摇篮班教案
摇篮班教案1
活动目标：
1感知理解诗歌学轻柔优美声音朗读诗歌
2尝试根诗歌结构进行仿编表现诗歌美意境
3学会感情朗诵诗歌胆参讨
4萌发文学作品兴趣
5引导幼诗歌中学感悟生活
活动准备：
1布娃娃摇篮
2图片：蓝天星星海鱼花园
活动重难点：
重点：感知理解诗歌优美意境
难点：根诗歌结构进行仿编
活动程：
1创设情境
（1）播放摇篮曲感受曲子优美宁静温馨意境
（2）幼说说：听首乐曲想做什？
（3）鼓励幼学手臂摇篮着音乐摇娃娃睡觉
2初步感知诗歌
（1）朗读诗歌提问：诗歌里摇篮？摇篮里宝宝？
（2）教师根幼讲述边出示相应图片边朗读
3进步感知理解诗歌容
提问：（1）什说蓝天摇篮？
（2）什说海花园妈妈手摇篮？
（3）教师带领幼起完整朗读诗歌
4根诗歌结构进行仿编
（1）仿编第段
蓝天摇篮里摇着星宝宝摇着谁呢？教师根幼讲述带领幼根诗歌原结构仿编
（2）教师带领幼完整朗读遍仿编诗歌
5朗读诗歌摇篮
引导幼起着音乐轻柔声音完整朗读诗歌原文仿编诗歌
活动反思：
摇篮首典优秀童诗歌幼眼睛描述摇篮简洁明语言摇篮宝宝关系表达出感受诗歌韵律美极富画面感浮想联翩整首诗歌洋溢着浓浓爱意篇较高文学价值幼作品
摇篮班教案2
情况分析
· 1幼已学诗歌摇篮诗歌结构初步理解仿编诗歌验幼教班语文教案 摇篮
· 2数幼已日常生活中观察联系事物告诉老师力较强已开始学会画画形式表现出
· 3数幼讲述时词较准确表达流畅
· 4部分幼未养成动讨积极倾听良惯（庄涛艺友等）
二活动目标
· 1学较表情朗诵诗歌进步感受诗歌优美形象增长热爱然热爱生活情感
· 2求幼运学动词结合已验仿编诗歌通画画摆图等形式表现诗歌容
· 3培养幼动伴讨交流良惯发展幼交力语言表达力幼教案幼教班语文教案 摇篮
三活动程指导：
· 1集体活动：
· （1）出示图片引导幼回忆诗歌名称引入课题
· （2）复朗读诗歌
· （3）教师示范仿编诗歌激发幼仿编诗歌兴趣
· （4）引导幼进行讨学仿编诗歌
· （5）幼仿编诗歌教师时予肯定纠正集体仿编较诗歌朗诵出
· 2延伸活动：
· （1）摆图仿编
· 水：教师提供底板做摇篮画出相应宝宝卡片仿编诗歌
· 水二：完成水基础表情朗诵仿编诗歌
· （2）画画仿编：
· 水：求幼联系事物画起根绘画容仿编诗歌
· 水二：完成水基础表情朗诵仿编诗歌
· （3）表演组：
· 水：求课堂已仿编诗歌幼两两合作制作摇篮宝宝头饰仿编诗歌
· 水二：求幼合作仿编诗歌表演出
四环境材料：
· 1环境布置：摇篮（树泥土）
· 2壁画：摇篮（海天空泥土）
· 3教学挂图4张
· 4底版卡片
· 5纸笔幼编彩带
摇篮班教案3
活动目标：
1继续学连贯优美轻柔声音演唱歌曲
2尝试根图片动作提示理解歌词进行演唱
3幼体会恬静优美合唱效果带享受
4幼感受伴起活动乐趣
二活动准备： 相应图片6张
三活动程：
（）练声山谷回音真听
（二）复歌曲柳树姑娘
1连贯优美声音演唱歌曲
2分角色合唱衬词
（三）学歌曲
1创设情景谈话导入
（1）出示娃娃：娃娃玩累想睡觉办呢？
（2）样哄娃娃睡觉？
（3）听老师样哄娃娃睡觉？（老师深情哄娃娃睡觉范唱歌曲遍）
2根图片动作理解歌词
（1）歌曲摇篮？（根幼回答出示相应图片）
（2）摇着宝宝呢？（根幼回答出示相应图片）
（3）谁呢？
（4）白云浪花风干什？（引导幼分做飘翻吹动作）
3完整演唱歌曲
（1）欣赏旋律遍感受旋律恬静优美意境
（2）动作图片提示尝试词填入完整演唱首歌曲
（3）第二遍引导幼连贯优美轻柔声音演唱
（4）第四遍合作演唱两位幼结伴手搭成摇篮深情演唱歌曲
4分角色合唱衬词
（1）老师唱歌词幼哼唱衬词
（2）男女分角色合唱2遍
四活动延伸：
摇篮摇着谁呢起画画编编唱唱？
摇篮班教案4
活动目标：
1音乐传递中欣赏绘事优美动情节画面
2愿意表述事中句式XX妈妈摇啊摇XX睡着
3轻松享受母爱温馨甘甜
活动准备：
课件音乐绘书
活动程：
（）欣赏摇篮曲
1教师出示摇篮娃娃宝宝轻轻温柔娃娃唱摇篮曲？
（二）欣赏事理解容
1谁摇篮里呀？猴摇篮挂里呀？
2谁会摇猴摇篮哄猴睡觉呢？
3猜猜动物喜欢摇篮里睡觉呢？
4狗摇篮挂里呀？谁会摇狗摇篮哄狗睡觉呢？
5听谁呀？猫摇篮挂里呀？
6谁会摇猫摇篮哄猫睡觉呢？
7袋鼠摇篮里呀？谁知道呀？
8宝宝摇篮里呢？
（三）完整欣赏绘
摇篮班教案5
活动目标
1感受摇篮曲优美恬静旋律亲切深情情感体会中包含妈妈宝宝爱
2学轻柔连贯声音感情演唱
3感受旋律气氛伴起参加集体音乐活动乐趣
4乐意参加音乐活动体验音乐活动中快乐
教学重点难点
孩子够优美声音进行演唱体会妈妈孩子爱
活动准备
1制夜景图张
2课件
活动程
1复舞蹈快乐猪调动幼愉快情绪
2欣赏摇篮曲旋律初步感受歌曲性质
刚朋友跳快乐猪真跳快乐猪时什心情呀？（快乐高兴）
嘘：朋友听谁睡觉呢？
出示课件
宝宝睡觉呢宝宝睡觉时听吵定睡着睡觉时候应该听什样音乐呢？（幼回答）
结：睡觉时应该听悠美恬静舒缓音乐
应该听摇篮曲
幼欣赏摇篮曲出示夜景图
结：首4|4拍子歌曲四分音符拍节四拍强弱规律强
弱 次强 弱
3幼学唱歌曲摇篮曲
请幼教师完整学说歌词遍着节奏说歌词遍
完整学唱歌曲利图片帮助幼记忆歌词
4结：朋友唱真天学首摇篮曲实摇篮曲止首许风格摇篮曲非常非常听朋友想听？
5音乐欣赏 东北民歌摇篮曲
教学反思
利种方法引导幼欣赏感知摇篮曲
改进：第次范唱时拍手容易分散注意力安静听记住歌词带求听
幼没关注
百科：摇篮曲原母亲抚慰入睡歌曲通常简短旋律轻柔甜美伴奏节奏型带摇篮动荡感许作曲家莫扎特舒伯特勃拉姆斯写种歌曲音乐易动常改编器乐独奏曲外专器乐写摇篮曲
摇篮班教案6
活动目标：
1．引导幼体会诗歌优美意境丰富想激发幼诗歌兴趣
2．掌握诗歌基础学仿编诗歌
3．感受妈妈爱懂感恩行动报答妈妈爱
活动准备：
1．媒体课件摇篮曲
2．诗歌容匹配图片创编需图片干
活动程：
（）导入课题激发兴趣
1．出示摇篮提问：什？
幼：摇篮
师：摇篮摇篮什呢？
幼：宝宝睡觉
幼：时候睡里面
师：摇篮宝宝床睡里面什感觉呢？
幼：舒服
幼：感觉暖温暖
2．师：睡摇篮里软软舒服生活中摇篮样东西起
3．欣赏课件（没声音画面）说说什？觉什摇篮呢？摇着谁？
幼：星星觉白云摇篮
幼：妈妈宝宝摇篮
幼：花园里花风吹起摇篮
师：朋友说真错段动画中藏着首听诗歌呢起听听（完整欣赏诗歌加配音）
（二）学诗歌感受诗歌优美意境
1．教师配乐朗诵完整欣赏诗歌
（1）教师配乐诗朗诵幼欣赏欣赏提问：听见听话诗歌中话说说（出示相应图片）
（2）引导幼诗歌中语言回答（蓝天摇篮摇着星宝宝海摇篮摇着鱼宝宝花园摇篮摇着花宝宝妈妈手摇篮摇着宝宝）
（3）什说蓝天星宝宝摇篮？（什说海鱼宝宝摇篮？花园花宝宝摇篮？）
（4）分析句式首诗歌中样方？
幼：摇篮
幼：句样睡着
幼：宝宝睡摇篮里
2．观课件分段欣赏诗歌
（1）播放诗歌中第节课件提问：星宝宝样睡着？
幼：白云摇着睡着
幼：晚星星睡着
（2）什白云轻轻飘？起动作表现
请朋友老师起读读（蓝天摇篮摇着星宝宝白云轻轻飘星宝宝睡着）
（3）播放诗歌中第二三四节课件提问：鱼宝宝样睡着？花宝宝样睡着？宝宝样睡着？
引导幼说说浪花轻轻翻鱼宝宝睡着风轻轻吹花宝宝睡着歌轻轻唱宝宝睡着
3．诵读诗歌体会意境
（1）教师幼起诵读（着图首诗歌完整朗诵遍）
（2）教师幼分角色诵读
（3）讨：星宝宝鱼宝宝花宝宝宝宝睡着吵醒什样声音朗诵呢？
幼：轻轻声音
幼：太吵声音
幼：听声音朗诵
（4）引导幼轻轻声音朗诵诗歌
师：轻轻听声音读读首诗歌吧
4表演诗歌：美诗歌起动作表现谁做美
（三）发展想象仿编诗歌
1．蓝天里出星宝宝外会谁？
幼：蓝天里太阳
师：试试太阳编听诗歌中（插卡形式原诗歌中白云图片换太阳连贯图朗诵整句话）
2．海中鱼宝宝会谁？
3．花园里出花宝宝外会住着谁？
4．创编容着图完整滴朗诵提醒幼轻轻听声音进行朗诵
（四）感谢妈妈
1．妈妈辛苦朋友顾妈妈时做事情呢？
幼：时候妈妈喂吃饭
幼：妈妈生宝宝时候医院动手术痛
幼：妈妈洗衣服做饭吃
幼：妈妈天送幼园
2．妈妈辛苦想感谢妈妈呢？（旁边幼讨说说感谢方法）
幼：课认真听讲考试100分妈妈会高兴
幼：画幅画送妈妈
幼：妈妈回家时候妈妈拖鞋
幼：帮妈妈扫
幼：妈妈唱首听歌曲
3．幼讲述感谢妈妈方法教师进行结：感谢妈妈方法送妈妈句听话亲手做礼物送妈妈帮妈妈干家务等
4．布置感恩务：回家方式感谢妈妈
活动延伸：
1．图片放语言区供幼练朗诵诗歌
2．回家方式感谢妈妈
附容：摇篮
蓝天摇篮摇着星宝宝
白云轻轻飘星宝宝睡着
海摇篮摇着鱼宝宝
浪花轻轻翻鱼宝宝睡着
花园摇篮摇着花宝宝
风轻轻吹花宝宝睡着
妈妈手摇篮摇着宝宝
歌轻轻唱宝宝睡着
评析：
摇篮首意境优美诗歌活动中充分调动孩子种感官助摇篮曲作背景音乐动作语言图片等种方式帮助幼理解诗歌容感受诗歌美意境发挥孩子想象
1．创设情景引导幼感受诗歌意境美活动中助音乐图片身体动作等帮助幼感受诗歌意境美图片出示形象生动现诗歌容帮助幼直观视觉感知诗歌美帮助幼进行诗歌容记忆幼进行感情朗诵诗歌时配背景音乐摇篮曲孩子始终沉浸种宁静温馨意境中体验诗歌带家快乐
2．运插卡形式引导幼进行创编幼更学仿编诗歌根诗歌句式特点制作图片创编时候插卡形式幼创编容换原诗歌容幼够着图片更进行创编较连贯朗诵创编诗歌
3．分析诗歌特点引导幼纳总结学诗歌时通启发引导幼先寻找四段诗歌处效帮助幼理解诗歌结构学仿编诗歌做铺垫幼够根图片找出诗歌规律分析出句式特点朗诵诗歌较连贯诗歌容掌握较
4案例仅幼感受诗歌意境美注重孩子思想教育孩子体会妈妈辛苦现力报答妈妈点做值发扬
摇篮班教案7
活动目标：
1理解诗歌引导幼体会诗歌优美意境激发幼诗歌兴趣
2学歌语言格式仿编歌
二活动准备：
媒体课件摇篮曲
三活动程：
1导入活动激发兴趣
1）出示摇篮
师：什？
睡？睡里面什样感觉呢？
（软软暖暖睡里面真舒服啊）
2）天老师带首诗歌摇篮起吧
2欣赏课件理解诗歌
1）欣赏声课件
师：说说什？
2）完整欣赏诗歌（声）
师：画面里藏着首听诗歌呢起听听
听听话诗歌里话说说？
3）观课件分段理解诗歌
（1）蓝天谁摇篮？什星星摇篮？星星样睡着？
（2）海谁摇篮？什鱼宝宝摇篮？谁摇鱼宝宝？
（3）花园谁摇篮？什花花园宝宝呢？花宝宝睡着？
（4）妈妈手谁摇篮？宝宝睡着？
3诵读诗歌感受诗歌优美意境
师：诗歌中什白云浪花风歌轻轻呢？
什样声音朗诵呢？
（引导幼轻轻听声音朗诵诗歌）
4表演诗歌
师：美诗歌果配动作更美起试试吧
5发展想象仿编诗歌
师：朋友然中许蓝天海花园样摇篮摇着宝宝请想想谁睡什样摇篮里呢？
幼讨仿编求幼诗歌中话说说
6结束
宝宝摇篮里睡真舒服呀轻轻悄悄站起美美睡觉吧
教学反思
园教研课语言领域诗歌活动提出做探讨老师觉古诗散文诗歌教学幼说较枯燥乏味理容体会意境理解体会基础谈仿编创编诗歌摇篮园堂公开课实际操作感悟体会较总说效果较语言组织呀提问准确性呀较满意觉幼语言引导发展空间较思维较活跃活动性较强孩子较感兴趣幼互动时感觉幼关注全体够幼请次回答问题情况稍微点觉教育机智时应变力较欠缺根幼实际反应接受力教学容进行时调整期服务教学目标达更教学效果教学程中味想幼里教学活动设计中想答案违背幼发展教育理念教学中应幼发展角度出发设计考虑运正确教学理采取合理教学方法做化发展幼
摇篮班教案8
活动目标：
1体会诗歌优美意境丰富想象
2理解掌握诗歌基础学仿编诗歌
3感受诗歌里宁静温馨感觉激发幼热爱然热爱生活情感
活动准备：
摇篮曲音乐摇篮娃娃图片四幅
活动程：
1出示摇篮播放摇篮曲
朋友知道什？（教师轻轻摇着摇篮）听着优美摇篮曲宝宝躺摇篮里睡着生活中摇篮起认识吧请听诗歌：摇篮
2教师配乐朗诵完整欣赏诗歌
（1）听诗歌感觉样？
（2）诗歌里摇篮？摇谁？（引导幼诗歌中语言回答）
3出示第幅图片教师朗诵第段
提问：星宝宝样睡着？（白云轻轻飘星宝宝睡着）
什白云轻轻飘？（情感渗透）起动作表现
请朋友老师起朗诵遍
4出示二三图片
鱼宝宝花宝宝宝宝样睡？引导幼诗歌中语言说说5出示图片四引导幼创编
师：图片想什？创编诗歌？（引导幼尝试图创编）
6请幼老师起图完整朗诵诗歌
喜欢诗歌中句？什？
7师：美诗歌呀起伴着优美音乐朗诵遍边朗诵边加优美动作谁动作美
8幼创编诗歌
然中摇篮？帮忙找找诗歌中样美语言说出？（幼分组交流讨）
9师：动物植物找温暖摇篮然变温暖生活变美起然中创编诗歌朗诵听？
活动延伸：幼创编诗歌画出
摇篮班教案9
动作建议：
1A段八拍乐句乐句前四拍4剪动作四拍变造型
2教师B段中示范动作量优美教师体态感染孩子
3教师B段音乐中做前左转右转吊线暗示教师鼓励幼理解应快暗示方变化身体位置姿势
教学活动建议：
活动目标
1感受乐曲欢快气氛体验伴起合作扮演角色放风筝快乐
2通观察教师示范掌握B段音乐老爷爷收放风筝动作
3倾听音乐根音乐变化完整表现出放风筝情景
活动准备
1音乐放风筝风筝图片PPT
2幼放风筝验
活动程
1事导入：
前位老爷爷特爱扎风筝扎风筝啊栩栩生造型异
（播放PPT幼观察）
老师出示四种类风筝图片起老爷爷做风筝呢？
2感受A段音乐学变风筝造型
渡语：风筝？样出
(1)教师根音乐变风筝造型幼观察发现教师变造型规律
指导语：老师风筝样变出？
(2)幼边听音乐边节奏变风筝造型
3感受AB段音乐初步表现放风筝情景
(l)继续讲述情境：猗猜风筝飞天？没老爷爷线飞起呢时老爷爷回没生气带着风筝天飞翔风筝聪明老爷爷风筝线边扯边飞飞啊飞直天黑砸家呢
(2)倾听音乐幼风筝教师老爷爷师生起坐座位音乐节奏模仿风筝方飞动态
4幼起玩放风筝游戏完整表现放风筝情景
(1)教师老爷爷师生起玩放风筝游戏12遍
(2)教师引导幼发现节奏飞美感风筝请示范
(3)请幼老爷爷放风筝
(4)重点练老爷爷指挥风筝飞舞
(5)幼两两合作老爷爷风筝玩游戏
引导幼评价：合作样？动作否优美否节奏否指挥
5出示中国龙图片引导幼集体合作变中国龙风筝
渡语：天老爷爷扎条巨龙风筝家伙变出？
(1)引导幼讨：变成条龙飞起
(2)教师老爷爷放飞中国龙
班音乐活动：包饺子
摇篮班教案10
设计意图：
幼家庭爸爸妈妈十分熟悉体会爸爸妈妈爱样孩子爱扩周围生活中呢？特意设计摇篮教案诗歌里充满宁静温馨孩子种气氛中提高审美观审美力
活动目标：
1周围生活中美事物感兴趣感受体会诗歌中摇篮优美意境
2理解诗歌容基础学***摇篮摇着***宝宝句式仿编诗歌
3胆说出想象中摇篮宝宝
活动准备：
1知识验准备：教师活动前引导幼观察认识诗歌中提事物天空花园海幼亲身感受生活中然美
2物质材料准备：诗歌容关图片旋律优美安静乐曲磁带吊床十
3环境准备：根诗歌容创设出蓝天海花园游戏情景
活动程：
导入活动
听睡觉歌边表演边进入活动室（走三场景说飞蓝天游海里花园中）进入活动室
二理解活动
1情景游戏送宝宝
师：宝宝妈妈怀里睡着妈妈手臂象摇篮样睡真舒服朋友宝宝摇篮里呢？帮找摇篮吧
幼选取场散放星星鱼花边放相应背景边表述教师时肯定孩子想象
2完整欣赏课件提问
诗歌里宝宝？（星宝宝鱼宝宝花宝宝）
谁宝宝摇篮？（蓝天——星宝宝海——鱼宝宝花园——花宝宝）
哄宝宝睡觉？（语言动作表现动词：飘翻吹）
3完整欣赏课件——幼边欣赏边动作表现诗歌
三仿编活动
1请幼环境布置中选图片进行仿编
师：蓝天摇篮摇宝宝？海摇篮摇宝宝？花园摇篮摇宝宝？（蝴蝶蜻蜓风筝蜗牛蚂蚁海里种动物海星海龟月亮太阳星球等等）
2鼓励启发幼生活中事物进行简笔画仿编相互讲述
师：蓝天海花园妈妈手臂摇篮东西摇篮宝宝呢？
3幼作品布置展板组请名幼讲组仿编容
4游戏摇啊摇（睡觉歌）
幼三组玩吊床
四延伸活动
艺术活动中请幼仿编诗歌绘画文字符号等形式表现出班级单位制成连环画
附诗歌：摇篮
蓝天摇篮摇着星宝宝白云轻轻飘星宝宝睡着海摇篮摇着鱼宝宝浪花轻轻翻鱼宝宝睡着花园摇篮摇着花宝宝风轻轻吹花宝宝睡着妈妈手摇篮摇着宝宝歌轻轻唱宝宝睡着
摇篮班教案11
设计意图：
通道参原幼园音乐欣赏教育活动改革提出项重原助音乐欣赏摇篮曲尝试实现原通听觉外感觉通道：唱歌表演绘画等相互运融合幼更感受音乐更表达音乐感觉体会活动参者操者感受音乐程中带快乐亲子情
活动目标：
1 知道摇篮曲东北民歌通欣赏听出歌曲容进行母爱教育
2 通歌曲感受说出歌曲性质（优美缓慢）知道妈妈摇宝宝睡觉时唱歌慢轻唱
活动准备：
1 幼园教育活动音乐磁带
2 设置娃娃睡摇篮里情景
3 表现歌词容图片3幅
4 幼手娃娃块毛巾
重点：
引导幼说出歌词意
难点：感受两首乐曲性质
活动程：
（）感受进行曲
1幼听音乐学做解放军排队踏步走进教室坐
2 幼说说听完首曲子感受（幼发言老师进行时鼓励表扬）
3 教师结进行曲性质特点（欢快力速度稍快）
（二）肢体动作体验感受
宝宝哭声音引出摇篮曲老师告诉幼：刚进行曲力度太强宝宝吵醒请朋友帮想办法哄宝宝哭幼回答（摇摇抱抱亲亲拍拍等）幼想出种办法尤办法时老师予鼓励夸奖孩子幼起动作体验摇摇抱抱亲亲拍拍等体验幼说说感觉（轻轻）
（三）感受摇篮曲
1 老师：朋友想办法爱动脑筋孩子老师想办法想宝宝唱首歌知道首曲子行行请家帮听听欣赏第遍〈摇篮曲〉求幼仔细倾听
2 欣赏完乐曲组织幼说说感受（优美缓慢）老师：首曲子真美宝宝睡着放进卧室吧老师边唱边做拍手拍腿动作幼感受2拍子操作完毕幼说说拍子乐曲？（2拍子）拍强？拍弱？（拍手拍强拍腿拍弱）势告诉幼2拍子强弱规律：强弱
（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼双手成摇篮状倾听音乐感受音乐（轻轻柔柔）
（五）运倾听法分段欣赏〈摇篮曲〉
1 幼结合第幅图片欣赏乐曲第段说说歌词容老师总结幼演唱遍第段歌词（帮助幼加深理解词意）
2 幼结合第二幅图片欣赏乐曲第二段说说歌词容老师总结幼演唱遍第二段歌词（帮助幼加深理解词意）
3 幼结合第三幅图片欣赏乐曲第三段说说歌词容老师总结幼演唱遍第三段歌词（帮助幼加深理解词意）
4 幼解释歌词中难理解词：娘（年代妈妈做娘）
5 老师着重讲解第二段歌词幼说说长愿什麽？实现愿？（表扬幼志气）
6 老师歌曲整体幼演唱遍
（六）介绍歌曲出处（首东北民歌妈妈摇宝宝时唱歌慢轻唱）
（七）进行母爱教育
1 老师：时候天晚谁哄睡觉？幼集体回答（妈妈爸爸）幼进行母爱教育：爸爸妈妈辛苦天班班顾应该事情做麻烦爸爸妈妈
2 鼓励幼回家动作感谢爸爸妈妈养育恩（：亲抱搂等）父母捶捶背揉揉肩等
活动延伸：
幼抱娃娃边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉风起会娃娃盖子体验父母辛苦教学活动舒缓优美乐曲中结束
（八）补充加深活动
1) 课中材料投放活动区幼放乐曲欣赏进步感受歌曲旋律体现音乐带快乐
2) 〈宝宝摇篮〉题设计栏目幼描述绘画加深亲子情
摇篮班教案12
教学容：摇篮（诗歌）
教学目标：
1引导幼体会诗歌优美意境丰富想象激发幼诗歌兴趣幼熟练朗诵诗歌摇篮
2掌握诗歌基础学仿编诗歌
3发展幼想象力诗歌形式表现生活力
教学重点：指导幼学会朗诵诗歌摇篮
教学难点：幼学会续编诗歌
教学准备：媒体课件音乐
教学方法：愉快教学法情景教学法等
教学时数：课时
教学程：
．揭示课题引入新课
幼听欢快音乐拍手进入活动室然音乐转成摇篮曲提问：听着现＇音乐家感觉样？（想睡觉）课件中出示宝宝引导幼讨宝宝想睡觉谁哄样哄？谁宝宝摇篮？幼集体想办法请幼前演示样哄宝宝睡觉宝宝想睡觉谁呢？课件出示星宝宝鱼宝宝花宝宝启发幼想象宝宝家里？谁摇篮？谁会哄宝宝睡觉？天学首诗歌摇篮
二．欣赏诗歌：
教师感情朗诵诗歌摇篮幼欣赏诗歌
三．出示媒体课件幼观察提问：
1蓝天什？摇着谁？
2第二张图什摇篮？摇着谁？
3第三张图什摇篮？摇着谁？
4第四张图什摇篮？摇着谁？
然分段启发性提问：觉宝宝舒服？谁星（鱼花）宝宝摇篮谁哄宝宝睡觉？样哄宝宝睡觉？什轻轻飘？变成重重？通动作模仿幼深入解诗歌中白云轻轻飘浪花轻轻翻等动词运感受诗歌中美结合分段诵加深诗歌印象
五结合课件完整欣赏诗歌幼诵
六请幼喜欢段诗歌说家听
七幼集体完整朗诵诗歌
八仿编诗歌家真聪明快诗歌记住家想想回诗编诗歌呢？结合课件引导幼仿编
九结
朋友天仅帮忙宝宝送回家回诗瘾高兴？实然里许宝宝起找找帮找摇篮？
摇篮班教案13
活动目标
1通曲线直线弧线等种线条图案表现画面
2充分感受线条艺术美体验艺术创作成功感
3会胆进行艺术表现创造喜欢装饰
4培养幼欣赏力
活动准备
铅画纸记号笔
活动程
教师出示摇篮引发幼胆想象
师：什东西(摇篮)摇篮想象成什考吧幼师网出处(船)师结：朋友想想象成月亮摇篮
先请幼讨请幼起回答
二出示空白月亮请幼帮助月亮姐姐装饰摇篮
师：月亮姐姐住摇篮里开心月亮摇篮漂亮请朋友帮帮月亮姐姐装饰摇篮
请幼说说准备装饰摇篮然请幼示范画教师做评价范画挂黑板
三幼操作设计月亮摇篮
1教师交代作画求
求幼胆表现根教师提供花纹根想想设计
2幼操作教师巡回指导
3教师帮助幼鼓励幼胆作画
四展示幼作品幼介绍作品互相交流说说喜欢谁设计摇篮
师：瞧作品完成说说说喜欢幅作品什
五幼完成作品张贴活动室
师幼张贴作品增强幼信心
教学反思：
作教师善发现幼特点予位幼激励性评价充分挖掘作品中成功东西予积极肯定获成功体验感受手工活动乐趣增强信心
摇篮班教案14
活动目标：
情感目标：幼欣赏程中感受浓浓母爱享受愉悦情感体验
力目标：发展幼音乐理解力想象力表现力培养幼注意倾听良惯
知识技目标：幼解摇篮曲性质特点知道首东北民歌简单运语言动作表达歌曲容理解
活动重点：引导幼注意倾听正确理解歌曲容 活动难点：引导幼运语言动作表达情感体验联想
活动准备：环境布置—软积木摆房子花朵弯月亮等屋子里光线暗淡物质准备—布宝宝干音乐磁带动感夜空背景课件
活动程：
活动程体分三部分：第部分音乐情景表演白船导入课题 动感夜空美景课件作背景运描述性语言引起幼注意：天黑真变静悄悄月亮姑娘唱歌星星伴奏歌声静静夜显更美丽听—播放白船曲子孩子型软积木摆成种爱房子花朵弯月亮造型中进行表演唱引导幼进入夜晚美情景稳定幼情绪
第二部分全面展开欣赏
（）完整欣赏师 夜晚真美呀时知户家窗子里传出优美歌声仔细听—接着屏幕出现窗子背景背景放录音伴奏教师进行演唱引导幼进行第遍完整欣赏（教师演唱）通欣赏教师演唱引导幼感受摇篮曲缓慢轻柔节奏特点优美抒情情绪色彩 师提问：首歌听什感觉？首摇篮曲段？妈妈唱什？ 然运课件进行第二遍完整欣赏加深印象
（二）分段欣赏 第次分段欣赏完提问： ：歌曲中唱什？宝宝做什梦？：想想妈妈会样哄宝宝睡觉？宝宝什会梦中露出微笑？ 第二次分段欣赏引导幼进行动作表演第段妈妈抱着宝宝轻轻摇第二段表达妈妈宝宝殷切希会轻轻拍拍宝宝抚摸宝宝第三段宝宝睡梦中露出笑容妈妈会情禁亲亲宝宝
（三）完整欣赏加深幼摇篮曲更深层次理解赏析
（四）情境表演孩子抱宝宝通扮演妈妈爸爸亲身体验表达
第三部分结束
幼摇篮曲宁静温馨意境中教师引导幼：宝宝睡香啊起轻轻宝宝放床吧教师幼轻轻走出活动室结束次活动
活动延伸： 请幼欣赏首民族国家摇篮曲组织美术活动妈妈亲手制作爱心卡表达妈妈爱 活动反思： 活动中引导幼初步学样欣赏首音乐作品方法浅入深表里欣赏程断暗示幼应里入手方面欣赏首音乐作品利音乐相符动作感受理解音乐容具体化形象化结合生活验音乐作模仿动作加深幼音乐印象真活动引导中注意幼充分发表法喜欢方式表达作品理解活动中获权体现纲中幼发展教育理念
摇篮班教案15
教材分析：
摇篮山东省幼园教育活动教材班册题二中节教育活动 首优美童诗作者清新语言描绘四幅宁静温馨画面诗句转妈妈宝宝 会唤起幼母亲情感幼感受亲情美谁摇篮？摇谁？宝宝样睡着？作者精心安排首诗写法表现作者宁静温馨生活赞美幼会知觉中受热爱教育
基教学思路：
幼喜欢美事物宁静温馨生活根幼年龄特点新纲求样设计摇篮首童诗：首先通出示真正摇篮丰富幼感性认识然伴着柔美音乐教师轻柔舒缓语调朗诵创设种美氛围引导幼体会诗歌优美意境基础助课件引导幼观意境优美画面发挥幼性然学会诗歌仿编诗歌基础突破仿编诗歌难点先引导幼图仿编引导幼根生活验仿编充分发挥幼想力诗歌形式表现生活力请幼仿编诗歌配优美画面发展幼想象力语言艺术达效整合
重点难点：
活动重点：体会诗歌优美意境表情诵读诗歌
活动难点：学仿编诗歌
活动目标：
1引导幼体会诗歌优美意境丰富想激发幼诗歌兴趣
2掌握诗歌基础学仿编诗歌
3发展幼想力诗歌形式表现生活力
活动准备：
1媒体课件录音机摇篮
2幼数相纸笔等材料
活动程：
（播放优美摇篮曲教师幼音乐做动作进入活动室）
（） 导入课题激发兴趣
（出示摇篮播放摇篮曲）孩子知道什？（教师轻轻摇着摇篮）听着优美摇篮曲宝宝躺摇篮里睡着生活中摇篮起认识吧天起学诗歌摇篮
（二） 学诗歌感受诗歌优美意境
1教师配乐朗诵完整欣赏诗歌
（1） 教师配乐诗朗诵幼欣赏欣赏提问：诗歌里摇篮？摇谁？
（2） 引导幼诗歌中语言回答（蓝天摇篮摇着星宝宝海摇篮摇着鱼宝宝花园摇篮摇着花宝宝妈妈手摇篮摇着宝宝）
（伴着柔美背景音乐教师轻柔舒缓语调朗诵创设种美氛围帮助幼更体会诗意境）
（3） 结：知道蓝天海花园妈妈手摇篮摇着爱宝宝睡着宝宝样睡着？请家仔细听
2观课件分段欣赏诗歌
（1）（播放诗歌中第节课件）提问：星宝宝样睡着？
幼：白云轻轻飘星宝宝睡着
什白云轻轻飘？起动作表现
请朋友老师起读读（蓝天摇篮摇着星宝宝白云轻轻飘星宝宝睡着 ）
（2）（播放诗歌中第二三四节
课件）
提问：鱼宝宝样睡着？花宝宝样睡着？宝宝样睡着？
引导幼说说浪花轻轻翻鱼宝宝睡着风轻轻吹花宝宝睡着歌轻轻唱宝宝睡着
教师：蓝天摇篮摇着星宝宝白云轻轻飘星宝宝睡着请朋友老师样着画面说说诗歌
（充分发挥幼性然学会诗歌）
美诗歌呀起读谁读美
3诵读诗歌体会意境
（播放优美乐曲）教师幼起诵读教师幼分角色诵读
4表演诗歌
美诗歌起动作表现谁做美
三发展想象仿编诗歌
1 听美诗歌老师想编首歌：（课件播放画面）
草摇篮摇着草宝宝风轻轻吹草宝宝睡着
2 朋友想想编首歌（课件播放画面）幼图仿编
3 发挥想幼仿编诗歌
四活动延伸：诗歌配画
朋友编诗歌美呀请仿编诗歌配优美画面
普罗米修斯语文教学反思
普罗米修斯语文教学反思1
普罗米修斯篇课文普罗米修斯取火种——遭受惩罚——重获三方面写教学中重点抓住普罗米修斯说话类造福什错忍受种痛苦决会承认错误更会火种学生反复诵读感受普罗米修斯类取火种遭受痛苦已普罗米修斯做出切伟处
课文中普罗米修斯性鲜明语言行动表现出引导学生感情朗读课文通读表现物性培养学生语感次教学中采种形式朗读学生读中体会普罗米修斯优秀品质
朗读指导中重点注意句子：类没火悲惨情景决心着生命危险太阳神阿波罗里取火句读出普罗米修斯盗火决心开始已盗火果——生命危险毅然决定类盗火学段文学生回普罗米修斯语言类造福什错？忍受种痛苦决会承认错误更会火种中学生通形式朗读感受坚定感受甘愿类牺牲决心普罗米修斯宙斯屈服采师生接读形式感受普罗米修斯屈挠利引读许年普罗米修斯直锁怕悬崖突出普罗米修斯承受苦难
课教学中采层层推进朗读训练学生感悟普罗米修斯帮助学生断完善普罗米修斯认识学生感受十分丰富真正走进文走进物心
节课存足：没真正投入课堂中致期学生够投入课件制作够精细少失误节课容设计较怕时间够学生回答问题没充分学生发挥学生思考时间少种牵着学生走感觉节课学会时存许足教学中必须继续努力丰富涵课堂精彩
普罗米修斯语文教学反思2
普罗米修斯义务教育课程标准实验教科书教版四年级册语文第八组篇课文普罗米修斯古希腊神话传说中提坦神创造时仿造音神终类发出声教类知识技术方法时众神王宙斯类统治霸权发起挑战文写普罗米修斯解类没火种困苦惜触犯天规勇敢盗取天火类带光明智慧宙斯进行屈挠斗争动传说颂扬普罗米修斯畏民造福惜牺牲切伟精神
感悟作品物形象
语文课程标准第二学段阅读目标中求学生初步感受作品中生动形象优美语言关心作品中物命运喜怒哀乐交流喜怒哀乐普罗米修斯语言真挚感包含着丰富思想感情课文通语言行动描写表现物形象课意通研读普罗米修斯面紧锁铁链悬崖绝壁恶鹰啄食日复日折磨面前表现体会畏屈挠品质教学时巧妙突破文重点抓住文留空白资源适时学生进行语言文字训练训练中加深学生体验种形式朗读中促进学生普罗米修斯品质进步感悟
中教学中抓住文空白处学生充分联系生活实际胆想丰富学生语言学生更准确理解文章容提高语言文字运力
二读中引导学生感悟文体会物心世界
学核感悟性化阅读效途径语文课程标准指出阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践珍视学生独特感受体验理解
课文中普罗米修斯性鲜明语言行动表现出引导学生感情朗读课文通读表现物性培养学生语感次教学中采种形式朗读学生读中体会普罗米修斯优秀品质
朗读指导中重点注意句子开始普罗米修斯已盗火果——生命危险毅然决定类取火学段文学生回普罗米修斯语言类造福什错 忍受种痛苦决会承认错误更会火种中学生通形式朗读感受坚定感受甘愿类牺牲决心紧紧围绕句话做课文旋律学生层层深入体会普罗米修斯类造福坚定移决心普罗米修斯宙斯屈服采师生接读形式感受普罗米修斯屈挠利引读许年普罗米修斯直锁怕悬崖突出普罗米修斯承受苦难
课教学中采层层推进朗读训练学生感悟普罗米修斯帮助学生断完善普罗米修斯认识学生感受十分丰富真正走进文走进物心
三通媒体优化情境帮助学生探究文意境
学动机激发起学生会兴致勃勃学文文语言符号堆积果单纯学生法体会出文中意境教师根文提供丰富形象语言描绘创设成种具体感情境引入情境保持思维敏捷文探究断进行普罗米修斯课件中安排凶恶鹫鹰啄食普罗米修斯肝脏画面画面真实感学生视觉击帮助学生入情入境体会普罗米修斯勇敢机智坚强畏样效适时媒体增强文感染力
节课许足处：
1教师缺乏教学机智学生回答够准确时教师没引导学生重复问：体会什？种方式机械引导学生说出答案导致超时3分钟
2设置问题较应腾出更时间学生读读促悟更理解普罗米修斯受难时痛苦
3学生回答问题面广
4学生回答问题够完整时教师没全指出等等教学中需注意
普罗米修斯语文教学反思3
天节预课执教教版学语文四年级册第三十课普罗米修斯篇课文课前做充分准备网查找关普罗米修斯资料阅读希腊神话事
天课觉许方面做特高效课堂说觉需学东西太
首先学生备较少关注预设东西学生没预设思路走时心里直发紧点乱阵脚感觉感觉整堂课学生积极性高知道午学生精神堂课说没吸引力死气沉沉发言积极学欲高
次实行课堂改革学生思路点适应模式停留原传统教学模式新模式知道够信没形成种思维感觉点知措改革道路长想东西需摸索学
次课觉教学中方面努力：第注重学生语言表达力培养说课说课外说课起码话说清楚说定条理性第二学教学方法课堂断进行反思改进第三学生没预惯会预应教学生预方法坚持培养预惯抓组合作学培养学生合作探究力韩立福先学导问题评价教学模式第步先学学什学学样问题学生结构化预环节中解决学生结构化预重预什预什时候预预样？需老师精心安排会更注重培养学生结构化预力
教会学生读书调研中发现学生导读单提出问题质量高肤浅雷着边际触摸教学目标教学重难点纯粹提究原：读少读两遍忙着完成字词题课文容熟悉发现问题二会读读遍没觉着什问题预中瓶颈步做问题生成单学生参成分少没学生学力培养落实充分利早读时间运六读法指导学生读问什解学生读情况引导学生发现问题久久学生提问力增强问题生成单学生问题点需时心
知道许许足许许东西学会加倍努力
普罗米修斯语文教学反思4
普罗米修斯根古希腊神话事改编事情节曲折生动感语言准确结构清楚课文中非常注意物性描写特中公——普罗米修斯机智勇敢极富情心学生留深刻印象通课文研读宙斯狠毒样跃然纸留深刻印象
揭题激趣
揭题进行质疑：普罗米修斯盗火中盗’字什意思呢？学生说偷问：然偷’普罗米修斯盗火做件坏事呀？样说普罗米修斯品德恶劣神？学生意说法纷纷普罗米修斯开脱罪名没学完课文话普罗米修斯洗刷罪名样效果正想想：设制悬念激起学生学兴趣似简单问题需学生深刻理解课文基础解决学生马起课开始认真研读课文整体握物特点解文章旋律
二读中生情
语文新课标中指出：应该重视朗读训练中高年级应该注重默读力培养时教学中试着培养学生默读课文力教学普罗米修斯盗火程时范读讲述普罗米修斯盗火段然问：没发现老师读语气时什？放低声音读段什新感悟？学生轻声读完纷纷举手学生说：普罗米修斯盗火火低声读样更体现普罗米修斯勇敢机智学生说：普罗米修斯聪明做事应该非常心学生说样读说明盗火容易体现普罗米修斯心翼翼样学生抓住普罗米修斯机智勇敢特点加深物形象深刻握时老师简单范读起非常教学效果
普罗米修斯语文教学反思5
天十月份语文教研组活动听马美青老师普罗米修斯盗火堂课谈谈法
堂课教学三处闪光点
教师切入点较独特
教师没传统什盗火盗火盗火结果导入新课选择新角度描述普罗米修斯受惩罚入手展开教学普罗米修斯受苦镜头子展现学生面前通图片展示文字变更加生动具体然练笔凛冽寒风中_____________暴雨抽时_______________漫漫长夜___________________雪纷飞时___________________普罗米修斯痛进步升华学生快进入事情境学生思维开阔达走普罗米修斯效果
二教师善运展开教学
整堂课教师没单纯机械解剖文巧妙运教学方法处理重点难点通火类生活情况没火类生活情况做更进步体现出火类重意义普罗米修斯盗火伟意义突出普罗米修斯牺牲伟精神时颗然受着苦心快乐带幸福真正快乐学生心理真正认识普罗米修斯位勇敢善良私奉献神崇敬情油然生
三教师运种朗读方式
整堂课结构流畅环环相扣普罗米修斯英雄形象教学环节中越越丰满学生情感升华学年级阅读教学重视朗读学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶通感知读体悟读读拓展读引读回读诵读赞读等形式读出文中原汁原味语言美形象美精神美尤三次递进式回读荡气回肠
1学听宙斯恐吓普罗米修斯始终
2普罗米修斯想类没火悲惨情景想果失火种类边黑暗中度漫漫长夜时勇敢面宙斯恐吓摇摇头坚定回答
3普罗米修斯然没宙斯屈服旧够听忍着剧痛发出呐喊
4听惊天动声音直回荡高加索山回荡天间更回荡耳畔——学生眼前树立起高善良富情心屈精神英雄形象学生心中升腾起正义神崇敬情
听伟诗雪莱写普罗米修斯赞美诗学生文字进升诗华丽语言助诗语言表达赞美崇敬整堂课更显非常完美教学永远项充满着遗憾艺术教师段段引导语然快学生进入文学生相说话机会较少毕竟课堂学生体教师起导作
普罗米修斯语文教学反思6
教普罗米修斯篇课文程中先学划出课文中神分说出做事事连起知道课文意先课文读薄文章轮廓通媒体显示学样文章喜欢？喜欢什？具体生动完整感喜欢读具体生动完整感事面细读课文找感处引导学生解读课文解课文概容预中没够提醒学生查找关资料解事教学中没位古希腊神进行介绍孩子知进步解背景更理解课文进行铺垫教学中定注意细读文解背景真正引导孩子体会文章表达真正含义
接着引导学生课文容想象画面课文12然段学读想想：间没火火什样画面孩子展开丰富想想没火吃生肉生菜没温暖光明甚生活黑暗中会受野兽伤害火围着火烧烤野味家快乐幸福健康日子然想象画面读中感受鼓励学生带着感受读体会想象
普罗米修斯爱间带光明幸福遭遇幸引导学生读普罗米修斯双脚戴着铁环死死锁高高悬崖两然段孩子认真读起感情带进读希读中孩子渴没法喝饿没法吃困没法睡累没法休息普罗米修斯更残忍凶恶鹫鹰天天啄食肝脏环节中处理够位没生动语言激发出学生心情感世界学生读生硬力感情枯涩没达预设目
学感受普罗米修斯遭受酷刑学感受宙斯凶残抠词换词方法学区感受面残暴宙斯学宙斯说句话宙斯身众神领袖应该惩罚普罗米修斯太狠心应普罗米修斯学造福类环节中忽略问题课文背景宙斯众神领袖面普罗米修斯类造福行予支持反酷刑惩罚普罗米修斯难道宙斯真狠心？难道真憎恨类？难道真私？什呢？没针问题细致挖掘学生印象中形成宙斯残酷情宙斯真残酷情神？
孩子体会爱神话体会普罗米修斯博爱学生提出假力神没拯救普罗米修斯获救希？爱会感动力神救会救啊实救正爱感动爱力量法国彭沙尔说爱爱切宇宙法
通听专家李玉龙老师马河课李老师针课堂进行剖析深深认识课堂诸问题首先缺乏文细读背景解细读文解背景真正解决文核心问题课前预没真正发挥作注意学生课前预时提出问题课结束时定解学生问题没课堂中解决教学程中仅仅注重师生间话忽略生生间话学会放手学生学生交流样碰撞出更精彩时课堂学生话达回合深入挖掘文课堂教学李老师言想学生精彩课堂课堂学生学生课堂表现机会样课堂精彩怪
普罗米修斯语文教学反思7
普罗米修斯篇希腊神话节选千零夜事情节曲折生动感语言准确结构清楚课文中非常注意物性描写特中公——普罗米修斯机智勇敢极富情心学生留深刻印象篇课文重点难点感悟普罗米修斯屈挠斗争精神关语段描写中体会物心情学复述事
篇课文普罗米修斯取火种——遭受惩罚——重获三方面写教学中重点抓住普罗米修斯说话类造福什错忍受种痛苦决会承认错误更会火种学生反复诵读感受普罗米修斯类取火种遭受痛苦已普罗米修斯做出切伟处
取火种部分运说话训练学生想象普罗米修斯取火种給类带样生活感受普罗米修斯类造福课文重点感受普罗米修斯遭受惩罚部分锁啄两词中体会普罗米修斯承受漫长痛外通物众神王宙斯火神力神语言心理描写想象进步学生感受普罗米修斯伟精神时认识解神话特点
节课存足节课容设计较怕时间够学生回答问题没充分学生发挥学生思考时间少读书时间教学中特注意发挥学生潜课堂学生发表样学生抒见更快成长
普罗米修斯语文教学反思8
篇课文根古希腊神话事改编文章事情节曲折生动感语言准确然事物结构清楚结合班学生实际堂中力求做方面教学：
预检查导入直接
篇文章物名字长较难认读课开始预检查入手出示事物指名认读文中物名称解决名字读音困难时引出文章公导入新课节约时间
二抓住中心质疑解疑
文中普罗米修斯话：类造福什错？忍受种痛苦决会承认错误更会火种作普罗米修斯名言切入文问学生读段话想解问题？学生通提出问题带着问题朗读课文学生边读边解决问题感读书解决问题增强阅读兴趣
三梳理物概括容
概括文章容时先学生圈出文中写神？简说说普罗米修斯神间发生什事？交流时候引导学生简单词语概括普罗米修斯众神间关系连起说说课文容种概括课文容方法适线索物事通结仅交学生概括文章容方法单元学目标复述课文基础
四问题切入品词析句
品读课文时抓住学刚提出问题深入研究问题预设：普罗米修斯类造什福？普罗米修斯什类造福？什决会承认错误更会火种？普罗米修斯什会说句话？普罗米修斯忍受痛苦？课时围绕普罗米修斯什类造福（取火）？样类造福（取火）？展开教学
表面起堂课算利利背隐藏弊端牵紧研讨普罗米修斯什类造福（取火）？样类造福（取火）？两问题时放手学默读课文二段：（1）课文中横线划出古时候生活两画面（2）想想样两画面？旁边写感受虞明老师说：阅读教学批注进行底学通批注交流两幅画面男女生读更感受类没火悲惨火幸福深深感受普罗米修斯类造福伟
普罗米修斯语文教学反思9
普罗米修斯古希腊神话事异国传说独特魅力深深吸引学生
课堂两环节令印象深刻轩学动查阅宙斯妻子资料家分享学生提问题环节提出稀奇古怪问题发深思问轩什想查宙斯妻子资料说恰部相关电影然问题感兴趣动网查资料记录家交流欣慰天展示机会探究问题查阅资料兴趣更浓机鼓励学动探究感兴趣问题种方式查阅资料学生发问机会时真没想孩子提出五花八门问题孩子问：书插图中普罗米修斯穿衣服？问：神拴住？说：什力神敢救普罗米修斯？等等问题颗颗石子激起学生思维层层波浪启发家思考提问动解决问题孩子提问体现性化思考创造力源泉
反思两环节深刻感受充分发挥学生学体性重学生起作学变成件愉快事情学效率然提高语文课堂希通榜样引领开放空间促进学生敢质疑动探究呈现百花齐放百鸟争鸣真学真思真情
普罗米修斯语文教学反思10
1珍视学生独特体验教师准确握文价值取前提
生活验知识水思维力局限性学生学程中生成带性化理解感悟正确合理清晰珍视学生独特体验教师首先正确理解课文涵准确握文价值取练双火眼金睛学生节外生枝迅速准确作出反应引导稀里糊涂味肯定断然否定质相真正意义珍视
2沙里淘金点石成金课堂教学中珍视学生独特体验基方法
教学片断中学生甲提出样观点——普罗米修斯触犯天规宙斯严惩公正奈认定宙斯凶残冷酷文蕴涵文精神价值取显然相违背合理成分——普罗米修斯触犯天规宙斯惩罚合法果教者全盘肯定置否必然会引起学生价值取迷失果断然否定话仅失极引导学生深入感悟文意义机会会严重挫伤学生积极性创造性孕育着元化观点萌芽情掐断基样思考便采沙里淘金方法方面剔出错误成分——宙斯严惩普罗米修斯公正奈非凶残冷酷加势利导方面淘出中迸出金子——敢突破定性思维角度思考问题评价物思维方式敢发表独特见解学精神加细心呵护取错教学效果
3珍视学生独特体验激活全体学生思维形成深刻性化体验目
课堂教学中教者呵护学生独特思维火花满足应燎原火种激活全体学生思维形成合理清晰性化体验获积极思维乐趣教者成功创设相互信畅欲言谐融洽研讨氛围抛出文价值取密切关系学生产生分歧焦点问题：宙斯底凶残冷酷神呢？形成愤悱学情境引导全体学生文次话中生生师生间次交流中丰富着文逐渐接认识事物实质果说学生第次认识宙斯凶残冷酷处模糊状态话第二次认识课文正确理解深刻体悟学生评价普罗米修斯时充满真情实感
见珍视学生独特体验教师准确握文价值取基础欣赏眼光开放思维积极心态倾听理解甄选学生独特体验燃起学生思维情感火点石成金课堂谐音符奏出更动听乐章
普罗米修斯语文教学反思11
普罗米修斯盗火记叙普罗米修斯解类没火种困苦惜触犯天规勇敢盗取天火类带光明智慧宙斯进行屈挠斗争动传说普罗米修斯盗火传说深刻感受古代劳动民富情心勇敢机智类屈甘愿受苦精神美生活追求
第课时解学生篇课文感兴趣着学定教学导教学理念鼓励学生广泛质疑进行梳理确立学生中真正困难问题作金点子第二课时教学难点第二课时应学生理解需求教学重点确立：读懂课文容体会普罗米修斯英雄形象联系课文容展开合理想象围绕教学重点指导学生通读想讨交流等形式解决学困惑进步帮助学生完善普罗米修斯认识
课教学中采层层推进方法学生感悟普罗米修斯神帮助学生断完善普罗米修斯认识学生感受十分丰富真正走进文走进物心时穿插安排次语言文字训练指导学生抓住重点词语体会普罗米修斯盗火时胆心细等实践感悟巧妙设练相结合做努力
课座桥梁目标达成基础应生成新资源生成新目标真正语文课堂走开放课安排学生课外阅读目学生课引课外做课学课外延伸相结合
普罗米修斯语文教学反思12
孩子喜爱读希腊神话说起头头道教学新授时学生先谈谈普罗米修斯盗火课中物——普罗米休斯神宙斯太阳神阿波罗英雄赫拉克勒斯等学生情绪激昂话说课堂气氛热烈谐通说学生跨越时空走文物文容学生认知相贴时说程学生提供话台初步感知物性特点进步学课文渲染气氛奠定基础
课文仅仅围绕普罗米修斯极富情心神写举动说明勇敢机智富情心引导学生读课文分析重点字词反复咀嚼重点语句感受普罗米修斯盗取天火时勇敢心受惩罚时痛苦坚强重点学第六然段宙斯派天神沉重铁链普罗米修斯引导学生读悟普罗米修斯铁链锁高加索山悬崖绝壁情景想象眼前仿佛样触目惊心画面普罗米修斯遭受惨绝寰折磨心中感想？通换位思考指导学生普罗米修斯热爱宙斯痛恨朗读出
普罗米修斯语文教学反思13
普罗米修斯根古希腊神话事改编事情节曲折生动感全文普罗米修斯取火种——遭受惩罚——重获三方面写物形象鲜明特中公——普罗米修斯机智勇敢极富情心学生留深刻印象
学篇课文目学生外国神话事解知道普罗米修斯古希腊神话中位神英雄化身具类谋利益畏强权勇牺牲精神二进步学部分容连起纳课文容方法三激发学生读神话事兴趣
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摇篮班教案1
活动目标：
1感知理解诗歌学轻柔优美声音朗读诗歌
2尝试根诗歌结构进行仿编表现诗歌美意境
3学会感情朗诵诗歌胆参讨
4萌发文学作品兴趣
5引导幼诗歌中学感悟生活
活动准备：
1布娃娃摇篮
2图片：蓝天星星海鱼花园
活动重难点：
重点：感知理解诗歌优美意境
难点：根诗歌结构进行仿编
活动程：
1创设情境
（1）播放摇篮曲感受曲子优美宁静温馨意境
（2）幼说说：听首乐曲想做什？
（3）鼓励幼学手臂摇篮着音乐摇娃娃睡觉
2初步感知诗歌
（1）朗读诗歌提问：诗歌里摇篮？摇篮里宝宝？
（2）教师根幼讲述边出示相应图片边朗读
3进步感知理解诗歌容
提问：（1）什说蓝天摇篮？
（2）什说海花园妈妈手摇篮？
（3）教师带领幼起完整朗读诗歌
4根诗歌结构进行仿编
（1）仿编第段
蓝天摇篮里摇着星宝宝摇着谁呢？教师根幼讲述带领幼根诗歌原结构仿编
（2）教师带领幼完整朗读遍仿编诗歌
5朗读诗歌摇篮
引导幼起着音乐轻柔声音完整朗读诗歌原文仿编诗歌
活动反思：
摇篮首典优秀童诗歌幼眼睛描述摇篮简洁明语言摇篮宝宝关系表达出感受诗歌韵律美极富画面感浮想联翩整首诗歌洋溢着浓浓爱意篇较高文学价值幼作品
摇篮班教案2
情况分析
· 1幼已学诗歌摇篮诗歌结构初步理解仿编诗歌验幼教班语文教案 摇篮
· 2数幼已日常生活中观察联系事物告诉老师力较强已开始学会画画形式表现出
· 3数幼讲述时词较准确表达流畅
· 4部分幼未养成动讨积极倾听良惯（庄涛艺友等）
二活动目标
· 1学较表情朗诵诗歌进步感受诗歌优美形象增长热爱然热爱生活情感
· 2求幼运学动词结合已验仿编诗歌通画画摆图等形式表现诗歌容
· 3培养幼动伴讨交流良惯发展幼交力语言表达力幼教案幼教班语文教案 摇篮
三活动程指导：
· 1集体活动：
· （1）出示图片引导幼回忆诗歌名称引入课题
· （2）复朗读诗歌
· （3）教师示范仿编诗歌激发幼仿编诗歌兴趣
· （4）引导幼进行讨学仿编诗歌
· （5）幼仿编诗歌教师时予肯定纠正集体仿编较诗歌朗诵出
· 2延伸活动：
· （1）摆图仿编
· 水：教师提供底板做摇篮画出相应宝宝卡片仿编诗歌
· 水二：完成水基础表情朗诵仿编诗歌
· （2）画画仿编：
· 水：求幼联系事物画起根绘画容仿编诗歌
· 水二：完成水基础表情朗诵仿编诗歌
· （3）表演组：
· 水：求课堂已仿编诗歌幼两两合作制作摇篮宝宝头饰仿编诗歌
· 水二：求幼合作仿编诗歌表演出
四环境材料：
· 1环境布置：摇篮（树泥土）
· 2壁画：摇篮（海天空泥土）
· 3教学挂图4张
· 4底版卡片
· 5纸笔幼编彩带
摇篮班教案3
活动目标：
1继续学连贯优美轻柔声音演唱歌曲
2尝试根图片动作提示理解歌词进行演唱
3幼体会恬静优美合唱效果带享受
4幼感受伴起活动乐趣
二活动准备： 相应图片6张
三活动程：
（）练声山谷回音真听
（二）复歌曲柳树姑娘
1连贯优美声音演唱歌曲
2分角色合唱衬词
（三）学歌曲
1创设情景谈话导入
（1）出示娃娃：娃娃玩累想睡觉办呢？
（2）样哄娃娃睡觉？
（3）听老师样哄娃娃睡觉？（老师深情哄娃娃睡觉范唱歌曲遍）
2根图片动作理解歌词
（1）歌曲摇篮？（根幼回答出示相应图片）
（2）摇着宝宝呢？（根幼回答出示相应图片）
（3）谁呢？
（4）白云浪花风干什？（引导幼分做飘翻吹动作）
3完整演唱歌曲
（1）欣赏旋律遍感受旋律恬静优美意境
（2）动作图片提示尝试词填入完整演唱首歌曲
（3）第二遍引导幼连贯优美轻柔声音演唱
（4）第四遍合作演唱两位幼结伴手搭成摇篮深情演唱歌曲
4分角色合唱衬词
（1）老师唱歌词幼哼唱衬词
（2）男女分角色合唱2遍
四活动延伸：
摇篮摇着谁呢起画画编编唱唱？
摇篮班教案4
活动目标：
1音乐传递中欣赏绘事优美动情节画面
2愿意表述事中句式XX妈妈摇啊摇XX睡着
3轻松享受母爱温馨甘甜
活动准备：
课件音乐绘书
活动程：
（）欣赏摇篮曲
1教师出示摇篮娃娃宝宝轻轻温柔娃娃唱摇篮曲？
（二）欣赏事理解容
1谁摇篮里呀？猴摇篮挂里呀？
2谁会摇猴摇篮哄猴睡觉呢？
3猜猜动物喜欢摇篮里睡觉呢？
4狗摇篮挂里呀？谁会摇狗摇篮哄狗睡觉呢？
5听谁呀？猫摇篮挂里呀？
6谁会摇猫摇篮哄猫睡觉呢？
7袋鼠摇篮里呀？谁知道呀？
8宝宝摇篮里呢？
（三）完整欣赏绘
摇篮班教案5
活动目标
1感受摇篮曲优美恬静旋律亲切深情情感体会中包含妈妈宝宝爱
2学轻柔连贯声音感情演唱
3感受旋律气氛伴起参加集体音乐活动乐趣
4乐意参加音乐活动体验音乐活动中快乐
教学重点难点
孩子够优美声音进行演唱体会妈妈孩子爱
活动准备
1制夜景图张
2课件
活动程
1复舞蹈快乐猪调动幼愉快情绪
2欣赏摇篮曲旋律初步感受歌曲性质
刚朋友跳快乐猪真跳快乐猪时什心情呀？（快乐高兴）
嘘：朋友听谁睡觉呢？
出示课件
宝宝睡觉呢宝宝睡觉时听吵定睡着睡觉时候应该听什样音乐呢？（幼回答）
结：睡觉时应该听悠美恬静舒缓音乐
应该听摇篮曲
幼欣赏摇篮曲出示夜景图
结：首4|4拍子歌曲四分音符拍节四拍强弱规律强
弱 次强 弱
3幼学唱歌曲摇篮曲
请幼教师完整学说歌词遍着节奏说歌词遍
完整学唱歌曲利图片帮助幼记忆歌词
4结：朋友唱真天学首摇篮曲实摇篮曲止首许风格摇篮曲非常非常听朋友想听？
5音乐欣赏 东北民歌摇篮曲
教学反思
利种方法引导幼欣赏感知摇篮曲
改进：第次范唱时拍手容易分散注意力安静听记住歌词带求听
幼没关注
百科：摇篮曲原母亲抚慰入睡歌曲通常简短旋律轻柔甜美伴奏节奏型带摇篮动荡感许作曲家莫扎特舒伯特勃拉姆斯写种歌曲音乐易动常改编器乐独奏曲外专器乐写摇篮曲
摇篮班教案6
活动目标：
1．引导幼体会诗歌优美意境丰富想激发幼诗歌兴趣
2．掌握诗歌基础学仿编诗歌
3．感受妈妈爱懂感恩行动报答妈妈爱
活动准备：
1．媒体课件摇篮曲
2．诗歌容匹配图片创编需图片干
活动程：
（）导入课题激发兴趣
1．出示摇篮提问：什？
幼：摇篮
师：摇篮摇篮什呢？
幼：宝宝睡觉
幼：时候睡里面
师：摇篮宝宝床睡里面什感觉呢？
幼：舒服
幼：感觉暖温暖
2．师：睡摇篮里软软舒服生活中摇篮样东西起
3．欣赏课件（没声音画面）说说什？觉什摇篮呢？摇着谁？
幼：星星觉白云摇篮
幼：妈妈宝宝摇篮
幼：花园里花风吹起摇篮
师：朋友说真错段动画中藏着首听诗歌呢起听听（完整欣赏诗歌加配音）
（二）学诗歌感受诗歌优美意境
1．教师配乐朗诵完整欣赏诗歌
（1）教师配乐诗朗诵幼欣赏欣赏提问：听见听话诗歌中话说说（出示相应图片）
（2）引导幼诗歌中语言回答（蓝天摇篮摇着星宝宝海摇篮摇着鱼宝宝花园摇篮摇着花宝宝妈妈手摇篮摇着宝宝）
（3）什说蓝天星宝宝摇篮？（什说海鱼宝宝摇篮？花园花宝宝摇篮？）
（4）分析句式首诗歌中样方？
幼：摇篮
幼：句样睡着
幼：宝宝睡摇篮里
2．观课件分段欣赏诗歌
（1）播放诗歌中第节课件提问：星宝宝样睡着？
幼：白云摇着睡着
幼：晚星星睡着
（2）什白云轻轻飘？起动作表现
请朋友老师起读读（蓝天摇篮摇着星宝宝白云轻轻飘星宝宝睡着）
（3）播放诗歌中第二三四节课件提问：鱼宝宝样睡着？花宝宝样睡着？宝宝样睡着？
引导幼说说浪花轻轻翻鱼宝宝睡着风轻轻吹花宝宝睡着歌轻轻唱宝宝睡着
3．诵读诗歌体会意境
（1）教师幼起诵读（着图首诗歌完整朗诵遍）
（2）教师幼分角色诵读
（3）讨：星宝宝鱼宝宝花宝宝宝宝睡着吵醒什样声音朗诵呢？
幼：轻轻声音
幼：太吵声音
幼：听声音朗诵
（4）引导幼轻轻声音朗诵诗歌
师：轻轻听声音读读首诗歌吧
4表演诗歌：美诗歌起动作表现谁做美
（三）发展想象仿编诗歌
1．蓝天里出星宝宝外会谁？
幼：蓝天里太阳
师：试试太阳编听诗歌中（插卡形式原诗歌中白云图片换太阳连贯图朗诵整句话）
2．海中鱼宝宝会谁？
3．花园里出花宝宝外会住着谁？
4．创编容着图完整滴朗诵提醒幼轻轻听声音进行朗诵
（四）感谢妈妈
1．妈妈辛苦朋友顾妈妈时做事情呢？
幼：时候妈妈喂吃饭
幼：妈妈生宝宝时候医院动手术痛
幼：妈妈洗衣服做饭吃
幼：妈妈天送幼园
2．妈妈辛苦想感谢妈妈呢？（旁边幼讨说说感谢方法）
幼：课认真听讲考试100分妈妈会高兴
幼：画幅画送妈妈
幼：妈妈回家时候妈妈拖鞋
幼：帮妈妈扫
幼：妈妈唱首听歌曲
3．幼讲述感谢妈妈方法教师进行结：感谢妈妈方法送妈妈句听话亲手做礼物送妈妈帮妈妈干家务等
4．布置感恩务：回家方式感谢妈妈
活动延伸：
1．图片放语言区供幼练朗诵诗歌
2．回家方式感谢妈妈
附容：摇篮
蓝天摇篮摇着星宝宝
白云轻轻飘星宝宝睡着
海摇篮摇着鱼宝宝
浪花轻轻翻鱼宝宝睡着
花园摇篮摇着花宝宝
风轻轻吹花宝宝睡着
妈妈手摇篮摇着宝宝
歌轻轻唱宝宝睡着
评析：
摇篮首意境优美诗歌活动中充分调动孩子种感官助摇篮曲作背景音乐动作语言图片等种方式帮助幼理解诗歌容感受诗歌美意境发挥孩子想象
1．创设情景引导幼感受诗歌意境美活动中助音乐图片身体动作等帮助幼感受诗歌意境美图片出示形象生动现诗歌容帮助幼直观视觉感知诗歌美帮助幼进行诗歌容记忆幼进行感情朗诵诗歌时配背景音乐摇篮曲孩子始终沉浸种宁静温馨意境中体验诗歌带家快乐
2．运插卡形式引导幼进行创编幼更学仿编诗歌根诗歌句式特点制作图片创编时候插卡形式幼创编容换原诗歌容幼够着图片更进行创编较连贯朗诵创编诗歌
3．分析诗歌特点引导幼纳总结学诗歌时通启发引导幼先寻找四段诗歌处效帮助幼理解诗歌结构学仿编诗歌做铺垫幼够根图片找出诗歌规律分析出句式特点朗诵诗歌较连贯诗歌容掌握较
4案例仅幼感受诗歌意境美注重孩子思想教育孩子体会妈妈辛苦现力报答妈妈点做值发扬
摇篮班教案7
活动目标：
1理解诗歌引导幼体会诗歌优美意境激发幼诗歌兴趣
2学歌语言格式仿编歌
二活动准备：
媒体课件摇篮曲
三活动程：
1导入活动激发兴趣
1）出示摇篮
师：什？
睡？睡里面什样感觉呢？
（软软暖暖睡里面真舒服啊）
2）天老师带首诗歌摇篮起吧
2欣赏课件理解诗歌
1）欣赏声课件
师：说说什？
2）完整欣赏诗歌（声）
师：画面里藏着首听诗歌呢起听听
听听话诗歌里话说说？
3）观课件分段理解诗歌
（1）蓝天谁摇篮？什星星摇篮？星星样睡着？
（2）海谁摇篮？什鱼宝宝摇篮？谁摇鱼宝宝？
（3）花园谁摇篮？什花花园宝宝呢？花宝宝睡着？
（4）妈妈手谁摇篮？宝宝睡着？
3诵读诗歌感受诗歌优美意境
师：诗歌中什白云浪花风歌轻轻呢？
什样声音朗诵呢？
（引导幼轻轻听声音朗诵诗歌）
4表演诗歌
师：美诗歌果配动作更美起试试吧
5发展想象仿编诗歌
师：朋友然中许蓝天海花园样摇篮摇着宝宝请想想谁睡什样摇篮里呢？
幼讨仿编求幼诗歌中话说说
6结束
宝宝摇篮里睡真舒服呀轻轻悄悄站起美美睡觉吧
教学反思
园教研课语言领域诗歌活动提出做探讨老师觉古诗散文诗歌教学幼说较枯燥乏味理容体会意境理解体会基础谈仿编创编诗歌摇篮园堂公开课实际操作感悟体会较总说效果较语言组织呀提问准确性呀较满意觉幼语言引导发展空间较思维较活跃活动性较强孩子较感兴趣幼互动时感觉幼关注全体够幼请次回答问题情况稍微点觉教育机智时应变力较欠缺根幼实际反应接受力教学容进行时调整期服务教学目标达更教学效果教学程中味想幼里教学活动设计中想答案违背幼发展教育理念教学中应幼发展角度出发设计考虑运正确教学理采取合理教学方法做化发展幼
摇篮班教案8
活动目标：
1体会诗歌优美意境丰富想象
2理解掌握诗歌基础学仿编诗歌
3感受诗歌里宁静温馨感觉激发幼热爱然热爱生活情感
活动准备：
摇篮曲音乐摇篮娃娃图片四幅
活动程：
1出示摇篮播放摇篮曲
朋友知道什？（教师轻轻摇着摇篮）听着优美摇篮曲宝宝躺摇篮里睡着生活中摇篮起认识吧请听诗歌：摇篮
2教师配乐朗诵完整欣赏诗歌
（1）听诗歌感觉样？
（2）诗歌里摇篮？摇谁？（引导幼诗歌中语言回答）
3出示第幅图片教师朗诵第段
提问：星宝宝样睡着？（白云轻轻飘星宝宝睡着）
什白云轻轻飘？（情感渗透）起动作表现
请朋友老师起朗诵遍
4出示二三图片
鱼宝宝花宝宝宝宝样睡？引导幼诗歌中语言说说5出示图片四引导幼创编
师：图片想什？创编诗歌？（引导幼尝试图创编）
6请幼老师起图完整朗诵诗歌
喜欢诗歌中句？什？
7师：美诗歌呀起伴着优美音乐朗诵遍边朗诵边加优美动作谁动作美
8幼创编诗歌
然中摇篮？帮忙找找诗歌中样美语言说出？（幼分组交流讨）
9师：动物植物找温暖摇篮然变温暖生活变美起然中创编诗歌朗诵听？
活动延伸：幼创编诗歌画出
摇篮班教案9
动作建议：
1A段八拍乐句乐句前四拍4剪动作四拍变造型
2教师B段中示范动作量优美教师体态感染孩子
3教师B段音乐中做前左转右转吊线暗示教师鼓励幼理解应快暗示方变化身体位置姿势
教学活动建议：
活动目标
1感受乐曲欢快气氛体验伴起合作扮演角色放风筝快乐
2通观察教师示范掌握B段音乐老爷爷收放风筝动作
3倾听音乐根音乐变化完整表现出放风筝情景
活动准备
1音乐放风筝风筝图片PPT
2幼放风筝验
活动程
1事导入：
前位老爷爷特爱扎风筝扎风筝啊栩栩生造型异
（播放PPT幼观察）
老师出示四种类风筝图片起老爷爷做风筝呢？
2感受A段音乐学变风筝造型
渡语：风筝？样出
(1)教师根音乐变风筝造型幼观察发现教师变造型规律
指导语：老师风筝样变出？
(2)幼边听音乐边节奏变风筝造型
3感受AB段音乐初步表现放风筝情景
(l)继续讲述情境：猗猜风筝飞天？没老爷爷线飞起呢时老爷爷回没生气带着风筝天飞翔风筝聪明老爷爷风筝线边扯边飞飞啊飞直天黑砸家呢
(2)倾听音乐幼风筝教师老爷爷师生起坐座位音乐节奏模仿风筝方飞动态
4幼起玩放风筝游戏完整表现放风筝情景
(1)教师老爷爷师生起玩放风筝游戏12遍
(2)教师引导幼发现节奏飞美感风筝请示范
(3)请幼老爷爷放风筝
(4)重点练老爷爷指挥风筝飞舞
(5)幼两两合作老爷爷风筝玩游戏
引导幼评价：合作样？动作否优美否节奏否指挥
5出示中国龙图片引导幼集体合作变中国龙风筝
渡语：天老爷爷扎条巨龙风筝家伙变出？
(1)引导幼讨：变成条龙飞起
(2)教师老爷爷放飞中国龙
班音乐活动：包饺子
摇篮班教案10
设计意图：
幼家庭爸爸妈妈十分熟悉体会爸爸妈妈爱样孩子爱扩周围生活中呢？特意设计摇篮教案诗歌里充满宁静温馨孩子种气氛中提高审美观审美力
活动目标：
1周围生活中美事物感兴趣感受体会诗歌中摇篮优美意境
2理解诗歌容基础学***摇篮摇着***宝宝句式仿编诗歌
3胆说出想象中摇篮宝宝
活动准备：
1知识验准备：教师活动前引导幼观察认识诗歌中提事物天空花园海幼亲身感受生活中然美
2物质材料准备：诗歌容关图片旋律优美安静乐曲磁带吊床十
3环境准备：根诗歌容创设出蓝天海花园游戏情景
活动程：
导入活动
听睡觉歌边表演边进入活动室（走三场景说飞蓝天游海里花园中）进入活动室
二理解活动
1情景游戏送宝宝
师：宝宝妈妈怀里睡着妈妈手臂象摇篮样睡真舒服朋友宝宝摇篮里呢？帮找摇篮吧
幼选取场散放星星鱼花边放相应背景边表述教师时肯定孩子想象
2完整欣赏课件提问
诗歌里宝宝？（星宝宝鱼宝宝花宝宝）
谁宝宝摇篮？（蓝天——星宝宝海——鱼宝宝花园——花宝宝）
哄宝宝睡觉？（语言动作表现动词：飘翻吹）
3完整欣赏课件——幼边欣赏边动作表现诗歌
三仿编活动
1请幼环境布置中选图片进行仿编
师：蓝天摇篮摇宝宝？海摇篮摇宝宝？花园摇篮摇宝宝？（蝴蝶蜻蜓风筝蜗牛蚂蚁海里种动物海星海龟月亮太阳星球等等）
2鼓励启发幼生活中事物进行简笔画仿编相互讲述
师：蓝天海花园妈妈手臂摇篮东西摇篮宝宝呢？
3幼作品布置展板组请名幼讲组仿编容
4游戏摇啊摇（睡觉歌）
幼三组玩吊床
四延伸活动
艺术活动中请幼仿编诗歌绘画文字符号等形式表现出班级单位制成连环画
附诗歌：摇篮
蓝天摇篮摇着星宝宝白云轻轻飘星宝宝睡着海摇篮摇着鱼宝宝浪花轻轻翻鱼宝宝睡着花园摇篮摇着花宝宝风轻轻吹花宝宝睡着妈妈手摇篮摇着宝宝歌轻轻唱宝宝睡着
摇篮班教案11
设计意图：
通道参原幼园音乐欣赏教育活动改革提出项重原助音乐欣赏摇篮曲尝试实现原通听觉外感觉通道：唱歌表演绘画等相互运融合幼更感受音乐更表达音乐感觉体会活动参者操者感受音乐程中带快乐亲子情
活动目标：
1 知道摇篮曲东北民歌通欣赏听出歌曲容进行母爱教育
2 通歌曲感受说出歌曲性质（优美缓慢）知道妈妈摇宝宝睡觉时唱歌慢轻唱
活动准备：
1 幼园教育活动音乐磁带
2 设置娃娃睡摇篮里情景
3 表现歌词容图片3幅
4 幼手娃娃块毛巾
重点：
引导幼说出歌词意
难点：感受两首乐曲性质
活动程：
（）感受进行曲
1幼听音乐学做解放军排队踏步走进教室坐
2 幼说说听完首曲子感受（幼发言老师进行时鼓励表扬）
3 教师结进行曲性质特点（欢快力速度稍快）
（二）肢体动作体验感受
宝宝哭声音引出摇篮曲老师告诉幼：刚进行曲力度太强宝宝吵醒请朋友帮想办法哄宝宝哭幼回答（摇摇抱抱亲亲拍拍等）幼想出种办法尤办法时老师予鼓励夸奖孩子幼起动作体验摇摇抱抱亲亲拍拍等体验幼说说感觉（轻轻）
（三）感受摇篮曲
1 老师：朋友想办法爱动脑筋孩子老师想办法想宝宝唱首歌知道首曲子行行请家帮听听欣赏第遍〈摇篮曲〉求幼仔细倾听
2 欣赏完乐曲组织幼说说感受（优美缓慢）老师：首曲子真美宝宝睡着放进卧室吧老师边唱边做拍手拍腿动作幼感受2拍子操作完毕幼说说拍子乐曲？（2拍子）拍强？拍弱？（拍手拍强拍腿拍弱）势告诉幼2拍子强弱规律：强弱
（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼双手成摇篮状倾听音乐感受音乐（轻轻柔柔）
（五）运倾听法分段欣赏〈摇篮曲〉
1 幼结合第幅图片欣赏乐曲第段说说歌词容老师总结幼演唱遍第段歌词（帮助幼加深理解词意）
2 幼结合第二幅图片欣赏乐曲第二段说说歌词容老师总结幼演唱遍第二段歌词（帮助幼加深理解词意）
3 幼结合第三幅图片欣赏乐曲第三段说说歌词容老师总结幼演唱遍第三段歌词（帮助幼加深理解词意）
4 幼解释歌词中难理解词：娘（年代妈妈做娘）
5 老师着重讲解第二段歌词幼说说长愿什麽？实现愿？（表扬幼志气）
6 老师歌曲整体幼演唱遍
（六）介绍歌曲出处（首东北民歌妈妈摇宝宝时唱歌慢轻唱）
（七）进行母爱教育
1 老师：时候天晚谁哄睡觉？幼集体回答（妈妈爸爸）幼进行母爱教育：爸爸妈妈辛苦天班班顾应该事情做麻烦爸爸妈妈
2 鼓励幼回家动作感谢爸爸妈妈养育恩（：亲抱搂等）父母捶捶背揉揉肩等
活动延伸：
幼抱娃娃边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉风起会娃娃盖子体验父母辛苦教学活动舒缓优美乐曲中结束
（八）补充加深活动
1) 课中材料投放活动区幼放乐曲欣赏进步感受歌曲旋律体现音乐带快乐
2) 〈宝宝摇篮〉题设计栏目幼描述绘画加深亲子情
摇篮班教案12
教学容：摇篮（诗歌）
教学目标：
1引导幼体会诗歌优美意境丰富想象激发幼诗歌兴趣幼熟练朗诵诗歌摇篮
2掌握诗歌基础学仿编诗歌
3发展幼想象力诗歌形式表现生活力
教学重点：指导幼学会朗诵诗歌摇篮
教学难点：幼学会续编诗歌
教学准备：媒体课件音乐
教学方法：愉快教学法情景教学法等
教学时数：课时
教学程：
．揭示课题引入新课
幼听欢快音乐拍手进入活动室然音乐转成摇篮曲提问：听着现＇音乐家感觉样？（想睡觉）课件中出示宝宝引导幼讨宝宝想睡觉谁哄样哄？谁宝宝摇篮？幼集体想办法请幼前演示样哄宝宝睡觉宝宝想睡觉谁呢？课件出示星宝宝鱼宝宝花宝宝启发幼想象宝宝家里？谁摇篮？谁会哄宝宝睡觉？天学首诗歌摇篮
二．欣赏诗歌：
教师感情朗诵诗歌摇篮幼欣赏诗歌
三．出示媒体课件幼观察提问：
1蓝天什？摇着谁？
2第二张图什摇篮？摇着谁？
3第三张图什摇篮？摇着谁？
4第四张图什摇篮？摇着谁？
然分段启发性提问：觉宝宝舒服？谁星（鱼花）宝宝摇篮谁哄宝宝睡觉？样哄宝宝睡觉？什轻轻飘？变成重重？通动作模仿幼深入解诗歌中白云轻轻飘浪花轻轻翻等动词运感受诗歌中美结合分段诵加深诗歌印象
五结合课件完整欣赏诗歌幼诵
六请幼喜欢段诗歌说家听
七幼集体完整朗诵诗歌
八仿编诗歌家真聪明快诗歌记住家想想回诗编诗歌呢？结合课件引导幼仿编
九结
朋友天仅帮忙宝宝送回家回诗瘾高兴？实然里许宝宝起找找帮找摇篮？
摇篮班教案13
活动目标
1通曲线直线弧线等种线条图案表现画面
2充分感受线条艺术美体验艺术创作成功感
3会胆进行艺术表现创造喜欢装饰
4培养幼欣赏力
活动准备
铅画纸记号笔
活动程
教师出示摇篮引发幼胆想象
师：什东西(摇篮)摇篮想象成什考吧幼师网出处(船)师结：朋友想想象成月亮摇篮
先请幼讨请幼起回答
二出示空白月亮请幼帮助月亮姐姐装饰摇篮
师：月亮姐姐住摇篮里开心月亮摇篮漂亮请朋友帮帮月亮姐姐装饰摇篮
请幼说说准备装饰摇篮然请幼示范画教师做评价范画挂黑板
三幼操作设计月亮摇篮
1教师交代作画求
求幼胆表现根教师提供花纹根想想设计
2幼操作教师巡回指导
3教师帮助幼鼓励幼胆作画
四展示幼作品幼介绍作品互相交流说说喜欢谁设计摇篮
师：瞧作品完成说说说喜欢幅作品什
五幼完成作品张贴活动室
师幼张贴作品增强幼信心
教学反思：
作教师善发现幼特点予位幼激励性评价充分挖掘作品中成功东西予积极肯定获成功体验感受手工活动乐趣增强信心
摇篮班教案14
活动目标：
情感目标：幼欣赏程中感受浓浓母爱享受愉悦情感体验
力目标：发展幼音乐理解力想象力表现力培养幼注意倾听良惯
知识技目标：幼解摇篮曲性质特点知道首东北民歌简单运语言动作表达歌曲容理解
活动重点：引导幼注意倾听正确理解歌曲容 活动难点：引导幼运语言动作表达情感体验联想
活动准备：环境布置—软积木摆房子花朵弯月亮等屋子里光线暗淡物质准备—布宝宝干音乐磁带动感夜空背景课件
活动程：
活动程体分三部分：第部分音乐情景表演白船导入课题 动感夜空美景课件作背景运描述性语言引起幼注意：天黑真变静悄悄月亮姑娘唱歌星星伴奏歌声静静夜显更美丽听—播放白船曲子孩子型软积木摆成种爱房子花朵弯月亮造型中进行表演唱引导幼进入夜晚美情景稳定幼情绪
第二部分全面展开欣赏
（）完整欣赏师 夜晚真美呀时知户家窗子里传出优美歌声仔细听—接着屏幕出现窗子背景背景放录音伴奏教师进行演唱引导幼进行第遍完整欣赏（教师演唱）通欣赏教师演唱引导幼感受摇篮曲缓慢轻柔节奏特点优美抒情情绪色彩 师提问：首歌听什感觉？首摇篮曲段？妈妈唱什？ 然运课件进行第二遍完整欣赏加深印象
（二）分段欣赏 第次分段欣赏完提问： ：歌曲中唱什？宝宝做什梦？：想想妈妈会样哄宝宝睡觉？宝宝什会梦中露出微笑？ 第二次分段欣赏引导幼进行动作表演第段妈妈抱着宝宝轻轻摇第二段表达妈妈宝宝殷切希会轻轻拍拍宝宝抚摸宝宝第三段宝宝睡梦中露出笑容妈妈会情禁亲亲宝宝
（三）完整欣赏加深幼摇篮曲更深层次理解赏析
（四）情境表演孩子抱宝宝通扮演妈妈爸爸亲身体验表达
第三部分结束
幼摇篮曲宁静温馨意境中教师引导幼：宝宝睡香啊起轻轻宝宝放床吧教师幼轻轻走出活动室结束次活动
活动延伸： 请幼欣赏首民族国家摇篮曲组织美术活动妈妈亲手制作爱心卡表达妈妈爱 活动反思： 活动中引导幼初步学样欣赏首音乐作品方法浅入深表里欣赏程断暗示幼应里入手方面欣赏首音乐作品利音乐相符动作感受理解音乐容具体化形象化结合生活验音乐作模仿动作加深幼音乐印象真活动引导中注意幼充分发表法喜欢方式表达作品理解活动中获权体现纲中幼发展教育理念
摇篮班教案15
教材分析：
摇篮山东省幼园教育活动教材班册题二中节教育活动 首优美童诗作者清新语言描绘四幅宁静温馨画面诗句转妈妈宝宝 会唤起幼母亲情感幼感受亲情美谁摇篮？摇谁？宝宝样睡着？作者精心安排首诗写法表现作者宁静温馨生活赞美幼会知觉中受热爱教育
基教学思路：
幼喜欢美事物宁静温馨生活根幼年龄特点新纲求样设计摇篮首童诗：首先通出示真正摇篮丰富幼感性认识然伴着柔美音乐教师轻柔舒缓语调朗诵创设种美氛围引导幼体会诗歌优美意境基础助课件引导幼观意境优美画面发挥幼性然学会诗歌仿编诗歌基础突破仿编诗歌难点先引导幼图仿编引导幼根生活验仿编充分发挥幼想力诗歌形式表现生活力请幼仿编诗歌配优美画面发展幼想象力语言艺术达效整合
重点难点：
活动重点：体会诗歌优美意境表情诵读诗歌
活动难点：学仿编诗歌
活动目标：
1引导幼体会诗歌优美意境丰富想激发幼诗歌兴趣
2掌握诗歌基础学仿编诗歌
3发展幼想力诗歌形式表现生活力
活动准备：
1媒体课件录音机摇篮
2幼数相纸笔等材料
活动程：
（播放优美摇篮曲教师幼音乐做动作进入活动室）
（） 导入课题激发兴趣
（出示摇篮播放摇篮曲）孩子知道什？（教师轻轻摇着摇篮）听着优美摇篮曲宝宝躺摇篮里睡着生活中摇篮起认识吧天起学诗歌摇篮
（二） 学诗歌感受诗歌优美意境
1教师配乐朗诵完整欣赏诗歌
（1） 教师配乐诗朗诵幼欣赏欣赏提问：诗歌里摇篮？摇谁？
（2） 引导幼诗歌中语言回答（蓝天摇篮摇着星宝宝海摇篮摇着鱼宝宝花园摇篮摇着花宝宝妈妈手摇篮摇着宝宝）
（伴着柔美背景音乐教师轻柔舒缓语调朗诵创设种美氛围帮助幼更体会诗意境）
（3） 结：知道蓝天海花园妈妈手摇篮摇着爱宝宝睡着宝宝样睡着？请家仔细听
2观课件分段欣赏诗歌
（1）（播放诗歌中第节课件）提问：星宝宝样睡着？
幼：白云轻轻飘星宝宝睡着
什白云轻轻飘？起动作表现
请朋友老师起读读（蓝天摇篮摇着星宝宝白云轻轻飘星宝宝睡着 ）
（2）（播放诗歌中第二三四节
课件）
提问：鱼宝宝样睡着？花宝宝样睡着？宝宝样睡着？
引导幼说说浪花轻轻翻鱼宝宝睡着风轻轻吹花宝宝睡着歌轻轻唱宝宝睡着
教师：蓝天摇篮摇着星宝宝白云轻轻飘星宝宝睡着请朋友老师样着画面说说诗歌
（充分发挥幼性然学会诗歌）
美诗歌呀起读谁读美
3诵读诗歌体会意境
（播放优美乐曲）教师幼起诵读教师幼分角色诵读
4表演诗歌
美诗歌起动作表现谁做美
三发展想象仿编诗歌
1 听美诗歌老师想编首歌：（课件播放画面）
草摇篮摇着草宝宝风轻轻吹草宝宝睡着
2 朋友想想编首歌（课件播放画面）幼图仿编
3 发挥想幼仿编诗歌
四活动延伸：诗歌配画
朋友编诗歌美呀请仿编诗歌配优美画面
普罗米修斯语文教学反思
普罗米修斯语文教学反思1
普罗米修斯篇课文普罗米修斯取火种——遭受惩罚——重获三方面写教学中重点抓住普罗米修斯说话类造福什错忍受种痛苦决会承认错误更会火种学生反复诵读感受普罗米修斯类取火种遭受痛苦已普罗米修斯做出切伟处
课文中普罗米修斯性鲜明语言行动表现出引导学生感情朗读课文通读表现物性培养学生语感次教学中采种形式朗读学生读中体会普罗米修斯优秀品质
朗读指导中重点注意句子：类没火悲惨情景决心着生命危险太阳神阿波罗里取火句读出普罗米修斯盗火决心开始已盗火果——生命危险毅然决定类盗火学段文学生回普罗米修斯语言类造福什错？忍受种痛苦决会承认错误更会火种中学生通形式朗读感受坚定感受甘愿类牺牲决心普罗米修斯宙斯屈服采师生接读形式感受普罗米修斯屈挠利引读许年普罗米修斯直锁怕悬崖突出普罗米修斯承受苦难
课教学中采层层推进朗读训练学生感悟普罗米修斯帮助学生断完善普罗米修斯认识学生感受十分丰富真正走进文走进物心
节课存足：没真正投入课堂中致期学生够投入课件制作够精细少失误节课容设计较怕时间够学生回答问题没充分学生发挥学生思考时间少种牵着学生走感觉节课学会时存许足教学中必须继续努力丰富涵课堂精彩
普罗米修斯语文教学反思2
普罗米修斯义务教育课程标准实验教科书教版四年级册语文第八组篇课文普罗米修斯古希腊神话传说中提坦神创造时仿造音神终类发出声教类知识技术方法时众神王宙斯类统治霸权发起挑战文写普罗米修斯解类没火种困苦惜触犯天规勇敢盗取天火类带光明智慧宙斯进行屈挠斗争动传说颂扬普罗米修斯畏民造福惜牺牲切伟精神
感悟作品物形象
语文课程标准第二学段阅读目标中求学生初步感受作品中生动形象优美语言关心作品中物命运喜怒哀乐交流喜怒哀乐普罗米修斯语言真挚感包含着丰富思想感情课文通语言行动描写表现物形象课意通研读普罗米修斯面紧锁铁链悬崖绝壁恶鹰啄食日复日折磨面前表现体会畏屈挠品质教学时巧妙突破文重点抓住文留空白资源适时学生进行语言文字训练训练中加深学生体验种形式朗读中促进学生普罗米修斯品质进步感悟
中教学中抓住文空白处学生充分联系生活实际胆想丰富学生语言学生更准确理解文章容提高语言文字运力
二读中引导学生感悟文体会物心世界
学核感悟性化阅读效途径语文课程标准指出阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践珍视学生独特感受体验理解
课文中普罗米修斯性鲜明语言行动表现出引导学生感情朗读课文通读表现物性培养学生语感次教学中采种形式朗读学生读中体会普罗米修斯优秀品质
朗读指导中重点注意句子开始普罗米修斯已盗火果——生命危险毅然决定类取火学段文学生回普罗米修斯语言类造福什错 忍受种痛苦决会承认错误更会火种中学生通形式朗读感受坚定感受甘愿类牺牲决心紧紧围绕句话做课文旋律学生层层深入体会普罗米修斯类造福坚定移决心普罗米修斯宙斯屈服采师生接读形式感受普罗米修斯屈挠利引读许年普罗米修斯直锁怕悬崖突出普罗米修斯承受苦难
课教学中采层层推进朗读训练学生感悟普罗米修斯帮助学生断完善普罗米修斯认识学生感受十分丰富真正走进文走进物心
三通媒体优化情境帮助学生探究文意境
学动机激发起学生会兴致勃勃学文文语言符号堆积果单纯学生法体会出文中意境教师根文提供丰富形象语言描绘创设成种具体感情境引入情境保持思维敏捷文探究断进行普罗米修斯课件中安排凶恶鹫鹰啄食普罗米修斯肝脏画面画面真实感学生视觉击帮助学生入情入境体会普罗米修斯勇敢机智坚强畏样效适时媒体增强文感染力
节课许足处：
1教师缺乏教学机智学生回答够准确时教师没引导学生重复问：体会什？种方式机械引导学生说出答案导致超时3分钟
2设置问题较应腾出更时间学生读读促悟更理解普罗米修斯受难时痛苦
3学生回答问题面广
4学生回答问题够完整时教师没全指出等等教学中需注意
普罗米修斯语文教学反思3
天节预课执教教版学语文四年级册第三十课普罗米修斯篇课文课前做充分准备网查找关普罗米修斯资料阅读希腊神话事
天课觉许方面做特高效课堂说觉需学东西太
首先学生备较少关注预设东西学生没预设思路走时心里直发紧点乱阵脚感觉感觉整堂课学生积极性高知道午学生精神堂课说没吸引力死气沉沉发言积极学欲高
次实行课堂改革学生思路点适应模式停留原传统教学模式新模式知道够信没形成种思维感觉点知措改革道路长想东西需摸索学
次课觉教学中方面努力：第注重学生语言表达力培养说课说课外说课起码话说清楚说定条理性第二学教学方法课堂断进行反思改进第三学生没预惯会预应教学生预方法坚持培养预惯抓组合作学培养学生合作探究力韩立福先学导问题评价教学模式第步先学学什学学样问题学生结构化预环节中解决学生结构化预重预什预什时候预预样？需老师精心安排会更注重培养学生结构化预力
教会学生读书调研中发现学生导读单提出问题质量高肤浅雷着边际触摸教学目标教学重难点纯粹提究原：读少读两遍忙着完成字词题课文容熟悉发现问题二会读读遍没觉着什问题预中瓶颈步做问题生成单学生参成分少没学生学力培养落实充分利早读时间运六读法指导学生读问什解学生读情况引导学生发现问题久久学生提问力增强问题生成单学生问题点需时心
知道许许足许许东西学会加倍努力
普罗米修斯语文教学反思4
普罗米修斯根古希腊神话事改编事情节曲折生动感语言准确结构清楚课文中非常注意物性描写特中公——普罗米修斯机智勇敢极富情心学生留深刻印象通课文研读宙斯狠毒样跃然纸留深刻印象
揭题激趣
揭题进行质疑：普罗米修斯盗火中盗’字什意思呢？学生说偷问：然偷’普罗米修斯盗火做件坏事呀？样说普罗米修斯品德恶劣神？学生意说法纷纷普罗米修斯开脱罪名没学完课文话普罗米修斯洗刷罪名样效果正想想：设制悬念激起学生学兴趣似简单问题需学生深刻理解课文基础解决学生马起课开始认真研读课文整体握物特点解文章旋律
二读中生情
语文新课标中指出：应该重视朗读训练中高年级应该注重默读力培养时教学中试着培养学生默读课文力教学普罗米修斯盗火程时范读讲述普罗米修斯盗火段然问：没发现老师读语气时什？放低声音读段什新感悟？学生轻声读完纷纷举手学生说：普罗米修斯盗火火低声读样更体现普罗米修斯勇敢机智学生说：普罗米修斯聪明做事应该非常心学生说样读说明盗火容易体现普罗米修斯心翼翼样学生抓住普罗米修斯机智勇敢特点加深物形象深刻握时老师简单范读起非常教学效果
普罗米修斯语文教学反思5
天十月份语文教研组活动听马美青老师普罗米修斯盗火堂课谈谈法
堂课教学三处闪光点
教师切入点较独特
教师没传统什盗火盗火盗火结果导入新课选择新角度描述普罗米修斯受惩罚入手展开教学普罗米修斯受苦镜头子展现学生面前通图片展示文字变更加生动具体然练笔凛冽寒风中_____________暴雨抽时_______________漫漫长夜___________________雪纷飞时___________________普罗米修斯痛进步升华学生快进入事情境学生思维开阔达走普罗米修斯效果
二教师善运展开教学
整堂课教师没单纯机械解剖文巧妙运教学方法处理重点难点通火类生活情况没火类生活情况做更进步体现出火类重意义普罗米修斯盗火伟意义突出普罗米修斯牺牲伟精神时颗然受着苦心快乐带幸福真正快乐学生心理真正认识普罗米修斯位勇敢善良私奉献神崇敬情油然生
三教师运种朗读方式
整堂课结构流畅环环相扣普罗米修斯英雄形象教学环节中越越丰满学生情感升华学年级阅读教学重视朗读学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶通感知读体悟读读拓展读引读回读诵读赞读等形式读出文中原汁原味语言美形象美精神美尤三次递进式回读荡气回肠
1学听宙斯恐吓普罗米修斯始终
2普罗米修斯想类没火悲惨情景想果失火种类边黑暗中度漫漫长夜时勇敢面宙斯恐吓摇摇头坚定回答
3普罗米修斯然没宙斯屈服旧够听忍着剧痛发出呐喊
4听惊天动声音直回荡高加索山回荡天间更回荡耳畔——学生眼前树立起高善良富情心屈精神英雄形象学生心中升腾起正义神崇敬情
听伟诗雪莱写普罗米修斯赞美诗学生文字进升诗华丽语言助诗语言表达赞美崇敬整堂课更显非常完美教学永远项充满着遗憾艺术教师段段引导语然快学生进入文学生相说话机会较少毕竟课堂学生体教师起导作
普罗米修斯语文教学反思6
教普罗米修斯篇课文程中先学划出课文中神分说出做事事连起知道课文意先课文读薄文章轮廓通媒体显示学样文章喜欢？喜欢什？具体生动完整感喜欢读具体生动完整感事面细读课文找感处引导学生解读课文解课文概容预中没够提醒学生查找关资料解事教学中没位古希腊神进行介绍孩子知进步解背景更理解课文进行铺垫教学中定注意细读文解背景真正引导孩子体会文章表达真正含义
接着引导学生课文容想象画面课文12然段学读想想：间没火火什样画面孩子展开丰富想想没火吃生肉生菜没温暖光明甚生活黑暗中会受野兽伤害火围着火烧烤野味家快乐幸福健康日子然想象画面读中感受鼓励学生带着感受读体会想象
普罗米修斯爱间带光明幸福遭遇幸引导学生读普罗米修斯双脚戴着铁环死死锁高高悬崖两然段孩子认真读起感情带进读希读中孩子渴没法喝饿没法吃困没法睡累没法休息普罗米修斯更残忍凶恶鹫鹰天天啄食肝脏环节中处理够位没生动语言激发出学生心情感世界学生读生硬力感情枯涩没达预设目
学感受普罗米修斯遭受酷刑学感受宙斯凶残抠词换词方法学区感受面残暴宙斯学宙斯说句话宙斯身众神领袖应该惩罚普罗米修斯太狠心应普罗米修斯学造福类环节中忽略问题课文背景宙斯众神领袖面普罗米修斯类造福行予支持反酷刑惩罚普罗米修斯难道宙斯真狠心？难道真憎恨类？难道真私？什呢？没针问题细致挖掘学生印象中形成宙斯残酷情宙斯真残酷情神？
孩子体会爱神话体会普罗米修斯博爱学生提出假力神没拯救普罗米修斯获救希？爱会感动力神救会救啊实救正爱感动爱力量法国彭沙尔说爱爱切宇宙法
通听专家李玉龙老师马河课李老师针课堂进行剖析深深认识课堂诸问题首先缺乏文细读背景解细读文解背景真正解决文核心问题课前预没真正发挥作注意学生课前预时提出问题课结束时定解学生问题没课堂中解决教学程中仅仅注重师生间话忽略生生间话学会放手学生学生交流样碰撞出更精彩时课堂学生话达回合深入挖掘文课堂教学李老师言想学生精彩课堂课堂学生学生课堂表现机会样课堂精彩怪
普罗米修斯语文教学反思7
普罗米修斯篇希腊神话节选千零夜事情节曲折生动感语言准确结构清楚课文中非常注意物性描写特中公——普罗米修斯机智勇敢极富情心学生留深刻印象篇课文重点难点感悟普罗米修斯屈挠斗争精神关语段描写中体会物心情学复述事
篇课文普罗米修斯取火种——遭受惩罚——重获三方面写教学中重点抓住普罗米修斯说话类造福什错忍受种痛苦决会承认错误更会火种学生反复诵读感受普罗米修斯类取火种遭受痛苦已普罗米修斯做出切伟处
取火种部分运说话训练学生想象普罗米修斯取火种給类带样生活感受普罗米修斯类造福课文重点感受普罗米修斯遭受惩罚部分锁啄两词中体会普罗米修斯承受漫长痛外通物众神王宙斯火神力神语言心理描写想象进步学生感受普罗米修斯伟精神时认识解神话特点
节课存足节课容设计较怕时间够学生回答问题没充分学生发挥学生思考时间少读书时间教学中特注意发挥学生潜课堂学生发表样学生抒见更快成长
普罗米修斯语文教学反思8
篇课文根古希腊神话事改编文章事情节曲折生动感语言准确然事物结构清楚结合班学生实际堂中力求做方面教学：
预检查导入直接
篇文章物名字长较难认读课开始预检查入手出示事物指名认读文中物名称解决名字读音困难时引出文章公导入新课节约时间
二抓住中心质疑解疑
文中普罗米修斯话：类造福什错？忍受种痛苦决会承认错误更会火种作普罗米修斯名言切入文问学生读段话想解问题？学生通提出问题带着问题朗读课文学生边读边解决问题感读书解决问题增强阅读兴趣
三梳理物概括容
概括文章容时先学生圈出文中写神？简说说普罗米修斯神间发生什事？交流时候引导学生简单词语概括普罗米修斯众神间关系连起说说课文容种概括课文容方法适线索物事通结仅交学生概括文章容方法单元学目标复述课文基础
四问题切入品词析句
品读课文时抓住学刚提出问题深入研究问题预设：普罗米修斯类造什福？普罗米修斯什类造福？什决会承认错误更会火种？普罗米修斯什会说句话？普罗米修斯忍受痛苦？课时围绕普罗米修斯什类造福（取火）？样类造福（取火）？展开教学
表面起堂课算利利背隐藏弊端牵紧研讨普罗米修斯什类造福（取火）？样类造福（取火）？两问题时放手学默读课文二段：（1）课文中横线划出古时候生活两画面（2）想想样两画面？旁边写感受虞明老师说：阅读教学批注进行底学通批注交流两幅画面男女生读更感受类没火悲惨火幸福深深感受普罗米修斯类造福伟
普罗米修斯语文教学反思9
普罗米修斯古希腊神话事异国传说独特魅力深深吸引学生
课堂两环节令印象深刻轩学动查阅宙斯妻子资料家分享学生提问题环节提出稀奇古怪问题发深思问轩什想查宙斯妻子资料说恰部相关电影然问题感兴趣动网查资料记录家交流欣慰天展示机会探究问题查阅资料兴趣更浓机鼓励学动探究感兴趣问题种方式查阅资料学生发问机会时真没想孩子提出五花八门问题孩子问：书插图中普罗米修斯穿衣服？问：神拴住？说：什力神敢救普罗米修斯？等等问题颗颗石子激起学生思维层层波浪启发家思考提问动解决问题孩子提问体现性化思考创造力源泉
反思两环节深刻感受充分发挥学生学体性重学生起作学变成件愉快事情学效率然提高语文课堂希通榜样引领开放空间促进学生敢质疑动探究呈现百花齐放百鸟争鸣真学真思真情
普罗米修斯语文教学反思10
1珍视学生独特体验教师准确握文价值取前提
生活验知识水思维力局限性学生学程中生成带性化理解感悟正确合理清晰珍视学生独特体验教师首先正确理解课文涵准确握文价值取练双火眼金睛学生节外生枝迅速准确作出反应引导稀里糊涂味肯定断然否定质相真正意义珍视
2沙里淘金点石成金课堂教学中珍视学生独特体验基方法
教学片断中学生甲提出样观点——普罗米修斯触犯天规宙斯严惩公正奈认定宙斯凶残冷酷文蕴涵文精神价值取显然相违背合理成分——普罗米修斯触犯天规宙斯惩罚合法果教者全盘肯定置否必然会引起学生价值取迷失果断然否定话仅失极引导学生深入感悟文意义机会会严重挫伤学生积极性创造性孕育着元化观点萌芽情掐断基样思考便采沙里淘金方法方面剔出错误成分——宙斯严惩普罗米修斯公正奈非凶残冷酷加势利导方面淘出中迸出金子——敢突破定性思维角度思考问题评价物思维方式敢发表独特见解学精神加细心呵护取错教学效果
3珍视学生独特体验激活全体学生思维形成深刻性化体验目
课堂教学中教者呵护学生独特思维火花满足应燎原火种激活全体学生思维形成合理清晰性化体验获积极思维乐趣教者成功创设相互信畅欲言谐融洽研讨氛围抛出文价值取密切关系学生产生分歧焦点问题：宙斯底凶残冷酷神呢？形成愤悱学情境引导全体学生文次话中生生师生间次交流中丰富着文逐渐接认识事物实质果说学生第次认识宙斯凶残冷酷处模糊状态话第二次认识课文正确理解深刻体悟学生评价普罗米修斯时充满真情实感
见珍视学生独特体验教师准确握文价值取基础欣赏眼光开放思维积极心态倾听理解甄选学生独特体验燃起学生思维情感火点石成金课堂谐音符奏出更动听乐章
普罗米修斯语文教学反思11
普罗米修斯盗火记叙普罗米修斯解类没火种困苦惜触犯天规勇敢盗取天火类带光明智慧宙斯进行屈挠斗争动传说普罗米修斯盗火传说深刻感受古代劳动民富情心勇敢机智类屈甘愿受苦精神美生活追求
第课时解学生篇课文感兴趣着学定教学导教学理念鼓励学生广泛质疑进行梳理确立学生中真正困难问题作金点子第二课时教学难点第二课时应学生理解需求教学重点确立：读懂课文容体会普罗米修斯英雄形象联系课文容展开合理想象围绕教学重点指导学生通读想讨交流等形式解决学困惑进步帮助学生完善普罗米修斯认识
课教学中采层层推进方法学生感悟普罗米修斯神帮助学生断完善普罗米修斯认识学生感受十分丰富真正走进文走进物心时穿插安排次语言文字训练指导学生抓住重点词语体会普罗米修斯盗火时胆心细等实践感悟巧妙设练相结合做努力
课座桥梁目标达成基础应生成新资源生成新目标真正语文课堂走开放课安排学生课外阅读目学生课引课外做课学课外延伸相结合
普罗米修斯语文教学反思12
孩子喜爱读希腊神话说起头头道教学新授时学生先谈谈普罗米修斯盗火课中物——普罗米休斯神宙斯太阳神阿波罗英雄赫拉克勒斯等学生情绪激昂话说课堂气氛热烈谐通说学生跨越时空走文物文容学生认知相贴时说程学生提供话台初步感知物性特点进步学课文渲染气氛奠定基础
课文仅仅围绕普罗米修斯极富情心神写举动说明勇敢机智富情心引导学生读课文分析重点字词反复咀嚼重点语句感受普罗米修斯盗取天火时勇敢心受惩罚时痛苦坚强重点学第六然段宙斯派天神沉重铁链普罗米修斯引导学生读悟普罗米修斯铁链锁高加索山悬崖绝壁情景想象眼前仿佛样触目惊心画面普罗米修斯遭受惨绝寰折磨心中感想？通换位思考指导学生普罗米修斯热爱宙斯痛恨朗读出
普罗米修斯语文教学反思13
普罗米修斯根古希腊神话事改编事情节曲折生动感全文普罗米修斯取火种——遭受惩罚——重获三方面写物形象鲜明特中公——普罗米修斯机智勇敢极富情心学生留深刻印象
学篇课文目学生外国神话事解知道普罗米修斯古希腊神话中位神英雄化身具类谋利益畏强权勇牺牲精神二进步学部分容连起纳课文容方法三激发学生读神话事兴趣
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