网络环境课堂教学模式整合性探索
——湖南省常德市澧县城关中学 郑燕
摘：网络课堂教学未课堂教学开展方文分析网络课堂教学优势根底探析讲授式务驱动问题研究网络教育整合性课堂教学模式概括种教学模式特点结合笔者课实例说明课堂教学中具体应
关键词：网络 模式 融合 实践
基网络课堂教学指建立网络技术台利网络环境进行教学着计算机技术网络技术开展产生种新型教学方式未课堂教学开展方传统教学方式相具明显优势学校教育带严峻挑战基网络课堂教学模式传统课堂教学模式明显区应该发挥现代信息技术优势时防止信息网络教育带消极影响
网络课堂教学优势
1网络教学强化学生体性
网络教学中教师传统知识传递者变学生学指导者学生动听讲转变动参样明显突出学生学中体位够激起学生求知欲张扬学生体
2网络课堂突出教学交互性
网络课堂简单教师课程容讲授动态教学程提供种教学互动方式包括学生教师交互课程容交互媒体交互学伙伴交互时提问留言样够学状况时诊断评价学活动生动活泼
3网络课堂便教学针性
传统课堂教学弊端实现真正意义材施教网络环境网络超容量满足学生需求认知水落学生通复旧知识学新知识认知水超常学生直接学新知识根根底需求选择学容学进度实现真正意义材施教
4网络课堂促进学动性
传统课堂突出知识理解记忆教学策略学生动接受知识动接受训练导致学生赖心理缺乏积极进取动学精神网络课堂环境学生面量交互性强资源必须根教学目标动寻求知识促进学生动学态度形成学力提高终身学良根底
5网络课堂整合信息技术工具性
传统教学中媒体教学停留教师运媒体设备媒体课件扩课容量增强直观性等局面学生现代信息技术见摸着机兴叹〞甚增加信息技术神秘感网络课堂环境电脑网络投影等工具成学生认知常规工具信息技术读写算样成学科知识根技样学生必专门学意中熟悉信息技术潜移默化中提高信息素质
二网络教育整合性课堂教学模式
探索新教学模式件简单事情常言道教学定法样堂课没固定定教学模式完全没模式鉴年探索实践根教学方法探索种网络教育整合性课堂教学模式
1讲授式课堂教学模式
演示性课堂教学模式指教师根教学目标网资源库中搜集整理素材资料者制作素材然制作成媒体课件课件传网络计算机课时进行媒体讲授式教学活动种模式拟简单实际类似传统讲授式课堂教学利媒体课件进行演示常见整合性课堂教学模式图五根步骤构成：确定教学目标→搜集整理素材资料→课堂设计课件制作→传课件网络计算机→媒体讲授式教学
确定教
学目标
→
搜集整理素材资料
→
课堂设计
制作课件
→
传课件
网络计算机
→
媒体
讲授式教学
2务驱动教学模式
务驱动教学模式〞指整教学程中完成具体务线索教学容巧妙隐含务中
网络课堂实施务驱动模式〞教学教师容易改变传统观念角色发挥组织引导控制解答作容易形成学生中心生动活泼学局面容易激发学生创新激情培养学生创新力务驱动教学模式七环节组成情境创设→课题导出→务驱动→合作交流→结评审→学教反应→延伸升华图中务驱动种模式精髓种教学模式关键：根教学目标学生实际教学总目标分解成具体务学生通具体务实践探索完成教学目标
教师
→
引导进入情境
→
分析导出课题
→
务点拨
→
师生互动
→
师生齐评
→
测试作业
→
课外指导
↑↓
↓
↓
↓
↓↑
↓↑
↓↑
↓↑
网络
→
情景创设
→
课题导出
→
务驱动
→
合作交流
→
结评审
→
学教反应
→
延伸升华
↓↑
↓↑
↓↑
↓↑
↓↑
↓↑
↓↑
↓↑
学生
→
进入情境
→
明晰课题
→
实践务
→
交流协作
→
互评讨
→
网络作业测试提问留言
→
学稳固
3问题式教学模式
问题〞中心学课堂教学新模式谓问题式教学模式般针学生非结构化思想观点形成引导学生发现关概念抽象原理启发学生探索未知世界问题研究教学模式般采策略：〔1〕创设问题情境通设计真实复杂具挑战性开放问题情境引导学生参探究学生通系列问题解决进行学〔2〕提供相关详细网络信息材料〔3〕提供解决问题提示网络课堂包含丰富教学资源教师根学生需网页创设问题链接〔链接链接学校网站部链接网站外部〕链接应该足够帮助学生根需寻找答案问题研究教学模式重视学生独立发现体验突出研究中学程种模式学生处积极动位彻底改变传统教学程中学生动接受信息局面够效激发学生学积极性创造性
三网络教育整合性教学模式特点
知道实际课堂教学中单传统教育学科性教学模式已发挥起优势网络教育整合性教学模式继承融合传统教育学科性教学模式优势根底进步开展形成种新型课堂教学模式种新型课堂教学模式发挥教师导作充分表达学生认知体作重视知识技注重程方法情感态度价值观特点点：
1新教学模式建构义认知义学理指导强调学动性社会性情境性心理学角度讲更加强学心理教学心理实践中运
2新教学模式注意应该反映网络时代先进教学思想特提高学科素养培养注重学生潜力开展创新力培养学生性开展适应知识济时代求社会需
3新教学模式注重网络技术网络资源利学生利网络进行探究学减轻教师收集信息困难利合作讨信息分享克服探究学中种困难增强学动机学效率利网络设置合作学情境教学活动更加活泼
4新教学模式强调学生体作教师导作学生参教学中整学程中处积极动位培养学兴趣创造力
5新教学模式防止学生合作学中性格力差异造成学相互牵制相互制约情况更加突出力强学生优势时利力相差学生提高
6新教学模式具非线性结构没规定教师课堂教学中进程教师应根实际教学教学象灵活运教学方法
四基网络教育整合性教学模式课堂教学实践
例保护生物样性节网络教育整合性教学模式课堂教学
1教材分析
节教材讲述生物样性面威胁原国丰富生物样性现状容乐观国必须努力寻求条口济社会环境资源相互协调开展道路学生树立起持续开展观点树立保护环境意识
2教学象分析
结中学生已知道生物宏观方面开展关生态学方面研究生物环境〞章学生态系统概念结构功生态系统稳定性重性知识节课学奠定根底
3教学目标
知识目标：
节求学生知道生物样性面种威胁原理解环境污染生物利影响体健康关系进行环境污染防治国特珍贵动植物濒危珍贵动植物然保护区概念国重然保护区理解森林环境保护中作建立然保护区目
情感态度价值观：
学生进行热爱环境科学教育培养保护生物情感提高保持生物样性意识
力目标：
通网教学学生网浪学生学培养通英特网获取知识力分析问题解决问题力
4教学思路
根教材教学象分析教学目标采取教学流程：情境导入→探究→网交流→纳结→反应评讲通语言讲授学生操作计算机讨法谈话法组织整教学程
5教学程序设计
步骤 教师行 学生行
情境导入：1引导学生访问黄河风情〞站点〔 yellowriverorg〕2提出问题：古代黄土高原美丽富饶现荒山秃岭成世界含沙量河3浏览黄河风情〞站点乱伐森林水土流失量泥沙入黄河形成世界罕见悬河〞4思考问题进入学情境
探究：1屏幕显示学目标：①生物样性价值②国生物样性概况③生物样性保护措施④森林作保护⑤环境污染危害防治⑥国特珍贵动植物？建立然保护区什意义？⑦生物样性种威胁原？2引导学生进行探究提供适帮助指导3学目标指引利教师准备课件进行探究通超级链接转入知识点进行学4积极思考教师提出问题5浏览教师提供网站进步深入思考教师提出问题中国植物保护网〔 ipmchina mrtipmhtml〕中国科学院动物研究〔 pandaiozac 〕海野生动物园〔 chggc soodefantlhtm〕
网交流：1作中员参交流交流起组织作外交流作点评导拨保护交流正确性效性2选代表学生学结果转屏幕供学生交流3学结果进入网络进行交流
纳结：学生交流根底根前面提出问题帮助学生清理知识体系遵循生态系统客观规律长远观点整体观点综合考虑问题效保持然然更类效劳1认真做笔记2知识化3进步思考教师提示问题
反应评讲：根计算机反应线练完成情况中性问题作适评讲完成线练
总网络环境整合性课堂教学模式教学时间层次更加灵活教学手段资源更加丰富教学反应知识更新更时教学理互动协作更加高效
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——湖南省常德市澧县城关中学 郑燕
摘：网络课堂教学未课堂教学开展方文分析网络课堂教学优势根底探析讲授式务驱动问题研究网络教育整合性课堂教学模式概括种教学模式特点结合笔者课实例说明课堂教学中具体应
关键词：网络 模式 融合 实践
基网络课堂教学指建立网络技术台利网络环境进行教学着计算机技术网络技术开展产生种新型教学方式未课堂教学开展方传统教学方式相具明显优势学校教育带严峻挑战基网络课堂教学模式传统课堂教学模式明显区应该发挥现代信息技术优势时防止信息网络教育带消极影响
网络课堂教学优势
1网络教学强化学生体性
网络教学中教师传统知识传递者变学生学指导者学生动听讲转变动参样明显突出学生学中体位够激起学生求知欲张扬学生体
2网络课堂突出教学交互性
网络课堂简单教师课程容讲授动态教学程提供种教学互动方式包括学生教师交互课程容交互媒体交互学伙伴交互时提问留言样够学状况时诊断评价学活动生动活泼
3网络课堂便教学针性
传统课堂教学弊端实现真正意义材施教网络环境网络超容量满足学生需求认知水落学生通复旧知识学新知识认知水超常学生直接学新知识根根底需求选择学容学进度实现真正意义材施教
4网络课堂促进学动性
传统课堂突出知识理解记忆教学策略学生动接受知识动接受训练导致学生赖心理缺乏积极进取动学精神网络课堂环境学生面量交互性强资源必须根教学目标动寻求知识促进学生动学态度形成学力提高终身学良根底
5网络课堂整合信息技术工具性
传统教学中媒体教学停留教师运媒体设备媒体课件扩课容量增强直观性等局面学生现代信息技术见摸着机兴叹〞甚增加信息技术神秘感网络课堂环境电脑网络投影等工具成学生认知常规工具信息技术读写算样成学科知识根技样学生必专门学意中熟悉信息技术潜移默化中提高信息素质
二网络教育整合性课堂教学模式
探索新教学模式件简单事情常言道教学定法样堂课没固定定教学模式完全没模式鉴年探索实践根教学方法探索种网络教育整合性课堂教学模式
1讲授式课堂教学模式
演示性课堂教学模式指教师根教学目标网资源库中搜集整理素材资料者制作素材然制作成媒体课件课件传网络计算机课时进行媒体讲授式教学活动种模式拟简单实际类似传统讲授式课堂教学利媒体课件进行演示常见整合性课堂教学模式图五根步骤构成：确定教学目标→搜集整理素材资料→课堂设计课件制作→传课件网络计算机→媒体讲授式教学
确定教
学目标
→
搜集整理素材资料
→
课堂设计
制作课件
→
传课件
网络计算机
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媒体
讲授式教学
2务驱动教学模式
务驱动教学模式〞指整教学程中完成具体务线索教学容巧妙隐含务中
网络课堂实施务驱动模式〞教学教师容易改变传统观念角色发挥组织引导控制解答作容易形成学生中心生动活泼学局面容易激发学生创新激情培养学生创新力务驱动教学模式七环节组成情境创设→课题导出→务驱动→合作交流→结评审→学教反应→延伸升华图中务驱动种模式精髓种教学模式关键：根教学目标学生实际教学总目标分解成具体务学生通具体务实践探索完成教学目标
教师
→
引导进入情境
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分析导出课题
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务点拨
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师生互动
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师生齐评
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测试作业
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课外指导
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网络
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交流协作
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互评讨
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网络作业测试提问留言
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学稳固
3问题式教学模式
问题〞中心学课堂教学新模式谓问题式教学模式般针学生非结构化思想观点形成引导学生发现关概念抽象原理启发学生探索未知世界问题研究教学模式般采策略：〔1〕创设问题情境通设计真实复杂具挑战性开放问题情境引导学生参探究学生通系列问题解决进行学〔2〕提供相关详细网络信息材料〔3〕提供解决问题提示网络课堂包含丰富教学资源教师根学生需网页创设问题链接〔链接链接学校网站部链接网站外部〕链接应该足够帮助学生根需寻找答案问题研究教学模式重视学生独立发现体验突出研究中学程种模式学生处积极动位彻底改变传统教学程中学生动接受信息局面够效激发学生学积极性创造性
三网络教育整合性教学模式特点
知道实际课堂教学中单传统教育学科性教学模式已发挥起优势网络教育整合性教学模式继承融合传统教育学科性教学模式优势根底进步开展形成种新型课堂教学模式种新型课堂教学模式发挥教师导作充分表达学生认知体作重视知识技注重程方法情感态度价值观特点点：
1新教学模式建构义认知义学理指导强调学动性社会性情境性心理学角度讲更加强学心理教学心理实践中运
2新教学模式注意应该反映网络时代先进教学思想特提高学科素养培养注重学生潜力开展创新力培养学生性开展适应知识济时代求社会需
3新教学模式注重网络技术网络资源利学生利网络进行探究学减轻教师收集信息困难利合作讨信息分享克服探究学中种困难增强学动机学效率利网络设置合作学情境教学活动更加活泼
4新教学模式强调学生体作教师导作学生参教学中整学程中处积极动位培养学兴趣创造力
5新教学模式防止学生合作学中性格力差异造成学相互牵制相互制约情况更加突出力强学生优势时利力相差学生提高
6新教学模式具非线性结构没规定教师课堂教学中进程教师应根实际教学教学象灵活运教学方法
四基网络教育整合性教学模式课堂教学实践
例保护生物样性节网络教育整合性教学模式课堂教学
1教材分析
节教材讲述生物样性面威胁原国丰富生物样性现状容乐观国必须努力寻求条口济社会环境资源相互协调开展道路学生树立起持续开展观点树立保护环境意识
2教学象分析
结中学生已知道生物宏观方面开展关生态学方面研究生物环境〞章学生态系统概念结构功生态系统稳定性重性知识节课学奠定根底
3教学目标
知识目标：
节求学生知道生物样性面种威胁原理解环境污染生物利影响体健康关系进行环境污染防治国特珍贵动植物濒危珍贵动植物然保护区概念国重然保护区理解森林环境保护中作建立然保护区目
情感态度价值观：
学生进行热爱环境科学教育培养保护生物情感提高保持生物样性意识
力目标：
通网教学学生网浪学生学培养通英特网获取知识力分析问题解决问题力
4教学思路
根教材教学象分析教学目标采取教学流程：情境导入→探究→网交流→纳结→反应评讲通语言讲授学生操作计算机讨法谈话法组织整教学程
5教学程序设计
步骤 教师行 学生行
情境导入：1引导学生访问黄河风情〞站点〔 yellowriverorg〕2提出问题：古代黄土高原美丽富饶现荒山秃岭成世界含沙量河3浏览黄河风情〞站点乱伐森林水土流失量泥沙入黄河形成世界罕见悬河〞4思考问题进入学情境
探究：1屏幕显示学目标：①生物样性价值②国生物样性概况③生物样性保护措施④森林作保护⑤环境污染危害防治⑥国特珍贵动植物？建立然保护区什意义？⑦生物样性种威胁原？2引导学生进行探究提供适帮助指导3学目标指引利教师准备课件进行探究通超级链接转入知识点进行学4积极思考教师提出问题5浏览教师提供网站进步深入思考教师提出问题中国植物保护网〔 ipmchina mrtipmhtml〕中国科学院动物研究〔 pandaiozac 〕海野生动物园〔 chggc soodefantlhtm〕
网交流：1作中员参交流交流起组织作外交流作点评导拨保护交流正确性效性2选代表学生学结果转屏幕供学生交流3学结果进入网络进行交流
纳结：学生交流根底根前面提出问题帮助学生清理知识体系遵循生态系统客观规律长远观点整体观点综合考虑问题效保持然然更类效劳1认真做笔记2知识化3进步思考教师提示问题
反应评讲：根计算机反应线练完成情况中性问题作适评讲完成线练
总网络环境整合性课堂教学模式教学时间层次更加灵活教学手段资源更加丰富教学反应知识更新更时教学理互动协作更加高效
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