年 级
六
学 科
英语
章(组)
三
学容
Unit 3 My weekend plan A Let’s try Let’s talk
学容
分 析
节课单元教学容呈现部分通话 What are you going to do tomorrow I’m going to have an art lesson I have to do my homework now
呈现单元话题谈计划算
学情分析
六年级学生已定英语基础教学中充分发挥学精神培养学力期英语教材新旧版转接出现较新词加强预指导
学目标
（）认知目标
1 够掌握四会句子What are you going to do tomorrow I’m going to have an art lesson We’re going to draw some pictures in Renmin Park
2 够独立完成Let’s try部分练
3 够表述准备某时间里干某事
（二）力目标
培养学生综合运语言力
（三）情感目标
教育学生合理安排时间
学重难点
（）重点
掌握四会句子What are you going to do tomorrow I’m going to lesson We’ re going to draw some Renmin Park
（二）难点
运be going to do句型描述活动计划进行交流
学方式
方 法
引导法点拨法组合作法
学准备
媒体课件课文情景动画音频MP3
学时数
1课时
教学程：
Step 1 ：Warmup
师生进行日常会话
Step 2： Presentation
Let’s try
T It’s Saturday morning Sarah is on the phone with Mike Let’s listen to what they are going to do
教师先学生问题画出关键词然播放Let’s try部分录音学生选择正确答案 听觉进步感知课时话题
Let’s talk
1 教师出示天日历课程表学生进行问答
教师引导学生回答：Tomorrow is Tuesday 然板书教读单词：tomorrow采拆分法教读
教师指着日历问学生：What are you going to do tomorrow 板书教读句子：What are you going to do tomorrow 时教师适讲述般时语法：般时表示某时刻发生动作行存状态某段时间常发生动作状态般时句子结构：be going to＋动词原形操练：
2 教师着画板问：What are you going to do tomorrow 引导学生回答：I’m going to have an art lesson板书教读句子：I’m going to have an art lesson采男生问女生答交换形式练句型
3 教师做画画动作说：What am I going to do 学生回答：You are going to draw some pictures 教师回答板书：Yes we are going to draw some pictures in Renmin Park
4 教师着两张电影票出示电影图片说：I’m going to see a film tomorrow板书教读短语：see a film学生注意film发音
5 播放Let’s talk部分录音先学生带着问题静听两遍问题：
What are Mike and Sarah going to do tomorrow
核答案次播放录音学生读话中句子然分角色朗读话
6 教师示范书写四会句子学生仿写
Step 3 ：Practice
1 教师出示图片师生起猜相应短语短语：go iceskating wash clothes draw pictures
2 教师学生分成四组学生讨周末计划写出相应短语
Step4课堂结（Summary )
师生起总结节课学词汇句型
作 业 设 计
1 Let’s talk部分录音读家长朋友听
2 抄写四会句子
板 书 设 计
Unit 3 My weekend plan
tomorrow see a film
What are you going to do tomorrow
I’m going to have an art lesson
We’re going to draw some pictures in Renmin Park
年 级
六
学 科
英语
章(组)
三
学容
Unit 3 My weekend plan A Let’s learn
学容
分 析
节课学核心词组：visit my grandparentssee a film take a trip go th the supermarket 够运核心句型What are you going to do today I’m going to see a film真实情境中进行交流周末计划
学情分析
根教材学生已会说What are you going to do tomorrow I’m going to have an art lesson I have to do my homework now句型实际情景中正确
学目标
1 学生够听说读写课核心词组：visit my grandparentssee a film take a trip go th the supermarket
2 学生够运核心句型What are you going to do today I’m going to see a film真实情境中进行交流周末计划
3学生够合理安排计划周末生活
学重难点
教学重点：学生够听说认读句型：What are you going to do tomorrow I’ m going to have an art lesson I have to do my homework now
教学难点：Be动词法够运句型讨活动计划
学方式
方 法
引导法点拨法组合作法
学准备
媒体课件课文情景动画音频MP3
学时数
1课时
教学程：
Step1 Warmingup
Let’s read and chant
Step2 Presentation
1Main scene学
(1)出示Main scene中部分教学挂图学生观察提问Who are they？What are they talking about
(2)学生仔细观察图片展开合理想象回答老师问题教师组织学生分三组尝试着猜想讨什？
(3)教师引导学生讨结果展示交流
(4)听录音模仿朗读理解话容
(5)指明朗读话翻译句子中文意思掌握单词句子读法
(6)教师领读话学生模仿齐读练生生话组展示
2学Let’ s try & Let’ s talk
(1)播放Let’ s try中容指导学生完成探究学1中听力务
（2）播放Let’ s try中录音出学生题目中情境指导学生完成听力选择
（3）读Let’ s talk部分话回答列问题完成探究学2中务
（4）播放录音学生通倾听读模仿训练发音
（5）运重点句子组创编话表演
Step 3 Consolidation
(1) 谈朋友周末计划展示重动词词组加学
(2) 指导学生做组调查完成探究学4中容完成表格
(3) Let’s wrap it up 语法结
a Be going to 表达意思 算做事情
b Be 动词法复
Step3 Practice
1听音答题QuestionWhat are Mike and Sarah going to do tomorrow
2听音读
3角色朗读：师生生生桌分角色朗读注意语音语调
Step4． Production
1运重点句子组创编话表演What are you going to do tomorrowI’m going to We are going to I have to do
2谈朋友周末计划
3指导学生做组调查完成表格
作 业 设 计
1听录音朗读组表演话
2Finish the relevant workbook exercises完成长江学案中相关题
板 书 设 计
Unit 3 My weekend plan
What are you going to do tomorrow
I’m going to have an art lesson
What ___ _____ going to do
HeShe is going to…
年 级
六
学 科
英语
章(组)
三
学容
Unit 3 My weekend plan B Let’s talk
学容
分 析
节课学句型：Where are you going We’re going to the cinema When are you going够运核心句型真实情境中进行交流周末计划
学情分析
根教材学生已会说What are you going to do tomorrow I’m going to have an art lesson I have to do my homework now句型词组visit my grandparentssee a film take a trip go th the supermarket实际情景中正确
学目标
()认知目标
1 够听说认读三会单词space travel half price
2 够听说读写四会句子Where are you going We’re going to the cinema When are you going
3 够听懂Let’s try部分话完成练
4 学会唱英文歌曲What are you going to do
(二) 力目标
运种疑问句询问解活动安排
(三) 情感目标
培养学生合作学意识帮助学生完成务时体验英语学乐趣
学重难点
() 重点 三特殊疑问句问答种信息换交流
(二) 难点 运what where when引导疑问句进行真实交际
学方式
方 法
引导法点拨法合作交流法
学准备
媒体课件课文情景动画音频MP3
学时数
1课时
教学程：
Step 1 Warmup
播放歌曲What are you going to do学生先静听感受旋律
Step 2 ：Presentation
Let’ s try
T John is on his way home He sees Amy Do you want to know what they are talking about First let’s have a look at the questions
1 What is Amy going to do 2 Is the ice cream for John
学生猜猜话题展开联想然带着问题听录音做题目教师核答案次播放 Let’s try部分录音量学生听懂话复述概括话
Let’s talk
1 T What are you going to do (手电影票)
引导学生回答：We’re going to the cinema 板书教读句子：Where are you going We’re going to the cinema采换点方式操练句型
2 T I’m going to see a film too I’m going to the cinema on Saturday What about you When are you going 教师引导学生回答：Next Wednesday教师板书教读句子：When are you going Next Wednesday教师句型编成chant形式说唱：
3 播放Let’s talk部分录音学生先静听画出重点句型理解方然带着问题次听课文录音： Where are John and Jack going next week
全班核答案次播放录音学生读然分角色声朗读课文分组练展开组竞赛组模仿贴切
4 教师示范书写四会句子学生仿写
Step 3：Practice
学生两组相互采访然采访容制成表格形式完成Let’s talk部分面图表图表：
Questions
Answers
1 Where are you going this afternoon
2 What are you going to do there
3 When are you going
师生根表格中三问题做示范报告学生两组单位开展报告会进行问答练
作 业 设 计
1 Let’s talk部分录音读家长朋友听
2 抄写四会句子
板 书 设 计
Unit 3 My weekend plan
Where are you going
We’re going to the cinema
When are you going
Next Wednesday
年 级
六
学 科
英语
章(组)
三
学容
Unit 3 My weekend plan B Let’s learn
学容
分 析
部分学单词dictionary comic book word book postcard 够听说读写句子Where are we going To the bookstore I’m going to buy a new comic book 进行关键词换练教材通John Jack电影院前讨步计划场景呈现单词词形意义
学情分析
学生已学会句型Where are you going We’re going to the cinema When are you going够运核心句型真实情境中进行交流周末计划
学目标
() 认知目标
1 够听说读写单词词组：dictionary comic book word book postcard
2 够听说读写句子Where are we going To the bookstore I’m going to buy a new comic book 进行关键词换练
3 够运学语言完成角色扮演务
(二) 力目标
培养学生综合运语言力
(三) 情感目标
培养学生合作学学力
学重难点
重点 听说读写四会单词短语
难点：掌握单词dictionary发音真实情景中灵活运学语言
学方式
方 法
引导法点拨法合作交流法
学准备
媒体课件课文情景动画音频MP3
学时数
1课时
教学程：
Step 1 Warmup
1 教师播放歌曲What are you going to do学生边唱边做动作
2 师生说唱chant
3 请名学生根列提纲表述周末活动安排
教师根中名学生表述容进行提问：
T What is he going to do on Saturday
S He is going to watch TV
He is going to read books
He is going to clean the room
Step 2 Presentation
Let’ s learn
1 教师引导学生进行日常话
教师手漫画说：I’m going to buy a comic book 教师板书教读短语comic book分组操练该单词然问学生：Do you have comic books 请漫画书学生举起手中书说 comic book没漫画书学生着起说comic book
2 教师出词典说：I’m going to buy a dictionary 教读单词dictionary拆分法教读请学生边读单词边掂掂词典重量教师说单词学生说出该词拼写请名学生说单词全班学生分成组进行拼写单词赛
3 教师出单词书说：I’m going to buy a word book板书教读单词word book方式操练：单词word单词书word book
4 教师出示张明信片问：What’s this 学生会说：明信片教师板书单词postcard请学生边说单词边传递postcard
5 教师单词卡片放起学生进行单词拼写赛口头进行利单词卡片背面灰体词进行描红赛学生边描红边拼读谁快记住课四会单词
6 播放Let’s learn部分录音第遍学生静听然学生读中书籍名词进行换练
Step 3：Practice
Roleplay
教师布置学生带两三图书Roleplay部分情景图中示教室里设六卖书点卖书点三名学生扮演销售员学生购书
教师引导学生关购物句型进行话拓展
教师购书活动中评出佳销售员奖时鼓励表现出色学生
Step4课堂结（Summary )
师生起总结节课学词汇句型
作 业 设 计
1 Let’s learn部分录音读家长朋友听
2 抄写课四会单词
板 书 设 计
Unit 3 My weekend plan
dictionary comic book word book postcard
Where are we going
To the bookstore
I’m going to buy a new comic book
年 级
六
学 科
英语
章(组)
三
学容
Unit 3 My weekend plan B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
学容
分 析
Read and write分读写语音第三部分第部分求学生阅读图片文段补全家活动安排表第二部分意义句子书写活动第三部分语音练
学情分析
学生已够够听说读写单词词组：dictionary comic book word book postcard visit my grandparentssee a film take a trip go to the supermarket 够听说读写句子Where are we going To the bookstore I’m going to buy a new comic book 进行关键词换练运核心句型What are you going to do today I’m going to see a film真实情境中进行交流周末计划
学目标
() 认知目标
1 够听说认读Read and write 部分信件根信件容回答文问题
2 够掌握单词发音重读技巧
3 够完成Let’s check Let’s wrap it up部分练
(二) 力目标
培养学生口头表达力动手力
(三) 情感目标
学生解中国传统节日热爱祖国热爱家庭
学重难点
() 重点 读懂理解Read and write部分信件完成相应练
(二) 难点 复述事掌握单词重读技巧
学方式
方 法
引导法点拨法组讨法
学准备
媒体课件课文情景动画音频MP3
学时数
1课时
教学程：
Step 1 Warmup
1 教师说单词学生拼写单词
2 教师出示postcard word book dictionary comic book图片求学生根图片容迅速说出单词拼写该单词然运单词进行话练
Step 2 Presentation Read and write
1 教师出示节日图片：国庆节春节圣诞节等问：What are these holidays What do your family do on these days 说中国传统节日教师适介绍节日发展史典特殊庆祝方式等等学生分组讨：Another time when your family get together请位学生动说说
2 学生提MidAutumn Festival时教师引入信件回顾信件书写格式引导学生阅读信件课题指导学生画出理解单词句子然教师播放Rear and write部分录音静听两遍学生分钟完成课题求学生短文中找出信息点教师请位学生代表回答问题核答案次播放录音学生边听录音边读句子然学生提出懂单词句子 moon cake poem get together …教师答疑全班声朗读课文
3 学生两组讨：What are you going to do for MidAutumn Festival 计划写书相应位置然请组台展示讨结果
4 教师引导学生观Tips for pronunciation部分单词读读猜猜单词重音然播放部分录音核重音次播放录音学生读读重音部分时拍手注意重音模仿请位学生台声朗读学生评委提建议
书28页找出更重音单词读读
Step 3 Practice
Let’s check
1 教师引导学生观图片猜猜图片涉话题然播放Let’s check部分录音学生根录音容选出录音匹配图片
2 播放两次录音学生完成填空练
3 教师核答案学生重复听录音量听出话容
Let’s wrap it up
教师请五学生分朗读五娃娃里单词然单词分类：第三娃娃里What WhereWhen特殊疑问词应位句首然教师学生分成六组展开组竞赛组造句造正确句子重复采取计分方式教师先示范造句：What are you going to do
Step4课堂结（Summary )
师生起总结节课学词汇句型
作 业 设 计
Read and write部分录音读家长朋友听
板 书 设 计
Unit 3 My weekend plan
National Day Spring Festival Christmas MidAutumn Festival
Tomorrow is MidAutumn Festival
My families are going to get together and have a big dinner
My aunt is going to make moon cakes
Robin and I are going to read a poem
年 级
六
学 科
英语
章(组)
三
学容
Unit 3 My weekend plan C Story time
学容
分 析
事板块呈现Zoom想学游泳事复句型What are you going to do I’m going to外通图片文呈现新句子：Learning
By doing供学生学
学情分析
六年级学生已定英语基础够学表演英语事教学中充分发挥学精神培养学力
学目标
() 认知目标
1 够理解Story time事领悟哲理——Learn by doing
2 够分角色表演Story time中事
(二) 力目标
培养学生阅读理解力表演力
(三) 情感目标
教育学生细心生活互帮互助胆尝试学会做中学
学重难点
() 重点 够理解事意思
(二) 难点 表演事
学方式
方 法
引导法点拨法情景教学法分层阅读法
学准备
媒体课件课文情景动画音频MP3
学时数
1课时
教学程：
Step 1 Warmup
1 单词拼写赛教师说单词学生迅速拼写出单词快准确拼写出单词学生予奖励
2 师生进行日常会话练
Step 2：Presentation Story time
1 教师展示Story time部分教学挂图学生观图片致解事容图片中容易出ZoomZip准备学游泳学生讨学游泳学做某件事时发生事然教师播放录音学生听听ZoomZip学游泳事
2 教师采分层阅读法展开事教学：
播放第遍录音时教师学生致解事容
播放第二遍录音时教师学生带着问题听：
① What are Zoom and Zip going to do tomorrow
② Can Zoom swim in the end
播放第三遍录音时问题：
① Where are Zoom and Zip going
② What is Zoom afraid of
播放第四遍录音时问题：
① What does Zip teach Zoom to do in the swimming pool
② What conclusion does Zip make
教师学生分成四组听完录音学生分钟时间讨问题请学生代表回答组组间相互补充更正答案
3 问题谈：Learn by doing 教师请学生事容猜想句子含义进行讲解教师先示范举例谈谈句话理解感悟然请学生举例谈谈
4 教师讲述学生事理解方：Just jump in Catch this等
5 教师乱原文话序学生进行排序练
6 教师次播放Story time部分录音学生反复读注意引导学生模仿语音语调等学生熟练教师学生配动作示范表演事片段然学生两组表演事事片段鼓励发挥请学生台表演
Step 3：Practice
学生分成六组组负责组设计Learn by doing事进行排练求表演者力表演组成员出建议优化事表演然组台表演教师方面进行评价
Step4课堂结（Summary )
师生起总结节课学词汇句型
作 业 设 计
Story time部分事朗读家长听
板 书 设 计
Unit 3 My weekend plan
I’m going to learn how to swim
Please don’t disturb me
How can you learn to swim without going to a pool
Just jump in Catch this
Learn by doing
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年 级
六
学 科
英语
章(组)
三
学容
Unit 3 My weekend plan A Let’s try Let’s talk
学容
分 析
节课单元教学容呈现部分通话 What are you going to do tomorrow I’m going to have an art lesson I have to do my homework now
呈现单元话题谈计划算
学情分析
六年级学生已定英语基础教学中充分发挥学精神培养学力期英语教材新旧版转接出现较新词加强预指导
学目标
（）认知目标
1 够掌握四会句子What are you going to do tomorrow I’m going to have an art lesson We’re going to draw some pictures in Renmin Park
2 够独立完成Let’s try部分练
3 够表述准备某时间里干某事
（二）力目标
培养学生综合运语言力
（三）情感目标
教育学生合理安排时间
学重难点
（）重点
掌握四会句子What are you going to do tomorrow I’m going to lesson We’ re going to draw some Renmin Park
（二）难点
运be going to do句型描述活动计划进行交流
学方式
方 法
引导法点拨法组合作法
学准备
媒体课件课文情景动画音频MP3
学时数
1课时
教学程：
Step 1 ：Warmup
师生进行日常会话
Step 2： Presentation
Let’s try
T It’s Saturday morning Sarah is on the phone with Mike Let’s listen to what they are going to do
教师先学生问题画出关键词然播放Let’s try部分录音学生选择正确答案 听觉进步感知课时话题
Let’s talk
1 教师出示天日历课程表学生进行问答
教师引导学生回答：Tomorrow is Tuesday 然板书教读单词：tomorrow采拆分法教读
教师指着日历问学生：What are you going to do tomorrow 板书教读句子：What are you going to do tomorrow 时教师适讲述般时语法：般时表示某时刻发生动作行存状态某段时间常发生动作状态般时句子结构：be going to＋动词原形操练：
2 教师着画板问：What are you going to do tomorrow 引导学生回答：I’m going to have an art lesson板书教读句子：I’m going to have an art lesson采男生问女生答交换形式练句型
3 教师做画画动作说：What am I going to do 学生回答：You are going to draw some pictures 教师回答板书：Yes we are going to draw some pictures in Renmin Park
4 教师着两张电影票出示电影图片说：I’m going to see a film tomorrow板书教读短语：see a film学生注意film发音
5 播放Let’s talk部分录音先学生带着问题静听两遍问题：
What are Mike and Sarah going to do tomorrow
核答案次播放录音学生读话中句子然分角色朗读话
6 教师示范书写四会句子学生仿写
Step 3 ：Practice
1 教师出示图片师生起猜相应短语短语：go iceskating wash clothes draw pictures
2 教师学生分成四组学生讨周末计划写出相应短语
Step4课堂结（Summary )
师生起总结节课学词汇句型
作 业 设 计
1 Let’s talk部分录音读家长朋友听
2 抄写四会句子
板 书 设 计
Unit 3 My weekend plan
tomorrow see a film
What are you going to do tomorrow
I’m going to have an art lesson
We’re going to draw some pictures in Renmin Park
年 级
六
学 科
英语
章(组)
三
学容
Unit 3 My weekend plan A Let’s learn
学容
分 析
节课学核心词组：visit my grandparentssee a film take a trip go th the supermarket 够运核心句型What are you going to do today I’m going to see a film真实情境中进行交流周末计划
学情分析
根教材学生已会说What are you going to do tomorrow I’m going to have an art lesson I have to do my homework now句型实际情景中正确
学目标
1 学生够听说读写课核心词组：visit my grandparentssee a film take a trip go th the supermarket
2 学生够运核心句型What are you going to do today I’m going to see a film真实情境中进行交流周末计划
3学生够合理安排计划周末生活
学重难点
教学重点：学生够听说认读句型：What are you going to do tomorrow I’ m going to have an art lesson I have to do my homework now
教学难点：Be动词法够运句型讨活动计划
学方式
方 法
引导法点拨法组合作法
学准备
媒体课件课文情景动画音频MP3
学时数
1课时
教学程：
Step1 Warmingup
Let’s read and chant
Step2 Presentation
1Main scene学
(1)出示Main scene中部分教学挂图学生观察提问Who are they？What are they talking about
(2)学生仔细观察图片展开合理想象回答老师问题教师组织学生分三组尝试着猜想讨什？
(3)教师引导学生讨结果展示交流
(4)听录音模仿朗读理解话容
(5)指明朗读话翻译句子中文意思掌握单词句子读法
(6)教师领读话学生模仿齐读练生生话组展示
2学Let’ s try & Let’ s talk
(1)播放Let’ s try中容指导学生完成探究学1中听力务
（2）播放Let’ s try中录音出学生题目中情境指导学生完成听力选择
（3）读Let’ s talk部分话回答列问题完成探究学2中务
（4）播放录音学生通倾听读模仿训练发音
（5）运重点句子组创编话表演
Step 3 Consolidation
(1) 谈朋友周末计划展示重动词词组加学
(2) 指导学生做组调查完成探究学4中容完成表格
(3) Let’s wrap it up 语法结
a Be going to 表达意思 算做事情
b Be 动词法复
Step3 Practice
1听音答题QuestionWhat are Mike and Sarah going to do tomorrow
2听音读
3角色朗读：师生生生桌分角色朗读注意语音语调
Step4． Production
1运重点句子组创编话表演What are you going to do tomorrowI’m going to We are going to I have to do
2谈朋友周末计划
3指导学生做组调查完成表格
作 业 设 计
1听录音朗读组表演话
2Finish the relevant workbook exercises完成长江学案中相关题
板 书 设 计
Unit 3 My weekend plan
What are you going to do tomorrow
I’m going to have an art lesson
What ___ _____ going to do
HeShe is going to…
年 级
六
学 科
英语
章(组)
三
学容
Unit 3 My weekend plan B Let’s talk
学容
分 析
节课学句型：Where are you going We’re going to the cinema When are you going够运核心句型真实情境中进行交流周末计划
学情分析
根教材学生已会说What are you going to do tomorrow I’m going to have an art lesson I have to do my homework now句型词组visit my grandparentssee a film take a trip go th the supermarket实际情景中正确
学目标
()认知目标
1 够听说认读三会单词space travel half price
2 够听说读写四会句子Where are you going We’re going to the cinema When are you going
3 够听懂Let’s try部分话完成练
4 学会唱英文歌曲What are you going to do
(二) 力目标
运种疑问句询问解活动安排
(三) 情感目标
培养学生合作学意识帮助学生完成务时体验英语学乐趣
学重难点
() 重点 三特殊疑问句问答种信息换交流
(二) 难点 运what where when引导疑问句进行真实交际
学方式
方 法
引导法点拨法合作交流法
学准备
媒体课件课文情景动画音频MP3
学时数
1课时
教学程：
Step 1 Warmup
播放歌曲What are you going to do学生先静听感受旋律
Step 2 ：Presentation
Let’ s try
T John is on his way home He sees Amy Do you want to know what they are talking about First let’s have a look at the questions
1 What is Amy going to do 2 Is the ice cream for John
学生猜猜话题展开联想然带着问题听录音做题目教师核答案次播放 Let’s try部分录音量学生听懂话复述概括话
Let’s talk
1 T What are you going to do (手电影票)
引导学生回答：We’re going to the cinema 板书教读句子：Where are you going We’re going to the cinema采换点方式操练句型
2 T I’m going to see a film too I’m going to the cinema on Saturday What about you When are you going 教师引导学生回答：Next Wednesday教师板书教读句子：When are you going Next Wednesday教师句型编成chant形式说唱：
3 播放Let’s talk部分录音学生先静听画出重点句型理解方然带着问题次听课文录音： Where are John and Jack going next week
全班核答案次播放录音学生读然分角色声朗读课文分组练展开组竞赛组模仿贴切
4 教师示范书写四会句子学生仿写
Step 3：Practice
学生两组相互采访然采访容制成表格形式完成Let’s talk部分面图表图表：
Questions
Answers
1 Where are you going this afternoon
2 What are you going to do there
3 When are you going
师生根表格中三问题做示范报告学生两组单位开展报告会进行问答练
作 业 设 计
1 Let’s talk部分录音读家长朋友听
2 抄写四会句子
板 书 设 计
Unit 3 My weekend plan
Where are you going
We’re going to the cinema
When are you going
Next Wednesday
年 级
六
学 科
英语
章(组)
三
学容
Unit 3 My weekend plan B Let’s learn
学容
分 析
部分学单词dictionary comic book word book postcard 够听说读写句子Where are we going To the bookstore I’m going to buy a new comic book 进行关键词换练教材通John Jack电影院前讨步计划场景呈现单词词形意义
学情分析
学生已学会句型Where are you going We’re going to the cinema When are you going够运核心句型真实情境中进行交流周末计划
学目标
() 认知目标
1 够听说读写单词词组：dictionary comic book word book postcard
2 够听说读写句子Where are we going To the bookstore I’m going to buy a new comic book 进行关键词换练
3 够运学语言完成角色扮演务
(二) 力目标
培养学生综合运语言力
(三) 情感目标
培养学生合作学学力
学重难点
重点 听说读写四会单词短语
难点：掌握单词dictionary发音真实情景中灵活运学语言
学方式
方 法
引导法点拨法合作交流法
学准备
媒体课件课文情景动画音频MP3
学时数
1课时
教学程：
Step 1 Warmup
1 教师播放歌曲What are you going to do学生边唱边做动作
2 师生说唱chant
3 请名学生根列提纲表述周末活动安排
教师根中名学生表述容进行提问：
T What is he going to do on Saturday
S He is going to watch TV
He is going to read books
He is going to clean the room
Step 2 Presentation
Let’ s learn
1 教师引导学生进行日常话
教师手漫画说：I’m going to buy a comic book 教师板书教读短语comic book分组操练该单词然问学生：Do you have comic books 请漫画书学生举起手中书说 comic book没漫画书学生着起说comic book
2 教师出词典说：I’m going to buy a dictionary 教读单词dictionary拆分法教读请学生边读单词边掂掂词典重量教师说单词学生说出该词拼写请名学生说单词全班学生分成组进行拼写单词赛
3 教师出单词书说：I’m going to buy a word book板书教读单词word book方式操练：单词word单词书word book
4 教师出示张明信片问：What’s this 学生会说：明信片教师板书单词postcard请学生边说单词边传递postcard
5 教师单词卡片放起学生进行单词拼写赛口头进行利单词卡片背面灰体词进行描红赛学生边描红边拼读谁快记住课四会单词
6 播放Let’s learn部分录音第遍学生静听然学生读中书籍名词进行换练
Step 3：Practice
Roleplay
教师布置学生带两三图书Roleplay部分情景图中示教室里设六卖书点卖书点三名学生扮演销售员学生购书
教师引导学生关购物句型进行话拓展
教师购书活动中评出佳销售员奖时鼓励表现出色学生
Step4课堂结（Summary )
师生起总结节课学词汇句型
作 业 设 计
1 Let’s learn部分录音读家长朋友听
2 抄写课四会单词
板 书 设 计
Unit 3 My weekend plan
dictionary comic book word book postcard
Where are we going
To the bookstore
I’m going to buy a new comic book
年 级
六
学 科
英语
章(组)
三
学容
Unit 3 My weekend plan B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
学容
分 析
Read and write分读写语音第三部分第部分求学生阅读图片文段补全家活动安排表第二部分意义句子书写活动第三部分语音练
学情分析
学生已够够听说读写单词词组：dictionary comic book word book postcard visit my grandparentssee a film take a trip go to the supermarket 够听说读写句子Where are we going To the bookstore I’m going to buy a new comic book 进行关键词换练运核心句型What are you going to do today I’m going to see a film真实情境中进行交流周末计划
学目标
() 认知目标
1 够听说认读Read and write 部分信件根信件容回答文问题
2 够掌握单词发音重读技巧
3 够完成Let’s check Let’s wrap it up部分练
(二) 力目标
培养学生口头表达力动手力
(三) 情感目标
学生解中国传统节日热爱祖国热爱家庭
学重难点
() 重点 读懂理解Read and write部分信件完成相应练
(二) 难点 复述事掌握单词重读技巧
学方式
方 法
引导法点拨法组讨法
学准备
媒体课件课文情景动画音频MP3
学时数
1课时
教学程：
Step 1 Warmup
1 教师说单词学生拼写单词
2 教师出示postcard word book dictionary comic book图片求学生根图片容迅速说出单词拼写该单词然运单词进行话练
Step 2 Presentation Read and write
1 教师出示节日图片：国庆节春节圣诞节等问：What are these holidays What do your family do on these days 说中国传统节日教师适介绍节日发展史典特殊庆祝方式等等学生分组讨：Another time when your family get together请位学生动说说
2 学生提MidAutumn Festival时教师引入信件回顾信件书写格式引导学生阅读信件课题指导学生画出理解单词句子然教师播放Rear and write部分录音静听两遍学生分钟完成课题求学生短文中找出信息点教师请位学生代表回答问题核答案次播放录音学生边听录音边读句子然学生提出懂单词句子 moon cake poem get together …教师答疑全班声朗读课文
3 学生两组讨：What are you going to do for MidAutumn Festival 计划写书相应位置然请组台展示讨结果
4 教师引导学生观Tips for pronunciation部分单词读读猜猜单词重音然播放部分录音核重音次播放录音学生读读重音部分时拍手注意重音模仿请位学生台声朗读学生评委提建议
书28页找出更重音单词读读
Step 3 Practice
Let’s check
1 教师引导学生观图片猜猜图片涉话题然播放Let’s check部分录音学生根录音容选出录音匹配图片
2 播放两次录音学生完成填空练
3 教师核答案学生重复听录音量听出话容
Let’s wrap it up
教师请五学生分朗读五娃娃里单词然单词分类：第三娃娃里What WhereWhen特殊疑问词应位句首然教师学生分成六组展开组竞赛组造句造正确句子重复采取计分方式教师先示范造句：What are you going to do
Step4课堂结（Summary )
师生起总结节课学词汇句型
作 业 设 计
Read and write部分录音读家长朋友听
板 书 设 计
Unit 3 My weekend plan
National Day Spring Festival Christmas MidAutumn Festival
Tomorrow is MidAutumn Festival
My families are going to get together and have a big dinner
My aunt is going to make moon cakes
Robin and I are going to read a poem
年 级
六
学 科
英语
章(组)
三
学容
Unit 3 My weekend plan C Story time
学容
分 析
事板块呈现Zoom想学游泳事复句型What are you going to do I’m going to外通图片文呈现新句子：Learning
By doing供学生学
学情分析
六年级学生已定英语基础够学表演英语事教学中充分发挥学精神培养学力
学目标
() 认知目标
1 够理解Story time事领悟哲理——Learn by doing
2 够分角色表演Story time中事
(二) 力目标
培养学生阅读理解力表演力
(三) 情感目标
教育学生细心生活互帮互助胆尝试学会做中学
学重难点
() 重点 够理解事意思
(二) 难点 表演事
学方式
方 法
引导法点拨法情景教学法分层阅读法
学准备
媒体课件课文情景动画音频MP3
学时数
1课时
教学程：
Step 1 Warmup
1 单词拼写赛教师说单词学生迅速拼写出单词快准确拼写出单词学生予奖励
2 师生进行日常会话练
Step 2：Presentation Story time
1 教师展示Story time部分教学挂图学生观图片致解事容图片中容易出ZoomZip准备学游泳学生讨学游泳学做某件事时发生事然教师播放录音学生听听ZoomZip学游泳事
2 教师采分层阅读法展开事教学：
播放第遍录音时教师学生致解事容
播放第二遍录音时教师学生带着问题听：
① What are Zoom and Zip going to do tomorrow
② Can Zoom swim in the end
播放第三遍录音时问题：
① Where are Zoom and Zip going
② What is Zoom afraid of
播放第四遍录音时问题：
① What does Zip teach Zoom to do in the swimming pool
② What conclusion does Zip make
教师学生分成四组听完录音学生分钟时间讨问题请学生代表回答组组间相互补充更正答案
3 问题谈：Learn by doing 教师请学生事容猜想句子含义进行讲解教师先示范举例谈谈句话理解感悟然请学生举例谈谈
4 教师讲述学生事理解方：Just jump in Catch this等
5 教师乱原文话序学生进行排序练
6 教师次播放Story time部分录音学生反复读注意引导学生模仿语音语调等学生熟练教师学生配动作示范表演事片段然学生两组表演事事片段鼓励发挥请学生台表演
Step 3：Practice
学生分成六组组负责组设计Learn by doing事进行排练求表演者力表演组成员出建议优化事表演然组台表演教师方面进行评价
Step4课堂结（Summary )
师生起总结节课学词汇句型
作 业 设 计
Story time部分事朗读家长听
板 书 设 计
Unit 3 My weekend plan
I’m going to learn how to swim
Please don’t disturb me
How can you learn to swim without going to a pool
Just jump in Catch this
Learn by doing
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