17 记金华双龙洞 ( 精读课文 )
教学目标 1 会认课 6 生字会写 15 生字理解生字组成词语
1 理清游览序理解课文容
2 解双龙洞美丽景色激发祖国河山热爱情
3 学作者游览序描写景物围绕事物写具体方法
教学重点教学难点教学课时
积累生字词理解课文容体会作者思想感情
学作者游览序写景方法2 课时
第课时
课时目标
1 会认课6生字会写15生字理解生字组成词语（重点）
2 理清游览序理解课文容（重点）
教具准备
荣德基学课件资源
教学程
导入新课
学见山洞中奇特景观？天叶圣陶先生起走进金华双龙洞欣赏洞中奇观吧
二
介绍作者
叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧江苏苏州作家教育家出版家现代童话创作 重奠基作品：稻草倪焕等
三
初读课文
1 听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2 学生初读请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
（1） 会认生字
练
浙（zhè） 簇（cù） 臀（tún） 漆（qī） 蜿（wān） 蜒（yán）
（2） 会写生字组词
练
浙（浙江） 罗（罗马） 杜（杜绝） 鹃（杜鹃） 窄（狭窄） 郁（郁闷） 肩（肩膀） 臀（臀部） 移（移动） 额（额头） 陆（陆） 乳（乳汁） 笋（笋芽） 端（端正） 源（源头）
（3） 积累词语
练
杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 脚 移动 昏暗 挤压额角 登陆 宽广 石钟乳 石笋 观赏
3检查初读情况
4质疑问难（桌间互相询问老师请教理解词语）
四
细读课文
1想想课文写什
预设：文篇游记作者游览金华双龙洞序介绍途见美景
2说说课文分成部分部分写什容
预设：第部分（第1然段）：游览金华双龙洞时间点 第二部分（第2~3然段）：写双龙洞路景色
第三部分（第4~7然段）：写游览外洞孔隙洞情景 第四部分（第8然段）：出洞时情景
3读完篇课文感受什？
预设：感受祖国山河秀美
五
课堂结
节课学相关字词初步领略双龙洞景色节课继续游览双龙洞
第二课时
课时目标
1 解双龙洞美丽景色激发祖国河山热爱情（重点）
2 学作者游览序描写景物围绕事物写具体方法（难点）
教具准备
荣德基学课件资源
教学程
课前导入
通节课学初步掌握课文容理清文章脉络节课学作者样游览序描写景物围绕事物写具体
二
品读释疑
（）初读课文感受美丽
思考作者双龙洞途中见景物？
1 粉红色山色映山红加浓淡新绿眼前片明艳
理解明艳词？
预设：明艳指明净美丽作者具体景物概括出明艳词写出金华明亮艳丽春色
资料链接：资料中般认杜鹃映山红实野生杜鹃花映山红 文中作者二者较恰恰体现作者知识丰富词准确
2 路迎着溪流着山势溪流时宽时窄时缓时急溪声时时变换调子
（1） 说说句子特点
预设：句中两反义词宽—窄缓—急溪声时时变换调子运拟手法写出溪水声音
（2） 说说句子理解
预设：迎字点明作者逆着溪流时……时……时……时…… 说明溪流蜿蜒曲折溪流宽窄形成流水速度缓急作者巧妙
运宽—窄缓—急两反义词准确写出溪流形声溪流缓急 听流水声相时时变换调子
（二）精读感悟感受狭窄
1 洞口外洞孔隙洞什特点？
预设：洞口：桥洞似宽外洞：宽敞孔隙：狭洞：漆黑外洞 景色奇异
2引导学生体会文中写景物特点
预设：洞口抬头山相高突兀森郁气势洞口桥洞似宽走进 仿佛会堂周围石壁头高高石顶里聚集千八百开
会定觉拥挤千八百写出数定觉拥挤说外洞 宽敞容
感觉头稍微抬起点准会撞破额角擦伤鼻子该句准确表达作者受挤压时感觉稍微点告诉动动躺船里 通孔隙说明孔隙狭特点
石钟乳石笋形状变化端加颜色异作什值观赏………… 组关联词强调算石钟乳石笋具体作什值观赏说明石钟乳石笋形状变化端颜色异已足够吸引须 作什
三
拓展延伸
1作者什序游览金华双龙洞？
预设：作者路→洞口→外洞→孔隙→洞→出洞序游览金华双龙洞
2作者描写游览双龙洞时渡句？中什发现？
预设：（渡句）出金华城约五公里罗店罗店渐渐入山入山约五公里双龙洞口溪流洞里出泉水着洞口右边外流外洞外洞找
泉水路原左边石壁方孔隙流出约行两三丈水程吧登陆 洞
（发现）某渡句泉水连接起
3读外洞进洞部分体会作者样孔隙狭感受写清楚
预设：作者写孔隙狭通写船（♘容两排仰卧）船进出方式（船两头系着绳子外洞工拉动）写清楚写作者感受通
写作者实际体验程（仰卧船里状态船移动时感觉）写清楚
4觉方作者留感受深？什？
预设：觉孔隙作者留感受深孔隙狭仅容两排仰卧船进出稍微抬头会撞破额角
四
写法探究
游览序写景
游记类文章选择游览序描写景物样清楚交代游览路线描写景物时会显更条理
举例：记金华双龙洞篇游记作者游览序：路→洞口→外洞→孔隙→
洞→出洞
作者游览序描写景物游览点景物特点样：迎着溪流山溪流山势时宽时窄时缓时急双龙洞口洞口抬头山气势洞口桥洞似宽走 进外洞宽敞仿佛会堂……外洞找泉水路发现容船 进出孔隙……洞洞团漆黑工举着汽油灯指点洞景物：条黄龙条青 龙……洞走转船出洞
五
课文旨
文篇游记作者游览金华双龙洞序介绍途见美景表达作者祖国壮丽河山热爱赞美情
六
课堂结
板书
记金华
双龙洞
第部分（1）：时间点
第二部分（23）：路
4：洞口（宽）外洞（高宽） 游览
第三部分（4~7） 5：孔隙（狭）
67：洞（黑奇）
第四部分（8）：出洞
序写景
课反思
篇游记记叙作者游览金华双龙洞融情景写出金华双龙洞美 表达作者祖国壮丽河山热爱赞美情
成功处：课教学应理解感知课文容基础重点理解课文围绕游览序写教师方面引导学生理清游览序方面根游览路线解处
景物特点体会作者样重点景物写清楚
足处：景物特点进行讲解程中需组合作形式先组代表 朗读段话学抓住段话中关键词句概括出景物特点学生体会作者
样具体写出景物特点
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教学目标 1 会认课 6 生字会写 15 生字理解生字组成词语
1 理清游览序理解课文容
2 解双龙洞美丽景色激发祖国河山热爱情
3 学作者游览序描写景物围绕事物写具体方法
教学重点教学难点教学课时
积累生字词理解课文容体会作者思想感情
学作者游览序写景方法2 课时
第课时
课时目标
1 会认课6生字会写15生字理解生字组成词语（重点）
2 理清游览序理解课文容（重点）
教具准备
荣德基学课件资源
教学程
导入新课
学见山洞中奇特景观？天叶圣陶先生起走进金华双龙洞欣赏洞中奇观吧
二
介绍作者
叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧江苏苏州作家教育家出版家现代童话创作 重奠基作品：稻草倪焕等
三
初读课文
1 听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2 学生初读请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
（1） 会认生字
练
浙（zhè） 簇（cù） 臀（tún） 漆（qī） 蜿（wān） 蜒（yán）
（2） 会写生字组词
练
浙（浙江） 罗（罗马） 杜（杜绝） 鹃（杜鹃） 窄（狭窄） 郁（郁闷） 肩（肩膀） 臀（臀部） 移（移动） 额（额头） 陆（陆） 乳（乳汁） 笋（笋芽） 端（端正） 源（源头）
（3） 积累词语
练
杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 脚 移动 昏暗 挤压额角 登陆 宽广 石钟乳 石笋 观赏
3检查初读情况
4质疑问难（桌间互相询问老师请教理解词语）
四
细读课文
1想想课文写什
预设：文篇游记作者游览金华双龙洞序介绍途见美景
2说说课文分成部分部分写什容
预设：第部分（第1然段）：游览金华双龙洞时间点 第二部分（第2~3然段）：写双龙洞路景色
第三部分（第4~7然段）：写游览外洞孔隙洞情景 第四部分（第8然段）：出洞时情景
3读完篇课文感受什？
预设：感受祖国山河秀美
五
课堂结
节课学相关字词初步领略双龙洞景色节课继续游览双龙洞
第二课时
课时目标
1 解双龙洞美丽景色激发祖国河山热爱情（重点）
2 学作者游览序描写景物围绕事物写具体方法（难点）
教具准备
荣德基学课件资源
教学程
课前导入
通节课学初步掌握课文容理清文章脉络节课学作者样游览序描写景物围绕事物写具体
二
品读释疑
（）初读课文感受美丽
思考作者双龙洞途中见景物？
1 粉红色山色映山红加浓淡新绿眼前片明艳
理解明艳词？
预设：明艳指明净美丽作者具体景物概括出明艳词写出金华明亮艳丽春色
资料链接：资料中般认杜鹃映山红实野生杜鹃花映山红 文中作者二者较恰恰体现作者知识丰富词准确
2 路迎着溪流着山势溪流时宽时窄时缓时急溪声时时变换调子
（1） 说说句子特点
预设：句中两反义词宽—窄缓—急溪声时时变换调子运拟手法写出溪水声音
（2） 说说句子理解
预设：迎字点明作者逆着溪流时……时……时……时…… 说明溪流蜿蜒曲折溪流宽窄形成流水速度缓急作者巧妙
运宽—窄缓—急两反义词准确写出溪流形声溪流缓急 听流水声相时时变换调子
（二）精读感悟感受狭窄
1 洞口外洞孔隙洞什特点？
预设：洞口：桥洞似宽外洞：宽敞孔隙：狭洞：漆黑外洞 景色奇异
2引导学生体会文中写景物特点
预设：洞口抬头山相高突兀森郁气势洞口桥洞似宽走进 仿佛会堂周围石壁头高高石顶里聚集千八百开
会定觉拥挤千八百写出数定觉拥挤说外洞 宽敞容
感觉头稍微抬起点准会撞破额角擦伤鼻子该句准确表达作者受挤压时感觉稍微点告诉动动躺船里 通孔隙说明孔隙狭特点
石钟乳石笋形状变化端加颜色异作什值观赏………… 组关联词强调算石钟乳石笋具体作什值观赏说明石钟乳石笋形状变化端颜色异已足够吸引须 作什
三
拓展延伸
1作者什序游览金华双龙洞？
预设：作者路→洞口→外洞→孔隙→洞→出洞序游览金华双龙洞
2作者描写游览双龙洞时渡句？中什发现？
预设：（渡句）出金华城约五公里罗店罗店渐渐入山入山约五公里双龙洞口溪流洞里出泉水着洞口右边外流外洞外洞找
泉水路原左边石壁方孔隙流出约行两三丈水程吧登陆 洞
（发现）某渡句泉水连接起
3读外洞进洞部分体会作者样孔隙狭感受写清楚
预设：作者写孔隙狭通写船（♘容两排仰卧）船进出方式（船两头系着绳子外洞工拉动）写清楚写作者感受通
写作者实际体验程（仰卧船里状态船移动时感觉）写清楚
4觉方作者留感受深？什？
预设：觉孔隙作者留感受深孔隙狭仅容两排仰卧船进出稍微抬头会撞破额角
四
写法探究
游览序写景
游记类文章选择游览序描写景物样清楚交代游览路线描写景物时会显更条理
举例：记金华双龙洞篇游记作者游览序：路→洞口→外洞→孔隙→
洞→出洞
作者游览序描写景物游览点景物特点样：迎着溪流山溪流山势时宽时窄时缓时急双龙洞口洞口抬头山气势洞口桥洞似宽走 进外洞宽敞仿佛会堂……外洞找泉水路发现容船 进出孔隙……洞洞团漆黑工举着汽油灯指点洞景物：条黄龙条青 龙……洞走转船出洞
五
课文旨
文篇游记作者游览金华双龙洞序介绍途见美景表达作者祖国壮丽河山热爱赞美情
六
课堂结
板书
记金华
双龙洞
第部分（1）：时间点
第二部分（23）：路
4：洞口（宽）外洞（高宽） 游览
第三部分（4~7） 5：孔隙（狭）
67：洞（黑奇）
第四部分（8）：出洞
序写景
课反思
篇游记记叙作者游览金华双龙洞融情景写出金华双龙洞美 表达作者祖国壮丽河山热爱赞美情
成功处：课教学应理解感知课文容基础重点理解课文围绕游览序写教师方面引导学生理清游览序方面根游览路线解处
景物特点体会作者样重点景物写清楚
足处：景物特点进行讲解程中需组合作形式先组代表 朗读段话学抓住段话中关键词句概括出景物特点学生体会作者
样具体写出景物特点
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