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“双减”之下学生综合素质评价特色做法

ethan88888

贡献于2022-01-19

字数:2614

双减学生综合素质评价系列()——乐学趣评语行
贯彻落实教育部关教育评价改革双减工作部署求校积极探索双减背景评价模式组织闯关活动代传统纸笔考试二年级孩子快乐氛围中完成综合素质评价
低年级组老师集思广益群策群力结合学科核心素养求低年级学生身心特点低年级学生准备丰富彩集章闯关活动2022年1月6日知识闯关活动拉开序幕分听说读写四维度全面考察学生综合素养
年级
巧虎新年闯关记童趣闪耀新年
第关——虎手力会写字
孩子化身成2022年萌巧虎:戴着栩栩生老虎面具身条毛茸茸老虎尾巴学头戴着老虎模样头饰孩子脸洋溢着灿烂信微笑稚嫩力手笔画写美中国字
第二关——虎眼神会认字
利希沃游戏效调动孩子积极性孩子玩中学学中玩瞧全神贯注盯着屏幕副蓄势发样子音字翘舌音前鼻音义词反义词难倒
第三关:虎口背诵流利
瞧笔直站台前信背诵着典古诗炯炯神双眼抑扬顿挫声调勤奋学模样老师禁满意点头少年真未期呀
第四关:虎脑思维灵活
语言思维外衣孩童脑袋里藏着丰富彩世界孩子考官老师手机抽取张老虎卡片流利普通话生动叙述着卡片背面图画图说话充分激活孩子表达欲宝贝讲动情处会手舞足蹈呢
二年级
乐学趣考促双减萌娃快乐闯西游
朋友戴着亲手制作西游物头饰帽子兴高采烈踏次感受中华文化魅力西游旅
第关:巧金箍棒——写字降妖
学孙悟空起东海龙宫帮助孙悟空成功取金箍棒位学纷纷起手中铅笔力量金箍棒认真书写汉字笔划间感受汉字美
第二关:火眼金睛——识字魔
成功闯第关学表示孙圣火眼金睛折服跃跃欲试火眼金睛努力通关希沃软件识字游戏
第三关:智渡通天河——诵读文
第三关面波涛汹涌通天河妖怪灵感王威胁现代智武器设备派场学通点击板班级优化师APP机抽取应课文课外积累古诗流利诵读声中学利渡通天河正确流畅背诵课文外学课文读抑扬顿挫极韵律感相信优美书声定会伴孩子生见证成长
第四关:妙语破天机——图说话
学路斩妖魔终关图写话作学二年级学生必须掌握技次闯关变写说意考察学生观察力语言组织力思维发散力通抽取印西游记物卡片学求说出背面图画容运积累词汇妙语连珠创意表达
轻松愉悦氛围中孩子利闯关关收获成功快乐时温知新孩子学兴趣热情空前高涨
次闯关活动充分发挥智慧教育手段关卡针年级学科核心素养设计孩子带展示舞台全面评价时落实双减政策次探索教育提质学生减负效举措



双减学生综合素质评价系列(二)——数牛学成
进步落实双减政策丰富学生校园生活激发学生学数学兴趣培养学生核心素养训练学生数学思维促进学生数学综合力提升长沙市长郡天心实验学校学部低年级孩子1月6日午数学场亲密约会
年级组
口算手
进步激发学生学数学兴趣提高学生计算力促进学生数感提升校年级数学组趣味闯关活动中特意口算手设第关充分体现出口算重性通口算闯关仅调动学生参热情效激发孩子口算兴趣提高孩子计算速度群口算基础扎实思维活跃思敢想善算具良数学素质孩子
时间
天起床吃饭课课定时间进行样生活中潜移默化感知时间抽象概念存早学生解关时间知识够方便学生生活学年级学生初步认识钟表时针分针学会整时约时时半学会两种表示时间方法学生养成遵守时间珍惜时间良生活惯
实践
闯关时学生够认识位置区分长方体正方体球圆柱准确区分出四体获三枚印章闯关程中学生活力十足孩子回答非常流利思维活跃思维拓展座老师感受孩子聪明智
讲题达
图列式解决问题年级数学学中重部分通图片题目意思描述进行列式计算仅锻炼学生表达力充分锻炼学生语言组织力口算力
二年级组
口算达
口算数学学中项十分重基技培养学生扎实口算基础技学数学说尤重关设计12口算题限时两分钟进行计算赛紧张刺激极具挑战性仅激发学生学数学热情更促进学生素养提升
独具慧眼
针学期学长度单位角初步认识认识时间等单元老师精心设计需孩子认认关卡帮助理解数学知识提高发现问题分析问题解决问题力培养创造力等方面具十分重作巩固前段学知识提高孩子学数学兴趣
解题达
关仅知识检验学生数学思维等综合力考察五套题目孩子机抽取张静静思考然讲讲解决办法孩子成竹胸容应
数学聊纸数字蕴藏生活游戏中宝藏次数学游园闯关活动走出传统课堂学科知识融游戏实现教育提倡玩中促学玩带学孩子充满信欢笑开心轻盈身影便冬天美风景游园会学意犹未中落帷幕希孩子次活动中体会数学涵学致扬起风帆数学海洋中遨游
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”双减“之下小学英语单词趣味教学经验交流单词是语言的基本材料,是建筑语言大厦的一砖一瓦。如果学不好单词,语言大厦就无法完工,即使完工也是“危楼”。掌握一定数量的单词是学好英语的基础,否则听、说、读、写都无法顺利进行。语言的学习是在日常生活中日积月累发展起来的。生动、高效的单词教学是学生快速提高英语水平的重要条件。如何进行生动、高效的单词教学是每个英语教师必须探讨的一个问题。小学阶段的学生有

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“双减”之下初中语文作业设计策略随着教育部2021年关于五项管理及双减政策的颁布,一线教师在作业方面面临了很多新的挑战。因为有了作业时间的限制、减轻学生课业负担的要求,对教师的作业设计能力提出了更高的要求。如何在有限的时间内合理的设计并布置作业,让学生真正实现课内知识的巩固和拓展,提升学科素养成为亟待解决的问题。在进行了一学期的探索和尝试后,我总结了一些经验和方法:一、打通目标研读课标。把

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「“双减”特色典型」聚焦双回六提,落实“双减”任务

【“双减”特色典型】聚焦“双回六提,落实“双减”任务实验小学是一所高标准、现代化的区直重点公立小学,共有55个班级,2928名学生,144名教师,高级职称2人,中级职称22人,市级以上优师28人,教师全部达到本科及以上学历。被评为全国第二届文明校园,全国网络空间应用优秀学校、全国足球特色示范校、全国人工智能特色学校、山西省先进集体、山西省教育教学成果一等奖、山西省数字校园示范校。“双减”政策

ethan88888 2年前 上传739   0