互联网+背景信息技术初中数学教学策略
课例研究
摘互联网＋背景初中数学教学策略研究互联网+背景信息技术融入数学教学中实现互联网+背景信息技术数学教学融合形成信息化教学策略信息技术作教学工具手段融合教学活动中通改进教学容呈现方式学生学方式师生互动方式达优化初中数学教学目标该文针湘西少数民族区初中学段特定群研究象具民族特色利缩教育区域差距中学教师开展信息化教学创新实践提供参考
关键词互联网背景初中数学教学教学策略 课例研究
少数民族落区
研究背景
基础教育课程改革纲中指出：力推进信息技术学科课程整合充分发挥信息技术优势学生学发展提供丰富彩教育环境力学工具[1]关信息技术数学学科深度融合研究国已进行年2017年王鹏远张景中发表文普适信息技术数学教育技术——信息技术数学教学深度融合思考方面进行阐诉通调研发现国外高校推行网络教学台利互联网拓展课程教学教学实践中起良效果国学者互联网+思维方式教育进行探讨魏忠2014 年出版教育正悄悄发生场革命唐斯斯2015 年 出版智慧教育数王竹立2015 年 出版碎片重构：互联网思维重塑教育国外学者维克托▪迈尔—舍恩伯格肯尼恩▪库克耶写著数行：学教育未书中指出数根改变教育通学状况信息进步收集分析力改进技巧基特定学生教师教室具体需求定制教材知逃避教育程机构变革正理[2]
互联网背景信息技术学科深度融合教学策略研究具鲜明时代特征互联网身边通分析发现数学校基具备开展互联网+教学条件互联网引入传统中学数学教学行互联网湘西区中学数学课堂教学中尝试应非常少省示范项目十百千万工程实施程中校数学组探索构建互联网+背景初中数学教学策略初见雏形课题互联网+背景初中数学教学策略研究2018年省电教馆立项课题持前期验进行总结形成文浅谈媒体数学教学影响获省等奖形成教学案例边形角湖南省师优课中省优课教学案例直线射线线段湖南省信息技术学科整合线集体备课赛中获省特等奖构建四位体·六步式教学策略拓宽教师学生获知识途径方法通网络信息台实现教师学生互联互通交流台仅丰富教学容课程更加趣味化学生更吸引力激发学生学积极性动性学效果等方面提升实践证明互联网引入中学数学教学仅必行
二互联网背景信息技术教学深度融合课例分析
1优质课例源
文选课例课题持湖南省信息技术学科整合线集体备课赛中获省特等奖课例直线射线线段
该课教学容民教育出版社出版九年制义务教育数学课七年级数学直线射线线段第课时容知识讲直线射线线段图形学基础思维方法讲直线出具体抽象思维程通直线知识形成程类出线段射线表示方法教法讲采探究式教学方法通师生间生生间交流互动充分体现教师导学生体教学理念学生探索合作交流中理解掌握节课容堂课利课件微课教学台辅助教学适时呈现问题情景丰富学生感性认识增强直观效果提高课堂效率
2互联网+背景初中数学教学策略
互联网背景数学软件效应基础建构实施互联网+背景初中数学教学策略具体：
1微视频应策略
2学生互联网十背景学策略
3老师互联网十背景教策略
4师生互联网十背景教学互动策略
三互联网+背景信息技术教学深度融合课例特征分析
信息技术融入教学方式方法直接影响信息化教学效果信息技术融合提高教学方式学方式教学质量创新力需行效教学策略面通课例直线射线线段分析互联网+背景信息技术初中数学学科深度融合提供参考
（）情境导入
通阅兵视频解说词提出拉线训练引出课题渗透爱国情怀
解说词：70周年国庆阅兵中三军仪仗队迈着整齐步伐豪迈走天安门广场整齐步伐背检验艰苦拉线训练拉线训练什数学知识呢？
信息技术教学环节中设计意图：通微课开发收集整理形成导入视频通视频播放创设问题情景引导学生思考激发学兴趣渗透爱国情怀民族豪感利引入新课
（二）新知探究
探究：
猜想1．点画直线画出条？两点呢？
学生猜测然运画板出基事实：两点条直线条直线
简述：两点确定条直线
信息技术教学环节中设计意图：插入画板学生动手操作直观感受图形运动变化程学生通二次引导出基事实增加学兴趣增强学动力
探究二：通班级空间播放微视频探究直线射线线段相关知识
活动务：
1先想组交流
2然学代表展示说出直线射线线段表示方法学互相补充
组织学生组单位进行展示结合学生回答教师适时引导学生通微视频获取知识点
信息技术教学环节中设计意图：教师教学视频放信息化教学台中教师适时引导学生通微课获取知识点层次学生通反复播放视频深刻领会微课中传达重难点通学台学生分享知识困惑真正实现师生间生生间合作交流充分体现学生体教师导教学理念
（三）交流展示
活动： 游戏环节：螃蟹找家
（1）射线AB射线BA条射线（2）直线够两边延长（3）射线边延伸（4）直线端点（5）两点确定条直线（6）
直线AB直线BA直线（7）线段度量（8）射线直线半（9）线段两端点
信息技术教学环节中设计意图：信息工具制作动画游戏代传统判断正误环节增强课堂趣味性参性
活动二：画图：
画射线MN
先画条直线m画点C
先画点O画点O直线ab
信息技术教学环节中设计意图：活动学生台希沃白板作图增强图形成感活动二学生通板提交老师学通板学答题情况时找问题提高课堂时效性
活动三：车站开老司城方客车中途必须停金鱼塘万马两站点：需设计少种车票？
学生分组进行讨形成数学抽象
信息技术教学环节中设计意图：动画形式展示应题学生更理解数量间关系环节通三梯度练培养学生运新知力复新知初步画图实际问题抽象成数学问题力培养基实现学生素养养成
（四）课堂检测（里采作业台发布题）
1直线公里关实际问题
2图列说法错误（ ）
A点直线 B点A直线
C点直线 D直线点
3果面3点中两点画直线画条？
成绩学推送拓展探究：
果面四点中两点画直线画条？
活动求：
1组合作探究引导学生分析种情况
2鼓励学生积极参思考胆尝试动探讨勇创新
3学生答完题发送微课视频解答学生
信息技术教学环节中设计意图：通作业台快速统计学生成绩获学生知识掌握情况作业台答题提高教学效率快速掌握教学效果
（五）课堂结
概念回顾：
信息技术教学环节中设计意图：学生回顾采思维导图互动展示学知识总结纳
结合前述优课课例分析基实现互联网+背景初中数学教学策略
1微视频应策略
2学生互联网十背景学策略
3老师互联网十背景教策略
4师生互联网十背景教学互动策略
互联网＋背景初中数学教学策略研略教学实践提供参考：
1科学先进教育理念
运信息技术师生构建智慧学环境通智慧教学法智慧学发展学生高级思维力互联网+背景信息技术教学深度融合旨构建教师导学生体[2]教学策略教学程中培养学生动合作学意识提高学生学力问题解决力合作交流力
2明确教学目标
教学目标知识认知情感态度三维度组成互联网+背景信息技术学科深度融合基三维度三维度更清晰明确规范具体呈现出
3性元教学方式
互联网＋背景信息技术教学深度融合更强调学生终身发展奠基更突出学生体位着信息技术教学中深入运移动式教学混合式教学等种教学方式相融合中翻转课堂广泛应
新型教学方式学生化动动教师教学充分信息技术融入课堂调动学生学动性启发学生思维提高学生发现问题解决问题力
4协作互动课堂气氛
互联网+背景信息技术教学深度融合应协作互动课堂气氛托学生营造高效互动学环境学生更开展探究协作学
5创新效信息技术
前数云计算移动计算等新型信息技术出现运教育带前未动力深刻推动教育教学改革互联网+背景信息技术教学深度融合应新型信息技术支撑信息技术仅提供信息搜索信息交流合作认知评价等工具辅助教学应运师生营造支持情境创设学协作探究互动交流信息获取享信息化教学环境
6形成互联网背景初中数学教学策略
组建现代信息技术初中数学整合教学台系统 微课开发收集整理运 反馈设置统计 探究环节学生力组合作力培养 展示环节学生表达力思维整合力培养 答疑环节学生思维力训练教师整体控力提升 提升环节学生知识综合运创新力培养
四结束语
教师互联网背景信息技术学科深度融合学探究新时代必然求教师必须熟悉掌握互联网手段信息技术教学应技通课例基特征分析掌握探索信息技术教学深度融合策略方法保证信息化教学质量提高
参考文献：
十五．参考文献
[1]中华民国教育部2001年6月8日印发 基础教育课程改革纲
[2]中华民国教育部义务教育课程标准 北京师范学出版社2011年版
[3]DA格劳斯数学教学研究手册 海教育出版社
[4]郗红梅新课改信息技术中学数学学科教学整合 甘肃教育20155
[5]赵莉初中数学教学中画板教学 数学学研究201811
[6]互联网+背景应型院校工科数学实验教学研究[J]教育教学坛 2016 (7)
[7]媒体互联网技术高等数学教学中应探讨[J]科教导刊电子版 (中旬) 2016 (9)
[8]阳永生基互联网云台高职高等数学课程改革研究[J]长沙民政职业技术学院学报 2015 (7)
[9]明宇基移动互联网高职院校高等数学教学改革实践思考[J]新校园旬刊 2014 (11)
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课例研究
摘互联网＋背景初中数学教学策略研究互联网+背景信息技术融入数学教学中实现互联网+背景信息技术数学教学融合形成信息化教学策略信息技术作教学工具手段融合教学活动中通改进教学容呈现方式学生学方式师生互动方式达优化初中数学教学目标该文针湘西少数民族区初中学段特定群研究象具民族特色利缩教育区域差距中学教师开展信息化教学创新实践提供参考
关键词互联网背景初中数学教学教学策略 课例研究
少数民族落区
研究背景
基础教育课程改革纲中指出：力推进信息技术学科课程整合充分发挥信息技术优势学生学发展提供丰富彩教育环境力学工具[1]关信息技术数学学科深度融合研究国已进行年2017年王鹏远张景中发表文普适信息技术数学教育技术——信息技术数学教学深度融合思考方面进行阐诉通调研发现国外高校推行网络教学台利互联网拓展课程教学教学实践中起良效果国学者互联网+思维方式教育进行探讨魏忠2014 年出版教育正悄悄发生场革命唐斯斯2015 年 出版智慧教育数王竹立2015 年 出版碎片重构：互联网思维重塑教育国外学者维克托▪迈尔—舍恩伯格肯尼恩▪库克耶写著数行：学教育未书中指出数根改变教育通学状况信息进步收集分析力改进技巧基特定学生教师教室具体需求定制教材知逃避教育程机构变革正理[2]
互联网背景信息技术学科深度融合教学策略研究具鲜明时代特征互联网身边通分析发现数学校基具备开展互联网+教学条件互联网引入传统中学数学教学行互联网湘西区中学数学课堂教学中尝试应非常少省示范项目十百千万工程实施程中校数学组探索构建互联网+背景初中数学教学策略初见雏形课题互联网+背景初中数学教学策略研究2018年省电教馆立项课题持前期验进行总结形成文浅谈媒体数学教学影响获省等奖形成教学案例边形角湖南省师优课中省优课教学案例直线射线线段湖南省信息技术学科整合线集体备课赛中获省特等奖构建四位体·六步式教学策略拓宽教师学生获知识途径方法通网络信息台实现教师学生互联互通交流台仅丰富教学容课程更加趣味化学生更吸引力激发学生学积极性动性学效果等方面提升实践证明互联网引入中学数学教学仅必行
二互联网背景信息技术教学深度融合课例分析
1优质课例源
文选课例课题持湖南省信息技术学科整合线集体备课赛中获省特等奖课例直线射线线段
该课教学容民教育出版社出版九年制义务教育数学课七年级数学直线射线线段第课时容知识讲直线射线线段图形学基础思维方法讲直线出具体抽象思维程通直线知识形成程类出线段射线表示方法教法讲采探究式教学方法通师生间生生间交流互动充分体现教师导学生体教学理念学生探索合作交流中理解掌握节课容堂课利课件微课教学台辅助教学适时呈现问题情景丰富学生感性认识增强直观效果提高课堂效率
2互联网+背景初中数学教学策略
互联网背景数学软件效应基础建构实施互联网+背景初中数学教学策略具体：
1微视频应策略
2学生互联网十背景学策略
3老师互联网十背景教策略
4师生互联网十背景教学互动策略
三互联网+背景信息技术教学深度融合课例特征分析
信息技术融入教学方式方法直接影响信息化教学效果信息技术融合提高教学方式学方式教学质量创新力需行效教学策略面通课例直线射线线段分析互联网+背景信息技术初中数学学科深度融合提供参考
（）情境导入
通阅兵视频解说词提出拉线训练引出课题渗透爱国情怀
解说词：70周年国庆阅兵中三军仪仗队迈着整齐步伐豪迈走天安门广场整齐步伐背检验艰苦拉线训练拉线训练什数学知识呢？
信息技术教学环节中设计意图：通微课开发收集整理形成导入视频通视频播放创设问题情景引导学生思考激发学兴趣渗透爱国情怀民族豪感利引入新课
（二）新知探究
探究：
猜想1．点画直线画出条？两点呢？
学生猜测然运画板出基事实：两点条直线条直线
简述：两点确定条直线
信息技术教学环节中设计意图：插入画板学生动手操作直观感受图形运动变化程学生通二次引导出基事实增加学兴趣增强学动力
探究二：通班级空间播放微视频探究直线射线线段相关知识
活动务：
1先想组交流
2然学代表展示说出直线射线线段表示方法学互相补充
组织学生组单位进行展示结合学生回答教师适时引导学生通微视频获取知识点
信息技术教学环节中设计意图：教师教学视频放信息化教学台中教师适时引导学生通微课获取知识点层次学生通反复播放视频深刻领会微课中传达重难点通学台学生分享知识困惑真正实现师生间生生间合作交流充分体现学生体教师导教学理念
（三）交流展示
活动： 游戏环节：螃蟹找家
（1）射线AB射线BA条射线（2）直线够两边延长（3）射线边延伸（4）直线端点（5）两点确定条直线（6）
直线AB直线BA直线（7）线段度量（8）射线直线半（9）线段两端点
信息技术教学环节中设计意图：信息工具制作动画游戏代传统判断正误环节增强课堂趣味性参性
活动二：画图：
画射线MN
先画条直线m画点C
先画点O画点O直线ab
信息技术教学环节中设计意图：活动学生台希沃白板作图增强图形成感活动二学生通板提交老师学通板学答题情况时找问题提高课堂时效性
活动三：车站开老司城方客车中途必须停金鱼塘万马两站点：需设计少种车票？
学生分组进行讨形成数学抽象
信息技术教学环节中设计意图：动画形式展示应题学生更理解数量间关系环节通三梯度练培养学生运新知力复新知初步画图实际问题抽象成数学问题力培养基实现学生素养养成
（四）课堂检测（里采作业台发布题）
1直线公里关实际问题
2图列说法错误（ ）
A点直线 B点A直线
C点直线 D直线点
3果面3点中两点画直线画条？
成绩学推送拓展探究：
果面四点中两点画直线画条？
活动求：
1组合作探究引导学生分析种情况
2鼓励学生积极参思考胆尝试动探讨勇创新
3学生答完题发送微课视频解答学生
信息技术教学环节中设计意图：通作业台快速统计学生成绩获学生知识掌握情况作业台答题提高教学效率快速掌握教学效果
（五）课堂结
概念回顾：
信息技术教学环节中设计意图：学生回顾采思维导图互动展示学知识总结纳
结合前述优课课例分析基实现互联网+背景初中数学教学策略
1微视频应策略
2学生互联网十背景学策略
3老师互联网十背景教策略
4师生互联网十背景教学互动策略
互联网＋背景初中数学教学策略研略教学实践提供参考：
1科学先进教育理念
运信息技术师生构建智慧学环境通智慧教学法智慧学发展学生高级思维力互联网+背景信息技术教学深度融合旨构建教师导学生体[2]教学策略教学程中培养学生动合作学意识提高学生学力问题解决力合作交流力
2明确教学目标
教学目标知识认知情感态度三维度组成互联网+背景信息技术学科深度融合基三维度三维度更清晰明确规范具体呈现出
3性元教学方式
互联网＋背景信息技术教学深度融合更强调学生终身发展奠基更突出学生体位着信息技术教学中深入运移动式教学混合式教学等种教学方式相融合中翻转课堂广泛应
新型教学方式学生化动动教师教学充分信息技术融入课堂调动学生学动性启发学生思维提高学生发现问题解决问题力
4协作互动课堂气氛
互联网+背景信息技术教学深度融合应协作互动课堂气氛托学生营造高效互动学环境学生更开展探究协作学
5创新效信息技术
前数云计算移动计算等新型信息技术出现运教育带前未动力深刻推动教育教学改革互联网+背景信息技术教学深度融合应新型信息技术支撑信息技术仅提供信息搜索信息交流合作认知评价等工具辅助教学应运师生营造支持情境创设学协作探究互动交流信息获取享信息化教学环境
6形成互联网背景初中数学教学策略
组建现代信息技术初中数学整合教学台系统 微课开发收集整理运 反馈设置统计 探究环节学生力组合作力培养 展示环节学生表达力思维整合力培养 答疑环节学生思维力训练教师整体控力提升 提升环节学生知识综合运创新力培养
四结束语
教师互联网背景信息技术学科深度融合学探究新时代必然求教师必须熟悉掌握互联网手段信息技术教学应技通课例基特征分析掌握探索信息技术教学深度融合策略方法保证信息化教学质量提高
参考文献：
十五．参考文献
[1]中华民国教育部2001年6月8日印发 基础教育课程改革纲
[2]中华民国教育部义务教育课程标准 北京师范学出版社2011年版
[3]DA格劳斯数学教学研究手册 海教育出版社
[4]郗红梅新课改信息技术中学数学学科教学整合 甘肃教育20155
[5]赵莉初中数学教学中画板教学 数学学研究201811
[6]互联网+背景应型院校工科数学实验教学研究[J]教育教学坛 2016 (7)
[7]媒体互联网技术高等数学教学中应探讨[J]科教导刊电子版 (中旬) 2016 (9)
[8]阳永生基互联网云台高职高等数学课程改革研究[J]长沙民政职业技术学院学报 2015 (7)
[9]明宇基移动互联网高职院校高等数学教学改革实践思考[J]新校园旬刊 2014 (11)
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