如何开展名著阅读

 开展名著阅读教学
苏霍姆林斯基说：学生聪明起办法补课增加作业量阅读阅读阅读名著作阅读教学缺角作更容觑学生学会正确阅读文学名著限时间更效阅读尤重认方面做起：
转变观念学生认识阅读重性
语文课程标准求学生学年阅读两三部名著阅读总量少260万字名著阅读中考中占分值较分值12分果读名著分果读话全部分性非常作学生决轻视名著阅读
阅读名著仅仅中考更重提高素养名著时代国家类智慧结晶文明成果深刻思想涵巨艺术魅力余秋雨先生样喻说名著实知识堡垒制高点占制高点话教师作学生名著阅读导航者仅名著阅读正确认识帮助学生转变观念学生认清名著阅读阅读理解欣赏评价写作力形成重作
二种方式引导学生积极阅读
兴趣学生学动力学生旦名著阅读产生兴趣会变读读变读学会动读
1课做引线引发学生阅读原著兴趣教师讲解名著片段课文百草园三味书屋隆中智取生辰纲时引导学生想知道更进步物事情节阅读花夕拾三国演义水浒传原著样然然学生带名著面前作品种期读起然亲感
2组织学生进行读书交流活动开展欣赏交流课名著事会读书笔记手抄报读感征文赛等学生展示阅读成果阅读感受台两周月安排定时间进行交流营造读书氛围着学生阅读量增加情感体验深入名著精神思想感悟力提高采取形式初时采取事会形式鼓励学生胆讲述感兴趣事初二起逐步渡物形象评价作品题探讨通读书活动提高学生阅读名著热情力
3充分发挥媒体作吸引学生阅读课播放根名著三国演义水浒传等改编成电视剧电影学生名著更直观感受名著进行较中理解名著涵
4注重点拨阅读方法提高学生阅读效率
学生名著阅读兴趣浓中原值重视例水浒传红楼梦等古代作品出现文言句式古白话文诗词歌赋部分学生真读懂钢铁样炼成童年等外国名著中物姓名长读着读着搞乱物占相例学生反映没教师指导名著阅读困难读懂放弃外阅读名著程中没教师指导学生精华糟粕兼收蓄阅读名著计划目求追求紧张动情节忽略细致景物描写心理描写作品结构章法等精华容教师应指导学生读整书运略读浏览方法解全书容情节物关系等等面面俱遇懂方妨跳继续读欣赏精彩片段时采精读方法理解评价文学作品中物形象典型意义解作品艺术风格品味作品语言等等部名著言引导学生掌握创作背景事梗概物物评价作品题等板块知识
5读写结合培养学生情感体验
名著阅读教学时提醒学生特重视阅读程中产生情感体验心会意读出感受理解具体说求学生阅读名著时仅摘记记忆更生发感想学会撰写名著读感写名著读感读完整书写边读边写阅读程中断寻找感点断名著中事草木进行话成功名著读感写少文字作者观点物情感作品言语形式否深入心灵
学生学期选名著角度写篇读感全班交流集结成集学生名著获全方位方面认识
定期检查摘抄名著阅读效检查方法摘抄形式：
a语录式摘抄摘录名警句精彩词句      
b容提式摘抄梗概情节短文章列提纲  
C容赏析式摘抄谈谈作品感悟物评价题理解
6开设班级图书角求学生少提供两名著存入班级图书角专负责周阅次扩学生阅读知识面
三保证名著阅读时间
名著阅读贵坚持时间保障极重时间安排着课外结合课堂带动课外课外基思路课堂时间保证安静阅读环境良阅读氛围学生快速进入阅读状态培养良阅读惯产生浓郁阅读兴趣起作种状态惯兴趣延续课外带动课外阅读课基布置书面作业天求30分钟课外阅读时间两周月开设次阅读欣赏课
四身作教师应该增强阅读实践
作语文老师首先强化身阅读意识做常阅读长期教师重视教忽略读必性假教师没博览古中外名著没丰富阅读实践身阅读素养高求学生阅读名著承担起指导阅读重呢旦学生名著阅读产生兴趣阅读量会增加视野相应拓宽教师阅读视野学生宽样引导学生更深入阅读
名著阅读教学重道远容纷繁复杂作语文教师目标计划步骤组织鼓励学生进行量课外阅读通名著阅读教学效性断探索实践学生变成真正读书全面提高学生语文素养语文教师责

2021年9月21日
肖甲喜
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