸气遇冷变
生：形成霜温度形成露温度更低
三知识拓展
3．奇心驱露霜形成表现出进行科学探究兴趣树立标准化科学观测意识推测出然界中露霜形成
知识拓展
出示雾凇图片教师提问：种然现象认识？
生：雾凇
师：知道真雾凇样形成呢？请学课进行猜测雾凇形成条件查阅资料解雾凇样形成兴趣学试着设计实验制造雾凇
师展示视频：雾凇形成
学生查阅资料解雾凇形成
四生活应（完成闭环）
科学知识解释生活中现象
师：请学说说天收获？
预设：通模拟露霜形成实验知道露霜样形成形成条件什知道空气中水蒸气遇冷变温度求样
师：学学棒老师考2问题问题：冰箱里霜较样消问题二：通常情况然形成雾雾霾带着较污染物样减少雾霾产生
学试着回答课继续研究
学生讨交流：生活中神奇科学现象
思考2扩展练回答
作业设计
板书设计
露霜
水蒸气受冷：0摄氏度形成雾0摄氏度形成霜
教学反思
课题
雨雪
课型
新授
学容分析
雨雪青岛版学科学五年级册水循环单元第7课课探究雨雪形成线引导学生认识雨冰雹雪通模拟实验制造出雨通假设探究技推理 出雪形成终推理解释然中雨雪形成学生历科学探究程
教材三部分组成第部分活动准备教材出务卡指导学生搜集关雨雪资料时提出问题里引发学生思考续课堂探究做准备第二部分活动程两部分组成第环节探究雨样形成引导学生先猜想雨样形成雨形成素关设计实验方案进行模拟实验时解探究技假设模拟实验然界中真实场景应起通实验推想真实雨形成雨形成原探究拓展冰雹形成原第二环节推想雪样形成根雨形成原推想雪形成原引导学生先思考雨雪形成温度关推想出雪形成原第三部分拓展活动查阅资料解样进行工降水通查阅资料方式引导学生解工降水原理意义
学情分析
学生雨雪已直观生活感受雨雪形成间变化缺乏专业科学认识外雨雪类生活影响认识全面学生实验动手力相较弱认识雨雪教师指导学生做实验体验形成程做类影响方面总结
学目标
1知道雨雪形成原
2简单器材做探究液体热胀冷缩观察实验作实验记录尝试纳方法观察现象作合理解释基学知识通查阅资料方式获取事物信息制定简单模拟雨形成实验计划运推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
3够表现出雨雪成进行科学探究兴趣通解工降雨技术体会掌握然规律利然改造然
重难点突破措施
重难点：够基观察运较推理概括方法解释雨形成基雨形成推导雪形成
突破措施：通模拟实验学生通组合作实验验证组间交流概括说出雨形成程
学准备
学生准备：课前搜集关雨雪关资料
教师准备：
1 准备实验器材酒精灯火柴三脚架石棉网装半杯水烧杯等
2媒体课件相关视频
教学程
环节目标
学容学生活动
生活情境引入
1 够表现出雨雪成进行科学探究兴趣
问题导入
1提出问题
师：知道天气现象水变化引起
师：说说露霜雾云样形成
师：学回答知道天气现象水变化关系
2教师播放雨雪图片
3老师结
师：呀然界中少水变化关然现象中学刚提雨雪天学关雨雪知识[板书课题] 雨雪
二新知探究
1 知道够说出雨雪形成原
2 学生基学知识通查阅资料方式获取事物信息制定简单模拟雨形成实验计划运推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
3 够表现出雨雪成进行科学探究兴趣
4 通解工降雨技术体会掌握然规律利然改造然
1指导学生认识雨成
（1）分享材料
师：学请课前收集关雨资料家分享吧
（2）提出问题
师：家收集材料真丰富关雨材料中发现点？
师：冬天少会雨样春季夏季秋季基会雪什呢？觉什关系？
（3）雨成进行猜想
①师：学刚回答道理寻找某种现象原相现象中发现规律家历雨天气想想雨前天气什特点
师：学回答互相补充发现雨前天会出现厚厚云层说明雨形成云关系云什构成
师：推想出雨滴什变成？
②师：学推想道理生活中家见类似雨现象
师：想想种现象样形成 推想雨样形成？会什关系？
③师：刚学回答中包含着雨形成原推测假设根事实科学理研究问题规律原做出种推测性断假定性解释假设胆猜想假设设计简易实验验证吧完成记录单中记录园第部分
（4）做雨模拟实验
①师：刚讨雨成做胆假设根假设设计实验模拟雨形成程
②分组讨实验方案进行交流
师：说说实验部分分应着然界中现象？
师：起进行实验吧注意安全酒精灯
③学生分组实验汇报实验结果
师：实验中降雨现象组实验样
④教师结设计模拟某种然现象实验首先思考种现象什物体关系什条件发生然思考样物体样创造需条件雨水蒸气受冷凝结成思考充足水蒸气样水蒸气受冷？考虑加冰袋者冷水袋水蒸气凝结成水珠断增汇成水滴降落
(4)学生交流通实验现象猜想然界中雨成（5）教师总结讲解雨成（课件进行讲解）
（6）教师播放视频片段：雨中夹着冰雹学知道什？（冰雹）什时候雨时会出现冰雹呢？刚学知识说说？
（7）学生交流说说冰雹形成程
（8）教师通资料卡片图片总结冰雹形成原
2探究雪形成程
师：学通猜想假设实验验证知道雨形成程推想雪形成？完成记录表
(1)教师出示提示：①雨雪形态什？②雪时雨时气温什？③形成程中雨什点？
(2)学生交流猜想雪形成程
师：雨雪实种降水现象形成原差区温度
3雨雪生活关系
（1）交流材料
师：面回顾雨雪关生活体验请学课前搜集资料交流吧
（2）观视频
师：学交流降水生活着样影响呢？
（教师通总结帮助学生感知加深学生认识）
（3）教师总结
师：节课起根生活验科学理雨雪现象进行合情推理适量降水生存环境影响
三知识拓展
通解工降雨技术体会掌握然规律利然改造然
师：请学课前搜集资料交流
师展示视频
四生活应（完成闭环）
科学知识解释生活中现象
发现生活中利然规律科学现象尝试科学知识解释
作业设计
板书设计
雨雪
雨 （发春夏秋） 0℃ 模拟实验
水蒸气遇冷凝结 合情推理
雪 （般冬季） 0℃ 组合作
教学反思
课题
水滴旅行
课型
新授
课时
1
序号
8
学容分析
课学生初步认识雾云露霜雨雪等然现象基础水滴旅行线索通水蒸发形成云遇冷空气凝结成雨雪降落回面等现象引导学生解水循环程
教材三部分组成第部分活动准备通描述雾云露霜雨雪等然现象学生充水滴描述水滴然界中变化初步建立然界中水循环程整体路线图续深入研究基础第二部分活动程两活动组成第活动球水样循环 通观察水循环图进步分析概括然界中水存形态进行交流解水然界中循环变化出水陆海洋气间断循环结第二活动水循环生活什意义 通理解水循环程进深入思考水循环类生活带影响认识水循环影响着生产生活第三部分拓展活动通解类活动水循环影响完善水循环类活动关系认识知道水循环会类活动产生影响时类活动会影响然界中水循环
学情分析
知识验：学生四年级已学蒸发沸腾凝结水三态变化现象水蒸发沸腾凝结等知识学生探究水滴旅行重基础
生活验：水三态变化云雾雨雪露霜生活中处见学生现象司空见惯刻意观察已定生活验
策略验：受知识力惯局限真正目计划观察现象进行深入探究学生少学生验基浅层次杂乱章引导学生通实验探究规范科学语言获认识升科学概念表达出定难度需学方法程进行精心设计指导
学目标
1描述水循环程知道球水陆海洋气间处间断循环中认识水循环生活影响2基学知识说出水球循环产生雾云雨雪露霜等天气现象3球水循环表现出进行科学探究兴趣愿意合作交流培养集体观念树立科学利水资源观念增强节约水意识
重难点突破措施
重点：通探究水滴旅行解水然界中循环变化
难点：学生认识水然界里永恒变化运动学生进行科学然观教育
突破措施：生活中现象出发解读水然界循环
学准备
学生准备：调查水滴旅行轨迹
教师准备：课件等
教学程
环节目标
学容学生活动
评价活动
创设情景导入新课
谈话：学喜欢旅行？水滴旅行？旅行呢？天节课研究问题
（板书课题：水滴旅行）
积极思考老师问题说出观察现象
二探究合作交流
（）水滴然界中变幻莫测会变成什呢？
学生猜想
猜想学生充分交流
学生讲台前展示课前搜集关水形态图片
教师播放课件水滴变化：水滴然界中雨雪霜露等形态存着
学生观
活动二：水滴什会状态然中出现呢？
1谈话：知道水滴然界中形态存着什会样呢？
2学生讨猜想
学生展开讨教师引导学生专题形式进行研究
结：球水陆海洋气中断进行循环
组合作交流
接受批评意见反思调整探究进行合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
分组讨时积极参加完成组相应务
三水循环意义
水循环直进行类生活什影响呢？
生讨
生1：缓解干旱
生2：利农作物生长
生3：净化空气
生4：洪水灾害
生5：泥石流等质灾害
结：水循环带处利面
积极老师组学生互动交流发现
组单位讨推想出
说出雨雪露霜雾云形成学生
四迁移应拓展延伸
1类水循环重影响工降雨建造坝等等
2讨：水然界停循环什节约水呢？
学生讨交流充分发表认识见解
作业设计
水滴旅行搜集资料
板书设计
24水滴旅行
海洋
陆
气
教学反思
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