双减背景初中英语作业设计策略
摘：性格爱力等相存差异学英语课程规范开设初中英语教学造成定影响新教材起点农村学生说略微点偏高方方面原学生间差异更突出
关键词：英语分层教学实施面学生间巨差异采分层教逐步改变
学生分层根学生性品质英语基础学力学态度等全面解英语新课程标准教学求学生分ABC三层次
A层学生基知识扎实学惯较英语学兴趣浓定听说读写力
B层学生英语学兴趣般成绩通常太稳定学生真刻苦学方法头需老师扶予定督促指导
C层学生英语基础英语学兴趣没学惯差英语学障碍甚行较二分层教学实施课堂复学容时遇单词短语背诵时便C层学生进行提问遇课中重点句子时便B层学生进行提问A层学生重点语法重点句型延伸进行考察
初中英语分层布置作业
英语作业布置现状分析目前许教师已摆脱传统英语作业布置方法机械抄写单词词组甚课文放首位置重视英语阅读技训练学生开动脑筋获取知识力避免学生成台机器处学动位
作业布置总量较明显改观注重作业效果知识间联系发展学生思维力避免学生形成英语厌学情绪
英语学科中量作业口头作业赖学生朗读记忆
天老师会布置定量口头笔头作业根学生学时间加调整
例逢双休日节假日作业总量时
学生完成作业情况部分学生时完成教师求时背诵做练
学生做作业觉性够抄写作业完成动脑筋作业极马虎抄事现象
教师时正确解学生学教学工作难开展
杜绝类现象学生学动性发挥班教育教学手段运外探索初中英语教材作业布置方法想方设法认真钻研引导学生运正确方法养成良学作业惯疑种求英语教学质量提高尝试
二英语作业研究容方法谓研究英语作业布置优化英语作业设计基础英语作业入手改革传统英语题海战方式认真研究学生作业规律切实解决目前普遍存英语作业高耗低效现象通严格控制作业数量提高作业质量方法实现减少学生重作业负担提高教学质量目
1英语作业研究容1）英语作业形式：英语作业均分两类：口头作业书面作业
口头作业包括听录音朗读背诵听录音复述编复述等
书面作业包括抄写练写作
2）英语作业时间a 口头作业时间：项口头作业时间控制二十分钟放课回家完成
b 书面作业时间：项书面作业时间控制二十分钟左右练类作业量放课堂完成出现回家作业中杜绝抄作业现象出现
写作类作业限课指导然课外完成
3）英语作业容a 口头作业容：口头作业容背诵朗读天学单词词组课文
量新单词传授学生程中接收掌握认识程
英语单词认识初级阶段熟练掌握基础更高层次认识掌握
现行教材册配录音学生听录音边学边训练听力
必须学生养成天听录音惯样学生培养学力提高听力
b 书面作业容：抄写类作业全部课完成
练类书面作业选择题填空题形式出现
容天英语教学中出现语法功项目
天出现典型题十题量课时完成
写作类作业学课文关篇课文学布置学生创作获创新快感激发学兴趣
2英语作业布置方法1）分层次布置英语作业英语作业设计应遵循教育教学规律
位学生学掌握知识面前等处水
英语作业布置中分档布置作业解决矛盾
a 基础类作业：面全体学生包括口头作业书面作业（十题精选题）生必做
重点布置教材关基础知识基技训练
作业布置中求全次落实项训练宏观控制作业量
二精品意识教师设计作业中项达样目清楚认识避免出题盲目性意性确保题应教学目标项准训练重点真正微观控制作业量
b 提高类作业面学余力学生属机动性作业
顾少数特殊学生优等生特意补充难度较附加题
学生意选择力综合题
样激励挖掘发挥学生智力素非智力素
学生积极性调动优生满足更高求知欲感学味道中差生减轻心理压力跳跳摘桃子机会差生天天时完成作业增强学信心
八年级第二学期 Lesson 11分档作业设计：基础类：（1）抄写背单词 the United States secondary (school) elementary (school) public (school) private (school) education receive government (go to) college university graduate expense—expensive pay—paid—paid for go on doing＼＼＼with（放家庭作业二十分钟完成）（2）投影片出示练题10题a Most children go to ____ schools in China (public private) b I’ll wait for you ___ six o’clock (填写介词) c After he finished his homework he went to bed（义句）He ___ ___ to bed ____ he finished his homework d I spent 5000 yuan on this colour TV （义句）I ____ 5000 yuan ____ this colour TV This colour TV ___ ____ 5000 yuan e She wasn’t able to catch the early bus because she got up late(划线部分提问) ____ _____ she able to catch the early bus f Many college students work during the holidays in order to make money for their college ___(expensive) g Most students go on to colleges and universities when they leave ____ school(second) h My father started to work when he was sixteen years old （义句）My father ____ working ____ ____ ____ ____ sixteen i Yesterday Mary got a letter from her cousin Jane （义句）Yesterday Mary _____ a letter _____ her cousin Jane j The old lady was too tired to go on ____(walk) (放课堂教学活动中十分钟完成) 提高类：(1) Oral work In the United States many students work while they studying Do you think it a good idea (2) Written work a Must I finish the work now —No you ____ ___ ____ b Mr Wang graduated from Shanghai Fudan University He is a ____ of itc Write a few sentences about education in China（学生做做较意性）应该注意设计作业兼容性刚学新知已学需进步巩固旧知注意作业容梯度性启发性思考性
种分档作业设计题题目标明确生生学激发学生认识扩展学生掌握新知涵
2）运学策略指导记忆方法布置口头作业口头作业完成取决学生身
教师起作便激发学生学英语兴趣
教师单纯传授知识注重指导学生学方法培养学生学力
a 某形相似单词采取机械识记意识记相结合方法
：mouth嘴（嘴装东西开口u）month月（月字n开口均）b 意义易混淆容采取挖掘部相关联方法创设情境记忆学生操语言
：pot茶壶（泡茶壶泡）top顶（抬头顶）c 余诸语法项目中识记容采法
：true 变成副词 truly terrible—terribly 两单词真怕怕
e加ly
运构词规律指导学生记忆单词取事半功倍效果
absentabsence differentdifference important—importance等
样教师课堂教学活动中想方设法创设精境唤起学生奇心理激发学生学动机学生身觉满足
学知足反刺激学生求知欲
切实落实口头作业完成
3）创设情景传授知识布置书面作业书面作业分散课完成求教师必须认真钻研课作业题做心中数
教学程中应引导学生掌握规律性知识举反三解决英语学中会遇问题
具体方法：a 先布置作业题传授知识英语课堂教学活动中教师抛砖引玉方式先出十题典型题布置作业学生思考
学生藉已知识验新知识加分析推断然教师进行知识点讲解
：interestedinteresting法区便投影仪出示幻灯片
（图示）interested 感兴趣or interesting 趣The TV is ____ (interest) The boy is ____ in it (inerest) 接着教师便进步出示关interestedinteresting区题目：Tom is____ in science(key interested) This story is very _____ (key interesting) ：教Lesson Seven时进行课堂教学前布置出两题作业题：Could you ask her to call me when she ___(get) back I’ll tell her as soon as she ___(get) in 学生通听录音观察快出gets正确答案然教师讲解时间状语丛句必须注意问题
种先做作业传授知识方法学生加深知识点认识提高学效果
然时会出现答案甚错误答案重
重学生开动脑筋启动思维获种满足感愉悦感学生爱学乐做
种类型作业难易掌握跳跳摘果子程度
教师必须独立钻研回答
教师摸索钻研知道样正确引导学生学做
b 边授课边布置作业题教师授课时时解学生语言知识掌握情况时采取策机出题
Lesson 7中样句Could you say that again please授课时抽掉单词say布置成样作业：Could you please ____ that again ＼＼＼ Could you please ____ that（say repeat）种方法加深学生语言含理解整体握住作业题部结构听说读写熔炉学生方面训练
中更防止学成绩较差学生解题错误时纠正形成错误概念知识
利养成觉作业惯
类作业中许学课文容加深知识渡点教师认识钻研会收获
c 创设情景传授知识布置作业题教师知识点进行讲解时灵活创设学生中情景
进行put on wear较时请位视力学生站起边听教师发指令边做动作
Please put on your glasses and then you can see the words clearly Now look at him he is wearing his glasses然巩固学生新知识掌握布置作业题
It’s cold outside Please _____ your coat ＼＼＼The men ____ a blue Tshirt is our class teacher时学生脑中已接受量信息零乱分散信息系统整理巩固 根知识出正确答案put onwearing
讲解完 stop to do sth stop doing sth便出现作业题： Class begins Let＇s stop ____ (talk) ＼＼＼ Class is over Let＇s stop ____ (talk) 根学知识学生仔细推敲便出答案talkingto talk
种新授结束学生做教学重点相关书面作业符合学生心理规律利教师重点复某知识点
学生通题中语法点相处进行仔细分析较提高分辨力时加深语言含理解
类作业求师生努力题深层结构题进行分类似简简单单道题包含思维训练价值
解决许学生放学回家遇作业困难时抱怨学生学充满信心学成绩较差学生更
4）扩阅读量拓展课外学容培养写作力现学校教材考试时纲份相试卷
统编教材学生扩学生词汇量问题作业布置中值研究问题
学篇新课文时候适时增加相类似阅读材料弥补教材缺陷教学中重容
例教学Smoking Is Harmful To Your Health时找两篇初三练中出现相似容阅读理解学生课完成练助学生进步理解课文扩展词汇提高阅读水
长期坚持懈篇新课文完补充两篇课外阅读材料扩展学生知识面行效方法
学余力学天觉背定量牛津单词迅速提高阅读力效方法
通学阅读提高学生力坚持学生完成定量写作容养成学生英语写作惯批改中加鼓励学生作文中觉运新单词新词汇提高英语写作力
通程展开学生仅学新知识完成作业促进逻辑思维发展活跃课堂气氛提高课堂教学效果
需说明具体操作中模式固定例题化变应讲究种佳选择结合
作教师必须种奉献精神倾注心血牺牲量休息时间备课千方百计选取精典题留学生做
样训练会教学务堂完成
形成种学生学劲练负担重局面
三作业布置研究效果分析采种作业布置效果较原学生学力然增长班学科教学等素外作业布置起忽视作
美国心理学家布鲁诺认学动机学生学材料兴趣
通精选题目回家布置书面作业等方法提高学生学兴趣激发求知欲学生学赢动
现代教学专家斯卡特金指出：未积极情感强化加温知识变冷漠
拨动心弦快会遗忘
作业题数量减天十题拨动学生乐学心弦
练题难易程度掌握学生跳跳摘果子水学生产生成功感
种成功感仅学生产生种超强记忆力活跃学生创造性思维充分发挥学生心理潜
作业完成学生坚持思想教育正面引导热心帮助杜绝学生怕学厌学抵触情绪
研究效果表明研究英语作业布置行效
努力做提质减负完全实现
实施英语作业布置程中须遵循循序渐进原继续提高综合知识力利提质减负气候积极探索作业布置逐步完善
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摘：性格爱力等相存差异学英语课程规范开设初中英语教学造成定影响新教材起点农村学生说略微点偏高方方面原学生间差异更突出
关键词：英语分层教学实施面学生间巨差异采分层教逐步改变
学生分层根学生性品质英语基础学力学态度等全面解英语新课程标准教学求学生分ABC三层次
A层学生基知识扎实学惯较英语学兴趣浓定听说读写力
B层学生英语学兴趣般成绩通常太稳定学生真刻苦学方法头需老师扶予定督促指导
C层学生英语基础英语学兴趣没学惯差英语学障碍甚行较二分层教学实施课堂复学容时遇单词短语背诵时便C层学生进行提问遇课中重点句子时便B层学生进行提问A层学生重点语法重点句型延伸进行考察
初中英语分层布置作业
英语作业布置现状分析目前许教师已摆脱传统英语作业布置方法机械抄写单词词组甚课文放首位置重视英语阅读技训练学生开动脑筋获取知识力避免学生成台机器处学动位
作业布置总量较明显改观注重作业效果知识间联系发展学生思维力避免学生形成英语厌学情绪
英语学科中量作业口头作业赖学生朗读记忆
天老师会布置定量口头笔头作业根学生学时间加调整
例逢双休日节假日作业总量时
学生完成作业情况部分学生时完成教师求时背诵做练
学生做作业觉性够抄写作业完成动脑筋作业极马虎抄事现象
教师时正确解学生学教学工作难开展
杜绝类现象学生学动性发挥班教育教学手段运外探索初中英语教材作业布置方法想方设法认真钻研引导学生运正确方法养成良学作业惯疑种求英语教学质量提高尝试
二英语作业研究容方法谓研究英语作业布置优化英语作业设计基础英语作业入手改革传统英语题海战方式认真研究学生作业规律切实解决目前普遍存英语作业高耗低效现象通严格控制作业数量提高作业质量方法实现减少学生重作业负担提高教学质量目
1英语作业研究容1）英语作业形式：英语作业均分两类：口头作业书面作业
口头作业包括听录音朗读背诵听录音复述编复述等
书面作业包括抄写练写作
2）英语作业时间a 口头作业时间：项口头作业时间控制二十分钟放课回家完成
b 书面作业时间：项书面作业时间控制二十分钟左右练类作业量放课堂完成出现回家作业中杜绝抄作业现象出现
写作类作业限课指导然课外完成
3）英语作业容a 口头作业容：口头作业容背诵朗读天学单词词组课文
量新单词传授学生程中接收掌握认识程
英语单词认识初级阶段熟练掌握基础更高层次认识掌握
现行教材册配录音学生听录音边学边训练听力
必须学生养成天听录音惯样学生培养学力提高听力
b 书面作业容：抄写类作业全部课完成
练类书面作业选择题填空题形式出现
容天英语教学中出现语法功项目
天出现典型题十题量课时完成
写作类作业学课文关篇课文学布置学生创作获创新快感激发学兴趣
2英语作业布置方法1）分层次布置英语作业英语作业设计应遵循教育教学规律
位学生学掌握知识面前等处水
英语作业布置中分档布置作业解决矛盾
a 基础类作业：面全体学生包括口头作业书面作业（十题精选题）生必做
重点布置教材关基础知识基技训练
作业布置中求全次落实项训练宏观控制作业量
二精品意识教师设计作业中项达样目清楚认识避免出题盲目性意性确保题应教学目标项准训练重点真正微观控制作业量
b 提高类作业面学余力学生属机动性作业
顾少数特殊学生优等生特意补充难度较附加题
学生意选择力综合题
样激励挖掘发挥学生智力素非智力素
学生积极性调动优生满足更高求知欲感学味道中差生减轻心理压力跳跳摘桃子机会差生天天时完成作业增强学信心
八年级第二学期 Lesson 11分档作业设计：基础类：（1）抄写背单词 the United States secondary (school) elementary (school) public (school) private (school) education receive government (go to) college university graduate expense—expensive pay—paid—paid for go on doing＼＼＼with（放家庭作业二十分钟完成）（2）投影片出示练题10题a Most children go to ____ schools in China (public private) b I’ll wait for you ___ six o’clock (填写介词) c After he finished his homework he went to bed（义句）He ___ ___ to bed ____ he finished his homework d I spent 5000 yuan on this colour TV （义句）I ____ 5000 yuan ____ this colour TV This colour TV ___ ____ 5000 yuan e She wasn’t able to catch the early bus because she got up late(划线部分提问) ____ _____ she able to catch the early bus f Many college students work during the holidays in order to make money for their college ___(expensive) g Most students go on to colleges and universities when they leave ____ school(second) h My father started to work when he was sixteen years old （义句）My father ____ working ____ ____ ____ ____ sixteen i Yesterday Mary got a letter from her cousin Jane （义句）Yesterday Mary _____ a letter _____ her cousin Jane j The old lady was too tired to go on ____(walk) (放课堂教学活动中十分钟完成) 提高类：(1) Oral work In the United States many students work while they studying Do you think it a good idea (2) Written work a Must I finish the work now —No you ____ ___ ____ b Mr Wang graduated from Shanghai Fudan University He is a ____ of itc Write a few sentences about education in China（学生做做较意性）应该注意设计作业兼容性刚学新知已学需进步巩固旧知注意作业容梯度性启发性思考性
种分档作业设计题题目标明确生生学激发学生认识扩展学生掌握新知涵
2）运学策略指导记忆方法布置口头作业口头作业完成取决学生身
教师起作便激发学生学英语兴趣
教师单纯传授知识注重指导学生学方法培养学生学力
a 某形相似单词采取机械识记意识记相结合方法
：mouth嘴（嘴装东西开口u）month月（月字n开口均）b 意义易混淆容采取挖掘部相关联方法创设情境记忆学生操语言
：pot茶壶（泡茶壶泡）top顶（抬头顶）c 余诸语法项目中识记容采法
：true 变成副词 truly terrible—terribly 两单词真怕怕
e加ly
运构词规律指导学生记忆单词取事半功倍效果
absentabsence differentdifference important—importance等
样教师课堂教学活动中想方设法创设精境唤起学生奇心理激发学生学动机学生身觉满足
学知足反刺激学生求知欲
切实落实口头作业完成
3）创设情景传授知识布置书面作业书面作业分散课完成求教师必须认真钻研课作业题做心中数
教学程中应引导学生掌握规律性知识举反三解决英语学中会遇问题
具体方法：a 先布置作业题传授知识英语课堂教学活动中教师抛砖引玉方式先出十题典型题布置作业学生思考
学生藉已知识验新知识加分析推断然教师进行知识点讲解
：interestedinteresting法区便投影仪出示幻灯片
（图示）interested 感兴趣or interesting 趣The TV is ____ (interest) The boy is ____ in it (inerest) 接着教师便进步出示关interestedinteresting区题目：Tom is____ in science(key interested) This story is very _____ (key interesting) ：教Lesson Seven时进行课堂教学前布置出两题作业题：Could you ask her to call me when she ___(get) back I’ll tell her as soon as she ___(get) in 学生通听录音观察快出gets正确答案然教师讲解时间状语丛句必须注意问题
种先做作业传授知识方法学生加深知识点认识提高学效果
然时会出现答案甚错误答案重
重学生开动脑筋启动思维获种满足感愉悦感学生爱学乐做
种类型作业难易掌握跳跳摘果子程度
教师必须独立钻研回答
教师摸索钻研知道样正确引导学生学做
b 边授课边布置作业题教师授课时时解学生语言知识掌握情况时采取策机出题
Lesson 7中样句Could you say that again please授课时抽掉单词say布置成样作业：Could you please ____ that again ＼＼＼ Could you please ____ that（say repeat）种方法加深学生语言含理解整体握住作业题部结构听说读写熔炉学生方面训练
中更防止学成绩较差学生解题错误时纠正形成错误概念知识
利养成觉作业惯
类作业中许学课文容加深知识渡点教师认识钻研会收获
c 创设情景传授知识布置作业题教师知识点进行讲解时灵活创设学生中情景
进行put on wear较时请位视力学生站起边听教师发指令边做动作
Please put on your glasses and then you can see the words clearly Now look at him he is wearing his glasses然巩固学生新知识掌握布置作业题
It’s cold outside Please _____ your coat ＼＼＼The men ____ a blue Tshirt is our class teacher时学生脑中已接受量信息零乱分散信息系统整理巩固 根知识出正确答案put onwearing
讲解完 stop to do sth stop doing sth便出现作业题： Class begins Let＇s stop ____ (talk) ＼＼＼ Class is over Let＇s stop ____ (talk) 根学知识学生仔细推敲便出答案talkingto talk
种新授结束学生做教学重点相关书面作业符合学生心理规律利教师重点复某知识点
学生通题中语法点相处进行仔细分析较提高分辨力时加深语言含理解
类作业求师生努力题深层结构题进行分类似简简单单道题包含思维训练价值
解决许学生放学回家遇作业困难时抱怨学生学充满信心学成绩较差学生更
4）扩阅读量拓展课外学容培养写作力现学校教材考试时纲份相试卷
统编教材学生扩学生词汇量问题作业布置中值研究问题
学篇新课文时候适时增加相类似阅读材料弥补教材缺陷教学中重容
例教学Smoking Is Harmful To Your Health时找两篇初三练中出现相似容阅读理解学生课完成练助学生进步理解课文扩展词汇提高阅读水
长期坚持懈篇新课文完补充两篇课外阅读材料扩展学生知识面行效方法
学余力学天觉背定量牛津单词迅速提高阅读力效方法
通学阅读提高学生力坚持学生完成定量写作容养成学生英语写作惯批改中加鼓励学生作文中觉运新单词新词汇提高英语写作力
通程展开学生仅学新知识完成作业促进逻辑思维发展活跃课堂气氛提高课堂教学效果
需说明具体操作中模式固定例题化变应讲究种佳选择结合
作教师必须种奉献精神倾注心血牺牲量休息时间备课千方百计选取精典题留学生做
样训练会教学务堂完成
形成种学生学劲练负担重局面
三作业布置研究效果分析采种作业布置效果较原学生学力然增长班学科教学等素外作业布置起忽视作
美国心理学家布鲁诺认学动机学生学材料兴趣
通精选题目回家布置书面作业等方法提高学生学兴趣激发求知欲学生学赢动
现代教学专家斯卡特金指出：未积极情感强化加温知识变冷漠
拨动心弦快会遗忘
作业题数量减天十题拨动学生乐学心弦
练题难易程度掌握学生跳跳摘果子水学生产生成功感
种成功感仅学生产生种超强记忆力活跃学生创造性思维充分发挥学生心理潜
作业完成学生坚持思想教育正面引导热心帮助杜绝学生怕学厌学抵触情绪
研究效果表明研究英语作业布置行效
努力做提质减负完全实现
实施英语作业布置程中须遵循循序渐进原继续提高综合知识力利提质减负气候积极探索作业布置逐步完善
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