双减初中历史作业效设计策略
双减政策实施传统教学模式已发生改变 科学合理设计历史作业实现减负增效呢？
作业预作业课堂作业课作业分学生作业 教师教学活动存着密切联系说作业教师 教学活动重环节学生学重组成部分课堂 教学巩固强化拓展延伸作业课着强逻辑联 系学生巩固知识载体教师反馈教学工具检验 教师课堂教学否效重手段认新课程背景 历史老师应该重视作业设计合理布置作业应该新课 标学生发展根力求新颖样面全体学 生学致达效作业效教学机结合 初中历史作业究竟该进行效设计呢？认量做 注重实效性趣味性选择性开放性鼓励性等方面
作业设计应该注重实效性 实效性作业第求设计作业应该追求第目 标作业设计应该助巩固历史基础知识提高基技 作业设计首先强调历史基础知识巩固次作业设 计目基技提高现新课程强调引导学 生学会观察学会思考学会学培养终身学 力时扬州市中考复指导新课标方面 作明确具体求认学生作业应该围绕 考纲进行设计考什做什坚决反题海战术 针性强化基础训练前提通力测试题培养 学生口头表达力合作交流力历史信息收集力成 果反馈样化力等例教学破仑文韬武略 时重点抓住文韬中破仑法典进行作业设计 重点练法典作者容位影响重点抓住武 略中破仑外战争性质进行作业设计重点练 破仑外战争双重性样抓住重点巩固基 础提高力增强作业针性实效性
二 作业设计应该注重趣味性 例设计作业时候猜谜相声品 中容放入中（历史跑快――猜历史 物村口修车轱辘――猜历史物）收较效 果总定历史作业设计更富创意形式新颖 容联系实际定趣味性学生种愉悦环 境中体验寻觅真知增长干乐趣
三 作业设计应该注重选择性 初中生受观素客观素影响尤农 村初中生学程中存体差异新课程样 e 求：教师应尊重学生格关注体差异满足学生 学需创设引导学生动参教育环境激发学生 学积极性培养学生掌握运知识态度力 学生充分发展教师作业设计必须具针 性注重选择性例 新课程指导训练中作业分选择题非选择题两 块老师布置作业时候求学生――选择题必做非 选择题选做面现实尤面长期形 成轻视历史学科现实充分考虑学生体差异学生 精心设计分层作业基础较学定困难学生 面作业接受求评价分层基础 作业形式更样化学生喜欢做作业
四 作业设计应该注重开放性 新课程突出理念学生中心注意培养学生 创新力培养学生性发展时培养学生团 结协作意识力学生通积极探索活动找 解题方获身发展教学坚持学生 充分尊重学生兴趣爱学生置动态开放 学环境中学生提供元综合学机会学生 拘束环境中学动学积极位学生成学 体现开放学程教师设计开 放性试题应注重学生引导学生学训练中领悟历史 现实鉴性史学身感染力注重学生问题见 解力知识生创性力培养注重学生历史情 感历史态度价值观培养
五 作业设计应该注重鼓励性 新课程教学方式灵活样评价方式丰富 样灵活样作业评价方式更调动 学生学积极动性限度挖掘学生潜激发学 兴趣创造力样历史课学更活力魅力教 师学生评价采激励式委婉式点拨式祝福式等 元化作业评语优良等第式评价 见解独特等激励式评价历史 作业认真学生需努力请加油请努力等 评语作业评语利师生情感交流 激起学生行动机强化良品质调节疏导学生心 理促进学生全面发展性发展 总作业程机系统题选择布置 形式作业批改反馈策略等环节值 研究推敲样仅调动学生学历史学科 积极性利学生全面长久发展学生终身学 奠定基础
五设计开放性作业综合作业形式 设计开放性作业体现科学发展思想
新课程标 准中提出：课程目标必须面全体学生教 学坚持学生充分尊重学生兴趣爱学生 置动态开放学环境中学生提供元综 合学机会学生拘束环境中学动 学积极位学生成学体现开放 学程 时进行学科间融合语文学科学科知识相 结合淡化学科间界限淡化知识分割拓展 学生知识视野学生完成作业程中综合 学运知识促进童德智体美劳全面发 展
六贴生活实际优化作业容 生活外延语文教学外延
应该引导学生日常生活中学语文学语 文知识进步丰富日常生活树立语文学观帮助学 生沟通语文生活联系学生已日常生活验 反映日常生活文表述产生鸣 学生受年龄影响知识面较狭窄课 文容体会深实际生活中事物认识较肤 浅教学容学生贴生活实际学语文拓 宽知识范围教学三年级册然声音前 设计样作业： 先孩子校园里找声音孩子草丛边找 ：树叶落声音风吹声音孩子 喜欢形式然声音表达出通样作业 课堂 常教学时易读懂句子理解迎刃 解 实践证明果语文作业贴学生生活实际 培养学生学语文兴趣识字加深课文理解起 事半功培效果
七设计精简性作业保持学生动学
作业应该少精求教师课程标准非常 清楚知识点需解需理解掌握 教学目设计出作业适宜程度作业仅 学生获取知识品味思维乐趣知识升 华通题解决学生获取知识解决系列类 型相关问题思维训练时学生足够 空余时间发展苏联教育家苏霍姆林斯基说： 孩子天愿支配5～7时空余时 间培养出聪明全面发展作教师应 该明白适量质量作业益
双减初中历史作业效设计策略
双减政策实施传统教学模式已发生改变 科学合理设计历史作业实现减负增效呢？
作业预作业课堂作业课作业分学生作业 教师教学活动存着密切联系说作业教师 教学活动重环节学生学重组成部分课堂 教学巩固强化拓展延伸作业课着强逻辑联 系学生巩固知识载体教师反馈教学工具检验 教师课堂教学否效重手段认新课程背景 历史老师应该重视作业设计合理布置作业应该新课 标学生发展根力求新颖样面全体学 生学致达效作业效教学机结合 初中历史作业究竟该进行效设计呢？认量做 注重实效性趣味性选择性开放性鼓励性等方面
六 作业设计应该注重实效性 实效性作业第求设计作业应该追求第目 标作业设计应该助巩固历史基础知识提高基技 作业设计首先强调历史基础知识巩固次作业设 计目基技提高现新课程强调引导学 生学会观察学会思考学会学培养终身学 力时扬州市中考复指导新课标方面 作明确具体求认学生作业应该围绕 考纲进行设计考什做什坚决反题海战术 针性强化基础训练前提通力测试题培养 学生口头表达力合作交流力历史信息收集力成 果反馈样化力等例教学破仑文韬武略 时重点抓住文韬中破仑法典进行作业设计 重点练法典作者容位影响重点抓住武 略中破仑外战争性质进行作业设计重点练 破仑外战争双重性样抓住重点巩固基 础提高力增强作业针性实效性
七 作业设计应该注重趣味性 例设计作业时候猜谜相声品 中容放入中（历史跑快――猜历史 物村口修车轱辘――猜历史物）收较效 果总定历史作业设计更富创意形式新颖 容联系实际定趣味性学生种愉悦环 境中体验寻觅真知增长干乐趣
八 作业设计应该注重选择性 初中生受观素客观素影响尤农 村初中生学程中存体差异新课程样 e 求：教师应尊重学生格关注体差异满足学生 学需创设引导学生动参教育环境激发学生 学积极性培养学生掌握运知识态度力 学生充分发展教师作业设计必须具针 性注重选择性例 新课程指导训练中作业分选择题非选择题两 块老师布置作业时候求学生――选择题必做非 选择题选做面现实尤面长期形 成轻视历史学科现实充分考虑学生体差异学生 精心设计分层作业基础较学定困难学生 面作业接受求评价分层基础 作业形式更样化学生喜欢做作业
九 作业设计应该注重开放性 新课程突出理念学生中心注意培养学生 创新力培养学生性发展时培养学生团 结协作意识力学生通积极探索活动找 解题方获身发展教学坚持学生 充分尊重学生兴趣爱学生置动态开放 学环境中学生提供元综合学机会学生 拘束环境中学动学积极位学生成学 体现开放学程教师设计开 放性试题应注重学生引导学生学训练中领悟历史 现实鉴性史学身感染力注重学生问题见 解力知识生创性力培养注重学生历史情 感历史态度价值观培养
十 作业设计应该注重鼓励性 新课程教学方式灵活样评价方式丰富 样灵活样作业评价方式更调动 学生学积极动性限度挖掘学生潜激发学 兴趣创造力样历史课学更活力魅力教 师学生评价采激励式委婉式点拨式祝福式等 元化作业评语优良等第式评价 见解独特等激励式评价历史 作业认真学生需努力请加油请努力等 评语作业评语利师生情感交流 激起学生行动机强化良品质调节疏导学生心 理促进学生全面发展性发展 总作业程机系统题选择布置 形式作业批改反馈策略等环节值 研究推敲样仅调动学生学历史学科 积极性利学生全面长久发展学生终身学 奠定基础
五设计开放性作业综合作业形式 设计开放性作业体现科学发展思想
新课程标 准中提出：课程目标必须面全体学生教 学坚持学生充分尊重学生兴趣爱学生 置动态开放学环境中学生提供元综 合学机会学生拘束环境中学动 学积极位学生成学体现开放 学程 时进行学科间融合语文学科学科知识相 结合淡化学科间界限淡化知识分割拓展 学生知识视野学生完成作业程中综合 学运知识促进童德智体美劳全面发 展
六贴生活实际优化作业容 生活外延语文教学外延
应该引导学生日常生活中学语文学语 文知识进步丰富日常生活树立语文学观帮助学 生沟通语文生活联系学生已日常生活验 反映日常生活文表述产生鸣 学生受年龄影响知识面较狭窄课 文容体会深实际生活中事物认识较肤 浅教学容学生贴生活实际学语文拓 宽知识范围教学三年级册然声音前 设计样作业： 先孩子校园里找声音孩子草丛边找 ：树叶落声音风吹声音孩子 喜欢形式然声音表达出通样作业 课堂 常教学时易读懂句子理解迎刃 解 实践证明果语文作业贴学生生活实际 培养学生学语文兴趣识字加深课文理解起 事半功培效果
七设计精简性作业保持学生动学
作业应该少精求教师课程标准非常 清楚知识点需解需理解掌握 教学目设计出作业适宜程度作业仅 学生获取知识品味思维乐趣知识升 华通题解决学生获取知识解决系列类 型相关问题思维训练时学生足够 空余时间发展苏联教育家苏霍姆林斯基说： 孩子天愿支配5～7时空余时 间培养出聪明全面发展作教师应 该明白适量质量作业益
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
双减政策实施传统教学模式已发生改变 科学合理设计历史作业实现减负增效呢？
作业预作业课堂作业课作业分学生作业 教师教学活动存着密切联系说作业教师 教学活动重环节学生学重组成部分课堂 教学巩固强化拓展延伸作业课着强逻辑联 系学生巩固知识载体教师反馈教学工具检验 教师课堂教学否效重手段认新课程背景 历史老师应该重视作业设计合理布置作业应该新课 标学生发展根力求新颖样面全体学 生学致达效作业效教学机结合 初中历史作业究竟该进行效设计呢？认量做 注重实效性趣味性选择性开放性鼓励性等方面
作业设计应该注重实效性 实效性作业第求设计作业应该追求第目 标作业设计应该助巩固历史基础知识提高基技 作业设计首先强调历史基础知识巩固次作业设 计目基技提高现新课程强调引导学 生学会观察学会思考学会学培养终身学 力时扬州市中考复指导新课标方面 作明确具体求认学生作业应该围绕 考纲进行设计考什做什坚决反题海战术 针性强化基础训练前提通力测试题培养 学生口头表达力合作交流力历史信息收集力成 果反馈样化力等例教学破仑文韬武略 时重点抓住文韬中破仑法典进行作业设计 重点练法典作者容位影响重点抓住武 略中破仑外战争性质进行作业设计重点练 破仑外战争双重性样抓住重点巩固基 础提高力增强作业针性实效性
二 作业设计应该注重趣味性 例设计作业时候猜谜相声品 中容放入中（历史跑快――猜历史 物村口修车轱辘――猜历史物）收较效 果总定历史作业设计更富创意形式新颖 容联系实际定趣味性学生种愉悦环 境中体验寻觅真知增长干乐趣
三 作业设计应该注重选择性 初中生受观素客观素影响尤农 村初中生学程中存体差异新课程样 e 求：教师应尊重学生格关注体差异满足学生 学需创设引导学生动参教育环境激发学生 学积极性培养学生掌握运知识态度力 学生充分发展教师作业设计必须具针 性注重选择性例 新课程指导训练中作业分选择题非选择题两 块老师布置作业时候求学生――选择题必做非 选择题选做面现实尤面长期形 成轻视历史学科现实充分考虑学生体差异学生 精心设计分层作业基础较学定困难学生 面作业接受求评价分层基础 作业形式更样化学生喜欢做作业
四 作业设计应该注重开放性 新课程突出理念学生中心注意培养学生 创新力培养学生性发展时培养学生团 结协作意识力学生通积极探索活动找 解题方获身发展教学坚持学生 充分尊重学生兴趣爱学生置动态开放 学环境中学生提供元综合学机会学生 拘束环境中学动学积极位学生成学 体现开放学程教师设计开 放性试题应注重学生引导学生学训练中领悟历史 现实鉴性史学身感染力注重学生问题见 解力知识生创性力培养注重学生历史情 感历史态度价值观培养
五 作业设计应该注重鼓励性 新课程教学方式灵活样评价方式丰富 样灵活样作业评价方式更调动 学生学积极动性限度挖掘学生潜激发学 兴趣创造力样历史课学更活力魅力教 师学生评价采激励式委婉式点拨式祝福式等 元化作业评语优良等第式评价 见解独特等激励式评价历史 作业认真学生需努力请加油请努力等 评语作业评语利师生情感交流 激起学生行动机强化良品质调节疏导学生心 理促进学生全面发展性发展 总作业程机系统题选择布置 形式作业批改反馈策略等环节值 研究推敲样仅调动学生学历史学科 积极性利学生全面长久发展学生终身学 奠定基础
五设计开放性作业综合作业形式 设计开放性作业体现科学发展思想
新课程标 准中提出：课程目标必须面全体学生教 学坚持学生充分尊重学生兴趣爱学生 置动态开放学环境中学生提供元综 合学机会学生拘束环境中学动 学积极位学生成学体现开放 学程 时进行学科间融合语文学科学科知识相 结合淡化学科间界限淡化知识分割拓展 学生知识视野学生完成作业程中综合 学运知识促进童德智体美劳全面发 展
六贴生活实际优化作业容 生活外延语文教学外延
应该引导学生日常生活中学语文学语 文知识进步丰富日常生活树立语文学观帮助学 生沟通语文生活联系学生已日常生活验 反映日常生活文表述产生鸣 学生受年龄影响知识面较狭窄课 文容体会深实际生活中事物认识较肤 浅教学容学生贴生活实际学语文拓 宽知识范围教学三年级册然声音前 设计样作业： 先孩子校园里找声音孩子草丛边找 ：树叶落声音风吹声音孩子 喜欢形式然声音表达出通样作业 课堂 常教学时易读懂句子理解迎刃 解 实践证明果语文作业贴学生生活实际 培养学生学语文兴趣识字加深课文理解起 事半功培效果
七设计精简性作业保持学生动学
作业应该少精求教师课程标准非常 清楚知识点需解需理解掌握 教学目设计出作业适宜程度作业仅 学生获取知识品味思维乐趣知识升 华通题解决学生获取知识解决系列类 型相关问题思维训练时学生足够 空余时间发展苏联教育家苏霍姆林斯基说： 孩子天愿支配5～7时空余时 间培养出聪明全面发展作教师应 该明白适量质量作业益
双减初中历史作业效设计策略
双减政策实施传统教学模式已发生改变 科学合理设计历史作业实现减负增效呢？
作业预作业课堂作业课作业分学生作业 教师教学活动存着密切联系说作业教师 教学活动重环节学生学重组成部分课堂 教学巩固强化拓展延伸作业课着强逻辑联 系学生巩固知识载体教师反馈教学工具检验 教师课堂教学否效重手段认新课程背景 历史老师应该重视作业设计合理布置作业应该新课 标学生发展根力求新颖样面全体学 生学致达效作业效教学机结合 初中历史作业究竟该进行效设计呢？认量做 注重实效性趣味性选择性开放性鼓励性等方面
六 作业设计应该注重实效性 实效性作业第求设计作业应该追求第目 标作业设计应该助巩固历史基础知识提高基技 作业设计首先强调历史基础知识巩固次作业设 计目基技提高现新课程强调引导学 生学会观察学会思考学会学培养终身学 力时扬州市中考复指导新课标方面 作明确具体求认学生作业应该围绕 考纲进行设计考什做什坚决反题海战术 针性强化基础训练前提通力测试题培养 学生口头表达力合作交流力历史信息收集力成 果反馈样化力等例教学破仑文韬武略 时重点抓住文韬中破仑法典进行作业设计 重点练法典作者容位影响重点抓住武 略中破仑外战争性质进行作业设计重点练 破仑外战争双重性样抓住重点巩固基 础提高力增强作业针性实效性
七 作业设计应该注重趣味性 例设计作业时候猜谜相声品 中容放入中（历史跑快――猜历史 物村口修车轱辘――猜历史物）收较效 果总定历史作业设计更富创意形式新颖 容联系实际定趣味性学生种愉悦环 境中体验寻觅真知增长干乐趣
八 作业设计应该注重选择性 初中生受观素客观素影响尤农 村初中生学程中存体差异新课程样 e 求：教师应尊重学生格关注体差异满足学生 学需创设引导学生动参教育环境激发学生 学积极性培养学生掌握运知识态度力 学生充分发展教师作业设计必须具针 性注重选择性例 新课程指导训练中作业分选择题非选择题两 块老师布置作业时候求学生――选择题必做非 选择题选做面现实尤面长期形 成轻视历史学科现实充分考虑学生体差异学生 精心设计分层作业基础较学定困难学生 面作业接受求评价分层基础 作业形式更样化学生喜欢做作业
九 作业设计应该注重开放性 新课程突出理念学生中心注意培养学生 创新力培养学生性发展时培养学生团 结协作意识力学生通积极探索活动找 解题方获身发展教学坚持学生 充分尊重学生兴趣爱学生置动态开放 学环境中学生提供元综合学机会学生 拘束环境中学动学积极位学生成学 体现开放学程教师设计开 放性试题应注重学生引导学生学训练中领悟历史 现实鉴性史学身感染力注重学生问题见 解力知识生创性力培养注重学生历史情 感历史态度价值观培养
十 作业设计应该注重鼓励性 新课程教学方式灵活样评价方式丰富 样灵活样作业评价方式更调动 学生学积极动性限度挖掘学生潜激发学 兴趣创造力样历史课学更活力魅力教 师学生评价采激励式委婉式点拨式祝福式等 元化作业评语优良等第式评价 见解独特等激励式评价历史 作业认真学生需努力请加油请努力等 评语作业评语利师生情感交流 激起学生行动机强化良品质调节疏导学生心 理促进学生全面发展性发展 总作业程机系统题选择布置 形式作业批改反馈策略等环节值 研究推敲样仅调动学生学历史学科 积极性利学生全面长久发展学生终身学 奠定基础
五设计开放性作业综合作业形式 设计开放性作业体现科学发展思想
新课程标 准中提出：课程目标必须面全体学生教 学坚持学生充分尊重学生兴趣爱学生 置动态开放学环境中学生提供元综 合学机会学生拘束环境中学动 学积极位学生成学体现开放 学程 时进行学科间融合语文学科学科知识相 结合淡化学科间界限淡化知识分割拓展 学生知识视野学生完成作业程中综合 学运知识促进童德智体美劳全面发 展
六贴生活实际优化作业容 生活外延语文教学外延
应该引导学生日常生活中学语文学语 文知识进步丰富日常生活树立语文学观帮助学 生沟通语文生活联系学生已日常生活验 反映日常生活文表述产生鸣 学生受年龄影响知识面较狭窄课 文容体会深实际生活中事物认识较肤 浅教学容学生贴生活实际学语文拓 宽知识范围教学三年级册然声音前 设计样作业： 先孩子校园里找声音孩子草丛边找 ：树叶落声音风吹声音孩子 喜欢形式然声音表达出通样作业 课堂 常教学时易读懂句子理解迎刃 解 实践证明果语文作业贴学生生活实际 培养学生学语文兴趣识字加深课文理解起 事半功培效果
七设计精简性作业保持学生动学
作业应该少精求教师课程标准非常 清楚知识点需解需理解掌握 教学目设计出作业适宜程度作业仅 学生获取知识品味思维乐趣知识升 华通题解决学生获取知识解决系列类 型相关问题思维训练时学生足够 空余时间发展苏联教育家苏霍姆林斯基说： 孩子天愿支配5～7时空余时 间培养出聪明全面发展作教师应 该明白适量质量作业益
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档