课题
快慢
授课
时间
课时安排
1
课标求
1理解速度概念速度公式进行简单计算
2知道匀速直线运动变速直线运动特征会实验方法判断
3培养学生动交流合作精神
学情分析
生活验知识储备：物态变化中汽化液化初中学生说谓熟悉陌生说熟悉日常生活积累认识云山林中雾植物结露种白气等然现象说陌生具体形成程没完全认识透彻
学生差异性：善观察善动脑学部分学起较容易相反学甚种物质状态认识错误
学生学优势：学生说物态变化较熟悉身边触手够调动学积极性动性学生深切感受整然界魔术师掌控中停发生着变化感受然神奇处中断产生疑问学生带着求知渴学兴趣较高四班学生基础较差极学生力稍强教学中特注重基础教学量学生理解基常识
三维目标
知识技
(1) 解速度概念速度描述物体运动
(2) 理解速度公式速度进行简单运算
(3) 通物体运动快慢分析较培养学生分析概括力初步探究力
(4) 培养学生理联系实际应物理知识解决实际问题力
程方法
(1) 实例分析讨
(2) 初步体会双元相关物理量建立般思维方法
情感态度价值观
结合刘翔获奥运会冠军事例学生进行爱国义教育
教学 重点
速度出理解
教学难点
速度出理解
教学方法
实验探究阅读讲授法
学方
法指引
探究式教学
教学资源媒体
媒体玩具车秒表刻度尺等
教 学 程 （第 1 学时）
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
复
引入
观媒体问：家跑快
学生回忆温知新
培养学生观察积
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
引入
呢？学会回答
知道动物跑快必须较较运动快慢呢？节课研究问题
学生思考讨回答问题
极思考问题惯
新
课
教
学
学校运动会田径赛跑正进行样判断谁跑快呢？两学生分角色作判断
交流合作回答
谁跑前面
堂课求学生积极参
样
较
物
体
运
动
快
慢
(1)假观众样判断谁跑快呢？
(2)假裁判样判断谁跑快呢？
教师总结 （1）较方法：① 相时间路程② 相路程时间
（2）速度：
①物理意义：速度表示物体运动快慢物理量
②定义：物理学中单位时间通路程做速度：速度 果符号v表示速度s表示路程t表示时间面公式写成
计算公式：
单位：米秒(ms) 千米时(kmh)
知道公式需知道速度单位速度单位路程时间单位合成果路程单位米时间单位秒速度单位米秒速度单位交通中单位千米时
算算：1 ms速度1 kmh速度较
1 ms>1 kmh
提问：果速度单位时较？
交流合作回答
观察讨交流
学生回答：谁先达终点
学生认识复杂事物简单事物构成道理
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
巩固练
1完成列单位换算写出具体换算程
（1）54kmhms
（2）15mskmh
（3）7200kmhms
（4）05mskmh
交流合作回答
观察讨交流
学生理解单位间换算关系
练巩固
2学跑100m17s25s跑165m学谁跑快呢？
利公式：出学速度：
速度
3声音空气中传播速度340ms需长时间听距1km处产生雷声？
已知：声音传播速度V340ms路程s1km1000m
求：听雷声需时间t
解：公式：
答：需约294s听相距1km处产生雷声
4辆公汽车45kmh速度匀速直线前进第站牌时8时32分第二站牌时8时36分问两站相距少米？
完成练学速度快
少数学完成
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
练
已知：V45kmh125ms t4min240s
求：s
解：根svt125ms×240s3000m
答：两车站相距3000m
学生练
完成
速
度
测
量
测量车速度？车A处运动B处时车通路程SSAB便准确测量出车运动时间B处放金属挡板车挡板碰撞发出声音马表样较准确
测量速度方法？
学生讨交流
方法
匀
速
直
线
运
动
变
速
直
线
运
动
例1：辆汽车直公路稳行条路意取3段路程记录运动时间请根速度公式计算辆车3段路程运动速度
V1V2V320ms
出什结？
物体作匀速直线运动时段相等时间通路程相等种理想情况然界中严格作匀速直线运动物体常见
物体什运动称匀速直线运动？
例2：天鹅空中直线飞翔天鹅飞行途中取3段路程记录3段路程运动时间请根速度公式计算天鹅3段路程运动速度
V110ms V21333ms V320ms
出什结？
天鹅空中作直线运动时速度越越快
天鹅空中作变速直线运动
物体作变速直线运动时段路程中运动速度变化变速运动较复杂机械运动
物体什运动称变速直线运动？
物体运动速度保持变直线运动称匀速直线运动
速度变化直线运动称变速直线运动
出结
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
练巩固
1请列测量结果填写合适单位
（1）行车速度约4 （2）高速公路汽车速度达30（3）磁悬浮列车设计速度达500（4）光空气中传播速度30×1082红已测量出正常步行均速度12ms家离学校720m迟少提前min家出发
完成练
学生根学应该完成练
课
堂
结
1样较运动快慢
2匀速直线运动变速直线运动
结节
时复巩固知识系统化
作
业
布
置
节知识巩固：复节容
学生汇报
学生分析概括实验结
二新知识预
P27 12345
（二）补充练
加强练
教学反思
亮点：引入较学生容易接受
教学中发现问题
查找失教学做准备
二足：受办学条件限制实验器材较缺乏学生实验较单薄
学生方面感觉
找足更教学
三教设计：教学中充分发挥优点客服足教学更加完美
学生角度出发
通改进效果应该会更
1 较运动快慢
2 速度测量
3 匀速直线运动变速直线运动
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快慢
授课
时间
课时安排
1
课标求
1理解速度概念速度公式进行简单计算
2知道匀速直线运动变速直线运动特征会实验方法判断
3培养学生动交流合作精神
学情分析
生活验知识储备：物态变化中汽化液化初中学生说谓熟悉陌生说熟悉日常生活积累认识云山林中雾植物结露种白气等然现象说陌生具体形成程没完全认识透彻
学生差异性：善观察善动脑学部分学起较容易相反学甚种物质状态认识错误
学生学优势：学生说物态变化较熟悉身边触手够调动学积极性动性学生深切感受整然界魔术师掌控中停发生着变化感受然神奇处中断产生疑问学生带着求知渴学兴趣较高四班学生基础较差极学生力稍强教学中特注重基础教学量学生理解基常识
三维目标
知识技
(1) 解速度概念速度描述物体运动
(2) 理解速度公式速度进行简单运算
(3) 通物体运动快慢分析较培养学生分析概括力初步探究力
(4) 培养学生理联系实际应物理知识解决实际问题力
程方法
(1) 实例分析讨
(2) 初步体会双元相关物理量建立般思维方法
情感态度价值观
结合刘翔获奥运会冠军事例学生进行爱国义教育
教学 重点
速度出理解
教学难点
速度出理解
教学方法
实验探究阅读讲授法
学方
法指引
探究式教学
教学资源媒体
媒体玩具车秒表刻度尺等
教 学 程 （第 1 学时）
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
复
引入
观媒体问：家跑快
学生回忆温知新
培养学生观察积
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
引入
呢？学会回答
知道动物跑快必须较较运动快慢呢？节课研究问题
学生思考讨回答问题
极思考问题惯
新
课
教
学
学校运动会田径赛跑正进行样判断谁跑快呢？两学生分角色作判断
交流合作回答
谁跑前面
堂课求学生积极参
样
较
物
体
运
动
快
慢
(1)假观众样判断谁跑快呢？
(2)假裁判样判断谁跑快呢？
教师总结 （1）较方法：① 相时间路程② 相路程时间
（2）速度：
①物理意义：速度表示物体运动快慢物理量
②定义：物理学中单位时间通路程做速度：速度 果符号v表示速度s表示路程t表示时间面公式写成
计算公式：
单位：米秒(ms) 千米时(kmh)
知道公式需知道速度单位速度单位路程时间单位合成果路程单位米时间单位秒速度单位米秒速度单位交通中单位千米时
算算：1 ms速度1 kmh速度较
1 ms>1 kmh
提问：果速度单位时较？
交流合作回答
观察讨交流
学生回答：谁先达终点
学生认识复杂事物简单事物构成道理
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
巩固练
1完成列单位换算写出具体换算程
（1）54kmhms
（2）15mskmh
（3）7200kmhms
（4）05mskmh
交流合作回答
观察讨交流
学生理解单位间换算关系
练巩固
2学跑100m17s25s跑165m学谁跑快呢？
利公式：出学速度：
速度
3声音空气中传播速度340ms需长时间听距1km处产生雷声？
已知：声音传播速度V340ms路程s1km1000m
求：听雷声需时间t
解：公式：
答：需约294s听相距1km处产生雷声
4辆公汽车45kmh速度匀速直线前进第站牌时8时32分第二站牌时8时36分问两站相距少米？
完成练学速度快
少数学完成
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
练
已知：V45kmh125ms t4min240s
求：s
解：根svt125ms×240s3000m
答：两车站相距3000m
学生练
完成
速
度
测
量
测量车速度？车A处运动B处时车通路程SSAB便准确测量出车运动时间B处放金属挡板车挡板碰撞发出声音马表样较准确
测量速度方法？
学生讨交流
方法
匀
速
直
线
运
动
变
速
直
线
运
动
例1：辆汽车直公路稳行条路意取3段路程记录运动时间请根速度公式计算辆车3段路程运动速度
V1V2V320ms
出什结？
物体作匀速直线运动时段相等时间通路程相等种理想情况然界中严格作匀速直线运动物体常见
物体什运动称匀速直线运动？
例2：天鹅空中直线飞翔天鹅飞行途中取3段路程记录3段路程运动时间请根速度公式计算天鹅3段路程运动速度
V110ms V21333ms V320ms
出什结？
天鹅空中作直线运动时速度越越快
天鹅空中作变速直线运动
物体作变速直线运动时段路程中运动速度变化变速运动较复杂机械运动
物体什运动称变速直线运动？
物体运动速度保持变直线运动称匀速直线运动
速度变化直线运动称变速直线运动
出结
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
练巩固
1请列测量结果填写合适单位
（1）行车速度约4 （2）高速公路汽车速度达30（3）磁悬浮列车设计速度达500（4）光空气中传播速度30×1082红已测量出正常步行均速度12ms家离学校720m迟少提前min家出发
完成练
学生根学应该完成练
课
堂
结
1样较运动快慢
2匀速直线运动变速直线运动
结节
时复巩固知识系统化
作
业
布
置
节知识巩固：复节容
学生汇报
学生分析概括实验结
二新知识预
P27 12345
（二）补充练
加强练
教学反思
亮点：引入较学生容易接受
教学中发现问题
查找失教学做准备
二足：受办学条件限制实验器材较缺乏学生实验较单薄
学生方面感觉
找足更教学
三教设计：教学中充分发挥优点客服足教学更加完美
学生角度出发
通改进效果应该会更
1 较运动快慢
2 速度测量
3 匀速直线运动变速直线运动
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