XX小学“双减”下的综合素质评价特色做法

XX学双减综合素质评价特色做法
双减政策出台牵动着基础教育整体改革评价方式变革完善更落实双减重环XX第三学评价机制直促进童性全面发展目孩子成更2021年学期末校二年级学生进行低年级综合素质评价次评价设置两情境：数字王国运动会汉字王国旅行记分十模块具特点：
注重程性评价段成长清晰见
程性评价学动力源泉次综合素质评价方开掘学生激励鼓励学生发挥性特长施展努力营造激励学生积极进取勇创新氛围断增强学学科知识积极性动性
二注重元性评价孩子认
双减背景XX三完善评价机制学生综合素质发展元化评价学生惯养成学科知识学科力学科特长创新力成长档案袋理等方面学生进行评价充分发挥激励性评价作调动学生积极追求进步追求卓越热情
时校着力拓展评价容更深层次进行探索实践确立评价容设计导原
设计导：
培养道德认知践行力
始终德育放重位置加研究提高学生道德认知力践行力入手坚持理实践相结合例数字王国运动会争分夺秒模块通学生题签容进行精确拨动表盘引导孩子知道时间珍贵珍惜时间汉字王国旅行记妙语生花模块学生图说话引申出图画中暗含道理模块润物声进行情感熏陶
设计导二：
巩固学科知识
综合素质评价深化研究程中特注重巩固学生学知识十模块情景容设计中结合学科知识设计实践性项目实践中巩固学学科知识
设计导三：
培养学科力
综合素质评价设计学科力培养角度设计评价容够导学生发挥性特长提高学科力语文学科听（听懂会说）说（发表见解）读（阅读朗读）写（听写汉字）等角度进行设计数学学科转换（现实性问题转换成数学问题）分类（物品数学分类）观察（观察物体）计算（口算力）间问题（图示解答数学问题）等角度进行设计设计效促进学生学科力形成
设计导四：
拓宽获取知识途径
综合素质评价中特注重引导培养学生通种途径获取信息力慧耳识音模块设计仅仅学生丰富知识学会探知更重逐渐培养现代社会生存发展项必少技——获取信息力
设计导五：
培养学生竞争合作力
综合素质评价深化研究中重视学生竞争意识合作意识培养学生进行数学综合力薪火传递跨栏2022英雄决评价中学生4组学生作团队进行集体评价学生认识荣誉团队荣誉密切相关时倡导合作基础竞争包括团队竞争包括团队间竞争竞争精神合作意识作重评价综合评价中处处见积极谐进取场景氛围
设计导六：
培养创新力
综合素质评价深化研究中培养学生创新力出发精心设计评价容通编制题问题变题编等种评价方式培养学生思维逆思维发散思维聚合思维求思维求异思维等种思维方式培养学生思维灵活性
设计导七：
落实校课程
综合素质评价深化研究中确立评价促校课程开发落实思想时校课程弟子规声律启蒙纳入评价提高师生校课程重视保证校课程落实
设计导八：
培养良惯养成
学生良学惯学生方面发展起着重促进作良惯形成夕够形成书写姿势握笔姿势专注倾听等惯评价低年级孩子早日形成良惯起着导作
三注重综合性评价生命精彩闪亮
XX三学科素养情境式综合评价项遵循童学成长规律评价改革实践年孩子已项评价作盛节日里评价甑批判选拔鼓励学成长孩子展示机会次探究全新体验
种色彩应该盛开权利期朵浪花样澎湃梦想值灌溉双减XX第三学遵循五育举理念加强程性评价元性评价综合性评价孩子宠爱三美未
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