年级学语文优秀说课稿教案
学年级写字教学语文学基础夯实基础够更学语文写出手字需日积月累时努力够天家整理年级学语文优秀说课稿教案起吧
年级学语文优秀说课稿教案1
执教教版年级册第三单元第篇精读课文静夜思面教学目标教学环节设计理念什样设计达成效果课反思方面进行说课
根教材特点课程标准学段求单元整体教学求出发确定课教学目标：
1通学生学桌互学教师点拨等方式认识10生字会写生字目耳头米认识新偏旁攵
2通感情朗读感受诗歌描绘美意境激发学生阅读中华传统文化热爱情体会诗思乡情
3通教师范读教师指导学生展示等方式够正确感情诵读背诵首诗
节课基流程：
复导入
二初读课文整体感知认读生字
三创设情境游戏巩固生字
四朗读指导熟读成诵
五书写指导
六省反思
环节设计理念：
复导入环节：环节请学生背诵展示已学古诗学生展示中产生成感学古诗兴趣
初读课文整体感知环节：出示学导航目引导学生独立学位互学学生助学导航明确学务教师指导进行独立学学互学体现先学教学定教教会学生学教学理念
创设情境游戏巩固环节：环节中预设认识字谁什办法记住字样环节目助兵交兵教师精点拨引导学生巩固识字抽取展示组环节目体现公等原
朗读指导熟读成诵环节教师配乐范读学生闭眼睛想画面动作朗读更理解诗歌意境思想感情
书写指导环节重引导学生观察范字起笔手笔田字格中占位置书写笔画注意事项时关注学生握笔姿势写字姿势
省反思环节：生课堂节课设置黄金两分钟目引导学生结合知识力情感体验等收获遗憾困惑方面进行省反思学生学效果监测促进学生识发展引导
总节课设计力求突出两方面：
1学会学——前置学交流互学方法运
2学科义——课前古诗积累识字写字指导引导学生相画面
年级学语文优秀说课稿教案2
说教材
雨点文教版实验版教材第五单元篇科学童话课文拟手法通雨点雨点话告诉学生雨点云彩里飘落雨点滋润花更红草更绿课容浅显情节性强文中第五题留研究空间利学生阅读时根审美体验加探究
二说学生
年级学生通两月拼音识字学定基础已掌握识字方法数学生识字速度较快喜欢朗读特分角色朗读更受欢迎识字教学渗透课文朗读理解中避免识字识字巩固生字采媒体送雨点回家种游戏意注意时间较短动玩采种形式进行朗读听说想机结合锻炼学生思维力语言表达力
三说目标
(1)理解数清飘落等词语正确读准雨点方
(2)初步解雨点作
(3)感情朗读课文
(4)认识课中11生字
四说教学重点难点
认识11生字正确流利朗读课文
解课文容懂雨水植物生长着密切关系
五说设计理念
(1)学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应学生读语文教学应学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性引导性年级学生达理想目标太教师效引导显更重：整体感知环节：学生读课文基础说读懂什出示卡片数清时学生结合生活说数清东西等
(2)朗读成学生学探究重手段学生民氛围中学读悟中动探究中识字读懂事初步解雨点作时赖生存球中科学奥秘产生兴趣
(3)利种教学手段实现教学目标孩子学语文应该美丽畅想追求感悟性体验文熏陶新课标环境语文教学更应该学生学提供美丽畅想情感空间培养语感提高学兴趣课文教学中充分运媒体课件生字卡片等学生学创设想象空间
(4)力求文性工具性机统语文学科工具性作体现文性时关注文性尊重学生性体验时注重朗读感悟引导调动学生情感体验注意培养学生事物正确情感态度力求教学设计中落实语言训练点：具体语境中进行说话花————————草——————————————————————
六说板书设计
课板书设计采图文结合方式课文种创作时形式美感吸引学生符合低年级童审美情趣
年级学语文优秀说课稿教案3
说教材
教材分析
组教材围绕彩春天编排系列描写春天万物复苏美景图文描写春天景事针春天话题孩子进行口语交际训练柳树醒篇课文首优美童诗似篇引入胜童话事诗歌描写春雷柳树醒春雨柳树洗澡春风柳树梳头春燕柳树做游戏朋友陪伴柳树起玩耍情景课文语言生动形象想象丰富合理弥漫着逗童趣利启迪孩子智慧激发想象利教师创造性理解教材引导孩子实践中学会学获初步情感体验感受春天然美篇发展语言发展思维入手课例
教学目标
1知识力：
(1)初读课文文识字
(2)正确流利朗读课文发现春天里事物变化
2程方法：
通诵读课文感受春天美感受然神奇力量
3情感态度价值观：
欣赏然美热爱然
教学重难点：
引导孩子通观察朗读发现春天里事物变化感悟春天美学优美诗句描绘春天里美事物作课重点难点
二说教法
语文课程学必须根孩子身心发展特点关注孩子体差异充分激发学兴趣动意识进取精神篇课文容浅显易懂教师太讲解分析节课基选情境创设情感朗读合作表演直观感受文扩展教学方法
三说学法
年级孩子已初步认识许客观事物简单表达思想语言零碎规范课堂必须联系生活实际创设熟悉生活情景帮助感悟积累语言孩子选复旧知积累词语——观察图片引入课题——初读课文解容——细读课文指导朗读——拓展阅读深层感悟—学编诗歌理解运——欣赏春天里学方法孩子领悟课文容培养熟读力想象力语言表达力团结合作意识
四说流程
()复旧知积累词语
1认读词语说发现
2说出描写春天词语
(设计理念：语文门积累学科积累优美词语写出更文章)
(二)观察图片引入课题
1引导课文题图说说图画什
2指导读题
3学醒
(1)交流醒字识记方法
(2)认字方法错谁动作表示醒呢
(3)天早谁样醒
4题质疑
(设计理念：通图整体感知单元题——春天课题中学课生字醒分散识字效降低识字难度
(三)初读课文解容
1生读文边读边想谁醒柳树书圈注出
2生交流师板书：雷雨风燕
3指导书写春字
(设计理念：整体感知课文容相机指导书写春低年级写字指导量做分散完成课时完成部分样更符合孩子年龄特征)
(四)细读课文指导朗读
春雷春雨春风春燕醒柳树样醒柳树相机学文
(设计理念：抓住文中关键东西体会词巧妙时面写话做铺垫
(五)拓展阅读深层感悟
读歌说说谁醒什样迎春花春天滴答滴答雨
(设计理念：语文课程标准学段学生课外阅读提出明确规定班孩子达阅读量求新课标指出：语文教学中教师注重引导孩子关注生活勤观察善表达注重知识拓展迁移达举反三效果学完篇诗歌适时出示春天柳树关歌孩子次感受春穷魅力
(六)学编诗歌理解运
(设计理念：语文学语言运程孩子学会运语言真正语文学中孩子参快乐着眼睛里折射出画面诗更蕴含深意颗孩子心篇童话孩子眼里数首优美童话诗)
(七)欣赏春天里
年级学语文优秀说课稿教案4
明天远足年级语文册第七单元第9课面方面说说课教学构思：
说教材
明天远足首诗包含童真凝练传神3节诗中感叹词唉3次重复次次加重情感力度兴奋激动期……唉声中作品没正面写远足实实感受孩子远足期盼较适合低学段学生学生学文契机走进生活
说目标
语文课程标准结合组教学求课容课型学情拟定点目标：
1认识睡等11生字木字旁京字头两偏旁会写明等4生字
2正确流利感情朗读课文注意句子语气变化
3联系生活插图感受远足快乐期盼
中识字读文课重点体验远足快乐期盼文难点
说学生
学期学学生已初步具识字阅读力孩子数农村孩子留守童没养成良学惯识字读文力较欠缺教学中加强两方面练
说教法
教学中采图文结合方法启发学生想象引导感受期盼心情学生识字游戏检查形式朗读感悟获收获体验学快乐
说程
明天远足首优美童诗课预设五环节：
()歌导入激发兴趣兴趣通成功门钥匙课歌郊游导入激发学生学兴趣理解远足含义
(二)识字读文整体感知初读课文然进行识字教学认识木字旁京字头两偏旁利送字宝宝回家摘水果开火车等形式进行巩固练指导书写明等四字动画展示拼音笔指导学生书写摹求书写规范端正整洁提高学生书写质量学生养成良写字惯识字基础读课文感悟课文容
(三)精读课文体验情感熟读基础学诗歌通指导唉朗读体会朋友急切奈期心情里预备结合生活体验创设情境入情入境进行朗读降低学生远足前期盼心情理解难度
(四)拓展延伸争做诗模仿课文孩子进行说话练时尝试写诗
(五)作业布置作业设计孩子继续写诗写诗读家听增加成功体验激发继续学动力
说板书
板书课堂教学眼睛课板书课文容孩子想象容次板书简洁条理清晰 孩子写诗做提示
年级学语文优秀说课稿教案5
说教材
雪里画家学语文第册第八单元中篇体课文课韵文形式形象讲述四种动物脚印形状青蛙冬眠特点语言活泼富童趣读起郎朗口
1教材位
课单元中第篇课文全册便起着巩固识字学识字方法识字朗读课文提出课文中明白问题讨解决等作
2教学目标
安排两课时孩子进行交流学目标第课时新课程标准中指出：语文教学更应注重学生语文素养全面提高根教材特点年级学生实际情况确立教学目标：
(1)知识目标：认识11生字认识1笔画理解课文背诵课文
(2)力目标：培养学生观察力想象力语言表达力
(3)情感目标：培养学生热爱然亲然思想感情进步激发学生学汉字兴趣
3教学重难点
针课教学目标教学目标学生已知识结构联系等确定课时重难点致识字朗读体验
二说教法
泰勒说：教师责运种方法手段学生置身活跃心灵充满智慧类验环境中学龄初期童活泼富想象心理特点教材拟定教法：
1创设情境法
情境教学符合低龄孩子年龄特征应学生心理特点激发学生兴趣丰富学生感知启发学生思维引发学生想象充分挖掘脑潜力创造条件课开始利课件播放雪景图扮演冬爷爷引领孩子进入课文学孩子沉浸雪氛围激励情感带入课堂做课伊始趣生
2识字阅读法
语文新课程标准中积极倡导合作探究学方式课册教材单元中体课文学生已利常积累方法识字阅读初读课文环节中采方法利提高孩子独立阅读力养成阅读合作交流惯
3朗读体验法
语文新课程标准特强调朗读学生读中悟悟中知篇朗朗口韵文孩子着极阅读兴趣孩子初读熟悉课文带表情心文体验通朗读表达出助理解课文容孩子感受朗读乐趣会学生朗读束缚框架中会真实美感受游离生硬朗读技巧中
外质疑法分工合作阅读法述教法中教法朗读体验法文容孩子说难理解关键孩子读中感受体验
三说学法
阅读教学中教学生学方法传授知识重学生会学学会重教师教学中失时机渗透学法节课孩子学会朗读体验方法懂识字交流通学法指导学生真正懂观察阅读思考学
四说教学流程
雪南方孩子难见教学课前会布置学生收集关雪景图片学生起布置教室布置黑板(黑板贴满雪花)创设情境孩子进入雪氛围激发学生兴趣事先布置学生观察鸡狗马鸭等动物脚印观察说说样学课文做铺垫根童特点调动学生种感官参教学活动学生始终处兴趣盎然状态设计教学环节：
()情境导入
创设情境感知画家谁事先播放课件老师扮演冬爷爷说：冬爷爷秋冬会什变化呀铺白毯天邀批动物王国朋友瞧：谁出示贴图黑板样激发孩子学兴趣调动孩子学积极性
(二)探究新知
1初步读文分层识字
课件展示课文容起示范作时种激励手段想课文读熟演先生字宝宝交朋友(出示生字)
(1)独立解决已认字
学生已养成种惯认识字读读画喜欢图案表扬认识字先画然桌读读谁老师教认字样培养学生学性时孩子树立起认字信心豪感
(2)组合作解决认识字
低年级孩子合作力较差培养力时提高识字效率认识字采组合作学合作组4名成员构成成员分工组长负责整合作活动首先组长帮助认字困难学记住求认识字接着考考环节中组动脑筋想办法种形式字认牢
(3)种形式汇报
组合作学组急展示组学成果时找组展示认字程度组派名代表组起读组轮读总展示方式种样时组没参扩参面学想办法赛读学想组选派名代表读男女生读样参面广学生积极性高认字牢
(4)回课文中识字
识字脱离语言环境孩子文中识字巩固识字效果
2读中感悟读中积累
低年级课基采读少讲策略孩子读中悟悟中知设计形式读：
(1)学生读求读准音
(2)学生组读文做课文读通时质疑解疑
(3)选择喜欢句子读家听
(4)男女读指名读评读等学生次次读书中读准生字读通课文读课文理解课文容时注重学生性学生会喜欢句子读精彩读家听会读中体会读中积累语言培养语感
质疑时量学生相互解答引导学会学解决青蛙什没参加颜料笔步成幅画等问题
3拓展延深
环节设计学生想想画家画竹叶梅花月牙枫叶画什拓展学生思维丰富想象时进行语言训练
(三)分层作业选择
1续编歌
雪里群画家(出示：狮子鸟……)请回诗编歌样拓展学生思维丰富学生知识体现语文学科工具性特点谓举
2请完成幅关雪景图画日记
(四)结：体验成功树立参信
成功求知者力支柱信成功动力作教育者根学生特点创造条件学生程度获成功结学生美美读文成背文展示喜欢伙伴者老师评评学生体验成功乐趣
总节课力求够激发学生学兴趣读中求知读中悟情悟理扎实训练趣字贯穿学生创新火花学程中时时闪烁
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学年级写字教学语文学基础夯实基础够更学语文写出手字需日积月累时努力够天家整理年级学语文优秀说课稿教案起吧
年级学语文优秀说课稿教案1
执教教版年级册第三单元第篇精读课文静夜思面教学目标教学环节设计理念什样设计达成效果课反思方面进行说课
根教材特点课程标准学段求单元整体教学求出发确定课教学目标：
1通学生学桌互学教师点拨等方式认识10生字会写生字目耳头米认识新偏旁攵
2通感情朗读感受诗歌描绘美意境激发学生阅读中华传统文化热爱情体会诗思乡情
3通教师范读教师指导学生展示等方式够正确感情诵读背诵首诗
节课基流程：
复导入
二初读课文整体感知认读生字
三创设情境游戏巩固生字
四朗读指导熟读成诵
五书写指导
六省反思
环节设计理念：
复导入环节：环节请学生背诵展示已学古诗学生展示中产生成感学古诗兴趣
初读课文整体感知环节：出示学导航目引导学生独立学位互学学生助学导航明确学务教师指导进行独立学学互学体现先学教学定教教会学生学教学理念
创设情境游戏巩固环节：环节中预设认识字谁什办法记住字样环节目助兵交兵教师精点拨引导学生巩固识字抽取展示组环节目体现公等原
朗读指导熟读成诵环节教师配乐范读学生闭眼睛想画面动作朗读更理解诗歌意境思想感情
书写指导环节重引导学生观察范字起笔手笔田字格中占位置书写笔画注意事项时关注学生握笔姿势写字姿势
省反思环节：生课堂节课设置黄金两分钟目引导学生结合知识力情感体验等收获遗憾困惑方面进行省反思学生学效果监测促进学生识发展引导
总节课设计力求突出两方面：
1学会学——前置学交流互学方法运
2学科义——课前古诗积累识字写字指导引导学生相画面
年级学语文优秀说课稿教案2
说教材
雨点文教版实验版教材第五单元篇科学童话课文拟手法通雨点雨点话告诉学生雨点云彩里飘落雨点滋润花更红草更绿课容浅显情节性强文中第五题留研究空间利学生阅读时根审美体验加探究
二说学生
年级学生通两月拼音识字学定基础已掌握识字方法数学生识字速度较快喜欢朗读特分角色朗读更受欢迎识字教学渗透课文朗读理解中避免识字识字巩固生字采媒体送雨点回家种游戏意注意时间较短动玩采种形式进行朗读听说想机结合锻炼学生思维力语言表达力
三说目标
(1)理解数清飘落等词语正确读准雨点方
(2)初步解雨点作
(3)感情朗读课文
(4)认识课中11生字
四说教学重点难点
认识11生字正确流利朗读课文
解课文容懂雨水植物生长着密切关系
五说设计理念
(1)学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应学生读语文教学应学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性引导性年级学生达理想目标太教师效引导显更重：整体感知环节：学生读课文基础说读懂什出示卡片数清时学生结合生活说数清东西等
(2)朗读成学生学探究重手段学生民氛围中学读悟中动探究中识字读懂事初步解雨点作时赖生存球中科学奥秘产生兴趣
(3)利种教学手段实现教学目标孩子学语文应该美丽畅想追求感悟性体验文熏陶新课标环境语文教学更应该学生学提供美丽畅想情感空间培养语感提高学兴趣课文教学中充分运媒体课件生字卡片等学生学创设想象空间
(4)力求文性工具性机统语文学科工具性作体现文性时关注文性尊重学生性体验时注重朗读感悟引导调动学生情感体验注意培养学生事物正确情感态度力求教学设计中落实语言训练点：具体语境中进行说话花————————草——————————————————————
六说板书设计
课板书设计采图文结合方式课文种创作时形式美感吸引学生符合低年级童审美情趣
年级学语文优秀说课稿教案3
说教材
教材分析
组教材围绕彩春天编排系列描写春天万物复苏美景图文描写春天景事针春天话题孩子进行口语交际训练柳树醒篇课文首优美童诗似篇引入胜童话事诗歌描写春雷柳树醒春雨柳树洗澡春风柳树梳头春燕柳树做游戏朋友陪伴柳树起玩耍情景课文语言生动形象想象丰富合理弥漫着逗童趣利启迪孩子智慧激发想象利教师创造性理解教材引导孩子实践中学会学获初步情感体验感受春天然美篇发展语言发展思维入手课例
教学目标
1知识力：
(1)初读课文文识字
(2)正确流利朗读课文发现春天里事物变化
2程方法：
通诵读课文感受春天美感受然神奇力量
3情感态度价值观：
欣赏然美热爱然
教学重难点：
引导孩子通观察朗读发现春天里事物变化感悟春天美学优美诗句描绘春天里美事物作课重点难点
二说教法
语文课程学必须根孩子身心发展特点关注孩子体差异充分激发学兴趣动意识进取精神篇课文容浅显易懂教师太讲解分析节课基选情境创设情感朗读合作表演直观感受文扩展教学方法
三说学法
年级孩子已初步认识许客观事物简单表达思想语言零碎规范课堂必须联系生活实际创设熟悉生活情景帮助感悟积累语言孩子选复旧知积累词语——观察图片引入课题——初读课文解容——细读课文指导朗读——拓展阅读深层感悟—学编诗歌理解运——欣赏春天里学方法孩子领悟课文容培养熟读力想象力语言表达力团结合作意识
四说流程
()复旧知积累词语
1认读词语说发现
2说出描写春天词语
(设计理念：语文门积累学科积累优美词语写出更文章)
(二)观察图片引入课题
1引导课文题图说说图画什
2指导读题
3学醒
(1)交流醒字识记方法
(2)认字方法错谁动作表示醒呢
(3)天早谁样醒
4题质疑
(设计理念：通图整体感知单元题——春天课题中学课生字醒分散识字效降低识字难度
(三)初读课文解容
1生读文边读边想谁醒柳树书圈注出
2生交流师板书：雷雨风燕
3指导书写春字
(设计理念：整体感知课文容相机指导书写春低年级写字指导量做分散完成课时完成部分样更符合孩子年龄特征)
(四)细读课文指导朗读
春雷春雨春风春燕醒柳树样醒柳树相机学文
(设计理念：抓住文中关键东西体会词巧妙时面写话做铺垫
(五)拓展阅读深层感悟
读歌说说谁醒什样迎春花春天滴答滴答雨
(设计理念：语文课程标准学段学生课外阅读提出明确规定班孩子达阅读量求新课标指出：语文教学中教师注重引导孩子关注生活勤观察善表达注重知识拓展迁移达举反三效果学完篇诗歌适时出示春天柳树关歌孩子次感受春穷魅力
(六)学编诗歌理解运
(设计理念：语文学语言运程孩子学会运语言真正语文学中孩子参快乐着眼睛里折射出画面诗更蕴含深意颗孩子心篇童话孩子眼里数首优美童话诗)
(七)欣赏春天里
年级学语文优秀说课稿教案4
明天远足年级语文册第七单元第9课面方面说说课教学构思：
说教材
明天远足首诗包含童真凝练传神3节诗中感叹词唉3次重复次次加重情感力度兴奋激动期……唉声中作品没正面写远足实实感受孩子远足期盼较适合低学段学生学生学文契机走进生活
说目标
语文课程标准结合组教学求课容课型学情拟定点目标：
1认识睡等11生字木字旁京字头两偏旁会写明等4生字
2正确流利感情朗读课文注意句子语气变化
3联系生活插图感受远足快乐期盼
中识字读文课重点体验远足快乐期盼文难点
说学生
学期学学生已初步具识字阅读力孩子数农村孩子留守童没养成良学惯识字读文力较欠缺教学中加强两方面练
说教法
教学中采图文结合方法启发学生想象引导感受期盼心情学生识字游戏检查形式朗读感悟获收获体验学快乐
说程
明天远足首优美童诗课预设五环节：
()歌导入激发兴趣兴趣通成功门钥匙课歌郊游导入激发学生学兴趣理解远足含义
(二)识字读文整体感知初读课文然进行识字教学认识木字旁京字头两偏旁利送字宝宝回家摘水果开火车等形式进行巩固练指导书写明等四字动画展示拼音笔指导学生书写摹求书写规范端正整洁提高学生书写质量学生养成良写字惯识字基础读课文感悟课文容
(三)精读课文体验情感熟读基础学诗歌通指导唉朗读体会朋友急切奈期心情里预备结合生活体验创设情境入情入境进行朗读降低学生远足前期盼心情理解难度
(四)拓展延伸争做诗模仿课文孩子进行说话练时尝试写诗
(五)作业布置作业设计孩子继续写诗写诗读家听增加成功体验激发继续学动力
说板书
板书课堂教学眼睛课板书课文容孩子想象容次板书简洁条理清晰 孩子写诗做提示
年级学语文优秀说课稿教案5
说教材
雪里画家学语文第册第八单元中篇体课文课韵文形式形象讲述四种动物脚印形状青蛙冬眠特点语言活泼富童趣读起郎朗口
1教材位
课单元中第篇课文全册便起着巩固识字学识字方法识字朗读课文提出课文中明白问题讨解决等作
2教学目标
安排两课时孩子进行交流学目标第课时新课程标准中指出：语文教学更应注重学生语文素养全面提高根教材特点年级学生实际情况确立教学目标：
(1)知识目标：认识11生字认识1笔画理解课文背诵课文
(2)力目标：培养学生观察力想象力语言表达力
(3)情感目标：培养学生热爱然亲然思想感情进步激发学生学汉字兴趣
3教学重难点
针课教学目标教学目标学生已知识结构联系等确定课时重难点致识字朗读体验
二说教法
泰勒说：教师责运种方法手段学生置身活跃心灵充满智慧类验环境中学龄初期童活泼富想象心理特点教材拟定教法：
1创设情境法
情境教学符合低龄孩子年龄特征应学生心理特点激发学生兴趣丰富学生感知启发学生思维引发学生想象充分挖掘脑潜力创造条件课开始利课件播放雪景图扮演冬爷爷引领孩子进入课文学孩子沉浸雪氛围激励情感带入课堂做课伊始趣生
2识字阅读法
语文新课程标准中积极倡导合作探究学方式课册教材单元中体课文学生已利常积累方法识字阅读初读课文环节中采方法利提高孩子独立阅读力养成阅读合作交流惯
3朗读体验法
语文新课程标准特强调朗读学生读中悟悟中知篇朗朗口韵文孩子着极阅读兴趣孩子初读熟悉课文带表情心文体验通朗读表达出助理解课文容孩子感受朗读乐趣会学生朗读束缚框架中会真实美感受游离生硬朗读技巧中
外质疑法分工合作阅读法述教法中教法朗读体验法文容孩子说难理解关键孩子读中感受体验
三说学法
阅读教学中教学生学方法传授知识重学生会学学会重教师教学中失时机渗透学法节课孩子学会朗读体验方法懂识字交流通学法指导学生真正懂观察阅读思考学
四说教学流程
雪南方孩子难见教学课前会布置学生收集关雪景图片学生起布置教室布置黑板(黑板贴满雪花)创设情境孩子进入雪氛围激发学生兴趣事先布置学生观察鸡狗马鸭等动物脚印观察说说样学课文做铺垫根童特点调动学生种感官参教学活动学生始终处兴趣盎然状态设计教学环节：
()情境导入
创设情境感知画家谁事先播放课件老师扮演冬爷爷说：冬爷爷秋冬会什变化呀铺白毯天邀批动物王国朋友瞧：谁出示贴图黑板样激发孩子学兴趣调动孩子学积极性
(二)探究新知
1初步读文分层识字
课件展示课文容起示范作时种激励手段想课文读熟演先生字宝宝交朋友(出示生字)
(1)独立解决已认字
学生已养成种惯认识字读读画喜欢图案表扬认识字先画然桌读读谁老师教认字样培养学生学性时孩子树立起认字信心豪感
(2)组合作解决认识字
低年级孩子合作力较差培养力时提高识字效率认识字采组合作学合作组4名成员构成成员分工组长负责整合作活动首先组长帮助认字困难学记住求认识字接着考考环节中组动脑筋想办法种形式字认牢
(3)种形式汇报
组合作学组急展示组学成果时找组展示认字程度组派名代表组起读组轮读总展示方式种样时组没参扩参面学想办法赛读学想组选派名代表读男女生读样参面广学生积极性高认字牢
(4)回课文中识字
识字脱离语言环境孩子文中识字巩固识字效果
2读中感悟读中积累
低年级课基采读少讲策略孩子读中悟悟中知设计形式读：
(1)学生读求读准音
(2)学生组读文做课文读通时质疑解疑
(3)选择喜欢句子读家听
(4)男女读指名读评读等学生次次读书中读准生字读通课文读课文理解课文容时注重学生性学生会喜欢句子读精彩读家听会读中体会读中积累语言培养语感
质疑时量学生相互解答引导学会学解决青蛙什没参加颜料笔步成幅画等问题
3拓展延深
环节设计学生想想画家画竹叶梅花月牙枫叶画什拓展学生思维丰富想象时进行语言训练
(三)分层作业选择
1续编歌
雪里群画家(出示：狮子鸟……)请回诗编歌样拓展学生思维丰富学生知识体现语文学科工具性特点谓举
2请完成幅关雪景图画日记
(四)结：体验成功树立参信
成功求知者力支柱信成功动力作教育者根学生特点创造条件学生程度获成功结学生美美读文成背文展示喜欢伙伴者老师评评学生体验成功乐趣
总节课力求够激发学生学兴趣读中求知读中悟情悟理扎实训练趣字贯穿学生创新火花学程中时时闪烁
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