双减作业设计——初中历史作业优秀设计案例
中国工农红军长征作业设计
课 题：
中国工农红军长征
学情分析
八年级学生年历史学科学已具备定历史基础知识综合分析力应避免简单 机械重复性作业双减背景具弹性性化行性分层作业设计成必然趋双减背景作业设计应学生认知水素养培育双线行
学生通影视书籍新闻等途径解关长征知识八年级学生课外阅读中红星耀中国绝数学中国工农红军长征段历史定知识 储备教授班级学生认知水发展趋势参差齐 数学生然够时量完成作业缺乏反思总结意识存敷衍事问题错题较直接击学生学信作业设置数量适宜难度适中历史作业注意梯度分层布置作业量顾层次学生拓展创新作业增加深度充分发挥学生体位加深学生长征段历史解认识理解长征精神涵
二教材分析
（）课标分析
认识遵义会议中国革命史位通解长征途 中红军爬雪山草等艰难历程史事感悟长征精神
（二）容分析
课统编版八年级历史册第五单元国合作 国立课国十年峙历史进程中
具承前启继开特殊位章整
中国现代史天着重深远历史位 历史意义
课包含三子目：战略转移遵义会议雪山草红军胜利会师陕甘教材紧紧围绕着长征开始艰难行进取胜利线索进行讲述介绍红军什进 行长征样进行长征获胜利等重容着重讲述红军历史次生死攸关转折点——遵义会 议时震惊世界伟历程中体现出长征 精神更笔巨精神财富具非常浓厚现实意义教育意义广青少年学生进行爱国爱教育 次绝机会
三设计思路
孔子曰：知者知者知者乐知者 句话说兴趣重性成功作业首先形式应该吸引学生学生产生完成欲尝试效策略激发学生思考积极性通种形式设计作业力求学生带耳目新感觉
时落实材施教根课标容目标层次求设计层次作业学生选择性完成减轻学生 学负担层次学生发展注重基 础知识巩固时关注学生力培养作业设计教学 步作业实施教学融合教学评体化
四作业设计目标
立德树课程求基课程标准单元题 发展学生历史课程核心素养角度确定历史学科作业设计目标：
1 通作业设计学生解历史时序知道重历
史事件历史物历史现象初步掌握历史发展基线索标历史课程核心素养唯物史观时空观念
2 通作业设计学生解历史呈现方式学会 种渠道获取历史信息提高历史阅读概括力提升史料解释历史重证历史意识处理历史信息力初步学会分析重史事间果关系初步学会史事进行客观评判标核心素养史料实证历史解释 3通作业设计学生认识没产没新中
国继承弘扬爱国义核心民族精神标核心素养家国情怀
第部分：基础巩固型（必做）
作业容
巧走迷宫选项容提示词逻辑关系填写图 表中空格
选项：1第五次反围剿失败 2中国工农红军长征3遵义会议 4会宁会师 5湘江战役 6巧渡金沙江
7 四渡赤水 8瑞金
战略转移 出发 损失半
失利
生死攸关
军 事
围 剿
跳出敌包围圈
粉碎
胜利
乱敌追剿计划
设计
课程标准求考虑作业容课程容致性针性进行作业设计效巩固学知识激发兴趣降低难度全体学生参
设计意图
注重趣味性激发学生学兴趣学生愿做作业乐做作业玩中学学中记激发学生学兴趣热情信心
预设目标
1 掌握长征基史实路线重事件
2 认识事件间逻辑关系
3 学生够点线结合方式复述长征程
第二部分：拓展提升型（选做）
作业容
作业：绘制课学科思维导图
作业二：绘制长征路线简图标注重历史事件意
义
（注：选完成）
设计
发展学生思维力深层次目标助图示
方法知识进行深加工效手段学生体教 师导学生评生生互评反馈形式学生水道渠 成掌握知识
设计意图
构筑课知识体系知识条理化系统化脉络清晰夯实基础知识提升学生思维力
预设目标
正确绘制课学科思维导图（长征路线简图）没知识性错误
2 知识间联系性逻辑性正确学科思维导图（长 征路线简图）够复述长征程
3 绘制清晰美观够作复辅助资料
第三部分：特色创新型（选做）
作业容
搜集资料（长征事长征中数字关长征诗词等）编制份历史报
设计
历史课程标准明确提出：引导学生动参乐探究勤动手逐步培养学生收集处理信息力获取新知识分析问题解决问题力
设计意图
报形式呈现概述材料程分析材料表达观点程提高学生语言组织力动手力体现拓展性开放性实践性提升历史学科素养厚植历史文化底蕴
预设目标
1 学会收集历史素材记录搜集资料源（网络书籍影视听说）
2 鉴史料素材真伪真实史料进行加工整 理利提升史学素养
3 学会图文茂形式呈现收集容
五学生作业样
第部分：基础巩固型（必做）
优秀：
良：
合格：
第二部分：拓展提升型（选做）
优秀：
良：
合格：
第三部分：特色创新型（选做）
优秀：
良：
合格：
六作业处理方式
批改方式
1 基础类作业教师全批全改时指出错误求学生马进行订正批改分类：作业全作业字迹干净知识点混淆较作业答题进步批改分类讲评针性见实效
初中生历史认知力解题力争事实 学生做题时会出现错误需接受针性 体化解题辅导然课堂教学时间限难课堂学生进行辅导课间课进行辅导针性消学生知识盲区
2 拓展类创新类组组间互批教师优秀良合格三等级进行评价
讲评方式
1 基础类作业着重讲解学生知识障碍点知识混淆部 分注重答题方法规律总结积极引导学生建立交流机 制意识作业完成程中培养学生交流合作力营造宽松互动氛围力求发展
2 拓展类创新类作业评评相结合组先评然组间互评教师组评互评基础 优秀良合格三等级进行评价
七作业反思
课课标教学容进行课作业设计作业整体目标体现预设性统性通作业反馈作业生成性差异性 需教学中充分关注学生已知识基础学力智倾等方面差异 断完善调整提升作业针性适切性效性
批改讲评分析中发现学生乱敌追剿计划跳出敌包围圈两事件存混淆需重新认识作业呈现学生思维障碍点讲评时着重讲解易错易混点时 进步思考应该样教什样教更针性避免减少知识混淆应该续作业设计需思考 重点处理作业目标容间递进性效螺旋升提高学生学效率
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双减作业设计——初中历史作业优秀设计案例
中国工农红军长征作业设计
课 题：
中国工农红军长征
学情分析
八年级学生年历史学科学已具备定历史基础知识综合分析力应避免简单 机械重复性作业双减背景具弹性性化行性分层作业设计成必然趋双减背景作业设计应学生认知水素养培育双线行
学生通影视书籍新闻等途径解关长征知识八年级学生课外阅读中红星耀中国绝数学中国工农红军长征段历史定知识 储备教授班级学生认知水发展趋势参差齐 数学生然够时量完成作业缺乏反思总结意识存敷衍事问题错题较直接击学生学信作业设置数量适宜难度适中历史作业注意梯度分层布置作业量顾层次学生拓展创新作业增加深度充分发挥学生体位加深学生长征段历史解认识理解长征精神涵
二教材分析
（）课标分析
认识遵义会议中国革命史位通解长征途 中红军爬雪山草等艰难历程史事感悟长征精神
（二）容分析
课统编版八年级历史册第五单元国合作 国立课国十年峙历史进程中
具承前启继开特殊位章整
中国现代史天着重深远历史位 历史意义
课包含三子目：战略转移遵义会议雪山草红军胜利会师陕甘教材紧紧围绕着长征开始艰难行进取胜利线索进行讲述介绍红军什进 行长征样进行长征获胜利等重容着重讲述红军历史次生死攸关转折点——遵义会 议时震惊世界伟历程中体现出长征 精神更笔巨精神财富具非常浓厚现实意义教育意义广青少年学生进行爱国爱教育 次绝机会
三设计思路
孔子曰：知者知者知者乐知者 句话说兴趣重性成功作业首先形式应该吸引学生学生产生完成欲尝试效策略激发学生思考积极性通种形式设计作业力求学生带耳目新感觉
时落实材施教根课标容目标层次求设计层次作业学生选择性完成减轻学生 学负担层次学生发展注重基 础知识巩固时关注学生力培养作业设计教学 步作业实施教学融合教学评体化
四作业设计目标
立德树课程求基课程标准单元题 发展学生历史课程核心素养角度确定历史学科作业设计目标：
1 通作业设计学生解历史时序知道重历
史事件历史物历史现象初步掌握历史发展基线索标历史课程核心素养唯物史观时空观念
2 通作业设计学生解历史呈现方式学会 种渠道获取历史信息提高历史阅读概括力提升史料解释历史重证历史意识处理历史信息力初步学会分析重史事间果关系初步学会史事进行客观评判标核心素养史料实证历史解释 3通作业设计学生认识没产没新中
国继承弘扬爱国义核心民族精神标核心素养家国情怀
第部分：基础巩固型（必做）
作业容
巧走迷宫选项容提示词逻辑关系填写图 表中空格
选项：1第五次反围剿失败 2中国工农红军长征3遵义会议 4会宁会师 5湘江战役 6巧渡金沙江
7 四渡赤水 8瑞金
战略转移 出发 损失半
失利
生死攸关
军 事
围 剿
跳出敌包围圈
粉碎
胜利
乱敌追剿计划
设计
课程标准求考虑作业容课程容致性针性进行作业设计效巩固学知识激发兴趣降低难度全体学生参
设计意图
注重趣味性激发学生学兴趣学生愿做作业乐做作业玩中学学中记激发学生学兴趣热情信心
预设目标
1 掌握长征基史实路线重事件
2 认识事件间逻辑关系
3 学生够点线结合方式复述长征程
第二部分：拓展提升型（选做）
作业容
作业：绘制课学科思维导图
作业二：绘制长征路线简图标注重历史事件意
义
（注：选完成）
设计
发展学生思维力深层次目标助图示
方法知识进行深加工效手段学生体教 师导学生评生生互评反馈形式学生水道渠 成掌握知识
设计意图
构筑课知识体系知识条理化系统化脉络清晰夯实基础知识提升学生思维力
预设目标
正确绘制课学科思维导图（长征路线简图）没知识性错误
2 知识间联系性逻辑性正确学科思维导图（长 征路线简图）够复述长征程
3 绘制清晰美观够作复辅助资料
第三部分：特色创新型（选做）
作业容
搜集资料（长征事长征中数字关长征诗词等）编制份历史报
设计
历史课程标准明确提出：引导学生动参乐探究勤动手逐步培养学生收集处理信息力获取新知识分析问题解决问题力
设计意图
报形式呈现概述材料程分析材料表达观点程提高学生语言组织力动手力体现拓展性开放性实践性提升历史学科素养厚植历史文化底蕴
预设目标
1 学会收集历史素材记录搜集资料源（网络书籍影视听说）
2 鉴史料素材真伪真实史料进行加工整 理利提升史学素养
3 学会图文茂形式呈现收集容
五学生作业样
第部分：基础巩固型（必做）
优秀：
良：
合格：
第二部分：拓展提升型（选做）
优秀：
良：
合格：
第三部分：特色创新型（选做）
优秀：
良：
合格：
六作业处理方式
批改方式
1 基础类作业教师全批全改时指出错误求学生马进行订正批改分类：作业全作业字迹干净知识点混淆较作业答题进步批改分类讲评针性见实效
初中生历史认知力解题力争事实 学生做题时会出现错误需接受针性 体化解题辅导然课堂教学时间限难课堂学生进行辅导课间课进行辅导针性消学生知识盲区
2 拓展类创新类组组间互批教师优秀良合格三等级进行评价
讲评方式
1 基础类作业着重讲解学生知识障碍点知识混淆部 分注重答题方法规律总结积极引导学生建立交流机 制意识作业完成程中培养学生交流合作力营造宽松互动氛围力求发展
2 拓展类创新类作业评评相结合组先评然组间互评教师组评互评基础 优秀良合格三等级进行评价
七作业反思
课课标教学容进行课作业设计作业整体目标体现预设性统性通作业反馈作业生成性差异性 需教学中充分关注学生已知识基础学力智倾等方面差异 断完善调整提升作业针性适切性效性
批改讲评分析中发现学生乱敌追剿计划跳出敌包围圈两事件存混淆需重新认识作业呈现学生思维障碍点讲评时着重讲解易错易混点时 进步思考应该样教什样教更针性避免减少知识混淆应该续作业设计需思考 重点处理作业目标容间递进性效螺旋升提高学生学效率
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